Luiza Laguna Rodrigues

Mestre em Estudos da Linguagem - Análises Discursivas, Textuais e Enunciativas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com dissertação intitulada "As compreensões global e analítica em questões de leitura nas provas de ingresso ao ensino superior", orientada pela Profa. Dra. Carmem Luci da Costa Silva. Graduada em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Língua Espanhola e suas Literaturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com obtenção de Láurea Acadêmica. Realizou, também sob a orientação da Profa. Dra. Carmem Luci da Costa Silva e coorientação da Profa. Dra. Aline Juchem, seu trabalho de conclusão do curso de Letras, o qual foi intitulado "Enunciação e estudo do texto: uma proposta de leitura-análise de discursos narrativo e dissertativo-argumentativo". Durante a graduação, foi bolsista do subprojeto Letras - Língua Portuguesa do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) da UFRGS, sob orientação das Profas. Dras. Jane da Costa Naujorks e Lucia Rottava (UFRGS) e também bolsista ministrante da disciplina de Espanhol do Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão (NELE/UFRGS). Também participou de projeto de pesquisa sobre Enunciação. Possui interesse, a partir do olhar da teoria enunciativa de Émile Benveniste, nas áreas: análises textuais, leitura e produção de textos, ensino, aprendizagem e avaliação de língua materna e estrangeira.

Informações coletadas do Lattes em 15/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras

2019 - 2022

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: As compreensões global e analítica em questões de leitura nas provas de ingresso ao ensino superior, Ano de Obtenção: 2022
Carmem Luci da Costa Silva.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação em Letras - Português e Espanhol

2014 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Enunciação e estudo do texto: uma proposta de leitura-análise de discursos narrativo e dissertativo-argumentativo
Orientador: Carmem Luci da Costa Silva

Formação complementar

2018 -

Francês. , Pot Pourri - École de Français, POT POURRI, Brasil.

2019 - 2019

II Jornadas de Didática de ELE. (Carga horária: 10h). , Instituto Cervantes de Porto Alegre, IC, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em III Curso De Actualización Para Profesores De Español Lengua Extranjera. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2008 - 2011

Inglês. (Carga horária: 400h). , Unidiomas - Unilasalle, UNILS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

ROTTAVA, L. ; RODRIGUES, L. L. . VI Encontro SAL - Systemics Across Languages e V Seminário de Formação Docente PIBID - Português. 2016. (Congresso).

RODRIGUES, L. L. . Minorias: Empoderamento e Representatividade. 2016. (Outro).

Participação em eventos

4º Colóquio de Leituras de Émile Benveniste. 2021. (Congresso).

3º Colóquio Leituras de Émile Benveniste. Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). 2019. (Outra).

Instituto Cervantes - Encuentro de Actualización Didáctica para Profesores de ELE. 2019. (Seminário).

Minicurso Panorama do Arcabouço teórico-metodológico da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF). 2019. (Exposição).

2º Colóquio Leituras de Émile Benveniste (UPF). 2018. (Outra).

Formação Continuada para Ministrantes Bolsistas no NELE/UFRGS. 2018. (Outra).

Múltiplas Vozes Na Letras - Semana Acadêmica De Letras. 2018. (Exposição).

Salão UFRGS 2018: SIC - XXX Salão de Iniciação Científica da UFRGS.Um olhar enunciativo da leitura como instância analítica. 2018. (Outra).

Taller de Formación en Porto Alegre: Edinumen. 2018. (Outra).

Formação Continuada para Ministrantes Bolsistas no NELE/UFRGS. 2017. (Outra).

Minorias: Empoderamento e Representatividade.Representatividade Feminina. 2017. (Seminário).

PIBID em Movimento: Trânsitos e Mixagens na Formação Inicial e Continuada da Docência. 2017. (Seminário).

Resistir: Entreletras - Semana Acadêmica de Letras UFRGS. 2017. (Outra).

Salão UFRGS 2017: SIC - XXIX Salão de Iniciação Científica da UFRGS - Sessão de Análises Discursivas e Textuais. 2017. (Exposição).

UFRGS Portas Abertas 2017. PIBID/UFRGS - Língua Portuguesa. 2017. (Exposição).

VII Seminário De Verão do PIBID/UFRGS: A Construção Da (re) Existência. 2017. (Seminário).

XIII SALÃO DE ENSINO DA UFRGS. A língua e a linguagem em sociedade: uma experiência pibidiana em sala de ambientação em aulas de Língua Portuguesa. 2017. (Exposição).

XIII Seminário Institucional do PIBID/UFRGS. 2017. (Seminário).

Minorias: Empoderamento e Representatividade.Representatividade Feminina. 2016. (Seminário).

Salão UFRGS 2016: SIC - XXVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS - Sessão de Análises Discursivas e Textuais. 2016. (Exposição).

UFRGS Portas Abertas 2016. PIBID/UFRGS - Língua Portuguesa. 2016. (Exposição).

VI Encontro SAL - Systemics Across Languages. 2016. (Congresso).

V Seminário de Formação Docente PIBID Português. 2016. (Seminário).

XII Salão de Ensino da UFRGS.A carta aberta e a crítica social na aula de Língua Portuguesa. 2016. (Outra).

UFRGS Portas Abertas 2015. Circuito Pedagógico #VemPraFACED - Graduações, Extensão e PIBID. 2015. (Exposição).

VI Seminário de Verão do PIBID UFRGS. 2015. (Seminário).

V Seminário de Inverno do PIBID UFRGS. 2015. (Seminário).

XII Seminário Institucional PIBID/UFRGS: Vontades, Reflexões. 2015. (Seminário).

XI Salão de Ensino da UFRGS.O Gênero Textual como instrumento no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. 2015. (Outra).

XI Seminário Institucional do PIBID UFRGS. 2015. (Seminário).

Docência Colaborativa e Interdisciplinaridade: Seminário Internacional Prodocência UFRGS, Colóquio Nacional PIBID UFRGS e X Seminário Institucional do PIBID UFRGS. 2014. (Congresso).

IV Seminário de Formação Docente PIBID-Português. 2014. (Seminário).

IX Seminário Institucional do PIBID-UFRGS: Pensar e Fazer a Interdisciplinaridade. 2014. (Seminário).

Semana Acadêmica Letras - O lado B das línguas e literaturas. 2014. (Outra).

Produções bibliográficas

RODRIGUES, L. L. ; TROIAN, I. C. . O amor e a leitura em sala de aula: um planejamento de aulas em contexto pibidiano. Revista Bem Legal - UFRGS, p. 232 - 239.
RODRIGUES, L. L. . Um olhar enunciativo da leitura como instância analítica. In: Salão UFRGS 2018: SIC - XXX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2018, Porto Alegre. SIC - XXX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2018.
SILVA, E. J. D. ; RODRIGUES, L. L. ; PAVANI, L. F. ; RODRIGUES, T. M. ; CARDOSO, V. L. . A língua e a linguagem em sociedade: uma experiência pibidiana em sala de ambientação em aulas de Língua Portuguesa. In: Salão UFRGS 2017: XIII SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2017, Porto Alegre. Salão UFRGS 2017: XIII SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2017.
RODRIGUES, L. L. ; HOERLLE, S. T. . A carta aberta e a crítica social na aula de Língua Portuguesa. In: XII Salão de Ensino da UFRGS, 2016, Porto Alegre. XII Salão de Ensino da UFRGS, 2016.
RODRIGUES, L. L. . O Gênero Textual como instrumento no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. In: XI Salão de Ensino da UFRGS, 2015, Porto Alegre. XI Salão de Ensino da UFRGS, 2015.
RODRIGUES, L. L. . Um olhar enunciativo da leitura como instância analítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, E. J. D. ; RODRIGUES, L. L. ; PAVANI, L. F. ; RODRIGUES, T. M. ; CARDOSO, V. L. . A língua e a linguagem em sociedade: uma experiência pibidiana em sala de ambientação em aulas de Língua Portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, L. L. ; SEGAT, G. L. ; HOERLLE, S. T. . Docência Colaborativa: uma alternativa do PIBID/UFRGS - Língua Portuguesa para ressignificar a prática de ensino na rede pública estadual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, L. L. ; HOERLLE, S. T. . A carta aberta e a crítica social na aula de Língua Portuguesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, L. L. . O Gênero Textual como instrumento no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

A (re)invenção de discursos na aquisição e no processo ensino-aprendizagem de língua materna: uma abordagem enunciativa (fase 1), Descrição: Propor bases teóricas para tratar dos processos de aquisição e ensino-aprendizagem de língua materna a partir da perspectiva enunciativa de linguagem de Émile Benveniste. O tema será desenvolvido por meio dos objetivos delineados a seguir. * Objetivo geral Considerando as reflexões de Émile Benveniste sobre a interdependência homem-linguagem e sobre a dimensão metassemântica da significância em sua proposta semiológica, pretende-se propor bases teóricas para tratar da experiência humana na linguagem nos processos de aquisição e ensino-aprendizagem de língua materna. * Objetivos específicos A) Mapear, a partir da leitura da obra de Émile Benveniste, os primitivos teóricos da reflexão sobre linguagem proposta pelo linguista. B) Estabelecer relações entre termos e conceitos, na obra de Émile Benveniste, para constituir as bases teóricas para tratar da língua em exercício. C) Desenvolver as noções de discurso falado e escrito em interdependência com as noções de escuta e de leitura, a partir da consideração dessas modalidades da língua em uso como modos de enunciação que inscrevem a experiência humana na linguagem. D) Derivar princípios teóricos da reflexão sobre linguagem da abordagem de Émile Benveniste para conceber os processos de aquisição e ensino-aprendizagem de língua materna.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Laguna Rodrigues - Integrante / Carmem Luci da Costa Silva - Coordenador / Mariana Machado Pozza - Integrante.

Prêmios

2018

Láurea acadêmica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Colégio UNIFICADO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 10

2019 - 2019

Grupo Educacional Unificado

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa e Redação, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora/Tutora do Colégio Unificado (1º e 2º ano do Ensino Médio) / Monitora do Pré-Vestibular Unificado (GEU e SBQ)

2018 - 2019

Ceue pré-vestibular

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Redação, Carga horária: 5

2015 - 2017

Ceue pré-vestibular

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 3

2018 - 2018

Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão

Vínculo: Bolsista Ministrante, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol, Carga horária: 6

2017 - 2019

ONGEP Pré-Vestibular Popular

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professora de Redação, Carga horária: 2

2016 - 2019

A+ Clínica de Apoio Estudantil

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa e Redação, Carga horária: 9

2015 - 2016

Unificado Cursos Técnicos

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora da disciplina Espanhol p/ Negócios, Carga horária: 3

2014 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria Presencial, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitoria presencial acadêmica da disciplina Semântica do Texto, sob orientação da Profª. Drª. Jane da Costa Naujorks.