Ana Bassôa de Moraes

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Produções bibliográficas

• BASSÔA, Ana ; COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BUCHWEITZ, A. . Escala para rastreio de dislexia do desenvolvimento: evidências de validade e fidedignidade.. CODAS , v. 33, p. 1-10, 2021.

• MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro ; GONÇALVES, HOSANA ALVES ; BASSÔA, Ana ; NAVAS, ANA LUIZA ; DE JOU, GRACIELA ; MIGUEL, EMÍLIO SÁNCHEZ . Adults with dyslexia: how can they achieve academic success despite impairments in basic reading and writing abilities? The role of text structure sensitivity as a compensatory skill. ANNALS OF DYSLEXIA , v. 70, p. 115-140, 2020.

• BUCHWEITZ, A. ; COSTA, A. ; BASSÔA, Ana ; TOAZZA, R. ; CARA, V. M. ; ESPER, N. B. ; AGUZOLLI, C. ; GREGOLIM, B. ; DRESCH, L. F. ; SOLDATELLI, M. D. ; COSTA, J. C. ; PORTUGUEZ, M. W. ; FRANCO, A. . Decoupling of the Occipitotemporal Cortex and the Brains Default-Mode Network in Dyslexia and a Role for the Cingulate Cortex in Good Readers: A Brain Imaging Study of Brazilian Children. DEVELOPMENTAL NEUROPSYCHOLOGY , v. 44, p. 1-12, 2018.

• BASSO, F. P. ; JOU, G. ; GONCALVES, H. A. ; BASSÔA, Ana ; MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro ; Salles, J. F. . A produção textual escrita de adultos com dislexia de desenvolvimento. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 9, p. 19-32, 2017.

• MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro ; BASSÔA, Ana ; GONCALVES, H. A. . Características da Dislexia do Desenvolvimento e sua Manifestação na Idade Adulta. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 33, p. 50-59, 2016.

• SANTOS, S. V. ; BASSÔA, Ana ; RAIMUNDO, M. A. ; COSTA, J. ; CHERVI, R. O. C. ; LOPES, F. ; OLIVEIRA, V. . Turminha dos Heróis da Natureza apresenta: Aventuras do Conhecimento - TDAH e Dislexia. 1. ed. Barra Funda: Editora Sênior Eireli, 2023. 33p .

• MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro ; BASSÔA, Ana ; GONCALVES, H. A. ; Sánchez, E. . Dislexia ao longo da vida: perfil de leitura, escrita e consciência fonológica em disléxicos adultos brasileiros. In: Luciana Mendonça Alves; Renata Mousinho; Simone Aparecida Capellini (Org). (Org.). Dislexia: novos tempos, novas perspectivas. 1ed.Rio de Janeiro: Wak, 2018, v. 4, p. 49-60.

• TOAZZA, R. ; COSTA, A. ; BASSÔA, Ana ; PORTUGUEZ, M. W. ; BUCHWEITZ, A. . A avaliação de Dislexia do Desenvolvimento no Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (PUCRS, InsCer). In: Ana Luiza Navas; Cintia Salgado Azoni; Darlene Godoy de Oliveira; Juliana Postigo Amorina Borges; Renata Mousinho. (Org.). Guia de boas práticas: do diagnóstico à intervenção de pessoas com transtornos específicos de aprendizagem. 1ed.São Paulo: Instituto ABCD, 2017, v. , p. 26-35.

• COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BASSÔA, Ana ; PORTUGUEZ, M. W. ; BUCHWEITZ, A. . Ambulatório de Aprendizagem do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul: métodos e resultados. In: Jerusa F. de Salles; Vitor G. Haase; Leandro F. Malloy-Diniz. (Org.). Neuropsicologia do Desenvolvimento: infância e adolescência. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2016, v. , p. 1-195.

• BASSÔA, Ana ; GONCALVES, H. A. ; JOU, G. ; MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro . ORTHOGRAPHIC-PHONOLOGICAL WRITING IN ADULTS WITH DYSLEXIA AS ASSESSED BY A BALANCED DICTATION TASK: A TYPE-OF-ERROR ANALYSIS. In: II World dyslexia forum, 2014, Minas Gerais. Políticas Públicas: abrindo caminhos para a identificação precoce da dislexia e para as melhores práticas de alfabetização. Belo Horizonte, Brasil: Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. p. 5-88.

• GOLBERT, C. S. ; MÜLLER, Gessilda C. ; BASSÔA, Ana . Inteligência fluída, memória de trabalho e aprendizagem da matemática: uma sondagem através de jogo de regras. In: II Congresso internacional de neuropsicologia, 2007, São Paulo. Dementia & Neuropsychologia. São Paulo: Dementia & Neuropsychologia, 2007. v. 1. p. 14-14.

• BASSÔA, Ana ; BORGES, J. L. . Transtornos da aprendizagem da leitura e escrita - Dislexia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSÔA, Ana ; AZEVEDO, A. F. . Avaliação da Leitura e Escrita - Instrumentalizando o psicopedagogo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BASSÔA, Ana . Avaliação da Dislexia em Adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSÔA, Ana . Conversando sobre os Manejos nos Transtornos de Aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSÔA, Ana . Conversando sobre os manejos nos Transtornos de Aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSÔA, Ana . Transtornos de Aprendizagem da leitura e escrita: possíveis intervenções. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSÔA, Ana . Transtornos x dificuldades de Aprendizagem: diferenças no manejo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSÔA, Ana ; GONCALVES, H. A. ; MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro . TESTE DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA PARA ADULTOS: COMPARAÇÃO ENTRE DISLÉXICOS E CONTROLES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BASSÔA, Ana ; GONCALVES, H. A. ; JOU, G. ; MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro . ORTHOGRAPHIC-PHONOLOGICAL WRITING IN ADULTS WITH DYSLEXIA AS ASSESSED BY A BALANCED DICTATION TASK: A TYPE-OF-ERROR ANALYSIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONCALVES, H. A. ; BASSÔA, Ana ; WAISTEN, E. A. Z. ; JOU, G. ; MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro . Perfil de desempenho de disléxicos adultos no WAIS-III: Análise Preliminar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BASSÔA, Ana ; FRANCA, M. P. ; WOLFF, C. L. ; FARIAS, V. B. ; ARAUJO, R. S. ; HAMMES, M. . Campanha do dia mundial da voz: uma experiência em fonoaudiologia escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BASSÔA, Ana ; MOOJEN, Sônia Maria Pallaoro ; Salles, J. F. ; FRANCA, M. P. ; CORSO, H. V. . Perfil de leitura e escrita das dislexias de desenvolvimento em adultoss. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BASSÔA, Ana . Perfil de leitura e escrita das dislexias de desenvolvimento em adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLBERT, C. S. ; MÜLLER, Gessilda C. ; BASSÔA, Ana . Aprendizagem da Matemática: avaliação e intervenção nos processos cognitivos utilizado pelos alunos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLBERT, C. S. ; MÜLLER, Gessilda C. ; BASSÔA, Ana . Avaliação e Intervensão Psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem da matemática - em alunos de 5ª série do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BASSÔA, Ana . açao psicopedagógica nas dificuldades da aprendizagem na matemática: uma abordagem neuropsicológica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLBERT, C. S. ; MÜLLER, Gessilda C. ; BASSÔA, Ana . açao psicopedagógica na dificuldades de aprendizagem na matemática: uma abordagem neuropsicológica.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Desenvolvimento de metodologias e tecnologias para o estudo e monitoramento da fluência leitora nos diferentes ciclos de vida, Descrição: O objetivo da pesquisa é desenvolver metodologias e tecnologias para o estudo do perfil de fluência leitora, suas características prosódicas e de compreensão de textos em estudantes do ensino fundamental I e II, ensino médio, superior e idosos, sem queixa de aprendizagem. Trata-se de projeto de pesquisa de caráter transversal e longitudinal na população do ensino fundamental e de caráter observacional analítico transversal para as demais séries e faixas etárias (1 ao 3 ano de ensino médio, ensino universitário, adultos e idosos).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Bassôa de Moraes - Coordenador / Sônia Maria Pallaoro Moojen - Integrante / Letícia Celeste - Integrante / Vanessa de Oliveira Martins Reis - Integrante / Luciana Alves Mendonça - Integrante.

• 2014 - 2018

  ACERTA: Avaliação de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem, Descrição: Descrição: Projeto multi-cêntrico e longitudinal que almeja consolidar uma interface entre a neurociência e o ensino fundamental brasileiro para auxiliar na identificação precoce de transtornos de aprendizagem a partir de bases de dados de avaliação escolar padronizadas (INEP) e de índices neurobiológicos. Trata-se de um projeto com três pontas-de-lança: (1) avaliação e predição de desempenho escolar a partir das bases do INEP (doravante chamados indicadores INEP ) em correlação com os resultados de quatro anos de acompanhamento de desempenho educacional e de índices neurobiológicos (doravante chamados indicadores do estudo ), (2) investigação de transtornos de aprendizagem: dislexia e discalculia (3) produção de modelos preditores de transtorno de aprendizagem a partir dos indicadores do estudo em correlação com os indicadores do INEP. Especificamente, o projeto visa utilizar a Provinha Brasil e, ao término de quatro anos, a Prova Brasil, como bases de dados para estabelecer o possível uso destes testes como um indicador precoce de mau desempenho associado a transtornos de aprendizagem e como indicativos para avaliação neuropsicopedagógica mais aprofundada. O estudo propõe acompanhamento longitudinal de grupos de crianças em escolas de ensino fundamental em Porto Alegre (RS), Natal (RN) e Florianópolis (SC) e conta com apoio de infraestrutura e pessoal do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (PUCRS), o Instituto do Cérebro de Natal (UFRN) e o Laboratório da Linguagem e Processos Cognitivos (UFSC). Os coordenadores estão formalmente vinculados a estes centros de pesquisa, o que garante o apoio técnico e de infraestrutura necessários. Espera-se desenvolver protocolos e identificar indicadores para o diagnóstico precoce de transtornos de aprendizagem a partir do desempenho dos alunos nas provas supracitadas, desvendar os mecanismos neurais associados a estes transtornos e aprofundar o conhecimento e a conscientização de professores e educadores sobre os transtornos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Bassôa de Moraes - Integrante / Rudineia Toazza - Integrante / Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Renata Kieling - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Sidarta Ribeiro - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Eliete Hauser - Integrante / Isabel Cristina de Lara - Integrante / Lígia Tumolo - Integrante / Méricles Moretti - Integrante / Magda Lahorgue Nunes - Integrante / Felipe Rech Meneguzzi - Integrante / Nery Adamy Neto - Integrante / Adriana Costa - Integrante.

• 2008 - 2011

  Desenvolvimento de uma Bateria de Avaliação Neuropsicológica Infantil Breve, Descrição: O presente estudo se propõe a construir um Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve para crianças a partir do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN (Fonseca, Salles & Parente, 2006), o qual foi elaborado para a avaliação de indivíduos adolescentes e adultos. Pretende-se também ampliar e fortalecer a rede de colaboração entre universidades brasileiras (UFRGS e UNIFESP), com o intuito de promover um maior alcance da pesquisa em neuropsicologia no Brasil. O presente projeto faz parte de um amplo estudo em diversas etapas, sendo a meta desse estudo o desenvolvimento da bateria onde serão elaboradas as tarefas que irão compor cada uma das habilidades avaliadas, como atenção, memória, funções executivas, praxias, percepção, linguagem, entre outros; descrição das qualidades psicométricas do instrumento (pré-teste de validade, precisão e aferição). Tal estudo fundamenta-se na importância de propiciar e fortalecer a formação e o aperfeiçoamento de pesquisadores nas áreas da neuropsicologia, do desenvolvimento (neuropsicológico) infantil e da construção e validação de instrumentos neuropsicológicos em língua portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Bassôa de Moraes - Integrante / Jerusa Furmagalli de Salles - Coordenador / Maria Alice Mattos Pimenta Parente - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Orlando Francisco Amodeo Bueno - Integrante / Mônica Carolina Miranda - Integrante / Claudia Berlim de Mello - Integrante / Camila Cruz Rodrigues - Integrante / Helena Vellinho Corso - Integrante / Thais Barbosa - Integrante / Gabriela de Faria Resmini - Integrante / Thaís Landenberger - Integrante / Luciana da Rosa Piccolo - Integrante / Rosangela Morosterga Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Fatores associados com o desenvolvimento infantil e familiar: estudo longitudinal de uma amostra populacional de crianças em idade escolar, Descrição: Este estudo é parte de uma linha de pesquisa que visa a estudar o desenvolvimento de famílias, por meio de seu acompanhamento longitudinal. O estudo, iniciando há 10 anos, envolveu 153 famílias com bebês de 4 meses de uma amostra populacional coletada em um bairro da cidade de Porto Alegre. Delimitou-se então uma coorte formada por todos os nascimentos no Bairro Vila Jardim de Porto Alegre, no período de Dezembro de 1998 a Fevereiro de 2000. A presente pesquisa é, portanto, a continuação de um estudo de coorte iniciado em 1998 e que teve uma segunda etapa em 2001 e uma terceira em 2004-5. A continuidade do estudo expande o conhecimento acerca das relações entre desenvolvimento infantil, satisfação conjugal, saúde mental, saúde física e suporte social. Hoje, as crianças da amostra estão em idade escolar e surgem questionamentos sobre a influencia dos dados encontrados nas fases anteriores no processo desenvolvimental neuropsicológico e de socialização... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Bassôa de Moraes - Integrante / Jerusa Furmagalli de Salles - Integrante / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Helena Vellinho Corso - Integrante / Gabriela de Faria Resmini - Integrante / Thaís Landenberger - Integrante / Luciana da Rosa Piccolo - Integrante / Rosangela Morosterga Santos - Integrante / Olga Garcia Falceto - Coordenador / Carmen Luisa Fernandes - Integrante / Elsa Justo Giugliani - Integrante / Flávio Pereira Kapczinski - Integrante / Rodrigo Grassi-Oliveira - Integrante / Renata de Souza Zamo - Integrante.

• 2008 - Atual

  Dislexias de desenvolvimento em adultos: perfil de leitura e escrita e habilidades neuropsicológicas relacionadas, Descrição: objetivo: investigar o desempenho em tarefas de leitura, escrita e habilidades neuropsicológicas relacionadas em disléxicos adultos falantes do português, a partir de delineamentos transversal e longitudinal. O presente projeto é dividido em dois estudos:1) Descrever o perfil de um grupo de disléxicos adultos (transversal); 2)Traçar o perfil evolutivo de um grupo de disléxicos avaliados na infância e na idade adulta (longitudinal).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Bassôa de Moraes - Integrante / Sônia Maria Pallaoro Moojen - Coordenador / Jerusa Furmagalli de Salles - Integrante / Graciela Jou - Integrante / Roberta Munarski - Integrante / Eriane Armani Zingano Waisten - Integrante / Marta Ribas Santolin - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante / Jeanette Inglez de Souza Farina - Integrante.

Prêmios