Carolina Martin

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MARTIN, C. ; SURUI, E. D. . O PROCESSO DE CRIAÇÃO DA COOPAITER: - COOPERATIVA DE PRODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO POVO INDÍGENA PAITER SURUÍ ? RO/MT. REVISTA DE GESTÃO E ORGANIZAÇÕES COOPERATIVAS , v. 12, p. e88865, 2025.

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . The articulation of formal, informal, and non-formal education in Piracicaba-Brazil (1880-1910). HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE (ONLINE) , v. XX, p. 231-246, 2025.

• VIEIRA, Cesar R. A. ; MARTIN, C. ; PIMENTA, D. R. . 50 Anos de produção acadêmico-científica do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep. Devir Educação , v. 8, p. e-785, 2024.

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. ; HONORATO, T. . O estado de São Paulo e seus municípios no desenvolvimento da instrução pública o caso de Piracicaba (1880-1910). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 24, p. e321, 2024.

• MARTIN, CAROLINA ; HONORATO, TONY ; VIEIRA, CESAR ROMERO AMARAL . O movimento da educação escolar no município de Piracicaba/SP (1880-1910). CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 23, p. e2024-39, 2024.

• SILVA, T. A. T. ; HONORATO, T. ; MARTIN, C. . O MOBRAL (MOVIMENTO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO) NO MUNICÍPIO DE LONDRINA (1970?1983). EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS (UFGD) , v. 13, p. 1-16, 2023.

• MARTIN, C. . Panorama do município de Piracicaba/SP no período final do Império e início da República. REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE PIRACICABA , v. 28, p. 55-74, 2021.

• HONORATO, T. ; VIEIRA, Cesar R. A. ; NERY, A. C. B. ; MARTIN, C. . MUNICÍPIO PEDAGÓGICO: DIRETRIZES TEÓRICO-METODOLÓGICAS. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES , v. 21, p. 152-169, 2019.

• MARTIN, C. . A Relevância dos irmãos Manoel e Prudente José de Moraes Barros na idealização e instauração da República no Brasil. REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE PIRACICABA , v. 25, p. 21-36, 2019.

• MARTIN, CAROLINA ; PFISTER, MILENA ; BOLLIS, RENATA RÉ . GT História da Educação da ANPED - panorama teórico-metodológico nos encontros nacionais de 2015 e 2017. Impulso: Revista de Ciências Sociais e Humanas , v. 28, p. 125-137, 2018.

• VIEIRA, Cesar R. A. ; OLIVEIRA, Cleiton de ; MARTIN, C. . Movimento Cidades Educadoras no Estado de São Paulo. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 10, p. 28-46, 2016.

• MARTIN, C. ; NERY, A. C. B. ; VIEIRA, Cesar R. A. . O papel central do governo municipal de Piracicaba na constituição de uma rede escolar local (1890-1910). In: CARVALHO, Carlos Henrique de; GONÇALVES NETO, Wenceslau. (Org.). O município e a educação no Brasil republicano. 1ed.Jundiaí: Paco, 2023, v. , p. 53-75.

• MARTIN, C. . A criação da Escola Agrícola Prática nas páginas da Gazeta de Piracicaba. Revista do Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba, Piracicaba, p. 163 - 168, 30 set. 2023.

• MARTIN, C. . Resenha - Piracicaba no Século XVIII. Revista do Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba, Piracicaba, p. 175 - 176, 29 jun. 2019.

• MARTIN, C. . A História da Educação e o Município Pedagógico - Piracicaba/SP: implicações teórico-metodológicas. Revista do Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba, Piracicaba, , v. 23, p. 115 - 130, 01 ago. 2018.

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . O PAPEL DOS MUNICÍPIOS SEGUNDO AS REFORMAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO NO INÍCIO DA REPÚBLICA BRASILEIRA: PIRACICABA (1890-1910). In: XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2023, Curitiba. Anais do XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: esperançar. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2023. p. 9366-9378.

• MARTIN, C. . O ACERVO DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE PIRACICABA - IHGP E A RELEVÂNCIA DE SUA HEMEROTECA. In: X Seminário Nacional do Centro de Memória-Unicamp, 2021, Campinas. Anais. X Seminário Nacional do Centro de Memória-Unicamp ? Independência ou Morte? Memórias do Brasil (1822-2022). Campinas: Centro de Memória-Unicamp (CMU), 2021. v. 1. p. 1-11.

• VIEIRA, C. R. A. ; MARTIN, CAROLINA . Dinâmicas de Poder no Âmbito Local. In: 17º Simpósio Internacional Processos Civilizadores, 2018, Londrina. Processos Figuracionais Históricos, Políticos, Sociais e Educativos. Londrina: UEL - Universidade Estadual de Londrina, 2018. v. 1. p. 585-594.

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. . O PROTAGONISMO DOS GOVERNOS LOCAIS NA EDUCAÇÃO NOALVORECER DA REPÚBLICA BRASILEIRA (1890-1910): O MUNICÍPIO DE PIRACICABA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR. In: XIII CHIELA - Congresso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2018, Montevideu. Políticas, Espacio Publico y Disputas en la Historia de la Educación en América Latina. Montevideu: SUHE - Sociedade Uruguya de Historia de la Educación, 2018. v. 4. p. 676-689.

• NERY, A. C. B. ; VIEIRA, Cesar R. A. ; MARTIN, CAROLINA . Panorama das Relações de Poder Local no Processo de Escolarização do Município de Piracicaba/SP no início da República. In: XVI Simpósio Internacional Processos Civilizadores 'Diálogos Interdisciplinares: Política, Contextos e Processos Sociais', 2016, Vitória. Anais do Simpósio Internacional Processos Civilizadores: Diálogos Interdisciplinares: Política, Contextos e Processos Sociais. Vitória: UFES/Proex, 2016. v. 1. p. 236-243.

• VIEIRA, Cesar R. A. ; NERY, A. C. B. ; MARTIN, CAROLINA . O Município e a Expansão Escolar em Piracicaba no Início da Primeira República. In: XI COLUBHE - Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2016, Porto. XI COLUBHE Comunicações Individuais Eixo Subsistemas [Educativos] e Instituições Educacionais. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2016. v. 1. p. 967-982.

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . O INÍCIO DA FORMAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PIRACICABA/SP (1893-1910). In: II Encontro Paranaense de História da Educação, 2023, Curitiba. Preservação de acervos, pesquisa e formação de pesquisadores : 25 anos da Linha de Pesquisa em História & Historiografia da Educação [recurso eletrônico] / II Encontro Paranense de História da Educação; 08 a 10 de novembro 2023. Curitiba: UFPR : PPGE, 2023. v. PDF 1. p. 41-42.

• MARTIN, C. . REPERCUSSÃO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO, NO INÍCIO DA REPÚBLICA (1889-1910), NAS INSTITUIÇÕES E ASSOCIAÇÕES EDUCATIVAS EM PIRACICABA: UNIVERSIDADE POPULAR DE PIRACICABA. In: XV Congresso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2023, Villarrica. XV Congresso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2023.

• MARTIN, C. . Desenvolvimento da Educação no Município de Piracicaba/SP (1880-1910): principais protagonistas. In: XII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2021, Cuiabá. Anais de Resumos. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2021. v. 1. p. 642-644.

• PFISTER, M. L. ; BOLLIS, R. ; MARTIN, CAROLINA . GT 02 ? HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA ANPED ? ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO: ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENCONTROS NACIONAIS 33º A 37º. In: 15ª Mostra Acadêmica UNIMEP, 2017, Piracicaba. Anais da 15. Mostra Acadêmica UNIMEP. Piracicaba: UNIMEP, 2017. v. 1. p. 185-190.

• VIEIRA, Cesar R. A. ; MARTIN, CAROLINA . Processo de Escolarização em Piracicaba no período de 1890-1910. In: 14ª Mostra Acadêmica UNIMEP, 2016, Piracicaba. Anais da 14. Mostra AcadêmicaUNIMEP, Piracicaba, Brasil, 25 a 27 out.,2016. Piracicaba: UNIMEP, 2016. v. 1. p. 339-342.

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . AÇÕES MUNICIPAIS NA EDUCAÇÃO SEGUNDO O PODER LEGISLATIVO E EXECUTIVO DE LONDRINA/PR (1934-1980). In: XII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2025, Natal. Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação. Recife: Even3, 2024. v. 1.

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . CATEGORIA HISTORIOGRÁFICA MUNICÍPIO PEDAGÓGICO: RELAÇÃO ENTRE FONTES E MÉTODOS. In: VII EHECO - Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2024, Cuiabá. Interseções entre ensino e pesquisa em História da Educação: Desafios e perspectivas no Centro-Oeste. Recife: Even3, 2024. v. 1. p. n.p-n.p.

• MARTIN, C. . A participação do Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba ? IHGP na conservação da memória e cultura local. In: IX Seminário Nacional do Centro de Memória UNICAMP, 2019, Campinas. IX Seminário Nacional do Centro de Memória UNICAMP - I Colóquio de Gestão do Patrimônio Cultural. Campinas: UNICAMP/CMU, 2019. v. 1. p. 48-49.

• MARTIN, C. . A Educação na Imprensa Republicana: Gazeta de Piracicaba (1882-1892). In: XIII Mostra de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação Estricto Sensu em Educação, 2018, Santos. Caderno de Resumos da XIII Mostra de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação Estricto Sensu em Educação. Santos: Editora Universitária Leopoldianum - Universidade Católica de Santos, 2018. v. 1. p. 10-11.

• VIEIRA, Cesar R. A. ; NERY, A. C. B. ; MARTIN, CAROLINA . A ATUAÇÃO DO MUNICÍPIO NA EXPANSÃO ESCOLAR EM PIRACICABA (1890-1910). In: IX CBHE - Congresso Brasileiro de História da Educação: História da Educação: global, nacional e regional, 2017, João Pessoa. Caderno de Resumos do IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 15 a 18 de agosto de 2017. João Pessoa: Sociedade Brasileira de História da Educação/Universidade Federal da Paraíba, 2017. v. 1. p. 81-81.

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . AÇÕES MUNICIPAIS NA EDUCAÇÃO SEGUNDO O PODER LEGISLATIVO E EXECUTIVO DE LONDRINA/PR (1934-1980). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . CATEGORIA HISTORIOGRÁFICA MUNICÍPIO PEDAGÓGICO: RELAÇÃO ENTRE FONTES E MÉTODOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . O PAPEL DOS MUNICÍPIOS SEGUNDO AS REFORMAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO NO INÍCIO DA REPÚBLICA BRASILEIRA: PIRACICABA (1890-1910). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. ; HONORATO, T. . O INÍCIO DA FORMAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PIRACICABA/SP (1893-1910). 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, C. . REPERCUSSÃO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO, NO INÍCIO DA REPÚBLICA (1889-1910), NAS INSTITUIÇÕES E ASSOCIAÇÕES EDUCATIVAS EM PIRACICABA: UNIVERSIDADE POPULAR DE PIRACICABA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. . Desenvolvimento da Educação no Município de Piracicaba/SP (1880-1910): principais protagonistas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. . O ACERVO DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE PIRACICABA - IHGP E A RELEVÂNCIA DE SUA HEMEROTECA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTIN, C. . A participação do Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba ? IHGP na conservação da memória e cultura local. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTIN, C. . Expansão da educação em Piracicaba (1880-1910). 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. . EXPANSÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE PIRACICABA NO INÍCIO DA PRIMEIRA REPÚBLICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. . Perspectivas do Projeto Político Pedagógico em uma escola técnica de ensino médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTIN, C. . A Educação na Imprensa Republicana: Gazeta de Piracicaba (1882-1892). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. . O PROTAGONISMO DOS GOVERNOS LOCAIS NO PROVIMENTO DA EDUCAÇÃO NO ALVORESCER DA REPÚBLICA BRASILEIRA (1890-1910): O MUNICÍPIO DE PIRACICABA E A EDUCAÇÃO ESCOLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. . Dinâmicas de Poder no Âmbito Local. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. . A ATUAÇÃO DO MUNICÍPIO NA EXPANSÃO ESCOLAR EM PIRACICABA (1890-1910). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. . Movimento Cidades Educadoras: saberes educacionais ocultos no espaço urbano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, C. ; BOLLIS, RENATA RÉ ; PFISTER, M. L. . GT 02 ? HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA ANPED ? ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO: ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENCONTROS NACIONAIS 33º A 37º. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. . Panorama das Relações de Poder Local no Processo de Escolarização do Município de Piracicaba/SP no início da República. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTIN, C. ; VIEIRA, Cesar R. A. ; NERY, A. C. B. . O Município e a Expansão Escolar em Piracicaba no Início da Primeira República. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, C. . Movimento Cidades Educadoras: políticas públicas locais e a participação de instituições da sociedade civil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, C. ; OLIVEIRA, Cleiton de . IX Encontro Regional da Anpae Sudeste e XIII Estadual da Anpae. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, C. ; BRAZOROTTO, C. M. . EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA: REFORMAS POLÍTICAS E ORGANIZACIONAIS. Piracicaba: Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP, 2013 (Resenha - Revista Comunicações).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2025

  A ação do município na modernização educativa: Piracicaba no início da primeira república (1890-1910), Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva reconstruir, analisar e dar a conhecer a ação do município de Piracicaba na estruturação e na expansão de instituições educativas no período relativo às duas primeiras décadas do governo republicano brasileiro (1890-1910). As fontes utilizadas serão tanto de abrangência nacional, quanto regional e local disponíveis nos arquivos da Câmara Municipal de Piracicaba, Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba, Museus e Arquivos locais, regionais e estaduais além dos jornais a Gazeta de Piracicaba e o Jornal de Piracicaba, relativos ao período histórico investigado. A intenção é reunir um número considerável de informações e analisar os processos que deram origem à estruturação e expansão educacional, privilegiando a meso-abordagem para a compreensão dos processos investigados. O recorte temporal proposto tem como marco inicial as principais reformas educativas realizadas no estado de São Paulo no alvorecer da República geradoras do modelo escolar paulista, e se estende até a criação, pelo poder local, da Universidade Popular de Piracicaba (1910). Almeja-se com a realização desta pesquisa colaborar com as investigações sobre a ação dos municípios na educação em escala maior e, em particular, do município de Piracicaba. Financiamento CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Martin - Integrante / Cesar Romero Amaral Vieira - Coordenador / Ana Clara Bortoleto Nery - Integrante / Tony Honorato - Integrante / Cláudia da Silva Santana - Integrante / Peri Mesquida - Integrante / Reginaldo Leandro Plácido - Integrante / Danilo Rodrigues Pimenta - Integrante / Kamila Gusatti Dias - Integrante / Zefanias Augusto Chihulume - Integrante / Flavio Braga - Integrante / André Luis Furlan Moral - Integrante / Glaucia do Carmo Pomiglio - Integrante / José Gustavo A. da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2024

  AÇÕES CONSTITUTIVAS DO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FORMAL, INFORMAL E NÃO FORMAL NO MUNICÍPIO DE PIRACICABA/SP (1880-1910) E DE LONDRINA/PR (1930-1990), Descrição: ESTE PROJETO TEM COMO OBJETO DE PESQUISA O MUNICÍPIO DE PIRACICABA, LOCALIZADO NO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO, E DE LONDRINA, LOCALIZADO NO INTERIOR DO PARANÁ. EM ESPECÍFICO, O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FORMAL, INFORMAL E NÃO FORMAL EM SEUS TERRITÓRIOS, SOB A PERSPECTIVA DA HIPÓTESE DE HAVER UMA RELAÇÃO RECÍPROCA ENTRE A EXPANSÃO E TRANSFORMAÇÃO DE ASPECTOS URBANÍSTICOS, POLÍTICOS, SOCIAIS, CULTURAIS E ECONÔMICOS, E A EXPANSÃO DE DIFERENTES TIPOS DEINSTITUIÇÕES E FORMAS DE ENSINO, ENTRE 1880 E 1910 NO CASO PIRACICABANO E ENTRE 1930 E 1990 NO CASO LONDRINENSE. DESSA FORMA, O OBJETIVO É ANALISAR O PROCESSO DE INFLUÊNCIA RECÍPROCA ENTRE ODESENVOLVIMENTO SOCIAL, POLÍTICO, CULTURAL E URBANÍSTICO, E A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO FORMAL ESCOLAR, INFORMAL E NÃO FORMAL NO MUNICÍPIO DE PIRACICABA/SP (1880-1910) E DE LONDRINA/PR(1930-1990). OS PROCEDIMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS ESTÃO COMPOSTOS DE ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA,PESQUISA DOCUMENTAL E JORNALÍSTICA. A ANÁLISE ESTÁ ALICERÇADA EM FONTES DOCUMENTAIS DE ABRANGÊNCIA NACIONAL, PROVINCIAL/ESTADUAL E LOCAL. O PRINCIPAL REFERENCIAL TEÓRICO É A CATEGORIA HISTORIOGRÁFICA MUNICÍPIO PEDAGÓGICO, DESENVOLVIDA POR JUSTINO PEREIRA MAGALHÃES E TRABALHADA COM ELE, EM PORTUGAL, COM ÁUREA ADÃO, ASSIM COMO WENCESLAU GONÇALVES NETO, NO BRASIL. PARA AVANÇAR NAS QUESTÕES TEÓRICAS SERÃO BASES OS ESTUDOS DE MILTON SANTOS, HENRY LEFEBVRE E NORBERT ELIAS. OS RESULTADOS ESPERADOS TRARÃO (A) O ALARGAMENTO CONCEITUAL DA CATEGORIA MUNICÍPIO PEDAGÓGICO; (B) DISSEMINAÇÃO DE CINCO ARTIGOS A SEREM SUBMETIDOS EM REVISTAS DE ALTO IMPACTO NO CAMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; (C) ABERTURA DE ESTUDOS COMPARADOS ENVOLVENDO PIRACICABA/SP E LONDRINA/PR. ESTE PROJETO SITUA-SE NO DESENVOLVIMENTO DE DUAS PESQUISAS EM REDE INTERINSTITUCIONAL, A SABER: A AÇÃO DO MUNICÍPIO NA MODERNIZAÇÃO EDUCATIVA: PIRACICABA NOINÍCIO DA PRIMEIRA REPÚBLICA /1890-1910 (FINANCIADO PELO EDITAL CNPQ UNIVERSAL N. 18/2021) E AÇÃO MUNICIPAL E EDUCAÇÃO NO BRASIL: PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO EM LONDRINA/PR (1949-1992)(FINANCIADO PELO EDITAL FA PBA 09/2021 - financiamento Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico ). PALAVRAS-CHAVE: MUNICÍPIO PEDAGÓGICO. ESCOLARIZAÇÃO.HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Martin - Integrante / Tony Honorato - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Ação municipal e educação no Brasil: processo de escolarização em Londrina/PR (1949-1992), Descrição: Projeto com apoio do Edital 09/2021 - Pesquisa Básica e Aplicada da Fundação Araucária/SETI. O município de Londrina ocupa, na segunda metade do século XX, lugar de referência econômica, política e cultural no estado do Paraná, bem como no sul do Brasil. Aventa-se que este movimento não esteve separado dos ideais de educação, homem e sociedade circulados na escolarização local. O processo de escolarização, compreendido como mecanismo civilizatório, liga-se em interdependência aos projetos de modernização dos municípios e, em escala maior, aos de estados regionais e nação. A preocupação com a escolarização torna-se significativa para os municípios que, por meio de ações do poder público e de pessoas e grupos beneméritos, intentam minimizar o impacto da ausência ou da fragilidade educativa e cultural na formação dos sujeitos. Assim para se ampliar conhecimento sobre a participação dos municípios na educação, ligada às pautas de escala maior, este projeto de pesquisa objetiva caracterizar e analisar as ações municipais na escolarização em Londrina/PR (1949-1992), dando ênfase à estruturação, organização e expansão de instituições educativas e destacando as práticas e representações de culturas escolares. A delimitação temporal proposta foi, por um lado, 1949, com o início do Departamento de Educação Pública e Assistência Social (DEPAS) e, por outro, 1992, com a criação da Secretaria Municipal de Educação (SME). Os conceitos da história cultural (CHARTIER, 1990), da teoria dos processos civilizadores (ELIAS, 1993; 1994); de municipalismo na educação (MAGALHÃES, 2011; 2019) e de cultura escolar (JULIA, 2001; VIÑAO FRAGO, 2002) auxiliarão a análise histórica. O método de pesquisa consiste em produzir e interpretar fontes documentais históricas (BACELLAR, 2006). As fontes eleitas são do acervo da Secretaria Municipal de Educação de Londrina, elas estão vinculadas ao projeto Museu Escolar Londrinense (MEL), onde este projeto de pesquisa se insere também. Com a realização da pesquisa poderá perceber as ações municipais de Londrina na educação escolar no que diz respeito às especificidades sociais, culturais e políticas locais, bem como ações ligadas às esferas estaduais e nacionais de educação. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Carolina Martin - Integrante / Tony Honorato - Coordenador / Simone Brurioli Ivashita - Integrante / Sandra Regina Ferreira de Oliveira - Integrante / Celso Luiz Junior - Integrante / Matheus Chiconato Borges - Integrante / Rosicléa Rodrigues da Silva - Integrante / Mariana Montagnini Cardozo - Integrante / Gabriel Renan Alberguini - Integrante / Sara Sâmela Peixoto de Souza - Integrante / Lavinia Carilho dos Santos Preza - Integrante / Gabriela da Silva Sacchelli - Integrante / Felipe Augusto Leme de Oliveira - Integrante / Tainã Aparecida Teixeira da Silva - Integrante / Taiane Vanessa da Silva - Integrante / Dayane Cristina Guarnieri - Integrante / Rosemeire Ferreira Lopes Pereira - Integrante.

• 2019 - 2022

  A ação do município na educação: Piracicaba no início da Primeira República (1890-1910), Descrição: Este projeto de pesquisa é uma continuação do projeto anterior, Educação escolar no município de Piracicaba no início da Primeira República, finalizado em 2018, e tem por objetivo dar continuidade na reconstrução, análise e conhecimento da ação do município de Piracicaba na estruturação e na expansão de instituições educacionais no período que abrange as duas primeiras décadas do governo republicano brasileiro (1890-1910). As fontes utilizadas serão tanto de abrangência nacional, quanto regional e local, tais como Censos Demográficos; Anuários do Ensino do Estado de São Paulo; Mensagens dos Presidentes de Estado e Relatórios dos Diretores Gerais; Atas e Relatórios dos Presidentes da Câmara Municipal de Piracicaba, Livro de Registros das Escolas Municipais; e outros documentos encontrados nos Arquivos Municipais (Câmara, IHGP, Museus e Arquivos Paroquiais), além dos jornais locais, a Gazeta de Piracicaba e o Jornal de Piracicaba, relativos ao período histórico investigado. A intenção é reunir um número considerável de informações e analisar os processos que deram origem à estruturação e expansão educacional, privilegiando a meso-abordagem para a compreensão dos processos investigados. O recorte temporal proposto segue o mesmo marco inicial das principais reformas educativas realizadas no estado de São Paulo no alvorecer da República, a reforma Caetano de Campos (1890) e a reforma Gabriel Prestes (1892) geradoras do modelo escolar paulista, e se estende até a criação, pelo poder local, da Universidade Popular de Piracicaba (1910). Almeja-se com a realização desta pesquisa colaborar com as investigações sobre a ação dos municípios na educação e em particular do município de Piracicaba. Financiador(es): Fundo de Poio À Pesquisa - FAP/UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba - Outra.Número de produções C, T A: 12. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Martin - Integrante / Ekristayne Medeiros de Lima Santos - Integrante / Cesar Romero Amaral Vieira - Coordenador / Ana Clara Bortoleto Nery - Integrante / Tony Honorato - Integrante / Adalberto Alves Sales - Integrante / Juliano Bernardino de Godoy - Integrante / Leonardo Fernandes de Barros - Integrante / Barbara Lemo Couto - Integrante.

• 2016 - 2018

  Educação escolar no município de Piracicaba no início da primeira República (1890-1910), Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva mapear a estruturação e a expansão educacional do município de Piracicaba, no período da transição e consolidação do regime republicano, nas duas primeiras décadas da Primeira República. Para tal, far-se-á a análise de fontes primárias, em especial das Atas da Câmara e dos Relatórios dos Presidentes da Câmara Municipal relativos aos anos de 1890-1910 e dos jornais locais, a Gazeta de Piracicaba e o Jornal de Piracicaba, relativos ao mesmo período, destacando e discutindo os principais aspectos geradores desse processo. Objetiva-se articular os dados presentes nas Atas e nos Relatórios com as contribuições impressas nos jornais, chamando a atenção para a evolução do número de estabelecimentos, matrículas, gêneros, grupos sociais atendidos, agentes públicos envolvidos e outros dados disponíveis que envolvam tanto as instituições públicas, estaduais e municipais, como as de origens particulares. O recorte temporal proposto se justifica pela Reforma Caetano de Campos e Reforma Gabriel Prestes (1890 e 1892), geradoras do modelo escolar paulista, até a criação da Universidade Popular de Piracicaba, em 1910. A intenção neste projeto é reunir um número considerável de informações e analisar, por meio do cruzamento das fontes selecionadas, os processos que deram origem à formação e à evolução dessas instituições educativas, percebidas como um conjunto de práticas e representações sociais que se manifesta no processo de interação com um contexto historicamente determinado. Financiamento Fundo de Apoio à Pesquisa - FAP/UNIMEP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Carolina Martin - Integrante / Ekristayne Medeiros de Lima Santos - Integrante / Cesar Romero Amaral Vieira - Coordenador / Ana Clara Bortoleto Nery - Integrante / Thiago Borges de Aguiar - Integrante / Tony Honorato - Integrante / SILVANA MEIRIELLE CARDOSO - Integrante.

• 2006 - 2010

  Instituições de Ensino e Práticas Pedagógicas, Descrição: Projeto desenvolvido dentro de uma linha de pesquisa que envolve dois grupos de pesquisa do mestrado da Universidade Católica de Santos - UNISANTOS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Carolina Martin - Integrante / Angela Maria Martins - Integrante / Maria de Fátima Barbosa Abdalla - Coordenador / Adauto Galvão da Rocha - Integrante / Clayton Diogenes Ribeiro - Integrante / Cristina Maria da Conceição Dias - Integrante.