Bruna Kin Slodkowski

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SIGAL, C. B. ; SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, L. S. R. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . SÊNIORS INFLUENCIADORES: UM OLHAR SOBRE AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PESSOAS IDOSAS EM ATUAÇÃO NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS.. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DO ENVELHECIMENTO - PORTO ALEGRE , v. 29, p. 1-10, 2024.

• SLODKOWSKI, BRUNA KIN ; SIGAL, CARLA BUENO ; SOUZA, LARISSA DAIANE BRAFF DE ; GRANDE, TÁSSIA PRISCILA FAGUNDES ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Competências socioafetivas na EAD. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 26, p. e024055-17, 2024.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, L. S. R. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . CINESÊNIOR: UM OLHAR SOBRE A AUTORIA DIGITAL DE IDOSOS NA CRIAÇÃO DE FILMES EM STOP MOTION. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DO ENVELHECIMENTO - PORTO ALEGRE , v. 29, p. 1-14, 2024.

• SLODKOWSKI, B. K. ; BECKER, T. P. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . As relações público-privado na educação em tempos de pandemia do COVID-19: Um olhar freiriano. https://doi.org/10.30905/rde.v7i1.648 , v. 7, p. 1-19, 2023.

• SLODKOWSKI, BRUNA KIN ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . ARQUITETURA PEDAGÓGICA COM FOCO NA AUTORIA DIGITAL DE IDOSOS: UM OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM CRIATIVA. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 12, p. 1-14, 2023.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, L. R. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Idosos autores digitais: um olhar sobre a criação de filmes em stop motion. RIAGE , v. 4, p. 448-460, 2023.

• SLODKOWSKI, BRUNA ; MACHADO, L. R. ; BEHAR, PATRICIA . Competências digitais de idosos: um foco na construção de materiais digitais. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. 44, p. 1-12, 2022.

• SILVA, FELIPE LEITE ; KELLEN ARAÚJO DA SILVA, KETIA ; KIN SLODKOWSKI, BRUNA ; CÉSAR CAZELLA, SÍLVIO . A Aplicação de Sistemas de Recomendação no Contexto Educacional: uma Revisão Sistemática da Literatura. REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) , v. 1, p. e1-17, 2022.

• SILVA, F. L. ; SLODKOWSKI, BRUNA KIN ; KELLEN ARAÚJO DA SILVA, KETIA ; CAZELLA, S. C. . A systematic literature review on educational recommender systems for teaching and learning: research trends, limitations and opportunities. Education and Information Technologies , v. 27, p. 1-40, 2022.

• AKAZAKI, JACQUELINE MAYUMI ; SLODKOWSKI, BRUNA KIN ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; MIRANDA, KENNYA FERREIRA SILVA ; GRANDE, TÁSSIA PRISCILA FAGUNDES ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Pedagogical Strategies Based on Socio-affective Scenarios: An Outlook Based on Personalized Teaching in a Virtual Learning Environment. INFORMATICS IN EDUCATION , v. 21, p. 571-588, 2022.

• GRANDE, TASSIA ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; SLODKOWSKI, B. K. ; SIGAL, C. B. ; SAMPAIO, D. C. F. ; AKAZAKI, JACQUELINE MAYUMI ; MENDES, J. S. S. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Cybersêniors multiplicadores na EaD: construção de um material educacional digital. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 20, p. 63-72, 2022.

• SLODKOWSKI, BRUNA KIN ; AKAZAK, JACQUELINE MAYUMI ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Produção de conteúdos audiovisuais por idosos. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 375-394, 2022.

• KIN SLODKOWSKI, BRUNA ; MAYUMI AKAZAKI, JACQUELINE ; ROCHA MACHADO, LETICIA ; ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA . Competência autoria digital de idosos: uma revisão sistemática da literatura acerca dos conceitos. Revista Educar Mais , v. 5, p. 805-820, 2021.

• SIMON, A. ; TORREZZAN, C. A. W. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ; SCHNEIDER, D. ; CAZELLA, S. C. . Modelagem de uma Ontologia de Domínio com Foco em Competências para Sistemas de Recomendação na Educação. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , v. 28, p. 644-663, 2020.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, LETICIA ; MENDES, JOZELINA ; BEHAR, PATRICIA . Autoria digital de cybersêniors: um estudo de caso sobre a construção de vídeos. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 22, p. 12-25, 2019.

• SLODKOWSKI, B. K. ; AMARAL, C. B. ; SONEGO, A. H. S. ; BEHAR, P. A. ; BECKER, M. L. R. ; FONSECA, A. L. ; JUSTIN, L. C. ; ROSA, L. S. . Planeta ROODA: inovações no AVA a partir de propostas pedagógicas para o ensino fundamental. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 14, p. 1-10, 2017.

• LORANDI, A. ; RODRIGUES, A. G. ; SLODKOWSKI, B. K. ; SILVA, D. L. ; INACIO, F. F. ; GUIZZO, M. A. R. ; BEHAR, P. A. . Recomendação de conteúdo para qualificação da escrita no ensino superior. 1. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2022. v. 1. 80p .

• SLODKOWSKI, B. K. ; LONGHI, M. T. ; BARVINSKI, C. A. ; TORREZZAN, C. A. W. ; SAMPAIO, D. C. F. ; ANDRADE, E. K. S. ; AKAZAKI, J. M. ; MENDES, J. S. S. ; MACHADO, L. R. ; GRANDE, T. P. F. ; BEHAR, P. A. . Aspectos socioafetivos na educação a distância: um olhar sobre o engajamento e a evasão. 1. ed. Araranguá, SC: Hard Tech Informática, 2021. v. 1. 70p .

• GRANDE, TÁSSIA PRISCILA FAGUNDES ; MACHADO, L. S. R. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Cybersêniors Multiplicadores de Saberes: mapeamento do perfil das pessoas idosas. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Farol: coletânea interdisciplinar. 23ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2024, v. 3, p. 233-243.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MENDES, J. S. S. ; MACHADO, L. S. R. ; GRANDE, TÁSSIA PRISCILA FAGUNDES ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . STOP MOTION COM PESSOAS IDOSAS: UM FOCO NO LETRAMENTO VISUAL. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Tecnologias digitais na educação: dos limites às possibilidades. 1ed.Curitiba-PR: Editora Bagai, 2024, v. 4, p. 9-24.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, L. R. ; BEHAR, P. A. . ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA CONSTRUÇÃO DE FILMES EM STOP MOTION POR IDOSOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: Divania Luiza Rodrigues; Wanessa Gorri de Oliveira.. (Org.). Cinema e educação: diálogos vívidos na formação humana. 1ed.Parnaíba, PI: Acadêmica Editorial, 2022, v. , p. 41-58.

• GRANDE, TASSIA ; MACHADO, LETICIA ; SAMPAIO, DEYSE ; MENDES, JOZELINA ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA . Cybersêniors na EaD; construção de competências digitais.. In: Ketia Kellen Araújo da Silva; Patricia Alejandra Behar. (Org.). Competências digitais em Educação: do conceito à prática. 1ed.São Paulo: Artesanato Educacional, 2022, v. 1, p. 184-198.

• BECKER, T. P. ; SLODKOWSKI, B. K. ; SILVA, K. K. A. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Metodologias Ativas e a pedagogia freiriana: aproximações e distanciamentos. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Start: como dinamizar suas práxis usando gamificação e os jogos educativos nas aulas de qualquer matéria ou conteúdo. 2ed.Veranópolis: Lemniscata, 2022, v. 2, p. 203-223.

• GRANDE, TASSIA ; MACHADO, L. R. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . PEDAGOGICAL STRATEGIES IN DISTANCE EDUCATION FOR CYBERSENIOR KNOWLEDGE MULTIPLIERS: AN EXPERIMENT DURING COVID-19. 15th International Conference of Education Research and Innovation. 1ed.Sevilha: IATED, 2022, v. 1, p. 1-10.

• MINUZI, N. A. ; SONEGO, A. H. S. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, P. A. . Desafios e possibilidades na formação docente: Um olhar a partir da construção de aplicativos educacionais. In: Jaime Sánchez. (Org.). Nuevas Ideas en Informática Educativa. 1ed.Santiago: Centro de Investigación Avanzada en Eduación, 2022, v. 16, p. 381-388.

• OLIVEIRA, A. W. ; BECKER, T. P. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA . Freire e Hip Hop: uma análise despretensiosa da educação e desopressão através das letras de rap, do povo para o povo. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Educação: pesquisas e partilhas. 1ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2022, v. 1, p. 47-64.

• SLODKOWSKI, B. K. . Stop Motion: que história é essa?. In: Isabela Nardi da Silva; Juarez Bento da Silva, Leticia Rocha Machado; Simone Meister Sommer Bilessimo. (Org.). HQ & Educação. 1ed.Araranguá, SC: Hard Tech Informática, 2021, v. 1, p. 28-29.

• BECKER, T. P. ; SLODKOWSKI, B. K. ; SILVA, K. K. A. ; BEHAR, P. A. . Metodologias Ativas e a Pedagogia Freiriana: aproximações e distanciamentos. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Paulo Freire vive. 1ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2021, v. , p. 240-255.

• SLODKOWSKI, BRUNA ; MACHADO, L. R. ; BEHAR, P. A. . Construção de Vídeos por Idosos:Um Olhar sobre o Processo de Autoria Digital. In: Grupo Montevideo. (Org.). XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores:Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM - UNI 2017. XXVed.: , 2017, v. TomoII, p. 730-735.

• GRANDE, TÁSSIA PRISCILA FAGUNDES ; MACHADO, L. R. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . CYBERSENIORS MULTIPLIERS OF KNOWLEDGE: THE CREATION OF VIRTUAL WORKSHOPS BY THE ELDERLY. In: 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2023, Seville. ICERI2023 Proceedings. Seville: IATED, 2023. v. 1. p. 9515-9521.

• BARVINSKI, C. A. ; SLODKOWSKI, B. K. ; AKAZAKI, J. M. ; MACHADO, L. R. ; LONGHI, M. T. ; BEHAR, P. A. . Os aspectos socioafetivos do aluno e a recomendação de estratégias pedagógicas. In: XII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Challenges 2021: Desafios do Digita, 2021, Braga. Challenges 2021, desafios do digital: Livro de atas. Braga: Universidade do Minho: Centro de Competência, 2021. v. 1. p. 51-52.

• BEHAR, PATRICIA ; SILVA, K. K. A. ; TORREZZAN, C. A. W. ; CAZELLA, S. C. ; SLODKOWSKI, B. K. ; SPARREMBERGER, A. S. ; FÉLIX, José,A.L. ; CARLI, Marcela, F. de. . RECOACOMP: aplicativo para recomendação de objetos de aprendizagem baseado em competências. In: WORKSHOPS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (WCBIE), 2020, Porto Alegre. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. v. 9. p. 163-170.

• SAMPAIO, D. C. F. ; MACHADO, L. R. ; SLODKOWSKI, B. K. ; SILVA, G. P. M. ; GRANDE, T. P. F. ; BEHAR, PATRICIA ; LONGHI, M. T. . DIGITAL INCLUSION OF ELDERLY: ANALYSIS OF SOCIAL INTERACTIONS. In: 12th International Conference of Education, Research and Innovation, 2019, Sevilla, SPAIN. ICERI2019 Proceedings. Valência: IATED, 2019. v. 12. p. 8589-8596.

• MACHADO, LETICIA ; MENDES, JOZELINA ; SLODKOWSKI, BRUNA ; JUSTIN, LARISSA ; SALDANHA, ANDERSON ; SAMPAIO, DEYSE ; KRIMBERG, LAURA ; GRANDE, TASSIA ; DOLL, JOHANNES ; BEHAR, PATRICIA . Learning object seguridade virtual: Developing critical thinking to safe use of the Internet. In: 2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2017, La Plata. 2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2017. v. 1. p. 1-4.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . CineSênior: stop motion films created by the older person. In: 13th World Conference of Gerontechnology, 2022, Daegu. Gerontechnology. Daegu: journal of the International Society for Gerontechnology, 2022. v. 21. p. 560-560.

• MINUZI, N. ; SONEGO, A. H. S. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Desafios e possibilidades na formação docente: Um olhar a partir da construção de aplicativos educacionais. In: XXV Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2022, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa. Santiago: Universidad de Chile, 2022. v. 16. p. 381-388.

• SLODKOWSKI, B. K. ; SILVA, K. K. A. ; BEHAR, P. A. ; SCHNEIDER, D. ; JUSTIN, L. ; CALDAS, G. ; ADOLFO, A. . EVALUATION OF DIGITAL COMPETENCIES IN A CONTENT RECOMMENDATION SYSTEM.. In: In: International Technology, Education and Development Conference, 2016, Seville, 2016. p. 3851-3860., 2016, Espanha. ICERI. SEVILLE, 2016.

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . IDOSOS AUTORES DIGITAIS: UM OLHAR SOBRE A CRIAÇÃO DE FILMES EM STOP MOTION. In: AGEINGCONGRESS2023, 2023, Pombal. Vulnerabilidade,pobreza eexclusãosocial. Pombal: ANGES - Associação Nacional de Gerontologia Social, 2023. p. 1-150.

• OLIVEIRA, V. H. B. ; SLODKOWSKI, B. K. . Segurança da Tecnologia de Informação: Protegendo seus dados na era digital. In: Seminário de Gestão e Tecnologia FAQI, 2023, Gravataí. 7 Seminário de Gestão, Educação e Tecnologia. Gravataí: FAQI, 2023.

• PEREIRA, L. M. S. ; SLODKOWSKI, B. K. . Responsabilidade Socioambiental: um olhar sobre a separação do lixo residencial. In: Seminário de Gestão e Tecnologia FAQI, 2023, Gravataí. 7 Seminário de Gestão, Educação e Tecnologia. Gravataí: FAQI, 2023.

• RIBEIRO, A. C. R. ; RODRIGUES, R.M.A ; MARTINI, R. F. ; SLODKOWSKI, B. K. ; JUSTIN, LARISSA ; KRIMBERG, LAURA ; BEHAR, P. A. . SocioAVA_EP - Estratégias Pedagógicas a partir das Interações Sociais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: Feira de Inovação Tecnológica da UFRGS (FINOVA), 2018, Porto Alegre. Vozes diversas diferentes saberes FINOVA. Porto Alegre: SEDETEC, 2018. v. 8. p. 1-3.

• SCHORN, G. T. ; RIBEIRO, A. C. R. ; JUSTIN, LARISSA ; SILVA, F. ; AMARAL, C. B. ; SLODKOWSKI, B. K. . Planeta Rooda 3.0: utilização do ambiente virtual de aprendizagem em turma de 2º ano do Ensino Fundamental. In: Salão de Ensino UFRGS, 2018, Porto Alegre. XIV Salão de Ensino UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2018. v. 14. p. 1-2.

• OLIVEIRA, V. H. B. ; SLODKOWSKI, B. K. . Segurança da Tecnologia de Informação: Protegendo seus dados na era digital. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GRANDE, TÁSSIA PRISCILA FAGUNDES ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . CYBERSENIORS MULTIPLIERS OF KNOWLEDGE: THE CREATION OF VIRTUAL WORKSHOPS BY THE ELDERLY. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, L. M. S. ; SLODKOWSKI, B. K. . Responsabilidade Socioambiental: um olhar sobre a separação do lixo residencial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, LETICIA ROCHA ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . CineSênior: stop motion films created by the older person. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MINUZI, N. ; SONEGO, A. H. S. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . Desafios e possibilidades na formação docente: Um olhar a partir da construção de aplicativos educacionais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MINUZI, N. ; SONEGO, A. H. S. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA . DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SLODKOWSKI, B. K. ; MACHADO, L. R. ; BEHAR, P. A. . Construção de Vídeos por Idosos: um Olhar sobre o Processo de Autoria Digital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, L. R. ; MENDES, J. S. S. ; SLODKOWSKI, BRUNA ; JUSTIN, LARISSA ; SALDANHA, ANDERSON ; SAMPAIO, DEYSE ; KRIMBERG, L. ; BEHAR, P. A. ; DOLL, J. ; GRANDE, T. P. F. . Learning Object SegurIdade Virtual: Developing critical thinking to safe use of the Internet. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. K. A. ; SCHNEIDER, D. ; SLODKOWSKI, B. K. ; BEHAR, PATRICIA ; JUSTIN, LARISSA ; ADOLFO, A. ; CALDAS, G. . Evaluation os Digital Competencies in a Content Recommendations System. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SLODKOWSKI, B. K. . Competências digitais : um olhar sobre a construção de materiais digitais por idosos. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2019 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  COMPETENCIAS SOCIOAFETIVAS PARA O TRABALHO EM EQUIPE EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM, Descrição: A interação social, os aspectos afetivos e tecnológicos são importantes na construção do conhecimento. Esses fatores são pouco explorados pelo professor devido ao tempo exíguo na condução da sua disciplina e/ou à ausência de ferramentas para diagnósticos mais efetivos. O trabalho em equipe em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), entendido como o encontro on-line de um grupo de estudantes, favorece as trocas interindividuais para a construção coletiva de competências. Nessas trocas, características pessoais são evidenciadas, podendo contribuir na solução de problemas ou serem obstáculos na busca dos objetivos e efetivação dos resultados. Assim, esta pesquisa almeja responder a seguinte questão-problema: quais competências socioafetivas (CSA) são necessárias para o trabalho em equipe desenvolvido em AVA? O objetivo é identificar as CSA necessárias para o trabalho em equipe em AVA. Para tanto, pressupõe-se a construção de métricas vinculadas aos elementos das CSA, a partir do uso de Learning Analytics (LA) para colaborar na personalização do aprendizado e auxiliar na prevenção da evasão. A LA, ao trabalhar com tecnologias voltadas à educação, promove formas de análise individualizada dos participantes em relação ao desempenho e ao engajamento dos discentes no AVA. A metodologia é descrita por uma abordagem quali-quantitativa, de natureza aplicada e exploratória, cujos procedimentos serão baseados em estudo de caso. O público-alvo são alunos membros de equipes em disciplinas de graduação, pós-graduação e/ou cursos de extensão. Na coleta de dados, prevê-se a elaboração e aplicação de questionários, a realização de entrevistas e análise do uso das ferramentas do AVA e logs do sistema. Os dados qualitativos serão analisados a partir de técnicas de análise de conteúdo. Por outro lado, os dados quantitativos serão explorados através de ferramentas estatísticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Kin Slodkowski - Coordenador / DEYSE CRISTINA FRIZZO Sampaio - Integrante / CRISTINA ALBA WILDT TORREZZAN - Integrante / Magalí Teresinha Longhi - Integrante / Jacqueline Mayumi Akazaki - Integrante / Alexandra Lorandi - Integrante / BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA - Integrante / Leticia Sophia Rocha Machado - Integrante / Andrio dos Santos Pinto - Integrante / Dyeison Armando Thom - Integrante / Karen Priscilla Severo Amaral - Integrante / Rafael Leonardo Vivian - Integrante / Silvia Ferreto da Silva Moresco - Integrante.

• 2023 - Atual

  COMPETÊNCIAS SOCIOAFETIVAS PARA A EDUCAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM, Descrição: Edital Pro-Humanidades 2022 As mudanças impulsionadas pela Pandemia em nível educacional estabeleceram uma nova relação social e afetiva entre professores e alunos com o ensino e a aprendizagem em meio digital. À medida que essas transformações vêm acontecendo, exige-se um conjunto de competências socioafetivas (CSA) para apoiar as necessidades advindas do uso de ambientes virtuais de aprendizagem nas modalidades EaD e Híbrida. O objetivo deste estudo é investigar quais CSA podem ser identificadas nesses ambientes. Para isso, é preciso identificar os cenários socioafetivos evidenciados em um ambiente virtual de aprendizagem e, a partir deles, mapear as CSA dos estudantes. Desse modo, será possível (1) categorizar cada uma das CSA a partir dos seus elementos: Conhecimentos, Habilidades e Atitudes, e (2) definir estratégias pedagógicas que podem ser recomendadas aos docentes para auxiliar na construção dessas competências. Acredita-se que a identificação das CSA e o apontamento de estratégias pedagógicas vinculadas a elas poderá apoiar a proposição de possíveis soluções no âmbito das políticas públicas educacionais. Essas soluções partem do enfrentamento de problemas advindos do impacto das tecnologias na educação e dos desafios inerentes às modalidades EaD e Híbrida quanto à evasão, desmotivação e desistência da aprendizagem. A pesquisa é caracterizada como teórico-prática a partir de estudo de casos múltiplos. Os sujeitos serão docentes e estudantes de diferentes níveis de ensino e contará com oito etapas de desenvolvimento: Etapa 1 ? Conceituação e delineamento do referencial teórico; Etapa 2 ? Identificação dos cenários socioafetivos no ambiente virtual de aprendizagem; Etapa 3 ? Mapeamento das competências socioafetivas; Etapa 4 ? Construção de estratégias pedagógicas; Etapa 5 ? Implementação de recursos tecnológicos; Etapa 6 ? Aplicação dos recursos tecnológicos para coleta de dados; Etapa 7 ? análise e interpretação dos dados coletados; e Etapa 8 ? Publicação dos resultados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Bruna Kin Slodkowski - Integrante / Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Anna Helena Silveira Sonego - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante / Jozelina silva da silva mendes - Integrante / CRISTINA ALBA WILDT TORREZZAN - Integrante / Magalí Teresinha Longhi - Integrante / Michele Alda Rosso Guizzo - Integrante / Jacqueline Mayumi Akazaki - Integrante / Carla A. Barvinski - Integrante / Alexandra Lorandi - Integrante / BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA - Coordenador / Nathalie Assunção Minuzi - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Leticia Sophia Rocha Machado - Integrante / Rafael Vivian - Integrante / Kennya Ferreira - Integrante.

• 2019 - Atual

  RecPed-EAD - Recomendação Pedagógica em Educação a Distância, Descrição: O projeto tem como principal objetivo investigar como os sistemas de recomendação podem contribuir para os processos educacionais no contexto da Educação a Distância (EAD). Para isso o presente estudo é baseado nos elementos do modelo pedagógico em EAD e, a partir deles, propor formas de recomendação pedagógica. Portanto faz-se necessário tanto a construção de tecnologias que realizem esse tipo de recomendação quanto a análise e discussão dos dados recomendados como formas de melhorar e/ou auxiliar/apoiar o processo de ensino aprendizagem e a atuação dos atores no contexto da educação a distância. Com o surgimento da Web 3.0, conhecida como web semântica, verificou-se a necessidade de investigar a aplicabilidade, em termos pedagógicos, das tecnologias digitais relacionadas a essa terceira geração da internet. Do ponto de vista do comércio eletrônico, ou e-commerce, a web 3.0 ajuda a impulsionar a rede social de compradores de produtos e serviços. A recomendação de mercadorias, compradas por outras pessoas e o registro de suas opiniões vem transformando o comércio virtual. Além disso, é possível agregar métodos para interpretar os hábitos do usuário da internet, de forma que o sistema aprenda sobre os interesses do mesmo. Isso garante uma experiência mais personalizada, seja na área empresarial ou, neste contexto, na educacional. Portanto, entende-se que essa recomendação pode auxiliar os diversos profissionais/alunos que atuam na modalidade à distância. Em razão disso, este projeto se propõe a definir o conceito de recomendação pedagógica, abrangendo o uso educacional de ferramentas digitais voltado para a Educação a Distância. Parte-se, portanto, de um estudo dos elementos do modelo pedagógico, composto pela Arquitetura, Estratégias e seus Sujeitos, para o desenvolvimento de sistemas do ponto de vista tecnológico que realizem esse tipo de recomendação. Logo, está se dando continuidade às pesquisas do projeto anterior da bolsa DT que teve como uma das metas desenvolver os protótipos Mapa Afetivo e Social (antigas ferramenta denominadas ROODAafeto e InterROODA) e propor ?dicas pedagógicas? advindas das informações sócio-afetivas. Portanto, entende-se que essas informações são de fundamental importância para serem levadas em conta nos processos educacionais. Assim, partindo dos indicadores obtidos através dessas funcionalidades, vislumbrou-se um potencial para a construção de arquiteturas pedagógicas para a EAD, que incluíssem aspectos relacionados às interações e aos estados de ânimo do sujeito em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Logo, essas ?dicas? sugeridas pelo sistema serão aperfeiçoadas e denominadas, nesta proposta, de recomendações. Além dessas tecnologias, pretende-se implementar a nova versão do RecOAComp ? Recomendador de Objetos de Aprendizagem por Competências e o RecETC ? Recomendador do ETC ? Editor de Texto Coletivo. Também serão construídos diversos Objetos de Aprendizagem que terão como objetivo validar os estudos teóricos e práticos desenvolvidos pela equipe do projeto. Estes serão usados para capacitar professores e/ou profissionais que atuam em Educação a Distância e todos estarão relacionados com as temáticas do projeto. Do ponto de vista do sujeito, serão investigados quais são os benefícios e/ou limitações das informações recomendadas para auxiliar os atores nas suas diferentes práticas na modalidade a distância. Destaca-se, portanto, que a presente proposta traz importantes contribuições científicas pois irá integrar a implementação de sistemas de recomendação educacionais e como os processos de ensino aprendizagem que ocorrem através da Educação a Distância podem ser enriquecidos e alimentados pela recomendação pedagógica. Destaca-se que este novo termo será definido e conceituado no presente projeto. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Bruna Kin Slodkowski - Integrante / Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante / DEYSE CRISTINA FRIZZO Sampaio - Integrante / BEHAR, PATRICIA - Coordenador / CRISTINA ALBA WILDT TORREZZAN - Integrante / Magalí Teresinha Longhi - Integrante / Jacqueline Mayumi Akazaki - Integrante / Michelle Alda Rosso Guizzo - Integrante / Gislaine Madureira Rossetti Ferreira - Integrante.

• 2018 - Atual

  COMPETENCIAS DIGITAIS ATRAVES DE RECURSOS TECNOLOGICOS PARA O CONTEXTO DA EDUCACAO A DISTANCIA (EAD), Descrição: O projeto propõe como objetivo geral a formação continuada de professores para o desenvolvimento de competências digitais na EAD através de contextos virtuais, visa oferecer estratégias voltadas ao aprimoramento de ações educativas na modalidade a distância, focando na construção de competências, especificamente, digitais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruna Kin Slodkowski - Integrante / Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Anna Helena Silveira Sonego - Integrante / Leticia Rocha Machado - Integrante / BEHAR, PATRICIA - Coordenador / CRISTINA ALBA WILDT TORREZZAN - Integrante / Alicia Díaz Costoff - Integrante / Gabriela da Rosa - Integrante.

• 2018 - Atual

  GERONTECNOLOGIA: CONSTRUINDO MODELOS PEDAGÓGICOS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, Descrição: O objetivo deste projeto é construir modelos pedagógicos para Educação a Distância (EAD) com foco na gerontecnologia. A perspectiva de uma vida longa para uma grande parte da população representa novos desafios em termos de tecnologias, tanto para as políticas públicas, como para os próprios indivíduos. Neste processo, discutir uma educação permanente durante o envelhecimento é fundamental. A Educação a Distância pode vir a ser uma forma de contemplar esta necessidade, além de possibilitar uma inclusão social do público idoso. Nesse sentido, é preciso investigar possíveis modelos pedagógicos para a EAD que contemple, além das características dos idosos, possibilidades de fomentar as interações sociais em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Assim, a pesquisa será realizada a partir de uma abordagem quati-qualitativa, com estudos de caso múltiplos. O público-alvo serão idosos com mais de 60 anos com conhecimento de informática. Os instrumentos de pesquisa serão: questionários, entrevistas e observação participante. Assim, almeja-se que os resultados deste estudo servirão de base para futuras pesquisas na EAD, direcionando aspectos metodológicos e didáticos para o público idoso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruna Kin Slodkowski - Integrante / Johannes Doll - Integrante / DEYSE CRISTINA FRIZZO Sampaio - Integrante / Jozelina silva da silva mendes - Integrante / MACHADO, LETICIA - Integrante / GRANDE, TASSIA - Integrante / BEHAR, PATRICIA - Coordenador / Carla Bueno Sigal - Integrante.

• 2018 - Atual

  Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem baseado em competências, Descrição: O presente projeto trata do desenvolvimento de um sistema de recomendação de objetos de aprendizagem (OA) baseado em competências. O objetivo é analisar de que forma este sistema, denominado RecOAComp, pode contribuir para a elaboração de estratégias pedagógicas no contexto da Educação a Distância. Os objetos de aprendizagem são compreendidos neste estudo como importantes recursos e conteúdos que constituem a base da recomendação e que é realizada através da filtragem por competências. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruna Kin Slodkowski - Integrante / Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / BEHAR, PATRICIA - Coordenador / CRISTINA ALBA WILDT TORREZZAN - Integrante / Sílvio César Cazella - Integrante / Michelle Alda Rosso Guizzo - Integrante.

Prêmios