Philipe Rocha Cardoso
Iniciou seus estudos na área de Matemática, no Centro Universitário PROJEÇÃO (2011-2014). Possui especialização na área de Educação Matemática pela UCB-Universidade Católica de Brasília (2016);Possui especialização em Metodologias de Ensino em Matemática pela UnB-Universidade de Brasília (2018);Possui especialização em Proficiência em Tecnologias Digitais para uma Educação Empreendedora pela FAMAQUI-Faculdade Mário Quintana (2023).Estudante de Pedagogia pelo Centro Universitário IESB (2024).Tem experiência na área profissional: 1) PIBID matemática PROJEÇÃO; 2)Cognição Atendimento Multidisciplinar, contribuindo para a melhoria da aprendizagem Matemática; 3)Atua como professor na Secretária de Educação do Distrito Federal (2017-2024). Um dos vencedores do Prêmio Docente Empreendedor - Sebrae/Digitvs (2022-2023).
Informações coletadas do Lattes em 16/05/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Proficiência em Tecnologias Digitais para uma Educação Empreendedora
2022 - 2023
Faculdade Mario Quintana
Título: O Uso das Ferramentas Digitais no Processo de Ensino-Aprendizagem: Explorando o Potencial da Tecnologia na Educação
Orientador: Gilca Kortmann
Bolsista do(a): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas, SEBRAE, Brasil.
Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIAS DE ENSINO EM MATEMÁTICA
2017 - 2018
Universidade de Brasília, UnB
Título: OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA COMO CONTRIBUTO DO PROCESSO AVALIATIVO
Orientador: Jodette Guilherme Amorim
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Especialização em Educação Matemática
2015 - 2016
Universidade Católica de Brasília
Título: A UTILIZAÇÃO DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO AFIM
Orientador: Carmyra Oliveira Batista
Graduação em Licenciatura em Educação Matemática
2011 - 2014
Centro Universitário Projeção, UniPROJEÇÃO
Título: ANÁLISE DE ERROS EM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ALUNOS DE ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Daniela Souza Lima
Bolsista do(a): .
Formação complementar
2024 - 2024
CONHECENDO A SEEDF - PROFESSOR SUBSTITUTO. (Carga horária: 60h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
2024 - 2024
INICIAÇÃO A CARREIRA MAGISTÉRIO. (Carga horária: 180h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
2024 - 2024
Bullying sob a Perspectiva da Instituição de Ensino.. (Carga horária: 9h). , Grupo de Apoio à Segurança Escolar, GASE/MPDFT, Brasil.
2024 - 2024
Adequação Curricular. (Carga horária: 2h). , Unidade Básica de Ensino de Ceilândia, UNIEB, Brasil.
2024 - 2024
PPP: O que é? Como elaborar?. (Carga horária: 2h). , Unidade Básica de Ensino de Ceilândia, UNIEB, Brasil.
2021 - 2021
Oficina do Canva. (Carga horária: 2h). , Centro de Referência em Tecnologia de Ceilândia, CRTE, Brasil.
2021 - 2021
Desafios do Trabalho do Professor no Mundo Contemporâneo. (Carga horária: 2h). , Soluções Moderna Editora, Moderna, Brasil.
2020 - 2020
GSUITE - FERRAMENTAS DO GOOGLE PARA A EDUCAÇÃO. (Carga horária: 30h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
2020 - 2020
ELABORAÇÃO DE ITENS PARA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. (Carga horária: 90h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, SEE/EAPE, Brasil.
2020 - 2020
MOODLE ONLINE - INICIANTE. (Carga horária: 30h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
2020 - 2020
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO: PRÁTICAS SOCIAIS, PROPOSTA METODOLÓGICA E DE. (Carga horária: 30h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
2020 - 2020
Metodologias Ativas: Como Ensinar Ativamente para Engajar os Alunos. (Carga horária: 1h). , Soluções Moderna Editora, Moderna, Brasil.
2019 - 2019
BNCC: O papel da tecnologia e os desafios de implementação. (Carga horária: 1h). , Khan Academy, KHAN ACADEMY, Brasil.
2019 - 2019
APRENDER SEM PARAR - ANOS FINAIS. (Carga horária: 180h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
2017 - 2017
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR PARA O 3º CICLO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS. (Carga horária: 180h). , Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.
Participação em eventos
XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA - UM OLHAR SOBRE AS PERSPECTIVAS DO PIBID. 2016. (Encontro).
XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.A EDUCAÇÃO ALGÉBRICA E A PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES DO 8º ANO DO ESNINO FUNDAMENTAL. 2016. (Encontro).
XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.A ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ESCRITAS EM MATEMÁTICA DE ESTUDANTES DO 6 º AO 8 º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2016. (Encontro).
III Seminário Brasiliense de História e Educação Matemática Nilza Eigenheer Bertoni.III Seminário Brasiliense de História e Educação Matemática. 2015. (Seminário).
4ª Escola de Inverno de Educação Matemática e do 2º Encontro Nacional PIBID-Matemática.A resolução de problemas como alternativa para o ensino da matemática. 2014. (Encontro).
4ª Escola de Inverno de Educação Matemática e do 2º Encontro Nacional PIBID-Matemática.A resolução de problemas como alternativa no processo de ensino e aprendizagem. 2014. (Encontro).
I Seminário PIBID/FAJESU e semana das licenciaturas.Docência e Criatividade. 2014. (Seminário).
Liberdade não se vende! Dignidade não se compra!.Liberdade não se vende! Dignidade não se compra!. 2014. (Encontro).
Licenciaturas vão a praça. Aplicação da Tabuada. 2014. (Exposição).
Semana de Matemática da FAJESU.Ensino de Geometria no Ensino Médio por meio de jogos. 2014. (Encontro).
VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática.ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE JOGOS. 2014. (Encontro).
XIII Semana Acadêmica da FAJESU.Ensino de Geometria no Ensino Médio por meio de jogos. 2014. (Oficina).
Formação Profissional: do Saber ao Fazer.Formação Profissional: do Saber ao Fazer. 2013. (Encontro).
Curso de extensão Raciocínio Lógico. 2012. (Encontro).
Semana de Matemática da FAJESU. 2012. (Encontro).
Produções bibliográficas
-
CARDOSO, P. R. ; LIMA, P. V. P. ; LIMA, D. S. . A ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ESCRITAS EM MATEMÁTICA DE ESTUDANTES DO 6 º AO 8 º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. X ENEM: Educação Matemática, cultura e diversidade , v. Ã?nico, p. 1-12-12, 2016.
-
SILVA, J. M. P. ; LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; NEVES, R. S. P. . A EDUCAÇÃO ALGÉBRICA E A PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES DO 8º ANO DO ESNINO FUNDAMENTAL. X ENEM: Educação Matemática, cultura e diversidade , v. Ã?nico, p. 1-12-12, 2016.
-
LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; Valdir Sodré dos Santos ; LIMA, D. S. ; SILVA, D. S. . A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA - UM OLHAR SOBRE AS PERSPECTIVAS DO PIBID. X ENEM: Educação Matemática, cultura e diversidade , v. Ã?nico, p. 1-11, 2016.
-
MOREIRA, L. S. ; CARDOSO, P. R. ; LIMA, D. S. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. 4ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 2º Encontro Nacional PIBID- Matemática , v. Ã?nico, p. 20, 2014.
-
CARDOSO, P. R. ; MOREIRA, L. S. ; LIMA, D. S. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 4ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 2º Encontro Nacional PIBID- Matemática , v. Ã?nico, p. 1-5, 2014.
-
MOREIRA, L. S. ; CARDOSO, P. R. ; LIMA, D. S. . ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE JOGOS. VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática , v. Ã?nico, p. 1-6, 2014.
-
CARDOSO, P. R. ; AMORIM, J. G. . Capítulo 8: Os registros de representação semiótica como contributo do processo avaliativo. In: Josinalva Estacio Menezes; Maria Dalvirene Braga; Rui Seimetz; Wesley Pereira da Silva. (Org.). Metodologias de ensino em Matemática: ações lúdicas ? Volume II. 1ºed.Anhangabaú - Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2019, v. 2, p. 151-173.
-
MOREIRA, L. S. ; CARDOSO, P. R. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. In: Eder Alonso Castro; Carolina Provvidenti de Paula Gurgel; Daniela Souza Lima; Sandra Araújo de Lima Silva.. (Org.). Formação de Professores: O PIBID na experiência da prática docente. 1ed.Brasília: Editora Kiron, 2015, v. 1, p. 91-101.
-
CARDOSO, P. R. ; MOREIRA, L. S. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. In: Eder Alonso Castro; Carolina Provvidenti de Paula Gurgel; Daniela Souza Lima; Sandra Araújo de Lima Silva.. (Org.). Formação de Professores: O PIBID na experiência da prática docente. 1ed.Brasília: Editora Kiron, 2015, v. 1, p. 67-71.
-
CARDOSO, P. R. . ANÁLISE DE ERROS EM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ALUNOS DE ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Eder Alonso Castro; Carolina Provvidenti de Paula Gurgel; Daniela Souza Lima; Sandra Araújo de Lima Silva.. (Org.). Formação de Professores: O PIBID na experiência da prática docente. 1ºed.: Editora Kiron, 2015, v. ]1, p. 73-89.
-
SILVA, J. M. P. ; LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; NEVES, R. S. P. . A PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO DE ÁLGEBRA.. In: XII CONGRESO ARGENTINO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2016, Buenos Aires. In: XII CONGRESO ARGENTINO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2016.
-
LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; LIMA, D. S. . AS PRODUÇÕES ESCRITAS DE MATEMÁTICA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REOSOLUÇÃO DE PROBLEMAS.. In: XII CONGRESO ARGENTINO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2016, Buenos Aires. XII CONGRESO ARGENTINO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2016.
-
CARDOSO, P. R. ; LIMA, P. V. P. ; LIMA, D. S. . A contribuição do PIBID no processo de ensino e aprendizagem Matemática de estudantes do 6 º ao 8 º ano do Ensino Fundamental.. In: 4º Colóquio de Matemática da Região Centro Oeste, 2015, Catalão GO. 4º Colóquio de Matemática da Região Centro Oeste. Catalão Goías: UFG, 2015.
-
CARDOSO, P. R. ; MOREIRA, L. S. ; LIMA, D. S. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. In: 4o EIEMAT e 2o Encontro Nacional PIBID Matemática, 2014, Santa Maria: UFSM. Anais do 4o EIEMAT e 2o Encontro Nacional PIBID Matemática., 2014. v. 1.
-
LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; LIMA, D. S. . A contribuição do PIBID no processo de Ensino e Aprendizagem Matemática de estudantes do 6 º ao 8 º Ano do Ensino Fundamental.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
SILVA, I. A. A. ; LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; GORDILHO, M. A. . O DESPERTAR PARA A MATEMÁTICA DE UM ESTUDANTE DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DO CÁLCULO MENTAL.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
LIMA, P. V. P. ; CARDOSO, P. R. ; SILVA, I. A. A. ; NEVES, R. S. P. . A ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
MOREIRA, L. S. ; CARDOSO, P. R. ; LIMA, D. S. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
CARDOSO, P. R. . Docência e Criatividade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Prêmios
2023
PRÊMIO DOCENTE EMPREENDEDOR 2022/2023, SEBRAE-DIGITVS.
Histórico profissional
Experiência profissional
2014 - 2014
Colégio AlummusVínculo: Professor Regente, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40
Outras informações:
Professor de Matemática, alunos do 6º ao 9º.
2013 - 2014
Centro de Ensino Fundamental 519 Samambaia SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor de Matemática, alunos do integral do 6º ao 9º. Trabalho realizado pelo projeto PIBID, financiado pela Capes.Ensino de matemática baseado na resolução de problemas, na tentativa de que os estudantes se tornem questionadores e criativos ao solucionarem problemas matemáticos, tomando por objetivo promover aos estudantes um ensino mais significativo para que se tornem cidadãos críticos, ativos e participativos perante a sociedade.
2013 - 2014
Centro de Ensino Fundamental 507 Samambaia SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor de Matemática, alunos do integral do 6º ao 9º. Trabalho realizado pelo projeto PIBID, financiado pela Capes.Ensino de matemática baseado na resolução de problemas, na tentativa de que os estudantes se tornem questionadores e criativos ao solucionarem problemas matemáticos, tomando por objetivo promover aos estudantes um ensino mais significativo para que se tornem cidadãos críticos, ativos e participativos perante a sociedade.
2013 - 2017
Cognição Atendimento MultidisciplinarVínculo: Professor Regente, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12
Outras informações:
Professor de Matemática Ensino Fundamental I,II e Encino Médio.contribuindo como mediador do processo ensino e aprendizagem de matemática com alunos da Educação Básica.
2017 - 2017
Centro de Ensino Fundamental 19 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40
Outras informações:
Professor de Matemática Fundamental II - 7 ano .
2017 - 2017
Centro de Ensino Médio 12 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos 2 e 3 anos do Ensino Médio.
2018 - 2018
Centro de Ensino Fundamental 04 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática Fundamental II 7 ano, Carga horária: 40
2018 - 2018
CENTRO EDUCACIONAL 07 DE CEILÂNDIAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40
Outras informações:
Professor de Matemática do 1 ao 3 ano do Ensino Médio.
2024 - Atual
Centro de ensino fundamental 34 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2021 - 2021
Centro de ensino fundamental 34 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2020 - 2021
Centro de ensino fundamental 34 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2019 - 2019
Centro de ensino fundamental 34 de CeilândiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2023 - 2023
Centro de Ensino Fundamental 31 de CêilandiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2022 - 2022
Centro de Ensino Fundamental 31 de CêilandiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Philipe Rocha Cardoso e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?