Adilson Fernandes Gomes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• STREB, V. ; FERREIRA, M. D. ; GOMES, A. F. ; CECCHIN, A. S. ; REGINATTO, A. A. ; ROCHA, K. M. . Teoria x Prática: Panorama inicial sobre a inserção das Tecnologias Digitais no Ensino Superior presencial e a distância na UFSM. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 41318-41331, 2021.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Jogos digitais e o ensino de línguas: orientações práticas para a produção de material didático digital complementar. THE ESPECIALIST , v. 40, p. 01-18, 2019.

• GAZEN, Q. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . Going Abroad 2D: o desenvolvimento da narrativa de um jogo sério para o ensino de língua inglesa. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 32, p. 01-12, 2019.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Descrição do Modelo Sistêmico Design com gamification para cursos online de línguas. Letras em Revista , v. 9, p. 246-264, 2018.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Games e Gamification na Prática de Ensino de Línguas: avaliando uma proposta de disciplina complementar de graduação. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 22, p. 1-13, 2017.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . A produção de jogos sérios interdisciplinares na universidade: novos desafios e possibilidades para o ensino da linguagem. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 14, p. 141-166, 2015.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; SOUZA, R. S. . Explorando a Rede Social Educacional no ensino de línguas: possibilidades, gêneros e multiletramentos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 12, p. 1-11, 2014.

• REIS, SUSANA CRISTINA ; GOMES, ADILSON FERNANDES . Podcasts para o ensino de Língua Inglesa: análise e prática de Letramento Digital. Calidoscopio (Online) , v. 12, p. 367-379, 2014.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. . USO DE PODCAST NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO. REVISTA ESCRITA (PUCRJ. ONLINE) , v. 2012, p. 01-18, 2012.

• REIS, S. C. ; SCHAF, F. M. ; OLIVEIRA, A. ; GOMES, A. F. ; SOUZA, R. S. . O jogo I-AI3: um protótipo em desenvolvimento. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-10, 2012.

• REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; GOMES, A. F. . Ensino e aprendizagem de línguas mediado por computador: conectando teoria e prática em um jogo. Domínios de Lingu@Gem , v. 6, p. 128-136, 2012.

• GOMES, A. F. ; COSTA, A. R. ; FIALHO, V. R. ; SANTOS, L. H. . Uma análise da produção de teses e dissertações sobre Objetos de Aprendizagem na área de Linguística e Letras. Domínios de Lingu@Gem , v. 6, p. 137-149, 2012.

• GOMES, A. F. ; SANTIS, L. H. P. . Vidas que se enlaçam no Rincão dos Müller e na Escola Dom Bosco: não deixe a História acabar!. 1. ed. Ouro Preto: AERE RET, 2024. v. 1. 105p .

• REIS, S. C. ; CECCHIN, A. S. ; GOMES, A. F. . 10 Anos do Curso de Especialização em Tecnologias de Informação e Comunicação na modalidade EAD na UFSM/UAB: Relato de experiência. In: Carmen Eloísa Berlote Brenner; Camila Marchesan Cargnelutti; Juliana Facco Segalla; Keila de Oliveira Urrutia. (Org.). Educação a distância na UFSM: histórias e perspectivas. 1ed.Santa Maria - RS: UFSM, NTE, 2021, v. , p. 168-182.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Diretrizes para a elaboração de material didático digital complementar com jogos comerciais. In: Almeida, Patricia Vasconcelos; Paula Vieira, Mauriceia Silva de; Amorim, Márcia Fonseca de. (Org.). Tecnologias digitais e formação docente. 1ªed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2020, v. , p. 241-264.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Me-SIGA: Modelo de design com gamification para curso online. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Karla Marques da Rocha; Giliane Bernardi. (Org.). Tecnologias Educacionais em Rede: produtos e práticas inovadoras. 1ed.Santa Maria: Facos - UFSM, 2019, v. 2, p. 171-189.

• STREB, V. ; FERREIRA, M. D. ; REIS, S. C. ; REGINATTO, A. A. ; ROCHA, K. M. ; GOMES, A. F. ; CECCHIN, A. S. . Teoria X Prática: panorama inicial sobre a inserção das tecnologias digitais no Ensino Superior presencial e a distância na universidade. In: XXVII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias da Educação (CINTED), 2019, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre, 2019. p. 126-135.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Estágios de uma proposta prática com jogos comerciais: elaboração de material didático digital complementar. In: XXVI CICLO DE PALESTRAS SOBRE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2018, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre: CINTED, 2018. p. 11-22.

• OLIVEIRA, A. M. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; CICHELERO, M. . Ambientes Interativos, Imersivos e Interdisciplinares para Jogos na Educação. In: X SEMINÁRIO DE JOGOS ELETRÔNICOS, EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO, 2014, Salvador. Anais.... Salvador, 2014. p. 1-7.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; BILIAO, M. ; ANSCHAU, M. L. . Estratégias de gamification em cursos de línguas estrangeiras a distância. In: VI SEMINÁRIO DE GAMES E TECNOLOGIAS, 2014, Novo Hamburgo. Anais.... Novo Hamburgo, 2014. p. 1-20.

• CICHELERO, M. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; SCHAF, F. M. ; OLIVEIRA, A.M. . AI3 na educação: jogos sérios e gamearte na produção de um jogo interdisciplinar. In: VI SEMINÁRIO DE GAMES E TECNOLOGIAS, 2014, Novo Hamburgo. Anais.... Novo Hamburgo, 2014. p. 1-13.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; SOUZA, R. S. . Explorando a Rede Social Educacional no ensino de línguas: possibilidades, gêneros e multiletramentos. In: XXIII CICLO DE PALESTRAS SOBRE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2014, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre, 2014.

• SOUZA, R. S. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . Prática de ensino com gêneros textuais e multiletramentos pelo REDU: experiências na universidade e na escola. In: VII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS - VII SIGET, 2013, Fortaleza. Anais.... Fortaleza, 2013.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; PANCIERA, R. J. ; MENEZES, V. P. . Da pesquisa à ação: conectando pressupostos teóricos e pedagógicos no desenvolvimento de um jogo de Inglês interdisciplinar em 3D. In: XVIII CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (TISE), 2013, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre, 2013. v. 9. p. 113-120.

• REIS, S. C. ; SCHAF, F. M. ; OLIVEIRA, A. ; GOMES, A. F. ; SOUZA, R. S. . O jogo I-AI3: um protótipo em desenvolvimento. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 2012, Rio de Janeiro. Anais.... Rio de Janeiro, 2012.

• GOMES, A. F. . Tecnologia e tradução: aspectos presentes nos livros didáticos de E/LE. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2011, Santa Maria - RS. Anais..., 2011.

• GOMES, A. F. ; DE SÁ ; FIALHO, V. . Podcast: uma opção didática para o ensino de E/LE. In: 5º CONGRESSO NACIONAL DE AMBIENTES HIPERMÍDIA PARA APRENDIZAGEM, 2011, Pelotas. Anais..., 2011.

• GOMES, A. F. . O jogo eletrônico: uma ferramenta complementar didática. In: CONGRESSO INTERNACIONAL LINGUAGEM E INTERAÇÃO II, 2010, São Leopoldo. Anais.... São Leopoldo, 2010.

• GOMES, A. F. ; OLIVEIRA, T. C. ; VARGAS, J. D. . O letramento digital: opção nos jogos online. In: X SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS - LINGUAGEM: INTERFACES E DESLOCAMENTOS, 2010, Santa Maria. Seminário Internacional em Letras, 2010.

• GOMES, A. F. ; Santos, M. C. . O Homem Disfarçado: uma análise social do homem português. In: IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS: RELAÇÕES DIALÓGICAS EM LÍNGUA E LITERATURA, 2009, Santa Maria. Anais..., 2009.

• GOMES, A. F. ; GONCALVES, A. I. ; BILIAO, M. . Intertextualidade: as múltiplas vozes na Canção do Exílio. In: VIII ENCONTRO DE ESCRITORES DO MERCOSUL E O V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E LITERATURA, 2014, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2014.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . O Projeto Portal WebEnglish: promovendo Práticas de Formação Continuada de Professores de Língua Inglesa/Adicional na Universidade. In: 29º JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2014, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2014.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; CECCHIN, A. S. ; LINCK, A. J. M. ; PLETSCH, E. . LabEOn: experiência de um laboratório em análise de material didático digital para o ensino de língua inglesa a distância. In: 28ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013.

• GOMES, A. F. ; OLIVEIRA, T. C. ; VARGAS, J. D. . Letramento digital através dos jogos eletrônicos. In: 25ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2010, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2010.

• GOMES, A. F. . Curso gamificado a distância: opção contra a defasagem escolar. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ON-LINE, 2024, Fortaleza - CE. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente. Fortaleza - CE: Editora Integrar. v. 5. p. 32-32.

• GOMES, A. F. ; AMORETTI, E. C. ; BABINSKI, M. A. ; OHARA, K. L. ; TASSINARI, L. ; PAULA, B. V. ; MACEDO, R. T. . Planejamento da revisão sistemática da literatura para implementação de uma plataforma gamificada direcionada à curricularização da extensão. In: V SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE GAMES, GAMIFICATION E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2024, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2024.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Modelo de design com gamification para cursos online: uma proposta em avaliação. In: 3º SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE GAMES, GAMIFICATION E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2019, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2019.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Modelo Sistêmico de Design com Gamification para curso online. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2018.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . A implementação de um modelo de design com gamification para cursos de línguas online. In: 21º INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA, 2018, São Paulo. Anais.... São Paulo, 2018.

• GOMES, L. S. F. ; REIS, S. C. ; CAMARGO, V. V. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; CARDOSO, J. P. . English Online 3D: uma proposta de curso com gamification nas modalidades híbridas e a distância. In: 32ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2017, Santa Maria. Anais, 2017.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Design com gamification: uma proposta prática no ensino de linguas. In: VIII SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS, 2016, Bagé. Anais.... Bagé, 2016.

• NASCIMENTO, L.G. ; GOMES, A. F. . As tecnologias de informação e comunicação na Educação: atividade prática em uma campanha publicitária. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GAMES, GAMIFICATION E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2016, Santa Maria. Anais.... Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2016. p. 49-50.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Gamification: Implicações em design de cursos de línguas. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GAMES, GAMIFICATION E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2016, Santa Maria. Anais.... Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2016. p. 25-26.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; CECCHIN, A. S. ; LINCK, A. J. M. . English online 3D: uma pesquisa avaliativa do curso na modalidade a distância. In: 31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2016, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2016.

• ANSCHAU, M. L. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . Elaboração de um jogo educativo em 3d para o ensino da língua inglesa: investigação de características e metodologias ágeis para o desenvolvimento do protótipo. In: 31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2016, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2016.

• MACHADO, M. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . Avaliação do impacto da participação de professores em formação inicial e continuada no projeto de extensão LABEON. In: 31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2016, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2016.

• BILIAO, M. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . Pesquisando o Estado da Arte sobre Jogos sérios/críticos na Educação. In: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS, 2014, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2014.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Proximidades conceituais dos termos que compõem gamification. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GAMES, MUNDOS VIRTUAIS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E I SIMPÓSIO DE ARTE, MÍDIAS LOCATIVAS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2014, Santa Maria. Caderno de Resumos. Santa Maria, 2014.

• PLETSCH, E. ; PANCIERA, R. J. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . LabEOn: reportando experiências de análise e de desenvolvimento de material didático digital. In: XXIII SEMANA DE LETRAS - IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA, 2013, Santa Maria. XXIII Semana de Letras - IX Seminário Internacional de Língua e Literatura. Santa Maria, 2013.

• GOMES, A. F. ; ANSCHAU, M. L. ; REIS, S. C. . LabEOn: um portal em desenvolvimento. In: SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS DA UFSM: A (P)ARTE QUE TE CABE DESSE LATIFÚNDIO, 2013, Santa Maria. Caderno de resumos. Santa Maria: Diretório Acadêmico de Letras, 2013. p. 39-39.

• LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Fluência e letramento digital de professores em formação continuada no Portal WebEnglish. In: SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS DA UFSM: A (P)ARTE QUE TE CABE DESSE LATIFÚNDIO, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013. p. 45-45.

• PANCIERA, R. J. ; MENEZES, V. P. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Conectando aspectos teóricos e práticos no jogo I-AI3. In: 7ª MOSTRA DE TRABALHOS EM ANDAMENTO, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013.

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . I-AI3: Relatos de desenvolvimento de um jogo online. In: 19º INTERCÂMBIO DE PESQUISA E LINGUÍSTICA APLICADA (19 º InPLA) E DO 5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA (5º SIL), 2013, São Paulo. Anais.... Santa Maria, 2013.

• GOMES, A. F. ; COSTA, A. R. ; SANTOS, L. H. . A produção de Objetos de Aprendizagem para o ensino de línguas: um olhar sobre teses e dissertações da CAPES. In: 2ª JORNADA DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS (II JETAL), 2012, Santa Maria. Caderno de Resumos. Santa Maria, 2012. p. 50-51.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. . A produção de atividades de língua inglesa e as fases do jogo I-AI3. In: 2ª JORNADA DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS (II JETAL), 2012, Santa Maria. Caderno de Resumos. Santa Maria, 2012. p. 34-35.

• LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . A elaboração de material didático digital: um estudo piloto com o uso do podcast. In: 2ª JORNADA DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS (II JETAL), 2012, Santa Maria. Caderno de Resumos. Santa Maria, 2012. p. 61-62.

• REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; GOMES, A. F. ; PANCIERA, R. . Conectando teoria a prática na construção de um game de inglês em 3D. In: I SIMPÓSIO DE PESQUISAS EM GAMES DA UFSC, 2012, Florianópolis. Caderno de Resumos. Florianópolis, 2012. p. 35-35.

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . O uso de podcast como recurso didático para a prática da oralidade em língua inglesa. In: XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS, 2012, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2012. v. 2.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; SOUZA, R. S. . Construção de comunidades de aprendizagem por meio de um game de inglês em 3D. In: 4º SIMPÓSIO HIPERTEXTO E TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, 2012, Recife. Livro de Resumos, 2012.

• GOMES, A. F. ; COSTA, A. R. . Repositório Acción E/LE: Passado, presente, futuro. In: 1ª JORNADA DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS - I JETAL, 2011, 2011, Pelotas. Caderno de Resumos. Pelotas, 2011. p. 24-24.

• GOMES, A. F. ; FIALHO, V. R. . Podcast no ensino de E/LE: Recurso para a produção oral e leitura. In: V MOSTRA ACADÊMICA DA FAMES, 2011, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2011. v. 1. p. 83-84.

• GOMES, A. F. ; CULAU, J. ; FIALHO, V. R. . Podcast: uma ferramenta da internet como recurso para professores e alunos de E/LE. In: IV MOSTRA ACADÊMICA DA FAMES, 2010, Santa Maria. Anais..., 2010.

• GOMES, A. F. . A produção de material didático de língua espanhola para curso pré-vestibular: um relato de experiência. In: III JORNADA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS DA FAMES, 2010, Santa Maria. Anais..., 2010.

• Santos, M. C. ; GOMES, A. F. . Ensino de espanhol com fins comerciais: uma proposta de trabalho. In: III JORNADA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS DA FAMES, 2010, Santa Maria. Anais..., 2010.

• OLIVEIRA, T. C. ; GOMES, A. F. . O marco Realista Brasileiro: Memórias Póstumas de Brás Cubas. In: III JORNADA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS DA FAMES, 2010, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2010.

• GOMES, A. F. ; OLIVEIRA, T. C. ; VARGAS, J. D. . O letramento digital: através dos jogos eletrônicos. In: 25ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2010, Santa Maria. Anais..., 2010.

• GOMES, A. F. ; Santos, M. C. . Gêneros textuais e ensino de língua materna - um relato de experiência. In: II JORNADA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS DA FAMES, 2009, Santa Maria. Anais..., 2009.

• GOMES, A. F. ; Santos, M. C. . O Pós-Moderno e o medieval em O Nome da Rosa. In: I JORNADA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS DA FAMES, 2008, Santa Maria. Anais..., 2008.

• GOMES, A. F. . CURSO GAMIFICADO A DISTÂNCIA: OPÇÃO CONTRA A DEFASAGEM ESCOLAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . GAMES E GAMIFICATION NA PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUAS: AVALIANDO UMA PROPOSTA DE DISCIPLINA COMPLEMENTAR DE GRADUAÇÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. . JOGOS E GAMIFICATION NA EDUCAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE EGRESSOS DO PROGRAMA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. . GAMIFICAÇÃO E O ENSINO DE LÍNGUAS: UMA PROPOSTA DE DESIGN. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . MODELO DE DESIGN COM GAMIFICATION PARA CURSO ONLINE: UMA PROPOSTA EM AVALIAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . ESTÁGIOS DE UMA PROPOSTA PRÁTICA COM JOGOS COMERCIAIS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL COMPLEMENTAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . MODELO SISTÊMICO DE DESIGN COM GAMIFICATION PARA CURSO ONLINE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . GAMIFICATION: IMPLICAÇÕES EM DESIGN DE CURSOS DE LÍNGUAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NASCIMENTO, L.G. ; GOMES, A. F. . AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO: ATIVIDADE PRÁTICA EM UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GOMES, A. F. . USO DE FERRAMENTAS GOOGLE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. . NOÇÕES E AS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DAS DIFERENTES DENOMINAÇÕES DE INTERNET (WEB 1.0, 2.0, 3.0). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. . TÉCNICAS DE ELABORAÇÃO DE POWER POINT E ATIVIDADES PRÁTICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. . FERRAMENTA DE AUTORIA DO PROFESSOR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; CECCHIN, A. S. ; LINCK, A. J. M. . ENGLISH ONLINE 3D: UMA PESQUISA AVALIATIVA DO CURSO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REIS, S. C. ; CECCHIN, A. S. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; MATTIELLO, L. . INTEGRAÇÃO DE PEDAGOGIA DE MULTILETRAMENTOS NO DESIGN DE MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: ESXPERIÊNCIAS, TEORIAS E PRÁTICA NOS PROJETOS DO GRPESq/CNPq NUPEAD. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: O FACEBOOK COMO FERRAMENTA DE APOIO À INCLUSÃO DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . PROXIMIDADES CONCEITUAIS DOS TERMOS QUE COMPÕEM GAMIFICATION. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . PORTAL WEBENGLISH: UM SUPORTE EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE INGLÊS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; GONCALVES, A. I. ; BILIAO, M. . INTERTEXTUALIDADE: AS MÚLTIPLAS VOZES NA CANÇÃO DO EXÍLIO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PANCIERA, R. J. ; MENEZES, V. P. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . CONECTANDO ASPECTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS NO JOGO I-AI3. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . PORTAL WEBENGLISH: UM PROJETO EM ANDAMENTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. . GAMIFICATION: ESTRATÉGIAS DE GAMES COM FINS DIVERSOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . O USO DO PODCAST COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A PRÁTICA DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . LETRAMENTO DIGITAL E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: EXPLORANDO O RECURSO PODCAST. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, L. H. ; GOMES, A. F. ; FIALHO, V. R. . O ESTADO DA ARTE SOBRE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOMES, A. F. ; COSTA, A. R. ; FIALHO, V. R. . LOS NUMERALES MENORES QUE EL MILLÓN: ANÁLISE DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. R. ; GOMES, A. F. . UMA ANÁLISE DO OBJETO ¿CONOCES A TU CIUDAD? SOB A ÓTICA DA RECUPERABILIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; SOUZA, R. S. ; LINCK, A. J. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO PROJETO LABEON: ELABORANDO MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL POR MEIO DE PODCAST. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; FIALHO, V. R. . O PODCAST COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE E/LE: UMA ANÁLISE DA TAXIONOMIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . ENGLISH 3D: UM PROJETO INTERDISCIPLINAR EM CONSTRUÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; COSTA, A. R. ; Santos, M. C. . REPRESENTAÇÕES HISTÓRICAS E CULTURAIS DA SURDEZ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; FIALHO, V. R. . PODCAST NO ENSINO DE E/LE: RECURSO PARA A PRODUÇÃO ORAL E LEITURA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL, GAMES E GAMIFICATION: CONEXÕES NO DESIGN PARA IMPLEMENTAÇÃO DE CURSOS ONLINE. Santa Maria: UFSM, 2017 (Dissertação de Mestrado).

• GOMES, A. F. . A PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE LE: O PODCAST COMO RECURSO DA INTERNET 2012 (Monografia de Conclusão de Curso).

• GOMES, A. F. . O JOGO ELETRÔNICO: UMA FERRAMENTA COMPLEMENTAR DIDÁTICA 2009 (Monografia de Conclusão de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  GT-MaisAção - Uma Plataforma Gameficada para Auxiliar na Curricularização da Extensão (061954), Descrição: Atualmente, as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira prevêem a obrigatoriedade de, no mínimo 10 do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária. No entanto, muitas Instituições de Ensino Superior (IES) enfrentam atender estas diretrizes em tempo hábil, devido a existência de um distanciamento das demandas reais da sociedade ao seu entorno. Este projeto propõe o desenvolvimento de um Uma Plataforma Gameficada para Auxiliar na Curricularização da Extensão. A plataforma gamificada irá trazer aos professores sugestões de atividades que poderão ser inseridas nas suas disciplinas, lista de instituições cadastradas que poderão ser beneficiadas com as atividades, bem como certificação para os alunos participantes e para os professores e cursos. Somado a isso, ao final de cada semestre poderá ser realizado votações junto a comunidade para premiar os projetos mais criativos e com maior impacto social. Este projeto foi selecionado na chamada pública do Programa de PDI Serviços Avançados da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) juntamente com a startup Performance Vegetal. Ao final do projeto, espera-se desenvolver uma plataforma de software capaz de registrar, monitorar e dar visibilidade às demandas reais da sociedade para que sejam tratados por meio de ações de extensão das IES públicas e privadas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Ricardo Tombesi Macedo - Coordenador / Marco André Babinski - Integrante / Eliane Cristina Amoretti - Integrante / Betania Vahl de Paula - Integrante / KARINA LIRA OHARA - Integrante / LEON TASSINARI - Integrante.

• 2019 - 2019

  Análise e Produção de Aplicativos e Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na Universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Registro GAP/CAL 051712. A análise e a produção de aplicativos e jogos digitais no ensino de Línguas Estrangeiras (LE) é foco de investigação por pesquisadores de diferentes áreas de conhecimento (PRENSKY, 2001; GEE, 2005; MCGONIGAL, 2012; PERERA et al., 2010; VAN ECK, 2006; ULICSAK, M.; WRIGHT, 2010, PETRI, 2019). Por outro lado, essa prática ainda carece de mais estudos no contexto brasileiro, haja vista a necessidade de entender algumas particularidades do uso desses recursos nas aulas de línguas, principalmente, quando a aprendizagem de Língua Inglesa se realiza por meio de recursos digitais (REIS; BILIAO, 2014; REIS; GOMES, 2015; REIS, 2017). Em vista disso, este projeto investiga aplicativos e jogos digitais educacionais interdisciplinares e críticos em 2D e 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos das experiências prévias de desenvolvimento de jogos pilotos tais como o I-AI3 (projeto registro GAP/CAL 033301), Going Abroad e CrossRoads (projeto GAP/CAL 040017), os quais foram propostos e desenvolvidos entre os anos de 2012 e 2019 pelo GrPesq/CNPq NuPEAD. A partir desses projetos, elaboramos o ambiente de jogos interativos como material complementar para promover o ensino de língua inglesa em sala de aula. No atual projeto, damos continuidade a análise e produção de aplicativos e (mini)jogos que exploram conteúdos interdisciplinares. Para isso, envolvemos novamente diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação, Artes visuais e Desenho Industrial. Esta pesquisa é um estudo de caso, de caráter exploratório, de natureza aplicada e interpretativista, com vistas a buscar entender o processo de produção, consumo, disseminação de recursos como aplicativos e jogos na atual sociedade e, principalmente, no ensino de línguas estrangeiras/adicionais. Objetivos Como projeto guarda-chuva, este projeto visa analisar e produzir (planejar, desenvolver e implementar) aplicativos e jogos digitais interdisciplinares em 2D e 3D para o ensino de inglês em sala de aula. 2.1 Objetivos específicos a) realizar levantamento bibliográfico sobre o uso de jogos críticos/sérios no ensino de línguas, levando em consideração estudos publicados na área da ciência da computação, linguística aplicada e na área da educação; b) desenvolver o design de aplicativos e jogos educativos, bem como os desafios linguísticos para serem disponibilizados por meio dos jogos, trabalhando colaborativamente em equipe na produção de protótipos de línguas com conteúdos interdisciplinares; c) oportunizar aos alunos dos cursos de graduação em Ciência da Computação, em Letras, Artes Visuais e Desenho Industrial o desenvolvimento de aplicativos e jogos educativos por meio de diferentes plataformas tais como Unity, 001 Game Creator, Scratch, entre outros; d) dar continuidade as fases de desenvolvimento do projeto piloto de jogo educacional Going Abroad, bem como desenvolver aplicativos e/ou minijogos que discutam os temas interdisciplinares para diferentes públicos (por exemplo, crianças, adolescentes e adultos); e) fazer testagem dos aplicativos e jogos por meio da oferta de cursos de extensão de Língua Inglesa na universidade; f) verificar como os avaliadores/testadores, provenientes do ensino básico, médio, tecnológico e superior reagem aos aplicativos e jogos propostos, analisando em que medida percebe-se a motivação e a aprendizagem da LI por meio dos jogos em testagem; g) desenvolver e oportunizar a formação linguística e tecnológica dos alunos envolvidos no projeto, principalmente o letramento digital dos alunos de nível superior do curso de Letras e Ciência da Computação envolvidos neste projeto, bem como a formação acadêmica quanto ao desenvolvimento de pesquisa com foco em jogos digitais. h) publicar artigos acadêmicos em periódicos científicos Qualis A1/B1 CAPES, na área de Letras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Juliano Rossato da Silva - Integrante / Quélvin Gazen - Integrante / GLAUCIO SALES SANTOS - Integrante.

• 2017 - 2019

  Laboratório virtual de Ensino e Aprendizagem de Línguas Online (LabEon): pesquisa, ensino e extensão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 22/01/2020., Descrição: Projeto sob registro SIE - n 047588 - Resumo: A investigação dos processos de ensino e aprendizagem de online de línguas estrangeiras na modalidade a distância ainda é um tema que precisa ser aprofundado, pois poucas instituições de ensino superior no Brasil têm utilizado ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA) como recurso de mediação para a aprendizagem de línguas estrangeiras (REIS, 2010; 2012). Tendo em vista aprofundar conhecimento sobre esse tema, neste projeto investigo os processos de ensino e de aprendizagem de línguas estrangeiras por meio do laboratório virtual de ensino de línguas online? LabEon ? que será utilizado como objeto de pesquisa para coleta de dados. No primeiro ano de pesquisa, o foco será implementações da ações de ensino por meio do LabEOn, utilizando tecnologias digitais livres para promover a aprendizagem de língua inglesa na modalidade ead. Os participantes deste projeto são alunos provenientes de diferentes níveis escolares, por exemplo, ensino médio, tecnológico e superior. Além disso, por meio desse projeto espera-se envolver alunos de graduação do curso de Letras-inglês com vista a oportunizar a formação de professores em pré-serviço para o contexto de ensino a distância, bem como o letramento digital desses participantes na produção e distribuição de atividades de línguas na modalidade a distância. Como resultados espera-se elaborar o ambiente virtual do LabEon; fazer testagem das atividades de língua inglesa por meio desse ambiente virtual e; gerar conhecimento teórico quanto à formação de professores de línguas para a modalidade a distância. Objetivos Promover ações de ensino e aprendizagem por meio do laboratório virtual de ensino e de aprendizagem de línguas online, com vista a produção de material didático digital e a formação de professores para a modalidade a distância. Justificativa No ano de 2017, o curso foi aplicado durante dois semestres letivos, atingindo mais de 100 participantes. Resultados esperados Como resultados espera-se dar continuidade no desenvolvimento de cursos ofertados por meio do ambiente virtual do LabEon; fazer testagem das atividades/cursos de língua inglesa ofertados por meio desse ambiente virtual e; gerar conhecimento teórico quanto à formação de professores de línguas para a modalidade a distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Anidene de Siqueira Cecchin - Integrante / HELENA VITALINA SELBACH - Integrante / Quélvin Gazen - Integrante.

• 2015 - 2020

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Registro no GAP - 040017 - A Produção de jogos digitais e/ou mundos virtuais no ensino de Línguas Estrangeiras (LE) é foco de investigação por pesquisadores de diferentes áreas de conhecimento (GEE, 2005; PRENSKY, 2001; MCGONIGAL, 2012; PERERA et al, 2010), especialmente no cenário internacional. Por outro lado, essa prática ainda carece de mais estudos no contexto brasileiro, haja vista a necessidade de entender algumas particularidades quanto ao uso e desenvolvimento desses recursos nas aulas de línguas estrangeiras. No atual contexto sócio-histórico e cultural em que tecnologias, tais como Mundos virtuais, Redes sociais e Jogos digitais fazem cada vez mais parte dos contextos de interação em que os participantes se engajam, é inconcebível que educadores fiquem indiferentes a como tais práticas se realizam, bem como a suas particularidades, já que são nesses contextos em que nativos e imigrantes digitais (PRENSKY, 2001) se inserem para discutir assuntos diversos, por lazer, para jogar e divertir-se, ou, simplesmente para interagir com outras pessoas para aprender e produzir conhecimentos.Neste projeto buscamos fomentar a aprendizagem experiencial e a prática situada de línguas, ao desenvolvermos protótipos de jogos e minijogos para uso em aula de língua inglesa, considerando os princípios da interação, da aprendizagem significativa, a prática de multiletramentos e os demais elementos de design de jogos com vistas a produção de jogos educacionais divertidos. Atualmente, encontra-se em andamento 01 dissertação de mestrado junto ao PPGTER, que desenvolve parte deste projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Quélvin Gazen - Integrante.

• 2012 - 2016

  LabEon - Laboratório de Ensino e Aprendizagem de Línguas Online, Descrição: Este projeto investiga como desenvolver um laboratório virtual de ensino e aprendizagem de línguas na modalidade a distância, tendo em vista a produção de material didático digital de línguas, com foco em gêneros digitais, atividades e contextos virtuais de aprendizagem. Registro GAP - 031720.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Anidene de Siqueira Cecchin - Integrante / Edoardo Pletsch - Integrante / Luana Mattiello - Integrante.

• 2012 - 2014

  A produção de OAs para o ensino de E/LE, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral e maior a construção de Objetos de Aprendizagem para o ensino de E/LE integrando-os ao repositório de materiais gratuitos Acción E/LE para professores e professores em formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Marcus Vinícius Liessem Fontana - Integrante / Daiana Pinheiro Lemes Sampaio - Integrante / Vanessa Ribas Fialho - Coordenadora - Coordenador / Juliana Ilha Culau - Integrante / Alan Ricardo Costa - Integrante.

• 2012 - 2014

  Os processos de ensino e de aprendizagem online de línguas estrangeiras: identificando contextos, atividades e práticas sociais dos participantes de ambientes virtuais de aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 29/05/2013., Descrição: A investigação dos processos de ensino e aprendizagem de online de línguas estrangeiras na modalidade a distância ainda é um tema que precisa ser aprofundado, pois poucas instituições de ensino superior no Brasil têm utilizado ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA) como recurso de mediação para a aprendizagem de línguas estrangeiras (REIS, 2010; 2012). Tendo em vista aprofundar conhecimento sobre esse tema, neste projeto investigo os processos de ensino e de aprendizagem de línguas estrangeiras por meio da construção de um laboratório virtual de ensino de línguas online? LabEon ? que será utilizado como objeto de pesquisa para coleta de dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante.

• 2012 - 2014

  O jogo I-AI3: Inglês em Ambientes Imersivos em 3D, Descrição: O jogo I-AI3 visa à aprendizagem da língua inglesa e segue princípios de construção de games online (GEE, 2004; 2005; 2007; 2008; JOHNSON, 2005), utilizando a plataforma OpenSim para simular um ambiente virtual imersivo em 3D, tendo como cenário um ambiente urbano poluído. Esse projeto está sendo desenvolvido em parceria com o LabInter.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Frederico Menine Schaf - Integrante / Roger Junges Panciera - Integrante / Andreia Machado Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2014

  LabInter - Laboratório Interdisciplinar Interativo, Descrição: A presente proposta de implementação do LabInter Laboratório Interdisciplinar Interativo no Centro de Artes e Letras da UFSM se direciona para as áreas de Artes Visuais, Design, Letras e demais áreas afins de outros Centros, visando diálogos interdisciplinares e colaborativos de conhecimento. O foco deste projeto dar-se-á sobre a investigação dos processos de interação e interatividade que ocorrem no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, na investigação sobre Arte Interativa; Design Interativo; interatividade e aprendizagem de Línguas na modalidade a Distância; Jogos Interativos e outros. Tal investigação objetiva a produção de um novo discurso eletrônico, outras maneiras de se lidar com a informação e a comunicação, novos deslocamentos e descentramentos perceptivos, outros modos de subjetivação em redes a partir de complexidades, multiplicidades e multimodalidades. Nesse sentido, volta-se à própria experiência de investigação no meio digital em rede e seus processos interativos. Entende-se que toda experiência se constitui por diversos graus de interatividade, fazendo-se necessário um questionamento sobre como estes processos ocorrem nas produções contemporâneas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Integrante / Roger Junges Panciera - Integrante / Andreia Machado Oliveira - Coordenador / Frederico Menine Schaf - Integrante.

• 2010 - 2012

  Mapeando os recursos didáticos da Internet para o ensino de ELE Construindo um Repositório, Descrição: Este projeto tem por objetivo mapear os recursos didáticos disponíveis gratuitamente na Internet para professores de ELE, propondo a construção de um repositório comentando em forma de site para os professores e futuros professores da área com livre acesso às demais pessoas interessadas, além de propor um ambiente, dentro do repositório, para o desenvolvimento de futuros objetos de aprendizagem (OAs) gerados por este projeto e por projetos afins do departamento de letras estrangeiras modernas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Alan Ricardo Costa - Integrante - Integrante / Êmile Paz Lopes - Integrante - Integrante / Juliana Culau - Integrante - Integrante / Vanessa Ribas Fialho - Coordenadora - Coordenador / Marcus Vinícius Liessem Fontana - Integrante - Integrante / Daiana Pinheiro Lemes Sampaio - Integrante - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - 2020

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Registro GAP 040017 - Este projeto investiga o desenvolvimento de jogos digitais educacionais e críticos em 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos de uma experiência prévia, por meio do Projeto de Jogo I-AI3 (033301), realizado entre os anos de 2012-2014, por meio do qual buscamos desenvolver um ambiente de um jogo interativo e interdisciplinar ? o Jogo IAI3, em parceria com o Labinter, explorando inicialmente mundos virtuais e outras ferramentas para promover o ensino de língua inglesa e a temática educação ambiental. No atual projeto, buscamos dar continuidade ao projeto anterior de produção de jogos( ou de minijogos) em inglês de modo interdisciplinar, para isso envolvemos neste projeto diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação e Artes visuais, Desenho Industrial, do ensino técnico e tecnológico na produção de (mini) jogos. Trata-se de um estudo de caso em que serão produzidos diferentes (mini) jogos que incluam a discussão de temáticas interdisciplinares e os temas transversais propostos pelos PCNs e Orientações Curriculares para o ensino de Línguas para serem aplicados em aulas de língua inglesa de ensino médio, tecnológico e superior. Para tanto, os jogos serão produzidos por meio do software Unity para desenvolver o cenário, bem como outros softwares de modelagem em 3D (Blended, 3D Studio Max) para a modelagem de personagens, animação e rendenização de ambientes em três dimensões, incluindo ainda a elaboração da escrita criativa de narrativas para jogos, por meio do desenvolvimento de desafios linguísticos e lúdicos que promovam a aprendizagem da língua alvo. Espera-se ao final do projeto testar os jogos elaborados e avaliá-los a partir da sua usabilidade e potencialidade para uso em diferentes sistemas operacionais para promover a aprendizagem de conteúdos. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante.

• 2012 - Atual

  e-3D gamificado: investigação para a implementação do design de um curso de inglês a distância usando a plataforma Moodle, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Este projeto investigamos como implementar estratégias de gamification no ambiente Moodle para promover um design gamificado, customizado e adequado para promover a aprendizagem significativa, contextualizada e mediada pelo uso de tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / JOÃO ROBERTO RICALDE GERVASIO - Integrante.

• 2015 - 2020

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Registro GAP 040017 - Este projeto investiga o desenvolvimento de jogos digitais educacionais e críticos em 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos de uma experiência prévia, por meio do Projeto de Jogo I-AI3 (033301), realizado entre os anos de 2012-2014, por meio do qual buscamos desenvolver um ambiente de um jogo interativo e interdisciplinar ? o Jogo IAI3, em parceria com o Labinter, explorando inicialmente mundos virtuais e outras ferramentas para promover o ensino de língua inglesa e a temática educação ambiental. No atual projeto, buscamos dar continuidade ao projeto anterior de produção de jogos( ou de minijogos) em inglês de modo interdisciplinar, para isso envolvemos neste projeto diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação e Artes visuais, Desenho Industrial, do ensino técnico e tecnológico na produção de (mini) jogos. Trata-se de um estudo de caso em que serão produzidos diferentes (mini) jogos que incluam a discussão de temáticas interdisciplinares e os temas transversais propostos pelos PCNs e Orientações Curriculares para o ensino de Línguas para serem aplicados em aulas de língua inglesa de ensino médio, tecnológico e superior. Para tanto, os jogos serão produzidos por meio do software Unity para desenvolver o cenário, bem como outros softwares de modelagem em 3D (Blended, 3D Studio Max) para a modelagem de personagens, animação e rendenização de ambientes em três dimensões, incluindo ainda a elaboração da escrita criativa de narrativas para jogos, por meio do desenvolvimento de desafios linguísticos e lúdicos que promovam a aprendizagem da língua alvo. Espera-se ao final do projeto testar os jogos elaborados e avaliá-los a partir da sua usabilidade e potencialidade para uso em diferentes sistemas operacionais para promover a aprendizagem de conteúdos. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante.

• 2012 - Atual

  e-3D gamificado: investigação para a implementação do design de um curso de inglês a distância usando a plataforma Moodle, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Este projeto investigamos como implementar estratégias de gamification no ambiente Moodle para promover um design gamificado, customizado e adequado para promover a aprendizagem significativa, contextualizada e mediada pelo uso de tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / JOÃO ROBERTO RICALDE GERVASIO - Integrante.

• 2015 - 2020

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Registro GAP 040017 - Este projeto investiga o desenvolvimento de jogos digitais educacionais e críticos em 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos de uma experiência prévia, por meio do Projeto de Jogo I-AI3 (033301), realizado entre os anos de 2012-2014, por meio do qual buscamos desenvolver um ambiente de um jogo interativo e interdisciplinar ? o Jogo IAI3, em parceria com o Labinter, explorando inicialmente mundos virtuais e outras ferramentas para promover o ensino de língua inglesa e a temática educação ambiental. No atual projeto, buscamos dar continuidade ao projeto anterior de produção de jogos( ou de minijogos) em inglês de modo interdisciplinar, para isso envolvemos neste projeto diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação e Artes visuais, Desenho Industrial, do ensino técnico e tecnológico na produção de (mini) jogos. Trata-se de um estudo de caso em que serão produzidos diferentes (mini) jogos que incluam a discussão de temáticas interdisciplinares e os temas transversais propostos pelos PCNs e Orientações Curriculares para o ensino de Línguas para serem aplicados em aulas de língua inglesa de ensino médio, tecnológico e superior. Para tanto, os jogos serão produzidos por meio do software Unity para desenvolver o cenário, bem como outros softwares de modelagem em 3D (Blended, 3D Studio Max) para a modelagem de personagens, animação e rendenização de ambientes em três dimensões, incluindo ainda a elaboração da escrita criativa de narrativas para jogos, por meio do desenvolvimento de desafios linguísticos e lúdicos que promovam a aprendizagem da língua alvo. Espera-se ao final do projeto testar os jogos elaborados e avaliá-los a partir da sua usabilidade e potencialidade para uso em diferentes sistemas operacionais para promover a aprendizagem de conteúdos. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante.

• 2012 - 2019

  e-3D gamificado: investigação para a implementação do design de um curso de inglês a distância usando a plataforma Moodle, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Susana Cristina dos Reis em 10/02/2020., Descrição: Este projeto investigamos como implementar estratégias de gamification no ambiente Moodle para promover um design gamificado, customizado e adequado para promover a aprendizagem significativa, contextualizada e mediada pelo uso de tecnologias. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Anderson José Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / JOÃO ROBERTO RICALDE GERVASIO - Integrante.

Prêmios