Carla Beatriz Spohr

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SPOHR, CARLA BEATRIZ ; GARCIA, ISABEL KREY ; SANTAROSA, MARIA CECILIA PEREIRA . Aporte teórico vygotskyano no estágio supervisionado em um curso de licenciatura em ciências da natureza. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 10, p. 26-39, 2020.

• SPOHR, C. B. ; RUPPENTHAL, R. ; MELLO, E. M. B . OS MAPAS CONCEITUAIS COMO INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL NO CURSO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA ? LICENCIATURA. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 10, p. 24-43, 2020.

• SPOHR, CARLA BEATRIZ ; GARCIA, ISABEL KREY ; SANTAROSA, MARIA CECÍLIA PEREIRA . ASSERÇÃO DE PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM COMO UM CAMPO CONCEITUAL / ASSERTION OF TEACHING AND LEARNING PROCESSES AS CONCEPTUAL FIELD. Dynamis , v. 25, p. 138, 2019.

• SPOHR, CARLA BEATRIZ . ENSAIOS A PARTIR DAS PRÁTICAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE FÍSICA EM UM CURSO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 15, p. 87-99, 2019.

• GOULART, GUILHERME SALGUEIRO ; GUIDOTTI, CHARLES DOS SANTOS ; SPOHR, CARLA BEATRIZ . A produção do conhecimento a respeito da formação inicial de professores: desafios e expectativas. REVISTA THEMA , v. 15, p. 686-703, 2018.

• ROCHA, CECÍLIA ; SANTAROSA, MARIA CECÍLIA ; SPOHR, CARLA . Projeto Pré-Cálculo na Universidade Federal de Santa Maria: reflexões sobre a contribuição para acadêmicos da matemática e outras áreas científicas. REVISTA THEMA , v. 15, p. 1154-1163, 2018.

• SPOHR, CARLA BEATRIZ ; GARCIA, ISABEL KREY ; PEREIRA SANTAROSA, MARIA CECÍLIA . IDENTIFICANDO A EVOLUÇÃO CONCEITUAL NO ENSINO DE ELETROMAGNETISMO, ATRAVÉS DE UMA UEPS BASEADA NUM SISTEMA DE SOM AUTOMOTIVO GERADOR DE ENERGIA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 22, p. 162-175, 2017.

• ROCHA, C. ; SPOHR, C. B. . O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO PARA IDENTIFICAR INDÍCIOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM DIFERENTES NÍVEIS DE ENSINO. Investigações em Ensino de Ciências (Online) , v. 21, p. 23-52, 2016.

• GUARIENTI, T. D. G. ; SPOHR, C. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS:SEPARAÇÃO, TRATAMENTO E DESCARTE DE RESÍDUOS. In: Ailton Jesus Dinardi; Álvaro Luis Avila da Cunha; Fernando Icaro Jorge Cunha. (Org.). Educação Ambiental: tecendo experiências, costurando vivências, alinhavando caminhos para construir o futuro. 1ed.Tutóia - MA: Diálogos, 2022, v. 1, p. 116-152.

• SPOHR, C. B. . EPISTEMOLOGIA E ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Sílvia Natália de Mello; Carmen Marta Freddo; Dionice Parise Eckert. (Org.). Especificidade do fazer docente. 1ed.Horizontina - RS: Graficasa - Gráfica e Editora Ltda, 2008, v. único, p. 81-85.

• SPOHR, C. B. ; REICHERT, M. B. ; WEBER, Adriana ; NEVES, J. C. M. ; HIRT, W. H. . SOS LAJEADO PRATOS. In: Sílvia Natália de Mello, Ana Cleveston, Ana de Quadros, Ilária Brandt, Liane Maria Sartori, Martin Goldmayer, Nelcio Giovanella, Oldair Bianchi, Rosane Inês Zvoboter. (Org.). SEMENTES - Composição de Saberes em Educação Ambiental de Horizontina. 01ed.Santa Rosa - RS: Coordenaria Regional de Educação, 2006, v. 17, p. 01-152.

• SPOHR, CARLA ; GARCIA, I. K ; SANTAROSA, MARIA CECÍLIA . Asserção do processo de ensino e aprendizagem como campo conceitual. In: Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa - ENAS, 2018, Blumenau - SC. 7 ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018. p. 33-40.

• SPOHR, C. B. . UMA UEPS PARA O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO A PARTIR DE UM SISTEMA DE SOM AUTOMOTIVO TRANSFORMADOR DE ENERGIA ELÉTRICA EM SONORA: INDENTIFICANDO EVIDÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: 7 ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018, Blumenau - SC. 7 ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ? 7ENAS, 2018. v. 1. p. 415-421.

• SPOHR, C. B. . ELETROMAGNETISMO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO A PARTIR DA TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA SONORA EM ELÉTRICA EM UM SISTEMA DE SOM AUTOMOTIVO. In: VI EEEFIS - Encontro Estadual de Ensino de Física, 2015, Porto Alegre - RS. VI ENCONTRO ESTADUAL DE ENSINO DE FÍSICA - ATAS, 2015. p. 65-71.

• SPOHR, C. B. ; Cristian Fin Schneider ; Jeferson Peiter ; Renan Vinicyus Perinazzo . Metodologia para medição de potência em amplificadores de som. In: Semana Internacional das Engenharias da FAHOR - SIEF, 2011, Horizontina. Semana Internacional das Engenharias da FAHOR, 2011.

• Djone Rafael Viana ; Leonardo José Lottermann ; SPOHR, C. B. . TRANSFERÊNCIA DE CALOR NO PROCESSO DE TÊMPERA. In: Semana Internacional das Engenharias da FAHOR - SIEF, 2011, Horizontina. SEMANA INTERNACIONAL DAS ENGENHARIAS DA FAHOR, 2011.

• Aline Beatriz Bartz ; Dinélle Izabel da Silva ; Tatiane Wunsch de Figueiredo ; SPOHR, C. B. . PROCESSO DE CORTE EM MÁQUINAS LASER. In: Semana Internacional das Engenharias da FAHOR - SIEF, 2011, Horizontina. Semana Internacional das Engenharias da FAHOR, 2011.

• Cristian Paluchowski ; Francine Steffenello ; Matias Steffenello ; Tiago Franken ; SPOHR, C. B. . Bases Teóricas de inspeção termográfica para aplicação em componentes elétricos. In: Semana Internacional das Engenharias da FAHOR - SIEF, 2011, Horizontina. SEMANA INTERNACIONAL DAS ENGENHARIAS DA FAHOR, 2011.

• MEURER, Z. H. ; MOREIRA, M. A. ; SPOHR, C. B. . DESVENDANDO OS MISTÉRIOS DO MUNDO MICROSCÓPICO AO LONGO DOS SÉCULOS COM AUXÍLIO DE UMA ?PIZZA DE PARTÍCULAS?. In: X Conferência Inter Americana de Educación en Física, 2009, Medellin - Colômbia. X Conferência Inter Americana de Educación en Física, 2009.

• MEURER, Z. H. ; STEFFANI, M. H. ; SPOHR, C. B. . UM OBJETO EDUCACIONAL PARA ESTIMULAR A DISCUSSÃO SOBRE ENERGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUSCITAR A TRANSDISCIPLINARIDADE.. In: X Conferência Inter Americana de Educación en Física, 2009, Medellin - Colômbia. X Conferência Inter Americana de Educación en F[isica, 2009.

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; CAVALCANTI, C.J.H. . O TEMA DA SUPERCONDUTIVIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA CENTRADA NO USO DE MATERIAL HIPERMÍDIA. In: XVIII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória -ES. XVIII SNEF, 2009.

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; PUREUR NETO, P. ; CAVALCANTI, C.J.H. . CONSTRUINDO UMA PÁGINA NA INTERNET SOBRE SUPERCONDUTIVIDADE NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE FUNDAMENTOS DA EPISTEMOLOGIA CONTEMPORÂNEA. In: SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luís - Maranhão. SNEF - XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

• OLIVEIRA, G. F. B. ; THOMAZ, J.R. ; SPOHR, C. B. . O DESAFIO DA CONS TRUÇÃO DO PLANEJAMENTO NO ENSINO REMOTO. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Cerro Largo - RS. Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede. Cerro Largo - RS: UFFS - Universidade Federal Fronteira Sul, 2021. v. 17.

• OLIVEIRA, V. A. B. ; THOMAZ, J.R. ; SPOHR, C. B. . EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NO ENSINO REMOTO. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Cerro Largo - RS. Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede. Cerro Largo - RS: UFFS - Universidade Federal Fronteira Sul, 2021. v. 17.

• NUNES, S. G. A. ; THOMAZ, J.R. ; SPOHR, C. B. . SUPERANDO OBSTÁCULOS NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Cerro Largo - RS. Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede. Cerro Largo - RS: UFFS - Universidade Federal Fronteira Sul, 2021. v. 17.

• THOMAZ, J.R. ; SPOHR, C. B. . REFLEXÕES SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DURANTE A PANDEMIA. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Cerro Largo - RS. Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede. Cerro Largo - RS: UFFS - Universidade Federal Fronteira Sul, 2021. v. 17.

• Rocha, C.E.S. ; GOULART, G. S. ; SPOHR, C. B. ; SANTAROSA, M.C.P . Proposta de ensino: Utilizando um organizador prévio como estratégia para a aprendizagem do conceito de corrente ellétrica. In: Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018, Blumenau - SC. 7 ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018. p. 288-293.

• SPOHR, C. B. ; GOULART, G. S. . UNIDADES DE APRENDIZAGEM POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: ANÁLISE DE UMA UEPS NO ENSINO DE MECÂNICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SIEPE - Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015, Alegrete - RS. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015. v. 7. p. 4539-4540.

• AMARAL, L. C. G. ; TAHA, M. S. ; BARRETO, M. E. T. ; SOEHN, M. E. B. ; SPOHR, C. B. . CALCULANDO VOLUMES A PARTIR DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES. In: SIEPE - Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015, Alegrete - RS. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015. v. 7.

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. . INTRODUZINDO O TEMA DA SUPERCONDUTIVIDADE NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE FUNDAMENTOS DA EPISTEMOLOGIA CONTEMPORÂNEA.. In: Encontro Sobre Investigação na Escola, 2006, Rio Grande - RS. VI ENCONTRO SOBRE INVETIGAÇÃO NA ESCOLA, 2006.

• SPOHR, C. B. ; SANTOS, B. K. ; MOURA, C.S. ; OLIVEIRA JUNIOR, E. P. . Análise de falha no relé de acionamento do freio eletromagnético de uma desbobinadeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. K. ; MOURA, C.S. ; OLIVEIRA JUNIOR, E. P. ; SPOHR, C. B. . Análise de um circuito hidráulico de uma prensa viradeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; PUREUR NETO, P. ; CAVALCANTI, C.J.H. . O tema da supercondutividade no ensino médio: uma experiência didática centrada no uso de material hipermídia.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEURER, Z. H. ; STEFFANI, M. H. ; SPOHR, C. B. . UM OBJETO EDUCACIONAL PARA ESTIMULAR A DISCUSSÃO SOBRE ENERGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUSCITAR A TRANSDISCIPLINARIDADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MEURER, Z. H. ; MOREIRA, M. A. ; SPOHR, C. B. . DESVELANDO LOS MISTERIOS DEL MUNDO MICROSCÓPIO A LO LARGO DE LOS SIGLOS CON ANÁLISIS DE UNA PIZZA DE PARTÍCULAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; PUREUR NETO, P. . O tema da supercondutividade no nível médio: desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; PUREUR NETO, P. ; CAVALCANTI, C.J.H. . CONSTRUINDO UMA PÁGINA NA INTERNET SOBRE SUPERCONDUTIVIDADE NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE FUNDAMENTOS DA EPISTEMOLOGIA CONTEMPORÂNEA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; PUREUR NETO, P. . A supercondutividade no ensino de Física fundamentada na epistemologia contemporânea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SPOHR, C. B. . Supercondutividade no Ensino de Física. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. ; PUREUR NETO, P. . Introduzindo o tema da supercondutividade no ensino médio a partir de fundamentos da espistemologia contemporânea. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SPOHR, C. B. ; OSTERMANN, F. . Introduzindo o tema da supercondutividade no ensino médio a partir de fundamentos da epistemologia contemporânea. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SPOHR, C. B. . Xadrez em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  Investigando a Inserção da Física Moderna no Contexto da Educação Básica, Descrição: Nesta pesquisa visa-se compreender e problematizar a inserção da física moderna presente no contexto da educação básica, sendo que, para isso, iremos pontuar situações que visem dimensional a importância desta temática no contexto atual, uma vez que, grande parte do desenvolvimento tecnológico provem de conhecimentos derivados da Física do século XX. Além disso, essa discussão mostra-se indispensável, ao passo que, na visão de muitos docentes, o campo de conhecimento da física moderna é tido como algo muito complexo e abstrato, o que, no entendimento destes, torna-se um empecilho intransponível para o seu desenvolvimento em sala de aula. A partir desta problemática, delimitou-se, portanto, como objetivo geral, verificar como essa temática vem sendo desenvolvida nas aulas de Física, ministradas por professores da rede básica de ensino, estabelecendo também, como paralelo uma compreensão sobre a relação presente entre a formação inicial dos professores que ministram Física e como esta afeta o desenvolvimento de tópicos específicos desta área do conhecimento. Desse modo, essa investigação esta focada em analisar o ensino de Física na educação básica, em especial no Ensino Médio, tomando como tema gerador o tópico de física moderna. Dessa forma, realizaremos uma investigação junto aos professores que ministram a disciplina de Física no Ensino Médio da cidade de Uruguaiana ? Rio Grande do Sul, sendo que para a análise dos dados utilizaremos como metodologia a Análise Textual Discursiva (ATD).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carla Beatriz Spohr - Coordenador / Charles dos Santos Guidotti - Integrante / Guilherme Salgueiro Goulart - Integrante.

• 2015 - 2016

  A inserção da Física nos Livros Didáticos de Ciências dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: A inserção da Física nos Livros Didáticos de Ciências dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carla Beatriz Spohr - Integrante / Charles dos Santos Guidotti - Coordenador / Camila Thomazi Ruviaro - Integrante.

• 2015 - 2016

  UMA UEPS* SOBRE A TEMÁTICA ?ELETROMAGNETISMO? PARA ALUNOS DE NÍVEL MÉDIO UTILIZANDO COMO MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO UM CIRCUITO ELÉTRICO QUE TRANSFORMA ENERGIA SONORA EM ELÉTRICA NUM SISTEMA DE SOM AUTOMOTIVO, Descrição: Propõe-se a elaboração e implementação de uma UEPS (Unidade de Ensino Potencialmente Significativa), fundamentada em teorias de ensino e aprendizagem construtivistas. Parte-se da premissa de que não há ensino sem aprendizagem e para que essa reflexão ocorra, o docente em formação inicial precisa ser crítico. A UEPS terá como situação de ensino um circuito elétrico que transforma energia sonora em elétrica num sistema de som automotivo, será elaborada por acadêmicos do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, implementada em turmas de estudantes da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) . , Integrantes: Carla Beatriz Spohr - Coordenador / Cecília Rocha - Integrante / Anelise Pereira Bordignon - Integrante / Eder Moleda - Integrante / Guilherme Salgueiro Goulart - Integrante / Mônica Almeida de Oliveira - Integrante.

Prêmios