Marcos Rogério dos Santos Souza

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Orientou

Produções bibliográficas

• STUMPF, GLAUCE ; SOUZA, MARCOS ROGÉRIO DOS SANTOS ; SILVA, DENISE REGINA QUARESMA DA . EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 5, p. 31-45, 2024.

• SOUZA, M. R. S. ; PEREIRA, K. A. S. ; TAVARES, I. L. ; SANTOS, I. C. ; GOMES, M. H. A. L. ; LALES, K. F. . Ensino emergencial remoto e a aplicabilidade de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem. IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM) , v. 26, p. 42-46, 2024.

• GOMES FILHO, T. A. ; SOUZA, M. R. S. . Travestis e transexuais na educacao formal barreiras e estrategias no contexto brasileiro. IOSR JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE (ONLINE) , v. 29, p. 1-4, 2024.

• SOUZA, MARCOS ROGÉRIO DOS SANTOS ; SILVA, DENISE REGINA QUARESMA DA . Diálogos entre legislações, gênero, sexualidade e educação no Brasil. REVISTA ACADÊMICA LICENCIA&ACTURAS , v. 12, p. 107-118, 2024.

• SOUZA, M. R. S. ; GOMES FILHO, T. A. ; ALVES, T. M. . Gestão Escolar E A Influência Sobre O Processo De Inclusão De Alunos Com Transtorno Do Espectro Autista (Tea). IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM) , v. 26, p. 27-31, 2024.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . ESCOLA, ESPAÇO DE TRAVESTI?QUANDO A ESCOLA NÃO ACOLHE, NÃO ESCUTA, A QUADRA SUSTENTA E AMPARA?. REVISTA ACADÊMICA LICENCIA&ACTURAS , v. 9, p. 160-178, 2023.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Por que não falar sobre sexo, gênero e sexualidade no espaço escolar?. PROSPECTIVA (PORTO ALEGRE) , v. 44, p. 107-113, 2023.

• CHARQUEIRO, L. T. P. ; CARVALHO, L. S. ; SOUZA, M. R. S. . Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI) e a Lei 13.438 sob o viés da Psicanálise. CIPPUS - REVISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNILASALLE , v. 11, p. 1, 2023.

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. ; JUNG, H. S. ; J.L.M.D . Sexualidade e Gênero: Desafios na Formação Inicial em Pedagogia. Revista Extensão , v. 5, p. 16-27, 2022.

• QUARESMA DA SILVA, DENISE REGINA ; DIAS DA SILVA, KARINA ; SOUZA, MARCOS ROGÉRIO DOS SANTOS . Palácio do Planalto e Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos: Sexualidade e Gênero. CIÊNCIA & TROPICO , v. 45, p. 115-123, 2021.

• SOUZA, M. R. S. ; OLIVEIRA, C. . Psicanálise e educação: a transferência na educação infantil. Revista Ciência & Trópico , v. 44, p. 259-279, 2020.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Educação inclusiva: dialogando sobre sexualidade e gênero na formação continuada. Democratizar (Faetec) , v. 13, p. 96, 2020.

• FOSSATTI, P. ; DUARTE, J. M. M. ; SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S ; DIAS, J. L. ; SILVEIRA, V. D. . Saúde Mental e Educação: Olhar de cuidado às/os profissionais em educação. Estudos em Ciências Humanas e Sociais no Brasil: Produções Multidisciplinares no Século XXI. 1ed.Florianópolis: Instituto Scientia, 2023, v. 1, p. 392-406.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Sexualidade e Gênero: Desafios na Formação Universitária em Pedagogia.. In: Patrícia Kayser Vargas Mangan e Tatiane Peres Zawaski.. (Org.). A ciência não para: novas pesquisas na pós-graduação em tempos de pandemia.. 1ed.Canoas/RS: Unilasalle, 2022, v. 2, p. 89-96.

• SOUZA, M. R. S. . Educação: Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade. In: Denise Regina Quaresma da Silva e Gabriel Eidelwein Silveira. (Org.). Se nasce LGBTQIA+, já o preconceito é ensinado.. 1ed.Canoas/RS: Unilasalle, 2022, v. 1, p. 65-73.

• SOUZA, M. R. S. . Educação: Direitos Humanos. Gênero e Sexualidade. In: Denise Regina Quaresma da Silva; Gabriel Eidelwein da Silveira. (Org.). Discursos sobre Gênero: intersecções com educação e direitos humanos. 1ed.Canoas: Unilassale, 2022, v. 1, p. 1-115.

• SOUZA, M. R. S. ; FIORINI, V. ; REIS, E. S. ; SILVA, G. F. . Região Missioneira e o Giro Decolonial. In: Wilder Kleber Fernandes de Santana; Éderson Luís Silveira. (Org.). Educação, Linguagens e Ensino: saberes Interconstitutivos. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 288-294.

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. ; D. R. Q. S . Os Espaços e os Lugares da Formação Inicial e Continuada no Brasil Colônia e República1889. In: DE BEM, Judite Sanson; CADEMATORI,Cristina Vargas; viegas, Danielle Heberle. (Org.). VI Jornadas Mercosul Memória, ambiente e Patrimônio. 1ed.Canoas: Editora Unilasalle, 2021, v. VI, p. 01-556.

• SOUZA, M. R. S. ; VITORELLO, M. A. . O Psicólogo Organizacional como Agente no Campo da Educação em Tempo de COVID-19. In: Jaqueline Moll, Luci Bernardi. (Org.). Cidades educadoras [recurso eletrônico] : novos olhares para o desenvolvimento humano escola e para além dela ? aportes reflexivos do XI SINCOL. 1ed.Frederico Westphalen: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 2021, v. 1, p. 367-385.

• SOUZA, M. R. S. ; OLIVEIRA, C. . A Transferência e o Desejo de Ensinar e Apresender na Educação Infantil.. In: Éderson Luís Silveira; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). Educação e ciências humanas: Reflexões entre desconfianças, a utilidade do inútil e a potência dos saberes. Vol. 1. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 218-234.

• SOUZA, M. R. S. . Direito à educação: manutenção de vínculos de crianças e adolescentes hospitalizados com a escola. In: Wilder Kleber Fernandes de Santana; Éderson Luís Silveira. (Org.). EDUCAÇÃO, LINGUAGENS E ENSINO: Saberes Interconstitutivos. 2ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 1-526.

• SOUZA, M. R. S. . COMO MELHORAR A EDUCAÇÃO?. PRIMEIRA HORA, BOM PRINCIPIO, 02 jun. 2005.

• SOUZA, M. R. S. . EDUCAR É AMAR?. PRIMEIRA HORA, BOM PRINCIPIO, 12 fev. 2005.

• SOUZA, M. R. S. . PROMOÇÃO DA IGNORÂNCIA. PRIMEIRA HORA, BOM PRINCIPIO, 01 jul. 2004.

• SOUZA, M. R. S. . EDUCAR PARA QUE,PARA QUEM?. PRIMEIRA HORA, BOM PRINCIPIO, 12 dez. 2002.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . PROCESSOS IDENTITÁRIOS DE CRIANÇAS, TRAVESTIS, TRANSEXUAIS, INTERSEXUAIS QUE TENHAM SUA IDENTIDADE DE GÊNERO NÃO RECONHECIDA NO ESPAÇO ESCOLAR. In: Sociology of Law 2023, 2023, Canoas/RS. Sociology of Law 2023: direito, saúde e inovação. Canoas: La Salle, 2023. v. 1. p. 487-497.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S ; JUNG, H. S. ; DUARTE, J. M. M. . Espaço Universitário: Lugar para pensar sobre sexualidade e gênero. In: SPG Seminário de Pós-Graduação 14ª edição, 2021, Novo Hamburgo. Espaço Universitário: Lugar para pensar sobre sexualidade e gênero. Novo Hamburgo: Feevale, 2021. v. 14.

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. ; D. R. Q. S . A mulher e o mercado de trabalho. In: I Mostra Interdisciplinar de Estudos de Gênero e Feminismos, 2021, Cruz Alta. Anais da I Mostra Interdisciplinar de Estudos de Gênero e Feminismos. Cruz Alta: Universidade de Cruz Alta - UNICRUZ, 2021. v. 1. p. 93-104.

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Escola, espaço de travesti? Quando a escola não acolhe, não escuta, a quadra sustenta e ampara?. In: VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria, 2020, Bogotá., 2020, Bogotá. Escola, espaço de travesti? Quando a escola não acolhe, não escuta, a quadra sustenta e ampara? In: VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria, 2020, Bogotá., 2020.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S ; FOSSATTI, P. . Gênero e Sexualidade : Estado laico ou Estado teocrático na atual conjuntura brasileira?. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2023, Imperatriz. ANAIS DO IV Congresso Nacional de Educação: Educação, Formação Docente e Direitos Humanos.. Imperatriz: Even3, 2023. p. 1-5.

• SOUZA, M. R. S. ; JUNG, H. S. ; D. R. Q. S . SEFIC 2021. In: SEFIC 2021, 2021, Canoas. Sexualidade e gênero: desafios na formação universitária em Pedagogia, 2021.

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. ; D. R. Q. S . Anais da I Mostra Interdisciplinar de Estudos de Gênero e Feminismos. In: I Mostra Interdisciplinar de Estudos de Gênero e Feminismos, 2021, Cruz Alta. Educação Inclusiva: Dialogando sobre sexualidade e gênero na formação continuada. Cruz Alta: Universidade de Cruz Alta - UNICRUZ, 2021. v. 1. p. 283-288.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . As políticas de gênero e a Formação inicial e continuada no Brasil Colônia e República.. In: SAPIENS UNILASALLE 2022, 2022, Canoas/RS. A UTOPIA DO SÉCULO XXI: A EDUCAÇÃO E A CIÊNCIA EM PROL DA PAZ E DA SUSTENTABILIDADE. Canoas/RS: La Salle, 2022.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S ; FOSSATTI, P. . INDICADORES DE RISCO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A LEI 13.438 SOB O VIÉS DA PSICANÁLISE. In: SAPIENS UNILASALLE 2022, 2022, Canoas/RS. A UTOPIA DO SÉCULO XXI: A EDUCAÇÃO E A CIÊNCIA EM PROL DA PAZ E DA SUSTENTABILIDADE. Canoas/RS: La Salle, 2022. p. 280-281.

• SOUZA, M. R. S. . Relato de experiência de estágio do curso Normal: participação dos estudantes nas aulas síncronas, a partir da contação de histórias. In: Semana Científica da Unilasalle (SEFIC) 2021., 2021, Canoas/RS. SEFIC 2021. Canoas/RS: Unilasalle, 2021. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S ; JUNG, H. S. . Sexualidade e Gênero: Desafios na formação universitária em Pedagogia. In: Semana Científica da Unilasalle (SEFIC) 2021, 2021, Canoas/RS. SEFIC 2021. Canoas/RS: Unilasalle, 2021. v. 1.

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Educação: DIireitos Humanos, Gênero e Sexualidade. In: VI Congresso Internacional Sociology of Law, 2021, Canoas/RS. Anais Sociology of Law 2021: crise sanitária e regulações democráticas. Canoas/RS: La Salle, 2021. v. 1. p. 1441-1441.

• SOUZA, M. R. S. ; VIGUERAS, E. S. R. . Direito à educação: Manutenção de vínculos de crianças e adolescentes hospitalizados com a escola. In: SEFIC, 2020, Canoas. DIREITO A EDUCAÇÃO: MANUTENÇÃO DE VÍNCULOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES HOSPITALIZADOS COM A ESCOLA, 2020.

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Formação Continuada de Professoras/es da Educação Infantil: Quando o discurso sexualidade e gênero se faz presente na prática docente. In: SEFIC 2020, 2020, Canoas. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL: QUANDO O DISCURSO SEXUALIDADE E GÊNERO SE FAZ PRESENTE NA PRÁTICA DOCENTE., 2020.

• VIGUERAS, E. S. R. ; SOUZA, M. R. S. . Direito a Educação: Manutenção de Vínculos de Crianças e Adolescentes Hospitalizados.. In: Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2020. SEFIC 2020. Canoas/RS: Unilasalle, 2020. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Formação Continuada de Professores (as) da Educação Infantil: Quando o Discurso Sexualidade e Gênero se faz Presente na Prática Docente.. In: Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2020, Canoas/RS. SEFIC 2020. Canoas/RS: Unilasalle, 2020. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, M. R. S. ; OLIVEIRA, C. . A transferência e o desejo de ensinar e aprender na educação infantil. In: SEFIC 2019, 2019, Canoas/RS. Ciências Humanas (Graduação), 2019.

• SOUZA, M. R. S. . Formação Pedagógica para professores e monitores:Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil-IRDI. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUARTE, J. M. M. ; SOUZA, M. R. S. ; FOSSATTI, P. . : EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR SOBRE A REDE PÚBLICA MUNICIPAL NUMA PERSPECTIVA DA LEGISLAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. R. S. ; DUARTE, J. M. M. . Formação Inicial e Continuada no Brasil: implicações na construção da identidade docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. R. S. ; DUARTE, J. M. M. ; SILVA, K. D. ; D. R. Q. S . Por que não falar sobre sexualidade no atendimento educacional especializado?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. R. S. ; JUNG, H. S. ; SILVA, D. R. Q. . LUCES SOBRE GÉNERO Y SEXUALIDAD EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN SAPUCAIA DO SUL/RS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Díálogos necessários entre legislação, educação, sexualidade, gênero e o uso do nome social SOCIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Géneroy Sexualidade en la formación continua de la educación infantil en Sapucaia do Sul/RS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Processos identitários de crianças, travestis, transexuais, intersexuais que tenham sua identidade de gênero não reconhecida no espaço escolar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. R. S. . Nome Social e suas intersecções com o Espaço Escolar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. ; VIGUERAS, E. S. R. . Sexualidade, gênero e suas intersecções. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. . Identidade de Gênero no Contexto Escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. . A diversidade nas relações escolares. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STUMPF, G. ; SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S . Regulações de gênero para a educação a partir do projeto escola cívico militar: uma perspectiva teórica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Diversidade, Inclusão, Gênero, e Sexualidade - Escola para todas/os. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. ; JUNG, H. S. . Sexualidade e Gênero: Desafios na formação universitária em Pedagogia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; D. R. Q. S ; DUARTE, J. M. M. ; JUNG, H. S. ; SILVA, K. D. . Espaço Universitário: Lugar para pensar sobre sexualidade e gênero. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. . O PSICÓLOGO ORGANIZACIONAL COMO AGENTE NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM TEMPO DE COVID-19. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . ESCOLA, ESPAÇO DE TRAVESTI? QUANDO A ESCOLA NÃO ACOLHE, NÃO ESCUTA, A QUADRA SUSTENTA E AMPARA?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Escola, espaço de travesti? Quando a escola não acolhe, não escuta, a quadra sustenta e ampara?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. ; SILVA, D. R. Q. . Os espaços e os lugares da formação incial e continuada no Brasil Colònia e República 1500-1889. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIORINI, V. ; SOUZA, M. R. S. ; SILVA, G. F. . A ocupação da América: Missões jesuíticas e o giro decolonial. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . Formação continuada de professores/as da educação infantil: Quando o discurso sexualidade e gênero se faz presente na prática docente.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. ; SILVA, D. R. Q. . Mulher e o Mercado de Trabalho.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIALOGANDO SOBRE SEXUALIDADE E GÊNERO NA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. R. S. ; SILVA, D. R. Q. . A (RE)INVENÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA #FIQUEEMCASA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, M. R. S. ; REIS, E. S. ; SILVA, D. R. Q. . Educação Inclusiva: Dialogando sobre sexualidade e gênero na formação continuada. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, M. R. S. . A Transferência e o Desejo de Ensinar e Aprender na Educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. . Encontros de Formação Continuada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. . Formação Continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. R. S. ; OLIVEIRA, C. . A TRANSFERÊNCIA E O DESEJO DE ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2019 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Observatório de sociabilidades juvenis fronteiras da educação, clínica e cultura [fase IV: sofrimento psicossocial de jovens estudantes migrantes e refugiados em Canoas/RS], Descrição: O projeto apresentado é desdobramento de investigação em andamento apoiada por meio de Bolsa PQ2 até fevereiro de 2024. Já foram desenvolvidas: Fase I (PQ. CA Educação 2015/2018. Processo 313592/2014-4). Fase II (PQ. CA Educação 2018/2021. Processo CNPq 307820/2017-3). Fase III (PQ. CA Educação 2021/2024. Processo CNPq 308981/2020-0). Trata-se agora de proposição da Fase IV sofrimento psicossocial entre jovens estudantes migrantes e refugiados em Canoas/RS, cujo objetivo central consiste em compreender os percursos e percalços socioeducacionais e psíquicos implicados na ocorrência, expressão e manejo do sofrimento psicossocial vivido por jovens estudantes migrantes e refugiados em Canoas/RS, com vistas a implementar e avaliar tecnologias sociais capazes de favorecer a produção de saúde e qualidade de vida destas populações. Teoricamente está articulado entre os campos da Psicanálise (FREUD; BIRMAN; FREIRE COSTA; KEHL) e da Teoria Social (BENJAMIN; ADORNO; ARENDT; HONNETH) lançando mão da produção acumulada nos estudos de juventudes, especialmente latino-americanos (CANCLINI; REGUILLO; FEIXA; PAIS; SPOSITO; DAYRELL; CARRANO) e aqueles com foco nas migrações e refúgios (HENDEL, DIEZ, NOVARO, BARTLETT; ROSA). Trata- se de pesquisa com caráter exploratório e descritivo, servindo-se de design metodológico experimentado e consolidado nas fases II e III. A investigação filia-se a uma perspectiva socioantropológica da pesquisa em Educação, justificada pela necessidade de conhecer os jogos de sentidos que operam na realidade em estudo, a partir do maior número de perspectivas implicadas e através do diálogo intercultural. O campo de estudo será constituído por escolas públicas (Estaduais e Municipais) situadas em Canoas/RS, onde estejam matriculados jovens migrantes e refugiados entre 15 e 29 anos, envolvendo três etapas. ETAPA 1) Delinear os percursos e percalços desses jovens em suas histórias socioeducacionais, a partir do mapeamento e identificação da população juvenil especificada, regularmente matriculada na rede escolar. ETAPA 2) Analisar o material narrativo produzido nos grupos de acolhimento psicossocial (grupos de discussão) a jovens migrantes e refugiados, com vistas a produção de um "programa de formação intercultural" para educadores das redes de ensino envolvidas. ETAPA 3) Analisar o trabalho desenvolvido em oficinas de formação continuada para educadores alcançados pela pesquisa, avaliando as práticas de formação intercultural ligadas ao tema do sofrimento psicossocial da população pesquisada. O marco geral de análise constrói-se a partir da Análise do Discurso desenvolvida por Michel Foucault.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Rogério dos Santos Souza - Integrante / Sonia de Souza - Integrante / Adilson Cristino Habowski - Integrante / Breno Henrique Rapaki Menezes - Integrante / Cândida Maria Praia Carravetta De Carli - Integrante / Milena Ribeiro Lopes - Integrante / Ângela Maria Dias Flerio - Integrante / Luís Leonardo Maciel Ferreira - Integrante / Luciani Silva - Integrante / Patrícia Gusmão Maciel - Integrante / Daniel Andrade Geraldi - Integrante / Bianca Rocha Gutterres - Integrante / Alessandra de Souza Pacheco - Integrante / Cleber Gibbon Ratto - Coordenador.

• 2019 - Atual

  OBSERVATÓRIO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO SEXUAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE CANOAS/RS [Fase II ? diálogos sobre as práticas de Educação Sexual], Descrição: Esta pesquisa, em sentido amplo, contribuirá para o desenvolvimento teórico, conceitual e metodológico das temáticas que venho investigando, quais sejam: educação sexual, educação para a diversidade e prevenção às doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e a gravidez da adolescência na população juvenil. Tem como objetivo investigar como as/os alunos/as de escolas públicas municipais de Canoas, RS vivenciam a educação sexual em suas experiências escolares, verificando quais ações reconhecem e interpretam como práticas de educação sexual, analisando os artefatos pedagógicos utilizados pelos/as docentes, questionando que lugar ocupa nestas práticas a diversidade sexual e problematizando as discussões que circulam nas escolas sobre a educação Este constitui o problema-chave do ? Observatório de Práticas de Educação Sexual ?, projeto apoiado pelo CNPq (Processo 307775/2015-1) Nossa intenção é compreender como se dão as práticas de Educação Sexual e qual o alcance destas na produção de uma sexualidade ?saudável?. A fase II do projeto, intitulada como ?Fase II ? diálogos sobre as práticas de Educação Sexual? e um desdobramento da investigação em curso, ampliando e aprofundando a pesquisa a partir dos principais achados até o momento. Assim, o problema que constitui o objeto central desta fase, redimensionado e qualificado pelo acúmulo de conhecimento e experiência, está relacionado à necessidade de discutirmos como se dão estas práticas e sobre o alcance destas e dos discursos, questionando qual o lugar que ocupa nestas práticas a diversidade sexual, bem como o efeito destas práticas e destes discursos na produção de identidades juvenis ?saudáveis?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Rogério dos Santos Souza - Integrante / Denise Regina Quaresma da Silva - Coordenador / Vitor Verona Menger - Integrante / Shirlei Alezandra Fetter - Integrante / Maryolanda Trindade Lages - Integrante / Karina Dias da Silva - Integrante / Lisiane Rodrigues da Silva - Integrante / Sonia de Souza - Integrante / Glauce Stumpf - Integrante / Beatriz Floôr Quadrado - Integrante.

Prêmios