Jamille Mateus Wiles

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• WILES, JAMILLE MATEUS ; FERRARI, ANDREA GABRIELA . DO CUIDADO COM O BEBÊ AO CUIDADO COM O EDUCADOR. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 24, p. 1, 2020.

• WILES, JAMILLE MATEUS ; OMIZZOLLO, POLIANA ; FERRARI, ANDREA GABRIELA ; SILVA, MILENA DA ROSA . A Pesquisa IRDI e seus desdobramentos: Uma revisão da literatura. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 17, p. 1140-1161, 2018.

• WILES, J. M. ; FERRARI, A. G. . Clínica nos bastidores: o trabalho com os pais na clínica psicanalítica com crianças. Psicologia Clinica (PUCRJ I mpresso) , v. 27, p. 103-119, 2015.

• OLIVEIRA, C. T. ; WILES, J. M. ; CHECHI, Pascale. ; DIAS, A. C. G. . Percepções de estudantes universitários sobre a relação professor-aluno. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 18, p. 239, 2014.

• WILES, JAMILLE MATEUS . PSICOLOGIA ESCOLAR NA CONTRAMÃO DOS PROCESSOS DE MEDICALIZAÇÃO: UMA APOSTA NA INCLUSÃO DE CADA UM. In: Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Sul. (Org.). Percursos e experiências da Psicologia na e com a Educação no Rio Grande do Sul. 6ed.Porto Alegre: CRPRS, 2022, 2022, v. , p. 151-155.

• WILES, J. M. . Corpo a corpo: Primeiros encontros do estagiário de Psicologia com o corpo da criança. (In)Formação Edição Especial, 01 dez. 2012.

• WILES, J. M. ; PERES, L. ; MORAIS, M. R. de. . A CEIP em 2011. (In)Formação Edição Especial, 01 dez. 2012.

• WILES, J. M. ; ARPINI, D. M. . Suspeita de Abuso Sexual Infantil: O que fazer?. (In)Formação n° 1, Santa Maria-RS, p. 07 - 07, 01 jul. 2011.

• OLIVEIRA, C. T. ; WILES, J. M. ; CHECHI, Pascale. ; DIAS, A. C. G. . Influência da Relação Professor-Aluno. In: XVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012, Santa Maria-RS. ANAIS do XVI SEPE, 2012.

• WILES, J. M. ; CHECHI, Pascale. ; DIAS, A. C. G. . Fatores Promotores e Inibidores na Adaptação à Universidade. In: XIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2010, Santa Maria - RS. Anais do XIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2010.

• CAERAN, J. ; SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. . Concepções de Estudantes de Psicologia sobre Saúde, Saúde Mental, Inter e Transdisciplinaridade. In: XIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2010, Santa Maria - RS. Anais do XIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2010.

• Cherer, E. Q ; KRUEL, C. S. ; SALVAGNI, A. ; VICENTINI, A. J. ; WILES, J. M. ; SAVEGNAGO, S. . AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA SEXUAL. In: XIII SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2009, Santa Maria. Anais do XIII SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2009.

• SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. ; TEIXEIRA, M. A. P. . Adaptação à universidade: um estudo preliminar sobre os fatores facilitadores e inibidores desse processo. In: XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2009, Santa Maria - RS. Anais do XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2009.

• WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. ; CHECHI, Pascale. ; SALVAGNI, A. . Aspectos que dificultam a adaptação dos estudantes à universidade. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria - RS. Anais da 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010.

• SALVAGNI, A. ; DIAS, A. C. G. ; CHECHI, Pascale. ; WILES, J. M. . Fatores facilitadores da adaptação à universidade na visão de alguns estudantes. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria - RS. Anais da 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010.

• SAVEGNAGO, S. ; WILES, J. M. ; POLLI, R. G. ; ARPINI, D. M. . Serviço de Psicologia junto à Unidade Sanitária Kennedy. In: II Jornada de Psicologia e Saúde - Perspectivas Atuais e Intervenções em Saúde, 2010, Santa Maria - RS. Anais da II Jornada de Psicologia e Saúde - Perspectivas Atuais e Intervenções em Saúde, 2010.

• WILES, J. M. ; SALVAGNI, A. ; DIAS, A. C. G. ; TEIXEIRA, M. A. P. . VERIFICAÇÃO DA ESTRUTURA HEXAGONAL DO MODELO DE INTERESSES VOCACIONAIS RIASEC COM A ESCALA DE INTERESSES VOCACIONAIS. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009.

• SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. . ADAPTAÇÃO À UNIVERSIDADE EM ALUNOS INGRESSANTES DO CURSO SUPERIOR. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009.

• CAERAN, J. ; WILES, J. M. ; LUDKE, M. ; SAVEGNAGO, S. ; BONIFACINO, H. O. A. . A Inclusão Digital na Terceira Idade. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009.

• SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. ; TEIXEIRA, M. A. P. . COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO VOCACIONAL E PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS: UM ESTUDO CORRELACIONAL. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria. Anais da 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008.

• WILES, J. M. ; SALVAGNI, A. ; DIAS, A. C. G. ; TEIXEIRA, M. A. P. . RELAÇÕES ENTRE COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO VOCACIONAL E TRAÇOS DE PERSONALIDADE EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008.

• WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. ; SALVAGNI, A. ; TEIXEIRA, M. A. P. . Relações entre Comportamento Exploratório Vocacional e Traços de Personalidade em Estudantes de Ensino Médio. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2008, Santa Maria - RS. Anais da 23ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2008.

• SILVA, M. R. ; WILES, J. M. ; FERRARI, A. G. ; CARDOSO, J. L. . A Metodologia IRDI como dispositivo de cuidado ao educador de berçário. In: III Encontro Internacional e X Encontro Nacional sobre o Bebê, 2015, Rio de Janeiro. Anais do III Encontro Internacional e X Encontro Nacional sobre o Bebê, 2015.

• WILES, J. M. ; SALVAGNI, A. ; CAERAN, J. ; DIAS, A. C. G. . Saída de Casa no Processo de Transição para o Ensino Superior. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010, São Paulo-SP. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010.

• SALVAGNI, A. ; DIAS, A. C. G. ; WILES, J. M. ; CAERAN, J. . A Relação com os Colegas no Processo de Adaptação à Universidade. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010, São Paulo-SP. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010.

• SAVEGNAGO, S. ; ARPINI, D. M. ; PEREIRA, A. S. ; WILES, J. M. . Relato de Experiência de Grupos de Orientação a Pais e Familiares em uma Unidade Básica de Saúde. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010, São Paulo-SP. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010.

• WILES, J. M. ; SALVAGNI, A. ; CAERAN, J. ; DIAS, A. C. G. . As concepções sobre Saúde e Saúde Mental para alunos do curso de Psicologia. In: Congresso Internacional Saúde Mental e Reabilitação Psicossocial, 2009, Porto Alegre. Saúde, 2009.

• SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; CAERAN, J. ; DIAS, A. C. G. . Possibilidades e dificuldades encontradas no trabalho em saúde mental a partir da opinião de estudantes de psicologia. In: Congresso Internacional Saúde Mental e Reabilitação Psicossocial, 2009, Porto Alegre. Saúde, 2009.

• CAERAN, J. ; SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. . As opiniões de estudantes de Psicologia sobre interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. In: Congresso Internacional Saúde Mental e Reabilitação Psicossocial, 2009, Porto Alegre. Saúde, 2009.

• SALVAGNI, A. ; WILES, J. M. ; DIAS, A. C. G. . O PAPEL DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO PARA A UNIVERSIDADE: UMA ANÁLISE PRELIMINAR. In: 4° Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4° Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

• ROCHA, A. O. ; ROSA, C. ; SCHNEIDER, D. D. ; WILES, J. M. ; HAMMES, M. B. ; REAL, I. G. V. . LER. In: 2ª Mostra STS de Iniciação Científica, 2004, Cruz Alta. CADERNO DE RESUMOS. Cruz Alta: Tipografia Mercúrio, 2004. p. 29-29.

• WILES, J. M. . Saída de Casa no Processo de Transição para o Ensino Superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WILES, J. M. . Aspectos que dificultam a adaptação dos estudantes à universidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WILES, J. M. . FATORES PROMOTORES E INIBIDORES NA ADAPTAÇÃO À UNIVERSIDADE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WILES, J. M. ; SALVAGNI, A. ; CAERAN, J. ; DIAS, A. C. G. . As concepções sobre Saúde e Saúde Mental para alunos do curso de Psicologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WILES, J. M. . Verificação da Estrutura Hexagonal do modelo de Interesses vocacionais RIASEC com a escala de interesses vocacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WILES, J. M. ; SALVAGNI, A. ; DIAS, A. C. G. ; TEIXEIRA, M. A. P. . RELAÇÕES ENTRE COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO VOCACIONAL E TRAÇOS DE PERSONALIDADE EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WILES, J. M. ; OMIZZOLLO, P. ; FERRARI, A. G. ; SILVA, M. R. . A Pesquisa IRDI e seus desdobramentos: Uma revisão da literatura 2015 (Artigo submetido).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  AVALIACAO PSICANALITICA AOS 3 ANOS DE CRIANCAS ACOMPANHADAS PELA METODOLOGIA IRDI, Descrição: O presente projeto é uma proposta de continuidade de uma pesquisa desenvolvida nos anos de 2014 a 2016 pelo mesmo grupo de pesquisa. Durante este período, a pesquisa-intervenção ?O Impacto da Metodologia IRDI na prevenção de risco psíquico em crianças que frequentam creche em seu primeiro ano e meio de vida - IRDI na creche? (Ferrari, Silva& Cardoso, 2013) avaliou com o Instrumento IRDI 76 bebês que estavam no berçário 1 de sete creches municipais e conveniadas de Porto Alegre, tendo idade entre 03 e 18 meses. Os bebês foram avaliados em relação com suas educadoras. Após essa avaliação inicial, os bebês e suas educadoras foram acompanhados semanalmente, no contexto da escola, do mês de abril até o mês de dezembro de 2014. Ao final deste período, eles foram novamente avaliados pelo Instrumento IRDI. Diante disso, o atual projeto de pesquisa tem o objetivo de acessar novamente as crianças acompanhadas pela Metodologia IRDI na cidade de Porto Alegre, através da Avaliação Psicanalítica aos Três Anos (AP3). A AP3 é um roteiro para uma avaliação psicanalítica da criança, formulado a partir das quatro operações constituintes da subjetividade utilizadas para construir o IRDI: Suposição de Sujeito, Estabelecimento da Demanda, Alternância Presença-Ausência e Função Paterna. Busca observar manifestações em quatro novas categorias, que se referem a formações do inconsciente: A fala e a posição na linguagem; o brincar e a fantasia; o corpo e sua imagem; e manifestação diante das normas e posição frente à lei. Essas categorias teriam por objetivo contemplar o esperado no funcionamento psíquico de uma criança em torno de três anos de idade, considerando a presença ou não de sintomas clínicos. No presente projeto de pesquisa, a partir desta avaliação pretendemos verificar em que momento constitutivo as crianças se encontram, agora aos 3 anos, bem como se elas estão se deparando com problemas ou entraves no seu desenvolvimento e/ou constituição psíquica. Pretendemos também avaliar se o acompanhamento dos bebês com a Metodologia IRDI no seu primeiro ano e meio de vida produziu efeitos sobre o seu desenvolvimento e/ou constituição psíquica até este momento; intervir a tempo em crianças que possam apresentar sintomas clínicos; e estudar as manifestações da infância em crianças dos 3 aos 4 anos que frequentam creche, a saber: o brincar, a imagem inconsciente do corpo, as formações da lei e a posição do sujeito na linguagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jamille Mateus Wiles - Integrante / Andrea Gabriela Ferrari - Coordenador / Milena da Rosa Silva - Integrante.

• 2013 - Atual

  A METODOLOGIA IRDI COMO PREVENÇÃO DE RISCO PSÍQUICO EM CRIANÇAS QUE FREQUENTAM CRECHES, Descrição: Os primeiros anos de vida de uma criança são fundamentais para o seu desenvolvimento e para a sua constituição psíquica. Atualmente, em decorrência da organização da vida nos grandes centros urbanos, as famílias contemporâneas têm recorrido, com frequência, às Instituições de Educação Infantil para os cuidados diários de seus bebês, uma vez que a grande maioria dos pais trabalha fora de casa (MP, 2010). Assim, considerando que tais crianças normalmente passam mais tempo na creche do que no meio familiar, torna-se fundamental atentar ao papel dos profissionais de Educação Infantil no que diz respeito ao seu desenvolvimento e constituição psíquica. Inspirada em pesquisa realizada com o Instrumento IRDI (Indicadores clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil) com pediatras (Kupfer & Voltolini, 2005), bem como na utilização do IRDI como uma metodologia de intervenção em creches (Kupfer, 2007), o presente estudo propõe-se a investigar o impacto da Metodologia IRDI na prevenção de risco psíquico em crianças que frequentam creche no seu primeiro ano e meio de vida. Busca-se também analisar as relações entre a investigação do impacto da Metodologia IRDI como prevenção de risco psíquico em crianças e o processo de aquisição da linguagem na constituição do sujeito. Propõe-se ainda a investigar o impacto da Metodologia IRDI na qualificação de educadores de creches, além dos atos enunciativos estabelecidos entre a díade educador-criança e as implicações dos atos enunciativos no processo de aquisição de linguagem e no favorecimento da constituição da criança como falante. Para tanto, a amostra será composta por 150 crianças que frequentam creches conveniadas com a Prefeitura Municipal de Porto Alegre (Grupo Caso e Grupo de Comparação) e pelos educadores das crianças do Grupo Caso. Os dados coletados, a partir dos diferentes instrumentos e intervenções, serão analisados a partir do paradigma psicanalítico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jamille Mateus Wiles - Coordenador / Andrea Gabriela Ferrari - Integrante / Milena da Rosa Silva - Integrante / Jefferson Lopes Cardoso - Integrante.

• 2009 - 2010

  Adaptação à universidade em jovens ingressantes no ensino superior: Um estudo sobre fatores que facitam e dificultam a adaptação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Cristina Garcia Dias em 01/10/2013., Descrição: O objetivo desta pesquisa é investigar a experiência de ingresso e adaptação ao curso superior entre jovens ingressantes no meio universitário. Pretende-se conhecer: se os jovens percebem dificuldades em sua adaptação e como lidam com essas dificuldades; se a experiência de ingresso na universidade produz mudanças pessoais capazes de serem reconhecidas pelos jovens estudantes e qual a natureza dessas mudanças. Por tratar-se de um estudo qualitativo descritivo, a pesquisa privilegiará o aprofundamento de poucos casos em detrimento de uma coleta extensiva de dados. Serão realizadas entrevistas semi-estruturadas com alunos que se encontrem no primeiro ano do curso universitário escolhido. Os alunos não deverão ter cursado outro curso universitário, sendo esta sua primeira experiência. As entrevistas após transcritas serão submetidas a uma análise de conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jamille Mateus Wiles - Integrante / Adelise Salvagni - Integrante / Ana Cristina Garcia Dias - Coordenador / Pascale Chechi - Integrante.

• 2008 - 2009

  Comportamento exploratório vocacional na adolescência: aspectos metodológicos e inter-relação com indecisão vocacional, estilos parentais e influências na escolha profissional, Descrição: A escolha de uma profissão ou de um percurso de formação após a conclusão do ensino médio é um dos principais dilemas com os quais os jovens se deparam na adolescência. Com graus variados de liberdade de escolha, todo jovem precisa fazer uma opção, ainda que provisória, sobre o rumo que quer tomar na vida. Conhecer os fatores que afetam essas escolhas é relevante não apenas para compreendermos melhor essa faceta importante do desenvolvimento na adolescência, mas também para que se possa pensar em intervenções que facilitem esse processo muitas vezes difícil que é o de escolher um rumo profissional para si. Esta pesquisa tem como foco principal o comportamento exploratório vocacional na adolescência. O interesse por este tema deve-se ao fato de que comportamentos exploratórios são fundamentais para que as pessoas possam obter informações sobre si mesmas e sobre o mundo no qual estão inseridas a fim de poderem tomar decisões bem fundamentadas, nos mais diferentes contextos de vida. No campo vocacional, a situação não é diferente: é preciso conhecer e refletir para poder escolher, e o conhecimento depende de um movimento do indivíduo no sentido de buscar experiências e informações úteis para o seu processo de tomada de decisão. Assim, neste estudo pretende-se testar um instrumento para avaliar comportamento exploratório vocacional na adolescência, e relacionar esta variável com a indecisão vocacional, com os estilos parentais percebidos e as influências percebidas na escolha profissional. As seções subseqüentes apresentam mais detalhes de cada um desses temas, finalizando com a especificação dos objetivos da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamille Mateus Wiles - Integrante / Adelise Salvagni - Integrante / Ana Cristina Garcia Dias - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.