Susan Quiles Quisbert

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul (2015). Especialista em Docência no Ensino Superior. Especialista em Educação à Distância. Licenciada em Pedagogia, Administração e Supervisão Escolar pela Universidade Anhanguera. Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Mackenzie com Habilitação em ensino de Física. Na área de pesquisa, participa de projetos voltados para a formação de professores. Bolsista CAPES e FAPESP. Também estuda as relações entre os professores e materiais didáticos. Atualmente trabalha com Formação de professores que ensinam Matemática na Divisão Pedagógica da Diretoria Regional de Educação Penha. Atuou no Núcleo Técnico de Currículo (NTC) da Rede Municipal de São Paulo. É professora titular de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental (PMSP), onde teve a oportunidade de participar do módulo de Professores Orientadores de Informática Educativa POIE (2014 e 2015).

Informações coletadas do Lattes em 24/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Ensino de Ciência e Matemática

2013 - 2015

Universidade Cruzeiro do Sul
Título: Relações de uma Professora Pesquisadora de sua Própria Prática com o Uso de Materiais Didáticos Institucionais de Matemática, Ano de Obtenção: 2015
Orientador: Edda Curi
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Materiais Didáticos Institucionais de Matemática; Caderno de Apoio e Aprendizagem; Pesquisa da Própria Prática; Implementação Curricular; Formação de Professores.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Especialização em Complementação Pedagógica-Adminstração/Supervisão

2005 - 2005

Universidade Bandeirante de São Paulo
Título: Complementação Pedagógica
Orientador: não há orientador

Graduação em Matemática

2002 - 2004

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: A Utilização do Winplot no Ensino da Matemática
Orientador: Melanie Lerner Grinkraut
Bolsista do(a): Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

Graduação interrompida em 2001 em Engenharia Eletrônica

1999 - interrompida

Instituto Maua de Tecnologia
Ano de interrupção: 2001

Ensino Médio (2º grau)

1994 - 1997

Instituto Federal de São Paulo

Formação complementar

2016 - 2016

Construção dos direitos de Aprendizagem dos Ciclos Interdisciplinar e Autor. (Carga horária: 12h). , Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Avaliação da Aprendizagem. (Carga horária: 100h). , Faculdade de Conchas, FACON, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Educação em Ambiente Inclusivo. (Carga horária: 100h). , Faculdade de Conchas, FACON, Brasil.

2015 - 2015

Aprendizagem na escola por investigação e gestão de projetos de tecnologia. (Carga horária: 100h). , Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil.

2011 - 2013

Extensão universitária em Avaliação de prof. do Ens. Fund. da SMESP.. (Carga horária: 120h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2011 - 2011

Form. EAD prof. de Ens. Fund II e Médio da SMESP. (Carga horária: 48h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2009 - 2009

Matemática e Ciências um diálogo possível visando a implementação das OC. (Carga horária: 20h). , Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil.

2009 - 2009

A construção das competências leitora e escritora dos alunos do ciclo II. (Carga horária: 30h). , Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil.

2006 - 2006

Mitos e Desafios da Educação no 3° Milênio. (Carga horária: 6h). , Colégio da Polícia Militar de São Paulo, CRUZAZUL, Brasil.

2005 - 2005

A Prova operatória e a aula operatória. (Carga horária: 48h). , INSTITUTO ESPLAN, ESPLAN, Brasil.

2004 - 2004

A geometria analítica e a utiliz. do soft. Winplot. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2002 - 2002

Introdução à História da Matemática. (Carga horária: 10h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

IV EPD - IV Encontro de Produção Discente. 2014. (Encontro).

IV EPD - IV Encontro de Produção Discente, promovido pelo Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Cruzeiro do Sul/SP e Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática - PUC/SP.O ESTUDO DE AULA COMO CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO "EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS - EMAI" NO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS RACIONAIS NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE SÃO PAULO". 2014. (Encontro).

V Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática - Formação do professor de matemática e valorização da carreira docentes. 2014. (Outra).

XII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM.Relações Espaciais e o Uso do Livro Didático: Reflexões sobre o Ensino e a Prática dos Professores. 2014. (Encontro).

Feira de Ideias - DRE Penha - SMESP. Quadriláteros - Oficina de Pipas. 2013. (Feira).

II Seminário: "PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA". 2013. (Seminário).

II Seminário: "PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA".Currículos prescritos e praticados com o tema relações espaciais. 2013. (Oficina).

1° Seminário Pesquisas e Práticas em Educação Matemática.Impactos de documentos e materiais de apoio à organização, curricular na área de Educação Matemática e ao desenvolvimento profissional de professores do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. 2012. (Seminário).

V Encontro de Iniciação Científica e VIII Mostra de Pós- Graduação.A Influência dos Jogos na Aprendizagem: Uma experiência de grande relevância na disciplina prática de ensino de Matemática. 2004. (Encontro).

Produções bibliográficas

QUISBERT, S. Q. ; ZARAN, M. L. O. . O percurso didático de duas professoras do quarto ano: uma análise sobre a prática. In: Edda Curi; Janaina Pinheiro Vece. (Org.). Relações Espaciais: Práticas Educativas de Professores que Ensinam Matemática. 1ed.São Paulo: Terra Cota, 2013, v. , p. 243-246.
QUISBERT, S. Q. ; ZARAN, M. L. O. . Uma Análise da Abordagem do Tema Relações Espaciais nos Cadernos de Apoio e Aprendizagem. In: Edda Curi; Janaina Pinheiro Vece. (Org.). Relações Espaciais: Práticas Educativas de Professores que Ensinam Matemática. 1ed.São Paulo: Terra Cota, 2013, v. , p. 71-85.
QUISBERT, S. Q. . A RELAÇÃO ENTRE MATERIAIS CURRICULARES E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. São Paulo: SBEM, 2016.
QUISBERT, S. Q. ; UTIMURA, G. Z. ; CURI, E. . Relações Espaciais e o uso do Livro Didático: reflexões sobre o ensino e a prática dos professores. In: XII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2014, Birigui - São Paulo. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014. p. 1-1051.
QUISBERT, S. Q. . A RELAÇÃO ENTRE MATERIAIS CURRICULARES E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

MOLENZANI, A. O. ; CURI, E. ; PLAZA, E. M. ; BARRETO, M. G. B. ; MARTINS, P. B. ; QUISBERT, S. Q. ; BORELLI, S. ; LIMA, W. C. . Cadernos da Cidade: Saberes e Aprendizagens ? MATEMÁTICA 4º ano. Material do aluno.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Autoria).

MOLENZANI, A. O. ; CURI, E. ; PLAZA, E. M. ; BARRETO, M. G. B. ; MARTINS, P. B. ; QUISBERT, S. Q. ; BORELLI, S. ; LIMA, W. C. . Cadernos da Cidade: Saberes e Aprendizagens ? MATEMÁTICA 5º ano. Material do aluno.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Autoria).

MOLENZANI, A. O. ; CURI, E. ; PLAZA, E. M. ; BARRETO, M. G. B. ; MARTINS, P. B. ; QUISBERT, S. Q. ; BORELLI, S. ; LIMA, W. C. . Cadernos da Cidade: Saberes e Aprendizagens ? MATEMÁTICA 6º ano. Material do aluno.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Autoria).

QUISBERT, S. Q. . Orientações Didáticas do Currículo da Cidade Matemática - Parte I. 2018. (Equipe técnica do núcleo técnico de currículo.).

QUISBERT, S. Q. . Orientações Didáticas do Currículo da Cidade Matemática - Parte II. 2018. (Equipe técnica do núcleo técnico de currículo.).

QUISBERT, S. Q. . Equipe técnica do núcleo técnico de currículo.. 2017. (Currículo da cidade de São Paulo).

CURI, E. ; QUISBERT, S. Q. . Módulo - Números Racionais. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático institucional - EAD/ Pós-Gradução - Universidade Cruzeiro do Sul).

QUISBERT, S. Q. . Currículos prescritos e praticados com o tema relações espaciais. 2013. .

QUISBERT, S. Q. ; CURI, E. ; PIRES, C. C. . Avaliação de Professores do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo em relação a documentos e materiais de apoio à organização curricular na área de Educação Matemática. 2013. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2014 - Atual

Currículos de Matemática, estudos de aulas e formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Edda Curi em 13/11/2015., Descrição: Neste projeto discutimos os enfoques dados nos currículos de matemática nas suas diferentes instâncias de acordo com Sacristãn, o uso que professores fazem de currículos prescritos e apresentados, as coerências e incoerências entre essas várias instâncias curriculares. Também usamos a metodologia de estudos de aulas (lesson study) em pesquisas que analisam o uso de materiais curriculares e livros didáticos por parte de professores e pesquisadores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2014

PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA: REVELAÇÕES E POSSIBILIDADES DE AVANÇOS NOS SABERES DE ALUNOS DE 4ª SÉRIE/5º ANO E INDICATIVOS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Edda Curi em 28/07/2018., Descrição: Tem como objetivo estreitar relações entre Universidade e rede pública no que se refere ao ensino de matemática e à formação de seus professores. Envolve um grande número de pesquisadores, uns bolsistas CAPES e outros colaboradores. O Grupo de Pesquisa responsável pode ser caracterizado como um grupo colaborativo, é composto por professores e alunos do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, professores e alunos do Curso de Pedagogia e por professores da rede pública. Desenvolve uma pesquisa longitudinal, que se iniciou em 2011 e tem a duração de quatro anos, no âmbito do Programa Observatório da Educação, financiado pela Capes e já apresenta alguns resultados numa publicação de 2012. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012

Avaliação de professores do ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo emrelacao a documentos e materiais de apoio a organização curricular na área de Educação Matemática, Descrição: A pesquisa tem como finalidade contribuir para a melhoria da qualidade do ensino público na rede municipal de São Paulo, na área de Matemática. É desenvolvida em parceria com a Universidade Cruzeiro do Sul- UNICSUL e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo- PUC/SP e com escolas da rede pública municipal, buscando desenvolver experiências pedagógicas inovadoras que possam trazer benefícios às escolas dessa rede. O projeto foi elaborado pelos pesquisadores envolvidos, por membros da SMESP, das Diretorias de Ensino e das escolas envolvidas. Como prevê o Edital da Fapesp, as várias etapas de seu desenvolvimento são objeto de registro sistemático e reflexão crítica por parte de todos os envolvidos, com o objetivo de co-responsabilizar pesquisadores e instituições pela qualidade e constante inovação do ensino público, no caso visando a aprendizagem matemática do Ensino Fundamental. O projeto tem como objetivos específicos analisar os impactos de documentos curriculares e cadernos de apoio e aprendizagem de Matemática elaborados pela SMESP na prática e no desenvolvimento profissional de professores e apontar ajustes necessários a serem feitos para potencializar a aprendizagem dos alunos. Orienta-se por algumas questões que envolvem a apropriação e a implementação pelos professores de materiais curriculares, as interpretações e mudanças que fazem nas diferentes atividades, aspectos da formação de professores que precisam ser aperfeiçoados e reformulações que precisam ser incorporadas nos materiais para otimizar seu uso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Prêmios

2012

Bom desempenho dos meus alunos na OBMEP, IMPA e Ministério da Educação.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de São Paulo, Secretaria Municipal da Educação. , Rua Doutor Edgar Garcia Vieira,140, Vila Matilde, 03510040 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 26534268

Experiência profissional

2008 - Atual

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio e Fund II Mat, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Participante do Grupo Focal da rede Municipal de São Paulo que estuda as implicações da utilização do Material Caderno de Apoio e Aprendizagem de Matemática.

2005 - 2008

Colégio da Polícia Militar de São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio e Fund II Mat e Fis, Carga horária: 20

2004 - 2004

Escola Barifaldi

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária da área de Matemática, Carga horária: 12

Outras informações:
Atuando junto aos professores Helio Kondo e Manoel Lopes Ferreira, como plantonista de seus componentes curriculares, auxiliando os alunos fora do período de aula.