Simone Mendonça Soares

É professora Adjunta do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Possui Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Francês, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), Mestrado em Letras/Aquisição da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006) e Doutorado em Letras/Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012). É Pós-Doutora pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tendo desenvolvido pesquisa sobre variação linguística na fala de crianças em fase de pré-alfabetização. Têm experiência em ensino presencial e EaD e ensino de Português como Língua Adicional. Atualmente desenvolve pesquisa na área de letramentos acadêmicos e de produção de material didático, e tem interesse pelos seguintes temas: sociolinguística e formação de professores e letramentos acadêmicos.

Informações coletadas do Lattes em 02/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2008 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A concordância verbal de terceira pessoa do plural na fala de crianças de uma creche comunitária de Porto Alegre: aprendizagem de uma regra variável
, Ano de obtenção: 2012. Luciene Juliano Simões. Bolsista do(a): Ministério da Educação, REUNI, Brasil. Palavras-chave: Aquisição da Linguagem; Concordância Verbal; Concordância Variável.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras

2003 - 2006

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A concordância verbal na fala de crianças de Porto Alegre
, Ano de Obtenção: 2006.Luciene Juliano Simões.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aquisição da Linguagem; Concordância Variável; Concordância Verbal.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição da Linguagem. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Francês

1996 - 2001

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A concordância verbal de primeira pessoa: um estudo em aquisição
Orientador: Luciene Juliano Simões

Pós-doutorado

2013 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Bolsista do(a): Programa Nacional de Pós-Doutorado, PNPD, Brasil.

Formação complementar

2017 - 2017

Capacitação on-line de Coordenadores, Aplicadores da Parte Escrita e Avalia. (Carga horária: 13h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2016 - 2016

Seminário de Recepção e Integração para Novos Servidores Docentes e Técnico. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolinguística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Leitura e Produção Textual.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Aquisição da Linguagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Português como Língua Adicional.

Organização de eventos

SOARES, S. M. ; Rossi, Ângela Maria . Defesas de Trabalhos de Conclusão de Curso EaD/UFSM. 2018. (Outro).

SOARES, S. M. ; PAGLIARIN, V. P. . Defesa dos Trabalhos de Conclusão de Curso. 2017. (Outro).

REGINATTO, A. A. ; SOARES, S. M. ; SOUTO, A. R. ; ALVES, C. F. ; CERVO, L. M. ; MARASCHIN, L. T. ; TORRES, N. S. ; MARTINS, T. S. . XXV Semana de Letras. 2017. (Outro).

SOARES, S. M. . II Fórum de Literatura Brasileira da UFRGS. 1998. (Congresso).

Participação em eventos

III Escola Verão-Inverno PELSE.Produção de Material Didático para PLE. 2018. (Oficina).

V Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística. A contribuição de metodologias qualitativas para estudos sobre concordância variável. 2018. (Congresso).

6º Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa- 6º SENALLP. 2017. (Seminário).

6º Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa- 6º SENALLP.Um estudo sobre construção de letramento acadêmico: os instrumentos de geração de dados. 2017. (Seminário).

6º Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa- 6º SENALLP.Letramentos na esfera acadêmica: análise produção e ensino de gêneros discursivos. 2017. (Simpósio).

SIMVALE - II Simpósio de Variação Linguística e Ensino.VARIAÇÃO E LETRAMENTOS: A CONSTRUÇÃO DE UM BANCO DE DADOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA FALA INFANTIL. 2017. (Simpósio).

VIII SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.O texto como ponto de partida e chegada na aula de Língua Portuguesa. 2016. (Seminário).

XII Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL.Variação Estilística na fala infantil em duas comunidades com diferentes configurações socioeconômicas. 2016. (Encontro).

Encontro Intermediário do GT de Sociolinguística da ANPOLL.Propostas de tratamento de fenômenos variáveis em tarefas pedagógicas: elementos para reflexão. 2015. (Encontro).

Encontro Intermediário do GT de Sociolinguística da ANPOLL.Variação Linguística na fala infantil: concordância verbal de terceira pessoa do plural na produção oral de crianças de uma comunidade de papeleiros de Porto Alegre-RS. 2015. (Encontro).

XI Encontro do CELSul - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.O uso variável de concordância verbal por crianças de classe baixa: o que a escola faz com isso?. 2014. (Encontro).

VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.O que se ensina quando se ensina português: uma reflexão sobre o projeto Lições do Rio Grande. 2010. (Seminário).

6º Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do SUL.Elementos para uma reflexão da concordância verbal a partir do funcionalismo givoniano. 2004. (Encontro).

I FILE -Forum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras.Aspectos culturais em livro didático de LE. 2004. (Outra).

XIX Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística.Uma análise funcionalista da concordância verbal nos dados de uma criança adquirindo PB. 2004. (Encontro).

5º Encontro do CELSUL.5º Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL. 2002. (Encontro).

Avaliação em Língua Materna, em Línguas Estrangeiras, em ... Novas Tendências, Novos Paradigmas.Avaliação em Língua Materna, em Línguas Estrangeiras, em. Novas Tendências, Novos Paradigmas. 1999. (Seminário).

II Fórum de Literatura Brasileira.II Fórum de Literatura Brasileira. 1998. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 1998. (Congresso).

IV Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem.IV Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem. 1997. (Encontro).

A pronúncia do francês: da teoria à prática.A pronúncia do francês: da teoria à prática. 1996. (Outra).

I Encontro de Variação Lingüística do Cone Sul.I Encontro de Variação Língüística do Cone Sul. 1996. (Encontro).

IX Jornada de Estudos Americanos: Nações/ Narrações - Nossas Histórias e Estórias.IX Jornada de Estudos Americanos. 1996. (Seminário).

PROLER - Programa Nacional de Incentivo à Leitura: Discurso, Memória e Aprendizagem.PROLER - Programa Nacional de Incentivo à Leitura: Seminério de Capacitação de Recursos Humanos. 1996. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Ana Paula Regner

PINTON, F. M.; SIGILIANO, N. S.;SOARES, SIMONE MENDONÇA. Prática de Análise Linguística: um olhar sobre as atividades da coleção Português: Conexão e Uso. 2024. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Gabriellle Rodrigues Sirianni

SCHOFEN, J. R.;SOARES, S. M.; SCHLATTER, M.; COSTA, E. V.. Entre a certificação e a não certificação no Celpe-Bras: um estudo sobre os níveis de proficiência na Parte Escrita do exame. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claridiane de Camargo Stefanello

PINTON, F. M.;SOARES, S. M.; Bortoluzzi, Valéria Iensen; MOTTA, V. R. A.. Análise Crítica de Discursos sobre Produção de Textos Argumentativos em Livros Didáticos de Língua Portuguesa. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Caroline Scheuer Neves

SCHLATTER, M.;SOARES, S. M.; SCHOFEN, J. R.; BULLA, G.. O planejamento de programas de ensino para o desenvolvimento de projetos de aprendizagem de português como língua adicional. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leonardo Jaskulski

SIMÕES, L. J.;SOARES, S. M.; Carnin, Anderson; Netto, D. F.. Reflexão linguística no âmbito do Ensino Médio - uma proposta sociointeracionista. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiene da Silva Veloso

SOARES, S. M.; Netto, D. F.; SCHOFEN, J. R.; SIMÕES, L. J.. Os efeitos retroativos do Exame Nacional do Ensino Médio e outros exames em uma escola pública estadual. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natália Oliveira Pasin

SCHOFEN, J. R.;SOARES, S. M.; Guedes, P. C.; SIMÕES, L. J.. O bilhete orientador de reescrita a serviço da interlocução no ensino de leituras e produção textual no contexto acadêmico. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Moraes dos Passos de Oliveira

SOARES, S. M.; Carnin, Anderson. A variação entre os pronomes de primeira pessoa do plural nós e a gente numa amostra da literatura infantojuvenil gaúcha. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Battisti

SOARES, S. M.; DORNELLES, Clara Zeni Camargo; PICCOLI, Luciana. Práticas hibridizadas de socialização e projetos de aprendizagem em uma escola rural no interior do estado do Rio Grande do Sul: a comunidade na escola, a escola na comunidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria do Socorro Gomes Macedo

SOARES, S. M.; Fronza, Cátia de Azevedo; Zilles, Ana Maria Stahl. Leitura e formação docente: contribuições da prática de leitura para a formação do profissional em Letras. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Bibiana Cardoso da Silva

SIMÕES, L. J.;SOARES, S. M.; SCHULTZ, L.; DORNELLES, Clara Zeni Camargo. Culturas juvenis e práticas de letramento entre jovens da periferia de Porto Alegre. 2021. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Erick Kader Callegaro Correa

Cabral, Sara Regina Scotta; SOUZA, A. A.; FUZER, C.;SOARES, S. M.; SOUZA, V. F.; KIST, L. B.; MARCUZZO, P.. Não é não, não? Um estudo sobre o marcador negativo "não" em discursos políticos na perspectiva da Linguística Sistêmico Funcional. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Patricia dos Santos

MOTTA, V. R. A.; Souza, A. E. de; De Conta, J. M.; Leão, R. M. A.;SOARES, S. M.. A intertextualidade explícita e a progressão temática em produções textuais do ensino fundamental - um trabalho com cartas argumentativas à luz da Linguística do Texto. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Simone Paula Kunrath

SCHLATTER, M.; SCHOFEN, J. R.; PERNA, C. L.;SOARES, SIMONE MENDONÇA. Os descritores gerais e a progressão dos níveis de proficiência no exame Celpe-Bras. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Zhang Fangfang

SCHLATTER, M.;SOARES, S. M.; TORQUATO, C. P.; SCHOFEN, J. R.. Avaliação de desempenho e reescrita como oportunidades de aprendizagem da escrita em português por alunos chineses. 2017. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andréa Burgos de Azevedo Mangabeira

SOARES, S. M.; Guedes, P. C.; DORNELLES, Clara Zeni Camargo. Variação na concordância nominal, prática social e identidade entre jovens e adultos no Centro do Trabalho (Porto Alegre - RS). 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bibiana Cardoso da Silva

SIMÕES, L. J.; SCHULTZ, L.;SOARES, S. M.. Culturas juvenis e práticas de letramento entre jovens da periferia de Porto Alegre. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Michele Mendes Rocha de Oliveira

MOTTA, V. R. A.; FEITOSA, A. M. G.; Souza, A. E. de; PINTON, F. M.;SOARES, S. M.. DO PROJETO DE DIZER AO TEXTO: A INTENCIONALIDADE NA ESCRITA ARGUMENTATIVA DO ENSINO MÉDIO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Simone Paula Kunrath

SCHLATTER, M.;SOARES, SIMONE MENDONÇA; SCHOFEN, J. R.. OS DESCRITORES GERAIS E A PROGRESSÃO DOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA DO EXAME CELPE-BRAS. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Erick Kader Callegaro Correa

SOARES, S. M.; Farencena, Gessélda; Cabral, Sara Regina Scotta. NÃO É NÃO, NÃO? UM ESTUDO SOBRE O MARCADOR NEGATIVO ?NÃO? EM DISCURSOS POLÍTICOS NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Louise Cervo Spencer

Corrêa, M. C.; De Conta, J. M.; Gonçalves, A. C. T.; Veçossi, C. E.; NEGREIROS, R. C.; REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.. DA FORMAÇÃO À ATUAÇÃO: O TRABALHO DOCENTE REPRESENTADO POR UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Claridiane de Camargo Stefanello

PINTON, F. M.;SOARES, S. M.; Bortoluzzi, Valéria Iensen. Concepções sobre ensino de textos argumentativos na escola. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Maria do Socorro Gomes Macedo

SOARES, S. M.; Fronza, Cátia de Azevedo; Zilles, Ana Maria Stahl. Leitura e formação docente: contribuições da prática de leitura para a formação do profissional de Letras. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Leonardo Mello Ragagnin

OLIVEIRA, A. F. S.; SCHNEIDER, V. J.;SOARES, SIMONE MENDONÇA. Seleção macroestrutural das unidades lexicais do cenário solo para o dicionário enciclopédico da agroecologia. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Tailine Mezzalira

SOARES, S. M.; Schneider, V. J.. Letramentos em construção de estudantes oriundos de assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no Rio Grande do Sul. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Carolina Teixeira dos Santos

Della Méa, C. H.;SOARES, S. M.. A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM NA PERSPECTIVA INATISTA E BEHAVIORISTA: CAMINHOS OPOSTOS COM O MESMO OBJETIVO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ana Carolina Paz da Rosa

REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.. Leitura e ensino a partir de Monteiro Lobato. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Gerson Alves Xavier

PINTON, F. M.;SOARES, S. M.. Produzindo o Gênero Carta Aberta no Ensino Fundamental: um diagnóstico para o professor de Língua Portuguesa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Cristiane Gonçalves

PINTON, F. M.;SOARES, S. M.. ANÁLISE CRÍTICA DO GÊNERO CARTA DO LEITOR NO JORNAL GAÚCHO ZERO HORA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Dandara Cemin Cagliari

SOARES, S. M.; Briggmann, A. P.. Autoria na sala de aula: reflexões a partir de um projeto no ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Abel dos Santos Prates

SOARES, S. M.; BULLA, G.. Vestibular e cidadania: um olhar sobre as aulas de redação de um curso pré-vestibular popular. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiene Veloso

SOARES, S. M.; Briggmann, A. P.. Exame Nacional do Ensino Médio: análise do constructo das questões de reflexão linguística da prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nádia Studzinski Estima de Castro

SOARES, S. M.; Graça, R. M. de O.. Uma proposta para o ensino de francês na rede pública brasileira: educação linguística e letramento. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Francês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana dos Santos

SOARES, S. M.; Guedes, P. C.. Uma "aula sobre negros": reflexões a partir de uma prática de estágio em Língua Portuguesa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

SOARES, S. M.; Sanseverino, A. M. V.. Conversa de Botequim: uma proposta para o trabalho com Noel Rosa na aula de Língua Portuguesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiane Medeiros de Lima

SOARES, S. M.; Briggmann, A. P.. Os contos de crime e mistério numa proposta para o ensino da oralidade em Língua Portuguesa e Literatura. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SILVEIRA, V. F. P.; REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.; NEGREIROS, G. R. C.. Seleção pública para professor substituto. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.; FIALHO, V. R.; STECCA, J. P.; BEVILAQUA, A. F.. Banca de Professor Formador para o Curso de Letras EaD/UAB/UFSM. 2024. Universidade Federal de Santa Maria.

SILVEIRA, S. R.; MANCUSO, M. A.;SOARES, S. M.. Comissão de Seleção de Tutores para o Curso de Licenciatura em Computação EaD/UAB/UFSM. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.; FIALHO, V. R.; Veçossi, C. E.; JACQUES, J. S.; MEDEIROS, L. M.; SILVEIRA, S. R.. Banca de Seleção de Tutores para o Curso de Letras Português/EaD/UaB. 2023.

SOARES, S. M.; REGINATTO, A. A.; JACQUES, J. S.; FIALHO, V. R.. Comissão de Seleção do Processo Seletivo Específico do Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da comunicação Aplicadas à Educação. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.; SILVEIRA, S. R.; SCHNEIDER, V. J.; Veçossi, C. E.; CEOLIN JUNIOR, T.. Comissão de Seleção de Professor Formador do Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação UAB/UFSM. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.; SILVEIRA, S. R.; SCHNEIDER, V. J.; Veçossi, C. E.; CEOLIN JUNIOR, T.. Comissão de Seleção de Tutor do Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação UAB/UFSM. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.. Avaliadora de redações de seleção para o Programa Especial de Graduação de Formação de Professores(as) para a Educação Básica. 2022. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.; Della Méa, C. H.. AVALIADORA DO PROCESSO SELETIVO INDÍGENA 2021. 2021. Universidade Federal de Santa Maria.

REGINATTO, A. A.;SOARES, S. M.. Avaliadora de redações de seleção para o Programa Especial de Graduação de Formação de Professores(as) para a Educação Básica. 2021. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Avaliadora da Seleção de Trabalhos da 36º Jornada Acadêmica Integrada - JAI/UFSM. 2021. Universidade Federal de Santa Maria.

Moreira, T. M.;SOARES, S. M.. Banca examinadora do processo seletivo simplificado para professor bolsista de Português Língua Estrangeira ou Adicional do Núcleo de Línguas - IsF. 2020. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Corretora de redação da prova do Processo Seletivo Indígena. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Banca de Correção das Redações do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG) 2019/II. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Banca de Correção das Redações do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG) 2020/I. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Banca de Revisão das Redações do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG) 2019/II. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Banca de Revisão das Redações do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG) 2020/I. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Avaliador no V Seminário de Estágio Supervisionado em Letras. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

Fontana, M. V. L.;SOARES, S. M.; CORDENONSI, A. Z.. Comissão de Seleção de Professores Bolsistas Formadores para o Curso de Espanhol EaD. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. AVALIADOR(A) DA SELEÇÃO DE TRABALHOS e AVALIADOR(A) PRESENCIAL DE TRABALHOS da 34ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

PINTON, F. M.;SOARES, S. M.; Cabral, Sara Regina Scotta. Componente da Banca Examinadora para avaliação de conhecimento autodidata de Henrique Faccin. 2018. Universidade Federal de Santa Maria.

SILVEIRA, V. F. P.; PINTON, F. M.;SOARES, S. M.. Componente da Banca Examinadora para avaliação de conhecimento autodidata de Daiane Hoppe Fetzer. 2018. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.; PINTON, F. M.. Avaliador de redação do Programa Especial de Graduação na Formação de Professores para Educação Profissional (PEG) - 2017. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.; REGINATTO, A. A.. Avaliador de redação do Programa Especial de Graduação na Formação de Professores para Educação Profissional (PEG) 2017/II. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Avaliador de redações do Vestibular 2017/III EaD da UAB-UFSM. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.; STURZA, E.. Aplicador do Exame de Proficiência CELPE-Bras 2017/02. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. AVALIADOR(A) DA SELEÇÃO DE TRABALHOS da 32ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Processo Seletivo Seriado UFSM 2016. 2016. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Avaliador de redação do vestibular 2016/EAD da UAB-UFSM. 2016. Universidade Federal de Santa Maria.

SOARES, S. M.. Salão UFRGS 2015 - XXVII Salão de Iniciação Científica. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Salão UFRGS 2014: SIC - XXVI Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Concurso Vestibular 2013 da UFRGS. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Aplicador do Exame de Proficiência CELPE-Bras 2013. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Concurso Vestibular 2012 da UFRGS. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Concurso Vestibular 2011 da UFRGS. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Concurso Vestibular 2010 da UFRGS. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Concurso Vestibular 2009 da UFRGS. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Avaliador de Redação do Concurso Vestibular 2008 da UFRGS. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOARES, S. M.. Corretora de Redações do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos. 2008. Ministério da Educação.

Orientou

Tailine Mezzalira

LETRAMENTO ACADÊMICO MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS LETRADAS DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LETRAS EaD; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Tecnologias Educacionais em Rede) - Universidade Federal de Santa Maria, ; Coorientador: Simone Mendonça Soares;

Rafaela Couto

Desenvolvimento de uma unidade didática a partir da perspectiva sociolinguística; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Tailine Mezzalira

Letramentos em construção de estudantes oriundos de assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no Rio Grande do Sul; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

MARINA TESSER BEVILACQUA

PRECONCEITO LINGUÍSTICO DISFARÇADO DE HUMOR; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Valentina Pezzi

LETRAMENTO ACADÊMICO E CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS LETRADAS ENTRE O ENSINO MÉDIO FEDERAL E OS PRIMEIROS SEMESTRES DE ENSINO SUPERIOR; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Carolina D'Avila Peixoto Bolfe

O ATOR DA ENUNCIAÇÃO: COMENTÁRIOS AGRESSIVOS EM PÁGINAS DA IMPRENSA NA PLATAFORMA FACEBOOK; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Elizandro Duarte da Silva

ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA FORMAÇÃO DO LEITOR PROFICIENTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Mariana Ferreira Luchi

ACOLHIMENTO E CIDADANIA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA IMIGRANTES NO MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Aline da Silva Batista,

utilização do livro didático em sala de aula por professores da rede pública de ensino; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Beatriz Fagundes Bica

A formação docente sob um olhar narrativo; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Erica Duarte Medeiros

O REGIME DE EXERCÍCIOS DOMICILIARES ESPECIAIS DO PONTO DE VISTA DE ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO SUPERIOR; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Ademir José Bergmann

Leitura: uma proposta de prática; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Erica Duarte Medeiros

O ensino superior e seus desafios: um estudo de caso; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Tayrine Roos

O papel da leitura em sala de aula do ensino básico e um exemplo de tarefa com a compreensão leitora; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Ana Paula Machado Wansing

A variação linguística em Livros Didáticos e a Contribuição dos Documentos Oficiais: PCN e PNLD; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Josiane Caroline Mello de Aguiar de Lima

Variação linguística: análise do tema em livro didático de língua portuguesa do 1º ano de ensino médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Ricardo Mattos

Variação linguística no livro didático Novas Palavras; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Sheila Terezinha de Souza Pinto

A leitura em sala de aula nos anos finais do ensino fundamental na escola pública; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Simoni da Rosa Hilário Pureza

A problemática do ensino da leitura frente ao uso do livro didático destinado às turmas de EJA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Debora Auguste Botega Correa

O trabalho com o gênero crônica como estratégia de ensino de Língua Portuguesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Fernanda Aparecida dos Santos Fritch

Gênero conto no ensino fundamental: uma forma divertida de construir conhecimento; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Marcio Machado Rodrigues

O dialeto campeiro como variedade linguística; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Adriana Aparecida Brandão Brizola

O papel social do letramento; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Robson Duarte da Silva

Uma proposta de utilização da literatura marginal como ferramenta de estímulo à criticidade nas aulas de língua portuguesa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Priscila Werlang Bosenbecker Blank

Direcionando o olhar para a avaliação formativa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura a distância) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Simone Mendonça Soares;

João Pedro da Luz Leal

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR: PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo ao Ensino; Orientador: Simone Mendonça Soares;

MARIANA LEAL PORTO

Rochelle da Fonseca Oliveira

ROSCELI BARRILES DE CASTRO

TAILINE GUAREZI MEZZALIRA

Valentina Pezzi

LETRAMENTO ACADÊMICO DE ESTUDANTES ORIUNDOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOCULTURAIS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo à Pesquisa/Centro e Artes e Letras UFSM; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Valentina Pezzi

LETRAMENTO ACADÊMICO: IDENTIDADE EM FORMAÇÃO E RECURSOS SOCIOCULTURAIS; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo à Pesquisa/Centro e Artes e Letras UFSM; Orientador: Simone Mendonça Soares;

Produções bibliográficas

SOARES, SIMONE MENDONÇA ; SILVA, BIBIANA CARDOSO DA . RELAÇÕES TEMPORAIS NA NARRATIVA INFANTIL EM DADOS DE FALA DE PORTUGUÊS BRASILEIRO. LINGUAGENS & CIDADANIA , v. 19, p. Número especial, 2018.
SOARES, S. M. . Concordância verbal na fala de crianças de classe baixa da cidade de Porto Alegre. Cadernos do IL (UFRGS) , v. 40, p. 106-122, 2010.
DUCATI, C. ; SOARES, S. M. . A crônica de viagem de Cecília Meireles. Cadernos do IL (UFRGS) , v. 18, p. 7-9, 1997.
REGINATTO, A. A. ; SOARES, S. M. . O TRABALHO DOCENTE NA MODALIDADE EAD: UM OLHAR PARA OS CURSOS DE LETRAS. In: Carmen Eloísa Berlote Brenner; Camila Marchesan Cargnelutti; Juliana Facco Segalla; Keila de Oliveira Urrutia. (Org.). EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UFSM: HISTÓRIAS E PERSPECTIVAS. 1ed.Santa Maria: UFSM/ NTE, 2021, v. , p. 90-101.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Variação estilística na fala infantil. In: Amanda Eloina Scherer; Caciane Souza De Medeiros; Simone De Mello De Oliveira. (Org.). Variação Estilística na fala infantil. 1ed.Santa Maria: Ed. da UFSM, 2018, v. , p. 167-182.
SIMÕES, L. J. ; SOARES, S. M. . Concordância nominal na fala infantil: implicações para a escola. In: Ana Maria Sthal Zilles; Carlos Alberto Faraco. (Org.). Pedagogia da variação linguística: língua, diversidade e ensino. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2015, v. , p. 123-144.
SOARES, S. M. ; SCHMALTZ, M. . Aspectos culturais em livro didático de LE. In: Roseanne Rocha Tavares. (Org.). Língua, cultura e ensino. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2006, v. 1, p. 41-60.
Juchum, Maristela ; SOARES, S. M. . Letramento(s) na esfera acadêmica: análise, produção e ensino de gêneros discursivos.. In: Seminário Nacional de Linguística e Ensino de língua Portuguesa, 2017, Rio Grande. Anais de textos completos do 6º Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. Rio Grande: Ed. da FURG, 2017. v. 1.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . O uso variável de concordância verbal por crianças de classe baixa: o que a escola faz com isso?. In: XI Encontro do CelSul, 2015, Chapecó. Anais do XI Encontro do Cel Sul, 12-14 de novembro de 2014. Chapecó: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2014.
SILVA, B. C. da ; SOARES, S. M. . Orientações de letramento de crianças de uma comunidade de classe baixa: quais práticas de letramento são valorizadas pela escola?. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Congresso Internacional Linguagem e Interação III. São Leopoldo: Unisinos, 2015.
SOARES, S. M. ; SILVA, B. C. da . O que se ensina quando se ensina português: uma reflexão sobre o projeto Lições do Rio Grande. In: VI SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2011, Pelotas. Linguagens: Metodologias de Ensino e Pesquisa. Pelotas: Editora da UFPel, 2010. p. 967-973.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Marcação de concordância nominal e verbal nos dados de uma criança observada longitudinalmente em sessões de fala espontânea. In: 5º Encontro do CELSUL, 2002, Curitiba. Anais do 5º Encontro do CELSUL, 2002.
SOARES, S. M. . A viagem no universo poético de Cecília Meireles. In: 6º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1999, Rio de Janeiro, 1999.
SILVA, B. C. da ; SOARES, S. M. . Orientações de letramento de crianças de uma comunidade de classe baixa: quais práticas de letramento são valorizadas pela escola?. In: 3 Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Caderno de Resumos do 3 Congresso Internacional Linguagem e Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 202-202.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . O uso variável de concordância verbal por crianças de classe baixa: o que a escola faz com isso?. In: XI Encontro do CELSul - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2014, Chapecó. Caderno de Resumos - XI Encontro do CELSul, 2014. p. 245-246.
SOARES, S. M. ; SILVA, B. C. da . O que se ensina quando se ensina português: uma reflexão sobre o projeto Lições do Rio Grande. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: UCPEL, 2010. p. 252-252.
SOARES, S. M. ; Andrigheti, G. ; CARVALHO, Simone ; KUNRATH, Simone . A noção de gênero em bakhtin: análise da produção textual de alunos de português como segunda língua. In: VIII Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2008, Porto Alegre. 8º Encontro do CELSUL: Programação e Resumos. Pelotas: EDUCAT, 2008. p. 203-204.
SCHMALTZ, M. ; SOARES, S. M. . Aspectos culturais em livro didático. In: I Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2004, Pelotas. I Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. Pelotas: UCPEL/ UFPel, 2004. v. 1. p. 102-102.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Concordância na produção oral de duas crianças adquirindo o Português do Brasil. In: XIII Salão de Iniciação Científica, 2001, Porto Alegre. Livro de Resumos do XIII Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 2001. p. 623.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Contextos discursivos para a elipse do sujeito: comparação entre dois meninos com 2 a 4 anos de idade e dois meninos com 6 a 8 anos de idade. In: XII Salão de Iniciação Científica, 2000, Porto Alegre. Livro de Resumos do XII Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 2000. p. 525-526.
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Argumentos nulos na aquisição da sintaxe. In: XI Salão de Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre. Livro de Resumos do XI Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 1999. p. 464.
SOARES, S. M. ; MELO, A. M. L. . O Imaginário na obra de Cecília Meireles: poesia e prosa. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Livro de Resumos do X Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 1998. p. 478.
SOARES, S. M. ; MORAES, M. ; SIMÕES, L. J. . Sujeito nulo em diferentes tipos de narrativas infantis. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Livro de Resumos do X Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 1998. p. 468.
SOARES, S. M. ; DUCATI, C. ; MELO, A. M. L. . O Imaginário na poesia de Cecília Meireles. In: IX Salão de Iniciação Científica, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos do IX Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 1997. p. 392.
SOARES, S. M. . A prática da pesquisa acadêmica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOARES, S. M. . Variação na fala de crianças pequenas: o papel das experiências de letramento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOARES, S. M. . Painel: Formação Docente na Área de Letras: caminhos e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOARES, S. M. ; SILVA, B. C. da . VARIAÇÃO E LETRAMENTOS: A CONSTRUÇÃO DE UM BANCO DE DADOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA FALA INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . UM ESTUDO SOBRE CONSTRUÇÃO DE LETRAMENTO ACADÊMICO: OS INSTRUMENTOS DE GERAÇÃO DOS DADOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . O USO VARIÁVEL DE CONCORDÂNCIA VERBAL POR CRIANÇAS DE CLASSE BAIXA: O QUE A ESCOLA FAZ COM ISSO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, B. C. da ; SOARES, S. M. . Orientações de letramento de crianças de uma comunidade de classe baixa: quais práticas de letramento são valorizadas pela escola?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. ; NEVES, C. S. ; CONCEICAO, J. V. . Propostas de tratamento de fenômenos variáveis em tarefas pedagógicas: elementos para reflexão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . Variação Linguística na fala infantil: concordância verbal de terceira pessoa do plural na produção oral de crianças de uma comunidade de papeleiros em Porto Alegre. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . O uso variável de concordância verbal por crianças de classe baixa: o que a escola faz com isso?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . A produção de concordância verbal por crianças pequenas: uma abordagem sociolinguística. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. ; SILVA, B. C. da . O que se ensina quando se ensina português: uma reflexão sobre o projeto Lições do Rio Grande. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Andrigheti, G. ; SOARES, S. M. . Noções de gêneros bakhtinianos: análise da produção textual de alunos de Português como Segunda Língua. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . Elementos para uma reflexão da concordância verbal a partir do funcionalismo givoniano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . Uma análise funcionalista da concordância verbal nos dados de uma criança adquirindo PB. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Marcaçãode concordância nominal e verbal nos dados de uma criança observada longitudinalmente em sessões de fala espontânea. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. ; SIMÕES, L. J. . Desenvolvimento da linguagem da criança. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOARES, S. M. . Concordância na produção oral de duas crianças adquirindo o português do Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . A viagem no universo poético de Cecília Meireles. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . Argumentos nulos na aquisição da sintaxe. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÕES, L. J. ; MORAES, M. ; SOARES, S. M. . Sujeito nulo e os graus de conexão do discurso. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . Sujeito nulo em diferentes tipos de narrativas infantis. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, S. M. . O Imaginário na obra de Cecília Meireles: poesia e prosa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, M. ; SOARES, S. M. . Sujeito nulo em diferentes tipos de narrativas infantis. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, M. ; SOARES, S. M. . Sujeito nulo em diferentes tipos de narrativas infantis. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DUCATI, C. ; SOARES, S. M. . O Imaginário na poesia de Cecília Meireles. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SOARES, S. M. . Parecer para Comissão de Pesquisa-Letras/Instituto de Letras/UFRGS. 2015.

SOARES, S. M. . Parecer para a Comissão de Pesquisa-Letras/Instituto de Letras/UFRGS. 2015.

SOARES, S. M. ; Schneider, V. J. ; Barros, Guilherme Barbat . Curso preparatório para o Exame Celpe-Bras. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOARES, S. M. . Formação de professores de português para fim específico: curso preparatório para o Exame Celpe-Bras. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOARES, S. M. . Oficina Análise e produção de material didático para o exame Celpe-Bras, no curso Formação de professores de PLE. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOARES, S. M. . Avaliador Ad-hoc do Periódico LETRÔNICA. 2017. (Avaliador Ad-hoc).

SOARES, S. M. . Avaliador Ad-hoc do Periódico Acta Scientiarum. Language and Culture. 2016. (Avaliador Ad-hoc).

SOARES, S. M. . Leitura e Estudo do Texto. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para ensino de Português para estrangeiros).

SOARES, S. M. . Panorama da Literatura Brasileira - Conto e Crônicas - Avançado. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de ensino de Português para estrangeiros).

SOARES, S. M. . Panorama da Literatura Brasileira - Contos e Crônicas. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para ensino de Português para estrangeiros).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

LETRAMENTO ACADÊMICO DE ESTUDANTES ORIUNDOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOCULTURAIS, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo investigar o desenvolvimento da identidade acadêmica de estudantes de graduação advindos de diferentes contextos socioculturais, buscando entender o processo de apropriação do tornar-se acadêmico tendo em vista sujeitos de constituições identitárias diversas (aluno e/ou aluna estrangeiro/a, aluno e/ou aluna indígena, aluno e/ou aluna oriundo/a de assentamento).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Coordenador.
2021 - Atual

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR: PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a produção de materiais didáticos para uso nas disciplinas de Leitura e Produção de Textos, ministradas por professores do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas/CAL/UFSM, ofertadas para diferentes cursos de graduação da instituição. O projeto contempla diferentes necessidades educacionais, dentre elas: i) formação de indivíduos críticos e responsáveis por sua atuação acadêmica, profissional e cidadã; ii) construção de fluência tecnológica através da interação dos alunos com o material; iii) qualificação dos processos de leitura e produção de textos, sobretudo acadêmicos, nos diferentes suportes sociais letrados (digitais ou não); iv) interação com os materiais didáticos que se configure como experiências pedagógicas formadoras nos contextos dos cursos de licenciatura; v) apropriação crítica dos processos de leitura e produção de textos no âmbito das mídias sociais no contexto dos cursos de comunicação social; vi) experiências de produção individual e colaborativa de textos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Coordenador / Andrea Ad Reginatto - Integrante / Franciele Matzembacher Pinton - Integrante / Gessélda Farencena - Integrante / Schneider, Victor Joachim - Integrante / Cristiane Salete Florek - Integrante.
2018 - Atual

Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem - NEPELIN, Descrição: O projeto Núcleo de Estudos e Pesquisas em Linguagem - NEPELIN - tem por objetivo sistematizar os estudos sobre ensino de linguagem no contexto escolar a fim de fortalecer teórica e metodologicamente a prática de leitura e escrita nas diferentes áreas disciplinares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Franciele Matzembacher Pinton - Coordenador.
2016 - Atual

DISCURSO E PRODUÇÃO SENTIDOS: UM OLHAR PARA OS GÊNEROS PRODUZIDOS PELA MÍDIA, Descrição: Com a quantidade e instantaneidade de "informações", arquitetadas com diferentes linguagens verbais e não-verbais, a que somos expostos no cotidiano, via Internet (sites, e-mail etc.), televisão (noticiários, programas de auditório, entrevistas, propagandas etc.), espaço público (outdoors, panfletos etc.), espaço de educação (cartazes, palestras etc.) entre outros, faz-se necessário discutir o funcionamento dos discursos de modo a perceber como se produzem sentidos na e pela linguagem bem como se criam efeitos outros de sentido que podem não ser percebidos por um leitor não preparado. Considerando o contexto exposto, este projeto busca subsidiar análises do funcionamento do discurso, especialmente do diálogo de diferentes vozes; compreender como ocorre a produção de sentidos; possibilitar a formação de leitores críticos; desenvolver metodologias de análise adequadas às particularidades dos discursos investigados; analisar o funcionamento discursivo do diálogo de vozes em diferentes gêneros, visando discorrer sobre como sentidos são produzidos; desenvolver reflexões sobre a formação de leitores críticos a partir do estudo da apreensão do discurso do outro bem como da análise de vozes em gêneros variados.A partir da aplicação prática do projeto de pesquisa, em seus objetivos e ações, seriam indicadores de seu êxito: A familiaridade dos alunos do grupo de pesquisa com os conceitos propalados pelo Círculo de Bakhtin relacionando-o às práticas de leitura crítica e produção de sentido; O despertar de um olhar crítico aos produtos comunicacionais no mercado, referente à interface eu/outro; A publicação em periódicos científicos, nacionais e internacionais, dos resultados das pesquisas; O incentivo aos acadêmicos para que produzam projetos aplicando os conhecimentos oriundos das pesquisas; A aproximação às pesquisas da pós-graduação no sentido de possibilitar a análise de objetos empíricos mais volumosos e com cercamento teórico mais denso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Andrea Ad Reginatto - Coordenador.
2016 - Atual

Os textos circulantes no curso de Geografia da UFSM na perspectiva de alunos e professores: construção de letramento acadêmico, Descrição: O processo de formação que se dá no âmbito da universidade, no qual o graduando ocupa gradativamente o lugar de pesquisador e de futuro profissional, tutoriado pelos professores, constitui-se um locus privilegiado para o estudo dos usos sociais e das particularidades que envolvem os textos que ali circulam. O projeto aqui proposto, alinhado à área dos Novos Estudos do Letramento, e articulado à noção bakhtiniana de gêneros do discurso, quer investigar as especificidades dos textos lidos e produzidos no curso de Geografia (Licenciatura e Bacharelado) da UFSM, verificar como é a recepção de tais textos por alunos e professores e averiguar que sentidos sociais emergem nas interlocuções mediadas pelos textos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Coordenador / Andrea Ad Reginatto - Integrante / Jéssica Juliane Boelter - Integrante / Josiana Pozzebon - Integrante.
2015 - Atual

SOCIALIZAÇÃO DA LINGUAGEM E LETRAMENTOS, Descrição: O grupo de pesquisa congrega pesquisadores interessados na aprendizagem de línguas, especialmente a língua portuguesa no Brasil, considerando tal aprendizagem chave para o desenvolvimento de crianças e jovens como membros de grupos sociais; ou seja, para o desenvolvimento dos conhecimentos e sensibilidades associados a seu pertencimento sociocultural. Agrega dois conjuntos de interesses de pesquisa: o desenvolvimento de crianças e jovens para a participação por meio da fala em contextos discursivos diversos, com ênfase nas relações entre língua falada e sociedade; e o desenvolvimento de crianças e jovens para a participação em práticas letradas diversas, com ênfase em problemas ligados às relações entre escolarização e culturas de escrita. Os trabalhos alinham-se ao campo da linguística aplicada, no sentido de identificar seus problemas de investigação em áreas nas quais a linguagem é central para a resolução de problemas com impacto para a vida social dos sujeitos envolvidos e de buscar entendimentos interdisciplinares para as perguntas de investigação postas. Estão implicadas, centralmente, as áreas da aquisição da linguagem, da sociolinguística, da antropologia e da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador / Bibiana Cardoso da Silva - Integrante.
2011 - 2015

Usos de concordância nominal e verbal: orientações de letramento, variação e identidade na fala de crianças e adolescentes em Porto Alegre, Descrição: O projeto visa a constituição de banco de dados de fala infantil, compreendendo o registro audiovisual e a transcrição da produção oral de crianças de 3 a 6 anos de idade. A amostra será estratificada por idade, sexo e classe social. Serão entrevistadas 30 crianças moradoras de bairro de ocupação, na periferia da cidade de Porto Alegre, vinculadas a creche comunitária. Os dados serão analisados com vistas a 1) descrever as realizações da concordância nominal e verbal; 2) relacionar sua realização a fatores determinantes estilísticos e 3) relacionar sua realização a fatores sociolinguísticos, em especial à orientação de letramento de suas comunidades. Os dados serão analisados por métodos estatísticos, ligados à tradição da sociolinguística quantitativa. Serão também focalizadas oito das trinta crianças para realização de investigação qualitativa relacionada a grupo focal. As famílias dessas oito crianças serão visitadas e suas experiências com a cultura de escrita registradas por meio de diários de campo, entrevistas semiestruturadas e registros audiovisuais. Os métodos qualitativos empregados servirão à interpretação da comunidade de fala com relação a suas orientações de letramento. Esses resultados serão utilizados para refinar categorias sociais relevantes para os usos de concordância pelas crianças, bem como para interpretar os resultados das análises quantitativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador / Bibiana Cardoso da Silva - Integrante / Andréa Burgos de Azevedo Mangabeira - Integrante / Luís Isaías Centeno do Amaral - Integrante.
2007 - 2011

Concordância variável na socialização da linguagem: efeitos da classe social e das orientações de letramento na fala de crianças brasileiras, Descrição: O projeto visa a constituição de banco de dados de fala infantil, compreendendo o registro audiovisual e a transcrição da produção oral de crianças de 3 a 6 anos de idade. A amostra será estratificada por idade, sexo e classe social; na cidade de Novo Hamburgo, serão entrevistadas 30 crianças da zona central, vinculadas a escolas da rede privada de educação básica. Os dados serão analisados com vistas a 1) descrever as realizações da concordância nominal. 2) relacionar sua realização a fatores determinantes estilísticos e 3) relacionar sua realização a fatores sociolinguísticos, em especial à orientação de letramento de suas comunidades. Os dados serão analisados por métodos estatísticos, ligados à tradição da sociolinguística quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador / Bibiana Cardoso da Silva - Integrante / Simone Daise Schneider - Integrante.
2002 - 2006

Desenvolvimento da linguagem da criança: concordância nominal na produção oral de crianças, Descrição: O projeto concentra-se em duas perguntas de pesquisa: como se dá o uso variável da concordância nominal por crianças falantes de português? Há indícios de variação estilística na fala de crianças de 4 a 9 anos de idade? Diversos trabalhos na área da sociolinguística variacionista vem demonstrando que, na fala brasileira de diversas regiões já estudadas, a marcação morfológica do plural em sintagmas nominais complexos é realizada de forma variável. Este projeto tem como principais objetivos estender as conquistas descritivas e teóricas desse campo de pesquisa à linguagem da criança, ainda pouco estudada no Brasil no que concerne à aquisição das ditas regras variáveis. Os dados pertencentes ao banco de dados "Desenvolvimento da linguagem da crianças em fase de letramento - DELICRI" serão retomados com vistas ao estudo da concordância nominal de número. Embora não se trate de amostra estratificada do ponto de vista sociolinguístico, o banco permite examinar os efeitos da idade - compreende dados longitudinais infantis dos 4 aos 9 anos de idade - e do protocolo de coleta. O protocolo de coleta, ligado à aprendizagem da narrativa, contrasta situações informais de brincadeira e relato pessoal, à situações ligadas à escrita, com reconto de histórias tradicionais e manuseio de livros. Pretende-se examinar esses contrastes estatisticamente, além de examinar as variáveis linguísticas que possam ser fatores relevantes do uso de concordância pelas crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador / Elaine Capellari - Integrante / Cristiane Silva dos Santos - Integrante / Eveli Seganfredo - Integrante.
1998 - 2002

A realização da referência nas narrativas infantis, Descrição: O projeto visa a integrar análise sintática e discursiva da expressão da referência em narrativas infantis, no que toca à expressão do sujeito. Serão examinados os dados longitudinais e transversais do projeto "Desenvolvimento da linguagem da criança em fase de letramento", que incluem dados de fala de crianças de 4 a 9 anos. O banco de dados conta com coleção expressiva de narrativas orais produzidas por crianças em diferentes protocolos de coleta de dados. Sabe-se que, no português falado no Brasil, tal posição em orações pode ser preenchida por sintagmas nominais plenos, pronomes ou argumentos nulos. O uso dessas opções é restringido por fatores sintáticos, como o estatuto da sentença como principal ou encaixada, e por fatores semânticos e discursivos, esses últimos relacionados à construção da referência em textos e sua manutenção, na forma do que a linguística funcional e textual chama de cadeias referenciais. O emprego de SNs plenos, pronomes ou elementos nulos está correlacionado com o estatuto informacional do referente construído ao longo do texto, se novo ou retomado, e por questões de recuperabilidade da referência ao longo da progressão textual. O uso desses contrastes pelas crianças será examinado em seu desenvolvimento e será relacionado à capacidade da criança para produzir uma narrativa autônoma, que exiba os elementos da estrutura da narrativa oral, tal como estudada em aportes pragmáticos-discursivos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Simone Mendonça Soares - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador / Micheline Moraes - Integrante / Leonor Simioni - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - 2020

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Tutoria EAD/UAB, Carga horária: 20

Atividades

10/2018
Ensino, Letras - Português e Literatura a distância, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos
08/2018
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção Textual
08/2018
Ensino, Comunicação Social - Produção Editorial, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção Textual II
03/2018 - 07/2018
Ensino, Comunicação Social - Jornalismo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras - Português e Literatura a distância, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
03/2018 - 07/2018
Ensino, Comunicação Social - Produção Editorial, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos
08/2017 - 12/2017
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Oficina Introdutória à Pesquisa em Letras
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Produção Textual VI - Oficina de Editoração
03/2017 - 07/2017
Ensino, Comunicação Social - Relações Públicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção Textual I
03/2017 - 07/2017
Ensino, Estatística, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Língua Portuguesa
03/2017 - 07/2017
Ensino, Comunicação Social - Produção Editorial, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção Textual I
03/2017 - 07/2017
Ensino, Letras - Português e Literatura a distância, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
08/2016 - 01/2017
Ensino, Letras - Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Oficina Introdutória de Pesquisa em Letras
08/2016 - 01/2017
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos
08/2016 - 01/2017
Ensino, Letras - Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Produção Textual VI ? Oficina de Editoração
03/2016 - 07/2016
Ensino, Comunicação Social - Relações Públicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e Produção Textual I
03/2016 - 07/2016
Ensino, Estatística, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Língua Portuguesa
03/2016 - 07/2016
Ensino, Geografia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Língua Portuguesa I-A

2017 - Atual

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador, Carga horária: 12

Outras informações:
Docente na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso no curso de Letras - Português e Literatura/Distância

2013 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista PNPD-CAPES, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista REUNI, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 4

Atividades

09/2015
Ensino, Letras, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, CURSO LIVRE: A fala variável de crianças em idade escolar e suas implicações para a escola e o ensino
10/2014 - 12/2014
Ensino, Letras, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, CURSO LIVRE: A fala variável de crianças em idade escolar e suas implicações para a escola e o ensino
07/2008 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio de Docência em Português I, Leitura e Produção Textual, Produçãso Textual I, Programas para o Ensino de Língua Portuguesa
07/2010 - 10/2010
Extensão universitária , Núcleo de Integração Universidade-Escola.Atividade de extensão realizada, Curso de Formação Continuada para Professores de Língua Portuguesa e Literatura da Rede Pública do Município de Gravataí.
03/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Instituto de Letras - Programa de Português para Estrangeiros.Atividade de extensão realizada, Docência nos cursos Básico I, Conversação I e IntermediárioI.
04/2005 - 05/2005
Estágios , Instituto de Letras.Estágio realizado, Docência em graduação - Disciplina: Tópicos em Psicolinguística.

2009 - 2013

Escola Português Bem Brasil

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 20

Atividades

03/2009 - 10/2013
Ensino,Disciplinas ministradas, Português para Estrangeiros - Básico I, Português para Estrangeiros - Básico II, Português para Estrangeiros - Contos e Crônicas, Português para Estrangeiros - Cursos Especiais, Português para Estrangeiros - Gramática Avançada, Português para Estrangeiros - Intermediário I, Português para Estrangeiros - Intermediário II