Lethycia Lopes Pereira

Formação complementar

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Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• REIS, R. C. ; MACEDO, P. A. A. ; PEREIRA, L. L. ; BARROS, E. V. S. . NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE UM ENCONTRO COM O EU, O OUTRO E O NÓS. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2025.v30.45807 , v. volu. 30, p. 1-18, 2025.

• PEREIRA, L. L. ; AUGUSTO, R. P. ; FREITAS, C. A. . Uso de múltiplos meios semióticos em uma sequência didática investigativa para o ensino de ciências: uma experiência pibidiana. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 17, p. 1-23, 2022.

• PEREIRA, L. L. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; PANOSSIAN, M. L. ; KALINKE, M. A. . Didáticas das Ciências no âmbito da formação inicial de professores: o que dizem as pesquisas. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-18, 2022.

• PEREIRA, A. L. ; SILVA, L. R. ; PALMA, L. M. ; MOURA, M. A. ; PEREIRA, L. L. ; MOURA, L. C. L. . Impacto da escolaridade na transmissão do HIV e da Sífilis. Revista Interdisciplinar Ciências Médicas , v. 6, p. 19-23, 2022.

• LOPES PEREIRA, LETHYCIA ; REIS, RITA DE CÁSSIA ; RIVELLI DE OLIVEIRA, HELENA . Relações tecidas entre a universidade e as escolas de Educação Básica por meio dos estágios supervisionados de cursos de licenciatura. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 24, p. 352-373, 2021.

• DUARTE, B. K. M. ; FERRAZ, C. ; BARROS, E. V. S. ; PEREIRA, L. L. ; HALLAK, M. S. ; MACEDO, P. A. A. ; REIS, R. C. . Uma resposta de quem ousa (tenta) ensinas. In: Cláudia Avellar Freitas, Mariana Cassab e Rita de Cássia Reis. (Org.). Diálogos para a prática da liberdade na educação em Ciências e Matemática: sujeitos, saberes e fazeres de um núcleo de pesquisa. 1ed.Maceió: Editora Café com Sociologia, 2024, v. 1, p. 1-287.

• PEREIRA, L. L. ; OLIVEIRA, H. R. . Recepção e promoção do estagiário de licenciatura na escola de Educação Básica. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. 1ed.Campina Grande: Realize, 2021, v. 2, p. 1667-1682.

• PEREIRA, L. L. . A importância das relações estabelecidas entre a escola e a universidade nos estágios supervisionados. In: Wilder Kleber Fernandes de Santana e Éderson Luís Silveira. (Org.). EDUCAÇÃO, LINGUAGENS E ENSINO: Saberes Interconstitutivos. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. 1, p. 372-387.

• APARECIDA, A. ; BARROS, E. V. S. ; SOUSA, J. B. B. ; PEREIRA, L. L. ; HALLAK, M. S. ; REIS, R. C. ; DUARTE, B. K. M. ; ALMEIDA, A. G. . QUAIS AS RESISTÊNCIAS COM O/NO ENSINO DE CIÊNCIAS VIVIDAS PELOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA?. In: VI SEMANA DA FACED - MICROFASCISMOS NO CAMPO EDUCACIONAL E A INVENÇÃO DE RESISTÊNCIAS CRONOGRAMA, 2024, Juiz de Fora. VI SEMANA DA FACED - MICROFASCISMOS NO CAMPO EDUCACIONAL E A INVENÇÃO DE RESISTÊNCIAS, 2024.

• PEREIRA, L. L. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; LAMBACH, M. . Estágio curricular obrigatório na Licenciatura em Química: desafios, possibilidades e implicações das novas políticas curriculares para formação docente. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 2023, UBerlândia. Anais do 21 Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023.

• PEREIRA, L. L. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; LAMBACH, M. ; SOUZA, F. D. . CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA TEORIA DA ATIVIDADE PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO. In: Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores, 2022, Catalão. Anais do Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores. Catalão: Even3, 2022. v. 2. p. 1-12.

• PEREIRA, L. L. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; LAMBACH, M. . A abordagem CTS na formação de professores e suas implicações no Ensino de Ciências da Educação Básica. In: VII Congresso Paranaense de Educação em Química, 2021, Campo Mourão. Anais do CPEQUI - Congresso Paranaense de Educação em Química, 2021.

• PEREIRA, L. L. ; OLIVEIRA, H. R. . A relação universidade-escola por meio dos estágios supervisionados obrigatórios dos cursos de licenciatura da UFJF. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realiza, 2020. v. 1.

• PEREIRA, L. L. ; LEITE, A. S. O. ; BRAGA, A. O. ; CARMO, C. M. ; NEVES, T. C. R. . O DEBATE PARA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE ATITUDES DE PRESERVAÇÃO. In: IV Semana da FACED da IX Semana da Educação e do XII Seminário anual de pesquisa em Educação do PPGE, 2018, Juiz de Fora. Educação, Política e Sociedade, 2017.

• BRAGA, A. O. ; CABRAL, A. ; FREITAS, C. A. ; PEREIRA, L. L. ; AUGUSTO, R. P. . ATIVIDADE LÚDICA COMO FERRAMENTA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM SOBRE O CORPO HUMANO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: III Semana da FACED VIII Semana da Educação XI Seminário Anual de pesquisa em Educação do PPGE, 2016, Juiz de Fora. Educação, Direitos Humanos e Questões Contemporâneas, 2016.

• PEREIRA, L. L. ; OLIVEIRA, H. R. . O papel da escola de educação básica na formação de professores. In: Reunião Científica da ANPEd Região Sudeste, 2020, Rio de Janeiro. 14ª Reunião Científica da ANPEd Região Sudeste, 2020.

• NEVES, T. C. R. ; PEREIRA, L. L. ; LEITE, A. S. O. ; BRAGA, A. O. ; CARMO, C. M. ; FREITAS, C. A. . A importância do trabalho em grupo para o desenvolvimento da criança. In: QuiEncontro, 2017, Juiz de Fora. QuiEncontro UFJF ? Conversas sobre o Ensino de Química na Educação Básica, 2017.

• PEREIRA, L. L. ; PENHA, J. C. . Alimentação Saudável: Desenvolvimento de Estágio de Química no Ensino Fundamental Ciclo I. In: QuiEncontro, 2017, Juiz de Fora. QuiEncontro UFJF ? Conversas sobre o Ensino de Química na Educação Básica, 2017.

• BARBOSA, A. M. C. ; PEREIRA, L. L. ; BRAGA, A. O. ; AUGUSTO, R. P. ; FREITAS, C. A. ; PAULA, A. S. ; SILVA, M. M. A. L. E. ; BENEVENUTO, F. N. ; EBELING, G. S. ; GANIMI, L. G. C. B. ; LEITE, A. S. O. ; APARECIDA, A. . Cidadania e Sustentabilidade: Relato de uma Experiência Pibidiana. In: Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais (CIMAI), 2017, Juiz de Fora. CIMAI, 2017.

• BRAGA, A. O. ; PEREIRA, L. L. ; CABRAL, A. ; FREITAS, C. A. ; AUGUSTO, R. P. . A importância na experimentação no Ensino de Ciências. In: Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais (CIMAI), 2016, Juiz de Fora. CIMAI, 2016.

• GATTI, I. M. C. ; CASTRO, S. I. ; FLOR, C. C. ; PENHA, J. C. ; PEREIRA, L. L. ; FARIA, S. J. . Abordagem temática e orientação compartilhada no estágio supervisionado em química na EJA. In: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), 2016, Florianópolis. XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVIII ENEQ) Florianópolis, SC, Brasil ? 25 a 28 de julho de 2016., 2016.

• PEREIRA, L. L. ; HALLAK, M. S. ; BARROS, E. V. S. ; REIS, R. C. ; DUARTE, B. K. M. ; SOUSA, J. B. B. ; MACEDO, P. A. A. . (COM) PARTILHANDO AS MEMÓRIAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: III Seminário De Pesquisa Narrativa: A Formação Docente E A Formação Do Pesquisador Narrativo/I Seminário Internacional De Pesquisa Narrativa, 2023, Uberlândia. Caderno de Resumo do III Seminário de Pesquisa Narrativa / I Seminário Internacional de Pesquisa Narrativa do GPNEP - ESSE, 2023.

• PEREIRA, L. L. ; REIS, R. C. ; OLIVEIRA, H. R. . Relação universidade-escola de educação básica nas licenciaturas da Universidade Federal de Juiz de Fora. In: Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação, 2020, Juiz de Fora. CADERNO DE RESUMOS DO VI SEMINÁRIO NACIONAL DEGESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2020.

• PEREIRA, L. L. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; LAMBACH, M. ; SOUZA, F. D. . CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA TEORIA DA ATIVIDADE PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, L. L. ; SOUZA, F. D. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; LAMBACH, M. . Estágio Curricular na Formação Docente: Contribuições da Teoria Histórico-Cultural e da Teoria da Atividade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, L. L. ; HUSSEIN, F. R. G. S. ; LAMBACH, M. . A abordagem CTS na formação de professores e suas implicações no Ensino de Ciências da Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, A. O. ; PEREIRA, L. L. ; CABRAL, A. ; FREITAS, C. A. ; AUGUSTO, R. P. . A importância na experimentação no Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, A. O. ; CABRAL, A. ; PEREIRA, L. L. ; FREITAS, C. A. ; AUGUSTO, R. P. . Um relato sobre a relevância de atividade lúdica no Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GATTI, I. M. C. ; CASTRO, S. I. ; FLOR, C. C. ; PENHA, J. C. ; PEREIRA, L. L. ; FARIA, S. J. . Abordagem temática e orientação compartilhada no estágio supervisionado em química na EJA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, A. O. ; LEITE, A. S. O. ; PEREIRA, L. L. ; FREITAS, C. A. ; CABRAL, A. ; AUGUSTO, R. P. ; CLAVILHO, T. B. ; PAULA, Y. S. . Da diversão à digestão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTRO, S. I. ; FLOR, C. C. ; PENHA, J. C. ; PEREIRA, L. L. ; FARIA, S. J. ; REIS, R. C. ; GATTI, I. M. C. . Acidentes e Segurança no Trabalho como tema motivador para estudos de Química na Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, L. L. ; LEITE, A. S. O. ; FREITAS, C. A. ; COSTA, I. A. ; AUGUSTO, R. P. . Rótulos como material de ensino e aprendizagem: investigando produtos químicos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, I. A. ; AUGUSTO, R. P. ; PEREIRA, L. L. ; FREITAS, C. A. ; COUTINHO, M. S. . SABERES DOCENTES EM CONSTRUÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, R. P. ; COSTA, I. A. ; PEREIRA, L. L. ; BRAGA, A. O. . REUTILIZANDO A ÁGUA DA CHUVA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AUGUSTO, R. P. ; COSTA, I. A. ; PEREIRA, L. L. ; FREITAS, C. A. . A narrativa das histórias em quadrinhos como incentivo à escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, L. L. . Reinventando a horta da escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Implicações das novas políticas curriculares para formação docente, Descrição: Objetivos GeraisCompreender como as políticas expressas nos documentos: BNCC do Ensino Médio, Novo Ensino Médio e Currículo Referência de Minas Gerais, estão sendo apropriadas pelas/os docentes da disciplina Biologia Objetivos EspecíficosConstruir levantamento bibliográfico sobre o histórico de construção e implementação dos documentos: BNCC do Ensino Médio, Novo Ensino Médio e Currículo Referência de Minas Gerais.Identificar concepções que as/os docentes de Biologia possuem sobre as novas políticas curriculares.Caracterizar as implicações destas políticas na formação das/os docentes de Biologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lethycia Lopes Pereira - Integrante / Cláudia Avellar Freitas - Coordenador / Clarice Parreira Senra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Narrativas, Descrição: Narrativas de formação e o ensino de ciências na educação infantil e no ensino fundamental: Nesta pesquisa estamos preocupados em investigar junto aos licenciandos que atuarão no ensino de ciências da educação infantil aos anos finais do ensino fundamental suas vivências e concepções sobre a dinâmica de ensinar e aprender Ciências da Natureza nessas etapas da escolarização. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lethycia Lopes Pereira - Integrante / Rita de Cássia Reis - Coordenador / Pedro Amarilho Almeida Macedo - Integrante / Mayra de Souza Hallak - Integrante / Bárbara Kelmer Müller Duarte - Integrante / Érika Vargas de Souza Barros - Integrante / Carlos Ferraz - Integrante.

• 2019 - 2020

  A relação universidade-escola de educação básica nas licenciaturas da Universidade Federal de Juiz de Fora, Descrição: A presente pesquisa de mestrado, de natureza qualitativa, é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O trabalho concentra-se em discutir a relação universidade-escola por meio dos estágios supervisionados obrigatórios na formação inicial de professores dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), focalizando a constituição de uma relação de parceria entre universidade e escola. Buscamos como objetivo geral compreender o que a universidade faz e o que as escolas fazem para a recepção dos estagiários. Como questão norteadora queremos entender e analisar quais são os elementos necessários para a elaboração de protocolos para as escolas, no que diz respeito à recepção de estagiários. Além disso, queremos identificar o compromisso da universidade e da escola na formação inicial de professores e demonstrar as possibilidades de um processo de construção da parceria entre universidade e escola. A ideia geral é realizar uma pesquisa que possibilite a elaboração de propostas que envolvam protocolos para as escolas estaduais na recepção dos estágios e, talvez, para a Coordenação de Estágios da FACED, com a finalidade de otimizar o estágio supervisionado, no sentido de se efetivar como um elemento formador de professores. Com isso, será feito um mapeamento e contextualização geral em relação ao estágio supervisionado nas licenciaturas da UFJF.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lethycia Lopes Pereira - Coordenador / Rita de Cássia Reis - Integrante / Helena Rivelli de Oliveira - Integrante.