Marília Camponogara Torres Fontoura

Doutora em Inglês - Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019-2024) com período de doutorado-sanduíche na Stockholms Universitet (2023), na Suécia, no Departamento de Inglês. Mestre em Inglês - Estudos Linguísticos e Literários pelo mesmo programa (2017-2019). Licenciada em Letras Português / Inglês pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) (2008-2012) e Especialista em Psicopedagogia pela FAE Centro Universitário (2013-2014). Atualmente é Professora Auxiliar I no curso de Medicina na Estácio Idomed, campus Jaraguá do Sul. Também é servidora pública da Secretaria de Educação de Santa Catarina, no cargo de professora de Língua Inglesa. Dentre as suas áreas de interesse, atualmente destacam-se as práticas de escrita em contextos multilíngues e práticas educacionais no contexto de ensino na educação médica.

Informações coletadas do Lattes em 21/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2019 - 2024

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Piecing together voice, multilingualism, and academic writing
com Maria Ester Wollstein Moritz. Coorientador: Kathrin Kaufhold. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Letramentos Acadêmicos; Etnografia da Linguagem; Dissertação de mestrado; Voz autoral; Multilinguismo.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada.

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2017 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Academic Literacies in Higher Education: a study of graduate courses in a public Brazilian university
, Ano de Obtenção: 2019.Maria Ester Wollstein Moritz.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Especialização em Psicopedagogia

2013 - 2014

FAE Centro Universitário
Título: O ensino da língua inglesa para crianças com TDAH a partir de uma abordagem psicopedagógica
Orientador: Lilian Caron

Graduação em Licenciatura em Letras - Português / Inglês

2008 - 2012

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Título: Evolução das vogais anteriores /i/ e /I/ e posteriores /u/ e /U/ por acadêmicos do curso de Letras Português - Inglês da UTFPR
Orientador: Márcia Regina Becker

Formação complementar

2023 - 2023

The Dynamics of Multilingualism: Affinities and Affordances. (Carga horária: 60h). , Stockholm University, SU, Suécia.

2020 - 2020

Moodle Básico para professores. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Grupo de Estudos Por uma gramática da Língua. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2009 - 2010

Francês. (Carga horária: 4h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Curso de Português para estrangeiros. (Carga horária: 4h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2003 - 2007

Inglês. (Carga horária: 650h). , Four Friends Institute, 4F, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Organização de eventos

SOUZA, A. ; NUNES, A. H. ; GOMES, A. S. ; CECCON, C. ; VELHO, F. S. ; LACERDA, G. M. ; SILVA, G. S. ; TORRES, J. B. ; TORRES, M. C. ; FERMINO, M. A. ; BREDA, S. ; Roza, S. A. ; QUEIROZ, V. S. . II Semana Acadêmica de Letras - UTFPR. 2010. (Outro).

SAALFELD, J. J. ; TORRES, M. C. . English Speaking Club. 2009. (Outro).

Participação em eventos

Asla 2024.The multiple voices and identity of multilingual writers: A Brazilian perspective. 2024. (Simpósio).

IV Congreso Internacional Ales 2023. Tensões em torno da voz dos estudantes: Um estudo etnográfico sobre práticas acadêmicas de escrita em um contexto multilíngue. 2023. (Congresso).

1º Seminário de Teses em Linguística Aplicada da ALAB.Práticas de letramentos acadêmicos em um contexto multilíngue: Uma investigação das negociações durante a escrita da dissertação. 2022. (Seminário).

III Congresso Internacional Ales. Reflexões sobre a escrita acadêmica de uma disciplina introdutória de um programa de pós-graduação na área da saúde. 2021. (Congresso).

III Congresso Internacional Ales. Uma análise comparativa dos processos retóricos e dos processos de transitividade em resumos de teses. 2021. (Congresso).

Applied Linguistics Q&A Sessions. 2020. (Encontro).

Conversa com Autores - Raquel Salek Fiad. 2020. (Encontro).

II En_LETRA: Encontro de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras e Tradução. 2020. (Encontro).

Online Seminars in Psycholinguistics/Seminários Online em Psicolinguística,. 2020. (Seminário).

12º CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Letramentos acadêmicos nos programas de pós-graduação: um estudo das disciplinas introdutórias. 2019. (Congresso).

12º CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2019. (Congresso).

X SIGET - Simposio Internacional de Estudios de Géneros Textuales.Writing research proposals and prepropols in graduate courses: a study in the light of academic literacies. 2019. (Simpósio).

21º InPLA. As estratégias de leitura na era digital: uma revisão da literatura. 2018. (Congresso).

21º InPLA. O letramento acadêmico nas disciplinas dos programas de pós-graduação de uma universidade brasileira. 2018. (Congresso).

II Congreso Internacional ALES. Writing in Higher Education: an ongoing study about the academic writing courses in a Brazilian university. 2018. (Congresso).

PPGI Workshop.Mendeley: Uma ferramenta para gerenciar referências bibliográficas. 2018. (Oficina).

XII Semana Acadêmica de Letras da UFSC.Ensino de língua inglesa: reflexões acerca da prática docente. 2018. (Simpósio).

XII Semana Acadêmica de Letras da UFSC.Usando o Mendeley para gerenciar referências bibliográficas na área de Letras. 2018. (Oficina).

XVII Semana da pesquisa, ensino e extensão da UFSC.O artigo acadêmico: uma abordagem dos estudos de gêneros textuais. 2018. (Oficina).

III Braz-Tesol Santa Catarina.Boosting the Learning Process with Cooking and Technology. 2017. (Oficina).

IX Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística - Sinpel. 2017. (Seminário).

VII Congresso Internacional da Abralin. 2011. (Congresso).

X Congresso Nacional de Educação. Projeto de leitura "Tecnologia nossa de cada dia": um breve relato de experiência. 2011. (Congresso).

XIX Southern Cone TESOL Convention. 2011. (Congresso).

II Semana Acadêmica de Letras - UTFPR.Aquisição dos pronomes possessivos do Inglês como segunda língua por falantes do Português. 2010. (Outra).

IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar.Coesão no Gênero Bula de Remédio: uma breve análise. 2010. (Seminário).

IX Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.Aquisição dos pronomes possessivos do Inglês como segunda língua por falantes do Português. 2010. (Encontro).

Análise retórica da argumentação. 2009. (Outra).

I Semana Acadêmica de Letras - UTFPR.Projeto de Pesquisa. 2009. (Outra).

I Semana Acadêmica de Letras - UTFPR.A metáfora conceitual é um caminho. 2009. (Outra).

XIX Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná.A noção de tempo e a metáfora conceitual. 2009. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Emanueli Cristina Lunelli

TORRES, M. C.; PESCE, M. K.. Poetry in class: A contribuição dos poemas na aprendizagem de língua inglesa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Angelina Diniz Pereira

TORRES, M. C.; PESCE, M. K.. Advertisement genre: Understanding the power of words inside and outside school. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Samara Carvalho Gonçalves

TORRES, M. C.; PESCE, M. K.. Poetry, visual poem, reading, and rereading: Considering the sensitization of the reader. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Isabela Maria Roman Santana

TORRES, M. C.; PESCE, M. K.. The story is about...: O gênero sinopse como prática de escrita em Língua Inglesa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade da Região de Joinville.

Orientou

Jessica Stolfi

Translanguaging in academic writing: An analysis of acknowledgement sections written by Brazilian multilingual speakers; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Coorientador);

Produções bibliográficas

SOARES, VINÍCIUS GABRIEL HORST ; FONTOURA, MARÍLIA CAMPONOGARA TORRES ; FIGUEIREDO, KATHERINNE BARTH WANIS . A pintura corporal como estratégia de ensino da anatomia do sistema locomotor: reflexões sobre a prática em um curso de Medicina. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 23, p. e9733, 2025.
TERRES, M. L. ; TORRES, M. C. ; MARCELINO, A. F. B. . The impact of collaborative planning of an oral task on learners? language performance in an EFL context. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 15, p. 678-706, 2021.
TORRES, M. C. ; TERRES, M. L. . A Língua Inglesa na BNCC: Uma análise das concepções de língua. Fórum Linguístico , v. 18, p. 6466-6478, 2021.
TERRES, MARIANA LIMA ; TORRES, MARÍLIA CAMPONOGARA ; HEBERLE, VIVIANE MARIA . THE VISUAL REPRESENTATION OF MATURE WOMEN ON THE POSTERS OF THE NETFLIX SERIES -GRACE AND FRANKIE-. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 59, p. 2309-2329, 2020.
DO AMARAL, JULIANA ; TORRES, MARÍLIA CAMPONOGARA ; TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . Strategic behavior in digital reading in english as a second/foreign language: a literature review. BRAZILIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL , v. 9, p. 133-145, 2018.
TORRES, M. C. ; BECKER, M. R. . Live ou leave? Look ou Luke? Um estudo de percepção de sons vocálicos por estudantes universitários. In: Brawerman-Albini, A.; Becker, M. R.; Gomes, M. L. C.. (Org.). Pesquisa na Licenciatura em Letras. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 2, p. 67-97.
TORRES, M. C. ; OLIVEIRA, F. A. ; POLETTO, J. . Projeto de leitura 'Tecnologia nossa de cada dia': um breve relato de experiência. In: X Congresso Nacional de Educação, 2011, Curitiba. X Congresso Nacional de Educação, 2011.
SANTOS, C. S. ; TORRES, M. C. ; FERMINO, M. A. ; SILVA, L. P. . Coesão no Gênero Bula de Remédio: uma breve análise. In: Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar, 2010, Paranaguá. IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2010.
TORRES, M. C. ; STROGENSKI, P. J. R. . A noção de tempo e a metáfora conceitual. In: Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009, Cascavel. XIX Seminário do CELLIP, 2009.
FONTOURA, M. C. T. . The multiple voices and identity of multilingual writers: A Brazilian perspective. In: Asla 2024, 2024, Dalarna. Språk och kommunikation i en digitaliserad värld, 2024.
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Letramentos acadêmicos nos programas de pós-graduação: um estudo das disciplinas introdutórias. In: 12º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA, 2019, Vitória. Caderno de Resumos do 12º CBLA, 2019. v. 1.
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Writing research proposals and prepropols in graduate courses: a study in the light of academic literacies. In: X Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2019, Córdoba. Libro de Resumenes del X SIGET, 2019.
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Writing in Higher Education: an ongoing study about the academic writing courses in a Brazilian university. In: II Congreso Internacional ALES, 2018, Santiago. II Congreso Internacional de la Asociación latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales, 2018. p. 82-82.
TORRES, M. C. ; OLIVEIRA, F. A. ; POLETTO, J. . Projeto de leitura 'Tecnologia nossa de cada dia': um breve relato de experiência. In: X Congresso Nacional de Educação, 2011, Curitiba. X Congresso Nacional de Educação, 2011.
TORRES, M. C. ; LEMES, M. S. R. ; FINAU, R. A. . Aquisição dos pronomes possessivos do Inglês como segunda língua por falantes do Português. In: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça. IX Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2010.
SANTOS, C. S. ; TORRES, M. C. ; FERMINO, M. A. ; SILVA, L. P. . Coesão no Gênero Bula de Remédio: uma breve análise. In: Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar, 2010, Paranaguá. IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2010.
TORRES, M. C. ; STROGENSKI, P. J. R. . A noção de tempo e a metáfora conceitual. In: Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009, Cascavel. XIX Seminário do CELLIP, 2009.
FONTOURA, M. C. T. . The multiple voices and identity of multilingual writers: A Brazilian perspective. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FONTOURA, M. C. T. . Unpacking multilingual voice in academic writing in a Brazilian university. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TORRES, M. C. . Práticas de letramentos acadêmicos em um contexto multilíngue: Uma investigação das negociações durante a escrita da dissertação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
STOLFI, J. ; KNUP, K. M. ; TORRES, M. C. . Percepções dos professores de língua inglesa de educação básica sobre a língua franca. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Reflexões sobre a escrita acadêmica de uma disciplina introdutória de um programa de pós-graduação na área da saúde. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; TERRES, M. L. . Uma análise comparativa dos processos retóricos e dos processos de transitividade em resumos de teses. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Writing research proposals/preproposals in graduate courses: a study in the light of academic literacies. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Letramentos acadêmicos nos programas de pós-graduação: um estudo das disciplinas introdutórias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . Writing in Higher Education: An ongoing study about academic writing courses in a Brazilian University. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; AMARAL, J. ; TOMITCH, L. M. B. . As estratégias de leitura na era digital: uma revisão da literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; MORITZ, M. E. W. . O letramento acadêmico nas disciplinas dos programas de pós-graduação de uma universidade brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TORRES, M. C. . Ensino de língua inglesa: reflexões acerca da prática docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; TERRES, M. L. ; TUMOLO, C. H. . Usando o Mendeley para gerenciar referências bibliográficas na área de Letras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORITZ, M. E. W. ; AGNOLETTO, M. A. ; TORRES, M. C. . O artigo acadêmico: uma abordagem dos estudos de gêneros textuais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TORRES, M. C. ; TERRES, M. L. . Mendeley: Uma ferramenta para gerenciar referências bibliográficas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RAMACCIOTTI, M. C. C. ; TORRES, M. C. . Boosting the learning process with cooking and technology. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TORRES, M. C. ; OLIVEIRA, F. A. ; POLETTO, J. . Projeto de leitura "Tecnologia nossa de cada dia": um breve relato de experiência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, C. S. ; TORRES, M. C. ; FERMINO, M. A. ; SILVA, L. P. . Coesão no Gênero Bula de Remédio: uma breve análise. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; LEMES, M. S. R. ; FINAU, R. A. . Aquisição dos pronomes possessivos do Inglês como segunda língua por falantes do Português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TORRES, M. C. ; STROGENSKI, P. J. R. . A noção de tempo e a metáfora conceitual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORRES, M. C. ; STROGENSKI, P. J. R. . A metáfora conceitual é um caminho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TORRES, M. C. ; Roza, S. A. ; SILVA, L. P. . Projeto de Pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

TORRES, M. C. ; OFARRELL, K. M. ; KAUFHOLD, K. . Unlocking the Potential of Writing Groups: An overview of three initiatives in different contexts. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

TORRES, M. C. . Teacher's beliefs and pedagogical practices towards the teaching of English as a Lingua Franca. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TORRES, M. C. ; TERRES, M. L. . Língua Estrangeira na BNCC: Concepções e Implicações para o ambiente escolar. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TORRES, M. C. . Atuação como editora assistente da PGI News das edições nº 39. 2021. (Editora assistente).

TORRES, M. C. . Atuação como editora assistente da PGI News das edições nº 33 a 37. 2020. (Editora assistente).

TORRES, M. C. . Atuação como professor conteudista do Curso Extracurricular Online de Inglês 1. 2020. (Professor Conteudista).

TORRES, M. C. . Atuação como editora assistente da PGI News das edições nº 31 e 32. 2019. (Editora assistente).

TORRES, M. C. ; PARTALA NETO, C. . Atuação como editora da PGI News das edições nº 30. 2019. (Editora).

DALLBELLO, E. ; TORRES, M. C. . Atuação como editora da PGI News das edições nº 24. 2018. (Editora).

Prêmios

2015

Cambridge English Level 2 Certificate in ESOL International - Level C1, Cambridge English Language Assessment.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2013

Escola Terra Fime

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 5

2012 - 2014

COLÉGIO BOM JESUS DA ALDEIA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 25

2015 - 2015

Maple Bear Canadian School

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 25

2015 - 2016

Teddy Bear - English for kids and teens

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educadora Cultural, Carga horária: 16

2020 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio de docência realizado nas disciplinas Expressão Oral e Gramática em Língua Inglesa I e Expressão Oral e Gramática em Língua Inglesa II do curso de Graduação em Secretariado Executivo (Bacharelado). Carga horária de cada disciplina: 90h.

2019 - 2020

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor dos Cursos Extracurriculares, Carga horária: 6

Outras informações:
Aulas de língua inglesa presenciais para alunos a partir de 15 anos, incluindo estudantes do ensino médio, graduação e pós-graduação e a comunidade externa. Desenvolvimento de material didático para a modalidade remota do curso, também para o mesmo público.

2021 - 2023

Universidade da Região de Joinville

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto

Outras informações:
Disciplinas:2021/2: Língua Inglesa V; Linguística Aplicada à Língua Inglesa2022/1: Língua Inglesa VI; Seminários avançados em Língua Inglesa2022/2: Língua Inglesa I; Língua Inglesa IV; Língua Inglesa VII; Seminários avançados em Língua Inglesa

2024 - Atual

Instituto de Educação Médica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Período, Carga horária: 10

2023 - Atual

Instituto de Educação Médica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas que ministro: Integração Ensino-Saúde na Comunidade I, Humanidades Médicas e Profissionalismo II, Inglês Médico, Metodologia da Pesquisa II e Técnica de Apresentação Oral.

2025 - Atual

Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 10