Milena Hoffmann Kunrath
Milena Kunrath é licenciada em Letras - Língua Portuguesa e Alemã, e bacharel em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ? UFRGS. É Mestre em Letras na área de Literatura Comparada pela UFRGS e Doutora em Teoria da Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul ? PUCRS. Fez estágio de doutoramento sanduíche na Universidade de Konstanz (2014), sob orientação da Profª Drª Aleida Assmann, com bolsa da CAPES. É professora efetiva na área de alemão da Universidade Federal de Pelotas ? UFPel desde fevereiro de 2017. É coordenadora do programa de língua alemã do Idiomas Sem Fronteiras da UFPel e do curso de Português-Alemão da UFPel. Tem experiência na área de Letras, subáreas de Literatura Alemã e Teoria da Literatura, com ênfase em memória e história.
Informações coletadas do Lattes em 04/12/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras
2012 - 2016
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: MEMÓRIA E/OU INVENÇÃO: VISÕES DA 2º GUERRA MUNDIAL POR TRÊS ESCRITORES-SOLDADOS
com , Ano de obtenção: 2016. Ana Maria Lisboa de Mello. Coorientador: Gerson Roberto Neumann. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: história alemã; memória e identidade; Literatura Alemã.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.
Mestrado em Letras
2007 - 2009
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Günter Grass, Oskar e seus tambores: a tradução de uma prática interdisciplinar
, Ano de Obtenção: 2009.Maria Luiza Berwanger da Silva.Palavras-chave: Literatura Alemã; Literatura Comparada; Günter Grass; arte.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Comparada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Artes Plásticas.
Especialização em Curso de Especialização a Distância: Teoria e Prát
2011 - 2012
Universidade Federal da Bahia
Título: Einführung von Landeskunde im Deutschunterricht: ein Erfahrungsbericht
Orientador: Karen Pupp Spinassé
Especialização em Sonderprogramm für graduierte Germanisten
2005 - 2005
Universität Freiburg
Título: Probleme der Übersetzung/ Themen aus der Landeskunde Deutschlands
Orientador: Marcelo Backes/ Gernot Saalmann
Bolsista do(a): DAAD, DAAD, Alemanha.
Graduação em Bacharelado em Cerâmica
2005 - 2011
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Personas: o flanar das ideias
Orientador: Carlos Augusto Camargo
Graduação em Licenciatura em Letras
1998 - 2004
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A tragicidade no poema
Orientador: Homero José Vizeu Araújo
Pós-doutorado
2022
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Formação complementar
2011 - 2011
XXXV Seminário para professores de alemão. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IVOTI, ISEI, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em CERÂMICA ARTÍSTICA. (Carga horária: 84h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2010 - 2010
XXXIV Seminário de Aperfeiçoamento para Professore. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IVOTI, ISEI, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em CERÂMICA ARTÍSTICA. (Carga horária: 162h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2009 - 2009
XXXIII Seminário de Aperfeiçoamento de Professores. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IVOTI, ISEI, Brasil.
2008 - 2008
XXXII Seminário para Profs de Alemão. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IVOTI, ISEI, Brasil.
2007 - 2007
"Ocidente contra Oriente". (Carga horária: 10h). , Secretaria Municipal da Cultura, SMC, Brasil.
2007 - 2007
A cerâmica como objeto escultórico. (Carga horária: 60h). , Atelier Livre - Prefeitura municipal de Porto Alegre, PMPA/SMC, Brasil.
2005 - 2005
Arte e Museu em Questão. (Carga horária: 10h). , Fundação Iberê Camargo, FIC, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em O romantismo. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Günter Grass. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em "Johann Wolfgang von Goethe". (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em V SEMANA DE LETRAS - CULTURAS: NARRATIVAS DIVERSAS. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1998 - 1998
Brecht e o Cinema. (Carga horária: 3h). , Instituto Cultural Brasileiro-Alemão - Matriz, ICBA/RS, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Colóquio Internacional. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em IV SEMANA DE LETRAS. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1995 - 1996
INTERCAMBIO CULTURAL - DINAMARCA. , YOUTH FOR UNDERSTANDING, YFU, Brasil.
1995 - 1995
Extensão universitária em Primeira jornada de estudos do antigo Egito. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Dinamarquês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Alemã.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Literatura alemã.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Comparada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Artes Plásticas/Especialidade: Cerâmica.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Organização de eventos
KUNRATH, M. H. ; RIBEIRO, H. J. C. . V Jornada de Estudos Germanísticos. 2017. (Outro).
Participação em eventos
II ABEG. A perspectiva histórica entre as gerações: a alteração das lembranças da Segunda Guerra Mundial de acordo com seu interlocutor. Alguns exemplos na literatura alemã. 2017. (Congresso).
II ABEG. 2017. (Congresso).
9° Congresso Brsileiro de Professores de Alemão. a inserção de aspectos histórico-linguístico-culturais como fator motivacional no ensino de língua alemã. 2015. (Congresso).
9° Congresso Brsileiro de Professores de Alemão. 2015. (Congresso).
DUOVII. 6. ALFRED ANDERSCH: REFLEXÕES SOBRE O CONFLITO NÃO RESOLVIDO ENTRE BIOGRAFIA E OBRA À LUZ DA ESTÉTICA DA RECEPÇÃO. 2015. (Congresso).
DUOVII. 2015. (Congresso).
VII Colóquio de Linguística, Literatura e Escrita Criativa.Relato sobre a experiência na Universidade Konstanz. 2014. (Outra).
8º Congresso de Professores de Alemão. Fanzines: kreatives Wiederholen. 2011. (Congresso).
IX Seminário Internacional de História da Literatura.Sobre as causas do silêncio dos principais escritores alemães sobre alguns eventos da Segunda Guerra Mundial, na visão de W. G. Sebald. 2011. (Seminário).
XXXIV Seminário de Aperfeiçoamento para Professores de Alemão. 2010. (Seminário).
"Ich wusste gar nicht, dass ich so toll schreiben kann". 2009. (Oficina).
"Kunst im DaF-Unterricht". 2009. (Oficina).
Através do jogo, o teatro! Princípios do trabalho teatral na escola: uma introdução à linguagem teatral através de jogos e da ludicidade de exercícios teatrais. 2009. (Oficina).
XXXIII Seminário para Professores de Língua Alemã. 2009. (Oficina).
"Leben! Lieben! Lesen! - Jung sein in Deutschland". 2008. (Oficina).
7º Congresso Brasileiro de Professores de Alemão. 2008. (Congresso).
XXXII Seminário para Professores de Língua Alemã. 2008. (Seminário).
I Fórum Internacional da Diversidade Lingüística. Por uma política para a diversidade no ensino de línguas.. 2007. (Outra).
Participação em bancas
MARQUES, E. M.; CUNHA, R.; PENTEADO, M. P.;KUNRATH, M. H.. O papel da mulher no matriarcado da Gilead de Os Testamentos e O Conto da Aia, de Margaret Atwood. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.
MARTINS, A. M.; RIBEIRO, H. J. C.;KUNRATH, M. H.. Diário da queda: O trauma e a memória da II Guerra em discussão na contemporeneidade. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.
UMBACH, R. U. K.; CORNELSEN, E. L.; SIQUEIRA, S.; SOUZA, M. P.;KUNRATH, M. H.. ENFRENTANDO O TRAUMA EM MAUS, BLACK DOG E CHLEB WOLNOŚCIOWY. 2024. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Santa Maria.
FONSECA, C. L. V.; RIBEIRO, H. J. C.; RUCKERT, G. H.; LUCENA, K. C.; MATA, L. C.;KUNRATH, M. H.. (RE)APRENDER A REZAR NA ERA DA TÉCNICA: EXPERIÊNCIA E AURA NOS ROMANCES DA TETRALOGIA O REINO, DE GONÇALO M. TAVARES. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.
NEUMANN, D.; KAHMANN, A. C.;KUNRATH, M. H.; SILVA, L. R.; MARTINS, M. S. C.; RODRIGUES, R. R.. O ritmo feminino no poema Storni: uma proposta de tradução à luz da poética do traduzir?. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.
FONSECA, C. L. V.; OLIVEIRA, R. P.; CAMPELLO, E. T. A.; CORONEL, L. P.;KUNRATH, M. H.. Escritas da resistência: mulheres, literatura e ditadura. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.
MELLO, A. M. L.; THEOBALD, P.;KUNRATH, M. H.. A representação dos conflitos na obra infantojuvenil de Lygia Bojunga. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KUNRATH, M. H.; UMBACH, R. U. K.; RIBEIRO, H. J. C.. Concurso para professor efetivo. 2017. Universidade Federal de Pelotas.
KUNRATH, M. H.; MARTINS, A. M.; GOMES, M. M.. Professor substituto para Área de Literaturas de Língua Portuguesa. 2017. Universidade Federal de Pelotas.
BRESOLIN, K.;KUNRATH, M. H.; CERQUEIRA, F. V.. Concurso para professor substituto da Área de Alemão. 2017. Universidade Federal de Pelotas.
Orientou
Literatura comparada em obras ditatoriais; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas; (Orientador);
A MULHER ZOLAIANA: A REPRESENTAÇÃO DO FEMININO EM ROUGON-MACQUART; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas; (Orientador);
Hamlet e seus dois textos fonte: estudo comparativo das obras Amleth, de Saxo Grammaticus, The Hystorie of Hamblet, de François de Belleforest, e A Tragédia de Hamlet, príncipe da Dinamarca, de William Shakespeare; 2023; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Paisagem e espaço na narrativa nômade de W; G; Sebald; 2023; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
CONSIDERAÇÕES ACERCA DA MEMÓRIA, TRAUMA E ESQUECIMENTO PRESENTES NO ROMANCE MULHERES EMPILHADAS; 2022; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Do trabalho ao consumo: A representação literária da sociedade em O Paraíso das Damas, de Émile Zola; 2021; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Memória e Trauma em A Rosa Branca de Inge Scholl e À sombra do meu irmão: as marcas do nazismo e do pós-guerra de uma família alemã de Uwe Timm; 2021; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
A poesia das Makumbas de Edimilson Pereira: riscos e cruzos, axé e zamani; 2021; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
DOS CONTOS DINAMARQUESES AOS PALCOS INGLESES: Um estudo de intertextualidade entre Amleth e Hamlet; 2021; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
O NARRADOR CAMINHANTE DE W; G; SEBALD BIPEDALISMO, PAISAGEM E DESTRUIÇÃO; 2021; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, ; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM: O APRENDER A APRENDER; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM: O APRENDER A APRENDER; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Ministrante de curso de extensão - nível 3 e 4; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Ministrante de curso de extensão - nível 1 e 2; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Ministrante de curso de extensão - nível 1 e 3; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Ministrante de curso de extensão - nível 2; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Milena Hoffmann Kunrath;
Produções bibliográficas
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RODRIGUES DOS SANTOS, KASSANDRA NAELY ; HOFFMANN KUNRATH, MILENA . Um estudo sobre o naturalismo em Thérèse Raquin, de Émile Zola, e a sua transposição midiática contemporânea para a adaptação Em Segredo. ALBUQUERQUE: REVISTA DE HISTÓRIA , v. 16, p. 178-197, 2025.
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SANTOS, K. N. R. ; KUNRATH, M. H. . A materialização da vulnerabilidade humana através de imagens. LITERATURA E AUTORITARISMO (UFSM) , v. 43, p. 1-18, 2024.
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KUNRATH, M. H. . Uma autora preenche as lacunas da sua história: sobre memória, trauma e Literatura. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 27, p. 319-332, 2024.
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SANTOS, K. N. R. ; KUNRATH, M. H. . A UTOPIA DO CONSUMO EM 'O PARAÍSO DAS DAMAS', DE ÉMILE ZOLA. Fólio - Revista de Letras , v. 14, p. 465-482, 2022.
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KUNRATH, M. H. ; AYRES, B. E. . Aproximações entre as narrativas testemunhais nas obras de Inge Scholl e Uwe Timm. Contingentia (UFRGS) , v. 9, p. 87-105, 2021.
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KUNRATH, MILENA HOFFMANN ; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING . Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira na coleção de livros didáticos Studio [21]. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 22, p. 149-178, 2019.
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KUNRATH, M. H. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES E PROVOCAÇÕES SOBRE O BILDUNGSROMAN: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS EM RELAÇÃO AO ROMANCE DE DESENVOLVIMENTO E AO ROMANCE DE EDUCAÇÃO. REVISTA LITERATURA EM DEBATE , v. 12, p. 132-143, 2018.
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KUNRATH, M. H. . Parada no campo. CADERNOS DE TRADUÇÃO (PORTO ALEGRE) , v. 1, p. 20-21, 2018.
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KUNRATH, MILENA HOFFMANN . Uma análise de O tambor de Günter Grass: recursos ficcionais para debater sua própria história. PANDAEMONIUM GERMANICUM (ONLINE) , v. 21, p. 1-23, 2018.
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KUNRATH, MILENA HOFFMANN . A memória na Literatura da Segunda Guerra Mundial: narrações como testemunho histórico e invenção. LETRÔNICA , v. 11, p. 178-188, 2018.
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KUNRATH, M. H. ; KLUMB, M. ; ANJOS, V. C. S. . RESGATE DA LÍNGUA ALEMÃ: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 5, p. 367-372, 2018.
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KUNRATH, M. H. . 'UM ARTISTA DA FOME' COMO METAFORA DE SI MESMO E DO SURGIMENTO DE UMA NOVA ESTÉTICA. CADERNO DE LETRAS (UFPEL) , v. 2, p. 133-149, 2017.
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KUNRATH, M. H. . Espaços da Recordação. Letrônica , v. 6, p. 877-885, 2013.
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KUNRATH, M. H. . As recordações de Günter Grass em 'O tambor' e 'Nas peles da cebola': sobre a subjetividade da memória. Palimpsesto (Rio de Janeiro. Online) , v. 10, p. 1-11, 2011.
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KUNRATH, M. H. . História, Literatura e Filosofia: Aproximações através do Trauma e da Memória. In: Monique Araújo; Keberson Bresolin; Helano Jader Ribeiro. (Org.). FILOSOFIA E LITERATURA:PARA UMA SOBREVIVÊNCIA DA CRÍTICA. 1ed.Pelotas: Editora Ufpel, 2020, v. 1, p. 90-113.
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KUNRATH, M. H. . Fanzines: revisão criativa. In: Karen Pupp Spinassé; Monica Nariño. (Org.). Ensino de Língua Estrangeira:Reflexão e Prática: Relatos de experiências de professores-pesquisadores. E59ed.Porto Alegre: UFRGS, 2013, v. , p. 35-44.
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KUNRATH, M. H. . Alfred Andersch: reflexões sobre o conflito não resolvido entre biografia e obra à luz da estética da recepção. In: DUO VII - Dialogue Under Occupation, 2016, Porto Alegre. DUO VII - Dialogue Under Occupation. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. p. 460-466.
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KUNRATH, M. H. . A inserção de aspecto históricos-linguísticos-culturais como fator motivacional no ensino da língua alemã. In: 9° Congresso Brsileiro de Professores de Alemão, 2015, São Leopoldo. Anais do 9° Congresso Brsileiro de Professores de Alemão. São Leopoldo: Casa Leira, 2015. p. 485-494.
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KUNRATH, M. H. . SOBRE AS CAUSAS DO SILÊNCIO DOS PRINCIPAIS ESCRITORES ALEMÃES SOBRE ALGUNS EVENTOS DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, NA VISÃO DE W. G. SEBALD. In: Seminário Internacional de História da Literatura, 2012, Porto Alegre. Anais do IX Seminário Internacional de História da Literatura. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. p. 1023-1029.
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KUNRATH, M. H. . Fanzines: kreatives Wiederholen. In: 8º Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2011, Belo Horizonte. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Professores de Alemão: Übergänge, transições, Durchgänge, 2011.
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KUNRATH, M. H. . Interpretações literárias segundo a geração do autor: as diferentes visões da Segunda Guerra Mundial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KUNRATH, M. H. . Sobre as causas do silêncio dos principais escritores alemães sobre alguns eventos da Segunda Guerra Mundial, na visão de W. G. Sebald. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KUNRATH, M. H. . Fanzines: kreatives Wiederholen. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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THEOBALD, P. ; KUNRATH, M. H. . A HISTÓRIA NA MEMÓRIA Da experiência individual à encenação pública. Porto Alegre: Dialogar, 2024. (Tradução/Livro).
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KUNRATH, M. H. . Parada no campo, 2018. (Tradução/Outra).
Outras produções
KUNRATH, M. H. . Parecerista ad hoc da Revista Letras Raras. 2017.
KUNRATH, M. H. . Parecerista ad hoc da Revista Letrônica (PUCRS). 2017.
KUNRATH, M. H. . Alemão 6. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 1 e 2. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 3 e 4. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 2. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 1 e 2. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 2. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 1. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Alemão 1. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KUNRATH, M. H. . Percursos. 2013. Escultura.
KUNRATH, M. H. . Tendências Contemporâneas. 2012. Instalação.
KUNRATH, M. H. . Palavras em Rede. 2011. Escultura.
KUNRATH, M. H. . Rizoma. 2010. Gravura.
KUNRATH, M. H. . Prensautos: percepções do utensílio contemporâneo. 2010. Instalação.
KUNRATH, M. H. . Acervo Cerâmico Itinerante. 2010. Escultura.
KUNRATH, M. H. . Explosão de idéias. 2009. Escultura.
KUNRATH, M. H. . Ig. 2009. Escultura.
KUNRATH, M. H. . Prensautos. 2009. Escultura.
Projetos de pesquisa
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2017 - 2019
Formas de Aprimoramento da Língua Alemã: criação de estratégias de aprendizagem pelos alunos, Descrição: Este projeto pretende investigar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos de Língua Estrangeira em diferentes situações de sala de aula. Sabe-se da importância do incentivo à autonomia dos alunos no que diz respeito à organização dos conhecimentos adquiridos nas aulas de Língua Estrangeira, a saber, língua alemã. Dessa forma, a equipe deverá investigar a forma como os alunos constroem seus métodos próprios, que lhes possibilitariam uma melhor proficiência do idioma. Através da leitura do corpus, formularemos perguntas que farão parte de um questionário sobre os métodos pessoais adotados por cada estudante no momento da aprendizagem, em situações pontuais (comparando o modo de registro de reflexão para fixação e aprendizagem de um conteúdo específico); bem como de maneira mais geral e aberta (não vinculada a um conteúdo específico). Após a elaboração das perguntas, será escolhido o grupo no qual o questionário será aplicado. Ainda será definido o se o objeto da pesquisa serão aprendizes de Língua Estrangeira cursando disciplinas de Língua Alemã de múltiplos níveis de conhecimento ou apenas um. O material resultante desta abordagem será analisado e cotejado à luz das teorias vigentes, tendo como foco principal as estratégias de aprendizagem e aquisição de língua estrangeira. Com o produto desta análise esperamos poder elaborar materiais, tanto teóricos, quanto práticos, que possam ser aproveitados pelos alunos dos cursos de licenciatura em Português e ensino de Língua Estrangeira em seu futuro profissional. Assim sendo, pretendemos oferecer aos professores de Língua Estrangeira uma grande variedade de ferramentas para orientar os alunos na construção do seu próprio saber e na produção de suas estratégias de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Milena Hoffmann Kunrath - Coordenador.
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2017 - Atual
A perspectiva histórica entre as gerações: a alteração das lembranças da Segunda Guerra Mundial de acordo com seu interlocutor, Descrição: Cada geração de alemães vivenciou de forma distinta a experiência do Nacional-Socialismo e da Segunda Guerra Mundial. Em termos gerais, o ano de 1927 é considerado uma data de corte da "culpa" para os que não teriam tido condições de participar ativamente e conscientemente do regime nazista. No caso dos escritores Günter Grass e Martin Walser, que nasceram nesse ano, o critério de corte priva-os da culpa coletiva, embora ambos tenham participado pessoalmente da batalha no front. Mesmo as gerações alemãs que não foram contemporâneas do cataclisma nacional-socialista relacionam-se com as memórias desse período histórico. Até hoje os acontecimentos que circundaram a Segunda Guerra seguem sendo constantemente retomados. Novas descobertas surgem, novos relatos são trazidos à tona, modificando as perspectivas de análise da história alemã recente. Fica desmentida, assim, a noção de que o assunto está esgotado ou de que o país reconciliou-se inteiramente com seu passado. No modelo utilizado por Aleida Assmann, as gerações que foram influenciadas pelos eventos da Segunda Guerra são divididas em sete grupos (Geração de '14, de '33, de '45, filhos da guerra (Kriegskinder), de '68, de '78, e de '85.), dos quais as gerações de '33 e de '45 assumem relevo, por compreenderem os autores antes referidos. Tal classificação deve ser recebida com a ressalva de seu caráter didático, que não necessariamente corresponde à consciência pessoal dos participantes dessas gerações. Na tensão entre memória individual e memória coletiva, os autores alemães compuseram suas narrativas individuais inspirados não apenas nos fatos que experienciaram, mas também nas percepções de sua geração.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Milena Hoffmann Kunrath - Coordenador.
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2010 - 2016
Escritas do Eu: consolidação e perfis do romance de instropecção no Brasil (1930-1970), Descrição: Centra a pesquisa na consolidação do romance de introspecção no Brasil (período entre 1930 e 1970), dando continuidade à investigação anteriormente focalizada no período de formação desta vertente (final do século XIX-início do século XX). Visa apontar as diferentes formas de expressão dessa tendência, para caracterizar os diversos perfis, no que se refere ao uso da linguagem simbólica, ao teor religioso ou filosófico dos temas, ao tom intimista e lírico, entre outros. Busca revisar obras literárias pouco estudadas pela crítica e localizá-las na vertente introspectiva do romance, aproximando-as de outras já canônicas para estabelecer em que medida estas podem ser consideradas suas precursoras. Trata, ainda, de produzir, a partir da seleção de textos teóricos e da aproximação de autores da área da filosofia, uma fundamentação teórico-crítica sobre o romance de introspecção, de forma a estabelecer parâmetros para os estudos de outros autores desta vertente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Milena Hoffmann Kunrath - Coordenador / Ana Maria Lisboa de Mello - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Prêmios
2010
Prêmio Governo do Paraná, Governo do Paraná.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Pelotas, Unidades e Cursos de Graduação, Centro de Letras e Comunicação. , Rua Gomes Carneiro, 1, sala 114, Centro, 96010610 - Pelotas, RS - Brasil, Telefone: (53) 32843813
Experiência profissional
2012 - 2016
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de doutorado (CAPES), Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2011
Schulweg IdiomasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Contratado, Carga horária: 10
Outras informações:
Disciplinas de:
Alemão 1
Alemão 4
Alemão 4
2007 - 2009
YOUSA COLLEGEVínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professora de Alemão, Carga horária: 15
Atividades
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08/2007
Ensino,Disciplinas ministradas, língua alemã 7, língua alemã 6, língua alemã 5, língua alemã 4, língua alemã 3, língua alemã 2, língua alemã 1
2006 - 2007
ORGANIZAÇÃO NÃO-GOVERNAMENTAL PARA EDUCAÇÃO POPULARVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 3
Atividades
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08/2006 - 01/2007
Ensino,Disciplinas ministradas, Redação
2003 - 2004
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Bolsista NELE, Carga horária: 20
2002 - 2003
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Bolsista - Setor de Alemão, Carga horária: 15
Atividades
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03/2006
Ensino,Disciplinas ministradas, Alemão 1, Alemão 2
2002 - 2003
Escola de Ensino Fundamental KinderlandVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 4
Atividades
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10/2002 - 12/2003
Ensino,Disciplinas ministradas, língua alemã
2017 - Atual
Universidade Federal de PelotasVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Milena Hoffmann Kunrath e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?