Francieli Aparecida Dias Fagundes

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DIAS, F. A. ; HASHIMOTO, M. R. ; FERREIRA, H. M. . O gênero 'entrevista' em sala de aula: potencialidades para o aperfeiçoamento da escrita e da oralidade. Revista CELL Revista discente do Centro de Estudos Linguísticos e Literários da Universidade Federal de Ouro Preto , v. 2, p. 8-26, 2017.

• DIAS, F. A. . Os multiletramentos em sala de aula: potencialidades do gênero tiras de humor. Revista Práticas de Linguagem , v. 7, p. 27-39, 2017.

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, H. M. . O uso de mecanismos de coesão referencial em artigos de opinião. CRÁTILO: REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS , v. 9, p. 110-118, 2016.

• DIAS, F. A. ; Ramos, Y. S. F. ; FERREIRA, Helena Maria . Jogos educacionais computadorizados: influências na formação do leitor proficiente. Mosaico (São José do Rio Preto) , v. 14, p. 253-266, 2015.

• FERREIRA, Helena Maria ; DIAS, F. A. . O processo de revisão de textos: uma análise de práticas realizadas por alunos do curso de Letras. Revista Philologus , v. 63, p. 1576-1585, 2015.

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . A modalização como marca de argumentatividade no gênero debate. Revista Práticas de Linguagem , v. 5, p. 25-34, 2015.

• FERREIRA, Helena Maria ; DIAS, F. A. . Análise de campanhas educativas sobre Educação Ambiental: potencialidades para a formação do leitor. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 1453-1457, 2014.

• AMORIM, M. F. ; DIAS, F. A. . O processo de coesão sequencial: uma análise de textos escritos por alunos do Ensino Médio. In: Helena Maria Ferreira; Jaciluz Dias; Marco Antonio Villarta-Neder; Mauriceia Silva de Paula Vieira. (Org.). Produção de Textos: Teoria e Prática. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. 1, p. 147-164.

• DIAS, F. A. ; PARREIRA JÚNIOR, Paulo A. . Formação (crítica) de professores na EaD: um estudo com base no curso Uso Educacional Da Internet. In: Workshop de Informática na Escola (WIE), 2021. Anais do IX Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2021.

• DIAS, F. A. . Os Multiletramentos em contexto escolar: uma análise de materiais didáticos utilizados em aulas de Língua Portuguesa. In: VII Encontro de Estudos da Linguagem e VI Encontro Internacional de Estudos da Linguagem 'Linguagens, Instituições e Práticas Sociais', 2018, Pouso Alegre. Textos completos: VII Encontro de Estudos da Linguagem e VI Encontro Internacional de Estudos da Linguagem "Linguagens, Instituições e Práticas Sociais", 2017. v. 1. p. 523-532.

• DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. ; FERREIRA, H. M. . O romance do pavão misterioso: uma proposta de leitura literária mediada pelas TIC. In: I Encontro de Contadores de Histórias, 2017, Lavras. Contando e Recontando a literatura em suas histórias, 2017. v. 1. p. 151-158.

• DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. ; FERREIRA, Helena Maria . O uso do dicionário em sala de aula: contribuições para o estudo do léxico. In: III Jornadas Internacionales 'Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa', 2017, Córdoba. Actas de las III Jornadas Internacionales "Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa". Mundos e Modos no espaço da Lusofonia, 2016. v. 1. p. 117-127.

• DIAS, F. A. . Um estudo sobre a formação continuada de professores: letramentos em sala de aula. In: 7 Seminário Internacional de Linguística - SIL, 2017, São Paulo. Discurso e Interdisciplinaridade, 2017.

• DIAS, F. A. . O gênero charge em sala de aula: contribuições para a leitura de diferentes recursos multissemióticos. In: IX Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2017, Campo Grande. Anais do IX SIGET, 2017. v. 1.

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . O gênero debate em sala de aula: estratégias para o aperfeiçoamento de habilidades argumentativas. In: VI Encontro de Estudos da Linguagem e V Encontro Internacional de Estudos da Linguagem, 2016, Pouso Alegre-MG. Linguagem, Tecnologia e Espaço Social, 2016.

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . A leitura hipertextual: potencialidades para os multiletramentos. In: VI Encontro de Estudos da Linguagem e V Encontro Internacional de Estudos da Linguagem, 2016, Pouso Alegre-MG. Linguagem, Tecnologia e Espaço Social, 2016.

• DUARTE, M. H. ; DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . Multimodalidade e multissemiose no processo de produção de sentido: uma análise da GDV. In: SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2016, São Carlos. Anais do SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2016. v. 1. p. 1-10.

• DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. ; FERREIRA, Helena Maria . A produção de tiras de humor em sala de aula: ampliando as habilidades relacionadas aos multiletramentos. In: SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2016, São Carlos. Anais do SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2016. v. 1. p. 1-12.

• DUARTE, M. H. ; DIAS, F. A. . A gramática em sala de aula: uma proposta reflexiva. In: 1 CEVS - Congresso de Educação do Vale do Sapucaí, 2016, Pouso Alegre. Anais do 1° CEVS - Congresso de Educação do Vale do Sapucaí. XVIII Semana de Estudos Pedagógicos ?Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo?, 2016. v. 1. p. 1068-1071.

• FERREIRA, Helena Maria ; DIAS, F. A. . Oralidade e ensino: concepções e metodologias. In: ENELIN - V Encontro de Estudos da Linguagem/IV Encontro Internacional de Estudos da Linguagem, 2014, Pouso Alegre. Anais do Enelin 2013 V Encontro de Estudos da Linguagem e IV Encontro Internacional de Estudos da Linguagem Linguagem, Sociedade, Políticas. Pouso Alegre: Univás, 2014. v. 1. p. 275-280.

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, H. M. . O gênero campanha educativa como estratégia metodológica para a formação de leitores proficientes. In: III Simpósio Nacional de Letras e I Simpósio Internacional de Letras, 2014, Lavras-MG. Fronteiras, limiares e interfaces: caminhos e descaminhos das palavras, 2014.

• DIAS, F. A. ; SILVA, F. A. da ; FERREIRA, Helena Maria . Leitura hipertextual: influências no processo de ensino e aprendizagem. In: IV Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2014, Uberlândia-MG. Anais do SIELP 2014, 2014. v. 3.

• DIAS, F. A. . O gênero charge em sala de aula: contribuições para a leitura de diferentes recursos multissemióticos. In: IX Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2017, Campo Grande. Anais do IX SIGET, 2017. v. 1.

• DIAS, F. A. . O processo de formação continuada de professores: um estudo a partir do curso 'Multiletramentos na escola pública'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . Um estudo sobre o Portal do Professor e suas possibilidades de formação docente para o trabalho na perspectiva dos multiletramentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, M. H. ; DIAS, F. A. ; FERREIRA, H. M. . O aplicativo 'Histórias infantis' como estratégia para ampliar os (multi)letramentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. ; FERREIRA, H. M. . O Romance do Pavão Misterioso: uma proposta de leitura literária mediada pelas TIC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . O gênero reportagem e os multiletramentos em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . Multiletramentos na Escola: um estudo sobre a formação de professores entre as práticas de leitura e escrita na contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . Um estudo sobre a formação continuada de professores: letramentos em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . O gênero charge em sala de aula: contribuições para a leitura de diferentes recursos multissemióticos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . Os multiletramentos em contexto escolar: uma análise de materiais didáticos utilizados em aulas de língua portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. . Multiletramentos na escola: um estudo sobre a formação de professores entre as práticas de leitura e de escrita na contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, M. S. P. ; FERREIRA, Helena Maria ; NEDER, M. A. V. ; DIAS, F. A. . Letramento digital: diagnóstico sobre o uso de tecnologias da informação e da comunicação no ensino da leitura em escolas públicas do município de Lavras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . O uso de mecanismos de coesão referencial em textos produzidos por alunos de Ensino Médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; OLIVEIRA, L. T. M. ; FERREIRA, Helena Maria . O gênero fábula em sala de aula: uma análise das contribuições do texto verbal e do texto não verbal para o aperfeiçoamento de habilidades de leitura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ELES, R. M. O. ; COSTA, A. G. C. ; DIAS, F. A. ; COSTA, H. B. M. ; OLIVEIRA, L. T. M. ; HASHIMOTO, M. R. . O gênero fábula em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, M. das D. ; DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. . Oficina de textos: leitura e produção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. . O uso do dicionário em sala de aula: contribuições para o ensino do léxico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, M. H. ; DIAS, F. A. . A gramática em sala de aula: uma proposta reflexiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, F. A. ; JESUS, L. M. ; FERREIRA, Helena Maria . A retextualização como recurso metodológico: estratégias para a constituição dos multiletramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, M. H. ; JESUS, L. M. ; DIAS, F. A. . O gênero fórum educacional virtual: uma estratégia didático-metodológico para a ampliação dos multiletramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . O gênero debate em sala de aula: estratégias para o aperfeiçoamento de habilidades argumentativas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . A leitura hipertextual: potencialidades para os multiletramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . A modalização como marca de argumentatividade no gênero debate. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. ; JESUS, L. M. ; DUARTE, M. H. ; FERREIRA, Helena Maria . O gênero comentário em sala de aula: contribuições para o ensino de Língua Portuguesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, M. H. ; DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . Multiletramentos na escola: um estudo sobre a educação de jovens e adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; DUARTE, M. H. ; FERREIRA, Helena Maria . Uma análise do uso do mecanismo da referenciação em tiras de humor. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; TEIXEIRA, G. A. ; FERREIRA, Helena Maria . O gênero crônica em sala de aula: trabalhando leitura e escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . O gênero campanha educativa como estratégia metodológica para a formação de leitores proficientes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, Helena Maria ; DIAS, F. A. . Análise de campanhas educativas sobre educação ambiental: potencialidades para a formação do leitor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ramos, Y. S. F. ; DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . O uso do hipertexto como mecanismo de ensino e aprendizagem da leitura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. A. ; Ramos, Y. S. F. ; FERREIRA, Helena Maria . Jogos educacionais computadorizados: influências na formação do leitor proficiente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. ; SILVA, F. A. da ; FERREIRA, Helena Maria . Leitura hipertextual: influências no processo de ensino e aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIMOTO, M. R. ; DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . Uso do gênero entrevista em sala de aula: trabalhando oralidade e escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. ; HASHIMOTO, M. R. ; FERREIRA, Helena Maria . A importância dos processos inferenciais na formação do leitor proficiente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HASHIMOTO, M. R. ; AOUN, L. A. ; DIAS, F. A. ; FERREIRA, Helena Maria . As potencialidades do gênero textual 'reportagem' para o aperfeiçoamento das habilidades de escrita e leitura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Helena Maria ; DIAS, F. A. . Oralidade e ensino: concepções e metodologias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. A. ; Ramos, Y. S. F. ; Alvarenga, S. M. F. ; FERREIRA, Helena Maria . Características da linguagem dos diálogos via Facebook: influências na formação do sujeito-leitor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, G. S. da ; SILVA, F. A. da ; DIAS, F. A. . O uso do hipertexto como mecanismo de ensino e aprendizagem da leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Práticas multi(letradas) na escola por meio da hipermídia, Descrição: O presente projeto de pesquisa, que está vinculado ao Grupo de Pesquisa do CNPQ "MULTI)LETRAMENTOS NA ESCOLA POR MEIO DA HIPERMÍDIA", coordenado pelo Professor Doutor Petrilson Alan Pinheiro (IEL/UNICAMP), tem como objetivo investigar o processo de construção de práticas (multi)letradas em escolas públicas entre alunos e professores do ensino fundamental e médio no município de Campinas, por meio de ambientes e recursos da hipermídia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Integrante / Petrilson Alan Pinheiro - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Letramento Digital: a construção de sequencias didáticas para o desenvolvimento da competência leitora, Descrição: O presente projeto se ocupava de um tema central na subárea de Letras, Linguística e Artes: a temática do letramento digital. Este tema faz parte da investigação de diversos pesquisadores na atualidade e se insere nas discussões sobre multiletramentos. Considerando que os multiletramentos são caracterizados por dois tipos de multiplicidade: a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica de constituição dos textos por meio dos quais ela se informa e se comunica, o presente projeto compreende também questões relacionadas à Semiótica Social. Assim, a proposta do trabalho, ao se ocupar da investigação sobre o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino da leitura em escolas públicas, tinha por objetivo elaborar um diagnóstico que permitisse fomentar ações que viabilizassem o desenvolvimento da proficiência leitora e a ampliação do letramento digital dos alunos no novo contexto onde a escola se encontra inserida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Integrante / Mauricéia Silva de Paula Vieira - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Fundamentos epistemológicos e metodológicos do processo de escrita: uma análise da produção de textos na escola, Descrição: O projeto tinha como objeto de estudo os fundamentos epistemológicos e metodológicos do processo de escrita, com interesse temático no ensino, na aquisição e no desenvolvimento da escrita, no material didático, nas abordagens, nos procedimentos e metodologias empregadas. Além disso, foram desenvolvidas pesquisas que abordavam o espaço de escrita propiciado por inovações tecnológicas, que alteram o modo de constituição da escrita no contexto digital. Assim, o projeto de pesquisa adotava como propósito basilar a tarefa de analisar a prática de produção de texto, considerando diretrizes epistemológicas e metodológicas, a partir de perspectivas discursivas. Esse grupo constituía uma linha do Grupo de Pesquisa LEITURA e ESCRITA EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS (GEPLE), que toma por desafio a reflexão sobre a leitura e a escrita em diferentes contextos, com o propósito de realizar estudos, projetos, produção e publicação científica no campo da linguística e/ou do ensino de línguas/linguagens. O GEPLE se propõe a investigar a temática da leitura e da escrita, em diferentes tempos, suportes e lugares; suas relações com a educação, com outras linguagens e a tecnologia e suas implicações para o letramento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Integrante / Helena Maria Ferreira - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Teorias e Práticas Pedagógicas em Educação a Distância, Descrição: O grupo objetiva empreender um estudo acerca da diversidade de teorias e de práticas pedagógicas relacionadas aos processos de EaD, especialmente no que se refere a educação mediada por tecnologias, processos de design instrucional, uso dos ambientes virtuais de aprendizagem e a docência em EaD. Pesquisamos os aspectos conceituais e empíricos da área no que se refere às práticas dinamizadoras dos processos de ensino-aprendizagem e que potencialmente podem levar a uma maior efetividade desta modalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Coordenador / Helena Maria Ferreira - Integrante / Matheus Henrique Duarte - Integrante / Fernanda Barbosa Ferrari - Integrante / Ronei Ximenes Martins - Integrante / Elaine das Graças Frade - Integrante / Madeleine Piana de Miranda Queiroz - Integrante / Patricia Vasconcelos Almeida - Integrante / Sayonara Ribeiro Marcelino Cruz - Integrante / Tania Regina de Souza Romero - Integrante / Ulisses Azevedo Leitão - Integrante.

• 2014 - Atual

  Leitura e escrita em múltiplos contextos -GEPLE, Descrição: O Grupo de Pesquisa LEITURA e ESCRITA EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS caracteriza-se como uma reunião de pesquisadores, professores e estudantes que tomam por desafio a reflexão sobre a leitura e a escrita em diferentes contextos, com o propósito de realizar estudos, projetos, produção e publicação científica no campo da linguística e/ou do ensino de línguas. Desse modo, o Grupo se propõe a investigar a temática da leitura e da escrita, em diferentes tempos, suportes e lugares; suas relações com a educação; com outras linguagens e a tecnologia e suas implicações para o letramento... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Coordenador / Helena Maria Ferreira - Integrante / Mauricéia Silva de Paula Vieira - Integrante / Agnes Priscila Martins de Morais - Integrante / Matheus Henrique Duarte - Integrante / PRISCILA FRANCIELY SOUZA - Integrante / Lucas Mariano de Jesus - Integrante / Flávia Campos Vieira - Integrante.

• 2013 - 2017

  Letramento Digital: diagnóstico sobre o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino da leitura em escolas públicas do município de Lavras, Descrição: O Projeto se ocupava da investigação sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino da leitura em escolas públicas mineiras, com vistas a elaborar um diagnóstico que permitiria fomentar ações que viabilizassem o desenvolvimento da proficiência leitora e a ampliação do letramento digital dos alunos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Integrante / Helena Maria Ferreira - Integrante / Mauricéia Silva de Paula Vieira - Coordenador / Matheus Henrique Duarte - Integrante / Marco Antônio Villarta Neder - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Ensino e Aprendizagem (PIB LIC), Descrição: O projeto teve por objetivo empreender pesquisas sobre as práticas de leitura e escrita e suas contribuições para o letramento digital de licenciandos de Letras e de estudantes da Educação Básica. No contexto da sociedade atual, que vivencia a inserção das novas tecnologias também na escola, o projeto possibilitou aos licenciandos bolsistas a experiência de perceber como as novas formas de ler e escrever tem sido desenvolvidas em escolas da Educação Básica e de que forma isso tende a contribuir para o processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francieli Aparecida Dias Fagundes - Integrante / Helena Maria Ferreira - Coordenador / Fernanda Aparecida da Silva - Integrante / Giovane Silveira da Silva - Integrante.

Prêmios