Vejane Gaelzer

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• MOREIRA, R. ; GAELZER, V. . Os sujeitos e os sentidos: o caso de alunos de engenharia. Conexão Letras , v. 13, p. 89-100, 2018.

• GAELZER, V. ; MOREIRA, R. R. ; BATISTA, D. G. . Relações de língua e subjetividade na determinação da pessoa com deficiência. InFor.Inov. Form., Rev. NEaD-Unesp , v. 2, p. 249-265-265, 2016.

• GAELZER, V. . Sprachmischung: relação entre sujeito, língua e história. Conexão Letras , v. 8, p. 127-142, 2013.

• GAELZER, V. . A identidade do imigrante alemão: a língua, elemento simbólico de identificação. Linguagem. Estudos e Pesquisas (UFG) , v. 15, p. 137-158, 2011.

• GAELZER, V. . Função Responsiva na Fala de Imigrantes Alemães no Rio Grande do Sul. Conexão Letras , v. 5, p. 133-142, 2009.

• GAELZER, V. . Os Efeitos de Sentido do Não-Dito nos Ditos dos Discursos. Perspectiva (Erexim) , v. 33, p. 71-80, 2009.

• GAELZER, V. . Avaliação do Processo da Leitura: Questão de (Re)Significação. Perspectiva (Erexim) , v. 120, p. 67-78, 2008.

• GAELZER, V. . Diálogos entre linguagem, tempo e espaço. Revista de Ciências da Educação , v. 20, p. 359-382, 2008.

• GAELZER, V. . A Palavra e o Direito: um encontro necessário. Revista FEMA , v. 06, p. 806-7417, 2007.

• GAELZER, V. . Um olhar sobre o caboclo. Perspectiva (Erexim) , v. 30, p. 117-124, 2007.

• GAELZER, V. . O nascimento do Jeca Brasileiro. Letra Magna , v. 04, p. 01-07, 2007.

• GAELZER, V. . Leitura: um processo de (re)significação. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 01, p. 01-13, 2007.

• GAELZER, V. . A linguagem no tempo e no espaço e sua relaçao com o cotidiano escolar. Revista STREM , v. 7, p. 59-64, 2005.

• GAELZER, V. . Construções Imaginárias e Memória Discursiva de Imigrantes Alemães no Rio Grande do Sul.. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2014. v. 1. 284p .

• GAELZER, V. . Leitura e Produção Textual. Florianópolis: Publicações do IF-SC, 2010. v. 1. 95p .

• GAELZER, V. ; RIGO, K. . A língua espanhola e o currículo integrado no PROEJA: articulação de saberes a partir das práticas sociais. In: Carina Fior Postingher Balzan; Fernanda Zorzi; Tânia Beatriz Iwaszko.. (Org.). Refletindo sobre produções de Bento Gonçalves. 1ed.Porto Alegre: Companhia Rio-grandense de Artes Gráficas, 2013, v. 1, p. 215-247.

• GAELZER, V. ; FERRI, T. . Contação de Histórias: uma importante ferramenta no desenvolvimento das crianças pré-escolares. In: Gisele Palma; Carina Fior Postingher Balzan; Juraciara Paganella Peixoto. (Org.). Cores, saberes e sabores professores em formação. 1ed.Porto Alegre: Companhia Rio-grandense de Artes Gráficas, 2013, v. 1, p. 53-62.

• GAELZER, V. . A Identidade do Imigrante: encontros e desencontros. In: Evandro Fernandes; Rosena Maria Neumann; Roswithia Weber. (Org.). Imigração: diálogo e novas abordagens. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2012, v. 1, p. 1-624.

• GAELZER, V. . LÍNGUA PORTUGUESA: uma perspectiva social. In: Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral. (Org.). A ARTE DE ENSINAR E APRENDER: REFLEXÕES REALIZADAS NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS BENTO GONÇALVES.. Porto Alegre: , 2011, v. , p. 116-125.

• GAELZER, V. ; MÜLLER, R. . EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE. In: Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral. (Org.). A ARTE DE ENSINAR E APRENDER: REFLEXÕES REALIZADAS NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS BENTO GONÇALVES. Porto Alegre: , 2011, v. , p. 94-111.

• GAELZER, V. . O PROCESSO DA LEITURA: desafios a serem superados. In: Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral; Vejane Gaelzer. (Org.). A formação de professores no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul: Diálogos sobre educação e ensino.. Porto Alegre: , 2011, v. , p. 84-97.

• GAELZER, V. . A Linguagem no Tempo e Espaço e sua Relação com o Cotidiano Escolar. In: Airtton Lorenzono e Simone Melo da Rosa. (Org.). O Espaço, o Tempo e a Educação: um Olhar Mutlidisciplinar nas Ciências. 1ed.Ijui: Unijui, 2005, v. 12, p. 1-256.

• GAELZER, V. . A Identidade do Sujeito no Rio Grande do Sul: busca de trajetórias. In: IX Encontro do CELSUL Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça. IX Encontro do CELSUL, 2010.

• GAELZER, V. . A Identidade do Imigrante: lugar de conflitos. In: III Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso: sujeito e subjetividade, 2008, Uberlândia. Sessão coordenada de Comunicações. Uberlândia: UFU, 2008. p. 320-329.

• GAELZER, V. . O não-dito nos ditos dos Discursos. In: XV CONGRESSO INTERNACIONAL De La Associacion de Linguistica e Filologia de America Latina, 2008, Montevideo. XV Alfal, 2008.

• GAELZER, V. . O nascimento do Jeca Brasileiro. In: Seminário sobre Educação e Realidade Brasileira, 2005, Ijuí. Anais do Seminário sobre Educação e Realidade Brasileira. Ijuí: Unijuí. v. 1 CD.

• GAELZER, V. . O nascimento do Jeca Brasileiro. In: SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM, 2006, Tres de Maio/RS. Anais 2006 SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM. Tres de Maio/RS: SETREM, 2006. v. 01. p. 25-27.

• GAELZER, V. . Um olhar sobre a leitura. In: SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM, 2006, Tres de Maio/RS. Anais 2006 SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM. Tres de Maio/RS: SETREM, 2006. v. 01. p. 60-61.

• MOREIRA, R. ; GAELZER, V. . A colher, os vizinhos e o feminicídio: a condição do doméstico na relação com a propriedade privada.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Sprachmischung e suas relações identitárias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Sprachmischung: elementos identitários. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAELZER, V. ; MOREIRA, R. R. ; BATISTA, D. G. . INCLUSÃO SOCIAL: Vozes Veladas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GAELZER, V. . Sprachmischung: a relação entre sujeito, língua e história. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAELZER, V. . Deutsch-brasilianische Sprachmischung: elemento simbólico de identificacção. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . III Colóquio do Programa de Pós-Graduação de Letras - UFRGS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . A IDENTIDADE DO IMIGRANTE: encontros e desencontros. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . IDENTIDADE DO SUJEITO NO RIO GRANDE DO SUL: busca de trajetórias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . UM OLHAR SOBRE ALGUMAS PRÁTICAS POLÍTICAS (DES)CONSTITUIDORAS DA IDENTIDADE DO IMIGRANTE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . VOZES SOCIAIS NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO IMIGRANTE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . A IDENTIDADE DO IMIGRANTE: LUGAR DE CONFLITOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GAELZER, V. . A Identidade do Imigrante: lugar de conflitos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Olhares sobre o Jeca brasileiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Magdeburg, meine Stadt. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GAELZER, V. . Identidade do Imigrante: lugar de conflitos. Uberlândia: ileel, 2008 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  FORMAS DISCURSIVAS DO APARECIMENTO\CONSTITUIÇÃO DO FEMININO, Descrição: Este projeto busca estudar formas de aparecimento\constituição do feminino em diferentes modalidades discursivas. Trata-se de um estudo bibliográfico, pautado em teóricos Mikhail Bakhtin (2004) e Michel Pêcheux (1997), e busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e História presentes nos processos discursivos sobre o feminino nas práticas sociais. Na medida em que os discursos acontecem e são naturalizados, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos, atrelando a eles lugares sociais, dos quais eles enunciam e se reconhecem como sujeitos, interpelados pela língua. Ademais, é preciso compreender como a língua Reflete e refrata, simultaneamente, as relações de poder e, a partir delas, constrói e naturaliza discursos nas diversas esferas da sociedade. Para o estudo, nosso corpus discursivo compõe-se de diferentes modalidades discursivas que se referem ao feminino nas práticas sociais. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos da mulher\do feminino, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentido. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes às formas de aparecimento\constituição do feminino, procura-se estabelecer um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, como: políticas públicas de direitos e proteção à mulher, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos. Desse modo, é pertinente considerar as condições histórico-sociais, nas quais formas de aparecimento\constituição do feminino em diferentes modalidades discursivas são construídas, as quais mascaram determinadas posições axiológicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Moreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - Atual

  Sprachmischung e suas relações identitárias, Descrição: Nesta pesquisa, tem-se o objetivo de investigar questões pertinentes à Sprachmischung e suas relações identitárias a partir de práticas sociais que perpassam a identificação da comunidade local. Esse estudo possibilitará uma reflexão sobre a construção do imaginário de identidade de descendentes de imigrantes alemães como alemão-brasileiro e, ao mesmo tempo, de elementos culturais simbólicos excluídos. Para tanto, é necessário fazê-lo a partir das práticas sociais das comunidades e suas ações culturais. Dessa forma, Sprachmischung e a cultura se mesclam com o intuito de preservar questões identitárias.Os saberes dessas comunidades têm como elemento essencial a língua/Sprachmischung, que ainda mantém o elo identitário entre o grupo de brasileiros de origem alemã. Nesta perspectiva, temos uma língua fluida que se materializa nas práticas sociais das Gemeinde (comunidades) e que se preserva de geração em geração. Diante disso, acredita-se que a relevância deste trabalho consiste no cunho social que este adquire, na medida em que se propõe a investigação sobre a Spachmischung e suas relações identitárias, Ademais, urge ressaltar que a Sprachmischung não é resultado do não domínio de uma língua, como muitos acreditam, antes há um processo mais complexo envolvido nisso. Portanto, não podemos reduzi-lo, porque é preciso considerar as condições, em que a Sprachmischung acontece. Infelizmente, esse processo acaba construindo um imaginário sobre as pessoas, como se elas apenas não dominassem a língua alemã. Sabemos que o dialeto ocupa um lugar inferiorizado na escala das variantes linguísticas e quando há a Sprachmischung temos uma variante duplamente excluída. Primeiro, porque é dialeto; segundo, porque nesse dialeto ainda há a presença de palavras portuguesas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Luiza Helena Bisognin Ciervo - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - Atual

  Inclusão social: diálogos entre Sujeito, Língua, História e Leis., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante / Jaqueline Sebastiana Bender - Integrante / Meike Jakobs - Integrante / Valentina Kratz - Integrante.

• 2015 - 2017

  Sprachmischung: relação entre sujeito, língua e identidade, Descrição: Este Projeto busca trabalhar nos domínios da Sprachmischung, elegendo a linguagem como um marco referencial para estabelecer relações entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Tomando por base pressupostos teóricos Mikhail Bakhtin e Michel Pêcheux, busca-se investigar relações entre língua, sujeito e identidade nas práticas sociais da comunidade local e como o momento histórico das décadas de 30 e 40 interferiram nas relações culturais e a própria interdição do sujeito pela língua. Na medida em que os valores e as formas de expressão de cada corpo social estão sujeitos a transformações, é preciso investigá-los à luz da História, a fim de que possamos compreender como as determinações causais permitem explicar as condições objetivas de produção e transformação das práticas sociais, e como estas, expressas através de práticas linguageiras, tornam-se dominantes, e refletem e refratam, simultaneamente as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infra estruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se, especificamente, de entrevistas realizadas com descendentes de imigrantes alemães, sujeitos que ainda estabelecem elos de identificação a partir da Sprachmischung. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre o modo de explicação dos fatos linguísticos, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à Sprachmischung estabelece-se uma relação entre língua, sujeito identidade a, ao mesmo tempo, em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos e, principalmente, implica dar voz aos discursos dos sujeitos silenciados pela História.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2017

  INCLUSÃO SOCIAL: relação entre Sujeito, Língua e História., Descrição: Este Projeto busca analisar os processos históricos e discursivos que repercutem na construção discursiva acerca da inclusão social, elegendo a linguagem como um marco para estabelecer o diálogo entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Tomando por base os pressupostos históricos de Mikhail Bakhtin, Michel Pêcheux e Michel Foucault, busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e história presentes no processo da inclusão e nas suas práticas sociais. Na medida em que o processo de Inclusão acontece nas práticas sociais, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos e a própria interdição do sujeito pela língua. Ademais é preciso compreender como a língua reflete e refrata, simultaneamente, as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infraestruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se especificamente de entrevistas realizadas com deficientes em processo de inclusão. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos de inclusão, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à inclusão, estabelece-se um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos e, acima de tudo, dar voz aos discursos dos sujeitos socialmente e historicamente excluídos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2015

  Sprachmischung: relação entre sujeito, língua e cultura, Descrição: Este Projeto busca trabalhar nos domínios da Sprachmischung, elegendo a linguagem como um marco referencial para estabelecer relações entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Tomando por base pressupostos teóricos Mikhail Bakhtin e Michel Pêcheux, busca-se investigar relações entre língua, sujeito e cultura nas práticas sociais da comunidade local e como o momento histórico das décadas de 30 e 40 interferiram nas relações culturais e a própria interdição do sujeito pela língua. Na medida em que os valores e as formas de expressão de cada corpo social estão sujeitos a transformações, é preciso investigá-los à luz da História, a fim de que possamos compreender como as determinações causais permitem explicar as condições objetivas de produção e transformação das práticas sociais, e como estas, expressas através de práticas linguageiras, tornam-se dominantes, e refletem e refratam, simultaneamente as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infra estruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se, especificamente, de entrevistas realizadas com descendentes de imigrantes alemães, sujeitos que ainda estabelecem elos de identificação a partir da Sprachmischung. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre o modo de explicação dos fatos linguísticos, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à Sprachmischung estabelece-se uma relação entre língua, sujeito e cultura, ao mesmo tempo, em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos e, principalmente, implica dar voz aos discursos dos sujeitos silenciados pela História.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Moreira - Integrante / Tânea Maria Nonemacher - Integrante / Graciele Hilda Welter - Integrante., Financiador(es): Associação dos Servidores do CNPq - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2013

  Produção de Materiais Didáticos para PROEJA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador.

Prêmios