Vejane Gaelzer

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MENEGHETTI, I. ; SICHINEL, P. C. ; TIMM, J. F. G. ; MOREIRA, RAQUEL ; GAELZER, VEJANE . Avaliação pós ocupação: inclusão no IFFar Campus Santa Rosa-RS. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e6827, 2024.

• FRANCHIKOSKI, S. C. ; GAELZER, VEJANE . Ressonâncias de elementos de identificação da língua polonesa. DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE , v. 17, p. e2473, 2024.

• GAELZER, VEJANE . Ecos e Ressonâncias de controle e repressão na constituição de Elementos Identitários de descendentes de imigrantes no Rio Grande do Sul. REVISTA DE HISTÓRIA REGIONAL , v. 27, p. 576-597, 2022.

• GAELZER, VEJANE ; RIBEIRO MOREIRA, RAQUEL . O Dito e Não-Dito: efeitos de sentido em placas de sinalização sobre a presença de indígenas. REVISTA DE ESTUDIOS BRASILEÑOS , v. 7, p. 121-132, 2021.

• GAELZER, V. . Sprachmischung: ecos de interdicción y señas de identidad [Sprachmischung: ecos de interdicción y señas de identidad]. Runas. Journal of Education and Culture , v. 2, p. e21036, 2021.

• GAELZER, VEJANE ; MOREIRA, RAQUEL ; LUNARDI, ANA MARIA DE ALMEIDA ; ZANELLA, GABRIELA BASSO . CONTOS DE FADA E AS MULHERES: RESSIGNIFICANDO LEITURAS / FAIRY TALES AND WOMEN: GIVING NEW MEANING TO READINGS. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 71670-71687, 2020.

• GAELZER, VEJANE . SPRACHMISCHUNG: Interdição e Ressonâncias de Elementos Identitários.. PORTO DAS LETRAS , v. 6, p. 33-54, 2020.

• MOREIRA, R. ; GAELZER, V. . Os sujeitos e os sentidos: o caso de alunos de engenharia. CONEXÃO LETRAS , v. 13, p. 89-100, 2018.

• GAELZER, V. ; MOREIRA, R. R. ; BATISTA, D. G. . Relações de língua e subjetividade na determinação da pessoa com deficiência. InFor.Inov. Form., Rev. NEaD-Unesp , v. 2, p. 249-265-265, 2016.

• GAELZER, V. . Função responsiva na fala de imigrantes alemães no Rio Grande do Sul. CONEXÃO LETRAS , v. 5, p. 134-141, 2015.

• GAELZER, V. . Sprachmischung: relação entre sujeito, língua e história. CONEXÃO LETRAS , v. 8, p. 127-142, 2015.

• GAELZER, V. . A IDENTIDADE DO IMIGRANTE ALEMÃO: A LÍNGUA, ELEMENTO SIMBÓLICO DE IDENTIFICAÇÃO. LINGUAGEM. ESTUDOS E PESQUISAS (UFG) , v. 15, p. 137-158, 2013.

• GAELZER, V. . Os Efeitos de Sentido do Não-Dito nos Ditos dos Discursos. PERSPECTIVA (EREXIM) , v. 33, p. 71-80, 2009.

• GAELZER, V. . Avaliação do Processo da Leitura: Questão de (Re)Significação. PERSPECTIVA (EREXIM) , v. 120, p. 67-78, 2008.

• GAELZER, V. . Diálogos entre linguagem, tempo e espaço. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , v. 20, p. 359-382, 2008.

• GAELZER, V. . A Palavra e o Direito: um encontro necessário. Revista FEMA , v. 06, p. 806-7417, 2007.

• GAELZER, V. . Um olhar sobre o caboclo. Perspectiva (Erexim) , v. 30, p. 117-124, 2007.

• GAELZER, V. . O nascimento do Jeca Brasileiro. Letra Magna , v. 04, p. 01-07, 2007.

• GAELZER, V. . Leitura: um processo de (re)significação. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 01, p. 01-13, 2007.

• GAELZER, V. . A linguagem no tempo e no espaço e sua relaçao com o cotidiano escolar. Revista STREM , v. 7, p. 59-64, 2005.

• GAELZER, VEJANE . PROCESSO DA(S) LEITURA(S) E VOZES SOCIAS NA PRODUÇÃO TEXTUAL. 01. ed. Europe: Generis Publishing, 2022. v. 01. 80p .

• GAELZER, V. . Construções Imaginárias e Memória Discursiva de Imigrantes Alemães no Rio Grande do Sul.. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2014. v. 1. 284p .

• GAELZER, V. . Leitura e Produção Textual. 12. ed. Florianópolis: Publicações do IF-SC, 2010. v. 1. 95p .

• GAELZER, VEJANE ; BENDER, J. S. . AUF GUT DEUTSCH: DESAFIOS (IM)POSSÍVEIS ENTRE PROFESSOR, ALUNOS E TECNOLOGIA.. Experiências de Educação em Tempos de Educação Híbrida. 2ed.São Paulo: Editora Científica Digital, 2022, v. 2, p. 198-208.

• GAELZER, VEJANE . DEUTSCH-BRASILIANISCHE SPRACHMISCHUNG: RESSONÂNCIA DE INTERDIÇÃO.. DILEMAS SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE: EVIDÊNCIAS E CONSIDERAÇÕES EM PESQUISA.. 01ed.São Paulo: Editora Científica Digital, 2022, v. 01, p. 53-70.

• GAELZER, V. ; CIERVO, L. H. B. . Sprachmischung e seus efeitos nas práticas sociais. In: Marcelo Máximo Purificação, ÉvertonNery Carneiro, César Costa Vitorino. (Org.). ensino alicerçado em fundamentos teórico-metodológicos. 12ed.Ponta Grossa: Atena, 2020, v. 1, p. 137-143.

• GAELZER, VEJANE ; BENDER, J. S. . AUF GUT DEUTSCH: diálogos entre Professor, Alunos e Tecnologia.. In: Fábio Marques de Souza, Jean Carlos da Silva Monteiro e Lidemberg Rocha de Oliveira.. (Org.). As tecnologias digitais mediando a aprendizagem em tempos de pandemia.. 1ed.São Paulo: Mentes Aberta, 2020, v. , p. 43-52.

• GAELZER, V. ; RIGO, K. . A língua espanhola e o currículo integrado no PROEJA: articulação de saberes a partir das práticas sociais. In: Carina Fior Postingher Balzan; Fernanda Zorzi; Tânia Beatriz Iwaszko.. (Org.). Refletindo sobre produções de Bento Gonçalves. 1ed.Porto Alegre: Companhia Rio-grandense de Artes Gráficas, 2013, v. 1, p. 215-247.

• GAELZER, V. ; FERRI, T. . Contação de Histórias: uma importante ferramenta no desenvolvimento das crianças pré-escolares. In: Gisele Palma; Carina Fior Postingher Balzan; Juraciara Paganella Peixoto. (Org.). Cores, saberes e sabores professores em formação. 1ed.Porto Alegre: Companhia Rio-grandense de Artes Gráficas, 2013, v. 1, p. 53-62.

• GAELZER, V. . A Identidade do Imigrante: encontros e desencontros. In: Evandro Fernandes; Rosena Maria Neumann; Roswithia Weber. (Org.). Imigração: diálogo e novas abordagens. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2012, v. 1, p. 1-624.

• GAELZER, V. . LÍNGUA PORTUGUESA: uma perspectiva social. In: Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral. (Org.). A ARTE DE ENSINAR E APRENDER: REFLEXÕES REALIZADAS NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS BENTO GONÇALVES.. Porto Alegre: , 2011, v. , p. 116-125.

• GAELZER, V. ; MÜLLER, R. . EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE. In: Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral. (Org.). A ARTE DE ENSINAR E APRENDER: REFLEXÕES REALIZADAS NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS BENTO GONÇALVES. Porto Alegre: , 2011, v. , p. 94-111.

• GAELZER, V. . O PROCESSO DA LEITURA: desafios a serem superados. In: Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral; Vejane Gaelzer. (Org.). A formação de professores no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul: Diálogos sobre educação e ensino.. Porto Alegre: , 2011, v. , p. 84-97.

• GAELZER, V. . A Linguagem no Tempo e Espaço e sua Relação com o Cotidiano Escolar. In: Airtton Lorenzono e Simone Melo da Rosa. (Org.). O Espaço, o Tempo e a Educação: um Olhar Mutlidisciplinar nas Ciências. 1ed.Ijui: Unijui, 2005, v. 12, p. 1-256.

• GAELZER, VEJANE ; MOREIRA, R. R. ; TIMM, J. F. G. ; MENEGHETTI, I. ; SICHINEL, P. C. . Inclusão Social: olhares sobre a (in)acessibilidade no IFFAR Campus Santa Rosa. In: XII Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Santa Rosa. XII Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2021.

• GAELZER, VEJANE ; RIBEIRO MOREIRA, RAQUEL ; MENEGHETTI, I. ; SICHINEL, P. C. . Inclusão Social: olhares sobre a (in)acessibilidae. In: Salão de Pesquisa SETREM, 2021, Três de Maio. Salão de Pesquisa Setrem (SAPS), 2021.

• GAELZER, V. . A Identidade do Sujeito no Rio Grande do Sul: busca de trajetórias. In: IX Encontro do CELSUL Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça. IX Encontro do CELSUL, 2010.

• GAELZER, V. . A Identidade do Imigrante: lugar de conflitos. In: III Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso: sujeito e subjetividade, 2008, Uberlândia. Sessão coordenada de Comunicações. Uberlândia: UFU, 2008. p. 320-329.

• GAELZER, V. . O não-dito nos ditos dos Discursos. In: XV CONGRESSO INTERNACIONAL De La Associacion de Linguistica e Filologia de America Latina, 2008, Montevideo. XV Alfal, 2008.

• GAELZER, V. . O nascimento do Jeca Brasileiro. In: Seminário sobre Educação e Realidade Brasileira, 2005, Ijuí. Anais do Seminário sobre Educação e Realidade Brasileira. Ijuí: Unijuí. v. 1 CD.

• GAELZER, V. ; CIERVO, L. H. B. . Sprachmishcinung e seus condições identitárias. In: MEPT, 2019, Santa Rosa. MEPT, 2019.

• MOREIRA, R. ; GAELZER, V. . A colher, os vizinhos e o feminicídio: a condição do doméstico na relação com a propriedade privada.. In: Seminário de Estudos da Linguagem, 2019, Cascavel. Anais do Seminário de Estudos da Linguagem. Cascavel: Unioeste, 2019. v. 5. p. s-p..

• GAELZER, VEJANE . DEUTSCH-BRASILIANISCHE SPRACHMISCHUNG: ELEMENTO SIMBÓLICO DE IDENTIFICAÇÃO. In: Anais do X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2012, Cascavel. Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2012. p. 230-245.

• GAELZER, V. . O nascimento do Jeca Brasileiro. In: SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM, 2006, Tres de Maio/RS. Anais 2006 SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM. Tres de Maio/RS: SETREM, 2006. v. 01. p. 25-27.

• GAELZER, V. . Um olhar sobre a leitura. In: SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM, 2006, Tres de Maio/RS. Anais 2006 SAPS - IV Salão de Pesquisa SETREM. Tres de Maio/RS: SETREM, 2006. v. 01. p. 60-61.

• GAELZER, VEJANE ; MOREIRA, R. R. . Lo dicho y lo tácito: efectos del significado en las señales de tráfico sobre la presencia de pueblos indígenas. REVISTA DE ESTUDIOS BRASILEÑOS , 2020.

• MOREIRA, R. ; GAELZER, V. . A colher, os vizinhos e o feminicídio: a condição do doméstico na relação com a propriedade privada.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Sprachmischung e suas relações identitárias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, VEJANE ; RIBEIRO MOREIRA, RAQUEL ; BATISTA, D. G. . Inclusão Social: diálogos entre Sujeito, Língua e História.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTAN, T. ; GAELZER, VEJANE . Sprachmischung: relação entre Sujeito, Língua e Identidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. V. ; COLOMBO, R. ; TIBOLA, L. A. O. ; GAELZER, V. . Contribuições da TGA para a gestão de uma Empresa de Engenharia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Sprachmischung: elementos identitários. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAELZER, V. ; MOREIRA, R. R. ; BATISTA, D. G. . INCLUSÃO SOCIAL: Vozes Veladas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. ; JUSTIN, L. . Sprachmischung : relação entre Sujeito, Língua e Cultura.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, VEJANE ; JUSTIN, L. . Sprachmischung e seus efeitos de sentido.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Sprachmischung: a relação entre sujeito, língua e história. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAELZER, V. . Deutsch-brasilianische Sprachmischung: elemento simbólico de identificacção. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . III Colóquio do Programa de Pós-Graduação de Letras - UFRGS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . A IDENTIDADE DO IMIGRANTE: encontros e desencontros. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . IDENTIDADE DO SUJEITO NO RIO GRANDE DO SUL: busca de trajetórias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . UM OLHAR SOBRE ALGUMAS PRÁTICAS POLÍTICAS (DES)CONSTITUIDORAS DA IDENTIDADE DO IMIGRANTE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . VOZES SOCIAIS NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO IMIGRANTE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . A IDENTIDADE DO IMIGRANTE: LUGAR DE CONFLITOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GAELZER, V. . A Identidade do Imigrante: lugar de conflitos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Olhares sobre o Jeca brasileiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAELZER, V. . Magdeburg, meine Stadt. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GAELZER, V. . Identidade do Imigrante: lugar de conflitos. Uberlândia: ileel, 2008 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  NCLUSÃO SOCIAL E SEUS EFEITOS DE SENTIDO NAS PRÁTICAS SOCIAIS, Descrição: Tomando por base os pressupostos históricos de Mikhail Bakhtin (2004) e Michel Pêcheux (1997), busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e história presentes no processo da inclusão e nas suas práticas sociais, elegendo a língua(gem) como um marco para estabelecer o diálogo entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Na medida em que o processo de Inclusão acontece nas práticas sociais, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos e a própria interdição do sujeito pela língua nas práticas sociais. Ademais, é preciso compreender como a língua reflete e refrata, simultaneamente, as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infraestruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se especificamente, de recortes teóricos que se referem a pessoas com deficiência em processo de inclusão. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos de inclusão, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas diferentes práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à inclusão, procuramos estabelecer um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, como: políticas públicas de inclusão, construções de imaginário de identidade, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos e acima de tudo dar voz aos discursos dos sujeitos socialmente e historicamente excluídos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante / Tânea Nonemacher - Integrante.

• 2023 - Atual

  IDENTIFICAÇÃO E INTERDIÇÃO: ecos e ressonâncias., Descrição: Este projeto busca analisar as relações de identificação e interdição nas práticas sociais, desvelando ecos e ressonâncias da política nacionalista do governo varguista (década de 30-40), cuja consequência ainda está presente na vida de pessoas de comunidades da Região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Nessas comunidades, o imaginário de construção dos elementos identitários, mormente, perpassa pelos elementos culturais do país de origem, seja a Alemanha e/ou Polônia. Sabemos que a língua é um elemento essencial na construção do imaginário de identificação de grupos sociais e esse imaginário aparece na memória discursiva ao falarem de si, ao mesmo tempo, em que desvelam-se cicatrizes discursivas decorrentes dos processos de interdição na constituição linguística desses sujeitos. O período histórico do Governo de Getúlio Vargas, cujo momento almejava construção de um país miscigenado e unido por uma única língua, silenciou a língua de imigrantes e procurou instituir oficialmente a língua Portuguesa, como a nacional. Todavia, a língua desses imigrantes e seus descendentes, sobreviveu à proibição do regime do Governo Vargas e continua viva nas práticas sociais com uma língua típica, a Sprachmischung; uma mistura surgida da interdição da língua proibida com a língua portuguesa. A partir do aporte teórico de Bakhtin (2009), de Pêcheux (1997) e de Orlandi (2007), problematizamos essa relação: Sujeito, Língua e História. Nosso corpus compõe-se de recortes discursivos de descendentes de imigrantes alemães e descendentes de imigrantes poloneses, sujeitos que ainda estabelecem elos de identificação a partir da Sprachmischung e de outros elementos com os quais e a partir dos quais eles se identificam. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre o modo de explicação dos fatos linguísticos, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, trabalhar com questões pertinentes aos elementos identitários de comunidades e suas relações é estabelecer diálogo entre língua, sujeito, identidade e é trazer à tona ecos e ressonâncias de cicatrizes de identificação, ao mesmo tempo, de interdição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Janice Zarpellon Mazo - Integrante.

• 2023 - Atual

  FORMAS DISCURSIVAS DO APARECIMENTO\CONSTITUIÇÃO DO FEMININO., Descrição: Para entendermos os discursos que circulam ainda hoje sobre a mulher nas diferentes esferas da nossa sociedade, precisamos antes entender os mecanismos de construção desses discursos, especialmente a construção da imagem do que é ser mulher e papel que estas desenvolveram ao longo da história. Neste viés, este projeto busca estudar formas de aparecimento\constituição do feminino em diferentes modalidades discursivas que fomentam determinado(s) papel(eis) da mulher nas relações sociais e discursos, os quais lhe determina um lugar social (ou não?). Trata-se de um estudo bibliográfico, pautado em teóricos Mikhail Bakhtin (2004) e Michel Pêcheux (1997), e busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e História presentes nos processos discursivos sobre o feminino nas práticas sociais. Na medida em que os discursos acontecem e são naturalizados, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos, atrelando a eles lugares sociais, dos quais eles enunciam e se reconhecem como sujeitos, interpelados pela língua. Ademais, é preciso compreender como a língua reflete e refrata, simultaneamente, as relações de poder e, a partir delas, constrói e naturaliza discursos nas diversas esferas da sociedade. Para o estudo, nosso corpus discursivo compõe-se de diferentes modalidades discursivas que se referem ao feminino nas práticas sociais. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos da mulher\do feminino, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentido. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes às formas de aparecimento\constituição do feminino, procura-se estabelecer um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, como: políticas públicas de direitos e proteção à mulher, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos. Desse modo, é pertinente considerar as condições histórico-sociais, nas quais formas de aparecimento\constituição do feminino em diferentes modalidades discursivas são construídas, as quais mascaram determinadas posições axiológicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Tânea Maria Nonemacher - Integrante / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante.

• 2020 - 2022

  Inclusão social: diálogos entre Sujeito, Língua, História., Descrição: Tomando por base os pressupostos históricos de Mikhail Bakhtin (2004) e Michel Pêcheux (1997), busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e história presentes no processo da inclusão e nas suas práticas sociais, elegendo a língua(gem) como um marco para estabelecer o diálogo entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade.. Na medida em que o processo de Inclusão acontece nas práticas sociais, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos e a própria interdição do sujeito pela língua. Ademais, é preciso compreender como a língua reflete e refrata, simultaneamente, as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infraestruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se especificamente, de recortes teóricos que se referem a pessoas com deficiência em processo de inclusão. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos de inclusão, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à inclusão, procuramos estabelecer um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, como: políticas públicas de inclusão, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos e acima de tudo dar voz aos discursos dos sujeitos socialmente e historicamente excluídos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Moreira - Integrante / Tânea Maria Nonemacher - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2022

  FORMAS DISCURSIVAS DO APARECIMENTO\CONSTITUIÇÃO DO FEMININO, Descrição: Este projeto busca estudar formas de aparecimento\constituição do feminino em diferentes modalidades discursivas. Trata-se de um estudo bibliográfico, pautado em teóricos Mikhail Bakhtin (2004) e Michel Pêcheux (1997), e busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e História presentes nos processos discursivos sobre o feminino nas práticas sociais. Na medida em que os discursos acontecem e são naturalizados, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos, atrelando a eles lugares sociais, dos quais eles enunciam e se reconhecem como sujeitos, interpelados pela língua. Ademais, é preciso compreender como a língua Reflete e refrata, simultaneamente, as relações de poder e, a partir delas, constrói e naturaliza discursos nas diversas esferas da sociedade. Para o estudo, nosso corpus discursivo compõe-se de diferentes modalidades discursivas que se referem ao feminino nas práticas sociais. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos da mulher\do feminino, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentido. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes às formas de aparecimento\constituição do feminino, procura-se estabelecer um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, como: políticas públicas de direitos e proteção à mulher, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos. Desse modo, é pertinente considerar as condições histórico-sociais, nas quais formas de aparecimento\constituição do feminino em diferentes modalidades discursivas são construídas, as quais mascaram determinadas posições axiológicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Moreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - 2020

  Sprachmischung e suas relações identitárias, Descrição: Nesta pesquisa, tem-se o objetivo de investigar questões pertinentes à Sprachmischung e suas relações identitárias a partir de práticas sociais que perpassam a identificação da comunidade local. Esse estudo possibilitará uma reflexão sobre a construção do imaginário de identidade de descendentes de imigrantes alemães como alemão-brasileiro e, ao mesmo tempo, de elementos culturais simbólicos excluídos. Para tanto, é necessário fazê-lo a partir das práticas sociais das comunidades e suas ações culturais. Dessa forma, Sprachmischung e a cultura se mesclam com o intuito de preservar questões identitárias.Os saberes dessas comunidades têm como elemento essencial a língua/Sprachmischung, que ainda mantém o elo identitário entre o grupo de brasileiros de origem alemã. Nesta perspectiva, temos uma língua fluida que se materializa nas práticas sociais das Gemeinde (comunidades) e que se preserva de geração em geração. Diante disso, acredita-se que a relevância deste trabalho consiste no cunho social que este adquire, na medida em que se propõe a investigação sobre a Spachmischung e suas relações identitárias, Ademais, urge ressaltar que a Sprachmischung não é resultado do não domínio de uma língua, como muitos acreditam, antes há um processo mais complexo envolvido nisso. Portanto, não podemos reduzi-lo, porque é preciso considerar as condições, em que a Sprachmischung acontece. Infelizmente, esse processo acaba construindo um imaginário sobre as pessoas, como se elas apenas não dominassem a língua alemã. Sabemos que o dialeto ocupa um lugar inferiorizado na escala das variantes linguísticas e quando há a Sprachmischung temos uma variante duplamente excluída. Primeiro, porque é dialeto; segundo, porque nesse dialeto ainda há a presença de palavras portuguesas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Jaqueline Sebastiana Bender - Integrante / Luiza Helena Bisognin Ciervo - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2018 - 2020

  Inclusão social: diálogos entre Sujeito, Língua, História e Leis., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante / Jaqueline Sebastiana Bender - Integrante / Meike Jakobs - Integrante / Valentina Kratz - Integrante.

• 2015 - 2017

  Sprachmischung: relação entre sujeito, língua e identidade, Descrição: Este Projeto busca trabalhar nos domínios da Sprachmischung, elegendo a linguagem como um marco referencial para estabelecer relações entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Tomando por base pressupostos teóricos Mikhail Bakhtin e Michel Pêcheux, busca-se investigar relações entre língua, sujeito e identidade nas práticas sociais da comunidade local e como o momento histórico das décadas de 30 e 40 interferiram nas relações culturais e a própria interdição do sujeito pela língua. Na medida em que os valores e as formas de expressão de cada corpo social estão sujeitos a transformações, é preciso investigá-los à luz da História, a fim de que possamos compreender como as determinações causais permitem explicar as condições objetivas de produção e transformação das práticas sociais, e como estas, expressas através de práticas linguageiras, tornam-se dominantes, e refletem e refratam, simultaneamente as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infra estruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se, especificamente, de entrevistas realizadas com descendentes de imigrantes alemães, sujeitos que ainda estabelecem elos de identificação a partir da Sprachmischung. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre o modo de explicação dos fatos linguísticos, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à Sprachmischung estabelece-se uma relação entre língua, sujeito identidade a, ao mesmo tempo, em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos e, principalmente, implica dar voz aos discursos dos sujeitos silenciados pela História.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2015 - 2017

  INCLUSÃO SOCIAL: relação entre Sujeito, Língua e História., Descrição: Este Projeto busca analisar os processos históricos e discursivos que repercutem na construção discursiva acerca da inclusão social, elegendo a linguagem como um marco para estabelecer o diálogo entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Tomando por base os pressupostos históricos de Mikhail Bakhtin, Michel Pêcheux e Michel Foucault, busca-se investigar as relações entre sujeito, língua e história presentes no processo da inclusão e nas suas práticas sociais. Na medida em que o processo de Inclusão acontece nas práticas sociais, os sujeitos são interpelados pela língua, e é preciso investigá-los à luz da História, para que possamos compreender como esses processos discursivos constituem os sujeitos e a própria interdição do sujeito pela língua. Ademais é preciso compreender como a língua reflete e refrata, simultaneamente, as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infraestruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se especificamente de entrevistas realizadas com deficientes em processo de inclusão. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre os processos discursivos de inclusão, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à inclusão, estabelece-se um diálogo entre sujeito, língua e História, ao mesmo tempo em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos nesses processos e, acima de tudo, dar voz aos discursos dos sujeitos socialmente e historicamente excluídos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante / Diovana Gelati de Batista - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2015

  Sprachmischung: relação entre sujeito, língua e cultura, Descrição: Este Projeto busca trabalhar nos domínios da Sprachmischung, elegendo a linguagem como um marco referencial para estabelecer relações entre diferentes campos do conhecimento nos limiares da disciplinaridade. Tomando por base pressupostos teóricos Mikhail Bakhtin e Michel Pêcheux, busca-se investigar relações entre língua, sujeito e cultura nas práticas sociais da comunidade local e como o momento histórico das décadas de 30 e 40 interferiram nas relações culturais e a própria interdição do sujeito pela língua. Na medida em que os valores e as formas de expressão de cada corpo social estão sujeitos a transformações, é preciso investigá-los à luz da História, a fim de que possamos compreender como as determinações causais permitem explicar as condições objetivas de produção e transformação das práticas sociais, e como estas, expressas através de práticas linguageiras, tornam-se dominantes, e refletem e refratam, simultaneamente as relações de contradição entre a ordem superestrutural e as forças sociais ou infra estruturais. Para isso, nosso corpus discursivo compõe-se, especificamente, de entrevistas realizadas com descendentes de imigrantes alemães, sujeitos que ainda estabelecem elos de identificação a partir da Sprachmischung. Neste viés, o projeto vem ao encontro de investigações tanto no âmbito teórico sobre o modo de explicação dos fatos linguísticos, como também sobre as condições de produção de acontecimentos discursivos e seus efeitos de sentidos nas práticas sociais. Portanto, ao trabalhar com questões pertinentes à Sprachmischung estabelece-se uma relação entre língua, sujeito e cultura, ao mesmo tempo, em que isso também implica mobilizar uma série de questões políticas, posições ideológicas, exclusão social e objetos simbólicos envolvidos e, principalmente, implica dar voz aos discursos dos sujeitos silenciados pela História.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador / Raquel Moreira - Integrante / Tânea Maria Nonemacher - Integrante / Graciele Hilda Welter - Integrante., Financiador(es): Associação dos Servidores do CNPq - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2013

  Produção de Materiais Didáticos para PROEJA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vejane Gaelzer - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios