Tania Vicente Viana
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (1997), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2005). Tem experiência na área de Psicologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Altas Habilidades/Superdotação; Avaliação da Aprendizagem; Saúde Mental e Educação.
Informações coletadas do Lattes em 22/05/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2003 - 2005
Universidade Federal do Ceará
Título: Avaliação educacional diagnóstica: Uma proposta para identificar altas habilidades
, Ano de obtenção: 2005. Maristela Lage Alencar. Palavras-chave: Altas Habilidades; Avaliação Educacional; Procedimentos de identificação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Educação
2002 - 2003
Universidade Federal do Ceará
Título: Caminhos da Excelência da Escola Pública de Fortaleza: O Conceito de Altas Habilidades dos Professores
Orientador: Maristela Lage Alencar
, Ano de Obtenção: 2003.Palavras-chave: Altas Habilidades; Talento; Educação Especial; Avaliação Educacional; Procedimentos de identificação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Especialização em Curso de Especialização em Altas Habilidades ou Superdotação
2023 - 2025
Sapiens - Instituto de Psicologia, Sapiens
Título: Para além do aluno: a pessoa com altas habilidades ou superdotação (AHSD)
Orientador: Fabiane Silva Chueire Cianca
Especialização em Psicopedagogia
1998 - 1999
Universidade Federal do Ceará
Título: Teorias da inteligência e métodos de avaliação
Orientador: Jesus Garcia Pascual
Especialização em Psicodiagnóstico Infantil
1997 - 1999
Universidade Federal do Ceará
Título: A figura humana no método de Rorschach e suas relações com a teoria de Jung
Orientador: Regina Célia Cardoso Esteves
Graduação em Psicologia
1991 - 1997
Universidade Federal do Ceará
Título: O diagnóstico da depressão: Determinantes e diretrizes
Orientador: Sandra Eli Bachiega
Formação complementar
2009 - 2012
Extensão universitária em Curso Básico de Língua Espanhola. (Carga horária: 420h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2008 - 2008
Fundamentos da Teoria de Resposta ao Item. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Capacitação em Psicólogo Perito do Trânsito. (Carga horária: 136h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1997 - 1999
Extensão universitária em Curso de Inglês "First Certificate (FC)". (Carga horária: 240h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1998 - 1998
Atualização em técnicas de avaliação psicológica. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1998 - 1998
O vínculo do desejo: uma compreensão psicanalítica. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1995 - 1998
Extensão universitária em Curso Básico de Língua Francesa. (Carga horária: 420h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1997 - 1997
Indicadores psicopatológicos - Técnicas projetivas. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1997 - 1997
Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI). (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1997 - 1997
Introdução ao Microsoft Excel. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1997 - 1997
Curso Básico de Pronúncia do Inglês Americano. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1994 - 1997
Extensão universitária em Curso Básico de Língua Inglesa. (Carga horária: 420h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1996 - 1996
Introdução à Microinformática. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1991 - 1991
The Conversation Top Course. (Carga horária: 72h). , Dynamic English Course, DEC, Brasil.
1988 - 1991
Curso Básico de Língua Inglesa. (Carga horária: 420h). , Dynamic English Course, DEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Organização de eventos
VIANA, T. V. . Membro da comissão organizadora do II Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2005. (Congresso).
VIANA, T. V. . Membro da comissão organizadora do I Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2004. (Congresso).
Participação em eventos
VI Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Valorar a aprendizagem da pessoa com deficiência. 2015. (Congresso).
III Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação.O percurso histórico do exame no Brasil. 2014. (Encontro).
II Semana de Acessibilidade da UFC.Avaliação da aprendizagem e inclusão: acessibilidade na Educação. 2014. (Outra).
VI Reunião Anual da ABAVE.Educação e a juventude dos grandes centros urbanos: avaliação das práticas docentes no projovem urbano. 2011. (Outra).
V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo documental das diretrizes oficiais. 2010. (Congresso).
19º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste.Da Classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. 2009. (Encontro).
IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2008. (Congresso).
18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste.Umbral silente e vazio: O vestibular para o aluno surdo. 2007. (Encontro).
18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste.Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotação: Caminhos a percorrer para a promoção da aprendizagem. 2007. (Encontro).
18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste.O sujeito cognoscente e social: a ação de aprender e avaliar no pensamento de Piaget e Vygotsky. 2007. (Encontro).
I Encontro de Avaliação Psicológica. 2006. (Encontro).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Das limitações às potencialidades: A experiência de identificar altas habilidades em pessoas com e sem deficiência. 2006. (Congresso).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Saber para promover a inteligência e a cidadania: Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotados. 2006. (Congresso).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. O pórtico semicerrado: As dificuldades do aluno surdo no vestibular da universidade pública. 2006. (Congresso).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. O pórtico semicerrado: As dificuldades do aluno surdo no vestibular da universidade pública. 2006. (Congresso).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Das limitações às potencialidades: A experiência de identificar altas habilidades em alunos com e sem deficiência. 2006. (Congresso).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. A construção histórica da infância na educação: Da passividade à autonomia do ato de aprender e avaliar. 2006. (Congresso).
III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. A construção histórica da infância na educação: Da passividade à autonomia do ato de aprender e avaliar. 2006. (Congresso).
II Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais.Gestos em silêncio: A educação psicomotora para alunos surdos com problemas de aprendizagem. 2006. (Seminário).
II Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Avaliação Educacional Diagnóstica: A representação docente de altas habilidades. 2005. (Congresso).
III Simpósio Cearense de Psicomotricidade.Educação psicomotora para crianças surdas. 2005. (Simpósio).
IV Congresso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos. A qualidade dos afetos na relação educador-educando. 2005. (Congresso).
V Congresso da ANEIS - Processos de Desenvolvimento e da Aprendizagem na Sobredotação. 2005. (Congresso).
VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Identificação de alunos sobredotados: A percepção docente de altas habilidades. 2005. (Congresso).
I Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Caminhos da excelência da escola pública de Fortaleza: O conceito de altas habilidades pelos professores. 2004. (Congresso).
VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Caminhos da excelência da escola pública de Fortaleza: O conceito de sobredotação pelos professores. 2003. (Congresso).
III Congresso da ANEIS - Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas. O papel do professor na educação de crianças sobredotadas. 2002. (Congresso).
Participação em bancas
BARGUIL, P. M.;VIANA, T. V.; SOUSA, A. C. G.. Literatura infantil e Educação Matemática na Educação Infantil: atuações pedagógicas inspiradas em histórias infantis com múltiplas linguagens e o voo de crianças bem pequenas. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITE, D. L. L.; NEGREIROS, F.; LEITE, R. H.. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência intelectual: a experiência de professores do Ensino Fundamental em Jijoca de Jericoacoara. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; LIMA, I. B.. O esporte como meio de inclusão social: avaliação da efetividade do Programa Segundo Tempo. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; MATOS, K. S. A. L.; ANDRIOLA, W. B.; ALMEIDA, S. M. N.. Primeira escola prisional do Ceará: a avaliação da aprendizagem dos alunos privados de liberdade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITAO, V. M.; ALMEIDA, S. M. N.. Avaliação da aprendizagem de pessoas com deficiência no Ensino Superior: concepções de alunos, professores e coordenadores da FEAAC-CE. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; VIDAL, E. M.; VIEIRA, S. L.. Repercussões sobre a avaliação externa sobre a prática docente: o caso do Sistema Permanente de avaliação da Educação Básica do Ceará. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.; MARTINS, L. A. R.; ANDRADE, E. R. G.. Formação docente em tempos de Educação Inclusiva: cenários e desafios em uma escola pública. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MATOS, K. S. A. L.;VIANA, T. V.; BOMFIM, M. C. A.. O reiki na escola: educação e cultura de paz na Escola Estadual Plácido Aderaldo Castelo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BRAGA, A. E.; LEITE, D. L. L.. Avaliaçao da Aprendizagem de Alunos com Deficiência Intelectual: um Estudo no Ensino Regular, Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, da Rede Municipal de Fortaleza, Secretaria Regional II (SER II). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
SOBRAL, A. E. B.;VIANA, T. V.; CUNHA, S. T.. Avaliação da tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais: estudo de caso em Fortaleza-CE. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITAO, V. M.; ALMEIDA, S. M. N.. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência em cursos das Ciências Exatas: um estudo de caso em uma instituição de Ensino Superior de Fortaleza-CE. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.; SALES, J. A. M.; RUIZ, E. M.. Psicologia, Educação Inclusiva e a perspectiva de Vigotski: contribuições da Defectologia para a formação do professor na contemporaneidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação - CMAE) - Universidade Estadual do Ceará.
ALENCAR, M. L.; CATRIB, A. M. F.;VIANA, T. V.. Identificação e encaminhamento de alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação na escola pública do município de Fortaleza: proposta para a atuação de professores do atendimento educacional especializado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; CIASCA, M. I. F. L.; LEITAO, V. M.; CUNHA, S. T.. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo de caso em uma instituição de Ensino Superior da rede pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MARQUES, C. A.; CIASCA, M. I. F. L.;VIANA, T. V.; MONTEIRO, A. J.; CATRIB, A. M. F.. Desigualdades escolares: as diferenças de rendimento escolar dos alunos amparados e concursados no Colégio Militar de Fortaleza. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.;ALENCAR, M. L.VIANA, T. V.; FARIAS, I. M. S.. Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual: o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em discussão. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação - CMAE) - Universidade Estadual do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.; VIEIRA, S. L.; GUERRA, E. C.. Políticas de Educação Inclusiva em tempos de IDEB: escolarização de alunos com deficiência na rede de ensino do município de Sobral-CE. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação - CMAE) - Universidade Estadual do Ceará.
VIANA, T. V.; MAGALHAES, R. C. B. P.;ALENCAR, M. L.. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo documental das diretrizes oficiais. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; MAGALHAES, R. C. B. P.;ALENCAR, M. L.. Da classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.;ALENCAR, M. L.VIANA, T. V.; ALBUQUERQUE, L. M. B.. Inclusão e docência na Educação Infantil: um estudo de caso na perspectiva walloniana. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação - CMAE) - Universidade Estadual do Ceará.
CATRIB, A. M. F.;VIANA, T. V.; FROTA, M. A.. Mais que educar... Ações promotoras de saúde e ambientes saudáveis na percepção de professoras da escola pública municipal. 2009. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Universidade de Fortaleza.
ALENCAR, M. L.; VALDÉS, M. T. M.;VIANA, T. V.. Avaliar as estratégias de ensino (atencionais) do professor de alunos com transtorno déficit de atenção/hiperatividade. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.;VIANA, T. V.. Avaliação e saberes docentes: O que pensam e o que fazem os professores-formadores do programa Magister da Universidade Estadual do Ceará. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LUCENA, M. S.; ALBUQUERQUE, L. B.; CAVALCANTE, M. M. D.;VIANA, T. V.; SALES, J. A. M.. A prática pedagógica do professor de didática nos cursos de licenciatura. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITE, D. L. L.; SOARES, C. P. G.; ALMEIDA, S. M. N.; LOUREIRO, M. C. B.. Avaliação da aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo no Ensino Superior: estudo de caso na Universidade Federal do Ceará. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; SA, L. D.; NUNES, A. O.; PIANOVSKI, A. M. B.. Lei de Cotas na Universidade Federal do Ceará (UFC): avaliação dos seus impactos. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BRAGA, A. E.; LEITAO, V. M.; MAGALHAES, R. C. B. P.. Acessibilidade na avaliação da aprendizagem de alunos cegos nas escolas especiais do município de Fortaleza/CE e do Instituto Benjamin Constant. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.; JESUS, D. M.; DIAS, M. A.; MARTINS, L. A. R.; CAVALCANTE, M. M. D.. Planejamento e práticas curriculares nos processos de alfabetização de alunos com deficiência intelectual: experiências e trajetórias em tempos de Educação Inclusiva. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.; SILVA, L. G. S.; DIAS, M. A.; GUERRA, E. C.; RUIZ, E. M.; DENARI, F. E.. Educação Especial na secretaria de Educação de Macaíba/RN: construindo olhares inclusivos. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; LIMA, A. S.; VIDAL, E. M.; LIMA, I. B.. Avaliação do Programa um Computador por Aluno (PROUCA) sob a ótica do modelo CIPP no município de Fortaleza-Ceará. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BRAGA, A. E.; LEITE, D. L. L.;ALENCAR, M. L.; MAGALHAES, R. C. B. P.. Capacidades silentes: avaliação educacional diagnóstica de altas habilidades em alunos com surdez. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; LIMA, A. S.; LIMA, I. B.; LEITE, D. L. L.. Avaliação da eficácia da formação de graduandos através do acompanhamento de egressos. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
TROMPIERI FILHO, N.;VIANA, T. V.; SANTANA, J. R.; PONTES, M. G. O.; CATRIB, A. M. F.. Construção de um Teste de Raciocínio Concreto (TRC): estudo avaliativo. 2011. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; ALBUQUERQUE, L. M. B.; MAGALHAES, R. C. B. P.; TROMPIERI FILHO, N.;VIANA, T. V.. O trabalho pedagógico do professor de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: construir propostas de intervenção em três escolas da rede pública municipal de Fortaleza. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; CATRIB, A. M. F.; GOMES, S. C.; NASCIMENTO, R. B.;VIANA, T. V.. Insucesso e evasão no Ensino Superior: impacto das vivências acadêmicas em alunos do 1º ano na Universidade Federal de Sergipe. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; MAGALHAES, R. C. B. P.; CATRIB, A. M. F.; MARQUES, C. A.;VIANA, T. V.. Variação lingüística rural e alfabetização de crianças: avaliação de intervenções lingüísticas e metalingüísticas. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; CARVALHO, H. O. P.; LEITE, D. L. L.; OLIVEIRA, M. V. M.. Avaliação da Aprendizagem de Alunos com Deficiência Intelectual: Um estudo de Caso na Associação Pestalozzi de Fortaleza-CE. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITE, D. L. L.; LOUREIRO, M. C. B.; SOARES, C. P. G.; ALMEIDA, S. M. N.. Avaliação da aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo no Ensino Superior: estudo de caso na Universidade Federal do Ceará. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.; NUNES, A. O.; LIMA, A. S.;VIANA, T. V.. Fatores socioeconômicos associados ao desempenho dos alunos na prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
OLINDA, E. M. B.; PINHEIRO, A. A. A.; RIBEIRO, R. M. B.;VIANA, T. V.. Narrativas de jovens que passaram longo período em situação de acolhimento institucional: o que nos ensinam sobre resiliência e construção de projetos de vida?. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MAGALHAES, R. C. B. P.; ALVES, J. F.; MARTINS, L. A. R.; JESUS, D. M.;VIANA, T. V.. Práticas curriculares no Ensino Fundamental: trajetórias em tempos de Educação Inclusiva. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; VASCONCELOS, F. H. L.; LIMA, I. B.. Avaliação do Programa um Computador por Aluno (PROUCA) sob a ótica do modelo CIPP. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LEITE, R. H.; BRAGA, A. E.;VIANA, T. V.; MACHADO, G. A.; GUIMARAES, L. M. B.; MAGALHAES, R. C. B. P.. Trilhas poéticas do ensino de Artes: o experimento artístico e estético como base da reconfiguração da linguagem em Artes Visuais no Ensino Fundamental na rede pública municipal de Fortaleza-CE. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LIMA, M. A. M.; BRITO, L. M. P.;VIANA, T. V.. Avaliação de Programas de Educação: um estudo aplicado na Secretaria de Planejamento e Gestão SEPLAG. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
SALES, C. M. V.; OLINDA, E. M. B.;VIANA, T. V.. Narrativas de jovens que passaram longo período em situação de abrigamento: o que nos ensinam sobre resiliência, sentido de vida e projetos vitais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
RIBEIRO, A. P. M.;VIANA, T. V.; LEITE, R. H.; PASCUAL, J. G.. A avaliação das competências interpessoais na formação profissional de Psicologia em cursos de Psicologia de Fortaleza-CE. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BRAGA, A. E.; MAGALHAES, R. C. B. P.. Capacidades silentes: avaliação educacional diagnóstica de altas habilidades em alunos com surdez. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; LIMA, I. B.. Programa Um Computador por Aluno - PROUCA: uma análise de seus resultados sob a ótica do modelo CIPP. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LIMA, M. A. M.;VIANA, T. V.; BRITO, L. M. P.. Autoavaliação de programas de educação: um estudo aplicado na Secretaria de Planejamento e Gestão - SEPLAG. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITAO, V. M.; LEITE, D. L. L.. Avaliação de ensino-aprendizagem na Universidade Federal do Ceará: limites e possibilidades no atendimento ao aluno com deficiência. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LEITE, R. H.; MAGALHAES, R. C. B. P.; MACHADO, G. A.;VIANA, T. V.. Trilhas poéticas do ensinar e aprender artes visuais: avaliação mediadora como base de reconfiguração do ensino da rede pública municipal de Fortaleza-CE. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; SOBRAL, A. E. B.;ALENCAR, M. L.; MAGALHAES, R. C. B. P.. Capacidades silentes: avaliação educacional diagnóstica de altas habilidades com alunos com surdez.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.VIANA, T. V.; OLIVEIRA, E. M.; TROMPIERI FILHO, N.. Avaliação e intervenção pedagógica para alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação na perspectiva da Educação Inclusiva.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
TROMPIERI FILHO, N.; SANTANA, J. R.;VIANA, T. V.. Construção de um Teste de Raciocínio Concreto. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
TROMPIERI FILHO, N.;VIANA, T. V.; SANTANA, J. R.. Construção de um teste de raciocínio concreto (TRC): estudo avaliativo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; ALBUQUERQUE, L. M. B.; TROMPIERI FILHO, N.;VIANA, T. V.. Avaliar o trabalho pedagógico de alunos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: construir propostas de intervenção em três escolas da rede pública. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.. Avaliar a ação educativa de professores de Salas de Apoio Pedagógico (SAP) de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; MAGALHAES, R. C. B. P.;VIANA, T. V.. Avaliação de intervenções pedagógicas em crianças do campo: variação rural e alfabetização. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ALENCAR, M. L.; MAGALHAES, R. C. B. P.; TROMPIERI FILHO, N.;VIANA, T. V.. Insucesso e evasão no Ensino Superior: impacto das vivências acadêmicas em alunos do 1º ano da universidade Federal de Sergipe. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
BARGUIL, P. M.; SOUSA, A. C. G.; GOLDENBERG, L. G.;VIANA, T. V.. Contribuições da literatura infantil na educação matemática de crianças bem pequenas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BRAGA, A. E.; LEITE, D. L. L.. Em busca de uma avaliação livre de traumas: a relação entre medo e ansiedade na avaliação da aprendizagem de alunos do curso de Pedagogia em Fortaleza_CE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.; OLIVEIRA, A. A. B.;VIANA, T. V.. Avaliação de políticas públicas: o caso do Programa Segundo Tempo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
BOMFIM, M. C. A.; MATOS, K. S. A. L.;VIANA, T. V.. O Reiki na escola: educação e cultura de paz na Escola Estadual Plácido Aderaldo Castelo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MATOS, K. S. A. L.; ALMEIDA, S. M. N.;VIANA, T. V.. Primeira escola prisional do Ceará: a avaliação da aprendizagem dos alunos privados de liberdade. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
ANDRIOLA, W. B.;VIANA, T. V.; VIDAL, E. M.. SPAECE e a política educacional cearense: reflexões das avaliações externas no trabalho docente. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITAO, V. M.; ALMEIDA, S. M. N.. Avaliação da aprendizagem de pessoas com deficiência no Ensino Superior: concepções de alunos, professores e coordenadores da FEAAC-UFC. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
SOBRAL, A. E. B.; LEITE, D. L. L.;VIANA, T. V.. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência intelectual: um estudo no ensino regular fundamental da rede municipal de Fortaleza - Secretaria Executiva Regional II. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LEITAO, V. M.; CUNHA, S. T.. Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência nas ciências exatas: um estudo de caso no Centro de Tecnologia da Universidade Federal do Ceará.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
SOBRAL, A. E. B.;VIANA, T. V.; VERAS, N. F. M.. Avaliação do uso da tecnologia assistiva para os alunos público-alvo da sala de recursos multifuncionais: estudo de caso o município de Fortaleza-Ceará. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
GOMES, A. L. L.;VIANA, T. V.; BARROS, L. M.. A construção de espaços dialógicos no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará por meio do uso da oralidade como prática pedagógica docente no contexto do Ensino Remoto e do Ensino Presencial. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; LOUREIRO, M. C. B.; SOARES, C. P. G.. Do pecado à diferença (in)visível: o papel da escola na construção da identidade da mulher com altas habilidades/superdotação. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; SALES, J. F.; OLIVEIRA, M. V. M.. Inteligência emocional: o papel do professor no desenvolvimento integral de crianças pequenas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
MATOS, K. S. L.;VIANA, T. V.; RIBEIRO, A. P. M.. Juventude e escola: um estudo na escola estadual de Ensino Médio governador Adauto Bezerra. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
OLINDA, E. M. B.; BARROS, M. E. C.;VIANA, T. V.. O papel do pedagogo na 5ª Vara do Juizado da Infância e da Juventude do município de Fortaleza-CE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
OLINDA, E. M. B.; SOUSA, A. S.;VIANA, T. V.. A religião como instrumento de transformação: a narrativa de vida de um jovem resiliente. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LEITAO, V. M.;VIANA, T. V.; GOMES, A. L. L.. Inclusão e acessibilidade na Universidade Federal do Ceará. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
OLINDA, E. M. B.;VIANA, T. V.; SOUSA, A. S.. A história de vida de uma mulher especial: a família, os amigos e um médico como tutores de resiliência. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
OLINDA, E. M. B.; GOLDBERG, L. G.;VIANA, T. V.. Bullyng: a visão de professores e estudantes do Ensino Fundamental de uma escola pública. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
MATOS, K. S. A. L.;VIANA, T. V.; SANTOS, M. J. C.. A violência simbólica na escola: uma abordagem a partir da percepção de educandos e educadores. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LEITAO, V. M.;VIANA, T. V.; GOMES, A. L. L.. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em crianças no Ensino Fundamental I: o trabalho docente em sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.FERNANDES, T. L. G.; LOUREIRO, M. C. B.; CARVALHO, F. S. T.. Entre obstáculos históricos, limites espaciais, fetiches e sonhos: reflexoes sobre a avaliaçao da aprendizagem. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; MENDONCA, A. V.; CARVALHO, F. S. T.. Inteligências Múltiplas e a Educaçao para o Novo Milênio. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; MENDONCA, A. V.; LOUREIRO, M. C. B.. A escola como espaço de moral e ética: reflexões sobre a indisciplina escolar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LEITE, R. H.;VIANA, T. V.; RIBEIRO, A. P. M.. Oralidade na escola: como se dá o processo de avaliação da aprendizagem na Educação Infantil em Fortaleza?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
BRAGA, A. E.;VIANA, T. V.; CARVALHO, D. A. B.. Evasão e a educação de jovens e adultos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BENEVIDES, M. C.;FERNANDES, T. L. G.. O lúdico na Educação Infantil: uma forma de educar. 2013 - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BENEVIDES, M. C.; JESUINO, F. M.. Os conflitos interpessoais da Educação Infantil segundo Wallon. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; BENEVIDES, M. C.; JESUINO, F. M.. Resiliência: um caminho para fortalecer os professores diante das adversidades no contexto escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LEITAO, V. M.; LIRA, A. K. M.;VIANA, T. V.. Inclusão escolar de crianças autistas: um estudo de caso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
MATOS, K. S. A. L.; LINHARES, A. M. B.;VIANA, T. V.. Afetividade e valores humanos: em busca da sensibilidade para construção de uma cultura de paz no Centro Educacional Cardeal Aloisio Lorscheider. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.FERNANDES, T. L. G.CASTRO, G. M.. As inteligências múltiplas e o processo de ensino-aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.CASTRO, G. M.VIANA, T. V.. O aluno com TDAH e o processo de ensino-aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.FERNANDES, T. L. G.; LINS, S. G. D. S.. A teoria das Inteligências Múltiplas e a sala de aula: a abordagem plural das capacidades discentes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LINS, S. G. D. S.;VIANA, T. V.; QUIXADA, L. M.. A resiliência do aluno na concepção de professores do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
TROMPIERI FILHO, N.;VIANA, T. V.; SOBRAL, A. E. B.. Estudo do desenvolvimento das estruturas cognitivas de alunos do curso de Pedagogia da UFC. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LEITAO, V. M.; LIRA, A. K. M.;VIANA, T. V.. Inclusão de alunos com deficiência na UFC: condições pedagógicas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
VIANA, T. V.; PEREIRA, T. M. M.; MIRANDA, L. L.. Para além do silêncio: Avaliação dos saberes da pessoa com surdez pelo vestibular da UFC. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará.
MARQUES, A. M.; CARNEIRO, C. M. B.;VIANA, T. V.. Sexualidade na periferia: A ação educativa de orientação sexual na E.E.F. São Francisco de Assis. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará.
Orientou
AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS EGRESSOS COM A FORMAÇÃO DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA QUALIDADE DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR; 2024; Dissertação (Mestrado em Avaliação de Políticas Públicas) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
A INSERÇÃO DA SEGURANÇA DO PACIENTE NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DA ÁREA DE SAÚDE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR; 2023; Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem de alunos surdos no Ensino Superior: estudo de caso em um curso de graduação em Letras Libras; 2018; Dissertação (Mestrado em Avaliação de Políticas Públicas - Ppgapp) - Universidade Federal do Ceará, ; Coorientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação educacional diagnóstica do talento de liderança: estudo de caso em uma Escola Estadual de Educação Profissional do Ceará; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem de alunos com Deficiência Intelectual: a experiência de professores do Ensino Fundamental em Jijoca de Jericoacoara-CE; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Em busca de uma avaliação da aprendizagem livre de traumas: a relação entre medo e ansiedade de alunos no curso de Pedagogia de uma IES Pública em; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação de pessoas com deficiência no Ensino Superior: concepções de alunos, professores e coordenadores da FEAAC-UFC; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Primeira escola prisional do Ceará: a avaliação da aprendizagem dos alunos privados de liberdade; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliaçao da Aprendizagem de Alunos com Deficiência Intelectual: um Estudo no Ensino Regular, Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, da Rede Municipal de Fortaleza, Secretaria Executiva Regional II (SER II); 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência em cursos das Ciências Exatas: estudo de caso em uma instituição de Ensino Superior da Rede Pública de Fortaleza-Ceará; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tania Vicente Viana;
Da alvorada ao ocaso: estudo de caso sobre a avaliação da aprendizagem em cursos de Pedagogia diurno e noturno em uma Instituição de Ensino Superior da rede pública; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo de caso em uma instituição de Ensino Superior da rede pública; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo documental das diretrizes oficiais; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Da classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades; 2009; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Qualificar para a diversidade: Avaliação da necessidade de formação contínua para professores na Escola Inclusiva; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Coorientador: Tania Vicente Viana;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO AEE DA ASSOCIAÇÃO PESTALOZZI DE FORTALEZACE PELO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA (2020-2021); 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS CEGOS NAS ESCOLAS ESPECIAIS EM FORTALEZA-CE; 2019; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Diário de aula: registros do (re)pensar docente a respeito da avaliação de ensino-aprendizagem no contexto de privação de liberdade; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Acessibilidade e Ensino Superior: desvendando caminhos para o ingresso e permanência de alunos com deficiência visual na Universidade Regional do Cariri ? URCA sob a perspectiva da Avaliação Educacional; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação das estratégias de ensino para alunos autistas no ensino regular: um estudo de caso em uma escola privada da rede privada de Fortaleza-CE; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Das práticas escolares ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): a experiência avaliativa de alunos surdos na cidade de Fortaleza-CEDas práticas escolares ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): a experiência avaliativa de alunos surdos na cidade de Fortaleza-CE; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tania Vicente Viana;
Capacidades silentes: avaliação diagnóstica de altas habilidades em alunos com surdez; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Tania Vicente Viana;
Diagnóstico psicopedagógico: uso de técnicas projetivas para diagnóstico dos problemas de aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Desenvolvimento e aprendizagem: o faz-de-conta na Educação Infantil; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Diferenças individuais e dificuldades de aprendizagem: ambientes educativos e aprendizagem para todos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
A relação professor-aluno e a prática educativa no Ensino Superior; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Os desafios impostos pela dislexia, disgrafia e discalculia no encanto pelo aprender; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Regional; Orientador: Tania Vicente Viana;
A perspectiva junguiana: o uso do desenho como estratégia de avaliação psicológica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Regional; Orientador: Tania Vicente Viana;
Saúde mental e aprendizagem: o brincar como instrumento de avaliação psicológica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Regional; Orientador: Tania Vicente Viana;
Inteligência e afetividade: avaliação diagnóstica de altas habilidades/superdotação; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Diagnóstico psicopedagógico em crianças com dificuldades de aprendizagem; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Educação Infantil e suas especificidades; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Escolha profissional e formação da identidade na adolescência: reflexões sobre o vestibular e a aprendizagem; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Fracasso escolar e o ensino da Matemática: uma reflexão sobre as séries iniciais; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação psicológica: sua contribuição para a reparação do auto-conceito do adolescente em conflito com a lei; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Regional; Orientador: Tania Vicente Viana;
O ser humano e social em acentuado declive: um estudo da relação entre depressão e programas de transferência de renda no município de Ocara; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Regional; Orientador: Tania Vicente Viana;
O poder insubordinado: a psicopatologia ignorada das condutas de assédio moral nas organizações; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Regional; Orientador: Tania Vicente Viana;
Formação e avaliação do vínculo escola-família: Os dois principais contextos para a criança; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação psicológica interventiva na educação) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
DIFICULDADES ENFRENTADAS POR ESTUDANTES AUTISTAS NO ENSINO SUPERIOR: UMA BREVE ANÁLISE DA LITERATURA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
BULLYING NO ENSINO SUPERIOR E AS CONSEQUÊNCIAS PARA A SAÚDE MENTAL DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tania Vicente Viana;
Diários da Pandemia: Registros de Universitários sobre sua Saúde mental no Ano Pandêmico de 2021; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
A relação entre transtornos de ansiedade e a aprendizagem no retorno presencial: estudo de caso com universitários de Pedagogia de uma universidade pública de Fortaleza-Ce; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: O PAPEL DO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS PEQUENAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
DO PECADO À DIFERENÇA (IN)VISÍVEL: O PAPEL DA ESCOLA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA MULHER COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UMA FORMA DE CONTRIBUIÇÃO PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Valores morais na escola: a percepção do professor acerca do bullying entre crianças; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
A relação professor-criança: a transição da Educação Infantil aos Anos Iniciais do Fundamental segundo a percepção docente e discente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Relação docente-discente: a afetividade e a aprendizagem na Educação Infantil segundo a percepção do professor; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem: a realidade da prática docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem: a cultura do exame na escola e os instrumentos avaliativos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Luto, perda e separação: reflexões sobre a orfandade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
A afetividade segundo Wallon, Piaget e Vygotsky: uma reflexão sobre a temática; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Por uma desconstrução da avaliação classificatória: reflexão sobre processos avaliativos e o ensino de Língua Inglesa; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Implicações da incompreensão do TDAH no contexto escolar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Entre obstáculos históricos, limites espaciais, fetiches e sonhos: reflexoes sobre a avaliaçao da aprendizagem; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Inteligências Múltiplas e Educaçao do Novo Milênio; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
A escola como espaço de moral e ética: reflexões sobre a indisciplina escolar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
O lúdico na Educação Infantil: uma forma de educar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Os conflitos interpessoais da Educação Infantil segundo Wallon; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Resiliência: um caminho para fortalecer os professores diante das adversidades no contexto escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Afetividade na escola: o papel do professor diante de alunos com transtornos emocionais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Avaliação da aprendizagem em Arte na Educação Escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
As inteligências múltiplas e o processo de ensino-aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
O aluno com TDAH e o processo de ensino-aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
A teoria das Inteligências Múltiplas e a sala de aula: a abordagem plural das capacidades discentes; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Para além do silêncio: Avaliação dos saberes da pessoa com surdez pelo vestibular da UFC; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Tania Vicente Viana;
Produções bibliográficas
-
CHAVES, C. M. B. ; VIANA, T. V. . Dificuldades de estudantes universitários autistas: uma breve análise da literatura.. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 11, p. 132-146, 2025.
-
VIANA, T. V. ; NEUMANN, P. . Entrevista com o professor Kazimierz Dąbrowski. Revista Neurodiversidade , v. 6, p. 1-15-15, 2025.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . ENTREVISTA COM O PROFESSOR ROBERT STERNBERG. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-12, 2024.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . INTERVIEW WITH PROFESSOR ROBERT STERNBERG. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-12, 2024.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . ENTREVISTA COM A PROFESSORA ELLEN WINNER. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-10, 2024.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . INTERVIEW WITH PROFESSOR ELLEN WINNER. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-10, 2024.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . ENTREVISTA COM PROFESSOR FRANÇOYS GAGNÉ. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-13, 2024.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . INTERVIEW WITH PROFESSOR FRANÇOYS GAGNÉ. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-13, 2024.
-
FREITAS, I. J. ; VIANA, T. V. . O luto simbólico de universitários diante das perdas educacionais do cenário pandêmico. Revista Conexão ComCiência , v. 1, p. 1-17, 2024.
-
MENDONCA, A. V. ; VIANA, T. V. ; NASCIMENTO, K. A. S. . AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA ESCOLA REGULAR EM TEMPOS DE PANDEMI. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 49, p. 1-19, 2023.
-
GUERREIRO, V. M. S. ; CARVALHO, J. D. ; DIAS, C. A. ; PAIM, I. M. ; VIANA, TANIA VICENTE . Diários da pandemia: a saúde mental de estudantes universitários em 2021. Práticas Educativas, Memórias e Oralidade , v. 5, p. e10619-e10619, 2023.
-
CARVALHO, J. D. ; VIANA, T. V. . O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR: BULLYING E SAÚDE MENTAL. Poíesis Pedagógica , v. 21, p. e-74614-e-74614, 2023.
-
VIANA, TANIA VICENTE ; DELOU, C. M. C. . ENTREVISTA COM O PROFESSOR JOSEPH RENZULLI. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-5-5, 2023.
-
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . Nenhum potencial pode ser desperdiçado: altas habilidades/superdotação e prevenção de evasão na UFC. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 50-58, 2023.
-
RIOS, N. R. F. ; VIANA, T. V. . A INSERÇÃO DO ENSINO DA SEGURANÇA DO PACIENTE NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DA ÁREA DE SAÚDE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGEM , v. 1, p. 1-16, 2023.
-
VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . INTERVIEW WITH PROFESSOR JOSEPH RENZULLI. REVISTA BRASILEIRA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO , v. 5, p. 1-5, 2023.
-
SOUZA, R. C. ; VIANA, T. V. . As práticas educacionais presentes no romance Torto arado segundo a pedagogia de Paulo Freire. Ensino em Perspectivas , v. 3, p. 1-11, 2022.
-
CARVALHO, J. D. ; GUERREIRO, V. M. S. ; VIANA, T. V. . Diários da pandemia: saúde mental dos alunos da Educação Especial da Pedagogia. Ensino em Perspectivas , v. 3, p. 1-22-22, 2022.
-
SALES, J. F. ; VIANA, T. V. . A INCLUSÃO DE AUTISTAS NO ENSINO SUPERIOR: DIREITO, ACESSIBILIDADE E AVALIAÇÃO. InterSaberes Revista Científica , v. 15, p. 1-20, 2020.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, TANIA VICENTE . Escola atrás das grades: Como usar a ava-liação a favor da aprendizagem no contexto prisional?. REVISTA SUL-AMERICANA DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 1, p. 4-19, 2020.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Diário de aula: avaliação do ensino-aprendizagem no contexto da Educação de Jovens e Adultos privados de liberdade. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos , v. v. 02, p. 123-146, 2019.
-
MUNIZ, S. M. ; MUNIZ, R. F. ; VIANA, T. V. . Serviço social e inclusão: a atuação do assistente social junto ao processo de inclusão das crianças com deficiência nas escolas de ensino regular. Revista de Educação, Linguagem e Literatura (Revelli) , v. 10, p. 179-192, 2018.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Educação nos presídios: colonialidade e descolonialidade. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE) , v. 1, p. 1-21, 2018.
-
MUNIZ, SHEILA MARIA ; MUNIZ, RITA DE FÁTIMA ; VIANA, TANIA VICENTE . Formação de cuidadores familiares de pessoas com deficiências: avaliação do projeto Cuidando & Humanizando em Jicoca de Jericoacora-CE. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 13, p. 141-157, 2017.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Por que ir à escola na prisão? Reflexões sobre os sentidos atribuídos pelos alunos privados de liberdade à educação. LINKSCIENCEPLACE , v. 4, p. 131-146, 2017.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Educação no cárcere: um estudo a partir da descolonialidade do ser. REVISTA NUPEM (IMPRESSO) , v. 9, p. 15-29, 2017.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . O papel da escola na prisão: o ponto de vista dos privados de liberdade. REVISTA DE HUMANIDADES (UNIFOR) , v. 32, p. 139-147, 2017.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Aluno-detento: um estudo sob a perspectiva da avaliação de aprendizagem escolar. Interfaces da Educação , v. 6, p. 235-252, 2016.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Educação em prisões no cenário cearense: entre a história e as memórias de Jovita Alves Feitosa. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. 34, p. 120-144-144, 2016.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Jovita Alves Feitosa: Memórias que contam a História da Educação nas Prisões Cearenses. Educação & Formação , v. 1, p. 140-158, 2016.
-
SILVA, D. M. P. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Potencialidades Silentes: Identificando Alunos Surdos com altas habilidades/superdotação ou talentos em sala de aula. Extensão em Ação , v. 3, p. 1-16, 2013.
-
SILVA, M. K. F. ; MOURA, L. A. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Educar Igual a Motivar o Conhecimento Criativo (E=MC2): A Inteligência como Patrimônio Social e Humano.. Revista Extensão em Ação , v. 2, p. 61-74, 2012.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno de suas capacidades. Estudos em Avaliação Educacional , v. 20, p. 305-318, 2009.
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Movimentos silentes: A educação psicomotora no tratamento de problemas de aprendizagem em alunos surdos. Revista Diálogo Educacional (PUCPR) , v. 7, p. 81-89, 2007.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Observar e escutar: Procedimentos de identificação de alunos sobredotados no contexto escolar. Sobredotação , v. 7, p. 75-88, 2006.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Proposta de identificação de crianças portadoras de altas habilidades: Estudo em escolas públicas no município de Fortaleza. Sobredotação , Braga, v. 6, p. 189-207, 2005.
-
ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . Apoio educativo para alunos sobredotados. Sobredotação , v. 4, p. 37-52, 2003.
-
ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . O Papel do Professor na Educação de Crianças Sobredotadas. Sobredotação , Braga, v. 3, n.2, p. 165-176, 2002.
-
VIANA, T. V. ; NASCIMENTO, R. B. . A Inteligência para a Psicometria. Educação em Debate (CESA/UFC) , Fortaleza - CE, v. 1, n.37, p. 96-100, 1999.
-
SOARES, C. P. G. (Org.) ; VIANA, T. V. (Org.) . Educação em espaços de privação de liberdade: descerrando grades. 1. ed. São Paulo: Paco Editora, 2016. v. 1. 228p .
-
LEITAO, V. M. (Org.) ; VIANA, T. V. (Org.) . Acessibilidade na UFC: tessituras possíveis. 1. ed. Fortaleza: Edições UFC, 2014. v. 1. 237p .
-
VIANA, T. V. ; CIASCA, M. I. F. L. (Org.) ; SOBRAL, A. E. B. (Org.) . Múltiplas dimensões em avaliação educacional.. Fortaleza: Imprece, 2010.
-
CAVALCANTE, S. M. A. (Org.) ; BENEVIDES, M. C. (Org.) ; VIANA, T. V. (Org.) . Livro de resumos do V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2010.
-
CAVALCANTE, S. M. A. (Org.) ; BENEVIDES, M. C. (Org.) ; VIANA, T. V. (Org.) . Anais do V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2010.
-
VIANA, T. V. ; RIBEIRO, A. P. M. (Org.) ; CIASCA, M. I. F. L. (Org.) . Avaliação educacional: sentidos e finalidades. Fortaleza: RDS, 2008. 299p .
-
VIANA, T. V. ; CAVALCANTE, S. M. A. (Org.) ; RODRIGUES, M. S. S. (Org.) . Livro de Resumos do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. 270p .
-
VIANA, T. V. ; RODRIGUES, M. S. S. (Org.) ; CAVALCANTE, S. M. A. (Org.) . Anais do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008.
-
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . NENHUM POTENCIAL PODE SER DESPERDIÇADO: ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E PREVENÇÃO DE EVASÃO DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA UFC. In: Fernanda Cláudia Araújo da Silva. (Org.). Caminhos da Acessibilidade [livro eletrônico] : trajetória dos 12 anos da UFC Inclui. 1ed.Fortaleza: Imprensa Universitária ? Universidade Federal do Ceará, 2023, v. , p. 99-125.
-
OLIVEIRA, M. V. M. ; VIANA, T. V. . ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: PRIMEIROS IMPACTOS DA POLÍTICA DE COTAS PARA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI - URCA. In: Geranilde Costa e Silva. (Org.). Experiências em Ensino, Pesquisa e Extensão na Universidade: Caminhos e Perspectivas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2020, v. 5, p. 14-78.
-
SALES, J. F. ; VIANA, T. V. . AUTISTAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: TRILHAS PARA CONSTRUÇÃO DE UMA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM INCLUSIVA. In: CARNEIRO, E. N.; LUSTOSA, F. G.; GONZÁLEZ, P. F. (Org.). Investigação, Engajamento e Emancipação Humana. 1ed.Campina Grande: Realize, 2020, v. 1, p. 139-157.
-
LOUREIRO, M. C. B. ; LEITAO, V. M. ; VIANA, TANIA VICENTE . Representações sociais da deficiência: importância do constructo para as ações de avaliação e atendimento. In: PAULO, A. F. de; LIMA NETO, J. M.; ARAÚJO, K. H.. (Org.). Tríade: História e Memória, Relações Raciais e Avaliação na Educação Brasileira.. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2019, v. 1, p. 137-155.
-
JUVENCIO, V. L. P. ; QUINDERE, S. M. B. A. ; VIANA, TANIA VICENTE . Acessibilidade como fator de inclusão de pessoas com deficiência visual. In: PAULO, A. F. de; LIMA NETO, J. M.; ARAÚJO, K. H.. (Org.). Tríade: História e Memória, Relações Raciais e Avaliação na Educação Brasileira.. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2019, v. 1, p. 156-164.
-
SALGADO, P. S. B. ; VIANA, T. V. . A avaliação educacional diagnóstica do talento de liderança: por uma inclusão das habilidades sociais e emocionais.. In: PAULO, A. F. de; LIMA NETO, J. M.; ARAÚJO, K. H.. (Org.). Tríade: História e Memória, Relações Raciais e Avaliação na Educação Brasileira. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2019, v. 1, p. 193-208.
-
FREITAS, C. R. S. ; VIANA, T. V. . O papel do coordenador escolar no Ensino Médio: em busca de uma identidade. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; MUNIZ, S. M.. (Org.). Avaliação e gestão escolar em questão. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 53-63.
-
LOUREIRO, M. C. B. ; VIANA, T. V. . Do Ensino Básico ao Superior: sobre os lugares destinados e ocupados pelos surdos nos processos avaliativos educacionais. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; MUNIZ, S. M.. (Org.). Avaliação e gestão escolar em questão. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 199-210.
-
SALGADO, P. S. B. ; VIANA, T. V. . Avaliação Educacional Diagnóstica dos estudantes talentosos: um panorama nacional.. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; MUNIZ, S. M.. (Org.). Avaliação e gestão escolar em questão. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 211-223.
-
JUVENCIO, V. L. P. ; JUVENCIO, A. M. P. ; VIANA, T. V. . Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o aluno com cegueira. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; MUNIZ, S. M.. (Org.). Avaliação e gestão escolar em questão. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 247-256.
-
TALMAG, A. F. A. ; VIANA, T. V. ; ANDRIOLA, W. B. . Ensino Superior: uma nova narrativa da inclusão educacional do aluno surdos.. In: ANDRADE, F. A. de; CHAVES, F.; GOMES, V. C. (Org.). Docência em movimento.. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 43-53.
-
OLIVEIRA NETA, A. S. ; LOPES, I. F. R. ; REBOUCAS, A. O. ; VIANA, T. V. . O Atendimento Educacional Especializado para crianças com autismo leve e altas habilidades/superdotação em uma instituição de especializada de Fortaleza-CE.. In: GOMES, R. V. B.; LIMA, A. P. de H.; MASIH, I. T.; SERRA, R. de F. F. S.; OZÓRIO, F. J. D. G.; BARBOSA, H. F.; ORIÁ, R. L. B.. (Org.). Educação Inclusiva e Educação Especial; perspectiva na aprendizagem escolar.. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2019, v. 1, p. 259-279.
-
OLIVEIRA, M. V. M. ; OLIVEIRA, A. S. ; VIANA, T. V. . Acesso à educação superior: primeiros impactos da política de cotas para a pessoa com deficiência na Universidade Regional do Cariri (URCA). In: Geranilde Costa e Silva. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na universidade: caminhos e perspectivas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2019, v. 5, p. 266-282.
-
SALES, J. F. ; VIANA, T. V. . O discente com deficiência visual no Ensino Superior: desafios e possibilidades na orientação de TCC. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; RICARTE, E. M. G.. (Org.). Educação: dilemas e perspectivas. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 115-123.
-
LOUREIRO, M. C. B. ; VIANA, T. V. . A educação de surdos no Brasil e os marcos legais que influenciam no atendimento educacional: o lugar conferido ao surdo na escola e na sociedade. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; RICARTE, E. M. G.. (Org.). Educação: dilemas e perspectivas. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 177-185.
-
SALGADO, P. S. B. ; VIANA, T. V. . Avaliação educacional diagnóstica do talento: por uma abordagem multidimensional. In: ANDRADE, F. A. de; MUNIZ, R. de F.; RICARTE, E. M. G.. (Org.). Educação: dilemas e perspectivas. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 187-198.
-
SALGADO, P. S. B. ; VIANA, T. V. . Práticas avaliativas excludentes e Ensino Médio: a seletividade educacional institucionalizada. In: CIASCA, M. I. F. L.; SILVA, L. M. da; ARAÚJO, K. H.. (Org.). Avaliação da aprendizagem: a pluralidade de práticas e suas implicações na Educação. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2017, v. 1, p. 117-136.
-
SALES, J. F. ; VIANA, T. V. . Autistas no Ensino Regular: avaliação, inclusão e vulnerabilidade. In: CIASCA, M. I. F. L.; SILVA, L. M. da; ARAÚJO, K. H.. (Org.). Avaliação da aprendizagem: a pluralidade de práticas e suas implicações na Educação. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2017, v. 1, p. 324-340.
-
MUNIZ, S. M. ; MUNIZ, R. F. ; VIANA, T. V. . Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade: abordagens sobre a inclusão e a avaliação educacional de crianças com TDAH. In: CIASCA, M. I. F. L.; SILVA, L. M. da; ARAÚJO, K. H.. (Org.). Avaliação da aprendizagem: a pluralidade de práticas e suas implicações na Educação. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2017, v. 1, p. 341-355.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Educação em prisões e humanização: reflexões a partir da colonialidade e descoloniadade do ser. In: Carla Poennia Gadelha Soares; Tania Vicente Viana. (Org.). Educação em espaços de privação de liberdade: descerrando grades. 1ed.São Paulo: Paco Editora, 2016, v. 1, p. 70-104.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Jovita Alves Feitosa: uma história de vida a favor da educação atrás das grades. In: Francisco Ari de Andrade. (Org.). Mulheres e histórias: sedução por saberes e ações. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 85-98.
-
VIANA, T. V. . O crime perfeito: A relação presa-predador no assédio moral. In: Kelma Socorro Lopes de Matos. (Org.). Cultura de Paz, Educação e Espiritualidade. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2015, v. Único, p. 268-279.
-
OLIVEIRA, M. V. M. ; VIANA, T. V. . Primeiras reflexões sobre acessibilidade e avaliação para pessoa com deficiência na Universidade Vale do Acaraú. In: BRANDÃO, I. R; ARAÚJO, J. E.. (Org.). Educação Contextualizada. 1ed.Fortaleza: Caminhar, 2015, v. 1, p. 137-149.
-
LOUREIRO, M. C. B. ; VIANA, T. V. . Há acessibilidade para o candidato surdo no ENEM? O que dizem os documentos do INEP e a experiência de tradutores-intérpretes de Libras no ENEM na cidade de Fortaleza-Ceará. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Avalição: um caminho para o descortinar de novos conhecimentos. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 1, p. 287-321.
-
TORRES, M. G. R. ; VIANA, T. V. . A universidade, o instrucionismo e a avaliação da aprendizagem: reflexões para uma Educação Inclusiva. Avaliação: um caminho para o descortinar de novos conhecimentos. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 1, p. 323-342.
-
BENEVIDES, M. C. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo de caso em uma instituição de ensino superior na rede pública federal de Fortaleza-Ceará. In: LEITÃO, V. M.; VIANA, T. V.. (Org.). Acessibilidade na UFC: tessituras possíveis.. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 147-168.
-
CARVALHO, F. S. T. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência em cursos das Ciências Exatas: estudo de caso em uma instituição de ensino superior na rede pública federal de Fortaleza-Ceará. In: LEITÃO, V. M.; VIANA, T. V.. (Org.). Acessibilidade na UFC: tessituras possíveis.. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 169-191.
-
FERNANDES, T. L. G. ; MOURA, L. A. ; SOARES, E. S. ; VIANA, T. V. . Capacidades silentes: identificação educacional de altas habilidades em alunos com surdez. In: LEITÃO, V. M.; VIANA, T. V.. (Org.). Acessibilidade na UFC: tessituras possíveis. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 193-212.
-
SILVA, M. K. F. ; VIANA, T. V. . A persistência histórica do ato de examinar.. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Diálogos em avaliação educacional. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 25-44.
-
CARVALHO, F. S. T. ; ALMEIDA, C. G. F. ; BRAGA, A. E. ; RODRIGUES, M. E. N. ; VIANA, T. V. . Inclusão e avaliação na escola. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Diálogos em avaliação educacional. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 167-178.
-
MENDONCA, A. V. ; LOPES, J. C. V. ; VIANA, T. V. ; TROMPIERI FILHO, N. . Avaliação formativa: caminho para superação dos exames. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Avaliação educacional: referenciais diferenciados. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 71-88.
-
ROCHA, B. L. ; GOMES, C. A. S. ; CARVALHO, F. S. T. ; LOPES, K. K. V. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem no Ensino Superior: uma análise em um curso de graduação em Ciências Contábeis no Estado do Ceará. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Avaliação educacional: referenciais diferenciados. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 199-219.
-
CARVALHO, W. R. L. ; VIANA, T. V. ; LEITE, R. H. . Da alvorada ao ocaso: estudo de caso sobre a avaliação da aprendizagem em cursos de Pedagogia diurno e noturno em uma Instituição de Ensino Superior da Rede Pública. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Avaliação educacional: referenciais diferenciados. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 241-267.
-
OLIVEIRA, M. V. M. ; VIANA, T. V. . Ensino Superior: um início de conversa sobre avaliação e acessibilidade para a pessoa com deficiência. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Avaliação educacional: referenciais diferenciados. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 325-339.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. . Celas de aula na prisão cearense: a avaliação da aprendizagem dos alunos encarcerados. In: Raimundo Hélio Leite. (Org.). Avaliação educacional: referenciais diferenciados. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 341-363.
-
SOARES, C. P. G. ; VIANA, T. V. ; MATIAS, A. F. . Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: o que dizem os professores de uma escola regular da rede estadual do Ceará. In: Francisco Ari de Andrade; Carlos Augusto Viana; Filipe de Menezes Jesuíno; Renata Aquino da Silva. (Org.). Educação Brasileira: conceitos e contextos. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 66-80.
-
SILVA, S. F. ; SILVA, M. K. F. ; LOUREIRO, M. C. B. ; VIANA, T. V. . Abuso sexual contra crianças: o papel do professor da Educação Infantil diante da criança vitimada. In: MATOS, K. S. A. L. de. (Org.). Cultura de paz, ética e espiritualidade IV. 4ed.Fortaleza: Edições UFC, 2013, v. , p. 277-292.
-
VIANA, T. V. . O saber intenso, criativo e voraz: pessoas com altas habilidades/superdotação. In: Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães. (Org.). Educação inclusiva: escolarização, política e formação docente. Brasília: Liber Livros, 2011, v. , p. 157-179.
-
BENEVIDES, M. C. ; VIANA, T. V. . Avaliação mediadora: ressignificando a prática avaliativa. In: Tania Vicente Viana; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca; Adriana Eufrásio Braga. (Org.). Múltiplas dimensões em avaliação educacional. Fortaleza: Ceará, 2010, v. , p. 83-100.
-
CARVALHO, W. R. L. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem em cursos noturnos de licenciatura: em busca do ensino de qualidade para todos. In: Tania Vicente Viana; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca; Adriana Eufrásio Sobral. (Org.). Múltiplas dimensões em avaliação educacional. Fortaleza: Imprece, 2010, v. , p. 255-267.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Da exclusão à inclusão na avaliação da aprendizagem. In: Tania Vicente Viana; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca; Adriana Eufrásio Braga. (Org.). Múltiplas dimensões em avaliação educacional. Fortaleza: Imprece, 2010, v. , p. 284-301.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da reprodução do conhecimento à efetiva aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. In: Tania Vicente Viana; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca. (Org.). Múltiplas dimensões em avaliação educacional. Fortaleza: Ceará, 2010, v. , p. 302-317.
-
LEITE, D. L. L. ; VIANA, T. V. ; CIASCA, M. I. F. L. . Avaliação da formação docente para a Educação Inclusiva: perspectiva dos professores da Rede Pública de Ensino. In: Tania Vicente Viana; Ana Paula de Medeiros Ribeiro; Maria Isabel Filgueiras Lima. (Org.). Avaliação educacional: sentidos e finalidades. Fortaleza: RDS, 2008, v. , p. 209-231.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno da capacidade de todos. In: Tania Vicente Viana; Ana Paula de Medeiros Ribeiro; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca. (Org.). Avaliação educacional: sentidos e finalidades. Fortaleza: RDS, 2008, v. , p. 233-250.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Avaliação de alunos com altas habilidades/talentos: caminhos a percorrer para a promoção da aprendizagem. In: Brendan Coleman McDonald; Ana Paula de Medeiros Ribeiro. (Org.). Avaliação Pragmática. 1ªed.Fortaleza: RDS, 2007, v. , p. 157-169.
-
VIANA, T. V. ; MARQUES, C. A. ; MOURA, L. A. . O sujeito cognoscente e social: a ação de aprender e avaliar no pensamento de Piaget e Vygotsky. In: Brendan Coleman McDonald; Ana Paula de Medeiros Ribeiro. (Org.). Avaliação Pragmática. 1ªed.Fortaleza: RDS, 2007, v. , p. 245-260.
-
LEITE, D. L. L. ; VIANA, T. V. . A relação professor-aluno e o lugar do afeto no processo de ensino-aprendizagem. In: Brendan Coleman McDonald. (Org.). Avaliação: Perspectivas em debate. Fortaleza: RDS Gráfica e Editora Ltda, 2006, v. , p. 93-102.
-
VIANA, T. V. . Avaliando alunos com altas habilidades: Resultados preliminares. In: ANDRIOLA, W. B. & MCDONALD, B. C.. (Org.). Avaliação educacional: Navegar é preciso. Fortaleza: Editora UFC, 2005, v. , p. 113-135.
-
BARRETO, J. A. E. ; MOREIRA, R. V. O. ; OLIVEIRA, O. R. ; VIANA, T. V. . Liberdade para o Nada: O Pensamento de J. P. Sartre. In: José Anchieta Esmeraldo Barreto; Rui Verlaine Oliveira Moreira. (Org.). Razão e Fé do Carvoeiro - Escritos de Filosofia da Ciência. Fortaleza: Casa de José de Alencar Programa Editorial, 2000, v. 1, p. 65-92.
-
VIANA, T. V. . Como as crianças estão aprendendo?. Diário do Nordeste, Ceará, p. 13 - 13, 17 dez. 2007.
-
VIANA, T. V. ; PEREIRA, T. M. M. . Atenção Especial para Alunos com Talentos. O POVO, Ceará, p. 1 - 5, 25 mar. 2006.
-
VIANA, T. V. . Quem é mais inteligente: Homem ou mulher?. Diário do Nordeste, Ceará, p. 3 - 3, 25 set. 2005.
-
SALES, J. F. ; VIANA, T. V. . AUTISTAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: SUPERANDO A INVISIBILIDADE E O PRECONCEITO. In: VI Encontro de Jovens Investigadores / Brasil - Portugal, 2019, Açores. VI Encontro de Jovens Investigadores / Brasil - Portugal. Açores: Plataforma Espaço Digital, 2019. v. 1. p. 1-8.
-
SALES, J. F. ; VIANA, T. V. . A (in)visibilidade dos alunos com deficiência na política de avaliação de resultados educacionais no estado do Ceará. In: III Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2018, Campina Grande. Anais do III Congresso Internacional de Educação Inclusiva. Campina Grande: Realize, 2018. v. 1. p. 1-10.
-
TERTO, J. C. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem: estudo de caso nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.. In: VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2017, Fortaleza. Anais do VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2017. p. 253-270.
-
JUVENCIO, V. L. P. ; CIASCA, M. I. F. L. ; CARATTI, R. L. ; VIANA, T. V. . Design universal para a avaliação da aprendizagem. In: VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2017, Fortaleza. Anais do VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2017. p. 1425-1450.
-
SALGADO, P. S. B. ; VIANA, T. V. . Avaliação educacional diagnóstica do talento: por uma abordagem multidimensional. In: VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2017, Fortaleza. Anais do VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2017. p. 1451-1469.
-
MENDONCA, A. V. ; MENDONCA, K. V. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência intelectual: estudo de caso em uma escola da rede municipal de Fortaleza-CE. In: VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2017, Fortaleza. Anais do VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2017. p. 1470-1487.
-
MUNIZ, SHEILA MARIA ; MUNIZ, RITA DE FÁTIMA ; VIANA, T. V. . A Psicopedagogia como fator de influência na inclusão e na avaliação da aprendizagem de crianças com transtorno do espectro do autismo. In: VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2017, Fortaleza. Anais do VII Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2017. p. 1571-1588.
-
SILVA, M. K. F. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem: do diagnóstico do ato de aprender aos espaços educacionais. In: VI Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2015, Fortaleza. Anais do VI Congresso Internacional de Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2015.
-
VIANA, T. V. ; BARBOSA, P. M. B. . Ansiedade na avaliação: enfrentando o problema dos primeiros anos do Ensino Fundamental. In: VI Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2015, Fortaleza. Anais do VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2015.
-
CARVALHO, F. S. T. ; MENDONCA, A. V. ; VIANA, T. V. . A formação do professor para a Educação Inclusiva e os desafios da avaliação da aprendizagem para o aluno com deficiência. In: VI Congresso Internacional de Avaliação Educacional, 2015, Fortaleza. VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2015.
-
SILVA, M. K. F. ; VIANA, T. V. . O Percurso Histórico do Exame no Brasil. In: III Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação, 2014, Fortaleza. Educação História e Geopolítica no contexto pós-1964. Fortaleza: UECE/UFC, 2014. v. 1. p. 831-842.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo documental das diretrizes oficiais. In: V Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2010, Fortaleza. Anais do V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 867-883.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da reprodução do conhecimento à efetiva aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. In: V Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2010, Fortaleza. Anais do V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 896-912.
-
BENEVIDES, M. C. ; LEITAO, V. M. ; VIANA, T. V. . Inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior: avaliação de aspectos pedagógicos. In: V Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2010, Fortaleza. Anais do V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 913-929.
-
CARVALHO, W. R. L. ; VIANA, T. V. . O discente diante da oportunidade de escolhas avaliativas: estudo de caso em cursos noturnos de licenciatura. In: V Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2010, Fortaleza. Anais do V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 796-812.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. In: 19º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Anais do 19º EPENN. João Pessoa: Editora UFPB, 2009. p. 1-13.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno da capacidade de todos. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Anais do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 753-772.
-
OLIVEIRA, T. R. S. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Atendimento educacional especializado para alunos com talentos e altas habilidades/superdotação. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Anais do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 773-781.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotação: mediação para a aprendizagem e inteligência. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Anais do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 800-817.
-
LEITE, D. L. L. ; VIANA, T. V. ; CIASCA, M. I. F. L. . Avaliação da formação docente para a Educação Inclusiva: perspectiva dos professores da rede pública de ensino. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Anais do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 1552-1573.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotação: Caminhos a percorrer para a promoção da aprendizagem. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN. Maceió: Q Gráfica, 2007. p. 1-12.
-
LIMA, E. H. ; MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Umbral silente e vazio: O vestibular para o aluno surdo. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN. Maceió: Q Gráfica, 2007. p. 1-12.
-
VIANA, T. V. ; MARQUES, C. A. ; MOURA, L. A. . O sujeito cognoscente e social: a ação de aprender e avaliar no pensamento de Piaget e Vygotsky. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN. Maceió: Q Gráfica, 2007. p. 1-13.
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Gestos em silêncio: A educação psicomotora para alunos surdos com problemas de aprendizagem. In: II Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2006, Natal - Rio Grande do Norte. Anais do II Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais. Natal - Rio Grande do Norte: ARTPRESS, 2006. p. 1-9.
-
OLIVEIRA, E. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . A construção histórica da infância na educação: Da passividade à autonomia do ato de aprender e avaliar. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão Gráfica, 2006. p. 3-20.
-
LIMA, E. H. ; OLIVEIRA, T. R. S. ; VIANA, T. V. . O pórtico semicerrado: As dificuldades do aluno surdo no vestibular da universidade pública. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 16-27.
-
VIANA, T. V. ; MOURA, L. A. ; ALENCAR, M. L. . Das limitações às potencialidades: A experiência de identificar altas habilidades em alunos com e sem deficiência. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 62-78.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Identificação de alunos sobredotados: A percepção docente de altas habilidades. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2005. p. 2171-2184.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Avaliação educacional diagnóstica: A representação docente de altas habilidades. In: II Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2005, Fortaleza - Ceará. II Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza - Ceará: Edições UFC, 2005. p. 1-12.
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Brincar e aprender: A educação psicomotora para alunos surdos. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2005. p. 965-972.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Caminhos da excelência da escola pública de Fortaleza: O conceito de sobredotação pelos professores. In: VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxía, 2003, Corunã. Actas do VII Congreso Galeco Portugués de Psicopedagoxía. Corunã: Universidade do Minho/Universidade de la Coruña, 2003. v. 10. p. 1510-1521.
-
LEITE, D. L. L. ; ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . Transpondo os limites da cognição: A afetividade no processo de ensino-aprendizagem. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 1-5.
-
CASTRO, G. M. ; ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . Silêncio em movimento: A Psicomotricidade para alunos surdos com problemas de aprendizagem. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 1-6.
-
MOURA, L. A. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Para além do déficit: Altas habilidades/superdotação em alunos com e sem deficiência. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 1-6.
-
MOURA, L. A. ; FERNANDES, T. L. G. ; PEREIRA, T. M. M. ; VIANA, T. V. . Capacidades silentes: A noção de inteligência do aluno surdo na perspectiva do educador. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 1-5.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Saber para promover a inteligência e a cidadania: Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotados. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 11-18.
-
GUERREIRO, V. M. S. ; CARVALHO, J. D. ; VIANA, T. V. . SOFRIMENTO MENTAL NA PANDEMIA: RELATOS DE ALUNOS DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: - 1º CONGRESSO NACIONAL DE SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO, 2021, Uberaba. ANAIS DO 1º CONGRESSO NACIONAL DE SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO. Uberaba: CESaM, 2021. p. 92-93.
-
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . DIÁRIOS DA PANDEMIA DA COVID-19: RELATO DOS DISCENTES DE PEDAGOGIA DA UFC. In: 1º CONGRESSO NACIONAL DE SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO, 2021, Uberaba. ANAIS DO 1º CONGRESSO NACIONAL DE SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO. Uberaba: CESaM, 2021. p. 94-94.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo documental das diretrizes oficiais. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2010, Fortaleza. Anais do V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 95-95.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da reprodução do conhecimento à efetiva aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2010, Fortaleza. Anais do V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 97-97.
-
BENEVIDES, M. C. ; VIANA, T. V. . Inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior: avaliação de aspectos pedagógicos. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2010, Fortaleza. Anais do V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 98-98.
-
CARVALHO, W. R. L. ; VIANA, T. V. . O discente diante da oportunidade de escolhas avaliativas: estudo de caso em cursos noturnos de licenciatura. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2010, Fortaleza. Anais do V CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. Fortaleza: Imprece, 2010. p. 88-88.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. In: 19º EPENN, 2009, João Pessoa. Anais do 19º EPENN. João Pessoa: Editora UFPB, 2009. p. 1-13.
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno da capacidade de todos. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Livro de Resumos do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 107-107.
-
OLIVEIRA, T. R. S. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Atendimento educacional especializado para alunos com talentos e altas habilidades/superdotação. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Livro de Resumos do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 108-109.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotação: mediação para a aprendizagem e inteligência. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Livro de Resumos do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 111-111.
-
LEITE, D. L. L. ; VIANA, T. V. ; CIASCA, M. I. F. L. . Avaliação da formação docente para a Educação Inclusiva: perspectiva dos professores da rede pública de ensino. In: IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2008, Fortaleza. Livro de Resumos do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: IMPRECE, 2008. p. 172-172.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotação: Caminhos a percorrer para a promoção da aprendizagem. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN. Maceió: Q Gráfica, 2007. p. 1-1.
-
LIMA, E. H. ; MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Umbral silente e vazio: O vestibular para o aluno surdo. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN. Maceió: Q Gráfica, 2007. p. 1-1.
-
VIANA, T. V. ; MARQUES, C. A. ; MOURA, L. A. . O sujeito cognoscente e social: a ação de aprender e avaliar no pensamento de Piaget e Vygotsky. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN. Maceió: Q Gráfica, 2007. p. 1-1.
-
MOURA, L. A. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Para além do déficit: Altas habilidades/superdotação em alunos com e sem deficiência. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 16-16.
-
CASTRO, G. M. ; ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . Silêncio em movimento: A Psicomotricidade para alunos surdos com problemas de aprendizagem. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 16-16.
-
LEITE, D. L. L. ; ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . Transpondo os limites da cognição: A afetividade no processo de ensino-aprendizagem. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 38-38.
-
OLIVEIRA, E. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . A construção histórica da infância: Da passividade à autonomia do ato de aprender e avaliar. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 29-29.
-
LIMA, E. H. ; OLIVEIRA, T. R. S. ; VIANA, T. V. . O pórtico semicerrado: As dificuldades do aluno surdo no vestibular da universidade pública. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 98-98.
-
VIANA, T. V. ; MOURA, L. A. ; ALENCAR, M. L. . Das limitações às potencialidades: A experiência de identificar altas habilidades em pessoas com e sem deficiência. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 101-102.
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Saber para promover a inteligência e a cidadania: Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotados. In: III Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2006, Fortaleza. Anais do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Expressão gráfica, 2006. p. 194-195.
-
MOURA, L. A. ; FERNANDES, T. L. G. ; PEREIRA, T. M. M. ; VIANA, T. V. . Capacidades silentes: A noção de inteligência do aluno surdo na perspectiva do educador. In: VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006, Fortaleza. Anais do VI Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2006. p. 17-17.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Avaliação educacional diagnóstica: A representação docente de altas habilidades. In: II Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2005, Fortaleza - Ceará. II Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza - Ceará: Edições UFC, 2005. p. 60-60.
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. . Brincar e aprender: A educação psicomotora para alunos surdos. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2005. p. 74-74.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Identificação de alunos sobredotados: A percepção docente de altas habilidades. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2005. p. 121-122.
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . O corpo aprendiz: A psicomotricidade na educação de surdos. In: IV Congresso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos, 2005, Buenos Aires. Anais do IV Congresso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos, 2005.
-
LEITE, D. L. L. ; ALENCAR, M. L. ; VIANA, T. V. . A qualidade dos afetos na relação educador-educando. In: IV Congresso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos, 2005, Buenos Aires. Anais do IV Congresso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos, 2005.
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Caminhos da excelência da escola pública de Fortaleza: O conceito de altas habilidades dos professores. In: I Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2004, Fortaleza. Anais do I Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Fortaleza: Editora UFC, 2004. p. 11-11.
-
RIOS, N. R. F. ; VIANA, T. V. . A INSERÇÃO DO ENSINO DA SEGURANÇA DO PACIENTE NOS CURRÍCULOS. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGEM , 2024.
-
VIANA, T. V. . A saúde mental do professor. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. . Avaliação da Aprendizagem do Aluno com Deficiência: Acessibilidade e Superação de Barreiras. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. . Avaliação acessível: adaptar é facilitar?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CARVALHO, J. D. ; GUERREIRO, V. M. S. ; VIANA, T. V. . Diários da pandemia: Saúde Mental dos Alunos da Educação Especial da Pedagogia no IX Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - SEPEMO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
SOUZA, R. C. ; VIANA, T. V. . As práticas educacionais presentes no romance Torto arado segundo a teoria de Paulo Freire. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
SOUZA, R. C. ; VIANA, T. V. . Memórias de mulheres com altas habilidades/superdotação: a relação interpessoal com seus professores no período escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . Nenhum potencial pode ser desperdiçado: Altas Habilidades/Superdotação e prevenção de evasão na UFC. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . A LOUCURA NÃO É O PREÇO DA INTELIGÊNCIA: ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E ESTIGMA, c. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SOUZA, R. C. ; VIANA, T. V. . AS FUNÇÕES DA ESCOLA DIANTE DAS DESIGUALDADES DE GÊNERO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
GUERREIRO, V. M. S. ; CARVALHO, J. D. ; VIANA, T. V. . BULLYING NO ENSINO SUPERIOR: RELATOS DE ALUNOS DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. . Avaliação Inclusiva: Valorizando a aprendizagem da pessoa com deficiência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. ; SOUSA, C. S. . Nenhum potencial pode ser desperdiçado: Altas Habilidades/Superdotação e prevenção de evasão do público-alvo da Educação Especial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. . Noções Básicas de Acessibilidade no Contexto de Atuação do Agentes de Acessibilidade da Universidade Federal do Ceará. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. . Avaliação Inclusiva no Ensino Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. ; DIAS, C. A. . Altas Habilidades/Superdotação (AHSD): identificação e desafios. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. ; DIAS, C. A. . Quem é a pessoa com Altas Habilidades/Superdotação (AHSD)?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. . Altas Habilidades Superdotação (AHSD). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da Classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Da classificação à promoção da aprendizagem: avaliação de alunos com altas habilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
LEITE, D. L. L. ; VIANA, T. V. ; CIASCA, M. I. F. L. . Avaliação da formação docente para a Educação Inclusiva: perspectiva dos professores da rede pública de ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
OLIVEIRA, T. R. S. ; FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Atendimento educacional especializado para alunos com talentos e altas habilidades/superdotação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
MOURA, L. A. ; VIANA, T. V. . Avaliação de alunos com altas habilidades/superdotação: mediação para a aprendizagem e a inteligência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
FERNANDES, T. L. G. ; VIANA, T. V. . Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno da capacidade de todos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Identificação de alunos sobredotados: A percepção docente de altas habilidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Brincar e aprender: A educação psicomotora para surdos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. . Educação psicomotora para crianças surdas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
LEITE, D. L. L. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . A qualidade dos afetos na relação educador-educando. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CASTRO, G. M. ; VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . O corpo aprendiz: A psicomotricidade na educação de surdos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Avaliação educacional diagnóstica: A representação docente de altas habilidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Caminhos da Excelência da Escola Pública de Fortaleza: O conceito de Altas Habilidades pelos Professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. . Conceito de Altas Habilidades. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. . Fundamentos do Método de Rorschach. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . Caminhos da Excelência da Escola Pública de Fortaleza: O Conceito de Sobredotação pelos Professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. . Construção do Projeto Centro de Identificação de Alunos Talentosos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
VIANA, T. V. ; ALENCAR, M. L. . O papel do professor na educação de crianças sobredotadas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIANA, T. V. ; DIAS, C. A. ; PAIM, I. M. ; PRADO, R. M. . O que é superdotação?, 2018. (Tradução/Outra).
Outras produções
BRAGA, A. E. ; MAIA, A. F. M. ; MELO, C. M. N. ; CARMO, F. M. ; RAFANTE, H. C. ; ANDRADE, J. A. ; GREGORIO, L. S. ; SANTANA, L. R. ; BARBOSA, M. J. ; GOMES, S. R. L. N. M. ; VIANA, T. V. ; BATISTA, V. L. . COMISSÃO DE SAÚDE FÍSICA E MENTAL (FACED ACOLHE). 2021.
VIANA, T. V. . Consultoria para avaliar e acompanhar os alunos com altas habilidades. 2004.
VIANA, T. V. . Coordenação de grupo de trabalho no IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2008.
VIANA, T. V. . Membro da Comissão Científica do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2008.
VIANA, T. V. . Presidente da Comissão Científica do IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2008.
VIANA, T. V. . Reunião técnica de certificação ocupacional para profissionais da Educação. 2006.
VIANA, T. V. . Coordenação de grupo de trabalho no III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2006.
VIANA, T. V. . Membro da comissão científica do III Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2006.
VIANA, T. V. ; FERNANDES, T. L. G. ; MOURA, L. A. . Via de Incentivo ao Talento e Altas Habilidades - VITAH. 2005.
VIANA, T. V. . Coordenação de grupo de trabalho no II Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2005.
VIANA, T. V. . Membro da comissão científica do II Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2005.
VIANA, T. V. . Coordenação de grupo de trabalho no I Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2004.
PAIM, I. M. ; VIANA, T. V. ; NEUMANN, P. . Entrevista Java Shoppe com Kazimierz Dąbrowski. 2025. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
PAIM, I. M. ; VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . Vídeo-Entrevista com o Professor Robert Sternberg. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
PAIM, I. M. ; VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . Vídeo-Entrevista com a Professora Ellen Winner. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
PAIM, I. M. ; VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . Vídeo-Entrevista com o Professor Françoys Gagné. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
PAIM, I. M. ; VIANA, T. V. ; DELOU, C. M. C. . Vídeo-Entrevista com o Professor Joseph Renzulli. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
VIANA, T. V. . Ações para a Educação Inclusiva na Faced. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
VIANA, T. V. ; LEITAO, V. M. ; LIRA, A. K. ; SANTIAGO, Z. ; SOUSA, C. S. . Mesa de abertura UFC - Inclui, desafios, potencialidades e perspectivas da Secretaria de Acessibilidade da UFC. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . Programa de rádio CASa Aberta pela Rádio Universitária FM (107,9) com o tema: ?Altas Habilidades/Superdotação no Ensino Superior?.. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . Altas Habilidades e Superdotação: identificação e desafios. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
DIAS, C. A. ; VIANA, T. V. . Quem é a pessoa com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
VIANA, T. V. ; FERREIRA, G. O. ; LIRA, A. K. M. . Projetos de extensão que tratam da inclusão. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FERNANDES, T. L. G. ; BENEVIDES, M. C. ; ARAUJO, M. R. ; VIANA, T. V. . Avaliação Educacional na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
VIANA, T. V. . Condições pedagógicas para a inclusão de alunos com deficiência na UFC: relações interpessoais, metodologia de ensino e avaliação. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
VIANA, T. V. . Como lidar com superdotados. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
VIANA, T. V. . Crianças superdotadas. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
VIANA, T. V. . O Modelo dos Três Anéis. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . O Modelo de Enriquecimento Escolar Joseph Renzulli. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . O Modelo Diferencial de Dotação e Talento de Gagné. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . As Inteligências Múltiplas Howard Gardner. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . A Inteligência Triárquica de Sternberg. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . Mitos e Crenças sobre as Pessoas com Altas Habilidades ou Superdotação. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. ; MENDES, G. A. ; PORTELA, M. F. ; FERREIRA, V. A. . Bia 2023 Agressões entre estudantes - bullying. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . O Modelo das Portas Giratórias Renzulli. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
VIANA, T. V. . Avaliação da Aprendizagem do Aluno com Deficiência: Acessibilidade e Superação de Barreiras. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
DIAS, C. A. ; CARVALHO, J. D. ; GUERREIRO, V. M. S. ; PAIM, I. M. ; VIANA, T. V. . SAÚDE MENTAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19: RELATOS DOS DISCENTES DE PEDAGOGIA DA UFC. 2022. (Relatório de pesquisa).
VIANA, T. V. . Testes Psicopedagógicos e Recursos Psicológicos da Avaliação Psicopedagógica. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Testes Psicopedagógicos e Recursos Psicológicos da Avaliação Psicopedagógica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Altas Habilidades. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Educação de alunos com superdotação. 2005. .
VIANA, T. V. . Altas Habilidades. 2005. .
VIANA, T. V. . Entrevistas Clínicas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . O indivíduo com Necessidades Educacionais Especiais: Altas Habilidades. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Testes Psicopedagógicos e Recursos Psicológicos na Avaliação. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Altas habilidades/Superdotados. 2004. .
VIANA, T. V. . Fundamentos do Método de Rorschach. 2004. .
VIANA, T. V. . O Indivíduo com Necessidades Educacionais Especiais: Altas Habilidades. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Altas Habilidades. 2004. .
VIANA, T. V. . Altas Habilidades. 2003. .
VIANA, T. V. . Identificação, Avaliação e Encaminhamento I: Altas Habilidades. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Curso de Avaliação Psicológica no Contexto Escolar. 2002. .
VIANA, T. V. . Identificação, Avaliação e Encaminhamento I: Altas Habilidades. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Inclusão: Desafios e Possibilidades. 2002. .
VIANA, T. V. . Psicologia do Desenvolvimento: Adolescência e Idade Adulta. 2002. .
VIANA, T. V. . Psicologia do Desenvolvimento. 2001. .
VIANA, T. V. . Identificação, Avaliação e Encaminhamento I: Altas Habilidades. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
VIANA, T. V. . Psicologia do Desenvolvimento. 2001. .
VIANA, T. V. . Ansiedade diante da experiência odontológica. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Projetos de pesquisa
-
2022 - Atual
Saúde Mental em Tempos de Pandemia da Covid-19: Relato dos Discentes de Pedagogia da UFC, Descrição: Realizado no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), esse projeto de pesquisa intenciona, de modo geral, verificar o quadro de saúde mental dos estudantes do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Ceará (UFC), no período da Pandemia da Covid-19. Especificamente, pretende descrever o quadro de saúde mental dos discentes nesse período pandêmico; averiguar o impacto da pandemia em sua capacidade de aprendizagem e coletar sugestões para ações promotoras de saúde mental nos meios educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Coordenador / Victória Mercya Sousa Guerreiro - Integrante / Joyce Duarte de Carvalho - Integrante.
-
2014 - Atual
Avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência: estudo de caso na Universidade Federal do Ceará, Descrição: O projeto objetiva investigar a prática de avaliação da aprendizagem realizada junto aos alunos com deficiência matriculados em cursos de graduação e pós-graduação da UFC, na cidade de Fortaleza-Ceará. A importância de se investir em uma avaliação inclusiva reside no fato de que o enfoque passa a ser na potencialidade e na capacidade do indivíduo, ao invés da ênfase nas limitações da sua deficiência. As potencialidades e capacidades do educando serão consideradas de modo a melhor compreender as suas condições cognitivas e socioafetivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Coordenador / Vanda Magalhães Leitão - Integrante / Marta Cavalcante Benevides Loureiro - Integrante / Francisca Samara Teixeira Carvalho - Integrante / Ana Roberta Ferreira Bernardo - Integrante.
-
2008 - 2012
Avaliação do aprendizado discente e da prática docente no Projovem Urbano, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tania Vicente Viana - Integrante / Maristela Lage Alencar - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Integrante / Wagner Bandeira Andriola - Integrante / Cláudio de Albuquerque Marques - Coordenador / Ciro Nogueira Filho - Integrante / André Jalles - Integrante.
-
2008 - 2009
Avaliação mediadora: avaliar a aprendizagem e promover a inteligência de alunos com altas habilidades/superdotação, Descrição: O projeto tem o objetivo de investigar e comparar modelos de avaliação mediadora e tradicional para alunos com altas habilidades/superdotação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Coordenador.
-
2007 - 2008
O saber intenso, criativo e voraz: Avaliação da aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação, Descrição: O projeto objetiva investigar as estratégias de avaliação da aprendizagem utilizadas pelo professor para avaliar alunos com altas habilidades/superdotação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Integrante / Maristela Lage Alencar - Coordenador / Lucimeire Alves Moura - Integrante / Teresa Maria Monteiro Pereira - Integrante / Tereza Raquel Santos de Oliveira - Integrante.
-
2006 - 2007
Competências abrigadas no silêncio: Estratégias de identificação de alunos superdotados com surdez no Instituto Cearense de Educação de Surdos (ICES), Descrição: Investigação de procedimentos educacionais para a identificação de alunos superdotados surdos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Integrante / Maristela Lage Alencar - Coordenador / Lucimeire Alves Moura - Integrante / Teresa Maria Monteiro Pereira - Integrante / Eveline Holanda Lima - Integrante / Tereza Raquel Santos de Oliveira - Integrante / Iuri de Abreu Menezes - Integrante / Edson Silva Soares - Integrante / Andréia Serra Azul da Fonsêca - Integrante.
-
2006 - 2007
Escola Inclusiva: Investigação das Políticas Públicas para a Formação Docente em Educação Especial, Descrição: Pesquisa destinada à investigação da necessidade de formação docente específica - inicial ou continuada - com a clientela da Educação Inclusiva. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Integrante / Débora Lúcia Lima Leite - Integrante / Eveline Holanda Lima - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador / Iuri de Abreu Menezes - Integrante / Eveline Freire Soares - Integrante / Dória Karenina Castro de Almeida - Integrante.
-
2002 - 2003
O aluno superdotado: Estratégias de identificação no Ensino Fundamental e Médio no município de Fortaleza, Descrição: Pesquisa com o objetivo de identificar alunos do Ensino Fundamental e Médio com sinais de dotação (altas habilidades)mediante instrumentos usados pelo professor em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tania Vicente Viana - Integrante / Maristela Lage Alencar - Coordenador / Débora Lúcia Lima Leite - Integrante / Tereza Liduína Grigório Fernandes - Integrante / Nicolino Trompieri Filho - Integrante / Ana Maria Vieira Lage - Integrante / Regina Célia Cardoso Esteves - Integrante / Eveline Holanda Lima - Integrante / Ticiana Pereira Gomes Gonçalves - Integrante / Halana Hígia Lucena Matos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Prêmios
2022
Prêmio Maria Helena Novaes Mira, Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD).
2013
Premiação do XXII Encontro de Extensão da UFC, Pró-reitoria de Extensão da UFC.
2012
Premiação do XXI Encontro de Extensão da UFC, Pró-reitoria de Extensão da UFC.
2006
Premiação do XV Encontro de Extensão da UFC, Pró-reitoria de Extensão da UFC.
1999
Certificado de Proficiência em Língua Inglesa - "First Certificate in English", University of Cambridge.
1991
Honorable Mention, Instituto Brasil Estados Unidos - IBEU.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação. , Rua Waldery Uchoa, nº 1, Benfica, 60020-110 - Fortaleza, CE - Brasil, Telefone: (85) 40097676, Fax: (85) 40097677
Experiência profissional
2005 - Atual
Universidade Federal do CearáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2002 - 2004
Universidade Federal do CearáVínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40
Atividades
-
01/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.Linhas de pesquisa
-
01/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Projeto: Educar Igual a Motivar o Conhecimento Criativo (E=MC2).
-
08/2018 - 12/2018
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia dos Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescênca
-
08/2018 - 12/2018
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência
-
08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados VI
-
02/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educaçao II - Infância
-
02/2018 - 07/2018
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem na Adolescência
-
02/2018 - 07/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados V
-
02/2018 - 07/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional III
-
02/2018 - 07/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional II
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados III
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados IV
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II - Infância
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II - Infância
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados VI
-
01/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II
-
01/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III
-
01/2017 - 07/2017
Ensino, Letras - Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência
-
01/2017 - 07/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional II
-
01/2017 - 07/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados II
-
01/2017 - 07/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados V
-
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II
-
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III
-
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados I
-
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados IV
-
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados VI
-
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II Infância
-
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III da Infância à adolescência
-
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional II
-
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional III
-
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados V
-
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados VI
-
08/2015 - 02/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II Infância
-
08/2015 - 02/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III da Infância à Adolescência
-
08/2015 - 02/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados III
-
08/2015 - 02/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados V
-
08/2015 - 02/2016
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados IV
-
02/2015 - 06/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II - Infância
-
02/2015 - 06/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III - Da infância à adolescência
-
02/2015 - 06/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional II
-
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II Infância
-
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III - Da Infância à Adolescência
-
02/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II - Infância
-
02/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III - da Infância à Adolescência
-
02/2014 - 06/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação de ensino-aprendizagem
-
09/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III ? da infância à adolescência
-
09/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação IV ? da adolescência ao adulto
-
09/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
-
04/2013 - 08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III: da Infância à Adolescência
-
04/2013 - 08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II Infância
-
04/2013 - 08/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Educacional II
-
04/2013 - 08/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados II
-
04/2013 - 08/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados V
-
04/2013 - 08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
-
10/2012 - 02/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III - Da infância à adolescência
-
10/2012 - 02/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação IV - Da adolescência à fase adulta
-
10/2012 - 02/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
-
10/2012 - 02/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados I
-
10/2012 - 02/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados III
-
09/2012 - 02/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados IV
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação do Ensino Aprendizagem, Estudos Orientados II, Estudos Orientados III
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III - Da infância à adolescência
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação IV - Da adolescência à idade adulta
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados II
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados III
-
02/2012 - 09/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados V
-
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação III - Da infância à adolescência, Psicologia da Educação IV - Da adolescência ao adulto, Trabalho de Conclusão de Curso II
-
02/2011 - 06/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação do Ensino Aprendizagem, Estudos Orientados II, Estudos Orientados V
-
02/2010 - 06/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação do ensino-aprendizagem, Estudos Orientados III
-
02/2010 - 06/2010
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
-
02/2010 - 06/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Comissão Especial de Educação Inclusiva.
-
08/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem na Adolescência
-
08/2009 - 12/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados I, Estudos Orientados IV
-
02/2009 - 07/2009
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação II
-
02/2009 - 07/2009
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação do ensino-aprendizagem
-
03/2009 - 03/2009
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação Psicopedagógica
-
08/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
-
08/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência
-
02/2008 - 06/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação do ensino-aprendizagem
-
02/2008 - 06/2008
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
-
02/2008 - 06/2008
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência
-
08/2007 - 12/2007
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
-
02/2007 - 06/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Licença maternidade
-
02/2007 - 06/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Licença maternidade
-
09/2006 - 01/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do desenvolvimento aplicada à Educação I
-
09/2006 - 01/2007
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio supervisionado em Psicologia Clínica, Monografia
-
09/2006 - 01/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos orientados
-
01/2006 - 01/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.Linhas de pesquisa
-
01/2006 - 01/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.Linhas de pesquisa
-
04/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Curso: Competências abrigadas no silêncio: Altas Habilidades e Talentos em Pessoas com Surdez.
-
04/2006 - 08/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Orientados
-
03/2006 - 08/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à Psicologia da Educação
-
03/2006 - 08/2006
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica, Projeto de Monografia
-
08/2005 - 03/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento Aplicada à Educação II
-
01/2002 - 01/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento Aplicada à Educação II, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, Psicologia da Educação II, Psicologia da Educação I, Introdução à Psicologia da Educação
-
06/2002 - 06/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.Linhas de pesquisa
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Tania Vicente Viana e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?