CARLA AUGUSTA DA COSTA SANTOS DE CASTRO

Formação acadêmica

Mestrado em Tecnologias Emergentes em Educação

2021 - 2023

Miami University Of Science and Technology
Título: As Metodologias Ativas conectadas ao Currículo de Língua Inglesa do Amapá: uma análise do Programa Skills for Prosperity, Ano de Obtenção: 2023
Profa. Dra. Marília Marques Mira.

Especialização em Especialização em Língua Inglesa

2003 - 2005

Instituto de Ensino Superior do Amapá
Título: Estilos e Estratégias de Aprendizagem
Orientador: Cristina Vasconcelos Porto

Aperfeiçoamento em PDPI / Brazilian English Teachers at Temple (BETT) Program

2018 - 2018

Temple University
Título: Micro Teaching: Daily Activities. Ano de finalização: 2018
Orientador: Jacqueline McCafferty
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Aperfeiçoamento em English Language Certificate Program

2012 - 2012

University of Oregon
Título: It's all about meaningful learning. Ano de finalização: 2012
Orientador: Cevia Yellin
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Letras

1998 - 2002

Universidade Federal do Amapá
Título: Camões Poeta do Amor Vinícius Poetinha das Paixões - Gerações que se completam
Orientador: Regina Lúcia da Silva Nascimento

Formação complementar

2021 - 2021

Estratégias, abordagens e técnicas de ensino de inglês comunicativo. (Carga horária: 40h). , PES English, PES, Brasil.

2021 - 2021

STEAM TachCamp Brasil 2021. (Carga horária: 40h). , Embaixada dos EUA no Brasil, U.S EMABSSY, Estados Unidos.

2020 - 2020

Digital Storytelling. (Carga horária: 20h). , U.S Embassy, RELO BRAZIL, Brasil.

2020 - 2020

TESOL Methodology Massive Open Online Course. (Carga horária: 30h). , University of Baltimore, UBalt, Estados Unidos.

2020 - 2020

Respect, Educate and Protect: Cultivating Digital Citizenship. (Carga horária: 45h). , Advancement Courses, ADVANCEMENT COUR, Estados Unidos.

2020 - 2020

FISK Educate Bilingual Program Lauching Course. (Carga horária: 20h). , Fundação Richard Hugh Fisk, FISK, Brasil.

2018 - 2018

Using Technology in the English Language Classroom. (Carga horária: 50h). , Iowa State University, IASTATE, Estados Unidos.

2016 - 2016

EMI. (Carga horária: 20h). , British Council, Inglaterra.

2014 - 2014

Extensão universitária em English Composition 1: Achieving Expertise. (Carga horária: 90h). , Duke University, DUKE, Estados Unidos.

2014 - 2014

Shaping the Way We Teach English 1. (Carga horária: 30h). , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2014 - 2014

Shaping the Way We Teach English 2. (Carga horária: 30h). , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2013 - 2013

Extensão universitária em Teaching English for Younger Learners. (Carga horária: 100h). , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2007 - 2007

English Proficiency. (Carga horária: 90h). , Fundação Richard Hugh Fisk, FISK, Brasil.

1988 - 1995

Curso de Inglês. (Carga horária: 540h). , Fundação Richard Hugh Fisk, FISK, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Organização de eventos

REIS, J. N. S. ; CASTRO, Carla A. C. S. ; BRITO, I. A. ; SOUSA, L. M. S. . 3º Estágio Amazônico de Português como Língua Estrangeira. 2024. (Outro).

CASTRO, Carla A. C. S. ; WANZELER, K. ; DUARTE, D. . Reading Club - English Fair. 2024. .

OLIVEIRA, T. A. S. ; CASTRO, Carla A. C. S. . XVI EVINTER - Decolonialidade: língua, educação e cultura.. 2023. (Outro).

CASTRO, Carla A. C. S. ; SOUZA, R. C. ; NASCIMENTO, E. T. . Fisk 60 anos - Cultural Exposition. 2018. (Outro).

CASTRO, Carla A. C. S. . Fisk Science Fair. 2016. .

CASTRO, Carla A. C. S. . Workshop Fisk 50 anos. 2008. (Outro).

Participação em eventos

Congresso FISK Foundation - 65 anos. 2023. (Congresso).

XVI EVINTER - Decolonialidade: língua, educação e cultura. 2023. (Simpósio).

XVI EVINTER - Decolonialidade: língua, educação e cultura.Estratégias de como promover o Ensino da Língua Inglesa pela Perspectiva Decolonial.. 2023. (Outra).

3ª Semana Acadêmica de Licenciatura em Letras - IFAP.Nevermore: Edgar Allan Poe - Práticas Inovadoras no Ensino de Língua e Literatura Inglesa no Ensino Médio. 2022. (Outra).

II Semana de Estudos de Educação: Educação na Era Digital. 2022. (Outra).

Seminário de Educação Empreendedora. 2022. (Seminário).

Webinar Ensino da Língua Inglesa: Caminhos Para a Formação Docente. 2022. (Outra).

Debate "Arquitetando Novas Experiências na Educação". 2021. (Outra).

I Semana de Estudos de Educação: Estudos e Práticas sobre acessibilidade e inclusão digital".. 2021. (Outra).

Live "Diálogo Pertinente: Histórias Indígenas no chão da sala de aula". 2021. (Outra).

Mesa Redonda " O Pensamento Decolonial e a Educação". 2021. (Outra).

Preparando sua IES para os desafios de 2021. 2021. (Seminário).

Seminário Virtual "Avaliação Externa in loco: o que as IES podem esperar?. 2021. (Seminário).

Seminário Virtual "Curricularização da Extensão Universitária: como preparar sua IES.. 2021. (Seminário).

Workshop "Práticas Pedagógicas em Raça e Gênero no ensino de Ingle^s". 2021. (Outra).

XIII Congresso Brasileiro da Educação Superior Particular (Edição Virtual). 2021. (Congresso).

Cambridge Day. 2020. (Outra).

Exposição de Métodos de Inglês. 2020. (Exposição).

TESOL Methodology Massive Open Online Course (MOOC) Camp.TESOL Methodology Massive Open Online Course (MOOC) Camp. 2020. (Outra).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2019. (Encontro).

Cambridge Day. 2018. (Encontro).

Congresso Fisk Foundation - 60 anos. 2018. (Congresso).

Encontro das Nações: Convivendo com a Diversidade.Novo Idioma, Novas Possibilidades. 2018. (Encontro).

English Teaching Immersion Program. 2018. (Outra).

Workshop de Disseminação - English Teaching Immersion Program.It's fair to share - Parte II. 2018. (Oficina).

Workshop de Disseminação - PDPI.It's fair to share!. 2018. (Oficina).

Curso Descobrindo a EAD. 2016. (Outra).

I Jornada Inglesa.Mesa Redonda: Discussing the importance of teaching English in the university and primary and secondary schools: global and local issues.. 2016. (Outra).

7º Congresso Internacional Fisk Foundation. 2015. (Congresso).

Congresso Amapaense de Despreconceituação Linguística.Variações Linguísticas na Língua Inglesa. 2014. (Outra).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2014. (Encontro).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2013. (Encontro).

Regional English Language Office Workshop.ELCP Summer 2012. 2013. (Oficina).

I Semana Científico Cultural do Centro Acadêmico Vinícius de Morais.A importância de conhecer as culturas de fala inglesa. 2012. (Outra).

6º Congresso Internacional Fisk Foundation. 2011. (Congresso).

Exposição de Método de Inglês. 2011. (Exposição).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2010. (Encontro).

5º Congresso Internacional Fisk Foundation. 2008. (Congresso).

Fórum de Letras - IESAP. 2008. (Outra).

Congresso Internacional da Proteção Jurídica da Biodiversidade da Amazônia. 2006. (Congresso).

Curso de Pronúncia em Língua Inglesa. 2006. (Outra).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2006. (Encontro).

4º Congresso Internacional Fisk Foundation. 2005. (Congresso).

Exposição de Método de Inglês. 2005. (Exposição).

Fórum de Letras.Inglês como segunda língua: estilos e estratégias de aprendizagem. 2005. (Outra).

Fórum de Letras.O Registro do Discurso Direto e Indireto em Inglês no gênero Histórias em Quadrinhos. 2005. (Outra).

I Jornada Acadêmica de Literatura: Quatro Faces da Literatura.Camões Lírico. 2005. (Outra).

Oficina Pedagógica de Língua Estrangeira: Soluções para salas homogêneas de Idiomas. 2005. (Oficina).

X Encontro Regional dos Estudantes de Letras.O mundo das Letras no Universo das Línguas Estrangeiras: Português x Inglês. 2005. (Encontro).

X Encontro Regional dos Estudantes de Letras.Mesa Redonda: Discurso, Gênero e Registro na Tradução. 2005. (Encontro).

Oficina de Tradução. 2004. (Oficina).

Palestra "Literatura Brasileira". 2004. (Seminário).

Palestra "Planos e Projetos Pedagógicos". 2004. (Seminário).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2003. (Encontro).

3º Congresso Internacional Fisk Foundation. 2002. (Congresso).

Course of accent reduction, idioms and American Culture. 2001. (Outra).

Encontro Regional Fundação Fisk. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Heydejane da Silva e Silva Nogueira

CASTRO, Carla A. C. S.. A Literatura Anglófona como ferramenta metodológica no desenvolvimento das quatro habilidades no ensino da Língua Inglesa.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Aldina Tatiana Silva Pereira, Marcela A

CASTRO, Carla A. C. S.. Cruz Pimentel. A importância da fonética articulatória no processo ensino aprendizagem da Língua Inglesa. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Camila de Nazaré Colares da Rocha

CASTRO, Carla A. C. S.. Os Elementos de Personificação do Mal Presentes na Obra O Gato Preto. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Jeffeson Nazaré; Luciana Quitela; Lunna Barbosa

CASTRO, Carla A. C. S.; RIBEIRO, E. L. S.. A Pronúncia da Língua Inglesa: uma proposta de intervenção a partir de ferramentas tecnológicas e digitais - Plickers e Kahoot. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Leomara Belo, Silmara Belo e Silone Valente

CASTRO, Carla A. C. S.; FURTADO, R. O.; PINHEIRO, O. R.. A música como recurso facilitador no processo ensino aprendizagem da Língua Inglesa: um estudo de caso na Escola Alexandre Vaz Tavares.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Ana de Jesus, Cláudia Rabelo e Dayane Cabral

CASTRO, Carla A. C. S.; FURTADO, R. O.; PINHEIRO, O. R.. Fonética da Língua Inglesa e as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs): um estudo das unidades mínimas que garantem o aprendizado da pronúncia das palavras.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: José Thales Lima, Nádila de Nazaré Luz, Naiza Juliana Silva

CASTRO, Carla A. C. S.; PINHEIRO, O. R.. O uso da abordagem comunicativa no ensino aprendizagem da Língua Inglesa: uma proposta pedagógica com turmas do 1º ano do Ensino Médio na Escola Estadual Gabriel Almeida Café. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Ivana Maria Almeida Barreto; Simone Amaral Ribeiro

CASTRO, Carla A. C. S.; FURTADO, R. O.. A Abordagem Comunicativa na produção do conhecimento de Língua Inglesa na Escola Estadual Irmã Santina Rioli na cidade de Macapá. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Eudes Araújo; Keila Gleyce de Freitas; Manoel de Souza

CASTRO, Carla A. C. S.; PEREIRA, A. T. S.. A influência dos jogos eletrônicos para o aprendizado da Língua Inglesa.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Bruno Quaresma, Jhonata Cabral, José Robson dos Santos

CASTRO, Carla A. C. S.; SOUZA, Pedro Moura de. Filmes como ferramenta facilitadora no aprendizado de Língua Inglesa para alunos de duas escolas da rede pública de Macapá. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Aldineza Ferreira, Deuzuíte Barbosa, Roseni Uchôa

CASTRO, Carla A. C. S.; Oliveira, Raimundo N.P. A Aplicabilidade dos métodos utilizados no ensino de Língua Inglesa na Escola Hildemar Maia. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Deinison Gomes, Gabriel do Esperíto Santo, Wagner Rodrigues

CASTRO, Carla A. C. S.; SOUZA, Pedro Moura de. O Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa na Escola Estadual Alexandre Vaz Tavares. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Danielle Farias; Ozilene Rodrigues; Carla Karina Monteiro

CASTRO, Carla A. C. S.; SOUZA, Pedro Moura de. Procedimentos Metodológicos Docentes no Ensino de Gêneros Textuais em Língua Inglesa na turma 121 da E. E. Gabriel de Almeida Café. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Alecsandro Moraes; André Fernandes; Karla Lariisa Barbosa

CASTRO, Carla A. C. S.; Oliveira, Raimundo N.P; SOUZA, Pedro Moura de. Métodos e Técnicas aplicadas ao ensino da Língua Inglesa em turmas de 1º e 2º ano na E. E. Gabriel de Almeida Café. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Anderson David, Jean Rodrigues, Paulo Ribeiro

CASTRO, Carla A. C. S.; SOUZA, Pedro Moura de. A leitura como instrumento de aprendizagem da língua inglesa na Escola Estadual Antônio Cordeiro Pontes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

Aluno: Darlan Queiroz, Felipe da Costa, Layane da Silva

CASTRO, Carla A. C. S.. A compreensão auditiva nas aulas de Língua Inglesa de uma turma de 1º ano do ensino médio da Escola estadual Almirante Barroso. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; SOUZA, M. L. A.. Programa Jovens Embaixadores. 2024. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; DIAS, F. C.; SOUZA, M. L. A.. Programa Jovens Embaixadores. 2020. Secretaria Estadual de Educação.

CASTRO, Carla A. C. S.; RIBEIRO, M. C.. Programa Jovens Embaixadores. 2016. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; Barros, Andréa Takada; PINHEIRO, O. R.. Programa Jovens Embaixadores. 2012. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; SOUZA, Pedro Moura de. Programa Jovens Embaixadores. 2011. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; MIRANDA, Anay Cardoso; FIGUEIREDO, Silva Lucilene. Programa Jovens Embaixadores. 2010. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; FIGUEIREDO, Silva Lucilene. Programa Líderes Internacionais em Educação - ILEP. 2010. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; FIGUEIREDO, Silva Lucilene; PEREIRA, P. Edilson. Programa Jovens Embaixadores. 2009. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

CASTRO, Carla A. C. S.; MIRANDA, Anay Cardoso; PINHEIRO, O. R.. Programa Líderes Internacionais em Educação - ILEP. 2009. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

PEREIRA, P. Edilson;CASTRO, Carla A. C. S.. Programa Líderes Internacionais em Educação - ILEP. 2008. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

RIBEIRO, S. M.; OLIVEIRA, R. F. S.; PEREIRA, P. Edilson; FIGUEIREDO, Silva Lucilene;CASTRO, Carla A. C. S.. Programa Jovens Embaixadores. 2008. Secretaria de Educação do Estado do Amapá.

Orientou

Julio L

Mota; Larice de Souza; Yasmin Nascimento; O uso de séries de TV americana como ferramenta de ensino da Língua Inglesa; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; (Orientador);

Eloane G

Coutinho;Felipe Kauã da Costa; Joemeson Santos; O uso de animações como ferramenta de ensino de Língua Inglesa; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; (Orientador);

Guilherme de Lima Baileiro; Joelem Alves Fernandes

O uso do Storytelling como ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; (Orientador);

Alexandre Duarte da Silva; Nathália do carmo Soledade

O uso da Gamificação como metodologia ativa no ensino da Língua Inglesa; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; (Orientador);

Letícia da Costa; Matheus Fonseca; Mikayo Dantas

A Música como ferramenta no ensino das preposições de tempo na Língua Inglesa; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; (Orientador);

Amanda Daibes; Stephany Furtado

Total Physical Response: O Desenvolvimento da Língua Inglesa na Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Dilson Camarão; Flávio dos Santos, Iamile Carvalho

O uso de tecnologias no ensino aprendizagem da Língua Inglesa: uma oportunidade de desenvolver a leitura na Educação de Jovens e Adultos; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Marlon Espírito Santo, Simone Ribeiro, Paula Conceição

O Ensino da Língua Inglesa na rede pública: desafios e perspectivas; ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Silvia Nazário, Wanne de Miranda

A compreensão auditiva em Língua Inglesa: estratégias de ensino; ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Antônio Claudionele Pereira, Isaías Silva, Stelcia Magyar

O Ensino da Gramática da Língua inglesa: Princípios de Aprendizagem; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Lucilene Silva Figueiredo

Estratégias de Leitura para Estudantes de Língua Inglesa; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Antonio Vaz da Rocha Júnior

O Uso da Internet como material autêntico para o ensino de Inglês como Língua Estrangeira: Compreensão Oral; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Antonia Veneranda de Carvalho

Planejamento de aula como instrumento de promoção de aprendizagem de Língua Estrangeira; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Sandra Maria da Costa Spinos

Estratégias de Aprendizagem: Compreensão e Produção da Oralidade na aquisição da Língua Inglesa; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Fábio Xavier da Silva Araújo

Tecnologia aplicada ao ensino:o desenvolvimento da habilidade interacional no ensino da língua inglesa mediada pela ferramenta computacional Skype; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Regina Alves dos Santos

O poema em Língua Inglesa como estratégia de Ensino e Aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Katiane Figueira de Araújo da Silva

A Motivação e a Autonomia através do uso do computador no ensino aprendizagemde Inglês; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Denilson Batista Gomes

A Gamificação como metodologia de ensino da Língua Inglesa na Escola Pública; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Luma Emanuelle Bosque Silva

Aprendizagem da Língua Inglesa nas Escolas Públicas: a Gramática e a Oralidade; ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Deilane dos Passos Maciel

O ensino de Língua Inglesa em salas de aula multiníveis; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Malena de Fátima Coelho dos Santos

Inglês como Língua Estrangeira: desafios de ensinar inglês em contextos multiculturais; ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Maria Gabrielle Silva da Silva

Música no Ensino da Língua Inglesa em salas de aula; ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Ádria Válery da Silva Fonseca

Bilinguismo: a importância da segunda língua para a vida; ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Eloane Coutinho, Felipe Kauã Costa, Joemeson Santos

O uso de animações como ferramenta de ensino de Língua Inglesa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Júlio Leonardo Mota, Larice de Souza, Yasmin Nascimento

O uso de séries de TV americana como ferramenta de ensino da Língua Inglesa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Guilherme de Lima Balieiro, Joelem Alves Fernandes

O uso do Storytelling como ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Alexandre Duarte da Silva, Nathália do Carmo Soledade

O uso da Gameficação como metodologia ativa no ensino da Língua Inglesa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Letícia Salles da Costa, Matheus da Fonseca, Mikayo Dantas

A Música como ferramenta no ensino das preposições de tempo na Língua Inglesa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Bruna Rafaela Pimentel Rocha; Ilton César Quadros dos Santos

O Preconceito Linguístico nas Comunidades Afro-Americanas dos Estados Unidos: uma análise do Black English como variante inguística; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Geisiane Lopes Galvão; Ruan Sanner Cavalcante da Silva; Yasm

O Ensino da Língua Inglesa Pós BNCC: uma análise das Políticas Educacionais no Amapá; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Bárbara Pimentel Silva

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: um estudo sobre o verbo to be e as habilidades da língua inglesa; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Eduardo Oliveira, Everton Martins; Iasmin Corrêa

Histórias em Quadrinhos: Uma abordagem tecnológica no desenvolvimento da escrita em Língua Inglesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Maurício Freire Pinto

Programa Jovens Embaixadores: o aprimoramento da Língua Inglesa ao alcance do aluno da rede pública de ensino; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Fernando da Silva; Naiara Rodrigues; Suanny Teixeira

A utilização da música como motivação no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Kelmy Pereira Lima; Maria Izabella de Lacerda da Silva

Habilidades Receptivas: aspectos metodológicos do professor de Língua Inglesa; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Amanda Lídia V

Araújo Daibes; Tércia Renata dos S; Galúcio; The Communicative Competence Development: an analyze about speaking and writing skills in English language learning; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Jonatha da Silva Oliveira

As Competências Comunicativas no Ensino da Língua Inglesa: uma análise prática nas aulas de Ensino Fundamental II; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Natália Silva Rodriguês; Stephany Dantas de Freitas

Atividades Lúdicas: o desenvolvimento das Competências Comunicativas ao alcance do aluno de Língua Inglesa; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Andrew da Silva Serra; Elvis Corrêa Carvalho

A inserção da Língua Inglesa no Ensino Fundamental I: a importância do estudo, apontando justificativas para a adição da Língua Inglesa nas séries iniciais; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Caroline de Castro; Eick Ravelly Santos; Wilson de Jesus Jr

; O ensino de gramática nas aulas de Língua Inglesa: Perspectivas x Realidades; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Andrezza Machado, Daniela Braga, Paula Carvalho

Coral Alexandrino: o ensino da oralidade em Língua Inglesa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Aldenora SIlva, Evelyn Margalho, Marineide Braga

A oralidade no ensino da Língua Inglesa: estratégias de aprendizagem; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Emanuela Marinho, Leilane da Silva, Suelen do Nascimento

As fábulas em Língua Inglesa como ferramenta de aprendizagem: leitura e vocabulário; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Antônio Santos, Alessandra Santos, Kelson Camões e Rosiclea

Histórias em Quadrinhos: Um incentivo à prática de leitura em Língua Inglesa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Caroline Lima, Kalina Wanzeler, Karolyne Silva,Layana Araújo

A música como ferramenta de aprendizagem e aprimoramento de vocabulário em Língua Inglesa; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Aldineza Ferreira, Deuzuíte Barbosa, Roseni Uchôa

A Aplicabilidade dos métodos utilizados no ensino de Língua Inglesa na Escola Hildemar Maia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Deinison Gomes, Gabriel do Esperíto Santo, Wagner Rodrigues

O Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa na Escola Estadual Alexandre Vaz Tavares; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Anderson David, Jean Rodrigues, Paulo Ribeiro

A leitura como instrumento de aprendizagem da língua inglesa na Escola Estadual Antônio Cordeiro Pontes; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Darlan Queiroz, Felipe da Costa, Layane da Silva

A compreensão auditiva nas aulas de Língua Inglesa de uma turma de 1º ano do ensino médio da Escola estadual Almirante Barroso; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Alan Cortes, Jefferson Nazaré, Luciana Góes, Lunna Barbosa

AUTISMO: Estigmatização e desafios do ensino de Língua Inglesa; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Alex Cunha, Antônio Zaqueu, Breno Travassos, Bruno Moreira

Pluralidade Cultural nas aulas de Língua Estrangeira; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras - Português/Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Eduardo Oliveira, Everton Martins; Iasmin Corrêa

DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: Uma análise do livro didático de língua portuguesa e literatura; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Carlos Silva, Caroline Castro, Eick Santos, Wilson Júnior

A Contextualização da Gramática de Língua Inglesa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Elvis Carvalho, Joel Braga, Jonatha Oliveira, Lúcio Dias

Alfabetização e Letramento: o desenvolvimento do Projeto Japiim em Língua Estrangeira; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Cláudia Rabelo, Joanice Ferreira e Vânia Lúcia de Moraes

GESTÃO PEDAGÓGICA E A GERAÇÃO ENEM: Um Estudo de Caso na Escola Estadual Augusto dos Anjos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Letras - Português / Inglês) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Carla Augusta da Costa Santos de Castro;

Produções bibliográficas

CASTRO, Carla A. C. S. ; VAZ, M. L. L. ; ROCHA, E. P. ; GOMES, W. T. ; ZIFIRINO NETO, G. ; RIBEIRO, F. ; SANTIAGO, L. A. ; MORAES, J. F. ; ANJOS, L. A. . Ensino Híbrido, EAD e Ensino Remoto Emergencial: 3 caminhos e 3 ações. E agora, professor?. In: Lucas Ferreira Rodrigues; Andressa Agnes de Assis Silva; José Fernanda de Lima Júnior; Davi Milan. (Org.). Ensino e Aprendizagem em Debate: Caminhos e Tendências para o Futuro Educacional. 01ed.Formiga, Minas Gerais: Editora MultiAtual, 2022, v. 01, p. 35-54.
CASTRO, Carla A. C. S. . Materiais Autênticos: a diversidade cultural ao alcance da formação docente em Língua Inglesa. In: Carla Augusta da Costa Santos de Castro. (Org.). Materiais Autênticos: a diversidade cultural ao alcance da formação docente em Língua Inglesa. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 301-316.
CASTRO, Carla A. C. S. ; CORTES, A. F. ; NAZARE, J. S. ; GOES, L. B. Q. ; BARBOSA, L. L. S. . Autismo: estigmatização e desafios do ensino de Língua Inglesa. In: Carla Castro; Alan Cortes; Jefferson Nazaré; Luciana Quintela; Lunna Barbosa. (Org.). Autismo: Estigmatização e desafios do ensino de Língua Inglesa.. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 45-52.
CASTRO, Carla A. C. S. . Variações Linguísticas na Língua Inglesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CASTRO, Carla A. C. S. ; FERNANDES, L. M. M. . Estilos e Estratégias de Aprendizagem em Língua Inglesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTIAGO, E. P. ; CASTRO, Carla A. C. S. ; SOUSA, L. M. C. ; PEIXOTO, M. C. ; SILVA, M. L. F. ; OLIVEIRA, R. A. ; LIRA, V. M. . Referencial Curricular Amapaense - Ensino Médio. Macapá: CDU, 2022 (Didático-Metodológica).
CASTRO, Carla A. C. S. . Bring your bike along. São Paulo: Regional English Language Office - Brazil (US Embassy), 2017 (Didático-Metodológica).
CASTRO, Carla A. C. S. . Cafés - More than caffeine. São Paulo: Regional English Language Office - Brazil (US Embassy), 2017 (Didático-Metodológica).

Outras produções

CASTRO, Carla A. C. S. . Memórias de um Mestrado. 2022; Tema: Memórias de um Mestrado. (Blog).

CASTRO, Carla A. C. S. ; SOUZA, M. A. ; OLIVEIRA, R. M. . Technological Applications in ESL Teaching: Tools for Speaking. 2018; Tema: Aplicativos Tecnológicos para o Ensino de Inglês como Segunda Língua: Ferramentas para a fala.. (Site).

Projetos de pesquisa

2022 - 2022

O uso da Gamificação como metodologia Ativa no Ensino da Língua Inglesa para alunos do Ensino Médio, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar o uso da gamificação como metodologia ativa para ajudar no desenvolvimento dos alunos de ensino médio no aprendizado de língua inglesa. De caráter bibliográfica, a pesquisa busca Leffa (2017), Paiva (2015) e em outros autores respostas que possam esclarecer o efeito motivador de tal recurso para o desenvolvimento da língua inglesa em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Guilherme Lima Balieiro - Integrante / Alexandre Duarte Silva - Integrante / Nathália do Carmo Soledade - Integrante.
2022 - 2022

Storytelling: ressignificando a prática docente no ensino aprendizagem de Língua Inglesa, Descrição: O projeto versa sobre a importância do storytelling como ferramenta de aprendizagem da língua inglesa. Aponta o crescimento e as possibilidades no uso desse recurso na educação, e busca respostas nas contribuições de bruner (1956), Balardim (2020), Tonelli (2005) e outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Eloane Gabrielly Dias Coutinho - Integrante / Felipe Kauã Oliveira da Costa - Integrante / Joemeson Morais Santos - Integrante.
2018 - 2018

AUTISMO: Estigmatização e desafios do ensino de Língua Inglesa, Descrição: O projeto objetiva investigar as dificuldades de alunos autistas, junto ao processo de ensino-aprendizado da língua inglesa (LI) e os desafios do professor nesse feito. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica embasada nas propostas dos autores: Kanner (1943); Camargo e col., (2005); Moita Lopes (2005); Veiga (2007); Melo e Urbanetz (2008); Martinelli e col., (2004), dentre outros, com a finalidade de compreender que cada aluno possui limitações e diferentes níveis intelectuais, mas é capaz de criar autonomia cognitiva. Os resultados esperados consistem na desmistificação de alguns estigmas no ensino desses alunos, de forma positiva no âmbito educacional em parceria da família, ressaltar a importância da educação inclusiva no ensino da LI, para que esses tenham a chance de falar outro idioma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Alan Figueiredo Cortes - Integrante / Jeffeson Santos Nazaré - Integrante / Luciana Brenda Quintela Góes - Integrante / Lunna Lorena da Silva Barbosa - Integrante.
2017 - 2017

DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: Uma análise do livro didático de língua portuguesa e literatura., Descrição: O livro didático na contemporaneidade está sendo cada vez mais difícil de ser trabalhado na sala de aula, sendo assim essa pesquisa vem analisar como está ocorrendo o ensino com o livro didático em uma era tecnológica, verificando se os professores conseguem adaptar ambos processos de ensino ou se apenas utilizam o livro didático, verificar também se o livro didático ainda é o único modo necessário para o ensino. Fomos à Escola Estadual Augusto dos Anjos para entrevistar os professores e passar um questionário para os alunos para se obter os dados necessário assim, observamos que ambos não são dependentes do livro didático e se mantém livres para facilitar o processo de ensino e aprendizagem através de outros recursos, por fim o trabalho verifica se o livro didático faz-se necessário para o ensino na atualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Eduardo Denner Da Silva Oliveira - Integrante / Everton Patrick Gomes Martins - Integrante / Iasmin Loureiro Corrêa - Integrante / Luciano Malcher Medeiros - Integrante / Maryan Jhennife Barbosa Lemos - Integrante / Tamires de Moraes e Silva - Integrante.
2017 - 2017

Pluralidade Cultural nas aulas de Língua Estrangeira, Descrição: O projeto aborda questões sobre o processo da pluralidade cultural nas aulas de língua estrangeira. Bem como sua articulação no processo de ensino e aprendizagem na Escola Estadual Prof° Esther da Silva Virgolino, Macapá- AP. O foco da pesquisa concentrou-se em analisar a relação do ensino com á temática proposta pelos pesquisadores, bem como sua atuação e sua metodologia e possíveis ferramentas a serem utilizadas para formar um aluno consciente, reflexivo critico em relação ás culturas, dentro do contexto social do aluno, ou seja, através da contextualização de saberes adquiridos fora ou não do contexto escolar, formando um cidadão de senso crítico e autônomo em sociedade quando relacionado á pluralidade cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Alex Cavalcanti da Cunha - Integrante / Antônio Machado Zaqueu - Integrante / Breno Santos Travassos - Integrante / Bruno Jefferson Assunção Moreira - Integrante / Cristian Ferreira Castelo - Integrante / Lucas Gabriel Santiago Pereira - Integrante.
2016 - 2016

A Contextualização da Gramática de Língua Inglesa, Descrição: Este projeto ressalta a contextualização da gramática de Língua Inglesa (LI), e qual a importância de ensino de gramática contextualizado nas aulas de LI no Ensino Regular Público. Com a hipótese de que, no principal Exame Nacional do Ensino Médio ? ENEM, é aplicado questões totalmente contextualizadas, e de uso dos gêneros discursivos para uma melhora no ensino de gramática em virtude dos usos cotidianos dos discentes. Os gêneros discursivos são elementos bastante eficazes para ensino e aprendizagem da língua estrangeira; e de forma atrativa aos discentes; as observações e entrevistas com alunos e professor foram instrumentos para coletar dados; e apresentação dos resultados obtidos com a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Carlos Aloísio Monteiro da Silva - Integrante / Caroline Pinheiro de Castro - Integrante / Eick Ravelly Rocha Santos - Integrante / Wilson de Jesus Soares Junior - Integrante.
2016 - 2016

Alfabetização e Letramento: o desenvolvimento do Projeto Japiim em Língua Estrangeira, Descrição: Este projeto resulta de uma investigação empírico-analítica, onde buscou-se analisar o desenvolvimento do projeto Japiim em língua estrangeira a partir das competências comunicativas da língua Inglesa compreendendo alfabetização e letramento, essa investigação deu-se mediante dados coletados através de questionários feitos ao corpo técnico pais e alunos, onde constatou-se a grande importância que o corpo técnico tem como mediadores do conhecimento, tal como o entusiasmo dos alunos, a satisfação dos pais e os problemas existentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Elvis Correa Carvalho - Integrante / Joel Cantanhede Braga - Integrante / Jonatha da Silva Oliveira - Integrante / Lúcio Hélio Campos Dias - Integrante.
2015 - 2015

GESTÃO PEDAGÓGICA E A GERAÇÃO ENEM: Um Estudo de Caso na Escola Estadual Augusto dos Anjos, Descrição: O projeto visa analisar as mudanças realizadas pela gestão pedagógica da Escola Estadual Augusto doas Anjos no que concerne ao primeiro ano de participação da mesma no Exame Nacional do Ensino Médio ? ENEM. Ao final da pesquisa constatou-se que a referida escola está devidamente comprometida tanto com o ingresso no Ensino Superior e no mercado de trabalho como com a aprendizagem e formação do educando para além disso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carla Augusta da Costa Santos de Castro - Coordenador / Cláudia da Silva G. Rabelo - Integrante / Joanice Alves Paiva Ferreira - Integrante / Vânia Lúcia Alves de Moraes - Integrante.

Prêmios

2025

Portaria de Elogio - Participação na Central do ENEM 2024 - Pelo Amapá Inteiro, Todos a caminho da Universidade, Secretaria de Estado da Educação - SEED/AP.

2024

2ª Comenda Fortaleza de São José de Macapá, Instituto de Ensino Superior do Amapá - IESAP.

2018

Votos de Louvor pelos serviços prestados a Educação, Câmara de Vereadores de Macapá.