Chreiva Magalhães Malick

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ZANINI, A. M. ; SANTOS, A. R. ; MALICK, C. M. ; OLIVEIRA, J. A. ; ROCHA, M. B. . Estudos de percepção e educação ambiental: um enfoque fenomenológico. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 23, p. e32604, 2021.

• MALICK, CHREIVA MAGALHÃES ; NERY, ALINE SILVA DEJOSI ; VERMELHO, SÔNIA CRISTINA SOARES DIAS . REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL NO RIO DE JANEIRO. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 2, p. e11258, 2020.

• NERY, A. S. D. ; PINTO, S. L. ; MALICK, C. M. ; VERMELHO, Sônia Cristina . Estratégias de ensino de ciências pelo facebook e pela biblioteca em um contexto escolar de vulnerabilidade social.. Revista Memória e Informação , v. 3, p. 84-98, 2019.

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . Contribuições da divulgação científica para a formação do pedagogo: o plano pedagógico de curso da UFRJ.. In: Maylta Brandão dos Anjos e Beatriz Brandão. (Org.). EDUCAÇÃO, AMBIENTE E CIÊNCIAS: intercessões de um estudo. 1ed.São Paulo: Editora VZLF, 2019, v. 1, p. 254-266.

• MALICK, C. M. ; GASPAR, D. B. ; ANJOS, M. B. . A Divulgação Científica como prática pedagógica na formação de estudantes de Pedagogia: Reflexões preliminares sobre o Plano Pedagógico de Curso da UFRJ. In: X Congreso Internacional de la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC - 2017) y VIII Encuentro Pan-Americano de Ciencias de la Comunicación (PANAM-2017), 2017, Quito. X Congreso Internacional de la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC). Quito: CIESPAL, 2017. p. 673-679.

• POSO, F. F. ; MALICK, C. M. ; EVALD, M. S. G. ; MONTEIRO, B. A. P. . Análise do Papel das Imagens e Correlação com os Textos Relacionados com o Tema Sexualidade e Saúde no Livro Didático de Ciências para o Ensino de Jovens e Adultos. In: VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia 2017 ? EREBIO, 2017, Rio de Janeiro. Anais do VIII EREBIO RJ/ES - VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia RJ/ES: Aqui também tem currículo! com a palavra, os professores de Ciências e Biologia. Rio de Janeiro: MGSC, 2017. p. 1911-1922.

• EVALD, M. S. G. ; FIGUEIREDO, G. O. ; POSO, F. F. ; MALICK, C. M. . As Políticas de Avaliação no Ensino Superior: análise dos discursos no relato de professores da UFRJ. In: Seminário A UFRJ faz 100 Anos, 2017, Rio de Janeiro. [Anais] ISeminário UFRJ faz 100 anos: História, desenvolvimento e democracia. Rio de Janeiro: UFRJ, 2017. v. 1. p. 347-355.

• NERY, A. S. D. ; MALICK, C. M. ; PINTO, S. L. . Ações afirmativas realizadas em uma escola de ensino fundamental de contexto vulnerável na cidade do Rio de Janeiro. In: II JENEPS 2017-Jornada de Educação Não Escolar e Pedagogia Social_Lugar da (Re)existência, 2017, São Gonçalo. Ações afirmativas realizadas em uma escola de ensino fundamental de contexto vulnerável na cidade do Rio de Janeiro. São Gonçalo: Revista Caderno JENEPS, 2017. v. 1. p. 6.

• NERY, A. S. D. ; MALICK, C. M. ; GOULART, A. O. F. ; BRITO, J. C. ; MARINS, M. M. ; PINTO, S. L. ; VERMELHO, S. C. S. D. . Mediações das ciências, da saúde e da mídia na educação dos jovens em situação de vulnerabilidade social. In: 10ª Semana de Integração Acadêmica - 10ª SIAC, 2019, 2019, Rio de Janeiro. Mediações das ciências, da saúde e da mídia na educação dos jovens em situação de vulnerabilidade social, 2019. v. 1. p. 630.

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . A Divulgação Científica como Prática Pedagógica na Formação de Estudantes de Pedagogia da UFRJ. In: I Jornada de Pós-Graduação do IFRJ, 2017, Rio de Janeiro. Anais da JPG: Resumos, 2017.

• MALICK, C. M. ; GASPAR, D. B. ; SILVA, L. A. ; MENDES, M. F. A. . Uma Viagem Filosófica através da Exposição 'ComCiência'. In: III - Semana Acadêmica - Campus Mesquita - Relato de Experiência, 2017, Mesquita. SEMANA ACADÊMICA DO CAMPUS MESQUITA - IFRJ, 2017.

• GASPAR, D. B. ; MALICK, C. M. ; SILVA, L. N. . A Divulgação Científica no País da Matemágica. In: III - Semana Acadêmica - Campus Mesquita, 2017, Mesquita. III - Semana Acadêmica - Campus Mesquita - Relato de Experiência, 2017.

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . Currículo e Pesquisa: a Divulgação Científica e o Plano Pedagógico de Curso do Curso de Pedagogia da UFRJ. In: III Semana Acadêmica Campus Mesquita - IFRJ, 2017, Mesquita. III - Semana Acadêmica - Campus Mesquita - Projeto de pesquisa, 2017.

• MALICK, C. M. ; RIBEIRO, V. L. . Reflexões sobre as Imagens e Conteúdos Impressos num Livro Didático para Educação de Jovens e Adultos sobre o Tema Alimentação. In: I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências no IFRJ - 10 anos de PROPEC, 2017, Nilópolis. I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências no IFRJ - 10 anos de PROPEC - Caderno de Resumos, 2017.

• MALICK, C. M. ; GASPAR, D. B. ; SILVA, L. A. ; MENDES, M. F. A. . Filosofia e História da Ciência: a Divulgação Científica através da exposição 'ComCiência'. In: I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências no IFRJ - 10 anos de PROPEC, 2017, Nilópolis. I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências no IFRJ - 10 anos de PROPEC - Caderno de Produtos, 2017.

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . Contribuições da Divulgação da Ciência para a Formação Pedagógica: uma análise curricular. In: I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências no IFRJ - 10 anos de PROPEC, 2017, Nilópolis. I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências no IFRJ - 10 anos de PROPEC - Caderno de Resumos, 2017.

• MALICK, C. M. ; VERMELHO, S. C. S. D. . A Vulnerabilidade Social e A Prática Docente: uma reflexão pedagógica sobre a arte de ensinar ciências. In: 2º Workshop dos Programas de Pós Graduação em Ensino do Rio de Janeiro, 2017, Rio de Janeiro. Formação de professores como campo de pesquisa e como campo de ação: Para que Escola? Escola para quem?, 2017.

• NERY, A. S. D. ; MALICK, C. M. ; PINTO, S. L. ; VERMELHO, S. C. S. D. . O incentivo ao uso de bibliotecas a partir de propostas pedagógicas realizadas em uma escola pública municipal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NERY, A. S. D. ; MARINS, M. M. ; MALICK, C. M. ; GOULART, A. O. F. ; BRITO, J. C. ; PINTO, S. L. ; VERMELHO, S. C. S. D. . Mediações das ciências, da saúde e da mídia na educação dos jovens em situação de vulnerabilidade social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NERY, A. S. D. ; GOULART, A. O. F. ; MALICK, C. M. ; BRITO, J. C. ; MARINS, M. M. ; PINTO, S. L. ; VERMELHO, S. C. S. D. . Estudo sobre as mediações das ciências, da saúde e da mídia na educação dos jovens em situação de vulnerabilidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NERY, A. S. D. ; PINTO, S. L. ; MALICK, C. M. ; VERMELHO, S. C. S. D. . Estratégias de ensino de ciências pelo Facebook e pela biblioteca em um contexto escolar de vulnerabilidade social. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GASPAR, D. B. ; MALICK, C. M. ; SILVA, L. N. . A Divulgação Científica no Mundo da Matemágica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . A Divulgação Científica como Prática Pedagógica na Formação de Estudantes de Pedagogia da UFRJ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MALICK, C. M. ; GASPAR, D. B. ; ANJOS, M. B. . A Divulgação Científica como prática pedagógica na formação de estudantes de Pedagogia: Reflexões preliminares sobre o Plano Pedagógico de Curso da UFRJ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POSO, F. F. ; MALICK, C. M. ; EVALD, M. S. G. ; MONTEIRO, B. A. P. . Análise do Papel das Imagens e Correlação com os Textos Relacionados com o Tema Sexualidade e Saúde no Livro Didático de Ciências para o Ensino de Jovens e Adultos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• EVALD, M. S. G. ; POSO, F. F. ; MALICK, C. M. ; FIGUEIREDO, G. O. . As Políticas de Avaliação no Ensino Superior: Análise dos Discursos no Relato de Professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MALICK, C. M. ; VERMELHO, S. C. S. D. . A Vulnerabilidade Social e A Prática Docente: uma reflexão pedagógica sobre a arte de ensinar ciências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MALICK, C. M. ; GASPAR, D. B. ; SILVA, L. A. ; MENDES, M. F. A. . Uma Viagem Filosófica através da Exposição ComCiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . Currículo e Pesquisa: a Divulgação Científica e o Plano Pedagógico de Curso do Curso de Pedagogia da UFRJ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MALICK, C. M. ; RIBEIRO, V. L. . Reflexões sobre as Imagens e Conteúdos Impressos num Livro Didático para Educação de Jovens e Adultos sobre o Tema Alimentação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MALICK, C. M. ; GASPAR, D. B. ; SILVA, L. A. ; MENDES, M. F. A. . Filosofia e História da Ciência: a Divulgação Científica através da exposição ?ComCiência?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MALICK, C. M. ; ANJOS, M. B. . Contribuições da Divulgação da Ciência para a Formação Pedagógica: uma análise curricular.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NERY, A. S. D. ; PINTO, S. L. ; MALICK, C. M. ; VERMELHO, S. C. S. D. . Ações Afirmativas realizadas em uma escola de ensino fundamental de contexto vulnerável na cidade do Rio de Janeiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A incorporação das tecnologias de realidade virtual em educação, ciências e saúde para o desenvolvimento de experiências pedagógicas inovadoras em ambientes de metaverso, Descrição: O projeto estuda as aplicações e limitações para a incorporação de novas tecnologias digitais na educação a partir de processos de ensino-aprendizagem desenvolvidos na forma de vivências pedagógicas com dispositivos de realidade virtual em ambientes de metaverso. Acredita-se que a experiência de imersão em realidade virtual e as interações sociais em diferentes metaversos possam contribuir na dinamização dos processos educativos. As inovações que essas tecnologias trazem podem motivar o engajamento no aprendizado, estimular a criatividade e auxiliar no desenvolvimento de novos conhecimentos, habilidades e atitudes, possibilitando um entendimento mais complexo sobre conteúdos curriculares e contribuindo com o aprimoramento de processos metacognitivos. A literatura científica define metaverso como uma rede de ambientes digitais focados na conexão social de usuários, formando um universo virtual que replica e/ou reinventa a realidade concreta por meio das tecnologias de realidade virtual. O projeto, de cunho exploratório e abordagem qualitativa, pretende investigar questões relacionadas aos seguintes tópicos: a) os processos psicológicos, somáticos, cinéticos, cognitivos, perceptivos e transformadores nos usuários de realidade virtual; b) as condições para simulações e experiências em metaversos; c) as potencialidades e limites das experiencias imersivas para uma formação crítica e colaborativa; d) as características dos diversos dispositivos de realidade virtual e das diferentes plataformas de metaverso; e) as possíveis aplicações para a prática educacional. Espera-se que o estudo contribua com o avanço teórico e metodológico sobre o tema, desenvolvendo vivências pedagógicas e produzindo experiências práticas que proporcionem as condições necessárias para a realização de novos projetos de ensino, pesquisa e extensão que investiguem as aplicações das tecnologias de realidade virtual e das interações em diferentes metaversos no campo da educação em ciências e saúde..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Chreiva Magalhães Malick - Coordenador / Sônia Cristina Soares Dias Vermelho - Integrante / Gustavo de Oliveira Figueiredo - Integrante / Andréa Costa da Silva - Integrante / Mauricio Abreu Pinto Peixoto - Integrante / André Bocchetti - Integrante / Rutinelli da Penha Fávero - Integrante / Eliane Brígida Morais Falcão - Integrante.

• 2016 - 2019

  Formação, Política e Trabalho Humano na Perspectiva das Teorias Críticas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Chreiva Magalhães Malick - Integrante / Sônia Cristina Soares Dias Vermelho - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Educação em Ciências e Mídia Educação: estudo das mediações com jovens em situação de vulnerabilidade social, Descrição: Esta investigação se insere no campo da educação básica, com foco teórico na sociologia da educação e na didática. Para fundamentar nossa proposta buscamos subsídios na Teoria Crítica Social da Escola de Frankfurt para entender o fenômeno da formação na sociedade atual. Esta teoria nos ajuda a compreender as relações entre o modo de produção da vida (sistema produtivo), as instâncias de (re)produção social (mídia e escola) e os processos de mediação pelo qual os sujeitos vivem e constroem o sociedade. Entendemos que os sujeitos interagem e se formam a partir das múltiplas linguagens que são veiculdas na sociedade. Contudo, sob a égide da sociedade capitalista de mercado, a qual produz contradições profundas, as linguagens não têm atuado na formação capaz de possibilitar a reflexão em torno dessas contradições e, com isso, orientar ações que se contraponham a violência cometida em nome da manutenção do status quo. A educação, por seu turno, não tem conseguido promover uma educação capaz de superar uma abordagem instrumental em relação aos conhecimentos acumulados pelas ciências, tampouco uma experiência educativa de colaboração entre os sujetios em que valores éticos e humanisticos sejam valorizados e estimulados. Em meio a esse contexto, nos propomos a articular dois campos de atuação e de investigação: a da Mídia Educação e o da Educação em Ciências. A Mídia Educação propõe que a escola assuma uma educação em que a linguagem das mídias sejam objeto de estudo e reflexão, pois entende que a atuação autônoma e crítica do sujeito na sociedade depende do domínio da linguagem das mídias. No campo da Educação em Ciências, sob o conceito de Alfabetização Científica, estudos empíricos e os documentos oficiais orientadores da educação básica orientam que as disciplinas escolares sejam tratadas de maneira contextualizada e reflexiva para que o sujeito compreenda o mundo e possa agir sobre ele de maneira esclarecida e consciente. Tanto a Mídia Educação quanto a Alfabetização Científica atuam por meio do estudo das linguagens e das mediações em relação as mídias e a ciência visando uma educação emancipadora. Neste sentido, esta investigação tem como objetivo realizar uma vivência educativa com um grupo de jovens em situação de vulnerabilidade social baseada na Mídia Educação para compreender seus limites e potencialidades para a escola incorporá-la como eixo na formação científica. Também constitui objetivo investigar no campo da Educação em Ciência, as possibilidades e os limites das temáticas relacionadas à saúde se constituir numa Educação em Saúde emancipadora capaz de resignificar a autoestima e o autocuidado, os quais constituem-se pilares para a aprendizagem e a formação da autonomia. A vivência educativa será organizada na forma de Oficinas de Fotografia e Oficinas de Produção Audiovisual nas quais os jovens irão livre e esclarecidamente se candidatarem a participar. Elas ocorrerão no horário de contraturno (manhã ou tarde) nas escolas onde os jovens estudam. A Metodologia é a da Pesquisa Participante, com organização procedimental do tipo Não-Experimental, numa dimensão temporal Longitudinal para coletas de dados, segundo o Modelo de Tendência, Centrada na população de jovens participantes das atividades educativas. O campo empírico é composto por duas escolas: uma da rede municipal e outra da rede estadual, ambas situadas no Bairro de Manguinhos, na cidade do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Chreiva Magalhães Malick - Integrante / Sônia Cristina Soares Dias Vermelho - Coordenador.

• 2013 - 2014

  A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores, Descrição: Trata-se de um programa integrado de pesquisa, cuja fase inicial (2009-2012) objetivou analisar concepções e práticas didáticas de professores formadores que atuam com Didática nos cursos de licenciatura de três universidades do Estado do Rio de Janeiro (uma pública federal, uma pública estadual e uma privada), visando compreender como elas fundamentam o aprendizado da docência. Na etapa em andamento, a pesquisa objetiva analisar a formação em Didática de professores na perspectiva de alunos concluintes dos cursos de licenciatura investigados e confrontar os dados obtidos na etapa anterior, centrada no professor formador, com a etapa vigente, voltada para o licenciando, futuro professor... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Chreiva Magalhães Malick - Integrante / Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Rosineire Silva de Almeida - Integrante / Talita da Silva Campelo - Integrante / Cristina Lucia Lima Alves de Oliveira - Integrante / Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro - Integrante / Jules Marcel - Integrante.