ALINNE MONTEIRO DA CRUZ ATANASIO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Alinne Monteiro da Cruz Atanasio . DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: TRANSPORTE COLETIVO RODOVIÁRIO E RESPONSABILIDADES DA GESTÃO PÚBLICA. In: Daniel L. S. Braga. (Org.). Pesquisas e Reflexões Nacionais em Ciências Humanas, Sociais e Linguísticas. 01ed.Florianópolis: Instituto Scientia, 2022, v. , p. 04-1548.

• ATANASIO, Alinne Monteiro da Cruz ; PARREIRA, Gizele Geralda . A HUMANIZAÇÃO DO ENSINO E AS CONTRIBUIÇÕES DE MARTIN BUBER PARA UMA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA MAIS INCLUSIVA. In: Ednilson Sergio Ramalho de Souza. (Org.). PESQUISAS EM TEMAS DE CIÊNCIAS HUMANAS. 1ed.Belém - PA: RFB Editora, 2021, v. 4, p. 67-77.

• ATANASIO, Alinne Monteiro da Cruz ; PARREIRA, Gizele G. . REFLEXÕES SOBRE A FILOSOFIA DIALÓGICA E A INCLUSÃO NA EPT. In: VIII Semana de Educação, Ciência e Tecnologia - SECITEC, 2019, Inhumas - GO. VIII Semana de Educação, Ciência e Tecnologia - SECITEC, 2019.

• ATANASIO, Alinne Monteiro da Cruz ; PARREIRA, Gizele G. . ABORDAGEM DIALÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕESPARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: V SIMPEC ? Simpósio do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da UEG, 2019, Anápolis - GO. V SIMPEC ? Simpósio do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da UEG, 2019.

• ATANASIO, Alinne Monteiro da Cruz ; PARREIRA, Gizele G. . OS FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA DIALÓGICA E AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EPT. In: VIII Fórum de Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva, 2019, Brasília - DF. VIII Fórum de Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva, 2019.

• ATANASIO, A. M. C. . Algumas reflexões acerca da constituição do ensino de Língua Portuguesa. In: X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009, Goiânia. X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009.

• ATANASIO, A. M. C. . Perfil dos envovidos no processo ensino-aprendizagem na Aliança Francesa. In: VII Colóquio de Pesuisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira Ltda., 2006.

• Alinne Monteiro da Cruz Atanasio ; MACHADO, Anna Caroline Viana ; SAVIOLI, Isadora Menegassi de Sales . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Os Desafios do Estágio Não-Obrigatório no NAPNE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ATANASIO, A. M. C. ; PARREIRA, Gizele G. . OS FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA DIALÓGICA E AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EPT). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ATANASIO, A. M. C. ; PARREIRA, Gizele G. . ABORDAGEM DIALÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ATANASIO, A. M. C. ; PARREIRA, Gizele G. . REFLEXÕES SOBRE A FILOSOFIA DIALÓGICA E A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, P. C. E. ; ATANASIO, A. M. C. . EDUCAÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONALIZANTE EM GOIÁS E A DESPERSONALIZAÇÃO: UMA LEITURA A PARTIR DO PERSONALISMO DE EMMANUEL MOUNIER. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ATANASIO, A. M. C. . Algumas reflexões acerca da constituição do ensino de Língua Portuguesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ATANASIO, A. M. C. . Perfil dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem na Aliança Francesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Alinne Monteiro da Cruz Atanasio . Compreensão da educação escolar a partir do estudo de Martin Buber. Natal: Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande, 2020 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  INCLUSÃO: HISTÓRICO, DEMANDAS E POSSIBILIDADES, Descrição: Este projeto integra o rol das atividades desenvolvidas no Mestrado ProEPT do IFG e está atrelado às pesquisas realizadas no GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ? DYNAMIS, mais especificamente à linha de pesquisa Diálogo, Formação Humana e Educação. Assim, o estudo versa sobre o emprego de atividades paradesportivas como instrumentos de inclusão das Pessoas com Deficiência (PcD) em aulas de Educação Física regularmente desenvolvidas em instituições de ensino. A atualidade revela o avanço alcançado no campo dos direitos humanos no que tange a PcD e o movimento por sua integração na sociedade desde os anos 80 e, em consequência, nasce o reconhecimento da necessidade de uma consideração diferenciada para a PcD em relação a diversos segmentos da sociedade, particularmente, nas escolas. Assim, objetiva-se com este estudo verificar os limites e as possibilidades da integração entre paradesporto e aulas de educação física; além de analisar se há relação entre essa prática e a melhoria na qualidade de vida, da autoestima, da aceitação e das relações sociais das PcD.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alinne Monteiro da Cruz Atanasio - Integrante / Gizele Geralda Parreira - Coordenador / Alan Alves Magalhães - Integrante.

• 2020 - Atual

  PROCESSOS COGNITIVOS E APRENDIZAGEM ESCOLAR, Descrição: Este projeto integra o rol das atividades desenvolvidas no Mestrado ProEPT do IFG e está vinculado às pesquisas realizadas pelo GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ? DYNAMIS, mais especificamente à linha de pesquisa Psicologia, Processos Cognitivos e Formação de Professores. Assim exposto, o estudo desenvolvido por esta pesquisa investiga a necessidade da compreensão de conceitos, cientificamente sistematizados, acerca dos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem humana (percepção, atenção, memória, linguagem e pensamento), o desenvolvimento de ações assertivas e a construção de estratégias pedagógicas adequadas no manejo dos fatores intervenientes na aprendizagem em sala de aula. A temática proposta nesta investigação situa-se no campo da Psicologia, da Educação e da diversidade, mais especificamente, na perspectiva inclusiva da educação com foco nas dificuldades e nos transtornos da aprendizagem. A partir disso, pretende-se verificar até que ponto o conhecimento científico sobre tais aspectos pode contribuir positivamente para a efetivação de práticas pedagógicas inclusivas e instigadoras da aprendizagem com significação dos alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alinne Monteiro da Cruz Atanasio - Integrante / Gizele Geralda Parreira - Coordenador / Juliana Cecília Padilha de Resende - Integrante.

• 2019 - 2021

  A perspectiva de Martin Buber para a Educação Inclusiva na EPT., Descrição: Este projeto integrou o rol das atividades desenvolvidas no Mestrado ProEPT do IFG e esteve atrelado a uma das pesquisas vinculadas ao GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ? DYNAMIS, mais especificamente à linha de pesquisa Diálogo, Formação Humana e Educação. Dessa forma, estudou a Filosofia Dialógica e o significado de diálogo em Martin Buber na modalidade educacional referente à inclusão. O pensamento buberiano envolve o resgate de relações humanizadas e constituídas mediante uma atitude de cuidado, respeito e reciprocidade entre professor e aluno, por meio, principalmente, da alteridade e do reconhecimento do outro como ser humano único em suas diferenças e singularidades. Outrossim, a Educação Inclusiva justifica-se pela luta pela real democratização do ensino regular para todos; de igual modo para as pessoas com necessidades educacionais específicas, objetivando, principalmente, a dissipação de arcabouços discriminadores e excludentes. Assim exposto, infere-se que o objetivo geral do estudo foi compreender o conceito de diálogo em Martin Buber e verificar as contribuições da atitude dialógica para a Educação Inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Alinne Monteiro da Cruz Atanasio - Integrante / Gizele Geralda Parreira - Coordenador.

• 2013 - 2015

  EDUCAÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONALIZANTE EM GOIÁS E A DESPERSONALIZAÇÃO: UMA LEITURA A PARTIR DO PERSONALISMO DE EMMANUEL MOUNIER, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alinne Monteiro da Cruz Atanasio - Integrante / Patrícia Costa e Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2