DANIELLE REGINA DO AMARAL CARDOSO

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Produções bibliográficas

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; SANTOS, F. C. ; TEIXEIRA, L. H. N. ; ASSIS, M. F. P. ; FREITAS, S. F. . Algumas contribuições da psicanálise para a educação sexual na escola. Doxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação , v. 17, p. 97, 2013.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Filosofia da Educação. 1ª. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017. v. 1. 216p .

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; OLIVEIRA, P. R. ; Gadelha, S. ; Pulino, L. H. ; Kohan, W.O. ; Santos, M.A. ; Besserra, B. ; Vasconcelos, R. C.S. . A infância sob o véu da indùstria cultural: relações entre mídia, educação e sociedade. In: Lúcia Helena Pulino; Sylvio Gadelha. (Org.). Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores. 1ed.Campinas -SP: Alínea, 2012, v. 01, p. 11-241.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . A debilitação dos sujeitos e a necessidade de uma educação emancipadora: perspectivas de Theodor Adorno. In: Paula Ramos de Oliveira; Walter Omar Kohan. (Org.). Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores. 1ed.Campinas - SP: Alínea, 2012, v. 2, p. 11-231.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Teoria Crítica, sociedade e educação: reflexões sobre as tensões da era tecnológica na infância. In: X Congresso Internacional de Teoria Crítica, 2016, São Carlos. Anais do Congresso. São Carlos: Editoração Eletrônica Thiago Antunes Souza, 2016. p. 141-150.

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; BARBOSA, R. P. . Desdobramentos do projeto moderno e a educação: o pensamento cartesiano, a primazia da técnica e a necessidade de um olhar crítico frente ao processo formativo. In: 3º Congreso Latinoamericano de filosofía de la educación, 2015, Ciudade de México. Actas del Tercer Congreso de Filosofia de la Educación, 2015. v. 3.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Teoria Crítica, ética e educação: reflexões sobre a moral repressiva e a busca por um processo formativo emancipatório. In: IX CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: GÊNESE, DESDOBRAMENTOS, APROPRIAÇÕES, 2014, Piracicaba. Anais do Congresso, 2014.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Perspectivas da infância contemporânea e o lugar da filosofia: uma reflexão entre o efêmero e a necessidade da experiência. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012, Rio de Janeiro. Anais do VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Infância e Indústria Cultural: um estudo sobre a relação entre mídia, cultura e sociedade no âmbito do processo formativo das crianças. In: VI Congresso Internacional de Teoria Crítica, 2010, Campinas - SP. VI Congresso Internacional de Teoria Crítica, 2010.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Educação e sociedade: reflexões à luz do pensamento de Theodor Adorno. In: 9º Encontro Ibero Americano de Educação, 2014, Bucaramanga - Colômbia. Reflexione sobre la educación en Iberoamerica, 2014.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Teoria Crítica, Educação e Sociedade: reflexões sobre as tensões ocasionadas pela presença das tecnologias na infância. In: II Simpósio Internacional de Teoria Crítica e I Encontro Nexos - Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar: as vicissitudes da experiência no mundo digital., 2016, Sobral /Ceará. Anais do II Simpósio Internacional de Teoria Crítica e I Encontro Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar: as vicissitudes da experiência no mundo digital, 2016. p. 11-11.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Indústria Cultural, Infância e Sociedade: uma reflexão acerca das necessidades da educação infantil em tempos difíceis.. In: VII Encontro Ibero-americano de Educação - EIDE, 2013, Santiago do Chile. Anais do Congresso, 2013.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Educação, ética e sociedade: necessidades de uma reflexão para além da moral repressiva, na busca por uma educação emancipatória.. In: VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013, Araraquara - SP. Anais da VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013.

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Teoria Crítica e Educação: uma reflexão sobre formação e infância em meio às influências da Indústria Cultural em um panorama de novas tecnologias.. In: VIIICONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: DESAFIOS NA ERA DIGITAL, 2012, Araraquara - SP. Anais do congresso, 2012.

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; OLIVEIRA, Paula Ramos de . Indústria Cultural e Educação: um paralelo entre clientelas. In: IV Encontro Iberoamericano de Educação - EIDE, 2009, Araraquara - SP. IV Encontro Iberoamericano de Educação, 2009.

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; LIMA, E. F. . Adolescência e internet: uma análise do apelo consumista presente nas comunidades do orkut e suas implicações na escola. In: XVI Congresso de Iniciação Científica/ Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar, 2008, São Carlos. Anais do CIC, 2008. v. 4. p. 890.

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; Faria, C. C. ; Fabbri, F. C. H. ; Fantini, G. ; Mattioli, N. L. ; Camargo, T. C. ; REYES, C. . Os contos de fada na alfabetização. In: 7ª Jornada Científica da UFScar, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar 2007, 2007. v. 3.

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; POLI, A. P. . O conceito de experiência no ensino de ciências humanas: uma proposta interdisciplinar por meio do brincar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Teoria Crítica, Sociedade e Educação: reflexões sobre as tensões da era tecnológica na infância.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; BARBOSA, R. P. . DESDOBRAMENTOS DO PROJETO MODERNO E A EDUCAÇÃO: o pensamento cartesiano, a primazia da técnica e a necessidade de um olhar crítico frente ao processo formativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . A importância do ato de aprender. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Educação e Sociedade: reflexões à luz do pensamento de Theodor Adorno. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Teoria Crítica, ética e educação: reflexões sobre a moral repressiva e a busca por um processo formativo emancipatório. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Os limites da ética em meio a sociedade repressiva: reflexões acerca de uma sociedade emancipatória. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . A debilitação dos sujeitos e a necessidade de uma educação emancipadora: perspectivas de Theodor Adorno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Diferentes visões sobre a Infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . A infância sob o véu da Indústria Cultural: relações entre mídia, educação e sociedade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Infância e Indústria Cultural: um estudo sobre a relação entre mídia, cultura e sociedade no âmbito do processo formativo das crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; OLIVEIRA, P. R. . Indústria Cultural e Educação: um paralelo entre clientelas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . Adolescência e Internet: uma análise do apelo consumista presente nas comunidades do orkut e suas implicações na escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARDOSO, Danielle. R. A. ; Camargo, T. C. ; Fabbri, F. C. H. ; Fantini, G. ; Faria, C. C. ; Mattioli, N. L. . Os Contos de Fadas e a Alfabetização. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARDOSO, Danielle. R. A. . ParalisiaCerebral e Educação 2007 (verbete).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2012

  Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores - Procad/ CAPES n.º 137/2007, Descrição: Trata-se da criação das condições que possibilitem a consolidação de novos tópicos de pesquisa e de redes de cooperação acadêmica entre equipes que já realizam trabalhos em conjunto. Por um lado, visa-se a consolidação de alguns dos programas participantes, em particular através da criação de novas oportunidades de formação, tanto em nível de graduação, quanto, sobretudo, de mestrado, doutorado e pós-doutorado. Almeja-se contribuir para o campo dos fundamentos da educação no Brasil, através da consolidação de novas linhas de pesquisa interdisciplinar que atravessam a educação, a psicologia e a filosofia.O projeto é composto por equipes da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (coordenação geral), Universidade Federal do Ceará, Universidade de Brasilia, Universidade Estadual Paulista. O eixo articulador da pesquisa é a formação de professores, desdobrado nas seguintes linhas de pesquisa: Subjetividade, biopolítica e resistência; Escola filosofante; Infância e educação da Infância.A primeira linha ( Subjetividade, biopolítica e resistência ) estuda a constituição da subjetividade do professor no atual contexto dos processos de governamentalidade e biopolítica bem como os espaços de resistência; a segunda linha ( Escola filosofante ) estuda a formação filosófica do professor, sua relação com os saberes escolares e o conhecimento sobre a escola, bem como as contribuições da crítica e criação filosóficas à experiência formativa do professor na instituição escolar e fora dela; a terceira linha ( Infância e educação da infância ) concentra-se em práticas de formação de professores sensíveis à infância; a infância tem aqui dois sentidos: um mais literal, ligado a formação dos professores atuantes na educação infantil, o outro, que vê na infância uma figura não cronológica mas aiónica, uma intensidade transformadora e criadora da experiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (14) . , Integrantes: Danielle Regina do Amaral Cardoso - Coordenador / OLIVEIRA, Paula Ramos de - Integrante / Sylvio Gadelha - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / Denis Domeneghetti Badia - Integrante., Número de produções C, T & A: 2