Giselle Almada Souto

Giselle Almada é professora de língua portuguesa e língua inglesa nos cursos de Letras e Pedagogia no Instituto Superior Anísio Teixeira. Atua também no Centro de Idiomas do Exército - CIDEX. Tem ampla experiência no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas e na Educação Básica. Suas pesquisas envolvem aquisição de língua adicional (língua inglesa), educação bilíngue, políticas linguísticas e formação de professores. É mestre em Letras e Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde realizou pesquisa sobre relações de poder na sala de aula de língua inglesa e a constituição do sujeito-aluno. Pós- Graduada em Ensino de Língua Inglesa pela PUC-Minas, para onde realizou pesquisa de conclusão de curso sobre questões de letramento em Língua Inglesa: por uma abordagem via gêneros textuais. Pós-Graduanda em Educação Bilíngue no Instituto Singularidades. Possui graduação em Letras: Português e Inglês pelo Instituto Superior Anísio Teixeira; Letras: Português e Literatura pela Universidade Estácio de Sá.

Informações coletadas do Lattes em 27/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada

2022 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: A EDUCAÇÃO BILÍNGUE: RELAÇÕES IDEOLÓGICAS EM NARRATIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO
Orientador: Adriana Carvalho Lopes
Palavras-chave: Ideologias linguísticas; educação bilíngue; professores em formação; identidade.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Letramentos. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Discurso.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade do Estado do RJ

2017 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Relações de Poder na Sala de Aula de Língua Inglesa: a constituição da posição sujeito-aluno, Ano de Obtenção: 2019
Bruno Rêgo Deusdará Rodrigues.Palavras-chave: relações de poder; posição-sujeito; políticas linguísticas; ensino da língua inglesa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

Especialização em andamento em Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue

2020 - Atual

instituto singularidades

Especialização em Especialização em Ensino de Língua Inglesa

2014 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Título: Literacy in English as a Second Language: through a genre approach
Orientador: Alexandre Veloso de Abreu

Graduação em andamento em Tradução

2016 - Atual

Instituto Superior Anísio Teixeira

Graduação em Letras: Português e Inglês

2016 - 2018

Instituto Superior Anísio Teixeira
Título: Vozes que ecoam na sala de aula de língua inglesa: identidades e crenças de professores em formação
Orientador: Flávio Barreto Soares

Graduação em Letras Português e Literaturas de Líng. Portuguesa

2006 - 2009

Universidade Estácio de Sá
Título: Ironia nos Contos de Machado de Assis
Orientador: Luzia Porto

Formação complementar

2018 - 2018

IELTS - International English Language Testing System. (Carga horária: 60h). , English Studio, ES, Irlanda.

2015 - 2015

TKT - Teaching Knowledge Test. (Carga horária: 40h). , Cultura Inglesa, CI, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Implementing Rigorous Coherent Writting Curriculum. (Carga horária: 6h). , Teachers College, Columbia University, TC, Estados Unidos.

2012 - 2013

Advanced English Course. (Carga horária: 50h). , California Language School, CLS, Estados Unidos.

2009 - 2013

Extensão universitária em Língua Francesa. (Carga horária: 540h). , Aliança Francesa, AF, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Leitura: questões linguísticas, pedag. e sociais. (Carga horária: 45h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Revisores de Texto. (Carga horária: 48h). , Universidade Veiga de Almeida, UVA/RJ, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Francês conversação: Le plaisir de parler. (Carga horária: 30h). , Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro, SINPRO, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Histórias das Ideias Linguíst: perspectivas na AD. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em O Ensino de Língua Portuguesa na Escola. (Carga horária: 45h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Introdução à Análise do Discurso. (Carga horária: 72h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2000 - 2008

Mastering English Course. (Carga horária: 732h). , Instituto Cultural Brasil Estados Unidos, ICBEU, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Educação de Jovens e Adultos.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Revisão de Texto.

Organização de eventos

ALMADA, Giselle . XI Semana Acadêmica de Letras e Tradução: a linguagem e suas interfaces. 2018. (Congresso).

ALMADA, Giselle . X Semana Acadêmica de Letras e Tradução: Discurso & Diversidade. 2017. (Congresso).

Participação em eventos

Minicurso: Multiletramentos na construção do inédito viável para o ensino de línguas em diferentes contextos. 2021. (Outra).

II Encontro do Projeto de Pesquisa e Extensão CEALD.Desafios e Práticas na Educação Bilíngue: diálogos entre o público e o privado. 2020. (Seminário).

II Linguística: o que é e como se faz?. 2020. (Outra).

Multiletramentos e TDICS em tempos de pandemia. 2020. (Outra).

APLIERJ ONE-DAY SEMINAR. 2019. (Simpósio).

II Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. A constituição da posição sujeito-aluno no âmbito da sala de língua inglesa. 2019. (Congresso).

Neurociência e linguagem: Leitura e Cérebro. 2019. (Oficina).

21° Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada (InPLA). Produção de Sentidos na aula de língua inglesa: a construção do sujeito-aluno. 2018. (Congresso).

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e o Ensino Bilíngue. 2018. (Oficina).

Aula-conferência: "A literatura portuguesa hoje: caminhos e perspectivas; "Concepção de aprendizagem na BNCC: bases ideológicas e efeitos no ensino de português". 2018. (Oficina).

III Seminário do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística.Vozes silenciadas: contradiscursos na sala de aula de língua inglesa. 2018. (Seminário).

ISAT Convida.Apresentação do Curso de Letras e Tradução. 2018. (Encontro).

IV Seminário do Grupo de Pesquisa Linguagem & Sociedade - Formação de Professores em Tempos de Resistência. 2018. (Seminário).

IV SEPLEV - Seminário de Estudos e Práticas de Linguagem e Espaço Virtual.A sala de aula de língua inglesa: um espaço de posicionamentos. 2018. (Seminário).

Minicurso: Políticas linguísticas e a formação de professores de línguas estrangeiras/adicionais em contexto de internacionalização. 2018. (Outra).

V Colóquio do Laboratório de Pesquisas em Contato Linguístico - LABPEC: Migração e Transculturalidade. 2018. (Oficina).

V Jornada: AD Intercafes.Relações de poder na sala de aula de língua inglesa (LE). 2018. (Outra).

V Jornada AD_Interfaces. 2018. (Congresso).

XII Jornada de Estudos do Discurso. Vozes silenciadas: contradiscursos na sala de língua inglesa. 2018. (Congresso).

XI Semana Acadêmica de Letras e Tradução.Vozes que ecoam na sala de aula. 2018. (Seminário).

XI Semana Acadêmica de Letras e Tradução.Percursos possíveis de formação. 2018. (Seminário).

X Simpósio Nacional de Estudos Filológicos e Linguísticos.A sala de aula de língua inglesa (LE): um espaço de relações de poder. 2018. (Simpósio).

APLIERJ - One Day Seminar. 2017. (Seminário).

II Seminário do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística - PPLIN: A pesquisa científica na formação docente. 2017. (Seminário).

X Semana Acadêmica de Letras e Tradução.A tradução dos quadrinhos: Mulher Maravilha. 2017. (Seminário).

VII Congresso Internacional de Tradução e Interpretação da ABRATES. 2016. (Congresso).

10° Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Identidade de Alunos Surdos: un desafio para professores ouvintes. 2013. (Congresso).

Saletras. A Língua que me Cala: história de vida de alunos da EJA. 2013. (Congresso).

Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. 2013. (Simpósio).

XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia. Relações Identitárias no Ensino da Língua Inglesa como L3: um desafio para alunos surdos e professores ouvintes. 2013. (Congresso).

II SIMPÓSIO SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS - Formação de professores de Línguas Estrangeiras: diálogos entre a universidade e a escola. 2012. (Simpósio).

IX Congresso Latino-americado de Estudos do Discurso - Discursos da América Latina: Vozes, Sentidos e Identidades. A língua que me cala: histórias de vida de alunos da EJA. 2011. (Congresso).

Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM. 2011. (Simpósio).

VI JORNADA NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA.História de Vida de Alunos da EJA. 2011. (Outra).

XV Congresso Nacional de Linguística e Filologia. Relações identitárias de alunos da EJA com o ensino de língua portuguesa. 2011. (Congresso).

58 Seminário do GEL. 2010. (Seminário).

Congresso Brasileiro de Psicanálise: amor, ódio, ignorância, as paixões do ser.. 2010. (Congresso).

Congresso Internacional Linguagem e Interação II. Entre os Muros da Escola: Interação, Reversibilidade e Letramento.. 2010. (Congresso).

II Encontro em Análise do Discurso: Discursos sobre identidade.Metodologia de Análise do Discurso franco-brasileira (linha Pêcheux-Eni): 20 anos de pesquisa em Doutorado. 2010. (Seminário).

III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos. Muito Além dos Muros da Escola. 2010. (Congresso).

III Simpósio Nacional de Estudos Filológicos e Linguísticos. 2010. (Simpósio).

I Simpósio do Grupo de Teoria do Discurso: "Discurso E...". 2010. (Simpósio).

XIV Congresso Nacional de Linguística e Filologia. O discurso moralista no samba consciente. 2010. (Congresso).

Colóquio Brasileiro de Psicanálise - A formação do psicanalista. 2009. (Simpósio).

III Escola Brasileira de Linguística de Corpus. 2009. (Simpósio).

Simpósio Nacional ABCiber. 2009. (Simpósio).

VIII Encontro de Linguística de Corpus. 2009. (Simpósio).

X Fórum Linguístico da UERJ. 2009. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: INÊS EMANUELA FERREIRA DA SILVA PRADO

FERNANDES, F. M.;ALMADA, Giselle. Prática Educativa na Prevenção do Suicídio. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior Anísio Teixeira.

Aluno: Thaís Santos de Paiva

FERNANDES, F. M.;ALMADA, Giselle; RIBEIRO, I. M. C. L.. Literatura Afro-brasileira: um instrumento para a construção da identidade na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior Anísio Teixeira.

Aluno: Beatriz da Silva Ribeiro

FERNANDES, F. M.;ALMADA, Giselle; FILGUEIRAS, E. D. C.. Literatura Infantil: uma ferramenta valiosa na descoberta do inconsciente. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior Anísio Teixeira.

Orientou

Rariany Barreto

Letramento na Educação Infantil: diferentes abordagens; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior Anísio Teixeira; (Orientador);

Débora Maria Garcia Corrêa

O discurso feminista e o empoderamento na música popular Sul-Coreana; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português e Inglês) - Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira; (Orientador);

Sheila Alves Laurindo

As consequências da desmotivação do professor no processo de alfabetização; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira; (Orientador);

Produções bibliográficas

ALMADA, Giselle ; Wedencley Alves . Muito Além dos Muros da Escola. Interletras (Dourados) , v. 2, p. 1-12, 2010.
ALMADA, Giselle ; CAMARA, A. L. C. A. ; OLIVEIRA, A. S. ; MEDEIROS, J. L. ; FREITAS, D. P. L. . O USO DE GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: por uma abordagem transcultural e interdisciplinar. 1. ed. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército Editora, 2021. 312p .
ALMADA, Giselle . NARRATIVAS DE PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA EM FORMAÇÃO. In: Décio Rocha; Bruno Deusdará; Poliana Arantes; Morgana Pessôa. (Org.). PESQUISAR COM GÊNEROS: INTERPELANDO MÍDIA E POLÍTICA. 4ed.Rio de Janeiro: Editora Cartolina, 2021, v. 4, p. 225-239.
ALMADA, Giselle . Relações Identitárias de alunos da EJA com o ensino de língua portuguesa. In: XV Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2011, Rio de Janeiro. Almanaque CIFEFIL. Rio de Janeiro: UERJ, 2011. v. I. p. 1-16.
ALMADA, Giselle . Muito Além dos Muros da Escola. In: III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos. Rio de Janeiro: Laboratório Educação e Imagem, 2010. v. I. p. 1-8.
ALMADA, Giselle ; Wedencley Alves . Metodologias de Análise do Discurso franco-brasileira (linha Pêcheux-Eni): 20 anos de pesquisa em doutorado. In: II Encontro em Análise do Discurso: Discursos sobre identidade, 2010, Campo Grande - MS. II Encontro em Análise do Discurso: Discursos sobre identidade. Campo Grande: UEMS, 2010. v. 1. p. 1-1.
ALMADA, Giselle ; Wedencley Alves . Entre os Muros da Escola: Interação, Letramento e Reversibilidade. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação II. São Leopoldo: Casa Leiria, 2010. v. 1. p. 334-335.
ALMADA, Giselle . O discurso moralista no samba consciente. In: XIV Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2010. Almanaque CIFEFIL. Rio de Janeiro: UERJ, 2010. v. 1. p. 1-14.
ALMADA, Giselle . A constituição da posição sujeito-aluno no âmbito da sala de língua inglesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Vozes silenciadas: contradiscursos na sala de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Percursos possíveis de formação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Vozes que ecoam na sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . A sala de aula de língua inglesa (LE): um espaço de relações de poder. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Relações de poder na sala de aula de língua inglesa (LE). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . A sala de aula de língua inglesa: um espaço de posicionamentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Apresentação do Curso de Letras e Tradução. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMADA, Giselle . Vozes silenciadas na sala de aula de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Produção de Sentidos na aula de língua inglesa: a construção do sujeito-aluno. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . A tradução dos quadrinhos: Mulher Maravilha. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Relações Identitárias no Ensino da Língua Inglesa como L3: um desafio para alunos surdos e professores ouvintes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Língua e história de vida de alunos da EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Identidade de Alunos Surdos: un desafio para professores ouvintes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Relações Identitárias de alunos da EJA com o ensino de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . A língua que me cala: histórias de vida de alunos da EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Histórias de Vida de Alunos da EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Entre os Muros da Escola: Interação, Reversibilidade e Letramento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALMADA, Giselle . Metodologias de Análise do Discurso Franco Brasileira (Linha Pêcheux e Eni): 20 anos de pesquisa em doutorado.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMADA, Giselle . Muito Além dos Muros da Escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALMADA, Giselle . O discurso moralista no samba consciente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

Relações Identitárias no Processo de Letramento em Língua Inglesa: por uma abordagem de ensino via gêneros textuais, Descrição: Esta pesquisa se estabelece com dois objetivos básicos: avaliar por meio de questionários semiestruturados os modos de significação do aluno com a língua inglesa, visando compreender os discursos que os atravessam sobre a língua inglesa. E compreender se os modos de identificação, por avaliação do domínio dos gêneros textuais, interferem no processo de letramento desses alunos. Tendo em vista que é preciso aperfeiçoar com instrumentos conceituais na língua inglesa, esta pesquisa justifica-se por olhar justamente para o lado mais carente de investigação, visto que é bastante acentuada a primazia da pesquisa sobre letramento e identidade em língua inglesa. Compreender como se constitui como sujeito o aluno de língua estrangeira (inglês) e contribuir para o entendimento dos motivos que levam a sucessos e fracassos, visto que, em última instância, é a identificação ou a não identificação dos alunos com a escola que determina aqueles mesmos sucessos ou fracassos. A pesquisa torna-se relevante porque centra seus esforços sobre a relação discursiva do sujeito com a língua inglesa, nas variantes privilegiadas no processo de escolarização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Giselle Almada Souto - Coordenador / Bruno Rego Deusdará Rodrigues - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

CENTRO DE IDIOMAS DO EXÉRCITO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 40

2019 - Atual

Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês e Português, Carga horária: 4

2019 - 2021

Colégio Vicentino da Imaculada Conceição

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 16

2015 - 2020

YES Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 8

2017 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Aluna do Mestrado, Enquadramento Funcional: Aluna

2019 - 2019

Colégio Monte Alto

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 15

2019 - 2019

Pensi Lobo Torres

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10

2012 - Atual

Escola Grumette

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora de Língua Inglesa nas turmas da Educação Infantil: Maternal III; Pré-Escolar II, Pré-Escolar I, e turmas do 1° segmento do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano).

2016 - 2016

ATUAÇÃO ESCOLA BILÍNGUE

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10

2017 - 2017

Colégio Professor Wanderley da Costa

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 8

2012 - 2015

INSTITUTO BRASILEIRO DE LÍNGUAS

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 5

Outras informações:
Professora de Inglês, Aula VIP e em grupo - Níveis: Avançado, Intermediário e Básico.

2013 - 2014

Alternative Language Learning

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 10

2011 - 2017

Central de Professores Soluções Pedagógicas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

Outras informações:
Misnistro aulas de Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Redação e Literatura para alunos do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior e Preparatório para Concurso.

2011 - 2013

UNS Idiomas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 11

Outras informações:
Professora de Inglês, Nível Básico, Carga horária: 9h por semana, Regime: Parcial Vínculo: Celetista formal, Enquadramento funcional: Professora de Inglês, Aula VIP - Nível Avançado, Carga horária: 2h por semana, Regime: Parcial

2011 - 2012

Lone Star Idiomas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Instrutora de Inglês, Carga horária: 3

Outras informações:
Ministro aulas de Língua Inglesa in Company para nível intermediário.

2011 - 2011

Falcon - Centro de Treinamentos e Idiomas LTDA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Instrutora de Inglês, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora de Inglês in Company: Banco do Brasil - nível básico; Instituto Médico Legal ? IML, aula VIP - nível avançado; Contax - Nível Básico; Coordenadoria de Comunicação da Polícia Civil - Cecopol - nível básico.

2011 - 2011

Colégio João Caetano

Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Ministrei aulas de Língua Inglesa nas turmas do 1° segmento do Ensino Fundamental (2° ao 5° ano) e nas turmas do 2° segmento do Ensino Fundamental (6° e 7° ano).

2002 - 2002

Instituto França Barroso

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Ministrei aulas na turma do 1 ano da Educação Infantil

2007 - 2008

Colégio Laplace

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Estágio supervisionado e aplicação de aulas de Língua Portuguesa nas turmas do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

2005 - 2005

Colégio Paraiso

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Estágio e aplicação de aulas de Língua Portuguesa nas turmas da Educação Infantil.

2004 - 2004

Escola Municipal Altivo César

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Estágio e aplicação de aulas de Língua Portuguesa nas turmas do EJA (Ensino de Jovens e Adultos).

2005 - 2005

Escola Municipal Presidente Castelo Branco

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Estágio e aplicação de aulas de Língua Portuguesa nas turmas do Ensino Fundamental e Educação Infantil.

2010 - 2012

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Pesquisadora voluntária, Enquadramento Funcional: Livre