Anuar Daian de Morais

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Produções bibliográficas

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, L. C. ; BASSO., A. V . Educação Matemática & Ciência da Computação na escola: aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática?. Ciência e Educação (UNESP) , v. 23, p. 455-473, 2017.

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. ; MATTOS. E. B. V. ; BASSO., A. V . APRENDIZAGEM COOPERATIVA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS ONLINE ATRAVÉS DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA. X ENEM: Educação Matemática, cultura e diversidade , v. XI, p. 1-15, 2013.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, L. C. ; BASSO., A. V . REFLEXÕES SOBRE O RACIOCÍNIO LÓGICO AO APRENDER A PROGRAMAR NO SQUEAK ETOYS. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 11, p. 1-10, 2013.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, L. C. ; BASSO, Marcus Vinicius de Azevedo . REFLEXÕES SOBRE O RACIOCÍNIO LÓGICO AO APRENDER A PROGRAMAR NO SQUEAK ETOYS. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 11, p. 01, 2013.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Léa da Cruz ; BASSO, M. V. A. . Reflexões Sobre o Raciocínio Lógico ao Aprender a Programar no Squeak Etoys. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 11, p. 1-10, 2013.

• DE BONA ; MORAIS, A. D. ; BASSO, M. V. A. ; FAGUNDES, Léa da Cruz . Cultura Digital e Aprendizagem Cooperativa. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-10, 2012.

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Lea da Cruz ; BASSO., A. V . Cultura Digital e Aprendizagem Cooperativa. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1, 2012.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Lea da Cruz ; BIAZZETTO, G. ; SILVA, R. . Projeto Interdisciplinar de Pesquisa e Aprendizagem - PIPA: realizando a inclusão da escola La Salle Pão dos Pobres na cultura digital. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, n.1, p. 01/27-10, 2011.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Lea da Cruz . A Inclusão Digital da Escola ou a Inclusão da Escola na Cultura Digital?. Diálogo (Canoas) , v. 19, p. 97-113, 2011.

• MORAIS, A. D. ; BASSO., A. V ; LIMA, Cristiano Lopes . O Campo Multiplicativo a partir do Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 7, p. 1-10, 2009.

• MORAIS, A. D. ; BASSO., A. V ; LIMA, Cristiano Lopes . Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 6, p. 1-11, 2008.

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. ; GOLDSCHMIDT FILHO, F. . REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NUMA AULA DE MATEMÁTICA COM UMA TURMA DE PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA. In: Aline Silva de Bona. (Org.). PRÁTICAS, EXPERIÊNCIAS E FAZERES NA EDUCAÇÃO: uma diversidade em prol da complexidade. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. , p. 87-110.

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. ; BASSO, M. V. A. . Projetos de Aprendizagem para o Ensino Superior. In: Aline Silva De Bona Luana - Monique Delgado Lopes. (Org.). A EDUCAÇÃO E SUAS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES EM TEMPOS ATUAIS: temas e diversidades de formação. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2018, v. , p. 13-28.

• MORAIS, A. D. ; MATTOS. E. B. V. ; FAGUNDES, L. C. ; BASSO., A. V . A Matemática do Squeak Etoys e a Educação Matemática: uma perspectiva de Projetos de Aprendizagem. In: XVIII Contresso Internacional de Informática Educativa, TISE 2013, 2013, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa, 2013. v. 9. p. 375-383.

• MORAIS, A. D. ; BONA, A. S. . Objetos Digitais de Aprendizagem para as operações com números positivos e negativos. In: XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, Recife. Anais do XIII CIAEM, 2011.

• MORAIS, A. D. ; BASSO., A. V . Fórmula (-1): uma proposta para o ensino-aprendizagem das operações com números positivos e negativos. In: XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, Recife, PE. Anais do XIII CIAEM, 2011.

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. . Como avaliar de maneira formativa e não somente somativa um Portfólio de Matemática?. In: XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, Recife, PE. Anais do XIII CIAEM, 2011. p. 1-13.

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. ; MATTOS. E. B. V. ; ROSA, Marlusa B. ; BASSO., A. V ; FAGUNDES, Lea da Cruz . Concepções de Currículo, Projetos de Aprendizagem e Interação no Projeto UCA/RS. In: 2 Simpósio Brasileiro de Informática na Educação e 17 Workshop de Informática na Escola, 2011. Anais do ... Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2011. v. 1. p. 1935-1944.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, L. C. ; BASSO., A. V . Squeak Etoys & Lógica: refletindo sobre o uso do comando Teste em sala de aula. In: XVIII Contresso Internacional de Informática Educativa, TISE 2013, 2013, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa, 2013. v. 9. p. 542-545.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Lea da Cruz ; BASSO., A. V . Reflexões sobre o raciocínio lógico ao aprender a programar no Squeak Etoys. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , 2013.

• MORAIS, A. D. . Palestra: Experiências com Projetos de Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORAIS, A. D. ; BASSO., A. V . Fórmula (-1): uma proposta para o ensino-aprendizagem das operações com números positivos e negativos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Lea da Cruz ; BIAZZETTO, G. ; SILVA, R. . Projeto Interdisciplinar de Pesquisa e. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VELLOSO, A. M. ; MORAIS, A. D. . A investigação para planejamento de intervenções em formação semi presencial de professores para o uso de tecnologias na educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAIS, A. D. . Psicogênese do Conceito de Infinito. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de desenvolvimento

• 2007 - 2010

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2010

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

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  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2010

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

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  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2010

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

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  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas. Integr. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anuar Daian de Morais - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.