Daiane Martins Bocasanta

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• BOCASANTA, Daiane Martins ; PRATES DA LUZ, TALIA ; BERTACO, I. ; SILVA, Marinita Barros da . João e Maria da Marinita: um trabalho sobre leitura, escrita e autoria na EJA. Cadernos do Aplicação , v. 35, p. 1-27, 2022.

• WANDERER, Fernanda ; BOCASANTA, Daiane Martins . O uso dos jogos nas aulas de Matemática: problematizando verdades do discurso pedagógico contemporâneo. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE) , v. 36, p. 1-32, 2022.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; FRANCO, Aline Raldi . Matemática, EJA e supermercado na pandemia: uma proposta de trabalho. Cadernos do Aplicação , v. 35, p. 1-13, 2022.

• BOCASANTA, Daiane M. ; BERTACO, I. . Encontros virtuais de leitura na EJA: limites e possibilidades de práticas pedagógicas em tempos pandêmicos. REVISTA OLHARES E TRILHAS , v. 23, p. 263-283, 2021.

• MARTINS BOCASANTA, DAIANE ; ELENA RAPKIEWICZ, CLEVI ; PRATES DA LUZ, TALIA . Letramento imagético e EJA no contexto de atividades remotas durante a pandemia. Revista Educar Mais , v. 5, p. 1137-1158, 2021.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; RAPKIEWICZ, CLEVI ELENA . Letramento digital na Educação de Jovens e Adultos: uma experiência no Colégio de Aplicação da UFRGS. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 32, p. 57-65, 2020.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Dispositivo de tecnocientificidade e Educação de Jovens e Adultos. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 52, 2019.

• WANDERER, Fernanda ; BOCASANTA, Daiane Martins . Escolas do campo e a guetização do processo pedagógico. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 42, p. 329, 2019.

• BOCASANTA, Daiane Martins . Método científico ao alcance de todos: uma análise da iniciação científica nos anos iniciais do ensino fundamental. ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 25, p. 501-527, 2018.

• BOCASANTA, Daiane M. ; WISCH, T. F. . 'Daqui uns tempos é tudo informática': análise de uma experiência nos Anos Iniciais da EJA. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 31, p. 9, 2018.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; KNIJNIK, Gelsa . Dispositivo de tecnocientificidade e iniciação científica na Educação Básica. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 16, p. 139-158-158, 2016.

• BOCASANTA, Daiane M. ; WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Educação de Jovens e Adultos e os conhecimentos tecnocientíficos: analisando as relações entre ciência, tecnologia e matemática. HORIZONTES (EDUSF) , v. 34, p. 81-92, 2016.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; KNIJNIK, Gelsa . Escola e sociedade de consumidores: um estudo com crianças "catadoras". Educação em Revista (UFMG. Impresso) , v. 28, p. 195-222, 2012.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SILVA, Mayara Costa da (Org.) . Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1a. ed. São Paulo: Peripécia, 2023. 235p .

• BOCASANTA, Daiane Martins ; WANDERER, Fernanda . Tecnocientificidade e educação. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. 260p .

• WANDERER, Fernanda (Org.) ; BOCASANTA, Daiane Martins (Org.) . Educação na contemporaneidade: questões e desafios. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. v. 1. 284p .

• WANDERER, Fernanda ; BOCASANTA, Daiane Martins . Educação de Jovens e Adultos, matemática e relações de gênero. In: Ieda Maria Giongo; Márcia Jussara Hepp Rehfeldt; Sônia Elisa Marchi Gonzatti. (Org.). Tessituras teórico-metodológicas sobre práticas pedagógicas em ciências da natureza e matemática. 1ed.Lajeado: Editora Univates, 2024, v. , p. 108-121.

• BOCASANTA, Daiane M. ; RAPKIEWICZ, C. E. . EJA e letramento digital: uma experiência. In: Daiane Martins Bocasanta; Mayara Costa da Silva. (Org.). Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1ed.: Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 27-41.

• BOCASANTA, Daiane M. ; RAPKIEWICZ, C. E. ; PRATES DA LUZ, TALIA . Atividades de letramento imagético na EJA no contexto pandêmico. In: Daiane Martins Bocasanta; Mayara Costa da Silva. (Org.). Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1ed.: Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 64-97.

• BOCASANTA, Daiane M. ; BERTACO, I. . A EJA na pandemia: encontros virtuais de leitura. In: Daiane Martins Bocasanta; Mayara Costa da Silva. (Org.). Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1ed.: Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 98-126.

• BOCASANTA, Daiane M. ; PRATES DA LUZ, TALIA ; BERTACO, I. ; SILVA, Marinita Barros da . Leitura, escrita e autoria na EJA: a produção do livro de Marinita. In: Daiane Martins Bocasanta; Mayara Costa da Silva. (Org.). Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1ed.: Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 127-144.

• WANDERER, Fernanda ; BOCASANTA, Daiane Martins . Trabalhar com a 'realidade' na educação do campo. In: Fernanda Wanderer; Daiane Martins Bocasanta. (Org.). Educação na contemporaneidade: questões e desafios. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 23-44.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; LEITE, Luciane Andreia Ribeiro ; RAMOS, Tanise Müller . Práticas de iniciação científica na escola. In: Fernanda Wanderer; Daiane Martins Bocasanta. (Org.). Educação na contemporaneidade: questões e desafios. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 98-116.

• BOCASANTA, Daiane M. . Consciência fonológica e alfabetização de adultos: relatos de uma experiência. In: Ana Paula Rigatti Scherer; Clarice Lehnen Wolff. (Org.). Consciência linguística na escola: Experiências e vivências na sala de aula e na formação de professores. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. , p. 207-220.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; KNIJNIK, Gelsa . A Iniciação Científica na educação básica e o dispositivo da tecnocientificidade. In: WANDERER, Fernanda; KNIJNIK, Gelsa. (Org.). Educação e tecnociência na contemporaneidade. 1ed.: Pimenta Cultural, 2018, v. , p. 52-81.

• BOCASANTA, Daiane Martins . Crianças catadoras e práticas matemáticas. In: WANDERER, Fernanda; KNIJNIK, Gelsa. (Org.). Educação Matemática e Sociedade. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 51-68.

• KNIJNIK, Gelsa ; BOCASANTA, Daiane M. . Do ofício da pesquisa: Pílulas neoaforísticas/About the craftof ressearch: Neoaforistic pills. In: Helle Alrø; Ole Ravn; Paola Valero. (Org.). Critical Mathematics Education: Past, Present and Future. 1aed.Rotterdam: Sense Publischers, 2010, v. 1, p. 101-120.

• BOCASANTA, Daiane M. . Escola, Currículo e a Dialética Cultural. Jornal Vale dos Sinos, São Leopoldo, p. 4 - 4, 22 jul. 2006.

• BOCASANTA, Daiane M. . O ser humano e as revoluções tecnológicas. Jornal Vale dos Sinos, São Leopoldo, p. 4 - 4, 30 maio 2006.

• BOCASANTA, Daiane M. ; OLIVEIRA, G. V. . A Sala de aula vai para a cozinha: Ensinando e aprendendo com alunos da EJA. In: IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica, 2021. Coletânea Profissão Docente na Educação Básica: práticas docentes no cotidiano escolar. Curitiba: Brazil Publishing, 2021. v. 5. p. 351-369.

• BOCASANTA, Daiane Martins . O uso do método científico em práticas de Iniciação Científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: 8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas. Anais do 8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: PPGEDU, 2019. Canoas: ULBRA, 2019. p. 1-12.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; RAMOS, Tanise Müller ; LEITE, Luciane Andreia Ribeiro . Ressignificando práticas pedagógicas nos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFRGS: Contribuições para pensar a docência na escola contemporânea. In: 8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas. Anais do 8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2019. p. 1-12.

• BOCASANTA, Daiane M. . Analisando práticas de iniciação científica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: 7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/4º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2017, Canoas. Anais Eletrônicos, 2017. p. 1-12.

• BOCASANTA, Daiane M. . Inventando novos modos de ser professor e aluno: A Iniciação Científica nos Anos Iniciais. In: X ANPED-Sul, 2014, Florianópolis. Trabalhos Completos, 2014. p. 1-18.

• BOCASANTA, Daiane M. . A invenção dos pequenos cientistas: manuais para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: 5º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2013, Canoas. Anais do 5º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. v. 1. p. 1-12.

• BOCASANTA, Daiane M. . O jogo de linguagem ?calcular? e crianças catadoras: um estudo etnomatemático. In: 4º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2012, Belém. Anais do 4º Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Belém-PA: Editora da UFPA, 2012. p. 1-12.

• SCHREIBER, Juliana ; BOCASANTA, Daiane M. . Educação matemática em cursos de Pedagogia: Um estudo com professora dos anos iniciais. In: 4° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1° Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. Anais do 4° SBECE/1° SIECE. Canoas: Ed. Ulbra, 2011.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SCHREIBER, Juliana . Infância e Sociedade de Consumidores: Um estudo com crianças catadoras. In: 4° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1° Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. Anais do 4° SBECE/1° SIECE. Canoas: Ed. Ulbra, 2011.

• SCHREIBER, Juliana ; BOCASANTA, Daiane M. . Diferentes olhares sobre a matemática escolar: narrativas de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2011. v. 1. p. 1-13.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SCHREIBER, Juliana . Jogos de linguagem de crianças catadoras: Implicações curriculares na Educação Matemática. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2011. v. 1. p. 1-13.

• BOCASANTA, Daiane M. . Crianças catadoras nas tramas do jogo neoliberal. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul Anped Sul, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul Anped Sul. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2010. v. 01. p. 01-17.

• BOCASANTA, Daiane M. . Jogos de linguagem, matemática e crianças catadoras. In: 33a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2010, Caxambu. Anais da 33a Reunião Anual da Anped. Caxambu: Anped, 2010. v. 1. p. 1-16.

• BOCASANTA, Daiane M. ; GUIMARÃES, Joelma . Jogos de linguagem matemáticos de crianças de uma comunidade de catadores de São Leopoldo. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Ulbra, 2010. v. 1. p. 1-9.

• GUIMARÃES, Joelma ; BOCASANTA, Daiane M. . A constituição do "bom aluno" em matemática: um estudo sobre a matemática escolar e o raciocínio lógico. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Ulbra, 2010. v. 1. p. 1-8.

• BOCASANTA, Daiane M. ; GUIMARÃES, Joelma . Matemática, jogos de linguagem e crianças catadoras: Um estudo etnomatemático. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do 6. Congresso Internacional de Educação - UNISINOS. São Leopoldo: Casa Leiria: Unisinos, 2009. v. 1. p. 1-14.

• GUIMARÃES, Joelma ; BOCASANTA, Daiane M. . A matemática escolar e a constituição dos sujeitos (não) aprendentes: um estudo sobre pareceres. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do 6. Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Casa Leiria: Unisinos, 2009. v. 1. p. 1-9.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SOUZA, Fabiana B. de . Educação Matemática e Currículo Escolar: Um estudo sobre os materiais didáticos utilizados em uma escola pública do Rio Grande do Sul. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Endipe, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: ENDIPUC, 2008. v. 1.

• BOCASANTA, Daiane M. . Saberes matemáticos da vida e saberes matemáticos da escola: um estudo na perspectiva da Etnomatemática. In: Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008, Niterói - RJ. Anais do Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2008. v. 1.

• SOUZA, Fabiana B. de ; BOCASANTA, Daiane M. . Saberes Matemáticos do Mundo do Trabalho. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Endipe, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: ENDIPUC, 2008. v. 1.

• BOCASANTA, Daiane M. . Cenas do cotidiano: passagens da vida de crianças de uma escola municipal de São Leopoldo. In: Anpedsul, 2008, Itajaí. Anais da Anpedsul. Itajaí: Univale, 2008. v. 1.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SILVA, R. R. D. . Escola: Tempos e espaços na constituição de sujeitos escolares. In: III Encontro Estadual de Educação Básica - EnEB, 2007, Canoas. Anais do III Encontro Estadual de Educação Básica - EnEB, 2007.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SOUZA, Fabiana B. de . Problemas matemáticos da vida X problemas matemáticos da escola: Saberes matemáticos produzidos por estudantes da Escola Santa Marta analisados sob a perspectiva da Etnomatemática. In: V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes, 2007, São Leopoldo. Anais do V Congresso Internacional de Educação. Pelotas: Seiva Publicações, 2007.

• SOUZA, Fabiana B. de ; BOCASANTA, Daiane M. . "Aprender matemática é difícil": Problematizando "verdades" do currículo escolar. In: V Congresso Internacional de Educação - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes, 2007, São Leopoldo. Anais do V Congresso Internacional de Educação. Pelotas: Seiva Publicações, 2007.

• BOCASANTA, Daiane M. . Práticas disciplinares produzidas em uma escola municipal de São Leopoldo. In: 10 Seminário Internacional de Educação - Educação e currículo: debates contemporâneos, 2007, Novo Hamburgo. Anais do 10 Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo: Feevale, 2007.

• BOCASANTA, Daiane M. . Problemas matemáticos escolares e problemas da vida: Um estudo na abordagem Etnomatemática. In: IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Ulbra, 2007.

• BOCASANTA, Daiane M. . Estudantes da Educação de Jovens e Adultos e a Tecnociência: Uma experiência no laboratório de informática. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagem/IV Seminário Institucional do PIBID Univates/III Seminário do Observatório de Educação Univates, 2017, Lajeado. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagem/IV Seminário Institucional do PIBID Univates/III Seminário do Observatório de Educação Univates. Lajeado-RS: Editora Univates, 2017. p. 418-420.

• BOCASANTA, Daiane Martins ; RAMOS, Tanise Müller ; LEITE, Luciane Andreia Ribeiro . Repensando o currículo escolar: uma análise de práticas pedagógicas nos Anos Iniciais do Colégio de Aplicação da UFRGS. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. IV Colóquio Luso-AfroBrasileiro de Questões Curriculares. Livro do Colóquio: Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Resumos online. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018. v. 1. p. 128-128.

• BOCASANTA, Daiane Martins . A Iniciação Científica no currículo escolar dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares., 2018, Lisboa. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. IV Colóquio Luso-AfroBrasileiro de Questões Curriculares. Livro do Colóquio: Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Resumos online. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018. v. 1. p. 181-181.

• BOCASANTA, Daiane M. . Analisando práticas de iniciação científica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: 7º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/4º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2017, Canoas. Anais Eletrônicos, 2017. p. 1-12.

• BOCASANTA, Daiane M. . Inventando novos modos de ser professor e aluno: A Iniciação Científica nos Anos Iniciais. In: X ANPED-Sul, 2014, Florianópolis. Caderno de Resumos online, 2014. p. 1-1.

• BOCASANTA, Daiane M. . A invenção dos pequenos cientistas: manuais para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: 5º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2013, Canoas. Anais do 5º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. v. 1. p. 402-403.

• BOCASANTA, Daiane M. ; SCHREIBER, Juliana . Infância e Sociedade de Consumidores: Um estudo com crianças catadoras. In: 4° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1° Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. Anais do 4° SBECE/1° SIECE. Canoas: Ed. Ulbra, 2011. v. 1. p. 333-333.

• SCHREIBER, Juliana ; BOCASANTA, Daiane M. . Educação matemática em cursos de Pedagogia: Um estudo com professora dos anos iniciais. In: 4° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1° Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. Anais do 4° SBECE/1° SIECE. Canoas: Ed. Ulbra, 2011. v. 1. p. 226-226.

• BOCASANTA, Daiane M. . Jogos de linguagem, matemática e crianças catadoras. In: 33a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2010, Caxambu. Resumos. Caxambu: Armazém das Letras Gráfica e Editora, 2010. v. 1. p. 226-227.

• GUIMARÃES, Joelma ; BOCASANTA, Daiane M. . A matemática escolar e a constituição dos sujeitos (não) aprendentes: um estudo sobre pareceres. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do 6. Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Casa Leiria: Unisinos, 2009. v. 1. p. 762-763.

• BOCASANTA, Daiane M. ; GUIMARÃES, Joelma . Matemática, jogos de linguagem e crianças catadoras: Um estudo etnomatemático. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do 6. Congresso Internacional de Educação - UNISINOS. São Leopoldo: Casa Leiria: Unisinos, 2009. v. 1. p. 750-751.

• BOCASANTA, Daiane M. . Saberes matemáticos da vida e saberes matemáticos da escola: Um estudo na perspectiva da Etnomatemática. In: Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008, Niterói. Anais do Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática - CBEm3. Niterói: Faculdade de Educação da UFF, 2008. v. 1. p. 73-73.

• BOCASANTA, Daiane M. . Saberes Matemáticos produzidos por estudantes da Escola Santa Marta: Um estudo na perspectiva da Etnomatemática. In: I Fórum de Pedagogia e X Semana Acad~emica do Curso de Pedagogia da Unisinos, 2008, São Leopoldo. I Fórum de Pedagogia e X Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia da Unisinos. São Leopoldo: Unisinos, 2008.

• BOCASANTA, Daiane M. ; WANDERER, Fernanda . Educação de Jovens e Adultos e os conhecimentos tecnocientíficos: uma análise de livros didáticos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane Martins ; OLIVEIRA, G. V. . A Sala de aula vai para a cozinha: Ensinando e aprendendo com alunos da EJA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane Martins . O uso do método científico em práticas de Iniciação Científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane Martins ; LEITE, Luciane Andreia Ribeiro ; RAMOS, Tanise Müller . Ressignificando práticas pedagógicas nos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFRGS: contribuições para pensar a docência na escola contemporânea. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane Martins ; LEITE, Luciane Andreia Ribeiro ; RAMOS, Tanise Müller . Práticas pedagógicas em foco: uma análise de experiências de Iniciação Científica nos Anos Iniciais e na EJA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane Martins . Práticas pedagógicas e materiais didáticos voltados para a Educação de Jovens e Adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOCASANTA, Daiane Martins . Compartilhando experiências de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOCASANTA, Daiane M. . Um olhar sobre práticas de alfabetização e letramento na EJA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOCASANTA, Daiane M. . Analisando práticas de Iniciação Científica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Estudantes da Educação de Jovens e Adultos e a Tecnociência: Uma experiência no laboratório de Informática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Educação de Jovens e Adultos no Colégio de Aplicação da UFRGS: Alfabetização e Pós-alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOCASANTA, Daiane M. ; MAGALHÃES, Danúbia P. ; WISCH, Tásia F. . Educação de Jovens e Adultos: uma experiência de letramento digital com servidores da UFRGS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Inventando novos modos de ser professor e aluno: A Iniciação Científica nos Anos Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . A invenção dos pequenos cientistas: manuais para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. ; SCHREIBER, Juliana . Infância e Sociedade de Consumidores: Um estudo com crianças catadoras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHREIBER, Juliana ; BOCASANTA, Daiane M. . Educação matemática em cursos de Pedagogia: Um estudo com professora dos anos iniciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHREIBER, Juliana ; BOCASANTA, Daiane M. . Diferentes olhares sobre a matemática escolar: narrativas de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. ; SCHREIBER, Juliana . Jogos de linguagem de crianças catadoras: Implicações curriculares na Educação Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Crianças catadoras nas tramas do jogo neoliberal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Jogos de linguagem, matemática e crianças catadoras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. ; GUIMARÃES, Joelma . Jogos de linguagem matemáticos de crianças de uma comunidade de catadores de São Leopoldo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . "A gente não quer só comida": processos educativos, crianças catadoras e sociedade de consumidores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUIMARÃES, Joelma ; BOCASANTA, Daiane M. . A matemática escolar e a constituição dos sujeitos (não) aprendentes: um estudo sobre pareceres descritivos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. ; GUIMARÃES, Joelma . Matemática, jogos de linguagem e crianças catadoras: Um estudo etnomatemático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. ; SOUZA, Fabiana B. de . Educação Matemática e Currículo Escolar: Um estudo sobre materiais didáticos utilizados em uma escola pública do Rio Grande do Sul. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Fabiana B. de ; BOCASANTA, Daiane M. . Saberes Matemáticos do Mundo do Trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Saberes matemáticos da vida e saberes matemáticos da escola: Um estudo na perspectiva da Etnomatemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Saberes matemáticos produzidos por estudantes da Escola Santa Marta: Um estudo na perspectiva da Etnomatemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. ; SOUZA, Fabiana B. de . Problemas da vida x problemas da escola: Saberes matemáticos produzidos por estudantes da escola Santa Marta analisados sob a perspectiva da Etnomatemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Fabiana B. de ; BOCASANTA, Daiane M. . "Aprender matemática é difícil": problematizando verdades do currículo escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Práticas disciplinares produzidas em uma escola municipal de São Leopoldo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Problemas matemáticos escolares e problemas da vida: um estudo na abordagem Etnomatemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . A produção de saberes populares numa escola de comunidade de catadores: Um estudo na perspectiva da Etnomatemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOCASANTA, Daiane M. ; SILVA, R. R. D. . Escola: Tempos e espaços na constituição de sujeitos escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . O lixo que gera renda. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOCASANTA, Daiane M. . Saberes populares produzidos numa escola de comunidade de catadores: um estudo na perspectiva da Etnomatemática. São Leopoldo: Instituto Humanitas Unisinos, 2007 (Caderno IHU Idéias).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Escola e Matemática Escolar na contemporaneidade: uma análise sobre instituições privadas de ensino, Descrição: O Projeto tem por propósito analisar enunciações presentes em materiais pedagógicos e documentos de instituições da rede privada de ensino do Rio Grande do Sul, em especial, aquelas relacionadas ao lugar da escola e da matemática escolar na contemporaneidade. A sustentação teórica advém de estudos situados na perspectiva foucaultiana. O material de pesquisa será composto por documentos oficiais e materiais pedagógicos de instituições da rede privada de ensino de diferentes regiões do Estado do Rio Grande do Sul. Para obter esses materiais estão previstas as seguintes ações: inicialmente, serão examinados os sites das escolas privadas de diferentes regiões do RS para obter informações sobre: história, visão e valores, estrutura organizacional, modalidades de ensino, proposta pedagógica e projetos desenvolvidos. Uma segunda etapa envolverá a busca por materiais e documentos não disponíveis nos sites por meio de contatos específicos com as escolas. E a última ação compreende a análise dos exemplares da Educação em Revista, periódico denominado como órgão oficial de divulgação do Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Daiane Martins Bocasanta - Integrante / Fernanda Wanderer - Coordenador / Fernando Henrique Fogaça Carneiro - Integrante / Cecília Bobsin do Canto - Integrante / Camila Fabis - Integrante / Gicele Weinheimer - Integrante / Fernanda Longo - Integrante.

• 2017 - 2023

  Tecnocientificidade, Matemática e Educação de Jovens e Adultos, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo identificar e analisar como os alunos da alfabetização e pós-alfabetização da Educação de Jovens e Adultos do Colégio de Aplicação da UFRGS se posicionam (e são posicionados) em relação ao que comumente consideramos conhecimentos tecnocientíficos e matemática. Esse objetivo desdobra-se nas seguintes questões: 1. Quais conhecimentos denominados como tecnocientíficos podem ser identificados nas histórias narradas pelos alunos?; 2. Quais conhecimentos tecnocientíficos os alunos expressam que gostariam/pensam ser importante dominar? Como os alunos se posicionam em relação a esses conhecimentos?; 3. Que práticas foram consideradas eficazes para que os alunos ampliassem seu repertório tecnocientífico no decorrer do processo educativo? Houve mudanças no posicionamento inicial dos alunos? Quais?; 4. Que relações os alunos estabelecem entre tecnocientificidade e matemática?; 5. Como documentos voltados para a alfabetização e pós-alfabetização na EJA posicionam os sujeitos a que se destinam em relação aos conhecimentos tecnocientíficos? Observa-se diferenças entre aqueles destinados ao público que frequenta os Anos Iniciais do Ensino Fundamental regular?. A pesquisa será realizada no âmbito do Colégio de Aplicação com uma turma de Ensino Fundamental 1 e 2 (EF1/EF2), equivalente aos Anos Iniciais da modalidade regular. O material empírico da pesquisa será produzido a partir de atividades pedagógicas e entrevistas com alunos da turma de alfabetização e pós-alfabetização do Colégio de Aplicação de UFRGS, bem como, do escrutínio de documentos oficiais que tratam da questão da EJA no Brasil na contemporaneidade. O embasamento teórico do estudo situa-se em uma abordagem pós-metafísica, em especial nas formulações de Michel Foucault, Giles Deleuze, Maurizio Lazzarato e Bernadete Bensaude-Vincent.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daiane Martins Bocasanta - Coordenador / Fernanda Wanderer - Integrante / Nathalia Aline Lemos da Rosa - Integrante.

• 2015 - Atual

  Educação matemática e dispositivo de tecnocientificidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gelsa Knijnik em 03/03/2022., Descrição: O projeto tem como objetivo geral analisar como, em diferentes formas de vida escolares, opera o discurso da educação matemática, em suas articulações com o dispositivo da tecnocientificidade. É parte de um projeto mais amplo, de âmbito internacional, envolvendo instituições de quatro países: Dinamarca (Aalborg University), Suécia (Malmo University), Colômbia (Universidad Nacional Pedagógica)) e Brasil (Unisinos). Seu referencial teórico tem como eixo principal noções advindas do pensamento de Michel Foucault e das ideias de Ludwig Wittgenstein que correspondem ao que é conhecido como período tardio de sua obra. O material de pesquisa do projeto está estruturado em duas instâncias. A primeira, constituída por documentos oficiais (nacionais e internacionais) que tratam de políticas públicas e diretrizes de órgãos como a OECD e Unesco no que concerne à tecnociência e à educação, em especial à educação matemática. A segunda instância consiste em entrevistas a serem realizadas com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, professores de Matemática, de Ciências Físicas e Biológicas dos Anos Finais do Ensino Fundamental e com professores licenciados em Matemática, Química, Biologia e Física que atuam no Ensino Médio, docentes em exercício em diferentes formas de vida escolares da capital do Estado do Rio Grande do Sul e das regiões do Vale do Rio dos Sinos e do Vale do Taquari, pertencentes a esse Estado... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Daiane Martins Bocasanta - Integrante / Gelsa Knijnik - Coordenador / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Juliana Schreiber - Integrante / Fernanda Wanderer - Integrante / Marli Quartieri - Integrante / Paulo Vargas - Integrante / Josaine Pinheiro Moura - Integrante.

• 2013 - 2014

  A Iniciação Científica no 1° Ano do Ensino Fundamental: constituindo pequenos cientistas?, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo analisar práticas de Iniciação Científica em uma turma de 1° ano do Ensino Fundamental. Tal objetivo desdobra-se nas seguintes questões de pesquisa: 1) Que práticas de Iniciação Científica foram identificadas como significativas em relação ao trabalho realizado em turmas de 1° ano do EF?; 2) Como as TICs são usadas nas aulas voltadas para a Iniciação Científica no 1° ano do EF?; 3) As crianças de 1° ano do EF são assujeitadas à Racionalidade Moderna, onde a ciência ocupa um lugar privilegiado entre os saberes? De que forma isso ocorre? e 4) Como o método científico é vivenciado no 1° ano do EF? Para responder as questões acima elencadas, será realizada uma pesquisa-ação em uma turma de 1° ano do Ensino Fundamental e como referencial teórico, provisoriamente foram escolhidos alguns aportes provenientes do campo pós-estruturalista, bem como o pensamento de Michel Foucault.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daiane Martins Bocasanta - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2011 - Atual

  Educação matemática, ruralidades e formas de vida da colonização alemã no Rio Grande do Sul: um estudo genealógico, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Daiane Martins Bocasanta - Integrante / Gelsa Knijnik - Coordenador / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Juliana Schreiber - Integrante / Tiago Vargas da Silva - Integrante / Fernanda Wanderer - Integrante / Marli Quartieri - Integrante / Daniel Bosi - Integrante / Paulo Vargas - Integrante / Sabrina Oliveira - Integrante / Josaine Pinheiro Moura - Integrante / Janice Meyer - Integrante / Paula Etyene Schuck - Integrante.

• 2007 - 2011

  Matemáticas e currículo escolar em cursos de Pedagogia: um estudo etnomatemático, Descrição: O projeto tem por propósito contribuir para as discussões do campo do currículo, enfocando, em particular, questões relativas à educação matemática. Tendo como caixa de ferramentas o campo da Etnomatemática em seus entrecruzamentos com o pensamento pós-moderno e as teorizações pós-estruturalistas e como participantes alunas de cursos de Pedagogia de seis instituições de ensino superior do Rio Grande do Sul, o material de pesquisa a ser produzido na investigação será interrogado através das seguintes questões: Que discursos sobre matemática instituem verdades em cursos de Pedagogia? Como a diferença opera na produção de tais verdades ? Como a diferença opera na instituição de verdades sobre o lugar da matemática no currículo escolar? A geração do material de pesquisa ocorrerá através da realização de grupos de discussão com foco nas nessas questões, organizados em cada um dos cursos de Pedagogia envolvidos no projeto, sob a coordenação de doutorandas do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS, que atuam como professoras nas instituições... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Daiane Martins Bocasanta - Integrante / Fabiana Boff de Souza - Integrante / Gelsa Knijnik - Coordenador / Cláudia Glavam Duarte - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Juliana Schreiber - Integrante / Maricela Schuck - Integrante / Leoncina Garin - Integrante.

Prêmios