Márcio Conceição Pantoja

Possui graduação em licenciatura em Letras Língua Inglesa pela Universidade Federal do Pará (2007), especialização em Tradutor Intérprete Inglês - Português pela Faculdade Integrada Brasil Amazônia (2014). Cursando pós-graduação em Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue no Instituto Singularidades. Atualmente é coordenador pedagógico na Spot Educação, atuando na orientação de coordenadoras e professoras de escolas particulares que atuam com educação bilíngue. Tem experiência nas áreas de Linguística, Educação, Educação Bilíngue, Ensino de Língua Inglesa, Formação inicial e continuada de professores de língua inglesa. Foi bolsista da CAPES/Fulbright no curso Brazilian English Teachers Program na Missouri State University em 2013. Foi bolsista da CAPES/Fulbright no curso Intensive English Language Program na Temple University, (Filadélfia, EUA) em 2018.

Informações coletadas do Lattes em 24/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue

2020 - Atual

instituto singularidades

Especialização em Tradutor Intérprete Inglês - Português

2011 - 2014

Faculdade Integrada Brasil Amazônia
Título: Tradução Automática Versus Tradução Humana - Em Qual Podemos Confiar?
Orientador: Nisreene Matar

Graduação em Letras - Inglês

2003 - 2007

Universidade Federal do Pará
Título: The Use of Computers as a Resource to Help Students Become Autonomous in English as a Foreign Language, A Case Study
Orientador: Cintia Bentes Rodrigues da Costa

Formação complementar

2020 - 2020

Teacher Trainers Bootcamp. (Carga horária: 30h). , TROIKA, TROIKA, Brasil.

2019 - 2019

Teacher Trainers. (Carga horária: 30h). , TROIKA, TROIKA, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Programa de Desenvolvimento Profissional Para Professores de Língua Inglesa. (Carga horária: 180h). , Temple University, TEMPLE, Estados Unidos.

2018 - 2018

General English Course. (Carga horária: 45h). , Oxford International English Schools, OXES, Inglaterra.

2018 - 2018

Professional Development for Teacher Trainers. (Carga horária: 24h). , Arizona State University, ASU, Estados Unidos.

2017 - 2017

CELTA - Certificate in English Language Teaching to Adults. (Carga horária: 120h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2016 - 2016

C1 - Advanced (CAE). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2016 - 2016

Modern Communicative Teaching Practices. (Carga horária: 15h). , Avalon School London, ASL, Inglaterra.

2015 - 2015

Extensão universitária em Introduction to Pedagogy and Practices for TESOL. (Carga horária: 100h). , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2014 - 2014

Pinciples of Written English Part I. (Carga horária: 30h). , University of California Berkeley, UCB, Estados Unidos.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Desenvolvimento Profissional Para Professores de Língua Inglesa. (Carga horária: 250h). , Missouri State University, MSU, Estados Unidos.

2013 - 2013

Public School Teachers Development Program. (Carga horária: 20h). , Regional English Language Office, RELO, Estados Unidos.

2013 - 2013

B2 - First (FCE). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2007 - 2013

Língua Espanhola. (Carga horária: 360h). , American School of Languages, ASLAN, Brasil.

2008 - 2009

Informática Rápida. (Carga horária: 72h). , Microlins Formação Profissional, MICROLINS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Educação Bilíngue.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Autonomia.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa Mediado pelo Computador.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Tradução Inglês - Português.

Organização de eventos

PANTOJA, M. C. ; BARROS, A. C. F. . Regional Challenges, Trends, and Perspectives in ELT (one-day event). 2019. (Congresso).

PANTOJA, M. C. ; BARROS, A. C. F. . Practical Ideas to Succeed (one-day event). 2019. (Congresso).

PANTOJA, M. C. ; BARROS, A. C. F. . Teaching as a Transformational Tool (one-day event). 2018. (Congresso).

PANTOJA, M. C. ; BARROS, A. C. F. . Teacher Development: Always Teaching, Always Learning (one-day event). 2018. (Congresso).

Participação em eventos

21 Encontro de Férias SBS. 2021. (Encontro).

Troika Xperience. Reading Circles as an Approach to Foster Language Skills. 2020. (Congresso).

Troika Xperience. How to Encourage more Use of English in Class?. 2020. (Congresso).

ELT Hackathon - English Language Teaching.ELT Hackathon. 2019. (Encontro).

Southern Cone TESOL. Using Timelines and Concept Checking Questions to Teach Grammar. 2019. (Congresso).

Southern Cone TESOL. Pratical Activities and Tips for Exam Classes. 2019. (Congresso).

BRAZ-TESOL SIG Symposium. 2017. (Simpósio).

15th BRAZ-TESOL International Conference. 2016. (Congresso).

American English Webinar Series. 2015. (Oficina).

BRAZ-TESOL Belém Chapter Regional Convention. Practicing Grammar Through Games. 2014. (Congresso).

BRAZ-TESOL Belém Chapter Regional Convention. 2013. (Congresso).

BRAZ-TESOL Belém Chapter Regional Convention. 2012. (Congresso).

Produções bibliográficas

PANTOJA, M. C. ; GUGGI, B. . Planos Pedagógicos e Administrativos para a Volta às Aulas Presenciais 2020 (E-book para o Programa Bilíngue GO Bilingual).

Outras produções

PANTOJA, M. C. . Quais as vantagens de se aprender inglês dentro da escola?. 2021; Tema: Ensino de inglês nas escolas. (Blog).

PANTOJA, M. C. . Design Thinking para a Educação: o que é e como aplicar?. 2020; Tema: Design Thinking. (Blog).

PANTOJA, M. C. . 10 dicas para aumentar a participação dos alunos nas aulas de inglês. 2020; Tema: Técnicas de Gerenciamento de Sala de Aula. (Blog).

PANTOJA, M. C. . Como um programa bilíngue ajuda sua escola no recrutamento de professores?. 2020; Tema: Seleção de Professores. (Blog).

PANTOJA, M. C. . Metodologias Ativas para uma educação inovadora e empreendedorismo em sala de aula. 2020; Tema: Metodologias Ativas. (Blog).

PANTOJA, M. C. . TESOL Methodology Massive Open Online Course (MOOC) Camp. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Histórico profissional

Endereço profissional

Edify Education. , Rua Bambina, 130, Botafogo, 22251050 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25270158, URL da Homepage:

Experiência profissional

2020 - Atual

Edify Education

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Mentor Pedagógico, Carga horária: 44

2020 - Atual

SPOT EDUCAÇÃO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 44

2008 - Atual

E.E.E.F.M. São Francisco Xavier

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 50

Outras informações:
Professor Efetivo Classe I da SEDUC - PA.

2016 - 2019

IDIOMAS ASLAN

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa e Formador de Professores

2010 - 2011

Microlins Formação Profissional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Inglês.

2008 - 2008

Centro Cultural Brasil Estados Unidos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês e Monitor do SALC, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Inglês e monitor do SALC (Self Access Learning Center)

2008 - 2008

ENGLISHWAY

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 12

Outras informações:
Professor de Inglês.

2007 - 2008

Cultura Inglesa Belém - PA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente de Coordenação de Ensino, Carga horária: 20

Outras informações:
Assistente de Coordenação e Spare Teacher

2006 - 2007

American School of Languages

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 18

Outras informações:
Comecei a trabalhar lá como monitor de sala de aula e depois mudeir para professor efetivo.