Gabriel Alexandre Nascimento Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO SILVA, G. A. ; TOMAIOLO, L. G. ; ROCHA, N. A. ; CORRÊA, T. ; FERREIRA, T. C. S. . Tirando de Letra: Português Brasileiro Para Estrangeiros. 1. ed. Araraquara: Letraria, 2021. 197p .

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . A Gramática na Aula de PLNM: o Uso do Complemento de Objeto Direto em suas Diversas Naturezas. In: I CONGRESSO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA COLUMBIA UNIVERSITY, 2021, New York, NY. I CONGRESSO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA COLUMBIA UNIVERSITY: CADERNO DE RESUMOS, 2021.

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . Entre o Terror e o Maravilhoso: Aspectos formais e temáticos do conto 'Una Goccia', de Dino Buzzati. In: II Simposio di Studi Sulla Letteratura Italiana, 2019, Araraquara. Caderno de Resumos II Simposio di Studi Sulla Letteratura Italiana. Araraquara: FCL-UNESP,, 2019. v. 1. p. 11.

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . A aprendizagem de Português língua estrangeira: foco na aquisição do objeto nulo. In: 23ª Jornada de Letras e 3º Simpósio Regional de Profissionais de Línguas, Linguística e Literatura em Formação, 2019, São Carlos. Democracia e direitos humanos: garantia e preservação em tempos de crise, 2019. p. 48-49.

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . O Objeto Direto Anafórico de Forma Nula: Processo de Aquisição por Estrangeiros. In: I Congresso Internacional de Português Língua Não Materna (I CIPLíNM), 2019, Araraquara. I Congresso Internacional de Português Língua Não Materna - CIPLíNM. Araraquara: Biblioteca da FCLAr, 2019. p. 56.

• NASCIMENTO SILVA, G. A. ; CORRÊA, T. . Especificidades e desafios da elaboração de material didático para as aulas de Português Língua de Acolhimento. In: I Congresso Internacional de Português Língua Não Materna (I CIPLíNM), 2019, Araraquara. I Congresso Internacional de Português Língua Não Materna - CIPLíNM. Araraquara: Biblioteca da FCLAr, 2019. p. 90.

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . Anaphoric reference in Brazilian Portuguese: the direct complement. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. ; SILVA, L. A. . Pluricentric Lusophony: The Portuguese Program at Emory University. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . A Aprendizagem de Referências Anafóricas no Ensino de Português Brasileiro para Falantes de Espanhol: Foco no Complemento Direto. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . O Complemento de Objeto Direto: a relevância da categoria na aprendizagem de Português Língua Não Materna. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . A Gramática na Aula de PLNM: o Uso do Complemento de Objeto Direto em suas Diversas Naturezas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . O ensino de português língua não materna: o complemento de objeto direto e as suas funções nos gêneros textuais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . Português online: desenvolvimento de um curso remoto de Português língua não materna para universidades da AUGM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . O ensino de Português Brasileiro para hispanofalantes: aspectos sobre a aprendizagem do complemento de objeto direto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . Objeto direto de categoria vazia: um estudo de caso entre o italiano e o português. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. A. N. . A aprendizagem de Português língua estrangeira: foco na aquisição do objeto nulo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . Entre o terror e o maravilhoso: aspectos formais e temáticos do conto ?Una goccia? de Dino Buzzati. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . A Aquisição do Objeto nulo: um estudo de caso nas aulas de Português língua estrangeira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. ; CORRÊA, T. . As especificidades do ensino de Português Língua de Acolhimento (PLAc) e o papel do professor atuante. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . O OBJETO DIRETO ANAFÓRICO DE FORMA NULA: PROCESSO DE AQUISIÇÃO POR ESTRANGEIROS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. ; CORRÊA, T. . ESPECIFICIDADES E DESAFIOS DA ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA AS AULAS DE PORTUGUÊS LÍNGUA DE ACOLHIMENTO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . ENTRE O TERROR E O MARAVILHOSO: ASPECTOS FORMAIS E TEMÁTICOS DO CONTO ?UNA GOCCIA? DE DINO BUZZATI. Araraquara 2019 (Revista de Evento).

• NASCIMENTO SILVA, G. A. . Escrevendo em Português: produção de textos em contexto brasileiro. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• SENE, L. S. ; CORRÊA, T. ; NASCIMENTO SILVA, G. A. . O Percurso formatino no projeto Português como Língua de Acolhimento: práticas que (trans)formam. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ROCHA, N. A. ; FERREIRA, T. C. S. ; CORRÊA, T. ; NASCIMENTO SILVA, G. A. ; TOMAIOLO, L. G. . Organização de curso Intensivo de Português Língua Estrangeira. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ROCHA, N. A. ; NASCIMENTO SILVA, G. A. ; CORRÊA, T. ; FERREIRA, T. C. S. ; TOMAIOLO, L. G. . Regência do curso Intensivo de Português para Chineses. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• FIORELLI, C. M. ; SENE, L. S. ; ROCHA, N. A. ; CORRÊA, T. ; NASCIMENTO SILVA, G. A. ; FERREIRA, T. C. S. ; SANTIS, A. B. . Português Língua de Acolhimento (PLAc): Da teoria à prática. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  O Complemento De Objeto Direto: Uma Análise A Partir Da Perspectiva Do Ensino De Português Língua Não Materna, Descrição: O presente projeto de mestrado insere-se na área de ensino e aprendizagem de línguas, mais especificamente na área de Português como língua não materna (PLNM), e pretende, como objetivo geral, analisar o emprego do complemento direto de todas as naturezas na aprendizagem e aquisição de Português como língua não materna em contexto de imersão em de cursos presenciais de Português oferecidos pela UNESP, Campus de Araraquara, no Centro de Línguas e formação de professores (CLDP). A área de estudos em PLNM possui uma longa trajetória, e este projeto coloca-se na posição de reflexo de todos os seus antecedentes. A partir de autores como Leffa (1999), Almeida Filho (2015) e Rocha (2019), busca-se apresentar um panorama histórico do ensino e aprendizagem de línguas no Brasil, bem como da área de PLNM, que ganhou maior atenção a partir da década de 1980, até chegarmos à contemporaneidade. Em seguida, falamos da área e sua relação estratégica para o país, para então discutirmos sobre a natureza desta investigação, que é embasada pelos estudos em Linguística Aplicada, a partir de Pennycook (2007), e da natureza da pesquisa qualitativa de viés interpretativo, segundo Lüdke e André (2014). Na metodologia prevista, pretende-se realizar leituras bibliográficas sobre o ensino e história de PLNM, a presença do pesquisador em sala de aula, com coleta de produções textuais durante os meses iniciais e no mês final de curso, com a aplicação de um minicurso sobre o complemento de objeto direto entre as coletas. Com este trabalho, espera-se verificar as estratégias empregadas pelos estudantes para a substituição do complemento direto, e que, ao final, o estudo realizado possa servir como aporte teórico para outros professores de PLNM para a elaboração de aulas, materiais didáticos e afins.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Alexandre Nascimento Silva - Integrante / Nildicéia Aparecida Rocha - Integrante / Egisvanda Isys de Almeida Sandes - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2020 - 2021

  A Aprendizagem de Português Língua Estrangeira: O Complemento de Objeto Direto, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriel Alexandre Nascimento Silva - Integrante / Nildicéia Aparecida Rocha - Coordenador.

• 2019 - 2020

  A PRESENÇA NA AUSÊNCIA: o complemento de objeto direto de categoria vazia na aprendizagem de português como língua não materna, Descrição: Relatório de pesquisa de iniciação científica apresentado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A pesquisa insere-se no contexto de ensino-aprendizagem de Português como língua não materna, e tem como objetivo apresentar uma análise sobre a estrutura argumental e sobre o uso do objeto direto de categoria vazia do Português brasileiro por uma estudante falante de língua próxima (italiano) matriculada durante seis meses no curso de Português oferecido pelo CLDP (Centro de línguas e formação de professores) do campus da UNESP de Araraquara. Partindo da perspectiva da linguística aplicada voltada ao ensino e aprendizagem de línguas por meio de Rocha e Gileno (2015), Almeida Filho (2015) e Leffa (2008), vinculada à perspectiva sintática funcionalista defendida por Ignácio (2002), analisa-se a estrutura argumental dos verbos utilizados pela estudante em suas produções escritas durante as aulas, bem como seus respectivos casos semânticos, a fim identificar quais estratégias a participante utilizou para preencher o actante de 2º grau (objeto direto), e também procura-se identificar as possíveis motivações dessa escolha. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa de viés qualitativo e interpretativo, com corpus documental, a partir das premissas sobre a natureza do estudo qualitativo postuladas por Lüdke e André (2014). Além de apresentar os resultados obtidos até o momento, que apontam para uma tendência de preenchimento do argumento em questão majoritariamente a partir de estratégias de repetição, buscar-se-á ainda apresentar as perspectivas de ampliação do projeto, que explorará outras estratégias de referenciação de objeto direto e do uso da categoria vazia, e também procurará verificar o uso do argumento em questão por alunos nativos de outras línguas próximas, por exemplo espanhol.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriel Alexandre Nascimento Silva - Integrante / Nildicéia Aparecida Rocha - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios