Joyce Gabriely Nunes Serafim Braga

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SERAFIM, J. G. N. . Centro de Documentação Pedagógica e Documentação Pedagógica: suas contribuições para o contexto educativo na Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SERAFIM, J. G. N. . Documentação Pedagógica: novos olhares para a prática pedagógica em um percurso de formação continuada com professoras da Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SERAFIM, J. G. N. . Reconhecer, acolher e valorizar a docência na Educação Infantil: um estudo sobre a organização e funcionamento de Centros de Pesquisa e Documentação Pedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  Centro de Documentação Pedagógica e Documentação Pedagógica: Suas Contribuições para o Contexto Educativo na Educação Infantil, Descrição: A presente pesquisa, vinculada à Linha Relações Históricas e Culturais na Educação, tem por tema a Educação Infantil e a Documentação Pedagógica. Por foco busca analisar o que narram as documentações pedagógicas sobre infância, criança e docência a partir das fontes documentais que compõem o Centro de Pesquisa e Documentação Pedagógica da UNISUL, localizado no Repositório Universitário da Ânima (RUNA). As documentações que compõem o material empírico foram construídas por professoras que atuam na Educação Infantil, junto à rede pública de municípios da região da AMUREL e acadêmicos do Curso de Pedagogia entre os anos de 2019 a 2022. A pesquisa foi desenvolvida em uma perspectiva qualitativa, a partir dos pressupostos da pesquisa documental (Lakatos; Marconi, 2001). A investigação parte do estudo de documentos, neste caso as documentações pedagógicas, que serão analisadas com base na técnica de análises de conteúdo (Bardin, 2016). Na análise, apostou-se no diálogo entre diferentes autores, como, por exemplo, Benjamin (1984), Larrosa (2002, 2016), Lisboa (2019), Malaguzzi (1999, 2016), Ostetto (2006, 2010, 2011), Pandini-Simiano (2015), entre outros. Como resultado, destaca-se a importância de observar, registrar, interpretar, narrar, documentar no contexto da Educação Infantil. A documentação pedagógica oferece uma narrativa da experiência educativa desses espaços. No Centro de Pesquisa e Documentação Pedagógica da UNISUL, encontraram-se diferentes formas de documentações, como: livros, vídeos, painéis, documentações tridimensionais, entre outros. Tais materialidades desvelam uma imagem de infância enquanto potência que necessita ser vivida com toda sua intensidade. A criança é narrada como sujeito, protagonista, curiosa, exploradora, que se encanta com elementos da natureza e que é leitora e produtora de histórias. O exercício de uma docência que escuta as crianças possibilitou às professoras refletirem, repensarem suas práticas e planejarem um espaço potencialmente rico em experiência para a criança. No gesto de documentar o professor se constitui como narrador das experiências no contexto educativo. Sendo o Centro de Pesquisa e Documentação Pedagógica um local que acolhe, reúne e preserva as documentações produzidas nas instituições educativas, esse espaço contribui significativamente para a compreensão da história e memória. Tais memórias narram a existência de uma experiência coletiva, que pode ser transmitida às crianças, professores, famílias e comunidade. No presente estudo, docência, documentação pedagógica e o Centros de Pesquisa e Documentação Pedagógica, quando inter-relacionados, podem constribuir para a construção de uma cultura da infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Gabriely Nunes Serafim Braga - Integrante / Luciane Pandini Simiano - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Reconhecer, acolher e valorizar a docência na Educação Infantil: um estudo sobre a organização e funcionamento de Centros de Pesquisa e Documentação Pedagógica, Descrição: O presente trabalho tem por foco pesquisar a organização e funcionamento dos Centros de Pesquisa e Documentação Pedagógica em Educação Infantil visando dar suporte na criação de um Centro de Pesquisa e Documentação Pedagógica na UNISUL que será disponibilizado no repositório institucional (RIUNI) com intuito de visibilizar boas práticas de docência na Educação Infantil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, (SARMENTO 2003), onde a investigação se propõe como um estudo exploratório que toma a estrutura dos estudos de caso. A análise dos dados se sustentam nas proposições teóricas da pedagogia italiana, em diálogo com a filosofia de Walter Benjamin. Como considerações iniciais, evidenciamos que a possibilidade de criação de um Centro de pesquisa e documentação pedagógica/ UNISUL em muito contribuirá para a produção intelectual do conhecimento da área. Ressalta-se a relevância do presente estudo tendo em vista, a originalidade e inovação da abordagem proposta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Joyce Gabriely Nunes Serafim Braga - Integrante / Luciane Pandini Simiano - Coordenador.