Marilete Terezinha Marqueti de Araújo

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná, linha Cultura, Escola e Ensino. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, linha Formação da Docência e Fundamentos da Prática Educativa. Especialista em Práticas Pedagógicas na Educação Infantil e Ensino Fundamental pela Universidade Positivo. E graduada em Pedagogia pela Universidade Positivo. É professora da Prefeitura Municipal de Araucária e pedagoga da Prefeitura Municipal de Curitiba. Atua na formação continuada de professores no Departamento de Desenvolvimento Profissional da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, trabalhando também na assessoria pedagógica para o uso das tecnologias e mídias digitais nas escolas. Integra a equipe de professores da Secretaria Municipal de Educação de Araucária, responsáveis pela elaboração de material estruturado didático-pedagógico do projeto EstudAr. Foi coordenadora pedagógica do Departamento de Educação Infantil da Secretaria Municipal da Educação de Araucária, atuando na formação continuada de professores, educadores e pedagogos dessa etapa de ensino. Foi professora-tutora dos cursos de graduação e pós-graduação em educação da Universidade Positivo.

Informações coletadas do Lattes em 02/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2016 - 2020

Universidade Federal do Paraná
Título: TESSITURAS DOS SABERES DOCENTES: A EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE NA CONSTRUÇÃO DO SABER TECNOLÓGICO PELO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ricardo Antunes de Sá.

Mestrado profissional em FORMAÇÃO DA DOCÊNCIA E FUNDAMENTOS DA PRÁTICA EDUC

2013 - 2015

Universidade Federal do Paraná
Título: A Identidade do professor que utiliza as Tecnologias e Mídias Digitais na sua prática pedagógica, Ano de Obtenção: 2015
Orientador: Ricardo Antunes de Sá

Especialização em Práticas Pedagógicas na Educação Infantila e Ensin

2009 - 2010

Universidade Positivo
Título: A percepção dos profissionais do magistério sobre a formação continuada: um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba
Orientador: Ana Lorena Bruel

Graduação em Pedagogia

2005 - 2008

Universidade Positivo
Título: Contribuição do pedagogo na organização do trabalho pedagógico não-escolar nos programas de abrigo da cidade de Curitiba - PR e sua ação educativa junto às crianças e adolescentes em situação de risco
Orientador: Simone Rossi Cardoso

Formação complementar

2012 - 2012

Programa Dinheiro Direto na Escola. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Araucária, SMED, Brasil.

2012 - 2012

Capacitação para formadores/tutores e técnicos do. (Carga horária: 24h). , UNDIME PR, UNDIME, Brasil.

2012 - 2012

Formação continuada em Tecnologia Educacional. (Carga horária: 8h). , Secretaria Municipal de Educação de Araucária, SMED, Brasil.

2011 - 2011

Diretrizes Municipais de Educação de Araucária. (Carga horária: 16h). , Secretaria Municipal de Educação de Araucária, SMED, Brasil.

2011 - 2011

Formação em Tecnologias Educacionais. (Carga horária: 24h). , Secretaria Municipal de Educação de Araucária, SMED, Brasil.

2011 - 2011

Projeto Escola e Universidade. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Curitiba, SME, Brasil.

2010 - 2010

Contribuições do ensino para superação das dificul. (Carga horária: 12h). , Secretaria Municipal de Educação de Araucária, SMED, Brasil.

2010 - 2010

Formação continuada em Tecnologia Educacional. (Carga horária: 20h). , Secretaria Municipal de Educação de Araucária, SMED, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação docente.

Participação em eventos

Conferência Internacional Saberes para uma Cidadania Planetária- UNESCO. Formação continuada de pedagogos: a integração das tecnologias e mídias digitais nas práticas escolares à luz do Pensamento Complexo. 2016. (Congresso).

VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. A identidade do professor que utiliza as tecnologias e mídias digitais na sua prática pedagógica. 2016. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação EDUCERE. A Identidade Docente no Processo Complexo de Utilização, Integração e Apropriação das Tecnologias. 2015. (Congresso).

Enalic - V Encontro Nacional das Licenciaturas e IV Seminário Nacional do Pibid.O Pensar complexo sobre a Identidade docente e o uso das tecnologias digitais na escola. 2014. (Encontro).

XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Identidade e saberes docentes: O uso das tecnologias na escola. 2014. (Encontro).

III Seminário Internacional de Educação de Pinhais.FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES PARA USO DO LAPTOP EDUCACIONAL: PROJETO UCA EM ARAUCÁRIA. 2013. (Seminário).

XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE 2013. Formação continuada dos professores para uso do laptop educacional: Projeto UCA. 2013. (Congresso).

III Seminário de Tecnologia Educacional de Araucária - STED 2012.A percepção dos profissionais da Educação sobre a formação continuada de Tecnologia Educacional de Araucária. 2012. (Seminário).

COBENGE. Uma Experiência de Ensino-Aprendizagem Baseada na Simulação de Consultorias Técnicas I. 2011. (Congresso).

II Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica (EPIC) - EPIC 2011 UP.A percepção dos profissionais do Magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. 2011. (Encontro).

II Seminário de Tecnologia Educacional de Araucária.Compartilhando planos de aula do UCAA no site Educa2: Uma experiência de interação entre os professores. 2011. (Seminário).

I SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE PINHAIS/PR.A percepção dos profissionais do Magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. 2011. (Seminário).

X Congresso Nacional de Educação - Educere PUCPR 2011. A percepção dos profissionais do Magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. 2011. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: CLEVERON MONTANARIN

SÁ, RICARDO ANTUNES DE; MARTINELLI, L. M. B.;ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de; SAGATIO, S. G.; DALLABONA, C. A.. O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DO PENSAMENTO COMPLEXO. 2022. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFPR) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: CLEVERON MONTANARIN

SÁ, RICARDO ANTUNES DE; DALLABONA, C. A.; MARTINELLI, L. M. B.;ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de; SAGATIO, S. G.. O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Produções bibliográficas

ARAUJO, M.T.M. ; SANTOS, T. W. ; SA, R. A. ; VOSGERAU, D. S. R. . Revisão sistemática da literatura: estudos sobre o pensamento complexo na educação. Brazilian Journal of development , v. 6, p. 47247-47259, 2020.
MARQUETI, MARILETE TEREZINHA ; SÁ, RICARDO ANTUNES DE . A Identidade Docente e o uso das Tecnologias e Mídias Digitais na Escola à luz do pensar complexo. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO) , v. 17, p. 167-183, 2017.
ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de ; SÁ, RICARDO ANTUNES DE . Saber Tecnológico: a construção dos saberes docentes à luz da epistemologia da complexidade. 1. ed. Curitiba: Appris, 2021. 217p .
Santos, Taís Wojciechowski ; ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de ; GOMES, Fabrícia Cristina . Processos formativos para a integração pedagógica das tecnologias e mídias digitais na educação. Educação no século XXI Tecnologias. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 31, p. 33-38.
ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de ; Santos, Taís Wojciechowski ; SÁ, RICARDO ANTUNES DE . INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PEDAGOGOS À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. In: Keyla Christina Almeida Portela; Alexandre José Schumacher.. (Org.). Produção Científi ca e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 3. 3ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 338-348.
ARAUJO, M.T.M. ; SA, R. A. . Modelo Complexo de Utilização, Integração e Apropriação das Tecnologias e Mídias digitais pelo Professor. In: I Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais - SITED 2017, 2017, Araranguá - SC. v. 1 n. 1 (2017): Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais. Araranguá - SC, 2017. v. 1. p. 1-9.
ARAUJO, M.T.M. ; SANTOS, T. W. ; SA, R. A. ; VOSGERAU, D. S. R. . O Pensamento Complexo na Educação: Uma Revisão Sistemática da Literatura. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais, 2017. p. 6749-6761.
SANTOS, T. W. ; ARAUJO, M.T.M. ; GOMES, F. C. ; SA, R. A. . Formação Continuada e o Processo de inserção das Tecnologias e Mídias Digitais na Educação. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais, 2017. p. 19959-19968.
ARAUJO, M.T.M. ; SA, R. A. . A identidade do professor que utiliza as tecnologias e mídias digitais na sua prática pedagógica. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: Livro de Atas, 2016.
ARAUJO, M.T.M. ; SANTOS, T. W. ; SA, R. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PEDAGOGOS: A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS NAS PRÁTICAS ESCOLARES À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. In: Conferência Internacional Saberes para uma Cidadania Planetária, 2016, Fortaleza. Conferência Internacional Saberes para uma Cidadania Planetária, 2016.
MARQUETI, M. T. ; SA, R. A. . A Identidade Docente no Processo Complexo de Utilização, Integração e Apropriação das Tecnologias e Mídias Digitais. In: XII Congresso Nacional de Educação EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional So, 2015. p. 14045-14060.
MARQUETI, M. T. ; SA, R. A. . O Pensar complexo sobre a Identidade docente e o uso das tecnologias digitais na escola. In: ENALIC - V Encontro Nacional das Licenciaturas e IV Seminário Nacional do Pibid, 2014, Natal. Enalic, 2014.
MARQUETI, M. T. . Formação continuada para uso do laptop educacional: Projeto Uca em Araucária. In: Seminário Internacional de Educação de Pinhais, 2013, Pinhais. Anais do Seminário Internacional de Pinhais 2013, 2013.
MARQUETI, M. T. . Formação continuada dos professores para uso do laptop educacional: Projeto UCA. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2013, Curitiba. XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EDUCERE - 2013 II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas,, 2013.
MARQUETI, M. T. . A percepção dos profissionais da educação sobre a formação continuada de tecnologia educacional de Araucária. In: III Seminário de Tecnologia Educacional de Araucária - STED 2012, 2012, Araucária. STED 2012, 2012.
MARQUETI, M. T. ; MARQUETI, M. T. ; SCHNEIDER, F. A. . Uma Experiência de Ensino-Aprendizagem Baseada na Simulação de Consultorias Técnicas. In: COBENGE, 2011, Blumenau. Anais do COBENGE 2011, 2011.
MARQUETI, M. T. ; NASCIMENTO, A. C. . A percepção dos profissionais do magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. In: I Seminario Internacional de Educação de Pinhais/PR, 2011, Pinhais/PR. Anais do Seminario Internacional de Educação de Pinhais 2011, 2011.
MARQUETI, M. T. ; NASCIMENTO, A. C. . A percepção dos profissionais do magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. In: X Congresso Nacional de Educação - Educere PUCPR 2011, 2011, Curitiba. Anais do Educere 2011, 2011.
ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de . Diferentes abordagens do Saber Tecnológico de professores. In: XIV EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais 2019, 2019.
JANINO, B. C. M. A. ; ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de . O SABER TECNOLÓGICO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E SUA IMPLICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE DISCENTES. In: XIV EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais 2019, 2019.
MARQUETI, M. T. . Identidade e saberes docentes: O uso das tecnologias na escola. In: XVII Endipe - Encontro Nacional de didática e prática de ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade: caderno de resumos: pôsteres e painéis. Fortaleza: EdUECE, 2014. p. 10-528.
MARQUETI, M. T. ; BUSNELLO, G. D. ; SCREMIN, A. C. M. . A Literatura Infantil: Ampliando horizontes na formação de pequenos leitores. In: Escola e Universidade 2011, 2011, Curitiba. Anais 2011 SME, 2011.
MARQUETI, M. T. ; BUSNELLO, G. D. ; SCREMIN, A. C. M. . Formando pequenos leitores: A construção literária dentro dos espaços e tempos articulados. In: Escola e Universidade 2010, 2010, Curitiba. Anais 2010 SME, 2010.
MARQUETI, M. T. ; NASCIMENTO, A. C. . A percepção dos profissionais do magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. In: II Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica (EPIC) - EPIC 2011 UP, 2011, Curitiba. EPIC 2011, 2011.
MARQUETI, M. T. . Compartilhando planos de aula do UCAA no site Educa2: Uma experiência de aprendizagem e interação entre os professores.. In: II Seminário de Tecnologia Educacional de Araucária - STED 2011, 2011, Araucária. STED 2011, 2011.
JANINO, B. C. M. A. ; ARAUJO, M.T.M. . TECNOLOGIA E COGNIÇÃO: A CONSTRUÇÃO DO SABER TECNOLÓGICO NO CURSO DE PEDAGOGIA E AS CONTRIBUIÇÕES DAS TDIC À APRENDIZAGEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAUJO, M.T.M. ; SANTOS, T. W. ; SA, R. A. . Saber Tecnológico e Formação Continuada de Professores e Pedagogos à luz do Pensamento Complexo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAUJO, M.T.M. . Saber Tecnológico: entre teoria e prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAUJO, M.T.M. ; SANTOS, T. W. ; SA, R. A. ; VOSGERAU, D. S. R. . PENSAMENTO COMPLEXO E EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, T. W. ; ARAUJO, M.T.M. ; GOMES, F. C. ; SA, R. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA E O PROCESSO DE INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, M.T.M. . Professor Pesquisador: a importância da pesquisa na Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAUJO, M.T.M. ; SANTOS, T. W. ; SA, R. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PEDAGOGOS: A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS NAS PRÁTICAS ESCOLARES À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, M.T.M. ; SA, R. A. . A identidade do professor que utiliza as tecnologias e mídias digitais na sua prática pedagógica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARQUETI, M. T. ; SA, R. A. . A Identidade Docente no Processo Complexo de Utilização, Integração e Apropriação das Tecnologias e Mídias Digitais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUETI, M. T. ; SA, R. A. . O Pensar complexo sobre a Identidade docente e o uso das tecnologias digitais na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUETI, M. T. . Identidade e saberes docentes: O uso das tecnologias na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARQUETI, M. T. . Formação continuada para uso do laptop educacional: Projeto Uca em Araucária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUETI, M. T. . Formação continuada dos professores para uso do laptop educacional: Projeto Uca. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUETI, M. T. . A percepção dos profissionais de educação sobre a formação continuada de Araucária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARQUETI, M. T. ; NASCIMENTO, A. C. . A percepção dos profissionais do magistério sobre a formação continuada: Um estudo de caso comparativo em dois CMEI de Curitiba. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARQUETI, M. T. . Compartilhando planos de aula do UCAA no site Educa2: Uma experiência de aprendizagem e interação entre os professores.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LINHARES, Daiane do Rocio ; MACIEL, Édina Soares ; ARAUJO, M.T.M. ; OLIVEIRA, T.S.C . O PEDAGOGO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO TRABALHO PEDAGÓGICO. Araucária: Secretaria de Educação de Araucária, 2018 (Caderno Pedagógico 2018 - Investigação da Prática Pedagógica 4edição).
ARAUJO, M.T.M. . FORMANDO PEQUENOS LEITORES: A APRECIAÇÃO DE LEITURA DE HISTÓRIAS. Araucária: Prefeitura do municipio de Araucária, 2017 (Caderno Pedagógico 2017 - Investigação da prática pedagógica).

Outras produções

ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de ; Santos, Taís Wojciechowski ; GOMES, Fabrícia Cristina ; SÁ, RICARDO ANTUNES DE . SABER TECNOLÓGICO: EVIDÊNCIAS DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARQUETI, MARILETE TEREZINHA ; SANTOS, T. W. ; SÁ, RICARDO ANTUNES DE . SABER TECNOLÓGICO E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PEDAGOGOS À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MAZETO, A. ; PRZYBYSZ, G. A. O. ; DUBENA, K. C. O. ; BAPTISTEL, L. K. K. ; SKRZYPNIK, L. F. ; ARAUJO, Marilete Terezinha Marqueti de ; PRZYBYLOVICZ, P. K. ; FORBECK, S. T. M. . EstudAr Educação Araucária 2 Trimestre. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno didático-pedagógico).

MARQUETI, MARILETE TEREZINHA . Saber Tecnológico: entre teoria e prática. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - 2019

TECNOLOGIA E COGNIÇÃO: A CONSTRUÇÃO DO SABER TECNOLÓGICO NO CURSO DE PEDAGOGIA E AS CONTRIBUIÇÕES DAS TDIC À APRENDIZAGEM, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilete Terezinha Marqueti de Araujo - Coordenador / Fabrícia Cristina Gomes - Integrante / Bárbara Cizotto M. Armstrong Janino - Integrante / Priscila Chupil - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de Curitiba, Secretaria Municipal de Educação de Curitiba SME. , Avenida João Gualberto 623 - 7º andar B, Alto da Glória, 80030000 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33503086

Experiência profissional

2013 - Atual

Prefeitura Municipal de Curitiba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagoga, Carga horária: 20

2010 - 2013

Prefeitura Municipal de Curitiba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profissional do magistério - Docência I, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Atividades

01/2014
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação de Curitiba SME.,Treinamentos ministrados, Formação continuada de professores em Tecnologia Educacional
01/2013
Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação de Curitiba SME, Secretaria Municipal de Educação de Curitiba SME.,Atividade realizada, Pedagoga.
01/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental

2009 - Atual

Prefeitura Municipal de Araucária

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Profissional do magistério - Docência I, Carga horária: 20

Atividades

01/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental
01/2013
Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação de Araucária - SMED.,Cargo ou função, Coordenadora pedagógica do Departamento de Tecnologia Educacional da Secretária Municipal de Educação de Araucária..
01/2011
Ensino, Proinfo integrado, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Tutora dos cursos do PROINFO
01/2011
Ensino, Formação continuada de professores, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Formação continuada de professores em Tecnologia Educacional nos Programas PROINFO, UCA (Um Computador por Aluno) e Lousa digital.
01/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação de Araucária - SMED.,Cargo ou função, Professora orientadora de Tecnologia Educacional nas escolas piloto do Projeto UCAA.
01/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental

2008 - 2009

Positivo Informática - Matriz

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente de projetos pedagógicos, Carga horária: 40

Outras informações:
Assistente de projetos pedagógicos: Mediação e avaliação de projetos pedagógicos ofertados virtualmente às escolas de todo o Brasil (públicas e privadas) por meio dos portais: Educacional, Aprende Brasil e Positivo.

2018 - 2020

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-tutor, Carga horária: 20