Poliana Sella

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SELLA, Aparecida Feola ; SELLA, P. . A LEITURA: PRINCIPAL INSUMO PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 08, p. 189-198, 2014.

• JURKEVICZ, R. ; SELLA, P. . Hamlet: Uma expressão da corrupção humana. Entrelinhas (UNISINOS. Online) , v. 7, p. 250-259, 2013.

• SELLA, P. ; BUSSE, S. . Erros de grafia em produções textuais de alunos do ensino médio. In: Alves, Fábio de Souza; Bohrer, Marcos; Hahn, Thaís Goldeff; Rodrigues, Dennison Benetti. (Org.). Saberes docentes na pesquisa, ensino, extensão. 1ed.Curitiba - PR: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 135-151.

• SELLA, P. ; BUSSE, S. . Fonética na sala de aula. In: BUSSE, Sanimar. (Org.). A docência em construção: caderno pedagógico: PIBID - Letras/Língua portuguesa. 1ed.Porto Alegre: Evangraf-Unioeste, 2016, v. 1, p. 66-81.

• BUSSE, S. ; SELLA, P. ; BUDKE, A. B. . Língua portuguesa, diversidade e ensino: a aquisição da escrita em contextos multilíngues. In: Costa-Hubes, Terezinha da Conceição; Rosa, Douglas Corrêa da. (Org.). A pesquisa na educação básica: um olhar para a leitura, a escrita e os gêneros discursivos na sala de aula. 1ed.Campinas - SP: Pontes Editores, 2015, v. 1, p. 153-177.

• BUSSE, S. VEDANA, I. B. GILNEK, L. C. MIRANDA, M. A. BOSCARIOL, M. A. VOIGT, Andressa FERREIRA, A. A. SCHNEIDER, C. L. OTTA, C. E. O. LIMA, C. A. NICOLAU, C. M. S. HILLESHEIM, D. SANTOS, E. R. VAZ, F. PIMENTEL, F.P. CIRICO, J. C. L. BOZIO, J. F. C. SMIDERLE, J. J. KOVALESKI, K. HULLEN, N. M. TOLEDO, N. B. CUNHA, O. J. PADUA, P. F. S. SELLA, P. JURKEVICZ, R. , et al. MARCON, R. LOPES, R. BELONI, Wânia Cristiane. ; Ação docente: o trabalho com a leitura e a escrita. In: Sanimar Busse. (Org.). Caderno pedagógico subprojeto formação e ação: leitura e escrita na escola (FALE) - PIBID/CAPÉS. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 51-141.

• BUSSE, S. ; HILLESHEIM, D. ; BOZIO, J. F. C. ; SELLA, P. ; MARCON, R. ; BELONI, Wânia Cristiane. . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES Subprojeto Formação e Ação: leitura e escrita na escola/FALE. In: MARTELLI, Andrea Cristina; CASTELA, Greice da Silva. (Org.). Vivências e experiências nas escolas: construindo a profissão docente. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2013, v. 1, p. 113-126.

• SELLA, P. ; BUSSE, S. . Erros de grafia em produções de alunos do Ensino Médio: análise e reflexões. In: XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto latino Americano (SLHM); III Seminário Internacional e IV Congresso Nacional em Estudos da linguagem (SNEL), 2017, Cascavel. Anais do XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto latino Americano (SLHM); III Seminário Internacional e IV Congresso Nacional em Estudos da linguagem (SNEL). Cascavel, 2017. v. 01.

• SELLA, P. ; BUSSE, S. . FONÉTICA EM SALA DE AULA: a visão dos documentos oficiais. In: 17ª Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - JELL., 2014, Marechal Cândido Rondon. Formação de professores em tempos de globalização e (multi)letramento: anais, 2014., 2014. p. 01-09.

• SELLA, P. ; BUSSE, S. . Os ?erros? ortográficos e a manifestação do desconhecimento de regras fonético-fonológicas em produções escritas de alunos do 6 ano do Ensino Fundamental. In: II Seminário Internacional e III Nacional em Estudos da Linguagem (SNEL), 2014, Cascavel. Anais do II Seminário Internacional e III Seminário Nacional de Estudos da Linguagem (SNEL), 2014.

• SELLA, P. ; CORBARI, Alcione Tereza . Uma análise cronológica da construção e reconstrução do objeto de discurso 'aids'. In: Seminário Internacional de Estudos da Linguagem - Políticas Linguísticas: diálogos, identidades er fronteiras, 2012, Cascavel. Uma análise cronológica da construção e reconstrução do objeto de discurso. Cascavel: Unioeste, 2012.

• SELLA, P. ; CORBARI, Alcione Tereza . O MEDO DO NOVO: REPRESENTAÇÕES DE MUNDO x REFERENCIAÇÃO. In: 14ª JELL - Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Marechal Cândido Rondon. As Línguas em Diálogo: perspectivas e desafios na atualidade: anais. Marechal Cândido Rondon: D.V.I. Produções Artísticas, 2011.

• BELONI, Wânia Cristiane. ; CORBARI, Alcione Tereza ; SELLA, P. . CONSTRUÇÕES DISCURSIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR: EM ANÁLISE, O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: 14ª JELL - Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Merechal Cândido Rondon. As línguas em diálogo: perspectivas e desafios na atualidade: anais. Marechal Cândido Rondon: D.V.I. Produções Artísticas, 2011.

• BELONI, Wânia Cristiane. ; CORBARI, Alcione Tereza ; SELLA, P. . O produtor, o texto e o leitor: em foco, a construção da coerência em dois textos sobre racismo no Brasil.. In: II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010, Cascavel. II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010.

• SELLA, P. ; CORBARI, Alcione Tereza . AS EXPRESSÕES NOMINAIS E A CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DO OBJETO DISCURSIVO 'AIDS'. In: 21 Encontro Anual de Iniciação Científica - EAIC, 2012, Maringá. As expressões nominais e a construção e reconstrução do objeto discursivo aids, 2012.

• CARDOSO, V. ; SOARES, A. R. ; BUDEL, A. ; CORDEIRO, C. M. ; VACARI, L. ; STUMPF, T. M. S. ; SOARES, J. ; GONDASKI, K. ; BIEGER, L. ; CASTRO, L. I. ; KLEINERT, S. ; SELLA, P. . Literatura em Ação. In: IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação, 2015, Paranaguá. Anais do IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR. Paranaguá: IFPR, 2015. v. 1. p. 287-287.

• BERTELLA, E. ; DREBS, D. ; RODRIGUES, K. ; SELLA, P. . Rebrincar Resgatando a Cultura Por Meio de Brinquedos e Brincadeiras. In: IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação do Instituto Federal do Paraná, 2015, Paranaguá. Anais do IV Seminário de Extensão,Ensino, Pesquisa e Inovação do IFPR. Paranaguá: IFPR, 2015. v. 1. p. 388-388.

• HILLESHEIM, D. ; SELLA, P. ; BUSSE, S. . Leitura e Escrita no Ensino Fundamental: reflexões e experiências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BELONI, Wânia Cristiane. ; CORBARI, Alcione Tereza ; SELLA, P. . O produtor, o texto e o leitor: em foco, a construção da coerência em dois textos sobre racismo no Brasil.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAUMGARTNER, C. ; BELONI, Wânia Cristiane. ; SELLA, P. . Presença de Marcadores Conversacionais na fala de crianças.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O ensino-aprendizagem da ortografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental (EF): análise e ação pedagógica, Descrição: A ortografia situa-se na confluência entre língua falada e língua escrita, pois, ainda que pertença à língua escrita, espelha fortemente a fala. Essa pesquisa visa analisar a escrita de crianças entre os 3 e 5 anos das séries iniciais do EF com o intuito de compreender melhor a apreensão da ortografia e possibilitar conhecimento fonético-fonológico aos professores de modo a facilitar a compreensão e a apreensão do conteúdo por parte das crianças, evitando que desvios ligados às regularidades do sistema ortográfico persistam durante toda a educação básica dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Poliana Sella - Coordenador / Sanimar Busse - Integrante.

• 2017 - 2018

  Catalogação de questões das provas do ENEM de 2009 a 2017 por conteúdo abordado, Descrição: Catalogação das questões de língua portuguesa por conteúdo principal abordado nelas, compreendendo as provas aplicadas entre os anos de 2009 e 2016 (8 anos). O objetivo do projeto foi auxiliar professores de língua portuguesa na utilização das questões como forma de fixação dos conteúdos, assim como estudantes que estão se preparando para a prova do ENEM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Poliana Sella - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Manifestações de oralidade na escrita de alunos do 1 ano do Ensino Médio do Instituto Federal do Paraná Campus Capanema, Descrição: Este projeto tem o objetivo de determinar a origem dos erros de grafia encontrados em produções textuais de um grupo de alunos do 1 ano do Ensino Médio de uma cidade do interior do Paraná. Para tanto, serão coletados dados de quatro produções (autobiografia, fábula, relato pessoal e resumo) realizadas ao longo do ano de 2015. Os dados serão classificados, primeiramente, quanto à motivação: transgressão da convenção ortográfica ou desrespeito a princípios fonético-fonológicos que regem a língua portuguesa, visando estabelecer qual das duas é a motivação mais comum. Após isso, os erros devidos ao desrespeito de princípios fonético-fonológicos serão classificados a fim de identificar quais deles são os mais desconhecidos. Tais conhecimentos poderão ser utilizados para a proposição de estratégias que visem à superação dos problemas de ortografia verificados no grupo, os quais, possivelmente, refletem problemas compartilhados pela população escolar na cidade/região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Poliana Sella - Coordenador.