Valdinei Marcolla

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DIAS, K. P. ; MARCOLLA, Valdinei ; ZANIN, A. J. D. P. C. . DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A RELAÇÃO ENTRE OS SABERES DA FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Colloquium Humanarum , v. 21, p. 1-16, 2024.

• DIAS, RAISSA CAIANE ; MARCOLLA, Valdinei ; KUIAWINSKI, CLÁUDIA FÁTIMA . O curso de Pedagogia como constituidor da identidade docente. DIALOGIA , v. 49, p. e25347-15, 2024.

• MARCOLLA, Valdinei ; MORO, T. B. . As TIC no espaço escolar: uma análise da apropriação a partir das práticas docentes. ROTEIRO , v. 46, p. 1-21, 2021.

• MARCOLLA, Valdinei ; SERAFINI, LAIS PERAZZOLI . A Prova Brasil e sua influência na organização do currículo escolar. REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL , v. 10, p. e65527-16, 2021.

• MORO, TATIELE BOLSON ; CORREA, YGOR ; MARCOLLA, Valdinei ; WELTER, CRISTIANE BACKES . Representações Sociais Docentes acerca dos conceitos de Deficiência e Tecnologia Assistiva. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-16, 2021.

• MORO, T. B. ; CORREA, Y. ; VALENTINI, C. B. ; MARCOLLA, Valdinei ; CARDOSO, E. . Tecnologias Assistivas e Necessidades Educacionais Específicas: da oferta de recursos de software ao público-alvo. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 24, p. 1242-1256, 2020.

• MARCOLLA, Valdinei ; KAIM, L. I. ; MORO, T. B. ; CORREA, Y. . Alunos com Necessidades Educacionais Específicas em tempos de COVID-19: da interrupção das aulas presenciais à implementação de atividades de ensino remotas. Praxis , v. 12, p. 137-147, 2020.

• MARCOLLA, Valdinei . O processo de implantação do PROEJA na cultura escolar da educação profissional. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação , v. 34, p. 795-814, 2018.

• MARCOLLA, Valdinei . As tecnologias na prática pedagógica: algumas reflexões para professores da área de ciências. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 1, p. 133-148, 2017.

• LEITE, Maria Cecília Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL´IGNA, Maria Antonieta ; CÓSSIO, Maria de Fátima ; MARCOLLA, V. . Gestión escolar democrática: una construcción contextualizada en escuelas municipales de la ciudad de Pelotas, RS, Brasil. REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA , v. 17, p. 89-113, 2012.

• TAMBARA, E. ; MARCOLLA, V. . Uma tentativa de inserção da Capitania de São Pedro do Rio Grande do Sul no sistema colonial de ensino - o projeto de Paulo Gama. História da Educação (UFPel) , v. 14, p. 265-282, 2010.

• MARCOLLA, V. . Las tecnologias de comunicacion (TIC) en los ambientes de formacion docente. Comunicar , Espanha, v. 27, p. 163-169, 2006.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira ; COSTA, Valesca Brasil . Gestão democrática da escola pública e universidade:uma parceria de ensino, pesquisa e extensão com a rede municipal. UNIrevista (UNISINOS. Online) , v. 1, p. 01-09, 2006.

• MARCOLLA, V. . O papel das Tecnologias de Informação e Comunicação nos ambientes de formação docente na Universidade Federal de Pelotas. UNIrevista (UNISINOS. Online) , v. 1, p. 01-09, 2006.

• MARCOLLA, V. ; PORTO, Tania Maria Esperon . A formação do professor e as tecnologias de informática na Universidade Federal de Pelotas. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , Porto Alegre, v. 2, n.1, p. 01-08, 2004.

• MONQUELAT, A. F. ; MARCOLLA, V. . Desfazendo mitos: notas à história do Continente de São Pedro. 1. ed. Pelotas: Livraria Mundial, 2012. v. 1. 194p .

• MONQUELAT, A. F. ; MARCOLLA, V. . O desbravamento do Sul e a ocupação castelhana. Pelotas: Universitária/UFPel, 2010. 190p .

• MONQUELAT, A. F. ; MARCOLLA, V. . O processo de urbanização de Pelotas e a Fazenda do Arroio Moreira. Pelotas: Universitária/UFPel, 2010. 106p .

• HYPOLITO, Álvaro Moreira (Org.) ; LEITE, Maria Cecilia Lorea (Org.) ; DALL'IGNA, Maria Antonieta (Org.) ; MARCOLLA, V. (Org.) . Gestão Educacional e Democracia Participativa. 1. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2008. 160p .

• MONQUELAT, A. F. ; MARCOLLA, Valdinei . Pelotas, uma outra história. In: Luís Rubira. (Org.). Almanaque do Bicentenário de Pelotas. 1ed.Santa Maria: Gráfica e Editora Pallotti, 2014, v. 02, p. 387-400.

• MARCOLLA, V. ; IVO, A. A. ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DEL PINO, M. A. B . Os processos de implantação dos cursos PROEJA nas escolas técnicas de Pelotas/RS. In: MARASCHIN, Mariglei Severo et al. (Org.). Formação docente, acesso e permanência na educação profissional: estudos sobre o PROEJA. 1ed.Pelotas, RS: Editora Universitária UFPel, 2012, v. 2, p. 275-300.

• IVO, A. A. ; MARCOLLA, V. ; HYPOLITO, Álvaro Moreira . Currículo integrado no PREEJA. In: GODINHO, Ana Cláudia Ferreira et al. (Org.). Currículo e saberes do trabalho na educação profissional: estudos sobre o PROEJA. 1ed.Pelotas, RS: Editora Universitária UFPel, 2012, v. 1, p. 25-48.

• MONQUELAT, A. F. ; MARCOLLA, V. . João Cardoso: dos contos gauchescos para a História. In: Luís Rubira. (Org.). Almanaque do Bicentenário de Pelotas. 1ed.Santa Maria: Gráfica e Editora Pallotti, 2012, v. 1, p. 241-263.

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; LEITE, Maria Cecilia Lorea ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; AIRES, Crislaine de Freitas ; ALVES, Vanessa Góis . Democracia participativa e gestão escolar em diferentes contextos. In: HYPOLITO, Álvaro Luiz Moreira; LEITE, Maria Cecilia Lorea; DALL'IGNA, Maria Antonieta; MARCOLLA, V.. (Org.). Gestão Educacional e Democracia Participativa. Porto Alegre: UFRGS, 2008, v. , p. 11-32.

• MARCOLLA, Valdinei ; OLIVEIRA, T. T. . Ensino profissional integrado ao ensino médio: estudo da recontextualização do conceito de currículo integrado. In: 7 Feira de Iniciação Científica e extensão, 2018, Videira. Anais da 7 FICE, 2018.

• MARCOLLA, Valdinei . O processo de implantação do PROEJA e os reflexos da cultura escolar. In: 35ª. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2012, Ipojuca. Anais da 35ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Rio de Janeiro: Anped, 2012. v. 1. p. 01-15.

• MARCOLLA, V. . A apropriação das tecnologias de informação e comunicação por professores nas práticas pedagógicas. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul), 2012, Caxias do Sul. Anais do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul). Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul, 2012. v. 1. p. 01-14.

• MARCOLLA, V. . Trabalho docente e apropriação pedagógica das tecnologias de informação e comunicação. In: IX Seminário de la Red Estrado - Políticas educativas en América Latina - praxis docente y transformación social, 2012, Santiago de Chile. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Santiago de Chile: Universidad de Chile, 2012. v. 1. p. 01-15.

• MARCOLLA, V. ; IVO, A. A. . Algumas percepções sobre os cursos PROEJA das escolas técnicas federais de Pelotas/RS. In: Seminário de política e administração da educação da região Sul - ANPAE/Região Sul, 2012, Pelotas. Anais do Seminário de política e administração da educação da região Sul - ANPAE/Região Sul. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2012. p. 01-14.

• MARCOLLA, V. ; IVO, A. A. . Limites e possibilidades para a implementação dos cursos técnicos integrados na modalidade de educação para jovens e adultos em escolas técnicas federais. In: I Seminário Internacional Imagens da Justiça, Currículo e Educação Jurídica, 2012, Pelotas. Anais do I Seminário Internacional Imagens da Justiça, Currículo e Educação Jurídica. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2012. p. 01-20.

• MARCOLLA, V. . Apropriação pedagógica das tecnologias de informação e comunicação na prática docente. In: III Simpósio Nacional de Educação e XXIII Semana de Pedagogia, 2012, Cascavel. Anais do III Simpósio Nacional de Educação e XXIII Semana de Pedagogia. Cascavel: Edunioeste, 2012. v. 1. p. 01-12.

• IVO, A. A. ; MARCOLLA, V. . Um panorama do processo de implantação dos cursos PROEJA na rede federal. In: XV ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: Editora da Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. p. 01-11.

• MARCOLLA, V. ; IVO, A. A. . Análise de uma experiência de implantação de cursos PROEJA na Rede Federal. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2010. p. 01-20.

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; IVO, A. A. ; MARCOLLA, V. . Os processos de implantação dos cursos PROEJA. In: III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2010, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso Internacional Cotidiano. Rio de Janeiro: Editora da Universidade Federal Fluminense, 2010. p. 02-14.

• TAMBARA, E. ; MARCOLLA, V. . Uma tentativa de inserção da Capitania de São Pedro do Rio Grande do Sul no sistema colonial de ensino - o projeto de Paulo Gama. In: 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2010, Porto Alegre. Anais do 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Porto Alegre, 2010. p. 01-10.

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DEL PINO, M. A. B ; MARCOLLA, V. ; IVO, A. A. ; BONOW, D. . Implantação dos cursos PROEJA nas instituições federais: as experiências em Pelotas. In: XXIV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação, 2009, Vitória. Cadernos ANPAE. Niterói: Anpae, 2009. v. 8. p. 1-10.

• PORTO, Tania Maria Esperon ; PHILIPSEN, T. N. ; MARCOLLA, V. . Tecnologias de informação e comunicação nos ambientes escolares de Pelotas/RS: inserções e concepções. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009. p. 01-15.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; MARCOLLA, V. . Desafios da Investigação sobre a Gestão Escolar Democrática em Escolas Municipais: compreendendo as políticas educativas em diferentes contextos. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009. p. 01-13.

• MARCOLLA, V. . Como professores e alunos percebem as Tecnologias de Informação e Comunicação nos cursos de Licenciatura. In: 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2008, Caxambu. Anais da 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Rio de Janeiro (RJ): Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2008. v. 1. p. 01-13.

• GARCEZ, R. O. ; MARCOLLA, V. . O uso das tecnologias de informação e comunicação: uma articulação entre duas experiências de pesquisa no ensino superior. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul), 2008, Itajaí (SC). Anais do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul). Itajaí (SC): Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), 2008. v. 1. p. 01-10.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Gestão escolar democrática: uma construção contextualizada em escolas municipais de Pelotas. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. 1. p. 01-16.

• MARCOLLA, V. ; Lemke, Aline Krause . Estudo acerca da introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto dos cursos de licenciatura. In: IV Seminário Internacional ? As redes de conhecimentos e a tecnologia, 2007, Rio de Janeiro. Anais do IV Seminário Internacional ? As redes de conhecimentos e a tecnologia. Rio de Janeiro: UERJ, 2007. p. 01-12.

• Lemke, Aline Krause ; MARCOLLA, V. . Mídias no contexto de ensino e aprendizagem: percepções de estudantes em formação inicial ? curso de Pedagogia. In: VI Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia FURG, 2007, Rio Grande. Anais do VI Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia FURG. Rio Grande: FURG, 2007. p. 01-10.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; MARCOLLA, V. . Gestão Democrática da Educação: Programas e Práticas em Escolas Municipais de Pelotas. In: V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes, 2007, São Leopoldo. Anais do V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes. Pelotas: Seiva, 2007. p. 01-11.

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Context, articulation and recontextualization: a theoretical construction. In: Congresso of the Latin American Studies Association, 2007, Montréal. Anais do Congresso of the Latin American Studies Association. Montréal, 2007. p. 01-14.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Gestão escolar democrática: uma construção contextualizada em escolas municipais de Pelotas. In: XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: UFRGS, 2007. v. 4. p. 01-20.

• DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; AIRES, Crislaine de Freitas . Equipes diretivas, projeto político-pedagógico e descentralização de recursos: um estudo em escolas municipais de Pelotas. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria. Anais do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria, 2006. p. 01-08.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; MARCOLLA, V. ; AIRES, Crislaine de Freitas ; ALVES, Vanessa Góis ; FEIJÓ, José Roberto . Análise de diferentes contextos e práticas na construção de processos de gestão e de ensino. In: IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária, 2006, Porto Alegre. Anais do IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária. Porto Alegre: PUC/RS, 2006. p. 01-14.

• MARCOLLA, V. . As tecnologias de informação e comunicação e a formação docente no contexto universitário. In: IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária, 2006, Porto Alegre. Anais do IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária. Porto Alegre: PUC/RS, 2006. p. 01-09.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira ; COSTA, Valesca Brasil . Gestão Democrática da Escola Pública e Universidade: o ensino, a pesquisa e a extensão como prática dialógica com a rede municipal. In: 7° Fórum Paulo Freire: leituras de Paulo Freire, 2005, São Leopoldo. Anais do 7º Fórum Paulo Freire. São Leopoldo, 2005. p. 01-10.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; COSTA, Valesca Brasil ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira . Gestão democrática da escola pública e universidade: uma parceria de ensino, pesquisa e extensão com a rede municipal. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. Anais do IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo, 2005. p. 1-10.

• MARCOLLA, V. . O papel das tecnologias de informação e comunicação nos ambientes de formação docente na Universidade Federal de Pelotas. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. Anais do IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo, 2005. v. 1. p. 1-10.

• MARCOLLA, V. . Considerações sobre as TICs na formação docente na Universidade Federal de Pelotas. In: IV Seminário de Educação e Comunicação & III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004, Pelotas. Anais do IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação. Pelotas: Seiva, 2004. p. 01-08.

• MARCOLLA, V. . A informática no contexto de formação do professor na Universidade Federal de Pelotas. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Anais do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: Universitária Champagnat, 2004. p. 01-10.

• MARCOLLA, V. ; HYPOLITO, Álvaro Moreira . Caracterização dos processos de implantação dos cursos PROEJA no IFS de Pelotas/RS. In: III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2010, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso Internacional Cotidiano. Rio de Janeiro: Editora da Universidade Federal Fluminense, 2010. p. 01-07.

• DUARTE, B. R. G. V. ; MARCOLLA, V. . Formação continuada de gestores: algumas repercussões na escola pública. In: 8º Encontro sobre o Poder Escolar, 2008, Pelotas. Anais do 8º Encontro sobre o Poder Escolar. Pelotas: Universitária UFPel, 2008. v. 1. p. 01-02.

• MARCOLLA, V. ; PHILIPSEN, T. N. ; PORTO, Tania Maria Esperon . A apropriação das tecnologias de informação e comunicação por professores e estudantes de cursos de Licenciatura. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. 1. p. 01-07.

• MARCOLLA, V. ; PORTO, Tania Maria Esperon . Tecnologias de Informação e comunicação na escola: uma análise a partir da cultura da escola. In: XVI Congresso de iniciação científica e IX Encontro de Pós-Graduação, 2007, Pelotas. Anais do XVI Congresso de iniciação científica e IX Encontro de Pós-Graduação. Pelotas: Universitária UFPel, 2007. p. 01-04.

• MARCOLLA, V. . A Inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação na realidade da formação docente. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria. Anais do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria, 2006. p. 01-07.

• AIRES, Crislaine de Freitas ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; LEITE, Maria Cecilia Lorea ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Políticas Públicas de Democratização da Gestão Escolar: um estudo em escolas municipais de Pelotas. In: VI Encontro sobre Investigação na Escola, 2006, Rio Grande. Anais do VI Encontro sobre Investigação na Escola. Rio Grande, 2006. p. 01-03.

• MARCOLLA, V. . Professores, alunos e tecnologias de informação e comunicação. In: IV Seminário Internacional da Região Sul, 2004, Pelotas. Anais do IV Seminário Internacional da Região Sul. Pelotas: EDUCAT, 2004. p. 01-02.

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . As possibilidades de reflexão a partir de instalações artísticas. In: II Seminário de Extensão da Unioeste, 2002, Cascavel. Anais do II Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel: Edunioeste, 2002. p. 195-199.

• CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar ; MARCOLLA, V. . A Educação no Município de Cascavel: uma análise a partir da perspectiva dos Partidos Políticos.. In: 1ª Jornada Científica da Unioeste, 2001, Cascavel. Anais da 1ª Jornada Científica da Unioeste, 2001. p. 01-03.

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . O corpo e seus significados: Reflexões desenvolvidas pelo Greco - Grupo de estudos sobre corporeidade.. In: 1ª Jornada Científica da Unioeste, 2001, Cascavel. Anais da 1ª Jornada Científica da Unioeste, 2001. p. 01-02.

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . Greco - Grupo de estudos sobre corporiedade: pesquisas e vivências em relação ao corpo.. In: I Seminário Internacional de Educação, 2001, Cianorte. Anais do I Seminário Internacional de Educação, 2001. p. 1656-1658.

• EMER, I. O. ; CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar ; MARCOLLA, V. . A primitiva escola de Cascavel.. In: I Seminário Internacional de Educação, 2001, Cianorte. Anais do I Seminário Internacional de Educação, 2001. p. 473-476.

• CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; EMER, I. O. ; MALACARNE, Vilmar ; MARCOLLA, V. . O Partido Político e suas implicações educativas.. In: I Seminário Internacional de Educação, 2001, Cianorte. Anais do I Seminário Internacional de Educação, 2001. p. 2282-2285.

• AMITE, Simone S M ; CAMOZATTO, L. E. O. ; FARIA, Juliany de ; FIGUEIREDO, Ireni M Z ; MARCOLLA, V. ; OLIVEIRA, Sandra Regina Ferreira de ; PEREIRA, Simone A de C ; ROCHA, Teresinha A da ; SANTORUM, Iolanda . Apoio pedagógico às escolas municipais. In: I Seminário de Extensão da Unioeste, 2001, Cascavel. Anais do I Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel: Edunioeste, 2001. p. 197-200.

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . Reflexões sobre as significações atribuídas ao corpo: a experiência do GRECO - grupo de estudos sobre a corporiedade.. In: I Seminário de Extensão da Unioeste., 2001, Cascavel. Anais do I Seminário de Extensão da Unioeste.. Cascavel: Edunioeste, 2001. p. 177-180.

• CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar ; MARCOLLA, V. . Educação e Partidos Políticos no Município de Cascavel.. In: I Seminário de Extensão da Unioeste, 2001, Cascavel. Anais do I Seminário de Extensão da Unioeste. Cascavel: Edunioeste, 2001. p. 251-254.

• MARCOLLA, V. ; DAI, Alvaro ; FARIA, Juliany de ; SANTORUM, Iolanda . Relação escola e projeto político pedagógico: embasamento teórico e prático para formação do educador. In: III Seminário de Prática de Ensino, 2001, Cascavel. Anais do III Seminário de Prática de Ensino. Cascavel: Edunioeste, 2001. p. 19-25.

• MARCOLLA, V. . O processo de implantação do PROEJA e os reflexos da cultura escolar. In: 35ª. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2012, Ipojuca. Anais da 35ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Rio de Janeiro: Anped, 2012. v. 1. p. 85-86.

• MARCOLLA, V. . Trabalho docente e apropriação pedagógica das tecnologias de informação e comunicação. In: IX Seminário de la Red Estrado - Políticas educativas en América Latina - praxis docente y transformación social, 2012, Santiago de Chile. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Santiago de Chile: Universidad de Chile, 2012. p. 129-129.

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; ZORZI, F. ; IVO, A. A. ; MARCOLLA, V. ; SILVA, C. O. B. ; OLIVEIRA, M. C. R. de . Saberes da experiência no cotidiano da escola no PROEJA-RS. In: III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2010, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso Internacional Cotidiano. Rio de Janeiro: Editora da Universidade Federal Fluminense, 2010. p. 01-01.

• TAMBARA, E. ; MARCOLLA, V. . Uma tentativa de inserção da Capitania de São Pedro do Rio Grande do Sul no sistema colonial de ensino - o projeto de Paulo Gama. In: 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2010, Porto Alegre. Anais do 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Porto Alegre, 2010. p. 33-33.

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DEL PINO, M. A. B ; MARCOLLA, V. ; IVO, A. A. ; BONOW, D. . Implantação dos cursos PROEJA nas instituições federais: as experiências em Pelotas. In: XXIV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação, 2009, Vitória. Cadernos ANPAE. Niterói: Anpae, 2009. p. 148-149.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; CÓSSIO, M. de F. ; MARCOLLA, V. . Gestão democrática, currículo e desempenho escolar: um estudo de caso. In: XXIV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação, 2009, Vitória. Cadernos ANPAE. Niterói: Anpae, 2009. p. 225-225.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; MARCOLLA, V. . Desafios da Investigação sobre a Gestão Escolar Democrática em Escolas Municipais: compreendendo as políticas educativas em diferentes contextos. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009. p. 274-275.

• PORTO, Tania Maria Esperon ; PHILIPSEN, T. N. ; MARCOLLA, V. . Tecnologias de informação e comunicação nos ambientes escolares de Pelotas/RS: inserções e concepções. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. Anais do VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009.

• MARCOLLA, V. . Como professores e alunos percebem as Tecnologias de Informação e Comunicação nos cursos de Licenciatura. In: 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2008, Caxambu. Anais da 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Rio de Janeiro (RJ): Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2008. v. 1. p. 125-125.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Gestão escolar democrática: uma construção contextualizada em escolas municipais de Pelotas. In: XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2007, Porto Alegre. Cadernos ANPAE. Porto Alegre: UFRGS, 2007. p. 146-146.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; AIRES, Crislaine de Freitas ; ALVES, Vanessa Góis . Democratização da Gestão da Educação: um estudo em Escolas Municipais de Pelotas. In: IV Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2007, Lisboa. Anais do IV Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação. Lisboa, 2007. p. 49-49.

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; COSTA, Valesca Brasil ; MARCOLLA, V. ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta . Uma análise da gestão da escola pública municipal de Pelotas. In: XIV Congresso de Iniciação Científica e VII Encontro da Pós-Graduação, 2006, Pelotas. Anais do XIV Congresso de Iniciação Científica e VII Encontro da Pós-Graduação, 2006.

• COSTA, Valesca Brasil ; LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Uma análise da gestão da escola pública municipal de Pelotas. In: XIV Congresso de Iniciação Científica e VII Encontro de Pós-Graduação, 2005, Pelotas. Anais do XIV Congresso de Iniciação Científica e VII Encontro de Pós-Graduação, 2005. p. 01-01.

• MARCOLLA, V. . Alguns apontamentos sobre a inserção das TICs no espaço de formação docente na UFPEL. In: XIII Congresso de Iniciação Científica e VI Encontro da Pós-Graduação, 2004, Pelotas. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica e VI Encontro da Pós-Graduação, 2004.

• MARCOLLA, V. . A introdução das tecnologias de informação e comunicação na realidade dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Pelotas. In: Ciência & Consciência 2004, 2004, Pelotas. Ciência & Consciência 2004, 2004.

• MARCOLLA, V. . Considerações sobre as TICs na formação docente na Universidade Federal de Pelotas. In: IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004, Pelotas. Anais do IV Seminário de Educação e Comunicação & III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação. Pelotas: Seiva, 2004. p. 36-37.

• MARCOLLA, V. . Informática no contexto de formação do professor na Universidade Federal de Pelotas. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Anais do Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: Universitária Champagnat, 2004. p. 118-118.

• MARCOLLA, V. . Formação do professor e tecnologias de informática: análise dos laboratórios de informática da graduação da UFPel. In: XXII Simpósio Nacional de Educação Física, 2003, Pelotas. Coletânea de textos & resumos do XXII Simpósio Nacional de Educação Física. Pelotas: Armazém Literário, 2003. p. 231-231.

• MARCOLLA, V. . As tecnologias da informática no processo de formação de professor: uma visualização da função dos LIGs na UFPEL. In: XII Congresso de Iniciação Científica e V Encontro da Pós-Graduação, 2003, Pelotas. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica e V Encontro da Pós-Graduação, 2003.

• MARCOLLA, V. . Tecnologias de informática e formação de professor: uma análise dos LIGs na UFPEL. In: II Mostra de Pesquisas em Educação, 2003, Pelotas. Anais da II Mostra de Pesquisas em Educação, 2003.

• MARCOLLA, V. ; SANTORUM, Iolanda ; FARIA, Juliany de ; DAI, Alvaro . O currículo está de acordo com a realidade educacional?. In: XV Seminário de Educação, 2002, Cascavel. Anais do XV Seminário de Educação. Cascavel: Edunioeste, 2000. p. 42-42.

• MARCOLLA, V. ; DAI, Alvaro ; SANTORUM, Iolanda ; FARIA, Juliany de . Luta pela terra e educação: da origem do MST aos dias atuais. In: XV Seminário de Educação, 2002, Cascavel. Anais do XV Seminário de Educação. Cascavel: Edunioeste, 2000. p. 48-48.

• MARCOLLA, V. ; CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar . Educação e partidos políticos no município de Cascavel. In: XV Seminário de Educação, 2002, Cascavel. Anais do XV Seminário de Educação. Cascavel: Edunioeste, 2000. p. 57-57.

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . Reflexões sobre as significações atribuídas ao corpo: a experiência do GRECO - Grupo de estudos sobre corporeidade.. In: VI Congresso Iberoamericano de Extensão, 2001, São Paulo. Anais do VI Congresso Iberoamericano de Extensão, 2001. p. 90-90.

• MARCOLLA, V. ; CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar . Educação e poder político: um breve histórico na cidade de Cascavel.. In: X Encontro de Iniciação Científica, 2001, Ponta Grossa. Anais do X Encontro de Iniciação Científica. Ponta Grossa: UEPG, 2001. v. 4. p. 361-362.

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . Reflexões sobre as significações atribuídas ao corpo: a experiência do GRECO - Grupo de estudos sobre corporeidade.. In: XIX SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2001, Curitiba. Anais do XIX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2001. p. 144.

• MARCOLLA, V. ; DAI, Alvaro ; SANTORUM, Iolanda ; FARIA, Juliany de ; PEREIRA, Simone A de C ; AMITE, Simone S M ; ROCHA, Teresinha A da . Relato de Experiência da prática de Ensino III. In: Semana Acadêmica de Letras 2001, 2001, Cascavel. Anais da XIV Semana de Letras. Cascavel, 2001.

• MARCOLLA, Valdinei . A apropriação das tecnologias de informação e comunicação por professores nas práticas pedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . O processo de implantação do PROEJA e os reflexos da cultura escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IVO, A. A. ; MARCOLLA, V. . Um panorama do processo de implantação dos cursos PROEJA na rede federal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, Tania Maria Esperon ; PHILIPSEN, T. N. ; MARCOLLA, V. . Tecnologias de informação e comunicação nos ambientes escolares de Pelotas/RS: inserções e concepções. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Como professores e alunos percebem as Tecnologias de Informação e Comunicação nos cursos de Licenciatura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; PHILIPSEN, T. N. ; PORTO, Tania Maria Esperon . A apropriação das tecnologias de informação e comunicação por professores e estudantes de cursos de Licenciatura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Gestão escolar democrática: uma construção contextualizada em escolas municipais de Pelotas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; Lemke, Aline Krause . Estudo acerca da introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto dos cursos de licenciatura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; PORTO, Tania Maria Esperon . Tecnologias de Informação e comunicação na escola: uma análise a partir da cultura da escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. . Gestão escolar democrática: uma construção contextualizada em escolas municipais de Pelotas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . A inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação na realidade da formação docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; AIRES, Crislaine de Freitas . Equipes diretivas, projeto político-pedagógico e descentralização de recursos: um estudo em escolas municipais de Pelotas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . A inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação no espaço de formação na Universidade Federal de Pelotas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; MARCOLLA, V. ; AIRES, Crislaine de Freitas . Gestão Escolar e Educação Democrática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCOLLA, V. . As tecnologias de informação e comunicação e a formação docente no contexto universitário. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Análise de diferentes contextos e práticas na construção de processos de gestão e de ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . A inserção das tecnologias de informação e comunicação no espaço de formação docente na Universidade Federal de Pelotas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Maria Cecilia Lorea ; HYPOLITO, Álvaro Moreira ; MARCOLLA, V. ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; COSTA, Valesca Brasil . Gestão Democrática da Escola Pública e Universidade: o ensino, a pesquisa e a extensão como prática dialógica com a rede municipal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HYPOLITO, Álvaro Moreira ; DALL'IGNA, Maria Antonieta ; LEITE, Maria Cecilia Lorea ; MARCOLLA, V. ; COSTA, Valesca Brasil ; BRITO, Eliane Póvoas Pereira . Gestão democrática da escola pública e universidade: uma parceria de ensino, pesquisa e extensão com a rede municipal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . O papel das tecnologias de informação e comunicação nos ambientes de formação docente na Universidade Federal de Pelotas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Professores, alunos e tecnologias de informação e comunicação - um estudo dos LIGs na UFPel. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . A introdução das tecnologias de informação e comunicação na realidade dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Pelotas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Alguns apontamento sobre a inserção das TICs no espaço de formação docente na UFPel. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Considerações sobre as TICs na formação docente na Universidade Federal de Pelotas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Reflexões sobre a formação do professor e as tecnologias de informática na Universidade Federal de Pelotas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . A informática no contexto de formação de professor na Universidade Federal de Pelotas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . A formação do professor e tecnologias de infomática: análise dos laboratórias de informática de graduação da UFPel. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . As tecnologias da informática no processo de formação do professor: uma visualização da função dos LIGs na UFPel. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Tecnologias de informática e formação de professor: uma análise dos LIGs na UFPel. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Relato de experiência do curso de extensão: discussão teórico-metodológica das áreas de conhecimento das séries iniciais do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . As possibilidades de reflexão a partir de instalações artísticas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . Educação Escolar Básica de Jovens e Adultos: um compromisso político-social da UNIOESTE. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCOLLA, V. ; MALACARNE, Vilmar ; CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da . A educação no município de Cascavel: uma análise a partir da perspectiva dos partidos políticos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. . Educação e poder político: um breve histórico na cidade de Cascavel. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KUREK, Deonir Luís ; GOMES, Ivan Marcelo ; MARCOLLA, V. . Reflexões sobre as significações atribuídas ao corpo: a experiência do GRECO - Grupo de Estudos sobre Corporeidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. ; GOMES, Ivan Marcelo . Reflexões sobre as significações atribuídas ao corpo: a experiência do GRECO - Grupo de Estudos sobre a Corporeidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Ivan Marcelo ; KUREK, Deonir Luís ; MARCOLLA, V. . Reflexões sobre as significações atribuídas ao corpo: a experiência do GRECO - Grupo de Estudos sobre a Corporeidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; DAI, Alvaro ; SANTORUM, Iolanda ; FIGUEIREDO, Ireni M Z ; FARIA, Juliany de ; AMITE, Simone S M ; PEREIRA, Simone A de C . Apoio pedagógico às escolaas municipais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar . Educação e partidos políticos no município de Cascavel. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTORUM, Iolanda ; MARCOLLA, V. ; FARIA, Juliany de ; DAI, Alvaro . Luta pela terra e educação: da origem do MST aos dias atuais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, Juliany de ; MARCOLLA, V. ; SANTORUM, Iolanda ; DAI, Alvaro . O currículo está de acordo com a realidade?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; CONCEIÇÃO, Gilmar Henrique da ; MALACARNE, Vilmar . Educação e partidos políticos no Município de Cascavel. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; DAI, Alvaro ; FARIA, Juliany de ; SANTORUM, Iolanda . Relação escola e projeto político-pedagógico: embasamento teórico e prático para formação do educador. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOLLA, V. ; DAI, Alvaro ; SANTORUM, Iolanda ; FARIA, Juliany de . Projeto Político-Pedagógico. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Inclusão, permanência e êxito de estudantes nos cursos de licenciatura: um estudo da produção científica, Descrição: Este projeto tem como objetivo sistematizar e analisar a produção científica publicada entre 2015 e 2024 nos Periódicos CAPES que aborda a inclusão nos cursos de licenciatura, com foco nas relações estabelecidas entre permanência, êxito, evasão, abandono e os públicos da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado da arte, que busca mapear e interpretar criticamente os estudos existentes sobre o tema, considerando como os diferentes sujeitos da inclusão são representados, referenciados e problematizados na literatura científica. O levantamento bibliográfico será realizado na plataforma Periódicos CAPES, utilizando descritores combinados que articulem "licenciatura" a temas relacionados à inclusão e aos sujeitos referidos, com foco inicial na análise de títulos, resumos e palavras-chave. A abordagem adotada será mista, articulando procedimentos quantitativos e qualitativos para identificar recorrências temáticas, abordagens teórico-metodológicas, contextos investigativos e tendências emergentes. Os dados coletados serão organizados em categorias analíticas, permitindo uma compreensão mais aprofundada dos desafios e avanços relacionados à permanência e ao êxito de estudantes da inclusão nos cursos de formação docente. Espera-se que os resultados do estudo contribuam para o aperfeiçoamento das políticas educacionais, da formação inicial docente e das práticas institucionais voltadas à equidade e à justiça educacional no ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Tatiele Bolson Moro - Integrante / Kelly Aparecida Gomes - Integrante / Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coelho Zanin - Integrante / Kescy De Paula Dias - Integrante / Dani Prestini - Integrante / Matias Marchesan De Oliveira - Integrante / Sandra Cristina Martini Rostirola - Integrante / Simone Freitas Pereira Costa - Integrante / Laís Tarciana De Paula Soares - Integrante / Amanda Gheller Pereira - Integrante / Geisi Böttcher - Integrante / Valéria Do Amaral Pereira - Integrante.

• 2023 - Atual

  Agro Libras, Descrição: O projeto de pesquisa AGRO LIBRAS tem por objetivo identificar os sinais-termos da Língua de Sinais utilizada pela comunidade local e a partir disso, registrar os sinais-termos utilizados por essa comunidade. Para tanto, serão pesquisados os principais sinais-termos utilizados na agricultura local, nos bairros e nas comunidades do interior da cidade de Videira, Santa Catarina. Para tanto, serão realizadas entrevistadas semiestruturadas com as pessoas da comunidade surda que estejam inseridas no contexto agrícola da cidade de Videira, SC. A partir das entrevistas, serão coletados os sinais-termos e após a coleta, os sinais termo serão organizados em fichas terminológicas. O projeto visa apresentar um estudo dos sinais utilizados pela comunidade surda com foco nas referências agrícolas da comunidade de Videira, SC, para uso e consulta dos professores e estudantes do IFC Campus Videira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Luiza Ines Kaim - Coordenador / Tatiele Bolson Moro - Integrante / Michele Tessmann - Integrante.

• 2022 - 2022

  Educação Infantil e tecnologia: uma análise da produção científica, Descrição: O presente projeto tem por objetivo desenvolver um levantamento da produção científica acerca dos temas Educação Infantil e Tecnologia, publicada em periódicos entre 2018 e 2020 e disponibilizada no Periódicos Capes. De modo que seja possível identificar, categorizar e analisar a produção científica acerca dos descritores: Tecnologia e Educação Infantil, ressaltando as temáticas estudadas, as abordagens teórico-metodológicas e as tendências de estudo. Para a realização desta investigação, opta-se pelo tipo de pesquisa estado da arte, compreendendo que essa permite a construção do conhecimento acerca do que vem sendo produzido nas pesquisas, em um movimento que permite uma melhor visibilidade dos estudos, de modo que seja possível a evolução na teoria e na prática do conhecimento. Para tanto, foram definidos os descritores e a partir destes se fará uma busca na plataforma, procurando refinar artigo como tipo de recurso, data de publicação (2018 até 2020) e idioma (português). Com base nos resumos dos artigos será feita a seleção dos trabalhos que abordam os descritores estabelecidos, com intuito de identificar quais apresentam o uso da tecnologia na prática pedagógica da educação infantil. Prosseguindo, serão realizadas leituras detalhadas dos resumos, procurando categorizá-los e construindo tabelas analíticas. Concluir-se-á este estudo com a redação de um relatório final a ser apresentado e discutido nos espaços acadêmicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Tatiele Bolson Moro - Integrante / Kelly Aparecida Gomes - Integrante / Érica Iara Secco - Integrante.

• 2021 - 2021

  O pedagogo na gestão escolar: reflexos da formação inicial na atuação como gestor, Descrição: A presente proposta de pesquisa tem como objetivo compreender os reflexos da formação inicial de pedagogos na atuação enquanto gestores escolares, procurando identificar a relação entre a formação e o espaço da gestão escolar. Na construção do aporte teórico utilizaremos Libâneo (2001; 2010), Silva (2003), Moreira, Sabchuk e Scaos (2015), autores que trazem em suas pesquisas, conceitos sobre a identidade do Pedagogo gestor. A abordagem metodológica será de cunho qualitativo (BOGDAN; BIKLEN, 1994; MINAYO, 1994; CRESWELL, 2014 e BAUER; GASKELL, 2015), utilizando-se da entrevista semiestruturada (GASKELL, 2015) e, a coleta de dados, realizada em instituições de ensino público, terá como entrevistados, pedagogos formados e atuantes na área da gestão escolar. As leituras referenciais realizadas até o momento, apontam para a importância da base formativa em relação à atuação no campo da gestão escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Cláudia Fátima Kuiawinski - Integrante / Janiéli dos Anjos Borges - Integrante.

• 2020 - 2020

  O curso de Pedagogia enquanto espaço constituidor de uma identidade docente, Descrição: O presente trabalho tem como finalidade promover a compreensão dos reflexos da formação inicial para a construção da identidade docente dos alunos egressos do curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal Catarinense ? Campus Videira. Os sujeitos serão alunos que já se formaram no curso citado e que atuam na educação no município de Videira e região. Pretende-se, por meio desta pesquisa identificar aspectos que constituem historicamente identidade do pedagogo e levantar traços da identidade docente. Para fundamentar esta pesquisa, utiliza-se autores como Nóvoa (1992), Pimenta (1999) e Pimenta e Anastasiou (2002). Em relação a metodologia deste trabalho, será utilizada a abordagem qualitativa. Quanto à coleta de dados serão realizadas entrevistas semiestruturadas. Neste sentido, busca-se analisar como a formação inicial contribui para a constituição da identidade docente do Pedagogo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Cláudia Fátima Kuiawinski - Integrante / Raissa Caiane Dias - Integrante.

• 2020 - 2020

  Implantação da diretriz curricular da educação infantil da AMARP no município de Iomerê, Santa Catarina, Descrição: A presente proposta de pesquisa tem por objetivo compreender a percepção dos professores acerca do processo de implantação da diretriz curricular da educação infantil da Associação dos Municípios do Alto Vale do Rio do Peixe (AMARP) no município de Iomerê, Santa Catarina. Para subsidio teórico serão utilizados documentos nacionais produzidos pelo Ministério da Educação, tais como: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (2002), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), Conselho Nacional de Educação (2009) e o documento local a Diretriz da AMARP (2016). Aliados aos documentos, também serão utilizados estudiosos da área da educação infantil, como Amorim (2012), Carvalho (2005), Kramer (1997, 2002), a fim de obter um levantamento das discussões a respeito do tema diretriz curricular para a educação infantil. A pesquisa será de cunho qualitativa, utilizando-se para a coleta de dados a entrevista semiestruturada, por se entender que esta permitirá um contato direto com os professores da rede municipal de educação infantil. As leituras referenciais realizadas até o momento, apontam que toda proposta pedagógica precisa ser produzida coletivamente e que conhecer propostas pedagógicas em ação implica conhecer os documentos por ela produzidos, sua história, seus discursos e as histórias das equipes e suas propostas analisadas em suas especificidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Eduarda da Silva Chaves - Integrante.

• 2018 - 2019

  O espaço do Estágio Supervisionado na formação do pedagogo: um olhar sobre o significado da prática para a docência, Descrição: Este projeto de pesquisa possui o objetivo de compreender o significado que disciplina de Estágio Supervisionado vem tendo para alunos/as em curso e egresso do curso de Pedagogia do campus Videira do Instituto Federal Catarinense. Deste modo, buscar-se-á com o estudo construir reflexões sobre a indissociabilidade entre teoria e prática na formação de professor, a partir do olhar sobre as experiencias na disciplina de estágio supervisionado durante a formação em Pedagogia. Esse estudo pretende contribuir com a melhoria do ensino ofertado no curso Licenciatura em Pedagogia e consequentemente a melhoria do ensino no campo de atuação das futuras professoras. A metodologia utilizada será qualitativa e o instrumento de coleta de dados será a entrevista grupal, em que procurar-se-á constituir um espaço de debate entre alunos e ex-alunos sobre as práticas de estágio e os saberes docentes constituídos com a prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Luciane Szatkoski - Coordenador / Tainá Trindade de Oliveira - Integrante.

• 2018 - 2019

  Educação e Justiça: Equidade, Multiculturalismo e Princípios de Justiça Educacionais, Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é propor uma forma de considerar o conceito de justiça educacional, relativamente à questão da escola e das instituições educacionais justas, à luz da teoria da justiça de Rawls e da teoria crítica de Bourdieu. Procurando um modo de conceber a justiça educacional que leve em conta os méritos teóricos dessas teorias, o projeto propõe, calcado na análise bibliográfica, primeiramente, uma reconstrução da crítica de Bourdieu, em termos teóricos, à escola e ao seu papel perpetuador das desigualdades prévias à vivência escolar; em seguida, pretende examinar a teoria da justiça como equidade, de Rawls, dando especial atenção à consideração do significado das instituições justas e, entre elas, das instituições educacionais, especialmente da escola, e da própria educação; por fim, inspirando-se na formulação dos princípios da justiça como equidade, são propostos dois princípios da justiça educacional os quais possam ser adequados para avaliação da justiça dessas instituições. Além disso, no desenvolvimento do projeto serão cotejadas críticas às proposições destes autores no que concerne à temática educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Marcos Rohling - Coordenador / Marcos Bohrer - Integrante / Marcos Roberto Mesquita - Integrante / Mariah Rausch Pereira - Integrante / Laís Pezzi - Integrante / Nicolle Duarte Silva - Integrante.

• 2017 - 2018

  Desenvolvimento de um módulo didático simulador de um sistema hidráulico e, avaliação da prática pedagógica de ensino para alunos do curso técnico em Agropecuária do Instituto Federal catarinense campus Videira., Descrição: Desenvolver um módulo didático representativo de um sistema hidráulico de uma máquina agrícola e avaliar a prática pedagógica de ensino que utilizará essa ferramenta, em aulas ministradas aos alunos do curso técnico em Agropecuária do Instituto Federal Catarinense, campus Videira-SC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Cláudia Fátima Kuiawinski - Integrante / Allan Charlles Mendes de Sousa - Coordenador / Flávia Caraíba de Castro - Integrante / Cintía Fernades da Silva - Integrante / Iury Borga - Integrante.

• 2017 - 2018

  O Estágio Supervisionado na formação do Pedagogo: espaço para construção de saberes, Descrição: Este projeto de pesquisa possui o objetivo de analisar o estágio curricular supervisionado como espaço de construção de saberes docentes no contexto da formação inicial de professores no curso de Pedagogia do Instituto Federal Catarinense ? Campus Videira. A pesquisa também contribuirá com estudos acerca da legislação vigente, da indissociabilidade entre teoria e prática, formação docente e práticas educativas, bem como quais saberes são necessários para o exercício da docência e se a disciplina de estágio supervisionado é fundamentada, estruturada e organizada aliada às outras disciplinas do curso a fim de contemplar esse saberes. Esse estudo pretende contribuir com a melhoria do ensino ofertado no curso Licenciatura em Pedagogia e consequentemente a melhoria do ensino no campo de atuação das futuras professoras. A metodologia utilizada será qualitativa e o instrumento de coleta de dados será a entrevista semiestruturada sobre os saberes docentes das estagiárias e a compreensão das alunas sobre as práticas educativas, bem como o que consideram as maiores dificuldades no desenvolvimento do Estágio Supervisionado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Luciane Szatkoski - Coordenador / Jane Suzete Valter - Integrante / Cláudia Fátima Kuiawinski - Integrante / Francini Carla Grzeca - Integrante / Marília Vincenzi Pereira - Integrante.

• 2017 - 2018

  Ensino profissional integrado ao ensino médio: estudo da recontextualização do conceito de currículo integrado, Descrição: Este estudo tem como objetivo identificar o conceito de currículo integrado, a partir dos projetos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal Catarinense, procurando perceber as recontextualizações de textos e discursos constituídas nesses documentos. Para tanto, fundamenta-se, essencialmente, nos conceitos de Santomé (1998), Lopes (2004, 2005), Ciavatta (2005), Ball (2006) e Bernstein (2006) acerca do significado do conceito de currículo, de recontextualização curricular e de integração curricular. A ideia que se procura consolidar no decorrer desta pesquisa é de que os textos das políticas curriculares sobre um processo de ressignificação quando inseridos no cotidiano escolar, assumindo novos significados a partir dos espaços e tempos escolares. A pesquisa pautar-se-á em pressupostos da abordagem qualitativa. Em que se procurou ao longo de suas etapas fazer um diagnóstico dos projetos de cursos, mediante estudo documental para compreender as concepções curriculares e as estratégias de integração curricular presentes nos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Luciane Szatkoski - Integrante / Cláudia Fátima Kuiawinski - Integrante / Tainá Trindade de Oliveira - Integrante.

• 2011 - 2012

  Contribuições do Curso de Formação Continuada nas Práticas da sala de aula dos Professores do PROEJAFIC de Arroio do Sal, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo investigar o caráter formativo do Curso de Formação Continuada dos Educadores que atuam no PROEJAFIC em Auxiliar de Cozinha do município de Arroio do Sal e os desdobramento deste curso nas práticas de sala de aula. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo Estudo de Caso. Para obtenção e análise dos dados utilizaremos as seguintes dinâmicas e instrumentos: o grupo focal, a entrevista semi-estruturada, a observação participante e a análise documental que auxiliarão no trabalho de capturar (fotografar) os desdobramentos da formação continuada nas práticas de sala de aula dos professores em formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Edimarcio Testa - Integrante / Marcia Soares Forgiarini - Coordenador.

• 2007 - 2011

  Atuação docente mediada por tecnologias e meios de comunicação, Descrição: Tendo como foco de pesquisa a escola de ensino fundamental, pretendemos desvendar, a partir do contato com professores nela presentes, a presença das tecnologias e/ou meios de comunicação em sua formação e em seu cotidiano de atuação, tentando entender a realidade tecnológica no contexto escolar, que sabemos não estar desvinculado da realidade mais ampla. Este problema se justifica, pois vivemos em uma sociedade rodeada por artefatos, objetos, bens e símbolos que nos remetem às tecnologias. Entretanto, o que é tecnologia? O termo possui vários significados, dependendo do olhar lançado sobre ele. Percebemos a tecnologia como um instrumento importante para a educação, desde que esteja aliado aos saberes de professores, alunos e aos contextos nos quais participam. Kenski (2003) e Porto (2006) enfatizam a importância da reflexão sobre o ambiente educacional, visando a incorporação de tecnologias para, entre outras mediações, dinamizar as relações entre professor, alunos e conhecimentos. Logo, propomos a pesquisa, Atuação docente mediada por tecnologias/meios de comunicação, originada em nosso grupo de pesquisa na universidade (Educação, Comunicação e Formação Docente, CNPq/UFPel), espaço onde vimos partilhando saberes e teorias originadas de pesquisas e práticas reflexivas. Para tal, pretendemos, num primeiro momento, mapear as escolas com inserções de tecnologias em seu cotidiano escolar, para, numa segunda etapa, investigar professores em mediações com as tecnologias e/ou meios de comunicação e os processos de ensino e de aprendizagem, mediados com estes meios, além de suas concepções sobre a temática. O projeto será realizado em escolas da rede pública (estadual e municipal) de Pelotas/RS, tendo como base uma abordagem quali-quantitativa, que propiciará mapear e desvendar a realidade sobre a presença e/ou utilização de tecnologias/meios de comunicação em escolas da rede pública de Pelotas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Tania Maria Esperon Porto - Coordenador / Thaiana Neuenfeld Philipsen - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2007 - 2011

  As Tecnologias de Informação e Comunicação na prática pedagógica de professores do curso técnico integrado PROEJA, Descrição: Nos dias atuais as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) ganham espaços em todos os contextos da sociedade, pois possibilitam novas maneiras de pensar, viver, comunicar, conviver e relacionar-se com a realidade. Alguns autores, arriscam-se a dizer que ?chegamos então a um outro momento?, em que a velocidade do avanço tecnológico e da propagação do conhecimento ganham esferas até então nunca vistas. É em meio a esse movimento de difusão das tecnologias, que nos deparamos com a seguinte questão: como as tecnologias de informação e comunicação estão sendo apropriadas nos processos pedagógicos? É possível perceber que o ato de tentar entender o processo de inserção, e principalmente, de apropriação das TICs no cotidiano escolar precisa levar em consideração a dinâmica que se produz na realidade escolar. Neste caso, não se trata mais de pensar a tecnologia ou a escola de forma isolada, mas de tentar entendê-las de forma articulada, tendo como pressuposto que a apropriação das tecnologias nos processos escolares acontece a partir de alguns marcos de regulação que são constituídos pela cultura escolar. Em suma, a idéia que se procurou fundamentar no decorrer desta proposta de pesquisa, é que as TICs estão sendo inseridas nos contextos educacionais e são importantes dispositivos que possibilitam a formação e transformação nos espaços/tempos escolares. Essa questão é que justifica a importância da investigação do seguinte problema: como as tecnologias de informação e comunicação estão sendo apropriadas nos processos pedagógicos dos cursos técnicos integrados do PROEJA no CAVG e no IFSul (Campus Pelotas)? Para tanto, esta proposta de estudo está dividida em três etapas: a primeira consiste em realizar um diagnóstico das instituições e cursos que constituem o campo desta pesquisa: o curso de Agroindústria do Conjunto Agrotécnico Visconde da Graça e o curso de Montagem e Manutenção de Computadores do Instituto Federal Sul-rio-grandense (Campus Pelotas) ? ambos inserido. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19

• 2007 - 2011

  Experiências de educação profissional e tecnológica integrada à educação de jovens e adultos no Estado do Rio Grande do Sul, Descrição: O projeto investiga as experiências de Educação Profissional e Tecnológica integrada à EJA, em especial as de implementação do PROEJA, desenvolvidas no Estado do Rio Grande do Sul. Tem por obejtivo contribuir na consolidação de um campo de estudos teórico-metodológicos interdisciplinar nascido da confluência entre Educação Profissional (EP) e Educação de Jovens e Adultos (EJA), subsidiando assim a formulação de políticas públicas na Área. O Projeto faz parte do convênio CAPES-SETEC/PROEJA. Desenvolve-se sob a coordenação da UFRGS e a coordenação adjunta da UFPEL e UNISINOS, em parceria com Instituições de Educação Profissional e Tecnológica Federais, do Estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Álvaro Luiz Moreira Hypolito - Integrante / Mauro Augusto Burkert Del Pino - Integrante / Naira Lisboa Franzoi - Coordenador / Maria Clara Bueno Fischer - Integrante / Conceição Paludo - Integrante / Simone Valdete dos Santos - Integrante / Andressa Aita Ivo - Integrante / Dirnei Bonow - Integrante / Anália Bescia Martins de Barros - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2007 - 2010

  Educação e Comunicação: movimentos e rumos do GT 16 de Educação e Comunicação (2000 a 2006), Descrição: Saberes, informações e conhecimentos resultam de atividades e movimentos que requerem um grau de participação dos sujeitos que, ao longo do tempo, vão criando e resignificando conceitos, teorias, identidades e práticas presentes em instituições específicas e na sociedade, em geral. Tendo como referência este pressuposto, com o presente projeto pretendemos realizar uma investigação sobre o estado do conhecimento do GT 16 Educação e Comunicação da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) no período de 2000 a 2006. Para tanto, pretendemos além de levantar dados que evidenciem as temáticas, as abordagens teórico-metodológicas, os sujeitos e contextos de pesquisa e as referências bibliográficas presentes nos textos analisados do referido GT da ANPEd, investigar as prováveis lacunas na produção do GT. Para a realização desta investigação, optamos pelo tipo de pesquisa estado do conhecimento a ser realizada de forma integrada envolvendo três instituições do Ensino Superior: Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Universidade Estadual de Goiás (UEG) e Universidade Estadual Paulista - UNESP de São José do Rio Preto. Estas instituições justificam-se, pois os proponentes deste estudo (professoras e pesquisadoras destas instituições) estão atuando no referido GT desde sua criação em 1990, como membro efetivo no GT, apresentadora de trabalho, consultora ad-hoc, e, desde 2000, como Coordenadora do GT e Membro do Comitê Científico. O percurso metodológico proposto no projeto consiste no levantamento inicial dos 120 (cento e vinte) textos aprovados para apresentação neste período pelo GT e, em seguida, a classificação dos trabalhos a partir de títulos, palavras-chave e resumos, tendo como recorte o foco temático. Prosseguindo, serão realizadas leituras integrais dos trabalhos para a elaboração de resumos analíticos tendo como base a categorização, análise dos trabalhos e construção de tabelas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Tania Maria Esperon Porto - Coordenador / Aline Krause Lemke - Integrante / Mirza Seabra Toschi - Integrante / Cristina Pureza Duarte Boésio - Integrante / Danieli de Godoy da Silva - Integrante / Thaiana Neuenfeld Philipsen - Integrante / Algaides de Marco Rodrigues - Integrante / Daniele Formentin - Integrante / Fernanda Lima Rodrigues - Integrante / Claudia Maria Lima - Integrante / Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Renata Oliveira Garcez - Integrante / Maristani Polidori Zamperetti - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2010

  Gestão da escola pública: um estudo em escolas municipais de Pelotas, Descrição: Na busca de um aprofundamento da gestão democrática para as escolas da rede municipal de Pelotas, recentemente, a Secretaria Municipal de Educação e a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas celebraram convênio para realizar um curso de Pós-graduação em Gestão Educacional, com objetivo de qualificar este nível de gestão da rede Municipal de Ensino e a oferta de educação no âmbito deste Sistema de Ensino. A maior parte do corpo docente, da Faculdade de Educação, responsável pelo planejamento e execução do Curso, integra o Grupo de Pesquisa e Gestão e Políticas Públicas de Educação FaE/UFPel que, valorizando a parceria interinstitucional local estabelecida, e na perspectiva de integrar ensino, pesquisa e extensão, aperfeiçoando e qualificando ainda mais o trabalho a ser desenvolvido junto aos alunos do Curso, propõe este projeto, que tem como objetivo: a) caracterizar os diferentes formatos e práticas de gestão em andamento nas escolas públicas municipais de Pelotas, a partir das políticas implementadas nos últimos quatro anos, considerando as dimensões administrativa, pedagógica e financeira; b) acompanhar o trabalho das Equipes Diretivas e Conselhos Escolares implementados nas escolas municipais de Pelotas, procurando identificar os mecanismos de participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar e as estruturas de poder presentes na escola. A investigação inclui como procedimento metodológico a constituição de grupos focais - homogêneos e heterogêneos, a realização de estudos de caso - baseados em entrevista e observações e análise documental. Os sujeitos da pesquisa serão quarenta docentes que exercem funções de direção, vice-direção, supervisão escolar ou supervisão na Secretaria Municipal de Educação. Os dados da investigação serão coletados: a) nos grupos homogêneos e grupos heterogêneos; b) nas entrevistas e na observação - estudo de caso em escolas; c) em documentos das escolas e da SME.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Maria Cecilia Lorea Leite - Coordenador / Maria Antonieta Dall'Igna - Integrante / Álvaro Luiz Moreira Hypolito - Integrante / Eliane Póvoas Pereira Brito - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 30

• 2002 - 2004

  A inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação no espaço de formação docente na Universidade Federal de Pelotas, Descrição: A pesquisa objetiva analisar como os professores e alunos dos cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) vêem a introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) - neste caso, basicamente, computador, interfaces e Internet - no espaço de formação de educadores (a Universidade). Para tanto, busca-se articular uma discussão teórica com uma análise da visão que os docentes e dicentes do ensino superior têm sobre a presença das tecnologias nos ambientes de formação docente da Universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Coordenador / Tania Maria Esperon Porto - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 22

• 2000 - 2001

  Educação e poder político: um breve histórico na cidade de Cascavel, Descrição: Esta pesquisa faz parte de um processo que busca repensar a ação e a história dos partidos, a partir da questão educacional, já iniciada por diferentes pesquisadores. Portanto, também buscamos repensar a temática das relações entre o Estado e a sociedade, em função dos quais existem os partidos. A discussão sobre a questão dos partidos políticos liga-se à interesses políticos locais, regionais e nacionais. Como identificar tais interesses e como se traduzem as forças políticas em Cascavel? Como se constituíram historicamente as diferentes organizações políticas no município de Cascavel? O que pensam da educação? Que relação estabelece entre programas partidários e como elaboram suas leis educacioanis? São, enfim, algumas questões que permearão a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Valdinei Marcolla - Integrante / Vilmar Malacarne - Integrante / Gilmar Henrique da Conceição - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8