Luciana Andrea Afonso Sigalla

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• PLACCO, V. M. N. S. ; SIGALLA, L. A. A. ; TAHAN, S. P. ; ORSOLON, L. A. M. ; ARGOLO, G. . Condições de trabalho docente na escola da atualidade: demandas e desafios, na percepção de educadores da rede pública estadual paulista. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 47, p. 2-20, 2022.

• SIGALLA, Luciana Andréa Afonso ; PLACCO, VERA MARIA NIGRO DE SOUZA . Análise de prosa: uma forma de investigação em pesquisas qualitativas. InterSaberes Revista Científica , v. 17, p. 100-113, 2022.

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . Aprendizagens de mestrandas do curso de Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (Formep), da PUC-SP, no contexto da tutoria acadêmica entre pares. REVISTA CIÊNCIAS HUMANAS , v. 12, p. 144-153, 2019.

• PENTEADO, M. E. L. ; SIGALLA, L. A. A. . A mediação da psicologia da educação em processos formativos: uma experiência com a formação de professores. MOMENTUM (ATIBAIA) , v. 1, p. 1-12, 2019.

• SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. ; PEREIRA, R. . A tutoria acadêmica do Programa de Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores, da PUC-SP: um espaço de aprendizagem colaborativa e crítica. REVISTA CIÊNCIAS HUMANAS , v. 11, p. 106-120, 2018.

• CALLAS, D. G. ; ASSIS, L. N. ; SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . Memória, aprendizagem e formação docente. Revista Diálogos Interdisciplinares , v. 5, p. 213-227, 2016.

• LACERDA, C. R. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. . Vamos conversar sobre as condições de trabalho docente?. 1. ed. São Paulo: Cepid/PUC-SP, 2022. v. 5. 13p .

• LACERDA, C. R. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. . Condições de trabalho docente: a percepção de educadores da rede pública estadual paulista de ensino. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco e Vera Lúcia Trevisan de Souza. (Org.). Profissionais da educação do século XXI: desafios e perspectivas atuais. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. , p. 111-.

• PEREIRA, R. ; SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. . ?Eu tropeço, mas não desisto?: condições materiais e imateriais que justificam a permanência de professores de redes públicas e privadas na profissão. In: MONTEIRO, Solange A. S.. (Org.). Filosofia, política, educação, direito e sociedade 6. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019, v. 6, p. 376-387.

• PLACCO, V. M. N. S. ; SANTOS, A. ; PIRES, C. S. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; SANTOS, M. C. ; OLIVEIRA, M. C. M. . Formação, identidade e subjetividade: diálogos possíveis entre pesquisas da base de dados CIERS-Ed e do grupo de pesquisa CEPId-PUC. In: NOVAES, Adelina; SOUSA, Clarilza P. de; VILLAS BÔAS, Lúcia. (Org.). Sistematizações e proposições para o campo da educação e das representações sociais. 1ed.Curitiba, PR: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 55-80.

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . Monitoria e tutoria acadêmica entre pares: contribuições para a formação do docente do ensino superior. In: Sergio Vasconcelos de Luna; Melania Moroz. (Org.). 50 Anos de produção em psicologia da educação: relatos de pesquisa. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2019, v. 2, p. 215-233.

• SIGALLA, L. A. A. . Nova luz sobre a competência leitora. Revista Sempre Presente, São Paulo, p. 4 - 9, 20 mar. 2017.

• PLACCO, V. M. N. S. ; MIRANDA, L. H. M. ; FERREIRA, P. V. ; ARGOLO, G. ; SIGALLA, L. A. A. ; FREITAS, M. I. ; VIEIRA, M. M. S. ; BARBOSA, R. C. ; TAMASSIA, S. A. S. . Qual a escola para o século XXI? Uma pesquisa com diversos atores no estado de São Paulo. In: IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2021, Brasília (On-line). Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Recife: Even3, 2021.

• SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. ; PEREIRA, R. ; PLACCO, V. M. N. S. . O que faz com que professores da educação básica permaneçam na profissão? Um estudo com profissionais de redes públicas e privadas da cidade de São Paulo. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE) ? Águas de Lindóia (UNESP), 2016, Águas de Lindóia - SP. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016. v. 3. p. 6107-6119.

• PENTEADO, M. E. L. ; REIS, A. T. ; SIGALLA, L. A. A. . Mestrado Profissional em Educação ? Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP: por uma escola de educação básica de boa qualidade. In: Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia - SP. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016. v. 3. p. 5083-5094.

• SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. . A Psicologia da Educação na mediação de processos formativos: relato de uma experiência. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia - SP. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016. v. 3. p. 1512-1520.

• SIGALLA, L. A. A. ; REIS, A. T. ; PENTEADO, M. E. L. . Elementos constitutivos de um mestrado profissional em educação. In: 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPED 2016, 2016, Vitória - ES. Anais do XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste [Comunicações Orais]: diálogos entre a pesquisa e as políticas de educação na atualidade, 2016. p. 3734-3753.

• PEREIRA, R. ; PRÍNCEPE, L. M. ; SIGALLA, L. A. A. . Condicionantes e significados atribuídos por professores para a permanência na profissão. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba - PR. Anais do XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Formação de professores, complexidade e trabalho docente, 2015. p. 40443-40458.

• REIS, A. T. ; SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. . Sobre as origens do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP) da PUC-SP ? Tecendo memórias.... In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba - PR. Anais do XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Formação de professores, complexidade e trabalho docente, 2015. p. 7058-7071.

• SIGALLA, L. A. A. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de Administração. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João del Rei. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014. v. 1. p. 3978-3988.

• SIGALLA, L. A. A. . As contribuições da tutoria acadêmica na pós-graduação stricto sensu: a experiência de um mestrado profissional em educação. In: EDUCERE ? XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba/PR. Anais do EDUCERE ? XIII Congresso Nacional de Educação, 2017. p. 21461-21471.

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . A tutoria acadêmica entre pares como espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação na pós-graduação stricto sensu. In: X Mostra de Psicologia da Educação ? 50 Anos, 2019, São Paulo. Anais da X Mostra de Psicologia da Educação, 2019. p. 18-19.

• TAHAN, S. ; ARGOLO, G. ; ORSOLON, L. ; SIGALLA, L. A. A. . Condições de trabalho docente: percepções de educadores da rede pública estadual paulista. In: X Mostra de Psicologia da Educação ? 50 Anos, 2019, São Paulo. Anais da X Mostra de Psicologia da Educação, 2019. p. 115-116.

• SIGALLA, L. A. A. . Análise de prosa: um caminho teórico-metodológico no tratamento de dados em pesquisas qualitativas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Análise de prosa nas pesquisas qualitativas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Análise de prosa: uma possível interpretação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LACERDA, C. R. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. . Condições de trabalho docente: a percepção de professores da Rede Estadual Paulista durante a pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, C. R. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. . Os impactos da pandemia de Covid-19 nas condições de trabalho dos docentes da rede estadual paulista. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARGOLO, G. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. ; LINS, M. C. ; BENACHIO, M. N. ; VICENTE, R. A. . Desafios da escola na atualidade: qual escola para o século XXI? Uma pesquisa com vários atores no estado de São Paulo ? Eixo de pesquisa: Condições de trabalho docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARGOLO, G. ; ARANHA, E. G. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. ; LINS, M. C. ; BENACHIO, M. N. ; VICENTE, R. A. . Desafios da escola na atualidade: qual escola para o século XXI? Uma pesquisa com vários atores no estado de São Paulo ? Eixo de pesquisa: Condições de trabalho docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e escrita na educação infantil: discussões teórico-metodológicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e escrita na educação infantil: um olhar para as práticas escolares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . A tutoria acadêmica entre pares como espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação na pós-graduação stricto sensu. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TAHAN, S. ; ARGOLO, G. ; ORSOLON, L. ; SIGALLA, L. A. A. . Condições de trabalho docente: percepções de educadores da rede pública estadual paulista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIGALLA, L. A. A. . Alfabetização e letramento na perspectiva da BNCC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Nova luz sobre a competência leitora. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . As contribuições da tutoria acadêmica na pós-graduação stricto sensu: a experiência de um mestrado profissional em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIGALLA, L. A. A. . Leitura e produção de textos acadêmicos na pós-graduação: orientações iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PENTEADO, M. E. L. ; REIS, A. T. ; SIGALLA, L. A. A. . Mestrado Profissional em Educação - Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP: por uma escola de educação básica de qualidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. . A Psicologia da Educação na mediação de processos formativos: relato de uma experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. ; PEREIRA, R. ; PLACCO, V. M. N. S. . O que faz com que professores da educação básica permaneçam na profissão? Um estudo com profissionais de redes públicas e privadas da cidade de São Paulo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENTEADO, M. E. L. ; SIGALLA, L. A. A. . Contribuições da Psicologia da Educação na formação docente: uma metodologia autoral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SIGALLA, L. A. A. ; REIS, A. T. ; PENTEADO, M. E. L. . Elementos constitutivos de um mestrado profissional em educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, R. ; SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. . ?Eu tropeço, mas não desisto?: condições materiais e imateriais que mantêm professores na profissão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIGALLA, L. A. A. . Prática pedagógica e projetos interdisciplinares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Produção de textos acadêmicos: princípios básicos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. ; REIS, A. T. ; PENTEADO, M. E. L. . Sobre as origens do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP) da PUC-SP ? Tecendo memórias.... 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, R. ; PRÍNCEPE, L. M. ; SIGALLA, L. A. A. . Condicionantes e significados atribuídos por professores para a permanência na profissão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários na área de Administração. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários na área de Administração. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PLACCO, V. M. N. S. ; SOUZA, V. L. T. ; SILVESTRE, M. A. ; BENACHIO, M. N. ; VIEIRA, M. M. S. ; OLIVEIRA, A. ; IGARI, C. ; MORITA, E. ; SIGALLA, L. A. A. ; FONSECA, L. ; ORSOLON, L. A. M. ; BARBOSA, R. C. . Les mouvements identitaires et la formation des enseignants: tensions entre les attibutions et les appartenances. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PLACCO, V. M. N. S. ; SOUZA, V. L. T. ; SILVESTRE, M. A. ; VIEIRA, M. M. S. ; BENACHIO, M. N. ; OLIVEIRA, A. ; IGARI, C. ; FONSECA, L. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. ; BARBOSA, R. C. . Movimentos Identitários e a Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIGALLA, L. A. A. . Pensando a formação do educador social no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Monografia: dos primórdios aos resultados finais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIGALLA, L. A. A. . Os desafios para a formação do educador social no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de Administração. Sao Paulo [SP]: EDUC - Editora da PUC-SP, 2014 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Grupo de Pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários da Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId), Descrição: Inserido na linha de pesquisa Processos Psicossociais na Formação de Professores, este grupo de pesquisa abriga estudos de mestrado, doutorado e iniciação científica, todos investigando contextos educativos, da perspectiva da Formação de Professores e Movimentos Identitários de Professores, que têm oferecido os aportes teórico-metodológicos às investigações do grupo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Andréa Afonso Sigalla - Integrante / Vera M. N. de S. Placco - Coordenador / Luzia A. M. Orsolon - Integrante / Marli das Neves Benachio - Integrante / camila igari - Integrante / Rafael Conde Barbosa - Integrante.

• 2010 - 2012

  Projeto Pró-Administração (CAPES), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Andréa Afonso Sigalla - Integrante / Vera Maria Nigro de Souza Placco - Integrante / Laurinda Ramalho de Almeida - Integrante / Gláucia Cristina da Rocha Medrado - Integrante / Adriana Backx Noronha Viana - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2008 - 2010

  Movimentos Identitários de Professores, Descrição: O objetivo desta pesquisa é estudar a identidade de professores focalizando seu processo de constituição no trabalho. Pretende-se identificar elementos de sua constituição identitária como docentes, por meio das atribuições que lhes são conferidas pelos educadores parceiros na escola (direção e coordenação) e também pelos próprios alunos. Espera-se que a compreensão desses movimentos de atribuição e identificação ou pertença traga subsídios para a melhoria dos processos de formação de professores. Também é seu objetivo promover, ao longo de seu desenvolvimento, aproximações e articulações teóricas entre os conceitos trabalhados, de modo a ampliar os fundamentos teóricos para a compreensão da docência e sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Andréa Afonso Sigalla - Integrante / Vera M. N. de S. Placco - Coordenador / Luzia A. M. Orsolon - Integrante / Marili Moreira da Silva Vieira - Integrante / Marli das Neves Benachio - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Rosangela Aparecida Cemino de Moura - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - Atual

  Movimentos Identitários de Professores: representações do trabalho docente, Descrição: Este é um projeto de pesquisa sobre movimentos identitários em sua relação com as representações que os professores fazem quanto a seu trabalho em sala de aula. Trata-se de uma proposta de pesquisa que faz parte de um conjunto de pesquisas do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação/CIERS-Ed, ao redor do tema Representações Sociais no Trabalho Docente e no qual cada projeto afiliado se constitui uma "pétala". Nesta "pétala", objetiva-se estudar a identidade de professores em processo de formação, visando a identificar elementos de sua constituição identitária como docentes, por meio das atribuições que lhes são conferidas nos cursos que frequentam. Espera-se que a compreensão desses movimentos de atribuição e identificação ou pertença traga subsídios para a melhoria dos processos de formação de professores. Assim, buscaremos, ao longo da pesquisa, investigar as formas identitárias que a escola impõe aos professores, por meio da explicitação dos "mundos vividos" por esses atores. Esse mundo vivido é um mundo de relações, trocas e aprendizagens mútuas. Queremos investigar, ainda, no cotidiano da escola, a articulação entre a personalidade do ator (seus aspectos pessoais) e o papel de agente na relação com os parceiros mais experientes. Pretendemos observar o que direciona o movimento de aproximação de professores iniciantes com professores mais experientes, com a hipótese de que seriam os aspectos pessoais de cada um que interferem nessa aproximação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Andréa Afonso Sigalla - Integrante / Vera M. N. de S. Placco - Coordenador / Luzia A. M. Orsolon - Integrante / Marili Moreira da Silva Vieira - Integrante / Marli das Neves Benachio - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Rosangela Aparecida Cemino de Moura - Integrante / camila igari - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.