Luciana Andréa Afonso Sigalla

Possui licenciatura plena em Letras (1992), especialização em Psicopedagogia (2002) e em Educação Social (2010), mestrado (2012) e doutorado (2018) em Educação: Psicologia da Educação, ambos pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Atua como docente no curso de licenciatura em Pedagogia das Faculdades Integradas Campos Salles e como docente convidada em cursos de especialização em Psicopedagogia, Alfabetização e Letramento e Docência do Ensino Superior, em diversas instituições. Atua, ainda, como monitora e tutora voluntária no curso de Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores, da PUC-SP. Participa do grupo de pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários da Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId), da PUC-SP/CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: processo de ensino-aprendizagem, aprendizagem do adulto, formação de professores, formação de formadores e identidade profissional docente.

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação (Psicologia da Educação)

2014 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Profª. Drª. Vera Maria Nigro de Souza Placco. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

2010 - 2012

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de Administração,Ano de Obtenção: 2012
Vera Maria Nigro de Souza Placco.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Docente universitário; Docente em Administração; Formação didático-pedagógica; Dimensões do trabalho docente.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Social

2008 - 2009

Centro Universitário Salesiano São Paulo
Título: Análise do processo de formação de dois educadores sociais de uma ONG situada na periferia de um município da Grande São Paulo
Orientador: Andrea Soares Wuo

Especialização em Psicopedagogia

2000 - 2002

Universidade São Marcos
Título: Dificuldades em leitura de textos escritos: implicações pedagógicas e psicopedagógicas
Orientador: Neide de Aquino Noffs

Graduação em Letras

1989 - 1992

Universidade Sao Judas Tadeu
Título: Não houve
Orientador: Não houve

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Formação complementar

2014 - 2014

Extensão universitária em Francês Instrumental para Pós-Graduandos: Nível 1. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Espanhol Instrumental para Pós-Graduandos: Nível 1. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Aprendizagem do Adulto.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Organização de eventos

SIGALLA, L. A. A. . IX Mostra de Psicologia da Educação. 2016. (Outro).

SIGALLA, L. A. A. . II Seminário de Práticas do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores. 2015. (Outro).

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Participação em eventos

16ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação e à Cátedra Unesco sobre Profissionalização Docente. 2017. (Outra).

4ª Oficina Criativa Rio Branco. 2017. (Oficina).

EDUCERE ? XIII Congresso Nacional de Educação. http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26442_13054.pdf. 2017. (Congresso).

12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPED 2016.Elementos constitutivos de um mestrado profissional em educação. 2016. (Encontro).

1º Seminário do Grupo de Pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários na Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId ? CNPq).O episódio de Macaé: responsabilidade de quem?. 2016. (Seminário).

III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). O que faz com que professores da educação básica permaneçam na profissão? Um estudo com profissionais de redes públicas e privadas da cidade de São Paulo. 2016. (Congresso).

III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). Mestrado Profissional em Educação ? Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP: por uma escola de educação básica de boa qualidade. 2016. (Congresso).

III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). A Psicologia da Educação na mediação de processos formativos: relato de uma experiência. 2016. (Congresso).

III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. 2016. (Simpósio).

IX Mostra de Psicologia da Educação.Tutoria acadêmica entre pares no âmbito da pós-graduação stricto sensu: a experiência do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP), da PUC-SP. 2016. (Outra).

XVIII Endipe ? Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.Condições materiais e imateriais: influências indicadas por professores para o ingresso e permanência na docência. 2016. (Encontro).

XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação. Sobre as origens do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP) da PUC-SP ? Tecendo memórias.... 2015. (Congresso).

XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação. Condicionantes e significados atribuídos por professores para a permanência na profissão. 2015. (Congresso).

11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.DE PROFISSIONAL A PROFISSIONAL-PROFESSOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DA ÁREA DE ADMINISTRAÇÃO. 2014. (Encontro).

VIII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.DE PROFISSIONAL A PROFISSIONAL-PROFESSOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DA ÁREA DE ADMINISTRAÇÃO. 2014. (Outra).

Congresso Saber 2011. 2011. (Congresso).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação. 2010. (Outra).

X Mostra de Produção Científica 2010.Os desafios para a formação do educador social no Brasil. 2010. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Marli Amélia Lucas Pereira

PLACCO, V. M. N. S.; ARANHA, E. M. G.; PASSOS, L. F.;ANDRÉ, Marli E. D.PEREIRA, Marli A. L.; AGUIAR, W. M. J.. Tutoria acadêmica entre pares na pós-graduação stricto-sensu: contribuições desse espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação. A experiência do Formep, na PUC-SP. 2018. Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Laurizete Ferragut Passos

PASSOS, Laurizete Ferragut; PLACCO, V. M. N. S.; MARTINS, A. M.; Aranha, E.G.; Andre, M.. Tutoria acadêmica entre pares na pós-graduação stricto-sensu: contribuições desse espaço coletivo-corporativo de trabalho e formação. A experiência do FORMEP, na PUC-SP. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Elvira Maria Godinho Aranha

PLACCO, Vera M. N. S.; MARTINS, Angela M.;ARANHA, E. M. G.; PASSOS, L. F.; ANDRE, M. E. D. A.. Tutoria Acadêmica entre pares na Pós-Graduação Stricto-Sensu: contribuições desse espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação. A experiência do FORMEP, na PUC-SP. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Elvira Maria Godinho Aranha

PLACCO, Vera M. N. S.; ANDRE, M. E. D. A.; MARTINS, Angela M.;ARANHA, E. M. G.; Aguiar,Wanda M J. Tutoria Acadêmica entre Pares no âmbito da Pós-Graduação da PUC-SP. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Angela Maria Martins

MARTINS, A. M.; PLACCO, Vera; PASSOS, L. F.; ARANHA, E. M. G.; ANDRE, M.. Tutoria acadêmica entre pares na pós-graduação stricto sensu: contribuições desse espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação.. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Angela Maria Martins

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M.; AGUIAR, W.;MARTINS, A. M.. Tutoria acadêmica entre pares no âmbito da pós-graduação stricto sensu: a experiência do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP), da PUC-SP. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; VIANA, Adriana Backx Noronha. De Profissional a Profissional-Professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de adminsitração. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

PLACCO, V. M. N. S.; MARTINS, A. M.; ARANHA, Elvira M. G.; PASSOS, Laurizete F.; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmaso Afonso de. Tutoria Acadêmica entre pares na Pós-Graduação Stricto-Sensu: contribuições desse espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação. A experiência do FORMEP, na PUC-SP. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

PLACCO, V. M. N. S.ANDRÉ, M. E. D. A.; MARTINS, A. M.; ARANHA, Elvira M. G.; JUNQUEIRA, Wanda Maria. Tutoria Acadêmica entre Pares no âmbito da Pós-Graduação Strictu Sensu: a experiência do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores da PUC-SP. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Laurinda ramalho de Almeida

PLACCO, V. M. N. S.;ALMEIDA, L.R.; VIANA, A. B. N.. De Profissional a Profissional-Professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de administração.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Wanda Maria Junqueira de Aguiar

PLACCO, V. M. N. S.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; Aranha, Elvira M. Godinho; MARTINS, A. M.. Tutoria Acadêmica entre pares no âmbito da Pós-Graduação stricto sensu: a experiência do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores da PUC-SP. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Emanuele Francisnay Alexandre

A linguagem corporal como aliada no processo de alfabetização e letramento de crianças de 4 e 5 anos; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Padre Anchieta; Orientador: Luciana Andréa Afonso Sigalla;

Egléia de Jesus Moreira Gonçalves

Tecnologias digitais e Educação: o computador como aliado do processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Padre Anchieta; Orientador: Luciana Andréa Afonso Sigalla;

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Foi orientado por

Vera Maria Nigro de Souza Placco

De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de Administração; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Nigro de Souza Placco;

Vera Maria Nigro de Souza Placco

Tutoria acadêmica entre pares no âmbito da pós-graduação stricto sensu: contribuições desse espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação; A experiência do FORMEP, na PUC-SP; ; 2018; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenadoria de Aperfeiçoamento; Orientador: Vera Maria Nigro de Souza Placco;

ANDREA SOARES WUO

Análise do Processo de Formação de dois educadores sociais de uma OnG situada na periferia de um município da grande São Paulo: estudo de caso; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Social) - Centro Universitário Salesiano São Paulo; Orientador: Andrea Soares Wuo;

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Produções bibliográficas

  • CALLAS, D. G. ; ASSIS, L. N. ; SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . Memória, aprendizagem e formação docente. Revista Diálogos Interdisciplinares , v. 5, p. 213-227, 2016.

  • SIGALLA, L. A. A. . Nova luz sobre a competência leitora. Revista Sempre Presente, São Paulo, p. 4 - 9, 20 mar. 2017.

  • SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. ; PEREIRA, R. ; PLACCO, V. M. N. S. . O que faz com que professores da educação básica permaneçam na profissão? Um estudo com profissionais de redes públicas e privadas da cidade de São Paulo. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE) ? Águas de Lindóia (UNESP), 2016, Águas de Lindóia - SP. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016. v. 3. p. 6107-6119.

  • PENTEADO, M. E. L. ; REIS, A. T. ; SIGALLA, L. A. A. . Mestrado Profissional em Educação ? Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP: por uma escola de educação básica de boa qualidade. In: Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia - SP. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016. v. 3. p. 5083-5094.

  • SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. . A Psicologia da Educação na mediação de processos formativos: relato de uma experiência. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia - SP. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016. v. 3. p. 1512-1520.

  • SIGALLA, L. A. A. ; REIS, A. T. ; PENTEADO, M. E. L. . Elementos constitutivos de um mestrado profissional em educação. In: 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPED 2016, 2016, Vitória - ES. Anais do XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste [Comunicações Orais]: diálogos entre a pesquisa e as políticas de educação na atualidade, 2016. p. 3734-3753.

  • REIS, A. T. ; SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. . Sobre as origens do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP) da PUC-SP ? Tecendo memórias.... In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba - PR. Anais do XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Formação de professores, complexidade e trabalho docente, 2015. p. 7058-7071.

  • PEREIRA, R. ; PRÍNCEPE, L. M. ; SIGALLA, L. A. A. . Condicionantes e significados atribuídos por professores para a permanência na profissão. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba - PR. Anais do XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Formação de professores, complexidade e trabalho docente, 2015. p. 40443-40458.

  • SIGALLA, L. A. A. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de Administração. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João del Rei. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014. v. 1. p. 3978-3988.

  • SIGALLA, L. A. A. . As contribuições da tutoria acadêmica na pós-graduação stricto sensu: a experiência de um mestrado profissional em educação. In: EDUCERE ? XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba/PR. Anais do EDUCERE ? XIII Congresso Nacional de Educação, 2017. p. 21461-21471.

  • SIGALLA, L. A. A. . Nova luz sobre a competência leitora. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SIGALLA, L. A. A. . As contribuições da tutoria acadêmica na pós-graduação stricto sensu: a experiência de um mestrado profissional em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PENTEADO, M. E. L. ; REIS, A. T. ; SIGALLA, L. A. A. . Mestrado Profissional em Educação - Formação de Formadores (FORMEP) da PUCSP: por uma escola de educação básica de qualidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SIGALLA, L. A. A. ; PENTEADO, M. E. L. . A Psicologia da Educação na mediação de processos formativos: relato de uma experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. ; PEREIRA, R. ; PLACCO, V. M. N. S. . O que faz com que professores da educação básica permaneçam na profissão? Um estudo com profissionais de redes públicas e privadas da cidade de São Paulo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PENTEADO, M. E. L. ; SIGALLA, L. A. A. . Contribuições da Psicologia da Educação na formação docente: uma metodologia autoral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SIGALLA, L. A. A. ; REIS, A. T. ; PENTEADO, M. E. L. . Elementos constitutivos de um mestrado profissional em educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, R. ; SIGALLA, L. A. A. ; PRÍNCEPE, L. M. . ?Eu tropeço, mas não desisto?: condições materiais e imateriais que mantêm professores na profissão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SIGALLA, L. A. A. . Produção de textos acadêmicos: princípios básicos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SIGALLA, L. A. A. ; REIS, A. T. ; PENTEADO, M. E. L. . Sobre as origens do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (FORMEP) da PUC-SP ? Tecendo memórias.... 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, R. ; PRÍNCEPE, L. M. ; SIGALLA, L. A. A. . Condicionantes e significados atribuídos por professores para a permanência na profissão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários na área de Administração. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários na área de Administração. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PLACCO, V. M. N. S. ; SOUZA, V. L. T. ; SILVESTRE, M. A. ; BENACHIO, M. N. ; VIEIRA, M. M. S. ; OLIVEIRA, A. ; IGARI, C. ; MORITA, E. ; SIGALLA, L. A. A. ; FONSECA, L. ; ORSOLON, L. A. M. ; BARBOSA, R. C. . Les mouvements identitaires et la formation des enseignants: tensions entre les attibutions et les appartenances. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PLACCO, V. M. N. S. ; SOUZA, V. L. T. ; SILVESTRE, M. A. ; VIEIRA, M. M. S. ; BENACHIO, M. N. ; OLIVEIRA, A. ; IGARI, C. ; FONSECA, L. ; SIGALLA, L. A. A. ; ORSOLON, L. A. M. ; BARBOSA, R. C. . Movimentos Identitários e a Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SIGALLA, L. A. A. . Os desafios para a formação do educador social no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SIGALLA, L. A. A. ; PLACCO, V. M. N. S. . De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de Administração. Sao Paulo [SP]: EDUC - Editora da PUC-SP, 2014 (Resumo).

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Outras produções

SIGALLA, L. A. A. . Língua Portuguesa 2º e 3º anos. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

VIANNA, C. A. D. ; SIGALLA, L. A. A. ; GRANDE, P. B. . Além da Prática. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para curso online de formação continuada de professores).

SIGALLA, L. A. A. . Monografia: dos primórdios aos resultados finais. 2010. (Palestra).

SIGALLA, L. A. A. . Pensando a formação do educador social no Brasil. 2010. (Palestra).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Grupo de Pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários da Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId), Descrição: Inserido na linha de pesquisa Processos Psicossociais na Formação de Professores, este grupo de pesquisa abriga estudos de mestrado, doutorado e iniciação científica, todos investigando contextos educativos, da perspectiva da Formação de Professores e Movimentos Identitários de Professores, que têm oferecido os aportes teórico-metodológicos às investigações do grupo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

  • 2010 - Atual

    Projeto Pró-Administração (CAPES), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

  • 2008 - 2010

    Movimentos Identitários de Professores, Descrição: O objetivo desta pesquisa é estudar a identidade de professores focalizando seu processo de constituição no trabalho. Pretende-se identificar elementos de sua constituição identitária como docentes, por meio das atribuições que lhes são conferidas pelos educadores parceiros na escola (direção e coordenação) e também pelos próprios alunos. Espera-se que a compreensão desses movimentos de atribuição e identificação ou pertença traga subsídios para a melhoria dos processos de formação de professores. Também é seu objetivo promover, ao longo de seu desenvolvimento, aproximações e articulações teóricas entre os conceitos trabalhados, de modo a ampliar os fundamentos teóricos para a compreensão da docência e sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

  • 2006 - Atual

    Movimentos Identitários de Professores: representações do trabalho docente, Descrição: Este é um projeto de pesquisa sobre movimentos identitários em sua relação com as representações que os professores fazem quanto a seu trabalho em sala de aula. Trata-se de uma proposta de pesquisa que faz parte de um conjunto de pesquisas do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação/CIERS-Ed, ao redor do tema Representações Sociais no Trabalho Docente e no qual cada projeto afiliado se constitui uma "pétala". Nesta "pétala", objetiva-se estudar a identidade de professores em processo de formação, visando a identificar elementos de sua constituição identitária como docentes, por meio das atribuições que lhes são conferidas nos cursos que frequentam. Espera-se que a compreensão desses movimentos de atribuição e identificação ou pertença traga subsídios para a melhoria dos processos de formação de professores. Assim, buscaremos, ao longo da pesquisa, investigar as formas identitárias que a escola impõe aos professores, por meio da explicitação dos "mundos vividos" por esses atores. Esse mundo vivido é um mundo de relações, trocas e aprendizagens mútuas. Queremos investigar, ainda, no cotidiano da escola, a articulação entre a personalidade do ator (seus aspectos pessoais) e o papel de agente na relação com os parceiros mais experientes. Pretendemos observar o que direciona o movimento de aproximação de professores iniciantes com professores mais experientes, com a hipótese de que seriam os aspectos pessoais de cada um que interferem nessa aproximação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2014 - Atual

    Faculdades Integradas Rio Branco

    Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Docente das seguintes disciplinas e cursos: - ?Técnicas de Intervenção Psicopedagógica I e II?, ?Psicopedagogia e suas Vertentes?, ?Leitura, Escrita e Letramento: Construções?, ?Didática e Prática do Ensino Superior: Fundamentação? e ?Didática e Prática do Ensino Superior: Planos de Ação? Curso: Pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia

  • 2012 - Atual

    Centro Educacional do Vale do Paraíba

    Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Docente das seguintes disciplinas e cursos: - ?Introdução à Psicopedagogia Clínica e Institucional? e ?Psicolinguística: Linguagens e Escrita? Curso: Pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional - ?Processo de Escrita, Autoria e Diversidade Textual?, ?A História da Educação, da Pedagogia e da Educação Infantil?, ?Fundamentos da Educação? e ?Conceitos e Representações de Escrita? Curso: Pós-graduação lato sensu em Alfabetização e Letramento - ?Aspectos Psicológicos do Processo Educacional? e ?Relações Pessoais e Ética Profissional? Curso: Pós-graduação lato sensu em Neuropsicopedagogia - ?Língua Portuguesa?, ?Processo de Aprendizagem: Leitura e Escrita?, ?Conteúdo e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa?, ?Escrita, Autoria e Diversidade Textual? e ?História da Educação, da Pedagogia e da Educação Infantil? Cursos: Extensão em Aproveitamento em Pedagogia e Segunda Licenciatura em Pedagogia

  • 2016 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

    Outras informações:
    Participante do grupo de pesquisa "Contexto escolar e processos identitários na formação de professores e de alunos na educação básica (CNPq") - Coordenação: Profª Drª Vera Maria N. de S. Placco.

  • 2015 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES

    Outras informações:
    Início do doutorado: 01/2014 Bolsista a partir de: 01/2015

  • 2015 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Tutora do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores, sob coordenação da Profª. Dra. Marli Eliza Dalmazo Afonso de André.

  • 2010 - 2015

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

    Outras informações:
    Participante do grupo de pesquisa Movimentos Identitários de Professores - Coordenação: Prof.ª Dr.ª Vera Maria Nigro de Souza Placco.

  • 2010 - 2012

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES

    Outras informações:
    Projeto de pesquisa vinculado ao Projeto Pró-Adminiistração (CAPES). Título provisório: "Administrador professor ou professor administrador? Um olhar para a formação didático-pedagógica e a constituição da identidade profissional dos professores do curso de Administração?.

    Atividades

    • 02/2010

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2010 - 12/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 2010 - 2015

    Saraiva S/A Livreiros Editores

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica Sênior, Carga horária: 44

  • 2011 - Atual

    Faculdades Atibaia

    Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Docente convidada das seguintes disciplinas e cursos: - ?Planejamento e Avaliação em Educação? Curso: Pós-graduação lato sensu em Metodologia do Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - ?Prática Pedagógica e Projetos Interdisciplinares no Ensino Fundamental? e ?Registros Reflexivos? Curso: Pós-graduação lato sensu em Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa e Matemática do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental - ?Alfabetização e Letramento na Educação Infantil? e ?Dificuldades de Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Diagnósticos e Programas de Correção? Curso: Pós-graduação lato sensu em Educação Infantil e Alfabetização

  • 2007 - 2009

    Associação para Proteção das Crianças e Adolescentes

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educadora, Carga horária: 40

  • 1993 - 2007

    Escolas particulares diversas

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Escolas particulares dos municípios de São Bernardo do Campo, Santo André e São Caetano do Sul.

  • 2015 - Atual

    Centro Universitário Padre Anchieta, UniAnchieta

    Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Docente das seguintes disciplinas e cursos: - ?Práticas e eventos de letramento no Ensino Fundamental de 9 anos? e Orientação de TCC Curso: Pós-graduação lato sensu em Alfabetização e Letramento

  • 2015 - Atual

    Ensino Mais Centro Edcuacional

    Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Docente convidada das seguintes disciplinas e cursos: - ?Introdução à Psicopedagogia? e ?Psicopedagogia Institucional? Curso: Pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia Institucional e Clínica - ?Práticas de Alfabetização e Letramento? Curso: Pós-graduação lato sensu em Alfabetização e Letramento - ?Educação, Corpo e Movimento? Curso: Pós-graduação lato sensu em Educação, Arte e Terapia - ?Docência do Ensino Superior? Curso: Pós-graduação lato sensu em Docência do Ensino Superior

  • 2018 - Atual

    Fundação Carlos Alberto Vanzolini

    Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Gestão de projeto

    Outras informações:
    Participação na gestão pedagógica do projeto ?Construção das Diretrizes e Matrizes Curriculares para a Educação Básica do Rio Grande do Norte? (2018).