Amanda Ritter Stoffel

Possui Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), com experiência em pesquisa em educação e docência em pré-vestibular e ensinos fundamental e médio. Suas áreas de interesse são: políticas educacionais, psicopedagogia, sociologia da educação, estatísticas em educação e ensino em Ciências e Biologia.

Informações coletadas do Lattes em 29/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Ciências Biológicas

2005 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: O Interesse e a autonomia na construção da disciplina escolar: uma investigação no ensino de biologia
Orientador: Eunice Aita Isaia Kindel

Ensino Médio (2º grau)

2002 - 2004

Colégio Militar de Porto Alegre

Formação complementar

2009 - 2011

Lingua Inglesa. (Carga horária: 120h). , Associação Comunitária de Ensino de Línguas Estrangeiras.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Participação em eventos

Simpósio Internacional Mind Lab - Inteigência se Aprende - Ações e Resultados da Prática do Professor Mediador. 2010. (Simpósio).

IX Congresso Nacional de Educação da PUCPR (EDUCERE). Aprendizagem na Educação a Distância: Caminhos do Brasil. 2009. (Congresso).

VI Escola de Inverno da Faculdade de Educação.Feira de Materiais e Experiências Pedagógicas da VI Escola de Inverno da Faculdade de Educação. 2008. (Outra).

II Seminário Local Conexões de Saberes: Diálogo entre a Universidade e Comunidades Populares. 2007. (Seminário).

Produções bibliográficas

STOFFEL, A. R. ; Castro, M. ; CIGOLINI, M. ; FRANCO, S. R. . Interacionismo no Curso de Pedagogia a Distância da UFRGS: Prática ou Retórica?. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 8, p. 1-10, 2010.
STOFFEL, A. R. ; Castro, M. ; CIGOLINI, M. ; FRANCO, S. R. K. . Aprendizagem na Educação a Distância: caminho do Brasil. In: IX Congresso Nacional de Educação EDUCERE. In: IX Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2009, Curitiba. Aprendizagem na Educação a Distância: caminho do Brasil., 2009.
Castro, M. ; CIGOLINI, M. ; FRANCO, S. R. ; STOFFEL, A. R. . Interacionismo no curso de Pedagogia a Distância da UFRGS: prática ou retórica?. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , 2010.
STOFFEL, A. R. ; Castro, M. ; CIGOLINI, M. ; FRANCO, S. R. K. . Modelos Pedagógicos de EAD e o Desempenho dos Estudantes no ENADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

STOFFEL, A. R. ; Castro, M. ; CIGOLINI, M. ; FRANCO, S. R. . INTERACIONISMO NO CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA DA UFRGS: PRÁTICA OU RETÓRICA?.. 2010. (Relatório de pesquisa).

STOFFEL, A. R. ; Castro, M. ; CIGOLINI, M. ; FRANCO, S. R. . MODELOS PEDAGÓGICOS DE EAD E DESEMPENHO DOS ESTUDANTES. 2010. (Relatório de pesquisa).

STOFFEL, A. R. ; SPA: Sitiados para Assassinato. 2010. Teatral.

Projetos de pesquisa

2009 - 2010

Interacionismo no Curso de Pedagogia a Distância da UFRGS: Prática ou Retórica?, Descrição: Buscou-se verificar como os tutores do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade EaD (PEAD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, percebem a relação entre a proposição de atividades específicas e as evidências de mudanças de comportamento dos alunos e quais delas possibilitam maior interação entre alunos e tutores. Também buscou entender como as perspectivas teóricas adotadas pelo curso aparecem nas falas dos tutores (PEAD) e como verificam a presença de indícios de mudanças de atitudes e de crescimento da autonomia dos educandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Amanda Ritter Stoffel - Integrante / Michele Doris Castro - Integrante / Monique Presses Cigolini - Integrante / Sérgio Roberto Kieling Franco - Coordenador.
2008 - 2012

Modelos Pedagógicos e Desempenho dos Estudantes, Descrição: O projeto buscou aferir a relação existente entre o modelo pedagógico adotado por cursos de graduação a distância de diversas iinstituições de ensino superior brasileiras e os respectivos desempenhos dos estudantes no ENADE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda Ritter Stoffel - Integrante / Michele Doris Castro - Integrante / Monique Presses Cigolini - Integrante / Luciano Andreatta Carvalho da Costa - Integrante / Taís Fim Alberti - Integrante / Sérgio Roberto Kieling Franco - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2008 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Iniciação Científica no Departamento de Estudos Especializados da Faculdade de Educação da UFRGS. Orientação realizada pelo Prof. Dr. Sérgio Roberto Kieling Franco em projetos de pesquisa voltados à temática da educação a distância.

2006 - 2007

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisa e Extensão, Carga horária: 20

Outras informações:
Integrante do Programa Conexões de Saberes (MEC/SECAD/UFRGS), atuando no território do Pré-Vestibular Esperança Popular/Restinga (Professora de Biologia) e no grupo de pesquisa sobre o impacto dos pré-vestibulares populares na democratização do acesso e permanência no ensino superior.

2005 - 2006

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Iniciação Científica no Departamento de Bioquímica da UFRGS

2005 - 2005

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Iniciação Científica no Departamento de Genética da UFRGS.

2012 - Atual

Colégio Província de São pedro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ciências e Biologia, Carga horária: 15

2010 - 2011

Mind Lab Brasil

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora pedagógica, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como supervisora pedagógica na capacitação e acompanhamento de professores aplicadores de metodologia de ensino que busca, a partir do uso de jogos como instrumento didático, o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, emocionais e éticas em crianças e adolescentes dos níveis fundamental e médio de escolas públicas e privadas do estado do Rio Grande do Sul.

2011 - 2013

Bixo Vestibulares

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Biologia, Carga horária: 10

2007 - 2007

Curso Pré-Vestibular Esperança Popular

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de Biologia, Carga horária: 2

2010 - Atual

Paralelo Poa

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora de Biologia, Carga horária: 2

Outras informações:
Atua como professora de Biologia em grupos de estudos preparatórios para vestibulares.

2013 - 2013

Multiprest Consultoria e Projetos Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gestora de resíduos sólidos, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuou como gestora de resíduos sólidos em setor varejista de Porto Alegre.