Durcelina Ereni Pimenta Arruda

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Produções bibliográficas

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Artificial intelligence for SDG 4 of the 2030 agenda: Transforming education to achieve quality, equality, and inclusion. https://doi.org/10.62617/se.v2i2.34 , v. 02, p. 01-11-34, 2024.

• Durcelina Ereni Pimenta Arruda ; ARRUDA, Eucidio . Challenges and implications of microwork in the age of artificial intelligence: A global socioeconomic analysis. https://doi.org/10.18282/hrms.v6i2.3452 , v. 02, p. 01-11-11, 2024.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Artificial intelligence for SDG 4 of the 2030 agenda: Transforming education to achieve quality, equality, and inclusion. https://doi.org/10.62617/se.v2i2.34 , v. 02, p. 01-11-34, 2024.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA . CONSIDERAÇÕES ACERCA DO ENSINO HÍBRIDO NA UNIVERSIDADE E O LUGAR DE ENUNCIAÇÃO DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 39, p. 39-47, 2023.

• DA SILVEIRA, ZÉLIA PIRES ; ARRUDA, EUCÍDIO PIMENTA ; ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA . PLÁGIO NA ACADEMIA: CASOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 16, p. 8785-8809, 2021.

• ARRUDA, Eucidio ; GOMES, S. S. ; ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA . MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA E PROCESSO EDUCACIONAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-2, 2021.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Quézia Andrade da Conceição . ROBÓTICA PEDAGÓGICA: um estudo de caso em uma escola da Rede Municipal de Educação em Belo Horizonte. CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA , v. 7, p. 1-17-17, 2021.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; PEREIRA, E. A. . DE TUTOR A PROFESSOR MEDIADOR A DISTÂNCIA: AS IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EAD. Educação em Foco , v. 25, p. 336-356, 2020.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA . DOCÊNCIA, TECNOLOGIAS, MEDIAÇÃO E DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: APROXIMAÇÕES ENTRE O PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 11, p. 113-132, 2019.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; MARCIA DOS SANTOS PEREIRA . Inovação no curso de Enfermagem da UFMG. REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR , v. 8, p. 125-150, 2018.

• MALUSA, S. ; MELO, G. F. ; Gilberto Jose Miranda ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Ensino superior: concepções de pedagogia universitária nos cursos de ciências contábeis. Educação e Cultura Contemporânea , v. 12, p. 289-319, 2015.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL: POLÍTICAS PÚBLICAS E DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 31, p. 321-338, 2015.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Leisure, digital games and learning: perspectives for school education. INTERNATIONAL JOURNAL ON E-LEARNING , v. 13, p. 467-481, 2014.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Museu Virtual: construção e desconstrução de e das Histórias. ENSINO EM RE-VISTA (UFU. IMPRESSO) , v. 20, p. 219-228, 2013.

• MALUSA, S. ; ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Políticas Públicas em Educação a Distância: aspectos históricos e perspectivas para o Brasil. PESQUISEDUCA , v. 4, p. 279-295, 2012.

• PUENTES,Roberto V. ; Durcelina Ereni Pimenta Arruda . A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR COM TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA/TEACHING IN HIGHER EDUCATION: A TEACHER TO PERFORM WITH TECHNOLOGIES IN FACE-TO-FACE AND DISTANCE EDUCATION. ENSINO EM RE-VISTA , p. 247-258, 2011.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Sobre as possibilidades comunicativas da Internet nas estratégias de marketing em Turismo. Boletim de Estudos em Hotelaria e Turismo , 2005.

• ARRUDA, Eucidio ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Algumas reflexões sobre a Internet e as estratégias comunicativas no marketing em Turismo. CADERNO VIRTUAL DE TURISMO (UFRJ) , Rio de Janeiro, v. 5, p. 50-57, 2005.

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• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; SILVEIRA, M.M.G ; ARRUDA, Eucidio Pimenta . Laboratório de criação de materiais didáticos para a EaD. 1. ed. belo horizonte: CAED/UFMG, 2013. v. 1. 100p .

• CALIXTO, Aldeci Cacique (Org.) ; GATTI JUNIOR, Décio (Org.) ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta (Org.) ; ARRUDA, Eucidio Pimenta (Org.) ; GONÇALVES, Paulo Celso Costa (Org.) . Curso de formação de tutores presenciais e a distância. 1. ed. Uberlandia: CEAD/UFU, 2009. v. 1. 95p .

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; PEREIRA, E. A. . Docência na educação a distância ? ?professor ou tutor?: um estudo de caso sobre os profissionais que atuaram na iniciativa bolsa-formação?. In: Lucena, Simone ; Nascimento, Marilene B. da C .; Sorte, Paulo Boa. (Org.). DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ? ?PROFESSOR OU TUTOR?: UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS PROFISSIONAIS QUE ATUARAM NA INICIATIVA BOLSA-FORMAÇÃO. 1ed.Ilheus: Editus, 2023, v. 1, p. 321-360.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Quézia Andrade da Conceição . Tecnologias Educacionais no Brasil: desenvolvimento de programas governamentais e prática docente. In: Lucena, Simone ; Nascimento, Marilene B. da C .; Sorte, Paulo Boa. (Org.). Pesquisa em Educação e Redes Colaborativas. 1ed.Ilheus: Editus, 2023, v. 1, p. 39-64.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; PEREIRA, E. A. . Uso e Apropriações de Tecnologias Digitais por Professores: o que os dados do Comitê Gestor da Internet no Brasil podem nos dizer?. In: Simone Lucena, Marilene Batista da Cruz Nascimento, Paulo Boa Sorte. (Org.). Espaços de aprendizagem em redes colaborativas na era da mobilidade. 1ed.Aracaju: Tiradentes, 2020, v. 1, p. 283-312.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; FIDALGO, Fernando . Dimensões Didáticas dos Processos Educativos do Professor Universitário no Contexto da Tecnologia e da Educação à Distância. In: Suzana dos Santos Gomes, Rosilene Horta Tavares, Savana Diniz Gomes Melo.. (Org.). Dimensões Didáticas dos Processos Educativos do Professor Universitário no Contexto da Tecnologia e da Educação à Distância. 1ed.Araraquara [SP]: Junqueira & Marin,, 2019, v. 1, p. 182-202.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; ARRUDA, Eucidio . Didática Online. In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. 01ed.Campinas: Papirus, 2018, v. 01, p. 170-172.

• ARRUDA, Eucidio ; ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA . Software educativo. In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. 01ed.Campinas: Papirus, 2018, v. 01, p. 590-593.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A formação didática do professor universitário e as modalidades de Educação. In: Mill, D; Santiago, G.; Santos, M.; Pino, D. (Org.). Educacao a Distancia: dimesoes da pesquisa da mediacao e da formacao.. 978ed.Sao carlos: UFSCar, 2018, v. 01, p. 37-59.

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; PUENTES,Roberto V. . Ser professor em cursos presenciais e a distância. In: Orlando Fernández Aquino Ana Maria Esteves Bortolanza. (Org.). TRABALHO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE FORMAÇÃO: uma visão da pesquisa atual. 01ed.Uberlândia: EDUFU, 2017, v. 01, p. 37-70.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; MALUSA, S. ; CALIXTO, Aldeci Cacique . FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE ONLINE - DAS TECNOLOGIAS ANALÓGICAS ÀS DIGITAIS -. In: EUCIDIO PIMENTA ARRUDA. (Org.). Na tessitura da distância: entre políticas, docência e tecnologias na EaD. 01ed.UBERLANDIA: EDUFU, 2015, v. 01, p. 27-40.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . E se a escola virar brinquedo? Perspectivas do lazer e dos jogos digitais na aprendizagem. In: Daniel Ribeiro Silva Mill. (Org.). Escritos sobre educação: desafios e possibilidades para ensinar e aprender com as tecnologias emergentes. 1ed.São Paulo: Paulus, 2013, v. 1, p. 132-167.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Design instrucional: construção de caminhos para o aprendizado a distância. In: Fernando Selmar Rocha Fidalgo, Cristina Souza Dutra. (Org.). Seminario Internacional Educação a Distância. 1ed.Belo Horizonte: CAED, 2013, v. 1, p. 25-39.

• MOURAO, M. P. ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ROMERO, M. H. C. . Tutoria a distância no contexto do curso de Pedagogia: entre teorias e práticas. In: Eucidio Pimenta Arruda. (Org.). Educação a Distância no Brasil: A Pedagogia em foco. 1ed.Uberlandia: EDUFU, 2012, v. , p. 81-100.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Os materiais didáticos e a aula na Educação a Distância: por uma integração de discursos e práticas. In: Fernando Fidalgo, Nara Luciene Fidalgo, Inajara Neves, Jussara Paschoalino. (Org.). Educação a Distância: tão longe, tão perto. 1ed.Belo Horizonte: Editora CAED, 2012, v. 1, p. 89-112.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A avaliação no contexto da ação pedagogica do professor de Historia. In: Selva Guimarães Fonseca. (Org.). O ensino de história na produção científica das IES Instituições de ensino Superior - Mineiras (1993-2008). Uberlandia: Edufu, 2010, v. , p. -.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . As crianças e o desenvolvimento da temporalidade histórica. In: Selva Guimarães. (Org.). O ensino de Historia na produção cientifica das IES Mineiras. 1ed.Uberlandia: EDUFU, 2010, v. 1, p. -.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; MARCIA DOS SANTOS PEREIRA ; CUNHA, S. G. S. . RELATOS DA IMPLANTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA DE ÉTICA E BIOÉTICA A DISTÂNCIA. In: Simposio internacional de Bioetica, 2022, Sao Jose do Rio Preto. Anais do VIII Encontro e III Simpósio Internacional de Bioética /. Sao Jose do Rio Preto: HN Editora, 2022. v. 1. p. 99-107.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; PEREIRA, E. A. ; COSTA, L. A. . O USO DO SOFTWARE VIDEOSCRIBE PARA A ELABORAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS. In: IV CONGRESSO DE INOVAÇÃO E METODOLOGIAS NO ENSINO SUPERIOR, 2019, Belo Horizonte. Implicações e efeitos das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem no ensino superior,, 2019. v. 1.

• Zélia Pires da Silveira ; ARRUDA, Eucidio ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Plágio na academia: reflexões sobre a integridade na pesquisa e a ética na formação docente e discente. In: III CONGRESSO DE INOVAÇÃO E METODOLOGIA DE ENSINO, 2017, BELO HORIZONTE. https://congressos.ufmg.br/index.php/congressogiz/CIM/schedConf/presentations. .: ., 2017. v. 03. p. .-..

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; MARCIA DOS SANTOS PEREIRA . INOVAÇÃO NO CURSO DE ENFERMAGEM DA UFMG: RELATOS DA IMPLANTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA A DISTÂNCIA. In: III CONGRESSO DE INOVAÇÃO E METODOLOGIA DE ENSINO, 2017, BELO HORIZONTE. III CONGRESSO DE INOVAÇÃO E METODOLOGIA DE ENSINO. .: ., 2017. v. 003. p. .-..

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ÓTICA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DE RECURSOS EDUCACIONAIS. In: XIV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e o III Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2017, Rio Grande/ RS. XIV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e o III Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2017. v. 0001. p. .-..

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . 'Gestão, Materiais Didáticos e Tecnologias na EaD: interlocuções com a formação de professores no CAED/UFMG'. In: XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e do II Congresso Internacional de Educação Superior a Distância com o Tema: 'Humanismo, Tecnologias e Políticas em EaD, 2016, São João Del Rey. .. .: ., 2016. v. 1. p. 1-..

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. ; BOVO, A.P . Capacitação de professores-autores para a criação de material didático para EaD. In: XII - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância Salvador/BA, 31.08.2015 ? 03.09.2015 UNIREDE, 2015, SALVADOR. Cultura Digital e inovação: Tecnologias educacionais e dispositivos moveis. Salvador: UNEAD - UNEB, 2015. v. 01. p. 1320-1331.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. . O USO DE TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS COMO MEDIADORAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL: VIDEOAULAS, VIDEOCONFERÊNCIA E WEBCONFERÊNCIA. In: SIED:EnPED:2014 Simposio Internacional de Educação a Distância, 2014, São Carlos. Anais do SIED/ENPED 2014.?Qualidade na educação: convergências de sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias?, 2014. v. 1.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. . VIDEOCONFERÊNCIA E WEBCONFERÊNCIA NA EAD, ANÁLISE DOS USOS E PERSPECTIVAS DE APLICAÇÃO. In: Esud 2014 - XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2014, Florianopolis - SC. Anais Esud 2014 - XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Santa Catarina: NUTE-UFSC, 2014. v. 1.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Qualificação, avanços tecnológicos e perda de limites: algumas reflexões. In: VII Simposio Internacional: O Estado e as Politicas Educacionais no Tempo Presente, 2013, Uberlândia. Anais do VII Simposio Internacional: O Estado e as Politicas Educacionais no Tempo Presente. Uberlândia: EDUFU, 2013. v. 1. p. 1-12.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. . O video como recurso educacional na EaD. In: V Seminário Internacional de Educação a Distância: meios, atores e processos, 2013, Belo Horizonte. Anais do V Seminário Internacional de Educação a Distância: meios, atores e processos. Belo Horizonte: CAED, 2013. v. 1.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. ; SILVEIRA, M.M.G ; OLIVEIRA, R.B. . Novas perspectivas para a produção de materiais didáticos no CAED/UFMG. In: V Seminário Internacional de Educação a Distância: meios, atores e processos, 2013, Belo Horizonte. Anais do V Seminário Internacional de Educação a Distância: meios, atores e processos. Belo Horizonte: CAED, 2013. v. 1.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Eucidio Pimenta . Potential of digital entertainment and games for school education. In: Ed-Media 2011: World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2011, Lisboa. Proceedings of Ed-Media 2011: World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. USA: AACE, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Aprendizagem no momento com o brincar. In: IV-EDIP-Encontro Estadual de Didatica e Pratica de Ensino, 2011, Goiania. IV-EDIP-Encontro Estadual de Didatica e Pratica de Ensino. Goiania: UEG, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A identidade do tutor no seu fazer pedagogico: a tutoria na EaD. In: IV-EDIP-Encontro Estadual de Didatica e Pratica de Ensino, 2011, Goiania. IV-EDIP-Encontro Estadual de Didatica e Pratica de Ensino. Goiania: UEG, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A Identidade do Tutor no seu fazer pedagogico no AVA MOODLE. In: XI Seminário Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlândia. XI Seminário Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar. Uberlandia: Edufu, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM CURSOS PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. In: XI Seminario Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlandia. XI Seminario Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Aprendizagem no momento com o brincar. In: XI Seminario Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlandia. XI Seminario Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; PUENTES,Roberto V. . Atuação do professor universitário em uma sociedade mediada por tecnologias. In: XI CONGRESSO SPCE, 2011, GUARDA-PORTUGAL. XI CONGRESSO SPCE, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; PUENTES,Roberto V. . Ser professor em cursos presencial e a distância a partir de um contexto didático. In: XI CONGRESSO SPCE, 2011, GUARDA-PORTUGAL. XI CONGRESSO SPCE, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Eucidio Pimenta . Viagens Planetárias: Potencialidades do Google Earth. In: XI CONGRESSO SPCE, 2011, GUARDA-PORTUGAL. XI CONGRESSO SPCE, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Sobre as teorias e praticas do trabalho do tutor na Educação a distancia. In: 7mo. Congreso Internacional de Educación Superior - La Universidad por un Mundo Mejor, 2010, La Habana, Cuba. 7mo. Congreso Internacional de Educación Superior - La Universidad por un Mundo Mejor, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A tutoria online:perspectivas de formação e de trabalho na Educação a Distância. In: X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia. X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . Docencia no ensino superior: elementos constitutivos da pratica do professor universitário que atua em cursos de graduação presencial e a distância. In: X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia. X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Elementos constitutivos da prática do professor que atua em cursos de graduação. In: II Seminário de Pesquisa do NUPEPE, 2010, Uberlândia. II Seminário de Pesquisa do NUPEPE, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A tutoria online na educação a distancia:sobre as atribuições do tutor e suas relações com a qualidade da educação a distancia. In: X Seminario Nacional:Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminario de Didática:Docência e Formação de Professores, 2009, Uberlândia. X Seminario Nacional:Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminario de Didática:Docência e Formação de Professores, 2009.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . As políticas de educação a distância no Brasil: relações entre seu caráter temporário e a UAB (Universidade Aberta do Brasil). In: XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009, Goias. XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . O docente que atua na Educação a distância: a tutoria na UAB. In: XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009, Goiania. XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Educação a distancia e tutoria. In: IV Congresso da CiberSociedade 2009 Crise analógica, futuro digital, 2009, Online. do IV Congresso da CiberSociedade 2009 Crise analógica, futuro digital, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Tutoria e netiqueta na Educação a distancia. In: II Seminário de Educação em Rede, 2009, Goias. Modelos e experiencias em Educação a distancia, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; SANTOS, Rosselvelt José . REPRESENTAÇÕES DA PAISAGEM DO PARQUE NACIONAL DO CARAÇA PELOS MORADORES DE SEU ENTORNO. In: I Conferência para a América Latina -AMFORHT, 2006, São Paulo. Turismo e Cultura, 2006.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Agencias de Turismo, qualificação e salário: um estudo exploratório. In: XXV CBTUR - Congresso Brasileiro de Turismo, 2005, Belo Horizonte. O Turismo como força transformadora do mundo contemporâneo. São Paulo: Roca, 2005. v. 1. p. 241-250.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Reflexões sobre turismo, lazer e sociedade: em busca de interfaces. In: III Congreso Virtual de Turismo Cultural, 2005, Argentina. Ciudad Virtual de Antropologia y Arqueologia, 2005.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Eucidio Pimenta . Potential of digital entertainment and games for school education. In: Ed-Media 2011: World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2011, Lisboa. Proceedings of Ed-Media 2011: World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. USA: AACE, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A identidade do tutor no seu fazer pedagogico: a tutoria na EaD. In: IV-EDIP-Encontro Estadual de Didatica e Pratica de Ensino, 2011, Goiania. IV-EDIP-Encontro Estadual de Didatica e Pratica de Ensino. Goiania: UEG, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM CURSOS PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. In: XI Seminario Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlândia. XI Seminario Nacional: O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Aprendizagem no Brincar. In: XI Seminario Nacional:O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlândia. XI Seminario Nacional:O uno e o diverso na Educação Escolar, 2011.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A tutoria online:perspectivas de formação e de trabalho na Educação a Distância. In: X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia. X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . Docencia no ensino superior: elementos constitutivos da pratica do professor universitário que atua em cursos de graduação presencial e a distância. In: X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010, Uberlândia. X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Elementos constitutivos da prática do professor que atua em cursos de graduação. In: II Seminário de Pesquisa do NUPEPE, 2010, Uberlandia. II Seminário de Pesquisa do NUPEPE, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Sobre as teorias e praticas do trabalho do tutor na Educação a distancia. In: 7mo. Congreso Internacional de Educación Superior - La Universidad por un Mundo Mejor, 2010, La Habana, Cuba. 7mo. Congreso Internacional de Educación Superior - La Universidad por un Mundo Mejor, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A tutoria online na educação a distancia:sobre as atribuições do tutor e suas relações com a qualidade da educação a distancia. In: X Seminario Nacional:Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminario de Didática:Docência e Formação de Professores, 2009, Uberlândia. X Seminario Nacional:Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminario de Didática:Docência e Formação de Professores, 2009.

• ARRUDA, Eucidio Pimenta ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . As políticas de educação a distância no Brasil: relações entre seu caráter temporário e a UAB (Universidade Aberta do Brasil). In: XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009, Goiania Goias. XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2010.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Educação a distancia e tutoria. In: IV Congresso da CiberSociedade 2009 Crise analógica, futuro digital, 2009, online. IV Congresso da CiberSociedade 2009 Crise analógica, futuro digital, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . O docente que atua na Educação a distância: a tutoria na UAB. In: XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009, Goiania. XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Tutoria e netiqueta na Educação a distancia. In: II Seminário de Educação em Rede, 2009, Goiania. Modelos e experiencias em Educação a distancia, 2009.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; SANTOS, Rosselvelt José . REPRESENTAÇÕES DA PAISAGEM DO PARQUE NACIONAL DO CARAÇA PELOS MORADORES DE SEU ENTORNO. In: I Conferência para a América Latina -AMFORHT, 2006, Sao Paulo. I Conferência para a América Latina -AMFORHT, 2006.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Agencias de Turismo, qualificação e salário: um estudo exploratório. In: XXV CBTUR - Congresso Brasileiro de Turismo, 2005, Belo Horizonte. O Turismo como força transformadora do mundo contemporâneo, 2005.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Trabalho docente em tempos de pandemia: um estudo analítico sobre medidas emergenciais adotadas pelo estado de Minas Gerais. Educação e Cultura Contemporânea , 2024.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . ?Produção de material didático suas tendência e desafios na EaD?,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; PEREIRA, E. A. ; COSTA, L. A. . O USO DO SOFTWARE VIDEOSCRIBE PARA A ELABORAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; MARCIA DOS SANTOS PEREIRA . INOVAÇÃO NO CURSO DE ENFERMAGEM DA UFMG: RELATOS DA IMPLANTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA A DISTÂNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Zélia Pires da Silveira ; ARRUDA, Eucidio ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Plágio na academia: reflexões sobre a integridade na pesquisa e a ética na formação docente e discente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ÓTICA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DE RECURSOS EDUCACIONAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, DURCELINA ERENI PIMENTA ; WAGNER, C. ; MOREIRA, G. ; BARROZO, V. . 'Gestão, Materiais Didáticos e Tecnologias na EaD: interlocuções com a formação de professores no CAED/UFMG'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. ; BOVO, A.P ; VIVEIRO, G. A. . Capacitação de professores-autores para a criação de material didático para EaD. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; DUTRA, C.S. . O uso de tecnologias audiovisuais como mediadoras no contexto educacional: videoaulas, videoconferências, webconferências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; SOUZA, C. . Videoconferência e Webconferência na EaD, análise dos usos e perspectivas de aplicação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUTRA, C.S. ; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . O vídeo como recurso educacional para Educação a Distância,. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . A FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM CURSOS PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . A identidade do tutor no seu fazer pedagogico: a tutoria na EaD. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . A Identidade do Tutor no seu fazer pedagogico no AVA MOODLE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Aprendizagem no momento com o brincar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Aprendizagem no momento com o brincar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . A atuação do professor universitário em uma sociedade maediada por tecnologias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Eucidio Pimenta . Viagens Planetarias potencialidades do google earth no ensino do espaço para crianças das series iniciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . Ser professor em cursos presencial e a distancia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . Ser professor em cursos presencial e a distancia a partir de um contexto didático. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . Atuação do professor universitario em uma sociedade mediada por tecnologias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ARRUDA, Eucidio . Viagens Planetarias: Potencialidades do Google Earth no ensino do Espaço para crianças das séries iniciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . Docencia no Ensino superior: Elementos constitutivos da prática do professor univertário que atua em cursos de graduação presencial e a distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; Roberto Valdés Puentes . A tutoria online:perspectivas de formação e de trabalho na Educação a Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ALVES, L. ; Roberto Valdés Puentes . Pedagogia a distância e Pedagogia presencial: aspectos didáticos-pedagógicos para a atuação do professor universitário em diferentes modalidades de educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; ALVES, L. ; Roberto Valdés Puentes . II Seminário de Formação de Professores, qualidade de ensino e inclusão e I Encontro do PIBID, das Licenciaturas e do Grupo de Implementação do Mestrado da UFTM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . Agências de Turismo, Qualificação e salário: um estudo exploratório. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta . O Impacto das Tecnologias Digitais na Educação Brasileira: Desafios e Perspectivas. Belo Horizonte, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta ; MARCIA DOS SANTOS PEREIRA ; CUNHA, S. G. S. . VIII ENCONTRO E III SIMPÓSIO DE BIOÉTICA UPM. Sao Paulo: editorahn, 2022 (VIII ENCONTRO E III SIMPÓSIO DE BIOÉTICA UPM).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Post-pandemic education: understanding of analogic education and digital education from the perspective of educational institutions and teachers in Brazil and Germany, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eucidio Pimenta Arruda em 28/09/2022., Descrição: This scientific research proposal has as main objective is to identify and analyze how educational institutions and teachers of compulsory education and higher education in Germany and Brazil perceive or position themselves despite the possibility of moving the educational system to a digital age. from post-pandemic experiences of COVID-19. It is about listening to listening to teachers and managers of German and Brazilian school institutions, to understand their positions, to understand if there is an expansion of the debate and promotion of digital technologies in the compulsory school environment and in higher education, or if there is a reinforcement of an analogic perspective. This research will be conducted through quantitative and qualitative methods. The first stage will consist of collecting documentation created before, during and after the pandemic on the debates, dialogues, perceptions and regulatory documents on the implementation of digital technologies in compulsory education and higher education in Germany and Brazil . The second stage will consist of face-to-face interviews with different subjects from the analyzed institutions. We designate as research subjects: managers of educational institutions, professionals involved with the physical and technological structure, professors from different areas of knowledge, representatives of collegiate bodies, when applicable. The research findings can show important paths for teaching, for the transformation of education. They may indicate challenges facing digital education or even detect that digital education does not meet local or regional demands... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / ARRUDA, EUCÍDIO PIMENTA - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Políticas públicas para o uso de tecnologias digitais no contexto educacional pós-covid-19: Análise entre países da OCDE e Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eucidio Pimenta Arruda em 28/09/2022., Descrição: Esta proposta de pesquisa vincula-se ao campo de pesquisa sobre tecnologias habilitadoras. O advento da pandemia da Covid-19 trouxe desafios novos e antigos à escola básica, sobretudo no que diz respeito ao acesso e à formação tecnológica de alunos e professores para responderem a novas demandas contemporâneas, inclusive as que envolvem ensinar e aprender em tempos e espaços diversos. Torna-se, dessa forma, fundamental entender, a partir das experiências dos países membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e do Brasil, na condição de parceiro chave da OCDE, como estes desafios foram enfrentados e se existem políticas de consolidação do acesso a softwares, hardwares e internet, bem como mudanças curriculares oficiais que considerem não só a introdução de tecnologias nos componentes curriculares, mas práticas pedagógicas baseadas na educação remota (EaD) e no contexto de retorno presencial após as situações crônicas da pandemia. O objetivo geral é analisar as políticas educacionais e de investimentos dos países membros da OECD e do Brasil como estratégia para a ampliação do uso de tecnologias digitais de informação e comunicação na educação básica obrigatória (educação infantil, primário e ensino secundário), buscando compreender as implicações da pandemia nas mudanças de planejamentos estratégicos e pedagógicos na educação básica obrigatória dos países estudados. Devido à complexidade do problema que se apresenta, Página 2 / 7 esta pesquisa será desenvolvida por meio de métodos quantitativos e qualitativos. Os países analisados serão os atuais 37 membros da OECD (incluiremos países que entrem posteriormente caso haja tempo hábil para a coleta) e o Brasil, denominado parceiro chave da OECD.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / ARRUDA, EUCÍDIO PIMENTA - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Tecnologias digitais, docência universitária e formação do professor da educação básica: efetividade das políticas educacionais de Brasil e Portugal, Descrição: Esta proposta de pesquisa consiste em analisar a efetividade das práticas pedagógicasuniversitárias e das estruturas curriculares de cursos de formação de professores de Brasil ePortugal que desenvolvam as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) comoeixos transversais, a partir da interface com as políticas educacionais de incentivo à incorporaçãode TDICs na educação básica. Espera-se, com isso, compreender se os professores universitários eos professores da educação básica, de ambos os países, estão (ou não) preparados para formarjovens que intervenham de maneira crítica e produtiva em uma sociedade em constantetransformação tecnológica. A efetividade da formação docente se configura em elementos queprovejam ao aluno condições de conhecer, refletir, se posicionar e produzir conhecimento nocontexto tecnológico, a partir das propostas curriculares, desenhos pedagógicos e práticasdocentes nos cursos responsáveis pela formação dos professores da educação básica. A hipóteseque temos é a de que os países analisados possuem propostas curriculares lacunares no que dizrespeito à formação tecnológica dos professores ou as possuem em níveis insuficientes epedagogicamente desarticulados, o que inviabiliza o desempenho de um papel de maiorrelevância na educação dos jovens contemporâneos. Essa pesquisa terá como sujeitoscoordenadores e professores de programas de pós-graduação em Educação com cursos em nívelde Doutorado e professores universitários de cursos de formação de professores do Brasil e dePortugal. Os resultados dessa pesquisa darão significativos subsídios para ambos os países e seusrespectivos pesquisadores analisarem os caminhos trilhados para a formação do professor parauso e apropriação de tecnologias na educação básica, bem como será um importante marco paraa análise da formação dos professores universitários, no que tange a leva-los a refletir sobre aimportância das TIC na formação do professor contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / ARRUDA, EUCÍDIO PIMENTA - Coordenador.

• 2017 - 2021

  A Cidade como Espaço de Aprendizagem: game e gamificação na era da mobilidade, Descrição: Este projeto faz uma abordagem acerca das redes de ensino e pesquisa com vistas à promoção de ações colaborativas e cooperativas, na perspectiva da compreensão sobre como a cidade pode se constituir em espaços de convivência híbridos e multimodais de aprendizagem no âmbito da gamificação na educação. Nesse sentido, esta proposta, que contempla três universidades brasileiras e seus respectivos programas de pós-graduação, linhas e grupos de pesquisa, justifica-se pela necessidade de produção e difusão de conhecimento no campo da educação e da gamificação, bem como pela união expertises e pela construção de uma perspectiva de ensino e pesquisa cooperativa, que possibilite contribuir para a qualificação do stricto sensu no que se refere à educação nas culturas digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Eucidio Pimenta Arruda - Integrante / Eliane Schlemmer - Integrante / Simone de Lucena Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 4

• 2016 - 2023

  Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação em Sergipe, Descrição: Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação em Sergipe. A Cidade como Espaço de Aprendizagem: uma proposta em rede colaborativa acerca da gamificação na educação na era da mobilidade. Coordenadora da UFS: Simone de Lucena Ferreira IES ASSOCIADA 1: Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) Coordenadora: Eliane Schlemmer; IES ASSOCIADA 2: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Coordenador: Eucidio Pimenta Arruda. Resumo da proposta: Este projeto tem como objetivos construir uma rede de ensino e pesquisa com vistas a impulsionar o desenvolvimento de ações colaborativas e cooperativas, na perspectiva da qualificação dos Programas de Pós-graduação envolvidos nesta proposta, bem como compreender como a cidade pode se constituir em espaços de convivência híbridos e multimodais de aprendizagem, utilizando o conceito de gamificação na educação. Esta proposta, que contempla três universidades brasileiras e seus respectivos programas de pós-graduação, linhas e grupos de pesquisa, justifica-se pela necessidade de produção e difusão de conhecimento no campo da educação e da gamificação, bem como pela união de expertises e pela construção de uma perspectiva de ensino e pesquisa cooperativa, que possibilite contribuir para a qualificação do stricto sensu no que se refere à educação com as culturas digitais. Quanto aos participantes, este projeto contempla três Programas de Pós-graduação em Educação do país de regiões distintas do Brasil (Nordeste, Sudeste e Sul), dois dos quais têm conceito 7 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Esse aspecto contribui significativamente para a inovação e consolidação das pesquisas a serem desenvolvidas. A escolha pela parceria com os professores-pesquisadores dos respectivos programas ocorreu devido ao fato de terem em comum estudos, projetos, investigações e publicações na área da educação, culturas digitais, jogos eletrônicos, tecnologias da informação e comunicação (TIC) e gamificação. Os pesquisadores implicados se propõem a envidar esforços no sentido de, simultânea e articuladamente, desenvolver reflexões teórico- metodológicas capazes de subsidiar às pesquisas, favorecendo uma ação de significado acadêmico relevante para os programas. Equipe da UFS: Simone de Lucena Ferreira, Henrique Nou Schneider e Paulo Roberto Boa Sorte Silva; Equipe da Unisinos: Eliane Schlemmer, Sandro José Rigo e Telmo Adams; Equipe da UFMG: Eucidio Pimenta Arruda, Regina Helena Alves da Silva, Durcelina Ereni Pimenta Arruda e Fernando Selmar Rocha Fidalgo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Fernando Fidalgo - Integrante / Eliane Schlemmer - Integrante / Simone de Lucena Ferreira - Coordenador / ARRUDA, EUCÍDIO PIMENTA - Integrante / Paulo Roberto Boasorte - Integrante.

• 2016 - 2020

  TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS E DO TRABALHO DOCENTE UNIVERSITÁRIO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eucidio Pimenta Arruda em 06/10/2016., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Eucidio Arruda - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2016

  Simulação e modelagem computacional de museus históricos interativos orientados ao visitante: perspectivas para o ensino e a formação de professores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Eucidio Pimenta Arruda - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  MUSEU VIRTUAL, PRÁTICA DOCENTE E ENSINO DE HISTÓRIA: apropriações dos professores e potencialidades de elaboração de um Museu Virtual orientado ao visitante, Descrição: Identificar e analisar, junto ao setor educativo do Museu de Artes e Ofícios e do Museu Imperial, os serviços culturais e educativos - de caráter formativo - que oferecem aos professores focando, no formato digital, ou seja, por meio de suas estratégias de virtualização/digitalização do museu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Eucidio Pimenta Arruda - Coordenador / Lana mara de Castro Siman - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Mercado de trabalho em Uberlândia: análise das potencialidades de Inclusão produtiva de beneficiários de programas de transferência de renda do governo federal, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eucidio Pimenta Arruda em 01/05/2013., Descrição: O presente projeto de pesquisa científica tem como principal objetivo identificar e analisar, dentre as pessoas que recebem benefícios de programas de transferência de renda do governo federal, aquelas que possuem e não possuem qualificações mínimas exigidas no setor terciário da cidade de Uberlândia, de maneira a analisar as potencialidades de oferta de cursos de qualificação profissional que retire estas pessoas da condição de dependentes de programas governamentais para garantia da sua sobrevivência. Nesse sentido, este projeto se justifica porque se propõe a analisar dois aspectos importantes para a Um dos resultados esperados nesta pesquisa é o estabelecimento de estratégias de qualificação de trabalhadores, por meio de cursos de curta duração mediados por tecnologias digitais, na modalidade da Educação a Distância, de maneira a diminuir intensamente a falta de mão de obra da cidade e, ao mesmo tempo,permitir que elas saiam da condição de beneficiárias de programas de transferência de renda do governo federal e se tornem plenamente produtivas e capazes de garantir, por meio de seu próprio trabalho, condições adequadas de alimentação, cultura, moradia, educação, saúde e transporte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Eucidio Pimenta Arruda - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  O Ensino de História nas IES mineiras(1993-2008), Descrição: O objetivo geral dessa investigação é levantar e analisar os temas estudados, os referenciais teóricos, as metodologias, as concepções explícitas ou implícitas - de história, educação, de escola, professor de História, aprender e ensinar História. Pretendemos gerar categorias que ajudem a definir as tendências predominantes nas pesquisas desenvolvidas nas instituições de ensino e pesquisa de Minas Gerais, articulando-as com a produção nacional e internacional. O projeto visa enriquecer a pesquisa na área, a partir de um trabalho interinstitucional, envolvendo professores pesquisadores das diferentes instituições, das áreas de educação e História, que têm em comum o objeto de pesquisa - ensino de História. Consideramos o processo de reflexão, em grupo, de pesquisadores das diversas instituições fator importante para criar uma relação dialógica entre os participantes, favorecer a reflexão, o debate e o crescimento mútuos. Acreditamos que o trabalho cooperativo permitirá maior aprofundamento e agilidade dos estudos e fortalecerá a produção científica, na área dos Cursos de Graduação e Programas de Pós-Graduação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Eucidio Pimenta Arruda - Integrante / Silma do Carmo Nunes - Integrante / Regina Célia do Couto - Integrante / Michele Cristina de Moura - Integrante / Franciele Campos da Silva - Integrante / Jaqueline Aparecida Mendonça - Integrante / Selva Guimarães - Coordenador / Sonia Regina Miranda - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  Juscelino Kubitschek Prefeito de Belo Horizonte - período de 1940 a 1945, Descrição: Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa ?Turismo e Cidadania? do Curso de Turismo do Uni-BH. Centra-se na articulação em variáveis interativas ? sociabilidade, subjetividade e cidadania ? discutidas na teoria social, que destacam a importância do patrimônio humano e o significado da história oral para a sua recuperação. Conhecer o patrimônio histórico-cultural e seus efeitos sobre a cidade e as pessoas é um tema de pesquisa ainda pouco explorado e pouco divulgado para estudantes e profissionais de Turismo e para a população belo-horizontina de uma forma geral. Memória e tempo são matérias-primas privilegiadas nesta pesquisa. A representação-imagem que alguns moradores conservam da gestão do prefeito JK permite a reconstituição do período de 1940 a 1945 através dos discursos das pessoas que o vivenciaram. Estes discursos, que se referem a fatos já acontecidos, serão atualizados na medida em que serão ?transportados? e interpretados a partir da realidade presente. A cultura pode ser pensada como um elemento que envolve o pensar, o sentir, o fazer, o desejar, o viver. Representa o código que revela a singularidade de cada coletivo, ou seja, sua identidade. Dessa maneira, quando atualizamos o que foi vivido, o passado transforma-se em ingrediente importante na formação da identidade e da cidadania. Os resultados desta pesquisa serão registrados e divulgados através deste site, da produção de um vídeo-documentário, do ?Roteiro Turístico JK? veiculado pelo transporte coletivo urbano de BH e de publicações. Os parceiros na execução desta pesquisa serão os professores e alunos do curso de Turismo do Uni-BH, os idosos que conviveram com JK e que habitavam Belo Horizonte quando este foi prefeito, instituições e organizações da sociedade civil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Geisa Ferreira - Coordenador / Maria do Carmo Bueno - Integrante / Wanda de Castro Lacerda - Integrante.

• 2003 - 2005

  Turismo de negócios e setor hoteleiro de Belo Horizonte/MG: emprego e formação profissional de gestores, Descrição: O foco central consistiu na análise do turismo de negócios como uma estratégia de desenvolvimento local, implementada em Belo Horizonte/MG. Além da análise da efetividade dessa estratégia, buscou-se identificar e analisar as implicações sócio-organizacionais que resultaram da sua adoção nesta localidade no que se refere à estrutura ocupacional e à formação profissional neste ramo do setor de serviços, em especial quanto aos gestores/administradores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Maria Laetitia Correa - Coordenador., Financiador(es): Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais - Outra., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios