Munick Maria Hasselstron
Mestranda do Programa de Pós Graduação em Estudos Linguísticos da UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul.
Integrante do Grupo de Pesquisa Atlas das Línguas em Contato na Fronteira.
Graduada em Letras com ênfase em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e suas respectivas literaturas, pela Instituição de Ensino Superior Unochapecó, no ano de 2014.
Experiência profissional docente na área de Letras - Língua Inglesa desde 2009 e Língua Portuguesa desde 2014. Possui curso de idioma - Língua Inglesa básica, intermediária e avançada - pelo YOUNG LANGUAGE INSTITUTE.
Informações coletadas do Lattes em 03/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Estudos Linguísticos
2016 - 2018
Universidade Federal da Fronteira Sul
Título: Crenças e atitudes linguísticas - semelhanças e diferenças: línguas minoritárias Polonês, Italiano e Alemão em Nova Erechim, Chapecó e São Carlos - Oeste Catarinense,Ano de Obtenção: 2018
Cristiane Horst.
Aperfeiçoamento em Inglês Intermediário 1, 2, 3 e 4
2005 - 2007
Young Language Institute
Título: Inglês Intermediário TC1, TC2, TC3 e TC4. Ano de finalização: 2007
Graduação em Letras - Português e Inglês
2009 - 2014
Universidade Comunitária da Região de Chapecó
Título: UM GESTO DE LEITURA SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA: SENTIDOS DE GRAMÁTICA QUE EMERGEM
Orientador: Márcia Ione Surdi
Formação complementar
2014 - 2014
Fundamentos para o relacionamento interpressoal. (Carga horária: 20h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - PR, SENAC/PR, Brasil.
2010 - 2010
Acordo Ortográfico: Mudanças da Língua Portuguesa. (Carga horária: 45h). , Universidade Comunitária da Região de Chapecó, UNOCHAPECO, Brasil.
2009 - 2009
Formação de Mediadores de Leitura. (Carga horária: 40h). , Fundação Biblioteca Nacional, FBN, Brasil.
2009 - 2009
1ª Mostra de Contação de Histórias. (Carga horária: 12h). , Universidade Comunitária da Região de Chapecó, UNOCHAPECO, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Estrangeira -Inglês.
Participação em eventos
CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul. 2016. (Encontro).
5º Encontro Açoriano de Lusofonia. 2010. (Encontro).
Produções bibliográficas
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TRES, M. M. H. ; SURDI, M. I. . UM GESTO DE LEITURA SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA: SENTIDOS DE GRAMÁTICA QUE EMERGEM. Revista Querubim , v. 02 - 2016, p. 77-84, 2016.
Outras produções
TRES, M. M. H. . UM GESTO DE LEITURA SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA: SENTIDOS DE GRAMÁTICA QUE EMERGEM. 2014. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
-
2013 - 2014
UM GESTO DE LEITURA SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA: SENTIDOS DE GRAMÁTICA QUE EMERGEM, Descrição: Desenvolvemos um gesto de leitura e interpretação dos discursos presentes na produção acadêmica, que tomam a relação entre gramática e ensino como objeto de reflexão e estudo, buscando identificar quais representações de gramática e bases teóricas as orientam. A base teórica deste trabalho é transdisciplinar, partindo da Análise do Discurso de corrente francesa, baseada em Pêcheux, relacionando-se com a História das Ideias Linguísticas e a Linguística Aplicada. A bibliografia apresenta o que é a AD, a HIL e a LA; o que é uma produção acadêmica; a história da gramática, dentro e fora do Brasil, bem como aponta como se dá seu processo de ensino. Para encontrar tais produções, utilizamos as palavras chave ensino; gramática, e selecionamos para constituir o corpus de análise, quatro artigos de publicações dos últimos cinco anos (2009 a 2013) do site da SciELO. Para analisar, foram selecionadas sequências discursivas dos artigos, as quais apresentaram um constante movimento de ida e vinda entre o velho (ensino tradicional de gramática; língua imaginária) e o novo (gramática do texto; língua fluída). Pela análise concluímos que o ensino de base gramatical passa por uma reconstrução de sentidos e adaptação de métodos, visando a transformação deste processo, tornando-o relevante e contextualizado. Palavras-chave: Produção acadêmica; Ensino de Gramática; Análise do Discurso; História das Ideias Linguísticas; Linguística Aplicada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Munick Maria Hasselstron - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
Histórico profissional
Experiência profissional
2014 - 2017
Centro Educacional ExponencialVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 16
Outras informações:
Atuação no Ensino Fundamental II - 6º ao 8º anos
2009 - 2016
Centro de Educação CEIBVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Português e Inglês, Carga horária: 28
Outras informações:
Atua no Ensino Fundamental I e II - 1º ao 9º anos
2015 - 2015
Instituto Federal de Santa CatarinaVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa - Substituta, Carga horária: 40
Outras informações:
Contratada como professora substituta com contrato vinculado a um atestado médico.
2016 - Atual
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Mestranda, Enquadramento Funcional: Estudante
Atividades
-
03/2016
Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de Estudos Atlas das Línguas em Contato na Fronteira, .,Linhas de pesquisa
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