Priscila Bier da Silveira

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVEIRA, P. B. ; LEITE, Denise ; CAREGNATO, Célia ; LIMA, E. G. S. ; PINHO, Isabel ; MIORANDO, Bernardo ; SILVEIRA, Priscila Bier . Avaliação de redes de pesquisa e colaboração. Avaliação (UNICAMP) , v. 19, p. 291-312, 2014.

• GENRO, M. E. H. ; COSTA, B. S. ; SILVEIRA, P. B. . Experiências educativas e formação política: revisitando trajetórias de estágio docente na Universidade. Ágora (URI. Cerro Grande) , v. 17, p. 133-141, 2013.

• MENEZES, D. B. ; SANTOS, M R ; SILVEIRA, P. B. ; MAGUETA, R ; MONTIPO, S. M. . MAIS ALUNOS PRESENTES, MAIS FAMILIARES AUSENTES: POSSIBILIDADES DE VÍNCULO ESCOLA E FAMÍLIAS NO AMBIENTE VIRTUAL DA EMEF GENERAL OSÓRIO EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: Ana Paula da Silva et al. (Org.). Saberes em Diálogo: na rede, com a rede, para além da rede. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2020, v. , p. 312-324.

• SEGALA, U ; SILVEIRA, P. B. ; SANTOS, M R ; DIAS, C ; MENEZES, D. B. . CAMINHOS DO PRESENCIAL AO VIRTUAL: EVIDÊNCIAS DO PROTAGONISMO DISCENTE DOS PROJETOS MONITORIA RECREATIVA E AMOR À VIDA PARA O MÃOS UNIDAS NA WEB. In: Ana Paula da Silva et al. (Org.). Saberes em Diálogo: na rede, com a rede, para além da rede. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2020, v. 4, p. 789-801.

• SILVEIRA, P. B. . PROTAGONISMO DOCENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA E ATUALIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. In: Ana Paula da Silva et al. (Org.). Saberes em Diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2020, v. 3, p. 520-525.

• SILVEIRA, P. B. . A PESQUISA EM COLABORAÇÃO: tecendo uma trajetória de parcerias. In: Saberes em Diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas, 2018, Canoas. Saberes em Diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas. Canoas: Unilasalle,. v. 2.

• SILVEIRA, P. B. ; DIAS, C. ; Gabriela Fontana ; Raquel Alves Pires ; Rhenan Santos . POTENCIALIDADES FORMATIVAS DE UMA AÇÃO PARTICIPATIVA: atualização de um Projeto Político Pedagógico. In: Saberes em Diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas, 2018, Canoas. Saberes em Diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas. Canoas: Unilasalle, 2018. v. 2.

• SILVEIRA, P. B. . CONSTRUINDO A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: O PNAIC E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Seminário Municipal Saberes em Diálogo: educação básica, universidade e pesquisa, 2017, Canoas. Saberes em Diálogo: educação básica, universidade e pesquisa. Canoas: Unilasalle, 2017.

• CLAVIJO, M. ; SILVEIRA, P. B. . Categorias do Juízo Professoral e Portafolio Docente: Refletindo sobre uma Experiência de Avaliação da Atividade Docente na Universidade. In: Simpósio Avaliação da Educação Superior - AVALIES, 2015, Porto Alegre. impósio Avaliação da Educação Superior ? AVALIES. Porto Alegre: UFRGS, 2015.

• SILVEIRA, P. B. . Formação continuada de professores, avaliação e o ciclo de alfabetização: olhares sobre a relação escola e universidade. In: VIII Seminário Internacional de Educação Superior - ?A Educação Superior e Contextos Emergentes?, 2015, Porto Alegre. Anais do evento, 2015.

• GENRO, M. E. H. ; ZIRGER J ; SILVEIRA, P. B. . Experiências Educativas na Universidade: tecendo a constituição do ser político. In: XII Corredor das Ideias do Cone Sul, 2012, São Leopoldo. ANAIS XII CORREDOR DAS IDEIAS - Nosso rosto latino-americano. As ideias. As experiências. As culturas. São Leopoldo: Oikos, 2011. v. 1. p. 324-335.

• GENRO ME ; ZIRGER J ; SILVEIRA, P. B. . Universidade: experiências educativas na potencialização da cidadania.. In: Pensar la Universidad en sus Contextos - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS, 2011, Parana, ARGENTINA. Cd de Publicação do Evento Pensar la Universidad en sus contextos. Parana, 2011. p. 1-9.

• SILVEIRA, P. B. ; GENRO ME ; ZIRGER J . Experiências Educativas e a Formação do Sujeito Político na Universidade.. In: Salão de Iniciação Científica PUCRS, 2011, Porto Alegre. Porto Alegre: Editora PUCRS, 2011, 2011.

• SILVEIRA, P. B. . Progressão Continuada: refletindo sobre práticas avaliativas e formação docente. In: XXIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universodades Grupo Montevideo, 2015, La Plata. XXIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universodades Grupo Montevideo, 2015.

• SILVEIRA, P. B. . Ciclo de alfabetização na educação básica: refletindo sobre práticas avaliativas e formação docente. In: XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM, 2014, Valparaiso. Pensamiento, investigación científica e innovación como desafíos para las sociedades de américa latina, 2014.

• SILVEIRA, P. B. ; LEITE, Denise . Entrelaçamentos na Produção do Conhecimento: Avaliação e Redes de Colaboração. In: XXI Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM, 2013, Corrientes. XXI Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM - Ciencia para el desarrollo de los pueblos. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste, 2013. v. 1. p. 226-226.

• SILVEIRA, P. B. ; GENRO, M. E. H. ; ZIRGER J . Experiências Educativas e Universidade: possibilidades de intensificação da formação do sujeito político.. In: SIC UFRGS, 2011, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (23. : 2011 out. 3-7 : UFRGS, Porto Alegre, RS)., 2011.

• SILVEIRA, P. B. . A PESQUISA EM COLABORAÇÃO: tecendo uma trajetória de parcerias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVEIRA, P. B. ; Carolina Dias de Lima ; Gabriela Fontana ; Raquel Alves Pires ; Rhenan Santos . POTENCIALIDADES FORMATIVAS DE UMA AÇÃO PARTICIPATIVA: atualização de um Projeto Político Pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVEIRA, P. B. . Construindo a avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização: o PNAIC e a formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVEIRA, P. B. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, AVALIAÇÃO E O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO OLHARES SOBRE A RELAÇÃO ESCOLA E UNIVERSIDADE.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVEIRA, P. B. . '-Para que serve esta avaliação?': tecendo ideias sobre práticas avaliativas no final do ciclo de alfabetização.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, P. B. . Refletindo sobre práticas avaliativas no final do Ciclo de Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, P. B. ; LEITE, Denise . Entrelaçamentos na Produção do Conhecimento: Avaliação e Redes de Colaboração.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, P. B. ; LEITE, Denise . Redes de Colaboração - Desdobramentos na Produção do Conhecimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, P. B. ; ZIRGER J ; GENRO ME . Experiências Educativas e a Formação do Sujeito Político na Universidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GENRO ME ; ZIRGER J ; SILVEIRA, P. B. . Experiências do Sujeito Político na Universidade: Tecendo a Constituição do Sujeito Político. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVEIRA, P. B. ; ZIRGER J ; GENRO ME . Experiências Educativas e Universidade: possibilidades de intensificação da formação do sujeito político.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GENRO ME ; SILVEIRA, P. B. ; ZIRGER J . UNIVERSIDADE: Experiências Educativas e a Intensificação da Formação Política do Educador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Teias de conceitos na imaginação democrática: revisitando contribuições dos pesquisadores para pensar a formação do sujeito político na universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Elly Herz Genro em 20/07/2015., Descrição: Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Elly Herz Genro em 09/01/2015. Descrição: Este projeto busca articular conceitos na perspectiva de constituir referências para pensar a potencialização do sujeito político na universidade, na perspectiva de democratizar a democracia para afirmar gramáticas da dignidade humana. Para tanto, investiga as produções dos pesquisadores estrangeiros que contribuíram e contribuem com o grupo de pesquisa Inovação e Avaliação na Universidade (InovAval), e suas inserções numa rede de produção de conhecimentos. Seu objetivo geral é analisar, a partir da produção dos pesquisadores estrangeiros em colaboração com o InovAval, as interações entre os conceitos de política, democracia e universidade, de modo a sistematizar e traduzir um referencial que permita pensar a formação do sujeito político na universidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Priscila Bier da Silveira - Integrante / Maria Elly Genro - Coordenador / Bernardo Sfredo MIorando - Integrante / Aline Maria Altenhofen Dalle Molle - Integrante.

• 2011 - 2015

  AVALIAÇÃO E REDES DE COLABORAÇÃO: Inovação e mudanças nas teias de conhecimento, Descrição: A literatura destaca a importância das teias de conhecimento armadas em parceria e redes de colaboração. Destaca que pesquisadores e o conhecimento produzido estão afetados por avaliações intensas e frequentes. Esta pesquisa tem o objetivo de estudar a formação de redes de colaboração e as parcerias lideradas por investigadores 1A CNPq provenientes de distintas áreas do conhecimento, Ciências Humanas, Engenharias e Exatas, que atuam em grupos de pesquisa com 10 ou mais anos de existência e possuem registro no diretório de Pesquisas do CNPq. Pretende-se saber: Como se formam suas redes de colaboração? Quais poderes e hierarquias? Como se formam as teias de conhecimento? Quais as mudanças na ciência acadêmica? Quais os fatores endógenos e exógenos que influem sobre as mudanças? A metodologia quali-quantitativa prevê o levantamento de dados sobre pesquisadores e grupos de pesquisa na base de dados DGPB, CNPq, o rastreamento de suas redes de colaboração, realização de entrevistas e estudos de caso para conferir sentido aos dados quantitativos manipulados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Bier da Silveira - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2011

  Educação e Democracia: Sentidos Constituintes das Práticas dos Educadores em Formação na Universidade., Descrição: A partir da investigação dos discursos dos educadores, nos diferentes cenários, atuantes nas ONGS, na Universidade, buscamos as contradições de processos educativos democráticos, para suscitar fragmentos de uma subjetividade emergente . Pretendemos, nesta pesquisa, atingir os seguintes objetivos: - Explicitar e registrar os sentidos que orientam as práticas e as representações dos educadores, inseridos nos contextos referidos, tendo como parâmetro a educação para a democracia, seus significados e possibilidades. - Analisar as dificuldades, as estratégias, possíveis inovações do fazer político pedagógico dos educadores, envolvendo processos de avaliação das práticas, presentes nos diferentes espaços educativos, que podem mobilizar os sujeitos para a reinvenção da democracia. - Construir, através da dialogicidade entre a pesquisadora e os sujeitos envolvidos, múltiplos sentidos para o educar, através de interpretações das percepções dos sujeitos, considerando o pensar filosófico sobre a educação, um processo significativo para existência humana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Priscila Bier da Silveira - Integrante / Juliana Zirger - Integrante / Maria Elly Genro - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.