Nathalia Savione Machado

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Produções bibliográficas

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• FERREIRA, K. D. A. ; PACHECO, C. ; MOTA JUNIOR, J. C. R. ; LUPEPSO, M. ; MACHADO, Nathália S. ; CAMAS, N. P. V. . OPEN EDUCATIONAL RESOURCES: A REVIEW OF THE LITERATURE. Brazilian Journal of Development , v. 07, p. 50299, 2021.

• MACHADO, Nathália S. ; MATTAR, J. . BLENDED LEARNING NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DE CASO MÚLTIPLO. INTERACCOES , v. 16, p. 6-23, 2020.

• MACHADO, Nathália S. ; MATTAR, J. . A percepção dos estudantes sobre o uso de tecnologias no blended learning. INTERNET LATENT CORPUS JOURNAL , v. 9, p. 43-57, 2019.

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• SILVA, P. V. B. (Org.) ; ROCHA, N. G. (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades : educação e políticas afirmativas. 1. ed. Curitiba: UFPR, 2021. v. 1. 818p .

• SILVA, P. V. B. (Org.) ; ROCHA, N. G. (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades : movimentos negros, pensamento, história e resistências. 1. ed. Curitiba: UFPR, 2021. v. 1. 728p .

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• CUNHA, Josafá Moreira da (Org.) ; AMARAL, H. T. (Org.) ; YANO, V. A. (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Aprendendo a conviver: bullying, racismo e discriminação racial. 1. ed. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 1.

• CUNHA, Josafá Moreira da (Org.) ; AMARAL, H. T. (Org.) ; YANO, V. A. (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Aprendendo a conviver: bullying e discriminação de pessoas com deficiência e necessidades específicas.. 1. ed. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 1.

• CUNHA, Josafá Moreira da (Org.) ; YANO, V. A. (Org.) ; AMARAL, H. T. (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Aprendendo a conviver: bullying e violência nas escolas.. 1. ed. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 1.

• SILVA, P. V. B. (Org.) ; SILVA, Judit Gomes da (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Curso de especialização em educação das relações étnico-raciais Volume 1. 1. ed. Curitiba: UFPR/NEAB, 2017. 282p .

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• SILVA, P. V. B. (Org.) ; SILVA, Judit Gomes da (Org.) ; MACHADO, Nathália S. (Org.) . Curso de especialização em educação das relações étnico-raciais Volume 3. 1. ed. Curitiba: UFPR, 2017. 116p .

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• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, D. P. . MODALIDADE SEMIPRESENCIAL NO ENSINO SUPERIOR: A TECNOLOGIA, A DOCÊNCIA E A DISCÊNCIA. In: EDUCERE, 2017, Curitiba. Educere: XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champanhat, 2017. v. 1. p. 1-26000.

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• SANTOS, M. S. M. ; MACHADO,Nathália Savione . RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROJETO DIVERSIDADE, INCLUSÃO E AÇÕES AFIRMATIVAS,. In: 13ª SIEPE ? SEMANA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2022, Curitiba. 13ª SIEPE ? SEMANA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Curitiba: UFPR, 2022. v. 1. p. 1-855.

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• FERREIRA, K. D. A. ; MACHADO, Nathália S. ; SALAMONE, P. E. R. ; SANTOS, W. C. . O uso de tutoriais audiovisuais na educação a distância. In: VI SEMINÁRIO WEB CURRÍCULO: EDUCAÇÃO E HUMANISMO, 2019, São Paulo. VI SEMINÁRIO WEB CURRÍCULO: EDUCAÇÃO E HUMANISMO. São Paulo: PUC SP, 2019. v. 1. p. 1-1277.

• FERREIRA, K. D. A. ; MACHADO, Nathália S. ; MARTINS, J. L. ; FERREIRA, L. S. . A CRIAÇÃO DE ROTEIRO DE AUDIODESCRIÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA PARA ELABORAÇÃO DE VIDEOAULAS EM CURSOS EAD. In: VI SEMINÁRIO WEB CURRÍCULO: EDUCAÇÃO E HUMANISMO, 2019, São Paulo. VI SEMINÁRIO WEB CURRÍCULO: EDUCAÇÃO E HUMANISMO. São Paulo: PUC SP, 2019. v. 1. p. 1-1277.

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• Machado, N. S. ; SERNA, M. C. L. ; FREITAS, M.C.D. . PRÁTICA DOCENTE EM CURSOS DE MESTRADO: A FORMAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS FEDERAIS NO PARANÁ. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREITAS, M.C.D. ; SILVA, R. A. ; Machado, N. S. ; CAMPIGOTO, A. P. ; FLORENCIO, A. B. ; LIMA, G. S. . REDE DE APOIO ÀS MINORIAS/MULHERES NA ENGENHARIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Machado, N. S. ; FREITAS, M.C.D. . Perfil dos egressos do Curso de Formação Pré-Acadêmica: Afirmação na Pós UFPR aprovados na pós-graduação entre 2020-2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M.C.D. ; Machado, N. S. . Divulgação de Moocs da UFPR Aberta. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, M.C.D. ; Machado, N. S. ; ISHIDA, C. Y. ; SILVA, H. O. . La percepción de la inclusión educativa en los MOOC. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREA-RODRIGUEZ, M. J ; Machado, N. S. ; Prieto Jiménez, Esther ; Domínguez-Fernández, Guillermo . Ética Y Gobernanza En La Aplicación De La Inteligencia Artificial En Las Universidades Iberoamericanas. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Machado, N. S. ; PEREA-RODRIGUEZ, M. J ; Domínguez-Fernández, Guillermo ; Prieto Jiménez, Esther . LA IA Y SUS CONSECUENCIAS EN LA UNIVERSIDAD Y EL PROFESORADO: NUEVOS ROLES EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN IBEROAMÉRICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Machado, N. S. ; NOSIGLIA, C. ; PEREZ, M. ; MONROY, N. ; Domínguez-Fernández, Guillermo ; VIDAL, C. . IV Congreso Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Machado, N. S. ; BARROS, A. O. . O Mundo como Sala de Aula: competências desenvolvidas pela internacionalização. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Machado, Nathalia Savione ; MACHADO, E. L. R. . Assédio e suas interseccionalidades ? Raça/cor e gênero. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Machado, N. S. ; LIMA, S. M. A. ; SANTOS, M. R. ; DARTORA, C. ; COELHO, A. L. M. F. ; CORREA, M. I. C. . Mesa de abertura na Aula Inaugural do Pré-Pós 2025 - Orientações sobre a plataforma UFPR Aberta. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROBERTO, F. L. ; MACHADO, Nathália S. ; FREITAS, M.C.D. . Formação sobre Economia Circular mediada por MOOC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; FREITAS, M.C.D. . Tecnologias Educacionais como uma Política de Inclusão Social na Pós-gradução. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; GRIEGER, J. D. ; SASAKI, E. E. . Doutorado sanduíche. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Torres Hernandez, N. ; FREITAS, M.C.D. ; MACHADO, Nathália S. ; STEFFENS, K. ; PERIN, E. S. . Percepciones de profesorado experto en nuevas tecnologías sobre beneficios y riesgos de la Inteligencia Artificial. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALVES, G. F. ; TAVARES, S. F. ; MACHADO, Nathália S. ; FREITAS, M.C.D. . BOAS PRÁTICAS DOCENTES PARA OFERTA DE EDUCAÇÃO ABERTA SOBRE SUSTENTABILIDADE APLICADA A CONSTRUÇÃO CIVIL.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, L. R. ; PEREIRA, S. S. ; MACHADO,Nathália Savione ; SANTOS, E. S. . Educação das Relações Étnico-raciais, formação docente e tecnologias educacionais no combate às opressões. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. Q. ; ROCHA, F. R. L. ; MACHADO,Nathália Savione . QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO SUPERIOR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, F. R. L. ; MACHADO,Nathália Savione ; BRITO, J. E. ; SILVA, Judit Gomes da ; SILVA, W. S. . Ações afirmativas na pós-graduação stricto sensu. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Ações voltadas a igualdade de gênero na SIPAD/UFPR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione ; GARCIA, T. J. ; ROCANCIO, R. ; SELL, I. ; ISMODES, E. ; ALARCON, J. E. C. ; STORANI, .. C. ; CHILLENATO, M. G. R. ; MORAN, F. . Acogida y permanencia de estudiantes inmigrantes y refugiados en la UFPR 10 años de la política migratoria en la UFPR na mesa El liderazgo y talento social en las universidades y su compromiso con los DDHH. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO,Nathália Savione ; STEINER, DANIELLE ROCIO DE SOUZA ARNS ; BESSA, MARCO ANTONIO . Desenvolvimento das competências socioemocionais docente: uma revisão sistemática,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO,Nathália Savione ; SCHIOCHET, T. . Evento de Extensão 'CONFERÊNCIA SOBRE VIOLÊNCIA DE GÊNERO NAS UNIVERSIDADES'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, M.C.D. ; MACHADO, N. S. ; BOTELHO-FRANCISCO, R. E. . AS IMPLICAÇÕES DA PANDEMIA NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DOCENTES DIGITAIS DO ENSINO SUPERIOR: O ENSINO HÍBRIDO PÓS-COVID-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MACHADO,Nathália Savione ; ARAUJO, P. C. . Projeto de Pesquisa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; SCHIOCHET, T. . Oficina Legal Lab - Comunicação e Design Thinking. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione ; MEIER, M. J. . TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, M.C.D. ; MACHADO,Nathália Savione . PERCEPÇÕES SOBRE A SEMIPRESENCIALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ANTES DA PANDEMIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO,Nathália Savione ; SANTOS, M. S. M. . RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROJETO DIVERSIDADE, INCLUSÃO E AÇÕES AFIRMATIVAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DELARI, L. C. ; STELKO-PEREIRA, A. C. ; MACHADO,Nathália Savione . PERCEPÇÕES DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO,Nathália Savione ; LARA, Z. C. S. . PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL OU EAD: PREFERÊNCIAS DE ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ANTES DA PANDEMIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO,Nathália Savione ; SANTOS, M. R. ; ROCHA, N. G. . AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFPR: A BANCA DE HETEROIDENTIFICAÇÃO EM FORMATO ONLINE, DESAFIOS E PERSPECTIVA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, E. L. R. ; MACHADO,Nathália Savione . COLETIVO MARIA ÁGUEDA ? EXPERIÊNCIA DE AQUILOMBAMENTO NO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DO PARANÁ. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO,Nathália Savione ; SANTOS, M. R. ; ROCHA, N. G. . VERTICALIZANDO PERCURSOS ESCOLARES:CURSO PREPARATÓRIO PARA A PÓS - GRADUAÇÃO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA COMO POLÍTICA AFIRMATIVA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Políticas de acesso e incentivo à permanência dos estudantes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Políticas Raciais na UFPR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; DIAS, L. ; MACHADO, E. L. R. . ERER EAD: PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, A. H. S. G. dos ; MACHADO, Nathália S. . Acesso e Permanência de estudantes negros em Instituições Federais de Ensino Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, Nathália S. . Aula na disciplina de ?Processo Pedagógico e Tecnologias do Ensino Superior?, com a temática ?TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Aula Educação Aberta no PPGGI. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Mostra de Boas Práticas: Gamificação - III SBAAEE - Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Tecnologias, Metodologias e Educação para as Relações Étnico-raciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, E. L. R. . Inovação no mundo virtual: ferramentas online colaborativas: pensando o trabalho no formato remoto e no híbrido. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Café com Diga - Educação híbrida. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Entrevistas na pós-graduação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAVIONE, Nathália . II Oficina Legal Lab - Comunicação e Design Thinking. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, N. S. ; RIBEIRO, A. . AÇÕES AFIRMATIVAS NA PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPR: MAPEAMENTO E CAMINHOS PARA INTERVENÇÕES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO,Nathália Savione ; RIBEIRO, A. ; VIANA, J. . FORMAÇÃO PARA O ACOLHIMENTO: PREVENÇÃO ÀS VIOLÊNCIAS E EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO E DIVERSIDADE,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Nathália S. ; HEINSFELD, B. D. ; MEIER, M. J. ; MULINARI, R. A. . PLANEJAMENTO DIDÁTICO, MULTIDISCIPLINARIDADE E DESIGN EDUCACIONAL: DESENVOLVIMENTO DE UM MOOC PARA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, Nathália S. . Tecnologias para a Educação Híbrida - Semana da Convivência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Nathália S. . XIII Jornada de Clínica Médica da UFPR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Modelos de educação híbrida - Ciclo de vivências formativas para a Educação híbrida. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina Tecnologias educacionais para uma educação multicultural, dialógica e interativa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Tecnologias Digitais para Organização do Trabalho Remoto. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Live Negras, negros e ações afirmativas na UFPR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . METODOLOGIAS ATIVAS DO ENSINO SUPERIOR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; MATTAR, J. . A percepção dos estudantes sobre o uso de tecnologias no blended learning. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; MATTAR, J. ; RAMOS, D. K. ; KRAVISKI, M. . Desafios que influenciam na implementação do blended learning. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, D. K. ; MATTAR, J. ; MACHADO, Nathália S. ; RIBEIRO, F. . A contradição do tempo na educação à distância ? flexibilidade ou dificuldade? Um estudo com alunos brasileiros. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTAR, J. ; RAMOS, D. K. ; MACHADO, Nathália S. . Workshop Metodologias Ativas, gamificação e bLearning em contextos práticos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; FERREIRA, K. D. A. ; KRAVINSKI, M. R. . Minicurso Vivenciando a rotação por estações na educação Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; SARTOR, R. . Encontro do marco inicial da implantação do Núcleo de Tecnologia Educacional do SEPT. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina formativa de metodologias ativas no PPGE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Metodologias ativas: repensando a educação superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, K. D. A. ; MACHADO, Nathália S. ; SALAMONE, P. E. R. ; SANTOS, W. C. . O uso de tutoriais audiovisuais na educação a distância,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina Moodle Básico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, K. D. A. ; MACHADO,Nathália Savione ; FERREIRA, L. S. ; MARTINS, J. L. . A CRIAÇÃO DE ROTEIRO DE AUDIODESCRIÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA PARA ELABORAÇÃO DE VIDEOAULAS EM CURSOS EAD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina Educação Híbrida: modelos híbridos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina Educação Híbrida: Tecnologias Educacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Workshop Tecnologias Educacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Educação híbrida. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . 'Experimentação Pedagógica Moodle. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, D. P. ; MATTAR, J. . INTERAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO SEMIPRESENCIAL: UM ESTUDO SOBRE A OPERACIONALIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO 1134/2016.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; MATTAR, J. . Fazendo o semipresencial e sonhando com o ensino híbrido na graduação, a voz dos estudantes: uma análise comparativa de modelos pedagógicos nos cenários público e privado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; BARBOSA, A. . Promoção da Igualdade Racial e Oficina de bonecas negras - TJPR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; DIAS, L. . Oficina Bonecas Negras UNINTER. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Aula Tecnologias educacionais no PPGENF/UFPR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina de educação híbrida. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUNGBLUTH, A. ; LUPEPSO, M. ; MACHADO, Nathália S. . UFPR HÍBRIDA: IMPLEMENTANDO AÇÕES PARA CONSECUÇÃO DA EDUCAÇÃO HÍBRIDA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Boas práticas em mídias e tecnologias para a escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina de Tecnologias Educacionais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina Design Thinking: soluções inovadoras na educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Desenvolvendo soluções inovadoras a partir do design thinking. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Aprendendo a conviver: encontro de educadores/as e direitos humanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . O lúdico, o afetivo e o político: a boneca negra e a representatividade na infância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO,Nathália Savione . Oficina de educação híbrida. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIER, M. J. ; MACHADO, Nathália S. ; LUPEPSO, M. . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR: AVALIANDO O PROCESSO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, M. S. S. ; MACHADO, Nathália S. . A TECNOLOGIA DIGITAL DE APLICATIVOS COMO FORMA DE MITIGAR O ANALFABETISMO FUNCIO NAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, D. P. . MODALIDADE SEMIPRESENCIAL NO ENSINO SUPE RIOR: A TECNOLOGIA, A DOCÊNCIA E A DISCÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, D. P. . Explorando o Ensino híbrido: Constatações da docência orientada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, D. P. . Semipresencial:mesclando experiências da educação a distância e presencial na educação superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Oficina para construção de e-books. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, L. ; MACHADO, Nathália S. . Mesa redonda Igualdade racial na educação infantil e a formação continuada de professoras: experiência compartilhada UFPR/SME Curitiba. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, M. S. S. ; MACHADO, Nathália S. ; BECKER, J. ; LIMA, T. C. S. . Desenvolvimento de aplicativo para analfabetos funcionais a partir da abordagem do design thinking no XII ENFOC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, M. J. ; MACHADO, Nathália S. ; LUPEPSO, M. ; FERREIRA, K. D. A. . Curso Práticas educacionais Abertas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Nathália S. ; MACHADO, D. P. . Fazendo o Semipresencial e Sonhando com a Educação híbrida na Graduação, a voz dos alunos: uma análise comparativa de modelos pedagógicos no cenário público e privado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Nathália S. ; SILVA, H. O. . Formação em Ação: Recursos Educacionais Abertos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; SILVA, Judit Gomes da . A Educação das Relações Étnico-raciais e os Cursos à Distância: Experiências do NEAB/UFPR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. . Curso PROGRAD ITINERANTE II. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, Nathália S. ; SILVA, Judit Gomes da ; CUNHA, Josafá Moreira da . Formação Continuada de Educadores e Educadoras para a atuação na Educação das Relações Étnico-Raciais: Relato de experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; ANDRADE, M. . A inserção de disciplinas integrais ou parciais a distância no curso presencial de Pedagogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Nathália S. ; PAUPERIO, B. ; SANTOS, R. . Workshop EaD e a docência: novos olhares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. ; BRITO, G. S. ; BELAO, V. R. G. G. ; REICHEN, M. M. ; ROBALLO, C. A. M. . Formação Continuada para a Atuação na Educação a Distância: Um relato de experiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Nathália S. . Conto, Reconto e Encanto da Literatura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, Nathália S. ; PÁDUA, Karla C. . Sub-Projeto Manuelzão vai à Escola: Programa de Gestão Ambiental Escolar (PGAE). 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  EDUCAÇÃO ABERTA: DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE ECONOMIA CIRCULAR E SUSTENTABILIDADE APLICADA A INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO CIVIL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Duarte Freitas em 05/01/2026., Descrição: FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA N: PRD2023361000668 - No Brasil, as pesquisas sobre ensino arquitetura/engenharia sustentável apontam que há uma lacuna a ser preenchida e está investigação alerta para necessidade da preparação das gerações futuras de profissionais para a linguagem nova que a arquitetura sustentável requer, para transformar significativamente a cidade. Observa-se que a maioria dos gruposde pesquisa e pesquisadores desta área acumulam conhecimentos e tem dificuldades em disseminar a tecnologia produzida. O objetivo dessa pesquisa é propor um modelo de educação aberta que ajude esses grupos de pesquisa a acelerar os processos de transferência de conhecimento ou tecnologia mais rápida a comunidade. A pesquisa é aplicada e experimental. Fundamenta-se nas discussões teóricas de sustentabilidadeaplicada a construção civil, desenvolvimento sustentável, economia circular, transferência de conhecimento, educação aberta e continuada para engenheiros e arquitetos. A ideia é eleger um grupo específico e um tema e a partir deste reunir todo o conteúdo pesquisado sobre o tema, organizar os diferentes fragmentos educacionais como Recursos educacionais abertos. O próximo passo é estruturá-lo nos Massive Open Online Courses - MOOCs, validar entre especialistas o conhecimento e disseminá-lo. Foram validados três cursos e a pesquisasegue descrevendo o processo desde a escolha do tema, grupo e conteúdo até o desenho do curso, divulgação, entrega e avaliação culminando com modelo de educação aberta. A expectativa é estimular a utilização dos MOOCs possam ser ofertados de como disciplinas optativas e validadas em todos os cursos pelas universidades. Além disso, que as coordenações repensem os currículos acadêmicos para a criação de disciplinas sobre outros temas neste formato para os cursos de graduação, pós-graduação e educação continuada, e que reflitam naturalmente no exercício dos futuros profissionais... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / Marineli Joaquim Meier - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Sergio Fernando Tavares - Integrante / Felipe Lopes Roberto - Integrante / Giovanna Ferreira Alves - Integrante / ANA PAULA CAMPIGOTO - Integrante / Henrique Oliveira Da Silva - Integrante / Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz - Integrante / cassandra Ribeiro joye - Integrante / LILIAN CRISTINA WITICOVSKI - Integrante / Aline Fornari - Integrante / Luis Bragança - Integrante / Karoline Richter - Integrante / IVAN DE CARVALHO MOURA - Integrante / Marina Millani Oba - Integrante / Cervantes Gonçalves Ayres - Integrante / MARIA LIDIANE HERCULANO GRACIOSA - Integrante.

• 2024 - Atual

  Estratégia para despertar e fixar mulheres na engenharia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Duarte Freitas em 05/01/2026., Descrição: [BANPESQ. 202473352] A participação no Grupo Temático de Aprendizagem Ativa de Educação em Engenharia (GT-AAEE) da Associação Brasileira do Ensino de Engenharia (ABENGE) permitiu identificar diversos problemas relacionados à evasão de jovens dos cursos de engenharia. Nesse contexto, o objetivo deste projeto é desenvolver estratégias para aumentar a presença feminina nessa área. Para isso, será adotado o enfoque educativo STEAM, que abrange Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática, visando promover a alfabetização tecnológica, combater o declínio nos estudos de ciências e reduzir a disparidade de gênero em questões científico-tecnológicas. A pesquisa será de natureza descritiva e bibliográfica, complementada por atividades de extensão pautadas em processos educativos transversais e interdisciplinares. Utilizaremos metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Além disso, faremos uso de ferramentas e recursos tecnológicos para o ensino de robótica, inteligência artificial e outras linguagens de programação, visando promover o letramento nessas áreas. Destacaremos o desenvolvimento da capacidade de solucionar problemas complexos por meio da lógica matemática e da comunicação eficaz. Essas competências são fundamentais para o sucesso nas áreas STEAM e para fortalecer a autoestima das mulheres, além de promover a igualdade de gênero e a construção de significados. O foco principal será despertar o interesse dos estudantes do ensino básico e médio, bem como manter os alunos matriculados nos cursos de engenharia e apoiar as professoras diante dos desafios relacionados à evasão feminina nos cursos tecnológicos. Pretendemos, ao final, compartilhar esse modelo de referência para retenção de mulheres na engenharia e estabelecer a RedAme, uma rede de apoio às mulheres nesse campo. Processo SEI 23075.017694/2024-21 - aprovado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Celso Yoshikazu Ishida - Integrante / Eloni dos Santos Perin - Integrante / ANA PAULA CAMPIGOTO - Integrante / REGIELE APARECIDA DA SILVA - Integrante / Henrique Oliveira Da Silva - Integrante / Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz - Integrante / Aline Fornari - Integrante / Cervantes Gonçalves Ayres - Integrante / Eneida Regina Fabian Holzmann - Integrante / Rejane Bressan - Integrante / Rosangela de Fatima Stankowitz - Integrante / CLAUDEMIRA VIEIRA GUSMAO LOPES - Integrante / ARIDENISE MACENA FONTENELLE - Integrante / Bruna Luz de Oliveira - Integrante / Leticia de Sá Rocha - Integrante / Fabiane Lopes Bueno Neto Bessa - Integrante / Laura Luiza Viviane de Oliveira - Integrante.

• 2023 - Atual

  La evaluación de los aprendizajes universitarios con tecnologías emergentes: beneficios y riesgos de la Inteligencia Artificial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Duarte Freitas em 21/11/2023., Descrição: En la actualidad encontramos noticias en medios de comunicación y redes sociales acerca de los recientes avances de la Inteligencia Artificial (desde ahora IA), muchas de ellas no exentas de alarmismo o exagerados beneficios. En la profesión docente y el ámbito de la enseñanza universitaria se requiere un acercamiento con rigor y seriedad académica como previsión de riesgos al tema en cuestión. Sensible a este hecho, la CRUE-TIC plantea crear comisiones de trabajo lo más pronto posible sobre la IA que nos afectan a todos, motivados por la lectura del policy paper de EUA a saber:-Uso responsable de la IA.-Protección de datos y seguridad jurídica.-Innovación que puede suponer en los procesos de aprendizaje.En línea al último tópico, los miembros de la presente red colaboran desde hace tiempo en una línea de investigación y desarrollo sobre la evaluación de los aprendizajes universitarios con tecnologías emergentes, gracias a proyectos financiados por convocatorias I+D+i del Ministerio y contratos Otri. Con la presente red pretendemos continuar con las líneas del grupo Gtea-SEJ 462 (UMA) coordinador de la red, analizando las posibilidades, beneficios y los riesgos que permite la IA para la evaluación combinada con las dos herramientas y metodologías del grupo, como son: las rúbricas, las anotaciones de vídeo y las herramientas de evaluación de las plataformas institucionales. El objetivo general pretende mejorar la personalización de la enseñanza gracias a la IA facilitando la tarea del docente con una evaluación más formativa y de calidad para los aprendizajes de los estudiantes. Además, esperamos que la red nos permita diseñar nuevos proyectos conjuntos y realizar publicaciones de impacto en revista de JCR y Scopus Q1. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Manuel Cebrián de la Serna - Integrante / María Jesús Gallego Arrufat - Integrante / Karl Steffen - Integrante / Eloni dos Santos Perin - Integrante / Francisco josé Ruiz Rey - Integrante / Violeta Cebrian Robles - Integrante / Manuela Raposo-Rivas - Integrante / GUSTAVO PERIN - Integrante / María José Latorre Medina - Integrante / Maria Esther Martinez Figueira - Integrante / Alejandro Carrasco Muñoz - Integrante / Norma Torres Hernandez - Integrante / María del Mar García Ruiz - Integrante / María del Pilar Ibañez Cubrilla - Integrante / Ana Belén Perez Torregrosa - Integrante / ELIZABET Reina Jiménez - Integrante / García Fuentes - Integrante / IImane Bakkali - Integrante / Ramos João Sacaia Fernando - Integrante., Financiador(es): Universidad de Málaga - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2024

  Prevenção ao bullying a alunos por meio de uma formação online teórico-prática de professores, Descrição: O bullying é parte do dia a dia escolar, acarretando efeitos negativos ao desenvolvimento de crianças e adolescentes. Internacionalmente, meta-análises têm apontado que os programas para enfrentar o problema não têm apresentado efeitos significativos e relevantes socialmente. Nacionalmente, os programas existentes são poucos e nem sempre foram avaliados com delineamentos experimentais. Adicionalmente, a inclusão de componentes que sejam direcionados ao papel da testemunha para auxiliar às vítimas vem sendo apontada como promissora. Este projeto tem como objetivo avaliar os efeitos de uma formação de professores sobre o bullying e sobre o papel das testemunhas de bullying, em que para além de atividades em plataforma online (Moodle) serão realizadas atividades práticas com alunos pelos professores, com o uso de cartilha e jogos específicos sobre o tema. O delineamento do estudo é misto, sendo que a parte quantitativa será um delineamento experimental e a qualitativa será por meio de análise de conteúdo temática. Participarão 200 docentes, dos quais 100 se constituirão em grupo controle e a outra metade experimental, os alunos destes docentes também participarão, totalizando cerca de 6000 estudantes como participantes, também subdivididos em dois grupos. Os participantes responderão a instrumentos sobre bullying, competências socioemocionais e desengajamento moral antes e após a intervenção, sendo que as respostas serão comparadas por meio de testes estatísticos pareados. Haverá dez docentes que participarão de uma entrevista individual a fim de se verificar as percepções destes sobre a formação e seus efeitos. Espera-se reduzir situações de bullying de acordo com docentes e alunos do grupo experimental, mas não no grupo controle. Acredita-se que os docentes indicarão em entrevista que a formação foi proveitosa e atrativa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / LORIANE TROMBINI FRICK - Integrante / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Ana Carina Stelko-Pereira - Coordenador / Dayse Lôrrane Gonçalves Alves - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2024

  Ações afirmativas na América Latina: Brasil, Argentina, México, Colômbia, Bolívia e Uruguai, Descrição: O Projeto tem como objetivos gerais desenvolver um banco de dados sobre políticas afirmativas em universidades brasileiras e em diferentes países da América Latina, por meio de uma rede de pesquisa interligando pesquisadoras e pesquisadores de universidades brasileiras e de fora do país; definindo uma matriz comum de coleta de dados em diversas IES brasileiras e organizando grupos de trabalho que gere análises sobre os temas/objetos: a) ações afirmativas numa perspectiva comparada: América Latina; b) acesso e permanência em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES); c) acesso e permanência em Universidades Estaduais; d) egressos de políticas afirmativas na IES; e) ações afirmativas na pós-graduação stricto sensu; f) ações afirmativas para migrantes e refugiados humanitários; g) ações afirmativas para quilombolas; h) políticas afirmativas na mídia brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / Judit Gomes da Silva - Integrante / Paulo Vinícius Baptista da Silva - Coordenador / Neli Gomes da Rocha - Integrante / Nilma Lino Gomes - Integrante / Kelvy Kadge de Oliveira - Integrante / Gabrieli Jesus dos Santos - Integrante / Silvia Maria Lima - Integrante / Anny Ocoró Loango - Integrante.

• 2018 - 2024

  A convivência entre adolescentes e jovens na escola e na universidade, Descrição: Problemas que afetam a convivência de adolescentes e jovens em ambientes educativos são frequentes e trazem prejuízo para o seu desenvolvimento intelectual, social, afetivo e moral. Desde 2015 temos uma lei que indica que todos os estabelecimentos de ensino, no país, devem desenvolver ações de prevenção e combate ao bullying. Em 2018, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi modificada para incluir essa obrigatoriedade. O Estatuto da Juventude também prevê que deve ser assegurado a todo jovem o respeito à sua identidade e à diversidade individual e coletiva, além da promoção de uma cultura de paz e a não discriminação. Nesse sentido, esse projeto tem como objetivo central analisar a qualidade da convivência entre adolescentes e jovens, no ambiente escolar e universitário, em especial o bullying, o cyberbullying e as diferentes formas de discriminação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo. A pesquisa será desenvolvida em escolas públicas de Ensino Médio e Universidades públicas. Os sujeitos serão alunos, professores e gestores de escolas públicas de Ensino Médio, e alunos de Universidades Públicas. Para coleta de dados serão utilizados questionários, entrevista semiestruturada e grupos focais. Os dados serão analisados quanti e qualitativamente, usando softwares estatísticos e análise de conteúdo..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / Josafá Moreira da Cunha - Integrante / LORIANE TROMBINI FRICK - Coordenador / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Pedro Afonso Cortez - Integrante / Ana Carina Stelko-Pereira - Integrante / Vitor Atsushi Nozaki Yano - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  eminário para Inclusão de Jovens na Universidade - SIJOVEM, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Duarte Freitas em 05/01/2026., Descrição: [EV-00032845] Universidade Federal do Paraná (UFPR) tem se destacado na busca de ações para o preenchimento das vagas do vestibular. Nesse aspecto, mediante iniciativas como o Seminário de Inclusão de Jovens na Universidade (Sijovem), em sua última edição, em 2023, acolheu mais de 700 jovens, incluindo mais de 50 Pessoas com Deficiência (PCD).Para ampliar ainda mais esses esforços, propõe-se que o seminário promova cinco ações anualmente, com início no segundo semestre de 2024, cada uma abordando temas representativos de STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). Estima-se que a organização e realização de cada evento demandará aproximadamente 120 horas de trabalho que envolverá três Instituições de Ensino - IES - UTFPR, UFPR e IFPR.. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Nathalia Savione Machado - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Marcos Rogério dos Santos - Integrante / Celso Yoshikazu Ishida - Integrante / Ramos João Sacaia Fernando - Integrante / ABIMAEL ORTIZ BARROS - Integrante / ANA PAULA CAMPIGOTO - Integrante / Diocsianne Correia de Moura - Integrante / REGIELE APARECIDA DA SILVA - Integrante / Henrique Oliveira Da Silva - Integrante / Cervantes Gonçalves Ayres - Integrante / MARIA LIDIANE HERCULANO GRACIOSA - Integrante / Rejane Bressan - Integrante / Leticia de Sá Rocha - Integrante / WILLIAM RODRIGO JOANICO - Integrante / José Simão de Paula Pinto - Integrante / ANDREIA TICIANE PIRES DE CARVALHO - Integrante.

Prêmios