Camila da Silva Fabis

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FABIS, CAMILA DA SILVA ; ROSA, B. F. ; WANDERER, FERNANDA . Vidas em consumo, sujeitos escolares e a rotina 'agorista': efeitos da implementação do Ensino Médio. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 20, p. 1-19, 2025.

• FABIS, CAMILA DA SILVA ; WANDERER, F. . A flexibilização curricular do (Novo) Ensino Médio e os modos de ser docente. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 28, p. 1-16, 2024.

• FABIS, CAMILA DA SILVA ; WANDERER, F. . Estudante autônomos e seduzidos pelas tramas curriculares do (novo) Ensino Médio. Horizontes , v. 41, p. 1-24, 2024.

• FABIS, CAMILA DA SILVA ; WANDERER, FERNANDA . Novo Ensino Médio e seus efeitos sobre sujeitos e currículos. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 35, p. 1-12, 2022.

• FABIS, C. S. ; CARDOSO, S. S. . Implementação das Matrizes Curriculares e os resultados de aprendizagem em avaliações externas: um percurso de análise nas áreas de Linguagens e Matemática. Caderno Marista de Educação , v. 10, p. 120-137, 2018.

• FABIS, C. S. . Memorial e Narrativa: Propulsores do Docente Reflexivo na Invenção de si para a Cultura de Paz. Poiesis Pedagogica , v. 8, p. 127-140, 2010.

• GROSSI, P. K. ; SANTOS, A.M. ; OLIVEIRA.S.B. ; FABIS, C. S. . Implementando Práticas Restaurativas nas escolas Brasileiras com Estratégia para a Construção de uma Cultura de Paz. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso) , v. 9, p. 497-510, 2009.

• TEIXEIRA, P. ; JORDÃO, M. ; BOHEMBERGER, M. ; FABIS, C. S. . (Re)significações do ensino médio e protagonismo juvenil. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2022. v. 1. 424p .

• FABIS, C. S. ; CONFORTO, D. ; RIBEIRO, L. C. . Entre a Escuta e a experiência: a potência de renovar a educação com as juventudes. In: Fabis, Camila da Silva. Conforto, Débora. Ribeiro, Lucas Cabral. (Org.). Entre a Escuta e a Experiência: a potência de renovar a educação com as juventudes. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2022, v. 1, p. 159-177.

• FABIS, C. S. ; GARZIERA, C. B. . Redesenhos Curriculares em cenários de pandemia. In: Fabis, Camila da Silva. Brandelli, Caroline Garziera. (Org.). Redesenhos Curriculares em cenários de pandemia. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 152-167.

• JORDÃO, M. ; FABIS, C. S. ; ESPANHOL, E. ; SANTOS, M. L. B. . Ensino Médio do Brasil Marista: A Constituição de novos percursos formativos. In: JORDÃO, Michelle. FABIS, Camila. ESPANHOL, Evandro. SANTOS, M.. (Org.). Ensino Médio do Brasil Marista: A Constituição de novos percursos formativos. Ied.Brasília: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil - ANEC, 2021, v. 1, p. 54-68.

• FABIS, C. S. . Um caminho a construir na travessia da vida. Jornal Alarido, Porto Alegre, , v. 87, p. 15 - 15, 20 dez. 2009.

• FABIS, C. S. . Bullying: Desvendando o Fenômeno. Jornal Alarido, Porto Alegre, , v. 86, p. 3 - 3, 01 ago. 2009.

• FABIS, CAMILA DA SILVA ; WEINHEIMER, G. ; MADRUGA, E. B. . Modos de ser jovem no Brasil atual e as políticas curriculares contemporâneas: efeitos do neoliberalismo. In: 9º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 6º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. (9º SBECE / 6º SIECE), 2022, Canoas.. In: 6º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (9º SBECE / 6º SIECE), 2022, Canoas / RS. 9º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 6º Seminário. Canoas: ULBRA Editora, 2022. p. 1-12.

• FABIS, C. S. ; WANDERER, F. . O Guia das escolas e as práticas de disciplinamento dos corpos e saberes. In: 8º Seminário de Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas. Anais do 8º Seminário de Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: PPGEDU, 2019.. Canoas: PPGEDU-ULBRA, 2019.

• BERVIAN, M. ; FABIS, CAMILA DA SILVA ; WENHEIMER, G. . O Exame Nacional do Ensino Médio, as práticas de governamento e a condução das condutas dos sujeitos escolares. In: XII ANPEd SUL, 2018, Porto Alegre. XII ANPEd SUL. São Leopoldo: Unisinos, 2018. p. 1-7.

• FABIS, C. S. ; GUERREIRO JUNIOR, V. ; ALVES, V. F. ; MARIA, A. S. . ENSAIO METODOLÓGICO NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: MOVIMENTOS DA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO MARISTA ROSÁRIO. In: 5º Congresso Internacional Marista de Educação, 2016, Olinda. Congresso Internacional Marista de Educação e Congresso Marista de Educandos e Famílias. Brasília: União Marista do Brasil, 2016. p. 1-17.

• FABIS, CAMILA DA SILVA ; LOCATELLI, E. L. . Renovação dos cenários políticos do Ensino Médio: arranjos e possibilidades para os currículos híbridos contemporâneos. In: IV Congresso Internacional em Políticas, Práticas e Gestão da Educação, 2025, Porto Alegre. IV Congresso Internacional em Políticas, Práticas e Gestão da Educação. Garanhuns: Even3, 2025. p. 1-4.

• ROSA, B. F. ; FABIS, CAMILA DA SILVA . Você não pode fazer e não compartilhar: uma análise de práticas makers na educação. In: XV Reunião Regional da AnpedSul, 2024, São Leopoldo. XV Reunião Regional da AnpedSul. São Leopoldo: Associação Nacional de Pós-Graduação em pesquisa em Educação, 2024. p. 1-6.

• WANDERER, F. ; FABIS, C. S. ; RIBEIRO, L. C. . ENSINO MÉDIO NOS RASTROS DO DISCIPLINAMENTO E DA RACIONALIDADE NEOLIBERAL. In: II Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral na América Latina, 2023, Santa Cruz do Sul. II Congresso Internacional de Ensino Médio e Educação Integral na América Latina. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2023. v. 2. p. 1-4.

• FABIS, C. S. ; GUERREIRO JUNIOR, V. ; ALVES, V. F. ; MARIA, A. S. . Ensaio Metodológico na Área de Ciências da Natureza:Movimentos da Reestruturação Curricular do Ensino Médio do Colégio Marista Rosário. In: 5º Congresso Internacional Marista de Educação, 2016, Recife. Congresso Internacional Marista de Educação e Congresso Marista de Educandos e Famílias. Brasília: União Marista do Brasil - UMBRASIL, 2016. v. V. p. 1-17.

• KAMPFF, A. ; FABIS, C. S. ; ALMEIDA, L. R. . Espaços de intervenção e acompanhamento da coordenação pedagógica: Assessoria pedagógica compartilhada. In: II Congresso Nacional de Educação Católica, 2015, Curitiba. Anais do II Congresso de Educação Católica. Brasília: ANEC, 2015. p. 623-635.

• FABIS, C. S. ; GROSSI, P. K. . Estratégias de Paz no Enfrentamento do Bullying: Uma experiência Freireana em Construção. In: XII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2010, Porto Alegre. Fórum de estudos: leituras de Paulo Freire. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. v. 1. p. 1-8.

• FABIS, C. S. . Memórias e Histórias: um percurso (auto)formativo para a Cultura da Paz. In: V Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação PUCRS, 2010, Porto Alegre. V Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. v. V. p. 490-493.

• GARCIA, P. ; DAHM, R. ; SCHERER, P. ; FABIS, C. S. ; SANTOS, A.M. ; GROSSI, P. K. . Identificando e Enfrentanto o Bullying nas Escolas Públicas e Privadas de Porto Alegre através de Círculos Restaurativos. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. v. XI. p. 2475-2478.

• GROSSI, P. K. ; FABIS, C. S. . Os Círculos Restaurativos como Estratégia de Intervenção no fenômeno do Bullying Escolar:Desafios e Perspectivas. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, Porto Alegre. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2009. p. 7949-7958.

• GROSSI, P. K. ; OLIVEIRA.S.B. ; LOUREIRO, L. B. ; FABIS, C. S. ; DAMIN, S. T. . Justiça Restaurativa nas Escolas: Desafios e Perspectivas para a Construção de uma Cultura de Paz. In: II Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege, 2009, Santa Maria. Anais do II Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege. Santa Maria: UFSM, 2009. p. 1-14.

• FABIS, C. S. ; LOUREIRO, L. B. ; DAMIN, S. T. . Identificando e Enfrentando o Bullying nas escolas públicas e privadas de Poa através de Círculos Restaurativos. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. p. 2860-2863.

• FABIS, C. S. ; GROSSI, P. K. ; OLIVEIRA.S.B. . Implementando práticas restaurativas nas escolas como estratégia para a construção de uma Cultura de Paz. In: VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas-CIAVE, 2008, Curitiba. Formação de Professores. Curitiba: Champagnat, 2008. p. 3929-3941.

• OLIVEIRA.S.B. ; GROSSI, P. K. ; FABIS, C. S. . Enfrentamento da Violência nas escolas através da Educação para uma Cultura de Paz. In: VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas-CIAVE, 2008, Curitiba. Formação de Professores. Curitiba: Champagnat, 2008. p. 3218-3228.

• OLIVEIRA.S.B. ; GROSSI, P. K. ; FABIS, C. S. . Cultura de Paz e Desenvolvimento Sustentável: Caminhos que levam à direção de uma nova sociedade. In: VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas-CIAVE, 2008, Curitiba. Formação de Professores. Curitiba: Champagnat, 2008. p. 2613-2624.

• FABIS, C. S. ; SANTOS, A.M. ; ZARDO, C.E. . Identificação do bullying nas escolas de Porto Alegre, RS: Desvendando o fenômeno. In: Encontro Nacional de Pesquisadores no Serviço Social - ENPESS, 2008, São Luis. Trabalho, Políticas Sociais, Projeto Ético-Político Profissional Serviço Social: resistências e desafios. São Luis: Cortez Editora, 2008. p. 1-9.

• LOCATELLI, E. L. ; FABIS, C. S. ; SALDANHA, P. ; MARTINS, S. ; SELBACH, L. C. ; REMIAO, B. M. O. . LIVE DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ONLINE: PANDEMIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DIGITAIS.. In: 8th International Congress of Educational Sciences and Development, 2020, Granada (España). 8th International Congress of Educational Sciences and Development. Granada: Universidade de Granada, 2020. p. 190-190.

• FABIS, C. S. . Memorias y Historias de Profesores: um trazado (auto) formativo por la Cultura de la Paz. In: Seminário Internacional de Professores, Supervisores Educacionais e Psicopedagogos: Aprendizagem Humana e Diversidade Cultural, 2011, Caxias do Sul. Anais do Seminário Internacional ANSEB 2011. Porto Alegre: Marcon.Brasil, 2011. v. 1. p. 36-36.

• OLIVEIRA.S.B. ; GROSSI, P. K. ; PESSOA. E.M. ; FABIS, C. S. . Desenvolvimento sustentável e cultura de paz: a construção de uma interface. In: X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais Sociedades Desiguais e Paradigmas em Confronto, 2009, Braga. X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais. Braga: Universidade do Minho, 2009. p. 153-153.

• FABIS, C. S. ; DAMIN, S. T. ; LOUREIRO, L. B. ; SANTOS, A.M. . Identificando e Enfrentando o Bullying nas escolas públicas e privadas de Poa através de Círculos Restaurativos. In: XXI Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2009, Porto Alegre. Anais do XXI Salão de Iniciação Científica UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2009.

• ZARDO, C.E. ; FABIS, C. S. ; SANTOS, A.M. . Enfrentando o conflito:Bullying Escolar em Porto Alegre. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008.

• FABIS, C. S. ; AITA, L. ; SANTOS, A.M. ; OLIVEIRA.S.B. ; ZARDO, C.E. ; LIMA, F.T.B. ; Aguinsky . Monitoramento e Avaliação de Propostas de Difusão da Cultura de Paz e das Práticas Restaurativas nas Escolas. In: XX Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2008, Porto Alegre. XX Salão de Iniciação Científica UFRGS. Porto Alegre, 2008.

• LIMA, F.T.B. ; AITA, L. ; ZARDO, C.E. ; FABIS, C. S. ; OLIVEIRA.S.B. ; SANTOS, A.M. ; AGUINSKY, B. G. ; GROSSI, P. K. . Construindo a Cultura de Paz através das práticas restaurativas nas escolas de Porto Alegre. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais do IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 1-4.

• FABIS, C. S. . Memória e Histórias de professores: dimensões da (auto) formação pela Cultura de Paz. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FABIS, C. S. . O percurso autoformativo na profissao docente: olhar conjunto da coordenação pedagógica em contextos escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KAMPFF, A. ; FABIS, C. S. ; ALMEIDA, L. R. . Espaços de Intervenção e Acompanhamento da Coordenação Pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FABIS, C. S. . A Pesquisa na Pós-Graduação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FABIS, C. S. ; KLEIN, L. . Identidade e Autoestima na Formação de Profesores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FABIS, C. S. . Bullying: o que é isso?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FABIS, C. S. . Bullying: Desvendando o Fenômeno. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, A.M. ; FABIS, C. S. ; LOUREIRO, L. B. ; OLIVEIRA.S.B. . Identificando e Enfrentando o bullying nas escolas públicas e privadas de Poa através de Círculos Restaurativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FABIS, C. S. . Identificando e Enfrentando o bullying nas escolas públicas e privadas de Porto Alegre através de Círculos Restaurativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GROSSI, P. K. ; FABIS, C. S. . Os Círculos Restaurativos como Estratégia de Intervenção no Fenômeno do Bullying Escolar: Desafios e Perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FABIS, C. S. ; DAMIN, S. T. ; LOUREIRO, L. B. ; SANTOS, A.M. . Identificando e Enfrentando o bullying nas escolas públicas e privadas de Poa através de Círculos Restaurativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FABIS, C. S. . Identificando e Enfrentando o bullying nas escolas públicas e privadas de Poa através de Círculos Restaurativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FABIS, C. S. . "Círculos Restaurativos como estratégia não-violenta de conflitos". 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FABIS, C. S. ; SANTOS, A.M. ; ZARDO, C.E. ; AITA, L. ; LIMA, F.T.B. ; OLIVEIRA.S.B. ; AGUINSKY, B. G. . Monitoramento e Avaliação Subsidiada de Propostas de Difusão da Cultura de Paz e das Práticas Restaurativas nas Escolas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FABIS, C. S. ; AITA, L. ; SANTOS, A.M. ; OLIVEIRA.S.B. ; ZARDO, C.E. ; LIMA, F.T.B. ; Aguinsky . Monitoramento e Avaliação de Propostas de Difusão da Cultura Paz e das Práticas Restaurativas nas Escolas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FABIS, C. S. ; GROSSI, P. K. ; OLIVEIRA.S.B. . Enfrentamento da Violência nas Escolas através da Educação para uma Cultura de Paz. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FABIS, C. S. ; GROSSI, P. K. ; OLIVEIRA.S.B. . Cultura de Paz e Desenvolvimento Sustentável: Caminhos que levam à direção de uma nova sociedade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FABIS, C. S. ; GROSSI, P. K. ; OLIVEIRA.S.B. . Implementando Práticas Restaurativas nas Escolas como Estratégia para a Construção de uma Cultura de Paz. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FABIS, C. S. ; VARGAS, Priscila ; SANTOS, A.M. . " Prevalência do bullying nas escolas públicas e privadas de POA". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FABIS, C. S. . Prevalência do bullying nas escolas públicas e privadas de Porto Alegre. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FABIS, C. S. ; SILVA, R. R. D. . De(s)colar o Ensino Médio: Diretrizes de implementação da proposta curricular da Rede Marista. Porto Alegre: Centro Marista de Comunicação, 2021 (Diretrizes de Implementação).

• FABIS, C. S. . Pensar a Educação na Pós-Modernidade: O cultivo da consciência planetária e ecológica. Porto Alegre, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Neoliberalismo, escola e docências matemáticas na Educação Básica, Descrição: O Projeto tem por propósito analisar docências engendradas pela forma de vida neoliberal na Educação Básica, em especial as docências da área da Matemática. O objetivo geral consiste em examinar enunciados presentes em documentos oficiais e plataformas digitais vinculadas à educação sobre os modos de ser professor de matemática. A sustentação teórica advém de estudos situados na perspectiva foucaultiana, em especial as ferramentas da governamentalidade e da análise do discurso. O material de pesquisa será composto por dois conjuntos: 1) documentos orientadores da Educação Básica Nacional, como a Constituição Federal de 1988, as Diretrizes Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e a Base Nacional Comum para a formação de professores da Educação Básica; 2) textos presentes em plataformas digitais que se posicionam como alinhadas à BNCC e que produzem reportagens, cursos, formações, planos de aula e materiais educacionais para docentes, como Nova Escola, Revista Mundo Escolar, Editora do Brasil e FTD Educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (11) . , Integrantes: Camila da Silva Fabis - Integrante / Fernanda Wanderer - Coordenador / Fernando Henrique Fogaça Carneiro - Integrante / Fernanda Longo - Integrante / Matheus Trindade Velasques - Integrante.

• 2019 - 2020

  Vamos falar sobre o Ensino Médio? Os/as jovens estudantes e suas percepções de currículo no Brasil Marista., Descrição: Este projeto de pesquisa, de escopo nacional, buscará compreender quais são as percepções dos jovens estudantes do Ensino Médio sobre o currículo vivenciado nos colégios e unidades sociais Maristas do Brasil. Buscará aprofundar também outros aspectos do processo educativo escolar tais como o processo de autonomia, da participação e do protagonismo, as relações de autoridade e quais os espaços de diálogo e escuta existentes nas escolas, as culturas juvenis e os aspectos relativos às diversidades (de gênero e étnico-racial), a presença e o uso das tecnologias da informação no processo de aprendizagem, percebem o trabalho sobre o projeto de vida. Tomo como base os referenciais teóricos dos estudos sobre juventudes tais como José Machado Pais (2003), Carles Feixa (2006) Paulo Carrano (2014), Juarez Dayrrel (20014), Nadir Zago (2006) entre outros, procurando compreender quem são os/as sujeitos jovens, como se expressam e que demandas apresentam. A pesquisa será realizada em duas etapas: a primeira será quantitativa, através de um questionário online autoaplicável e não identificado. A segunda, através da realização de grupos focais com a presença de 8 a 12 jovens em cada um. Como resultado da pesquisa se buscará realizar um mapeamento das percepções dos/as jovens em relação ao seu processo educativo, conhecendo e compreendendo seus anseios de mudança para o Ensino Médio. E também pretende contribuir com a construção de materiais com indicações de elementos que possam subsidiar a nova proposta de Ensino Médio para o Brasil Marista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila da Silva Fabis - Integrante / Patrícia Teixeira - Integrante / Marcelo Bohemberger - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Escola e Matemática Escolar na contemporaneidade: uma análise sobre instituições privadas de ensino, Descrição: O Projeto tem por propósito analisar enunciações presentes em materiais pedagógicos e documentos de instituições da rede privada de ensino do Rio Grande do Sul, em especial, aquelas relacionadas ao lugar da escola e da matemática escolar na contemporaneidade. A sustentação teórica advém de estudos situados na perspectiva foucaultiana. O material de pesquisa será composto por documentos oficiais e materiais pedagógicos de instituições da rede privada de ensino de diferentes regiões do Estado do Rio Grande do Sul. Para obter esses materiais estão previstas as seguintes ações: inicialmente, serão examinados os sites das escolas privadas de diferentes regiões do RS para obter informações sobre: história, visão e valores, estrutura organizacional, modalidades de ensino, proposta pedagógica e projetos desenvolvidos. Uma segunda etapa envolverá a busca por materiais e documentos não disponíveis nos sites por meio de contatos específicos com as escolas. E a última ação compreende a análise dos exemplares da Educação em Revista, periódico denominado como órgão oficial de divulgação do Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila da Silva Fabis - Integrante / Fernanda Wanderer - Coordenador / Fernando Henrique Fogaça Carneiro - Integrante / Cecilia Bobsin do Canto - Integrante / Gicele Wenheimer - Integrante / Fernanda Longo - Integrante.

• 2008 - 2010

  Cultura de Paz e Psicopedagogia: Enaltecendo as diferenças no Enfrentamento do Bullying Escolar, Descrição: Este projeto de pesquisa foi elaborado a partir da realidade de uma escola privada, com a intenção de construir - junto aos alunos, educadores e comunidade escolar como um todo - estratégias de enfrentamento ao Bullying Escolar, respeitando as especificidades e particularidades do contexto da instituição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila da Silva Fabis - Coordenador., Financiador(es): Colégio Santa Teresa de Jesus - Auxílio financeiro.

Prêmios