Juliana Battisti

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BATTISTI, JULIANA ; PINTON, FRANCIELI MATZEMBACHER ; SIMIONI, EDUARDO SILVA . O gênero sinopse de documentário na olimpíada de língua portuguesa Escrevendo o Futuro (OLPEF): uma proposta didático-pedagógica com foco na prática de análise linguística de base críticaThe documentary synopsis genre at olimpíada de língua portuguesa Escrevendo o Futuro (OLPEF): a didatic-pedagogical proposal focusing on practice of critically based linguistic analysisEl género sinopsis de docume. Fórum Linguístico , v. 22, p. 1-18, 2025.

• PINNO, BIANCA RIBEIRO ; MASSOCATTO, MARIA EDUARDA PACHECO ; GRAVE, FERNANDA MARCHIORI ; BATTISTI, JULIANA . MULHERES NAS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS: PESQUISA SOBRE EQUIDADE DE GÊNERO NO AMBIENTE EMPRESARIAL. Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) , v. 4, p. 51-1-51-27, 2019.

• BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. . O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina. REVISTA BEM LEGAL , v. 6, p. 1, 2016.

• SARMENTO, S. ; BATTISTI, J. . Programa Nacional do Livro Didático PNLD Campo: Até que enfim!. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 19, p. 45-72, 2016.

• BATTISTI, J. ; PRATES, A. S. . Como vai o Anísio? Assinando contratos de engajamento. Revista Bem Legal , v. 3, p. Bem Legal, 2013.

• ALVES, Fabio de Souza ; SBARDELOTTO, L. ; SIGNORI, B. M. ; HAHN, T. G. ; CAMARGO, M. R. ; OHRER, M. ; KAERCHER, N. A. ; ROCKENBACH, I. A. ; ANTUNES, C. I. M. ; Brizolla, Paulo Cezar de Oliveira ; RODRIGUES, Dennison Benetti ; PERATZ, T. ; BATTISTI, JULIANA ; GRAVE, F. M. ; MASSOCATTO, M. E. P. ; GOTARDI, Osmar Luís Nascimento ; SAHELI, Y. D. ; ROMANINI, Mateus ; PEIXOTO, D. E. ; Wolf, Lucas ; et.al . Saberes docentes na pesquisa, ensino e extensão: direitos humanos, formação de professores, didática e o ensino/aprendizagem. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2019. v. 1. 234p .

• BATTISTI, J. ; CARDOSO, B. . Linguística Aplicada ao ensino de português.. 1. ed. Porto Alegre: SAGAH, 2017. v. 1.

• BATTISTI, J. ; PIRES, F. P. S. (Org.) ; SIMOES, L, J. (Org.) . Livros que seu aluno pode ler: formação do leitor na educação básica.. 1. ed. Porto Alegre: Scientific/SciBooks, 2013. v. 1. 117p .

• BATTISTI, JULIANA . ?SEGUNDA RETORNAMOS ÀS AULAS PRESENCIAIS?: SER PROFISSIONAL DA LINGUAGEM EM TEMPOS RECÉM-PÓS-PANDÊMICOS. In: Kanitz, Andrea; Mafessoni, Michele. (Org.). Conversas com professores de língua portuguesa enquanto língua materna. 2ed.São Paulo: Paco editorial, 2024, v. 1, p. 1-222.

• BATTISTI, JULIANA ; ALMEIDA, M. M. . LITERACIDAD ACADÉMICA Y PEDAGOGÍA POR PROYECTOS: EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA LENGUA Y SOBRE SU ENSEÑANZA EN UN PROFESORADO DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA. In: Campos, Rodrigo; Moraes, Alice; Bolivar, leandro; Barreto, Talita. (Org.). ESPANHOL NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E REFLEXÕES DOCENTES. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João editores, 2024, v. 1, p. 1-417.

• OLIVEIRA, K. ; LUFT, M. ; GASPARINI, N. L. G. ; CASTRO, V. S. ; BATTISTI, JULIANA . Os meninos são mais chegados à área?: permanência e êxito na formação profissional de jovens mulheres a partir da divisão sexual do trabalho.. In: Deloíze Lorenzet; Aléxia Islabão dos Santos; Janaína Turcato Zanchin; Larissa Brandelli Bucco; Lucas Coradini; Nayara Pansera Balbinot;Neudy Alexandro Demichei; Priscila de Lima Verdum.. (Org.). Permanência e êxito no IFRS: reflexões e práticas. 1ed.São Paulo: Pimenta cultural, 2021, v. 1, p. 413-433.

• BATTISTI, J. . A literatura de cordel e a função humanizadora da literatura. In: Adauto Locatelli Taufer; Daniela Favero Netto; Magali Lopes Endruweit.. (Org.). Práticas de literatura e língua portuguesa em diálogo com a BNCC: ensino médio e EJA. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2020, v. 1, p. 283-292.

• BATTISTI, J. ; Silva, B, C. . Letramento digital e campanha de conscientização. In: Daniela Favero Netto;Adauto Locatelli Taufer. (Org.). Práticas para aulas de língua portuguesa e literatura: ensino fundamental. 1ed.Jundiaí/SP: Paco Editorial, 2018, v. 1, p. 159-169.

• Silva, B, C. ; BATTISTI, J. . Do que a gente já sabe para novos aprendizados. In: Daniela Favero Netto;Adauto Locatelli Taufer. (Org.). Práticas para aulas de língua portuguesa e literatura: ensino fundamental. 1ed.Jundiái/SP: Paco editorial, 2018, v. 1, p. 171-177.

• BATTISTI, J. ; MOREIRA, L. A. ; FELIPE, C. V. . Português como língua adicional Regência verbal: uma proposta de reflexão e aplicação. In: I SINEPLA ? I Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional, 2015, Porto Alegre. I SINEPLA ? I Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional. Porto Alegre: FAPERGS, 2012. v. I. p. 8-186.

• BATTISTI, J. . Letramento na universidade: o ensino de língua portuguesa na UFGRS. In: V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2014.

• PRATES, A. S. ; BARATZ, A. ; VIAL, A. P. S. ; PIRES, F. P. S. ; BATTISTI, J. ; VIEGAS, M. F. ; LAND, S. G. ; SILVA, J. Z. . PROJETO DE IMPRENSA ESCOLAR EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL DA ZONA SUL DE PORTO ALEGRE. In: Encontro dos grupos PET da região Sul, 2012, Maringá. Anais do XV Sul PET. Maringá: UEM, 2012. v. I. p. 59-62.

• BATTISTI, J. ; PRATES, A. S. ; FLECK, R. C. ; LAND, S. G. ; VIEGAS, M. F. ; BARATZ, A. ; SCORTEGAGNA, B. ; ROSA, D. ; GIACOMO, H. . Uma visão geral sobre a extensão do programa de educação tutorial do curso de letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. In: 5º congresso brasileiro de extensão universitária, 2011, Porto Alegre. 5º congresso brasileiro de extensão universitária.

• BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. . O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina. In: 16º Congresso Brasileiro de professores de Espanhol, 2015, São Carlos - São Paulo. CADERNO DE RESUMOS 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. São Carlos: UFSCAR, 2015. v. único. p. 108-108.

• TIMBONI, K. ; BATTISTI, J. . Compreensão Oral nas aulas de espanhol como língua adicional: trabalhando com a temática turismo. In: Encontro Regional de professores de Língua Inglesa e Espanhola, 2015, Lajeado. Anais do XVI Encontro Estadual de Professores de Língua Inglesa e XI Encontro Estadul de Língua Espanhola. Lajeado: Univates, 2015. v. único. p. 17-18.

• BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. . Participação política da juventude brasileira e argentina: trabalhando com projetos na aula de língua espanhola. In: XVI Encontro Estadual de Professores de Língua Inglesa e XI Encontro Estadual de Professores de Língua Espanhola, 2015, Lajeado. Anais do XVI Encontro Estadual de Professores de Língua Inglesa XI Encontro Estadual de Professores de Língua Espanhola. Lajeado: Univates, 2015. v. único. p. 15-16.

• BATTISTI, J. . Para conhecer as regiões do Brasil: proposta de sequência didática envolvendo gêneros orais e escritos para o ensino de Português como língua adicional. In: XXI JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES de la AUGM, 2013, Corrientes. Trabajos presentados, 2013.

• KAUFMANN, M. B. ; MATOS, E. R. ; BATTISTI, JULIANA . Moovick: uma plataforma web para estudar para o ENEM em tempos pandêmicos. In: 9°Congresso Brasileiro de Extensão Universitária., 2022, Belo Horizonte. 9°Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: Redes para promover e defender os direitos humanos.. Belo Horizonte: UFMG, 2022. v. 1. p. 2723-2724.

• QUADROS, M. S. ; BATTISTI, JULIANA . Conectando saberes no IFRS ? Campus Restinga: o estudo da língua como vetor para a descolonização da cultura. In: 9°Congresso Brasileiro de Extensão Universitária., 2022, Belo Horizonte. 9°Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: Redes para promover e defender os direitos humanos.. Belo Horizonte: UFMG, 2022. v. 1. p. 556-557.

• FELLIN, L. V. ; DUARTE, A. C. ; BATTISTI, JULIANA . A construção de oficinas do gênero documentário que problematizam a divisão sexual do trabalho na escola pública. In: 9°Congresso Brasileiro de Extensão Universitária., 2021, Belo Horizonte. 9°Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: Redes para promover e defender os direitos humanos.. Belo Horizonte: UFMG, 2022. v. 1. p. 1006-1007.

• TIMBONI, K. ; BATTISTI, J. . O uso de material autêntico nas tarefas de Compreensão Oral de espanhol como língua adicional. In: 16º Congresso Brasileiro de professores de Espanhol, 2015, São Carlos - SP. Caderno de resumos _ 16º Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. São Carlos: UFSCAR, 2015. v. único. p. 109-109.

• BATTISTI, J. . Orientações de letramento em uma comunidade da zona rural do interior do estado do Rio Grande do Sul. In: V SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2015, Rio Grande. CADERNO DE RESUMOS DO V SENALLP. Rio Grande: FURG, 2015. v. único. p. 130-130.

• BATTISTI, J. ; FARIAS, B. S. . Regiões do Brasil: uma proposta de tarefa didática com base em gêneros orais e escritos.. In: Simpósio Internacional de Ensino de Português, 2013, Porto Alegre. Simpósio Internacional de Ensino de Português, 2013.

• BATTISTI, J. ; SCHOFFEN, J. R. . Tarefas didáticas no processo de proficiência em escrita. In: XI Fórum FAPA - Conhecimento fazendo a diferença, 2012, Porto Alegre. XI Fórum FAPA - Conhecimento fazendo a diferença, 2012.

• BATTISTI, J. ; RIGATTI, P. C. . Livros que seu aluno pode ler: Leitura na educação básica. In: : XI Fórum FAPA - Conhecimento fazendo a diferença, 2012, Porto Alegre. XI Fórum FAPA - Conhecimento fazendo a diferença, 2012.

• BATTISTI, J. ; SCHOFFEN, J. R. . O processo de proficiência escrita subsidiado por tarefas didáticas. In: Salão de Iniciação Científica, 2012, Porto Alegre. Elaboração de tarefas didáticas para o desenvolvimento da proficiência em escrita, 2012.

• BATTISTI, J. . As Ações De Extensão Do Programa De Educação Tutorial Do Curso De Letras Da Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul. In: X Fórum FAPA - Conhecimento em perspectiva, 2011, Porto Alegre. X Fórum FAPA - Conhecimento em perspectiva, 2011.

• BATTISTI, J. . Literatura brasileña en las clases de lengua. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; PINTON, F. M. . Construção de conhecimento especializado na formação inicial de professores de Língua Espanhola em um Instituto Federal do Sul do Brasil: análise do discurso pedagógico a partir da Teoria do Código de Legitimação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; PINTON, F. M. . Dos multiletramentos contemporâneos à prática de análise linguística: estudo sobre a organização da mensagem e a realização dos significados em sinopses de documentários na escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, JULIANA ; PINTON, F. M. . CONHECIMENTOS ESPECIALIZADOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO SUL DO BRASIL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, JULIANA . CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO ESPECIALIZADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO SUL DO BRASIL: ANÁLISE DO DISCURSO PEDAGÓGICO A PARTIR DA TEORIA DO CÓDIGO DE LEGITIMAÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, JULIANA ; ALMEIDA, M. M. . Profesor-creador: diseño de tareas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELLIN, L. V. ; CASTRO, V. S. ; LUFT, M. ; BATTISTI, J. . O projeto de pesquisa relações de poder e divisão sexual do trabalho na educação profissional de jovens mulheres. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, JULIANA ; DUARTE, A. C. ; CARDOSO, G. H. ; FELLIN, L. V. . Guria esse lugar é teu: o estímulo da escuta por meio do documentário. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATTISTI, J. . PRAPEDI convida - Letramentos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELLIN, L. V. ; DUARTE, A. C. ; BATTISTI, J. ; CARDOSO, G. H. . O DOCUMENTÁRIO COMO PROJETO PEDAGÓGICO PROBLEMATIZADOR DE TEMÁTICAS SOCIAIS NA ESCOLA PÚBLICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, JULIANA . O país das mulheres e A mulher habitada, de Gioconda Belli. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATTISTI, JULIANA ; PASQUALIN, V. . Livro de Cabeceira #IFRS indica Leituras Obrigatórias #UFRGS: Papeis Avulsos, de Machado de Assis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATTISTI, J. ; SIMOES, L. J. . Práticas hibridizadas de letramento na zona rural: a comunidade na escola, a escola na comunidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIMBONI, K. ; BATTISTI, J. . Compreensão Oral nas aulas de espanhol como língua adicional: trabalhando com a temática turismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. . Participação política da juventude brasileira e argentina: trabalhando com projetos na aula de língua espanhola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIMBONI, K. ; BATTISTI, J. . O uso de material autêntico nas tarefas de Compreensão Oral de espanhol como língua adicional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. . O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. . Agências e orientações de letramento em uma comunidade rural do interior do estado do rio grande do sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. . Orientações de letramento em uma comunidade da zona rural do interior do estado do Rio Grande do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. . Letramento na universidade: o ensino de Língua Portuguesa na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. . Letramento na universidade: o ensino de língua portuguesa na UFGRS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. . O processo de proficiência escrita subsidiado por tarefas didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATTISTI, J. ; FARIAS, B. S. . Para conhecer as regiões do Brasil: Proposta de sequência didática envolvendo gêneros orais e escritos para o ensino de português como língua adicional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; SCHOFFEN, J. R. . O processo de proficiência escrita subsidiado por tarefas didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATTISTI, J. . O PET Letras como transformador de trajetórias.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATTISTI, J. ; BARATZ, A. . Projeto de imprensa escolar em uma escola de ensino fundamental da Zona Sul de Porto Alegre. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; SCHOFFEN, J. R. . Elaboração de tarefas didáticas para o desenvolvimento de proficiência em escrita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; SCHOFFEN, J. R. . Tarefas pedagógicas no processo de proficiência em escrita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. A. ; BATTISTI, J. ; FELIPE, C. V. . Português como Língua Adicional. Regência verbal: uma proposta de reflexão e aplicação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; FARIAS, B. S. . Regiões do Brasil: uma proposta de tarefa didática com base em gêneros orais e escritos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; PIRES, F. P. S. . Livros que seu aluno pode ler. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; BARATZ, A. ; FELIPE, C. V. ; FLECK, R. C. ; LAMPERT, A. S. ; LAND, S. G. ; LUZ, J. P. ; PRATES, A. S. ; SCORTEGAGNA, B. ; SILVA, J. Z. ; VIAL, A. P. S. ; VIEGAS, M. F. . As ações de extensão do Programa de Educação Tutorial do curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; SCORTEGAGNA, B. ; PRATES, A. S. ; LAMPERT, A. S. ; SILVA, J. Z. ; VIAL, A. P. S. ; VIEGAS, M. F. ; LAND, S. G. ; BARATZ, A. ; FLECK, R. C. ; LUZ, J. P. ; FELIPE, C. V. . Uma visão geral sobre a extensão do Programa de Educação Tutorial do curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, J. ; SCORTEGAGNA, B. ; VIAL, A. P. S. ; VIEGAS, M. F. ; BARATZ, A. . Uma visão geral sobre a extensão do Programa de Educação Tutorial do curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATTISTI, J. ; FARIAS, B. S. . Para conhecer as regiões do Brasil: Proposta de sequência didática envolvendo gêneros orais e escritos para o ensino de português como língua adicional 2013 (Resumos publicados em anais de congressos).

• BATTISTI, J. ; SCHOFFEN, J. R. . Reflexões sobre o ensino de leitura e escrita em nível superior 2013 (Resumos publicados em eventos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  O ensino de Língua Espanhola a partir de uma visão latino-americanista no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Descrição: O presente projeto busca contribuir para a formação de professores de língua espanhola no contexto latino-americano e caribenho, tendo como foco o curso de Letras do IFRS campus Restinga. Essa pesquisa surge em um cenário em que a língua espanhola sofre diversos ataques em relação a sua oferta nas escolas públicas brasileiras: atualmente o ensino dessa língua não está previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e foi retirada do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Ao mesmo tempo, a língua, que é rechaçada pelas políticas linguísticas educacionais, é vista por iniciativas, associadas a uma política neoliberal, como uma commodity e instrumento de imposições culturais eurocêntricas, dando continuidade ao processo de invasão iniciado em 1492 do continente americano. Dessa forma, a partir de uma pesquisa exploratória de cunho qualitativo, utilizaremos métodos de pesquisa bibliográfica e documental a fim de investigar os documentos que orientam a formação docente em língua espanhola no IFRS e de elaborar uma síntese com orientações que associem as demandas de integração latino-americana e reforcem a importância da língua espanhola para a constituição do sujeito brasileiro como cidadão latino-americano. Assim, espera-se que a elaboração de orientações para docentes de língua espanhola no contexto de integração do continente americano e Caribe possa auxiliar a ressignificar o papel do componente língua espanhola e contribuir para a formação crítica de profissionais que possam promover, em suas aulas, a integração sociocultural dos povos e etnias, a partir de uma perspectiva que relacione, social e historicamente, literatura, língua e sociedade nas novas configurações do espaço latino-americano e caribenho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Battisti - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Relações de poder e divisão sexual do trabalho na educação profissional: a perspectiva das estudantes por meio de grupos focais, Descrição: O projeto busca aprofundar a compreensão sobre como as relações de poder com base em gênero interferem na formação profissional das jovens estudantes do ensino técnico integrado ao ensino médio dos campi ibirubá e Restinga do IFRS, partindo da compreensão de que a divisão sexual do trabalho tem efeitos simbólicos e práticos em sua formação. A pesquisa tem por base a perspectiva feminista interseccional, buscando observar como gênero interage com raça, classe e outros marcadores sociais na trajetória educacional das participantes da pesquisa, em conjunto com contribuições do feminismo materialista. A primeira fase da pesquisa, exploratória, encerrou-se com dados que permitiram analisar esse cenário por meio de um questionário de pesquisa quali/quanti. Nesta segunda fase, serão realizados grupos focais por meio de encontros online com voluntárias participantes da primeira fase. Serão observadas e analisadas, a partir das falas e interações entre as participantes, as implicações subjetivas e práticas da divisão sexual do trabalho na formação técnica das estudantes, bem como as especificidades de cada curso e câmpus, promovendo a construção de um conhecimento aprofundado sobre o tema. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Battisti - Integrante / Nathália Luísa Giraud Gasparini - Integrante / Vanessa Soares de Castro - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Relações de poder e divisão sexual do trabalho na educação profissional: a perspectiva das estudantes por meio de grupos focais, Descrição: O presente projeto busca identificar como as relações de poder com base em gênerointerferem na formação profissional das jovens estudantes do ensino técnico integrado aoensino médio dos campi ibirubá e Restinga do IFRS, partindo da compreensão de que adivisão sexual do trabalho tem efeitos simbólicos e práticos em sua formação. Partindo de uma perspectiva feminista interseccional, buscará observar como gênero interage com raça, classe e outros marcadores sociais na trajetória educacional das participantes dapesquisa. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de cunho qualitativo. Serão realizadas entrevistas semi-estruturadas em grupo com estudantes voluntárias dos cursos técnicos integrados do IFRS câmpus Ibirubá (Agropecuária, Informática e Mecânica) e câmpus Restinga (Eletrônica, Informática e Lazer), com foco em suas experiências enquanto jovens mulheres realizando uma formação técnica. As entrevistas serão gravadas em áudio e transcritas. Também serão mantidos diários de pesquisa por parte da equipe pesquisadora, de modo a auxiliar no processo de observação, reflexão e compreensão do objeto investigado. Espera-se que os dados construídos durante o processo de pesquisa deemindicativos sobre como as relações de poder com base em gênero, raça e classe permeiam aformação técnica das estudantes mulheres dos câmpus Ibirubá e Restinga do IFRS Ibirubá. Assim, espera-se ser possível compreender como o ensino técnico realizado nos câmpus emquestão se relaciona com algumas iniquidades sociais historicamente construídas, se deforma a transformá-las ou perpetuá-las.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Battisti - Coordenador / Andreza Castro Duarte - Integrante / Luísa de Vargas Fellin - Integrante / Nathália Luísa Giraud Gasparini - Integrante / Vanessa Soares de Castro - Integrante / Kauane Santos de Oliveira - Integrante.

• 2017 - 2018

  Biletramentos de Fronteira: práticas letradas em espanhol e português de estudantes de um Instituto Federal localizado no Paraná, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar se existem e quais são as práticas de biletramento (espanhol/português) realizadas pelos participantes de uma turma de primeiro ano do ensino médio integrado de um Instituto Federal, além de levantar atividades letradas nas duas línguas por alunos e seus familiares fora do ambiente escolar. Este campus do IFPR está localizado em uma tri fronteira, ou seja, o município faz fronteira com outro estado e outro país, configurando um quadro linguístico com muitas peculiaridades. O contato linguístico nessas áreas de fronteira é inevitável e ainda pouco explorado pela linguística, vide os poucos trabalhos que temos sobre letramento nesse contexto. Em um primeiro momento, será feita uma pesquisa bibliográfica sobre biletramento em contextos fronteiriços, além de uma vasta pesquisa sobre escolas localizadas em regiões em que as duas línguas em voga se misturam para fazer o dia-a-dia dos sujeitos que as utilizam. Após isso, será revisada a metodologia de pesquisa etnográfica, pois a geração de dados se dará por meio da observação participante nas casas dos estudantes e familiares com o fim de entender a participação dos mesmos nas interações sociais mediadas pela escrita. Após, serão feitas as observações participantes nas casas e ambientes onde circulam os estudantes. As unidades de análise serão os eventos de letramento que constituirão o quadro das práticas de letramento, conceitos chave para entendimento do que é ler e escrever nesse contexto. Dessa forma, poderemos entender a participação dos sujeitos nas interações sociais mediadas pela escrita. A cada seis meses serão elaborados relatórios parciais, e, nos últimos meses de projeto serão produzidos artigos científicos e ao término do projeto o relatório final. No contexto educacional brasileiro contemporâneo, é relevante atentar para o contexto fronteiriço e descrever as reais atividades de leitura e escrita nas quais os sujeitos se envolvem em suas vidas. Lançar um olhar sistemático para esse grupo social é uma oportunidade de compreender algumas molduras sobre os letramentos que ali circulam, e, além de entender e questionar, seguindo os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa interpretativa, ressignificar a escrita. Os resultados da pesquisa podem ajudar a escola a reconhecer a variedade das práticas letradas de seus membros e abarcá-las em seus currículos com o fim de valorizar as práticas sociais e linguísticas dos sujeitos que fazem outras atividades na vida além de participarem da escola.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Battisti - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Socialização da linguagem e letramentos, Descrição: O grupo de pesquisa congrega pesquisadores interessados na aprendizagem de línguas, especialmente a língua portuguesa no Brasil, considerando tal aprendizagem chave para o desenvolvimento de crianças e jovens como membros de grupos sociais; ou seja, para o desenvolvimento dos conhecimentos e sensibilidades associados a seu pertencimento sociocultural. Agrega dois conjuntos de interesses de pesquisa: o desenvolvimento de crianças e jovens para a participação por meio da fala em contextos discursivos diversos, com ênfase nas relações entre língua falada e sociedade; e o desenvolvimento de crianças e jovens para a participação em práticas letradas diversas, com ênfase em problemas ligados às relações entre escolarização e culturas de escrita. Os trabalhos alinham-se ao campo da linguística aplicada, no sentido de identificar seus problemas de investigação em áreas nas quais a linguagem é central para a resolução de problemas com impacto para a vida social dos sujeitos envolvidos e de buscar entendimentos interdisciplinares para as perguntas de investigação postas. Estão implicadas, centralmente, as áreas da aquisição da linguagem, da sociolinguística, da antropologia e da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Juliana Battisti - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador / Simone Mendonça Soares - Integrante / AndréaBurgos de Azevedo Mangabeira - Integrante / Carmem Angela Lazarotto - Integrante / Bibiana Cardoso da Silva - Integrante / RITA DE CÁSSIA CAVALCANTE - Integrante.

• 2014 - 2016

  Orientações de Letramentos de crianças que vivem na zona rural, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo descrever as orientações de letramento de crianças de uma comunidade rural do interior do Sul do Rio Grande do Sul, propondo a análise de eventos de letramento dos quais as crianças participam dentro e fora da escola. A fundamentação teórica orientadora da análise está baseada nos Novos Estudos sobre Letramento (HEATH, 1982; 1983; STREET, 1984; BARTON, 1994), os quais entendem letramento como um conjunto de práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita e que estão inscritas em um contexto cultural específico. Os principais conceitos que guiam este trabalho são o de letramento (BARTON; HAMILTON, 1998) eventos de letramento (HEATH, 1982) e práticas de letramento (BARTON, 1994). Este estudo segue como orientação teórico-metodológica a pesquisa observacional quantitativa interpretativa (ERICKSON, 1989), a qual lida com a investigação de fenômenos sociais e privilegia e atenta para a perspectiva dos participantes. A geração dos dados será feita a partir das anotações sobre o campo, de diários de campo, entrevistas e registros audiovisuais. Este projeto busca dar visibilidade a diferentes práticas letradas que fazem parte da vida cotidiana de crianças consideradas pouco letradas por viverem em uma comunidade rural. O estudo pretende oferecer subsídios para suscitar o debate em torno de novas formas de atuação da escola, abrindo possibilidades para que a educação escolar possa se tornar mais significativa e diversificada. Palavras-Chave: Práticas de letramento. Comunidade rural. Escolarização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Battisti - Integrante / Luciene Juliano Simões - Coordenador.

• 2011 - 2013

  A avaliação da proficiência escrita sob a ótica da interlocução, Descrição: Projeto registrad na Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob o número 19750. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Battisti - Integrante / Juliana Roquele Schoffen - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Elaboração de tarefas didáticas para o desenvolvimento da proficiência em escrita, Descrição: Descrição da pesquisa: Visando os alunos da disciplina de Leitura e Produção Textual do curso de Letras da UFRGS, elabora-se tarefas didáticas com o intuito de acompanhar o processo de leitura e produção escrita dos estudantes de Letras. Esse acompanhamento ocorre desde a introdução ao tema até a avaliação por descritores adequados ao gênero em foco. Tenciona-se, juntamente com o grupo de pesquisa, organizar uma unidade didática com as tarefas de leitura e escrita que serão elaboradas, tendo em vista a inserção de um eixo temático. Após a elaboração e testagem das tarefas, analisa-se os textos produzidos para fazer um levantamento das regularidades composicionais do gênero em foco e elaborar uma grade de avaliação com descritores específicos para as tarefas criadas. Atividades: Iniciação à pesquisa, leitura de referencial teórico, elaboração de tarefa didática para leitura e escrita para a disciplina de leitura e produção textual da faculdade de Letras, testagem e criação de uma grade de avaliação com descritores definidos para a tarefa em questão. Participação de encontros periódicos do Grupo de Pesquisa e de reuniões semanais com a orientadora; Participação em Congressos e Seminários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Battisti - Integrante / Juliana Roquele Schoffen - Coordenador.

Prêmios