Marília Forgearini Nunes

Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação, na área Didática dos Anos Iniciais, leitura e escrita. Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS). Licenciada em Letras, com habilitação nas línguas portuguesa e inglesa e respectivas literaturas (UFSM,1999), Mestre em Letras (UNISC, PPGL, 2007) e Doutora em Educação (UFRGS, PPGEDU, 2013) com bolsa CNPQ. Membro Suplente da Comissão de Graduação de Educação (2017-2019). Membro da Comissão de Pós-graduação do curso de PPGMuseologia e patrimônio (2017-2019). Membro da Comissão de Pós-graduação do PPGEducação (2023-2025; 2025-atual). Coordenadora do Programa de Extensão Universitária "Quem quer brincar?" e dos projetos de extensão QUEM QUER BRINCAR? - ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO e "LER: clube de leitura (Lendo Em Roda)". Membro dos grupos de pesquisa GEARTE/PPGEDU/CNPq (Grupo de Pesquisa em Educação e Arte), , OLLI/UCS/CNPq (Observatório de Leitura e Literatura) e Grupo AULA/CNPq (AULA: alfabetização, linguagem e ensino). Vice-líder do GPED/UFRGS (Grupo de Pesquisa sobre Educação e Disciplinamento). Associada à ANPED, participando do GT10 (ANPED Nacional), GT 7 (ANPEDSul). Editora Associada da Revista GEARTE. Pesquisa, desde 2005, educação literária com foco nos processos de mediação voltados ao desenvolvimento cognitivo e dos letramentos verbal e visual para a compreensão de textos literários infantil e juvenil

Informações coletadas do Lattes em 09/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2010 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Leitura mediada do livro de imagem no Ensino Fundamental: letramento visual, interação e sentido
, Ano de obtenção: 2013. Analice Dutra Pillar. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: educação; literatura infantil; leitura mediada; letramento visual; semiótica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura infantil. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Leitura.

Mestrado em Letras

2005 - 2007

Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: A leitura de narrativas infantis verbo-visuais: interação do leitor com a palavra e a visualidade por meio da mediação
, Ano de Obtenção: 2007.Flávia Brocchetto Ramos.Palavras-chave: leitura; literatura infantil; mediação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Especialização em Supervisão Escolar

2003 - 2005

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A influência da experiência prévia da sala de aula na ação do Supervisor Escolar
Orientador: Sônia Maria de Souza Bonelli

Especialização em Estudos Avançados em Língua Inglesa

2000 - 2000

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Estudos avançados em Língua Inglesa
Orientador: Todos os docentes do curso

Graduação em Letras

1995 - 1999

Universidade Federal de Santa Maria

Formação complementar

2019 - 2019

Master of Arts in Teaching. (Carga horária: 13h). , University of North Carolina, UNC, Estados Unidos.

2012 - 2012

Curso de Capacitação de Docentes/Professores-Pesqu. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2001 - 2002

Programa de Enriquecimento Instrumental - PEI. (Carga horária: 210h). , Centro de Desenvolvimento Cognitivo do Paraná, CDCP, Brasil.

2000 - 2002

Língua e Cultura Italianas. (Carga horária: 360h). , Associazione Culturale Italiana del Rio Grande do Sul, ACIRS, Brasil.

2000 - 2000

English as a Second Language (ESL Advancec II). , Durham Technical Community College, DTCM, Estados Unidos.

1998 - 1998

Intensive English Program Level High Intermediate. , Yazigi Language Study Center, YLSC, Estados Unidos.

1998 - 1998

Proficiency in English Level Intermediate. (Carga horária: 200h). , Instituto de Idiomas Yázigi S/C, IIYSC, Brasil.

1997 - 1998

Proficiency in English Level Basic. (Carga horária: 200h). , Instituto de Idiomas Yázigi S/C, IIYSC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: SUPERVISÃO ESCOLAR.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Museologia.

Organização de eventos

SEGABINAZI ; NUNES, M. F. ; MERINO, M. J. N. . X Encontro Nacional de Literatura Infantil, Juvenil e Ensino tem. 2024. (Outro).

NUNES, M. F. . XV Reunião Regional da ANPEd Sul. 2024. (Outro).

SPERRHAKE, R. ; NUNES, M. F. ; Stephanou, Maria ; ANDRADE, S. S. ; PICCOLI, L. . CONTROVÉRSIAS DA (FORM)AÇÃO PEDAGÓGICA: A LÍNGUA(GEM) DAS RECEITAS QUE SE ESCREVE E QUE SE ENSINA. 2019. (Outro).

NUNES, M. F. ; PILLAR, A. D. ; HOFSTAETTER, Andrea. ; LEDUR, Rejane Reckziegel ; MARRONI, F. V. . COLONIALIDADE E DE(S)COLOLINALIDADE: ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ARTES NA AMÉRICA LATINA: COLONIALISMO E QUESTÕES DE GÊNER. 2019. (Outro).

NUNES, M. F. ; PILLAR, A. D. . GEARTE: Diálogos entre arte e educação. 2019. (Outro).

NUNES, M. F. . Controvérsias da form(ação) pedagógica- Artes visuais: práticas pedagógicas nos anos iniciais. 2018. (Outro).

NUNES, M. F. . DIÁLOGOS ENTRE EDUCAÇÃO E ARTE: GEARTE 21 ANOS. 2018. (Outro).

NUNES, M. F. . Controvérsias da form(ação) pedagógica: qual formação? qual professor? qual alfabetização?. 2017. (Outro).

NUNES, M. F. . Controversias da form(ação) pedagógica - Qual formação? Qual professor? Qual alfabetização?. 2016. (Outro).

PILLAR, A. D. ; NUNES, M. F. . REDUVOLUTION: o ensino da arte como processo de criação contemporânea. 2013. (Outro).

PILLAR, A. D. ; NUNES, M. F. . Seminário Internacional em Nome das Artes ou em Nome dos Públicos?. 2011. (Outro).

PILLAR, A. D. ; NUNES, M. F. . Regimes de interação e sentido na educação. 2010. (Outro).

Participação em eventos

II Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil III Encontro Nacional de Literatura Infantil/Juvenil (II CILIJ / III ENLIJ). O TEXTO VISUAL EM DOIS LIVROS LITERÁRIOS VOLTADOS AO ENSINO FUNDAMENTAL II: ESSENCIAL, POTENCIALIZADOR OU ACESSÓRIO AO TEXTO VERBAL?. 2025. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Alfabetização. ENTRE A LEITURA DO MUNDO E A LEITURA DA PALAVRA: APRENDIZAGENS SENSÍVEIS E INTELIGÍVEIS A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL. 2025. (Congresso).

XII Colóquio Internacional Leitura e Cognição; XXIV Semana acadêmica de letras.Mediar a leitura de Literatura Infantil nos anos iniciais: letramentos verbal e visual e desenvolvimento cognitivo. 2025. (Outra).

XXV Jenat: Letramentos para ser e agir no mundo, compromisso pedagógico e social.MULTILETRAMENTOS: EXPERIÊNCIAS DE MEDIAÇÃO PARA OLHAR, SENTIR E LER O MUNDO. 2025. (Outra).

5° Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: outras artes e outros saberes. ?LEITURA LITERÁRIA EM VOZ ALTA: MEDIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA PROSÓDIA?. 2024. (Congresso).

X Encontro Nacional de Literatura Infanto-juvenil e Ensino.?MEDIAÇÃO DE LEITURA LITERÁRIA EM PROGRAMA DE ENSINO BILÍNGUE: LIVRO INFANTIL ?MUTT DOG?. 2024. (Encontro).

XII Seminário Educação Infantil em debate e II Congresso de Alfabetização do GEALI. "QUEM QUER AJUDAR?": campanha de arrecadação para recomposição de acervos didáticos, lúdicos e literários. 2024. (Congresso).

XII Seminário Educação Infantil em debate e II Congresso de Alfabetização do GEALI. Ludicidade como princípio pedagógico. 2024. (Congresso).

XII Seminário Educação Infantil em debate e II Congresso de Alfabetização do GEALI. Leitura literária em voz alta: aprender a ouvir, aprender a ler. 2024. (Congresso).

XV Reunião Regional da ANPEd Sul.A FORMAÇÃO DE MEDIADORES DE LEITURA DE LITERATURA: AÇÕES E REFLEXÕES. 2024. (Outra).

VII Congresso Internacional de LIteratura Infantil e Juvenil: mudanças em movimento. Três capas de livros verbo-visuais de Brian Selzinick: intencionalidades textuais na mediação da leitura. 2023. (Congresso).

VII Congresso Internacional de LIteratura Infantil e Juvenil: mudanças em movimento. Livro de imagem: leitura, produção de sentidos, planejamento e mediação. 2023. (Congresso).

VII Congresso Internacional de LIteratura Infantil e Juvenil: mudanças em movimento. A condução do olhar-leitor a partir das diferentes traduções nos livros-imagem. 2023. (Congresso).

9° Seminário Educação e Leitura: debatendo a cor do silêncio.LEITURA DE QUADRINHOS POR CRIANÇAS GAÚCHAS NOS ANOS 1950: ENTRE A CONDENAÇÃO E O ENTRETENIMENTO. 2022. (Seminário).

XIV Reunião Científica da ANPEd-Sul,."EDUCAÇÃO LITERÁRIA NO INSTAGRAM: MAPEAMENTO DE PERFIS E PÁGINAS PARA PENSAR A MEDIAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA. 2022. (Outra).

14o Jogo do Livro e 4o Seminário Internacional Latino-Americano ? Literaturas, Materialidades, Acessos.Ler para mediar: livro infantil na roda. 2021. (Seminário).

14o Jogo do Livro e 4o Seminário Internacional Latino-Americano ? Literaturas, Materialidades, Acessos,.?LER Clube de Leitura? espaços para ser leitor e ser mediador de leitura. 2021. (Seminário).

40ª Reunião Nacional da ANPEd.Minicurso GT 10 - Alfabetização e leitura literária : tempos de pandemia e ensino remoto. 2021. (Outra).

9º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. A experiência do ?LER: Clube de Leitura? na formação literária de educadores. 2021. (Congresso).

II Encontro Nacional de Literatura Infantil/Juvenil ? II ENLIJ ? e I Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil ? I CILIJ -.As cores do encontro de Elise e Emil: uma análise verbo-visual de A visita, de Antje Damm. 2021. (Encontro).

II Encontro Nacional de Literatura Infantil/Juvenil ? II ENLIJ ? e I Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil ? I CILIJ -.Mediação de leitura literária na escola: o tema da migração em foco. 2021. (Encontro).

II Jornada do Grupo de Pesquisa Produções Literárias e Culturais para Crianças e Jovens (USP/CNPq): Reflexões Contemporâneas sobre imaginário e Autoria na Literatura para Crianças e Jovens.Educação literária na pandemia: o que foi lido em escolas de um município da Região Sul?. 2021. (Outra).

Semana Acadêmica do Curso Normal -2021 do Instituto Estadual de Educação João Neves da Fontoura.Leitura literária nos Anos Iniciais: escolher, ler, mediar. 2021. (Outra).

V Congresso Brasileiro de Alfabetização - CONBALF: práticas, políticas e resistências. CAPA DO LIVRO DE IMAGEM: MEDIAÇÃO DA LEITURA. 2021. (Congresso).

V Seminário Internacional e o XI Seminário Estadual de Educação - Pedagogias em diálogo.A formação do professor-leitor: letramento literário na formação docente. 2021. (Seminário).

Curso de formação e aprofundamento em Semiótica. 2020. (Outra).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?. Caminho para mediar a leitura do livro "Lampião e Lancelote" de Fernando Vilela. 2020. (Congresso).

7o Encontro da Rede Sul Letras e do VII ENALLI ? Encontro Nacional de Língua e Literatura,.?RECURSOS DIDÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTAS DE MEDIAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA?,. 2019. (Encontro).

COLONIALIDADE E DE(S)COLOLINALIDADE: ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ARTES NA AMÉRICA LATINA: COLONIALISMO E QUESTÕES DE GÊNER. 2019. (Encontro).

CONTROVÉRSIAS DA (FORM)AÇÃO PEDAGÓGICA: A LÍNGUA(GEM) DAS RECEITAS QUE SE ESCREVE E QUE SE ENSINA.palestra. 2019. (Encontro).

VIII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (VIII SLIJ) e IV Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (IV SELIPRAM): (R)es(x)istências Literárias na Contemporaneidade.Saberes docentes e a mediação do texto literário infantil. 2019. (Seminário).

XVII Seminário Internacional de Letras; II Seminário Internacional de Ensino em Humanidades e Linguagens; XIX Jornada Nacional de Educação.Leitura de imagem: uma prática necessária à formação sensível da criança. 2019. (Seminário).

XII AnpedSul.Mediação: um fazer que precisa ser melhor ANPEd- explicitado. 2018. (Encontro).

20th European Conference on Literacy / 6o Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. Mediated Reading of Wordless Picture Books: developing visual literacy. 2017. (Congresso).

V Congresso Internacional da ABES - Travessias. Leitura do livro de imagem e do livro-brinquedo: o livro como objeto de mediação, interação e sentido. 2017. (Congresso).

XII JOGO DO LIVRO E II SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO: PALAVRAS EM DERIVA.Mediar a leitura de quem será mediador de leitura. 2017. (Seminário).

20 COLE: nas dobras do (im)possível. O PNBE a leitura na educação infantil. 2016. (Congresso).

2a Jornada Internacional de Alfabetização 4a Jornada Nacional de Alfabetização 12a Jornada de Alfabetização.Literatura infantil e formação leitora: alfabetização, letramento e sensibilidade. 2016. (Outra).

Palestra com Ana Mae Barbosa: Eu gosto de escrever para quem gosta de ler. 2016. (Outra).

XXV Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas.Mediação em práticas de letramento visual: programação, manipulação e ajustamento. 2016. (Encontro).

24 Encontro da ANPAP.Livro-brinquedo e livro de imagem: a literatura infantil como objeto de leitura da imagem no contexto escolar. 2015. (Encontro).

DUO VII: Dialogue Under Occupation. Formação leitora: diálogos entre o ler, o brincar e o olhar. 2015. (Congresso).

IV Seminário Internacional de Estudos Literários; V Seminário Internacional de Estudos Literários; ; V Seminário de Estudos Literários da Região Sul.Mediar a leitura: ampliar o olhar para os diferentes textos. 2015. (Seminário).

XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-americano: mediações de leitura literária.Mediar a leitura do livro de imagem: compreender o que o texto diz e como diz. 2015. (Seminário).

19 Congresso de Leitura do Brasil (COLE). Leitura da imagem: leitura sem margens para o olhar e o pensar. 2014. (Congresso).

Congresso Internacional Coleções Literárias: Textos/Imagens. Leitura sensível da imagem no texto literário infantil. 2013. (Congresso).

Encontro com os escritores Leo Cunha e Celso Gutfreind. 2013. (Encontro).

VI Conferência Linguística e Cognição e VI Colóquio Nacional Leitura e Cognição.Leitura do livro de imagem no contexto escolar: algumas reflexões necessárias. 2013. (Outra).

10 Fórum de Comunicação.Oficina: Literatura infantil e semiótica: rede de significados das imagens. 2012. (Outra).

18 Congresso de Leitura do Brasil. Experiência de leitura mediada do livro de imagem. 2012. (Congresso).

2 Encontro de Literatura Infantojuvenil Ler é pra cima!. 2012. (Encontro).

III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil e II Fórum Latino-Americano de Pesquisadores de Leitura. A leitura do livro de imagem como prática de letramento visual. 2012. (Congresso).

IX ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Livro de imagem: possibilidade de educação do olhar. 2012. (Seminário).

VI Festival Regional Nossa Arte.Jurada em Artes Literárias. 2012. (Outra).

20 Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes em Plásticas: Subjetividades, Utopias, Fabulações.Livro de imagem: a literatura infantil como experiência de leitura da imagem. 2011. (Encontro).

43th Annual International Visual Literacy Association Conference.School Library National Program: an opportunity to develop visual literacy in Brazilian public schools. 2011. (Outra).

Encontro Ensino da Arte, Abordagem Triangular e Culturas Visuais. 2011. (Encontro).

Encontro Nacional de Literatura Infantojuvenil Ler é pra cima!. 2011. (Encontro).

IX Jogo do Livro: Onde está a literatura?/ III Fórum Ibero-Americano de Letramentos e Aprendizagens.As leituras literárias propostas pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola: caminho para a educação do olhar?. 2011. (Outra).

Transmissão simultânea da Conferência Internacional "Em Nome das Artes ou em Nome dos Públicos. 2011. (Outra).

19º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas.Leitura do texto literário infantil sincrético: articulação de imagens na constituição da realização global. 2010. (Encontro).

26ª Feira do Livro de Cachoeira do Sul.Literatura infantil na escola: como formar leitores?. 2010. (Oficina).

Conferência com Professor Eric Landowski: Regimes de Interação e Sentido na Educação. 2010. (Outra).

Congresso Internacional Linguagem e Interação II. Acervo PNBE 2010 para educação infantil: o lúdico e o estético na formação de leitores sensíveis. 2010. (Congresso).

Encontro Internacional Diálogos em Educação Museu e Arte. 2010. (Encontro).

I Congreso Internacional Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primária: construcción de identidades. A ilustração de livros infantis presentes nas escolas públicas brasileiras: possibilidade de experiência estética e produção de sentido. 2010. (Congresso).

II Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil - I Fórum Latino-Americano de Pesquisadores de Leitura. Livro de imagem: possibilidade de leitura sensível. 2010. (Congresso).

Palestra "Autorretratos de Iberê Camargo" com a Professora Lúcia Teixiera. 2010. (Outra).

Seminário Ver para Ler, Ler para Ver. 2010. (Seminário).

4º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil de Santa Catarina.Experiência de leitura mediada: um exercício prático de compreensão sensível do texto literário infantil verbal e ilustrado. 2009. (Seminário).

VIII Jogo do Livro - A tela e o livro. Acervo PNBE para educação infantil: uma oportunidade de letramento literário, verbal e visual. 2009. (Congresso).

V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Leitura mediada na narrativa verbo-visual. 2009. (Simpósio).

Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil. O valor artístico-estético da ilustração do livro de literatura infantil no processo de leitura. 2008. (Congresso).

VIII Fórum Regional de Língua, Literatura e Cultura.Teaching english to children. 2008. (Oficina).

16º Cole. Como lê a criança não alfabetizada?. 2007. (Congresso).

Conversas Culturais - ULBRA - Cachoeira do Sul.Pesquisa aplicada na prática: leitura mediada de narrativas infantis verbo-visuais. 2007. (Outra).

Curso de Mediação e Aprendizagem. 2007. (Outra).

Encontro de Formação de Professores - 6ª Bienal do Mercosul. 2007. (Encontro).

VII Seminário Internacional em Letras: linguagem, cultura e identidade.Produção e leitura de um blog: uma possibilidade de reencontro do autor e do leitor consigo mesmos. 2007. (Seminário).

I Encontro Regional de Gêneros Textuais. 2006. (Encontro).

II Colóquio Leitura e Cognição (2ª Etapa). 2006. (Outra).

III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil do Oeste Paulista - A criança e o livro: das teorias às práticas educativas. A leitura de narrativas verbo-visuais por meio da mediação. 2006. (Congresso).

I Seminário de Estudos Literários.Era uma vez... e um pouco de rima: lendo narrativa e poesia na sala de aula. 2006. (Oficina).

II Colóquio Leitura e Cognição (1ª Etapa) e VII Semana Acadêmica de Letras.O narrador machadiano: mediador e cúmplice do leitor na construção da imagem das personagens. 2005. (Outra).

Seminário de Educação - Educar para a competência e a competência de educar. 2005. (Seminário).

Curso de Formação: Prática Pedagógica x Realidade x Novas Propostas. 2004. (Outra).

IX Seminário Internacional de Educação: reenccantar o educador.A importância de experiência prévia em sala de aula na ação do supervisor escolar. 2004. (Seminário).

VII Congresso da Escola Particular Gaúcha. 2003. (Congresso).

II Congresso Nacional Marista de Educação. 2002. (Congresso).

VII Seminário Internacional de Educação. 2002. (Seminário).

Encontro da disciplina de Língua Inglesa - Programa de Ações Pedagógicas e de Formação do Aluno-cidadão do PEIES. 2001. (Encontro).

Encontro de professores de línguas estrangeiras. 2001. (Encontro).

Encontro de Filosofia. 2000. (Encontro).

Seminário Marista de Informática Educativa. 2000. (Seminário).

Convenção de Professores de Inglês - Setting Challenges for the New Millenium. 1999. (Outra).

II Seminário Internacional de Ensino e Aprendizagem - Uma abordagem metodológica. 1997. (Seminário).

Seminário Novas Propostas para o Desenvolvimento da Linguagem em 1º e 2º Graus. 1997. (Seminário).

I Seminário Internacional Ensino e Aprendizagem - A construção de um novo paradigma. 1996. (Seminário).

Seminário Novas Propostas para o Desenvolvimento da Linguagem. 1996. (Seminário).

XIX Semana de Letras e V Seminário Internacional de Língua e Literatura. 1996. (Seminário).

8º Encontro Gaúcho de Estudantes de Letras. 1995. (Encontro).

Ciclo de Palestras em Língua e Literatura. 1995. (Outra).

XVIII Semana de Letras e IV Seminário Internacional de Língua e Literatura. 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: FRANCIELE MARQUES FLACH

SILVA, D. M. C. E.; SPERRHAKE, Renata;NUNES, MARILIA FORGEARINI; WOLFFENBUTTEL, C. R.. intitulada: Leitura literária na sala de aula: uma investigação com alunos do ensino fundamental de uma escola de Capão da Canoa/RS.. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Aluno: FRANCIELE MARQUES FLACH

WOLFFENBUTTEL, C. R.; SILVA, D. M. C. E.;NUNES, M. F.; SPERRHAKE, RENATA. LEITURA NA SALA DE AULA: UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DE CAPÃO DA CANOA/RS. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Aluno: Júlia Soares Martini

PILLAR, A. D.; REBOUCAS, M. M.; MEDEIROS, Rosana. Fachel.;NUNES, M. F.. Letramento audiovisual: análise, planejamento e Mediação a partir de um desenho animado. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Kassandra dos Santos de Oliveira

CORSO, H. V.; ASSIS, E. F.; NOGUES, C.;NUNES, M. F.. AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES LEITORAS EM CRIANÇAS DO 4o ANO ALFABETIZADAS DURANTE A PANDEMIA: comparando a escola pública e privada e dimensionando as perdas de aprendizagem no ensino remoto. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luísa Guazzelli Sirangelo

LOPONTE, L. G.; MAUS, L.;NUNES, M. F.. LIVRO ILUSTRADO: ENCONTROS COM INFÂNCIA, DOCÊNCIA E ARTE CONTEMPORÂNEA. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza Konzen Rodeski

CORSO, H. V.; NAVAS, A. L.; CAMINI, P.;NUNES, M. F.. INDISSOCIABILIDADE ENTRE FLUÊNCIA E COMPREENSÃO NA TEORIA DA LEITURA E NO ENSINO DA HABILIDADE: EVIDÊNCIAS DE PESQUISA E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mara Idelcina Rodrigues Soares

BARBOSA., M. C. S.;ANDRADE, S. S.FRONCKOWIAK, A. C.NUNES, M. F.. Novos movimentos do Laboratório de Aprendizagem no período pandêmico: um estudo de caso em uma escola pública municipal de Porto Alegre/RS. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Stéfane de Almeida dos Santos

SEGABINAZI, D. M.; KUNZ, M.;NUNES, M. F.. ?NÓS, PROFESSORAS-MEDIADORAS?: OS EFEITOS DA PARCERIA ESCOLA-UNIVERSIDADE NA MEDIAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Stéfane de Almeida dos Santos

Aluno: Carlos Augusto Maahs

PILLAR, A. D.; VITELLI, C.; LEDUR, Rejane.;NUNES, M. F.. Experiências audiovisuais na escola em tempos de pandemia. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rossana Klippel de Souza José

POSSAMAI, Z. R.; WICHERS, C. A. M.;FARIA, A. C. G.NUNES, M. F.. A coleção fotográfica do Centro Popular da Mulher (1985): representações da dimensão educativa do movimento feminista. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Severo

Stephanou, Maria; MALIKOSKI, A.; AQUINO, V. B. T.;NUNES, M. F.. LIVROS QUE O TEMPO NÃO FEZ DESAPERACER: IMPRESSOS PARA AS ESCOLAS POLONO-BRASILEIRAS NO ACERVO DA SOCIEDADE POLÔNIA (1920-1937). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosineia Wroenski Dall'Agnol

SANTOS, E. A. G.; KIST, L. B.;NUNES, M. F.. Leitura e Ludicidade no Contexto da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria/RS. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Universidade Franciscana.

Aluno: ALAHNA SANTOS DA ROSA

NUNES, M. F.PILLAR, A. D.FARIA, A. C. G.; BERTOTTO, M. R.. A experiência ReBlink: A mediação da produção de sentido por dispositivo digital em exposição de museu. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Miriam Moema Loss

CUTY, J. A.; BOJANOSKI, S. F.; BERTOTTO, M. R.;NUNES, M. F.. Valoração de acervo bibliográfico: estudo de preservação de patrimônio histórico, cultural e científico de uma biblioteca universitária.. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Isabel Silveira Furtado

RAMOS, Flávia B.; VALENTINI, C. B.; BELMIRO, C. A.;NUNES, M. F.. PARATEXTOS NA LEITURA DE LIVROS LITERÁRIOS POR ESTUDANTES DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Aline Portella Fernandes

NUNES, M. F.; SOUZA, D. M. V.; POSSAMAI, Z. R.. Comunicação museológica em museus de ciências : o Museu de Ciências Naturais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (MUCIN/UFRGS). 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Telch Evalte

PILLAR, A. D.; MUTTI, Regina. M. V.; BARRETO, Umbelina. M. D.;NUNES, M. F.. Para entender o livro- brinquedo: arte e literatura na infância. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jozelina Silva da Silva Mendes

BEHAR, P. A.; SOUZA, M. A. R. G.; GRANDE, T. P. F.;NUNES, M. F.. MP-MULTIDIGI: MODELOS PEDAGÓGICOS PARA O MULTILETRAMENTO DIGITAL DE PESSOAS IDOSAS. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: VERIDIANA DE SOUZA GUIMARAES

FRONCKOWIAK, A. C.; RAMOS, Flávia B.;NUNES, M. F.; LINDEMANN, C.; GUSTSACK, F.. A enxada e a caneta: uma pesquisadora do interior em seu compreender-se mediadora de leitura. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras) - UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL UNISC.

Aluno: Lisiane Rossatto Tebaldi

CARVALHO, R. S.; NOGUEIRA, G. M.; MELLO, D. T.; MARCELLO, F. A.;NUNES, M. F.. As crianças e a linguagem escrita na pré-escola: mediações docentes a partir de ateliês literários. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Michelle Brugnera Cruz Cechin

ROCHA, C. M. F.; VIEIRA, L. B.; FOSCHI, B. F.;NUNES, M. F.. Entre Belas Adormecidas, Monstras e Mamães que Sangram: a Menstruação na Literatura Infanto-juvenil. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Michelle Brugnera Cruz Cechin

Aluno: Lisiane Rossatto Tebalid

NUNES, M. F.. As crianças e a linguagem escrita na pré-escola: mediações docentes a partir de ateliês literários. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Letícia Corrêa Bitencourt Bianchi

MELLO, D. T.; GALLERT, A. Z.;NUNES, M. F.SPERRHAKE, R.. Letramento escolarizado instituído pelo SAEB e letramentos como práticas sociais: uma problematização a partir do Circuito da Cultura. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Talula Rita Montiel Severo Siqueira Trindade

BARBOSA., M. C. S.; CORSINO, P.;NUNES, M. F.. SÍMBOLOS, TRAÇOS E AFETOS Os começos leitores em educação. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jozelina Silva da Silva Mendes

BEHAR, P. A.; MACHADO, L. R.; DOLL, J.;NUNES, M. F.. MP-MULTIDIGI: MODELOS PEDAGÓGICOS PARA O MULTILETRAMENTO DIGITAL DE IDOSOS.. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Viviani Paliarini

Stephanou, Maria; HANSEN, P.; CORSO, L. V.;NUNES, M. F.. A COLEÇÃO O MUNDO DA CRIANÇA NO BRASIL: FORMAS MATERIAIS, ESTRATÉGIAS EDITORIAIS E DIFUSÃO DE LEITURAS PARA A INFÂNCIA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Alves de Melo

TRAVERSINI, C. S.; SILVEIRA, R. M. H.;NUNES, M. F.; MORO, E. L. S.; SALES, S. R.. #BOOKSTAGRAM: RETRATOS DO LEITOR LITERÈRIO NA CONTEMPORANEIDADE. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: ANNELISE DA CUNHA PINTO PICOLI

NEITZEL, A. A.; STEIL, I.;NUNES, MARILIA FORGEARINI. A EXPERIÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Carlos Augusto Maahs

PILLAR, A. D.; VITELLI, C.;NUNES, M. F.. Experiências audiovisuais na escola em tempos de pandemia. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luísa Guazzelli Sirangelo

LOPONTE, L. G.; MAUS, L.;NUNES, M. F.. LIVRO ILUSTRADO: ENCONTROS ENTRE INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E ARTE CONTEMPORÂNEA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosinéia Wroenski Dall Agnol

SANTOS, E. A. G.; KIST, L. B.;NUNES, M. F.. Leitura e ludicidade: um estudo em duas escolas da rede pública de Santa Maria/RS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Universidade Franciscana.

Aluno: ALAHNA SANTOS DA ROSA

NUNES, M. F.PILLAR, A. D.; BERTOTTO, M. R.;FARIA, A. C. G.. O aplicativo REBLINK: : museu, tecnologia, mediação e sentido. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Portella Fernandes

NUNES, M. F.; POSSAMAI, Z. R.; LOPES, M. M.; SOUZA, D. M. V.. Comunicação museológica em museus de ciência: interlocuções com a nova museologia e a prática reflexiva.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Miriam Moema Loss

CUTY, J. A.;NUNES, M. F.; GIRARDI, I. M. T.. Valoração de acervo bibliográfico: estudo de preservação de patrimônio histórico, cultural e científico de uma biblioteca universitária.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Isabel Silveira Furtado

RAMOS, Flávia B.; VALENTINI, C. B.; BELMIRO, C. A.;NUNES, M. F.. O papel dos paratextos na leitura de livros literários no quarto ano do ensino fundamental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Thalita Brito de Miranda Ribeiro dos Santos

MELO, Camila Alves de; SANTOS, A. P.;NUNES, M. F.. A importância do incentivo à leitura no Ensino Médio para a formação de adultos leitores. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letramento Informacional: educação para informação) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Etyanne Carvalho De Souza Pimenta

MELO, C. A.; OLIVEIRA, L. P.;NUNES, M. F.. Clube de leitura online: contribuições na formação de leitores e leitoras. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letramento Informacional: educação para informação) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Kelly Cristina Nascimento Thiel

NUNES, M. F.KURTZ, F. D.. Tecnologias de informação e comunicação (TICs) e Ensino de Línguas: a internet enquanto ferramenta educacional. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino/Aprendizagem de Língua Ing) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: LILIAN MACHADO NUNES

NOGUES, C.; SILVA, T.;FORGEARINI NUNES, MARÍLIA. ENSINO DE COMPREENSÃO LEITORA PARA CRIANÇAS DO 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alícia Antonia Teixeira Troian

ANDRADE, S. S.; GUIZZO, B. S.;NUNES, M. F.. REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO EM LIVROS INFANTIS DO PNLD 2018. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Biana Moraes da Rosa

SILVA, T.;NUNES, M. F.; CAMINI, P.. FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Aprato Borba

PICCOLI, L.; PALIARINI, V.;NUNES, M. F.. PRÁTICAS DE LEITURA DE LIVROS NO NÚCLEO FAMILIAR DE CRIANÇAS ENTRE 4 E 7 ANOS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabrielli Barros da Silveira

ANDRADE, S. S.; KRAEMER, G. M.;NUNES, M. F.. Deficiências invisíveis: Representações em livros infantis. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Kellen Patrícia Terres Hugo

CARVALHO, R. S.; GUIMARAES, F.;NUNES, M. F.. A TRANSIÇÃO DA PRÉ-ESCOLA PARA O 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: estratégias de estrutura e sustentação docente. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marina Mendes da Silva

CORSO, H. V.; LOPES, L. B.;NUNES, M. F.. Promoção da Compreensão Leitora e do Bem Estar de Crianças e Adolescentes na Oncologia Pediátrica do Hospital De Clínicas de Porto Alegre: Um Estudo de Caso Através da Aplicação do Programa Leitura e Encantamento. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paola dos Santos Machado da Silva

KINDEL, E. A. I.; NOGUES, C.;NUNES, M. F.. ABORDAGEM LÚDICA: ESTÍMULOS AOS PROCESSOS MENTAIS DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paola dos Santos Machado da Silva

Aluno: Luíza Amaro

ANDRADE, S. S.; NOGUES, C.;NUNES, M. F.. O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Há intencionalidade na docência?. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Joana Wurth Geller

NUNES, MARILIA FORGEARINI; SPERRHAKE, Renata; FREITAS, J. V.. Educação literária e formação em Pedagogia para atuar nos anos iniciais : o conceito de literatura infantil em disciplinas do currículo da Licenciatura em Pedagogia da UFRGS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Guilherme Corezola Vieira

NUNES, MARILIA FORGEARINI; THEVES, D. W.;OLIVEIRA, G. L. F. B.. LITERATURA INFANTIL E O OLHAR PARA O ESPAÇO URBANO: ANÁLISE DAS CAPAS DOS LIVROS DO PNLD OBJETO LITERÁRIO 2018 PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Larissa Paiva Seadi

NUNES, MARILIA FORGEARINI; SILVA, T.; SPERRHAKE, RENATA. Estudo de materiais de apoio ao professor do PNLD 2018 Objeto Literário para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental: formação para a leitura literária. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giane Britto da Silva

SPERRHAKE, Renata;NUNES, M. F.. A BÍBLIA COMO FERRAMENTA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: a motivação religiosa no processo de aquisição da leitura e escrita. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giulia Barbieri Nunes

SPERRHAKE, Renata;MELO, C. A.NUNES, M. F.. A Literatura Infantil Digital e suas possíveis contribuições no processo de Alfabetização e Letramento: uma análise da plataforma Elefante Letrado. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Eduarda Leidens Prates

SPERRHAKE, R.; LOCKMANN, K.; BELMONTE, R.;NUNES, M. F.. EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA E GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL: Uma análise da BNCC e do Almanaque Educadores: Educação Empreendedora na Prática. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rafaela Emerim Rodrigues

ANDRADE, S. S.; CHARCZUK, S. B.;NUNES, M. F.. A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS: UM ESTUDO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paula Wachileski Kremer

CORSO, H. V.;NUNES, M. F.; NOGUES, C.. A compreensão de leitura em criança em situação de acolhimento institucional: dificuldade e intervenção - um estudo de caso. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Raíssa Alves Rosário

NUNES, MARILIA FORGEARINI; MEINERZ, C. B.; SILVA, V. S.. LITERATURA E AUTOESTIMA DE CRIANÇAS NEGRAS: DAS EXPERIÊNCIAS NA INFÂNCIA À UNIVERSIDADE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carolina Medronha Figueira da Silva

NUNES, MARILIA FORGEARINIMELO, C. A.SPERRHAKE, R.. A INSERÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA - PNBE AO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO - PNLD: análise comparativa dos processos de avaliação e seleção a partir do conceito de letramento literário. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bárbara Sampaio Eidelvein

NUNES, MARILIA FORGEARINIEVALTE, Tatiana. Telch.PICCOLI, L.. LEITURA DE LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CRITÉRIOS DE ESCOLHA PARA UMA EDUCAÇÃO LITERÁRIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carolina Barbosa Ferraz da Silva

NUNES, MARILIA FORGEARINI; MELO, Camila Alves de;SPERRHAKE, R.. Formação de leitores de literatura na primeira infância: um estudo a partir do Programa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Julia Prestes Ramme

KINDEL, E. A. I.;NUNES, M. F.. Desenvolvimento de livro infantil sobre a fauna ameaçada brasileira. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Henrique Luis

NUNES, MARILIA FORGEARINISPERRHAKE, R.; FREITAS, J. V.. O CONCEITO DE LINGUAGEM NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA DA UFRGS: PERCURSOS DEMARCADOS E EM MARCAÇÃO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isadora Charão Mendieta

SPERRHAKE, R.; MELO, C. A.;NUNES, M. F.. Crianças como leitoras: a análise de um caderno de formação do pacto nacional pela alfabetização na idade certa para a educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mayara Krischke Lopes

SPERRHAKE, R.; SOUZA, M. V. P.;NUNES, M. F.. LIVROS DE ALFABETO: UMA ANÁLISE DAS OBRAS ENVIADAS PARA TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO PELO PNLD OBRAS COMPLEMENTARES 2013. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza Maia de Souza

NUNES, M. F.SPERRHAKE, R.; KINDEL, E. A. I.. O brincar nos anos iniciais do Ensino Fundamental: análise de resumos de TCCs da Licenciatura em Pedagogia da FACED/UFRGS (2000-2020). 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Júlia Soares Martini

NUNES, M. F.PILLAR, A. D.; TRAVERSINI, C. S.. Letramento audiovisual: análise, planejamento e Mediação a partir de um desenho animado. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Laura do Amaral Meira

NUNES, M. F.MELO, C. A.ANDRADE, S. S.. Mediação de leitura literária na escola: o tema da migração em foco. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline da Silva Oliveira

NUNES, M. F.; TRAVERSINI, C. S.;ANDRADE, S. S.. Planejamento em produções de textos: um estudo de caso em um 4 ano do ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline Machado Simon

NUNES, M. F.SPERRHAKE, R.; OLIVEIRA, H. D. L.. Representações dos alunos sobre a transição do 5°ano para o 6°ano do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Alves Melo

MORO, E. L. S.; ESTABEL, L.; BORGES, J.;NUNES, M. F.. História e memória do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) e suas contribuições para a formação de alunos-leitores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza Konzen Rodeski

CAMINI, P.; LOPES, D. Q.;NUNES, M. F.. FLUÊNCIA EM LEITURA ORAL NA ALFABETIZAÇÃO: CRIAÇÃO DE UM JOGO DE TABULEIRO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Theslei Pujol Nunes da Silva

NUNES, M. F.; TRAVERSINI, C. S.;ANDRADE, S. S.. Como me tornei professora pedagoga? currículo e escolhas individuais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: NATHALIA RIBEIRO SILVA

NUNES, M. F.SPERRHAKE, R.; TRAVERSINI, C. S.. Alfabetizar ou seguir o manual ? algumas reflexões sobre a formação da professora alfabetizadora e sobre alguns materiais de orientação em um programa de ensino estruturado. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jéssyca Rita Martinelli

SPERRHAKE, R.NUNES, M. F.PICCOLI, L.. Justificativas para as escolhas didático-metodológicas como constituinte do trabalho docente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lorena Teixeira Gomes

CAMINI, P.;NUNES, M. F.ANDRADE, S. S.. Representações de Frida Kahlo na literatura infantil contemporânea. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vitória Blenda Melo Knop

PICCOLI, L.NUNES, M. F.; TRENTIN, E. K.. Transição da educação infantil para o ensino fundamental de nove anos: perspectivas das professoras alfabetizadoras. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tainã do Nascimento Rosa

NUNES, M. F.PILLAR, A. D.ANDRADE, S. S.. ?Eu aprendi leitura de imagem? : um estudo sobre o desenvolvimento de princípios de análise em leituras de imagem em uma turma de 3º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Oliveira Meggiato

SPERRHAKE, R.; CAMINI, P.;NUNES, M. F.. Profe, eu já li, mas não entendi! - Um estudo sobre estratégias didáticas para o desenvolvimento da compreensão leitora em uma turma do ciclo de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lúcia Vilma Lissarassa da Silva Carvalho

NUNES, M. F.. Respeito na relação professor-aluno: representações culturais de alunos do 6o ano do ensino fundamental de uma escola pública de Porto Alegre-RS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Perin Pacheco

NUNES, M. F.ANDRADE, S. S.PILLAR, A. D.. O selo do sentido na formação docente : vivências, pontes sensíveis entre a academia e a prática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luisa Fernandes Both da Silva

NUNES, M. F.SPERRHAKE, R.. A influência da leitura de imagens na produção textual de crianças em processo de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: ROSANE NEUMANN KJELLIN DE BORJA

NUNES, M. F.ANDRADE, S. S.. Quem quer experimentar? análise de projetos sobre o tema alimentação saudável nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: PÂMELA SILVEIRA DE AZEVEDO

TRAVERSINI, C. S.; LOCKMANN, K.;NUNES, M. F.. O que escapa às avaliações de larga escala? A importância das avaliações de sala de aula. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Clause Pereira Pavan

CAMINI, P.; RANGEL, A.;NUNES, M. F.. Articulação das aprendizagens da língua escrita entre educação infantil e ensino fundamental: análise dos cadernos de formação do PNAIC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlisa Andrade Fortes

NUNES, M. F.ANDRADE, S. S.. As estratégias da revisão de textos nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marisa Jandira Schaurich Correa

NUNES, M. F.; KIST, L. B.. Uma análise das atividades de pós-leitura propostas para duas fábulas em um livro didático de língua portuguesa do 6 ano do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Carla Jovane da Cruz Sanches

NUNES, M. F.; KIST, L. B.. As bibliotecas escolares no contexto da educação básica: como professores e alunos costumam utilizar esse ambiente. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Shana Monissa Schroder

NUNES, M. F.; Oliveira, Jairo de. Motivação e desmotivação em sala de aula na aprendizagem de língua inglesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Taline Vieira Barros

NUNES, M. F.; MARTINY, F. F.. A motivação no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcelo Johner Dummel

NUNES, M. F.KURTZ, F. D.. O ensino de língua inglesa em escola pública. 2008 - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Dirlene de Fátima Prade

NUNES, M. F.; SANTOS, E.. Literatura e história: uma representação da ditadura militar de 1964 através da obra O que é isso companheiro?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cuso de Letras) - Universidade Luterana do Brasil - Campus Cachoeira do Sul.

Aluno: Mucio Beck de Carvalho

NUNES, M. F.CABRAL, S. R. S.. A linguagem utilizada pelos encarcerados no Sistema Prisional Gaúcho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cuso de Letras) - Universidade Luterana do Brasil - Campus Cachoeira do Sul.

Orientou

Alexandra Ramos Barros

EQUIPAGENS DIDÁTICAS PARA ALÉM DA HISTÓRIA ÚNICA: MEDIAÇÃO E PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Amanda Paz Vieira

O FOMENTO À LEITURA NAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DE PORTO ALEGRE: UMA ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10; 639/2003 POR MEIO DE OBRAS LITERÁRIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Clivia Melo Port

O ESPAÇO PARA A LEITURA LITERÁRIA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Tânia Márcia Tomaszewski

CALEIDOSCÓPIO LITERÁRIO: COMBINANDO ESCOLHAS, LEITURAS E MEDIAÇÕES A PARTIR DO LIVRO ILUSTRADO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Raíssa Alves Rosário

LITERATURA INFANTIL E A ESCREVIVÊNCIA: ANÁLISE DO ACERVO DE UMA BIBLIOTECA COMUNITÁRIA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Gisele Link Federizzi

A/R/T/ografia: um método para reconstruir sentidos e criatividade na formação do professor mediador de leitura; ; Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Sheila Bischoff Rocha

BOOK TRAILER, CAPA E SINOPSE COMO MEDIADORES DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: ONDE O OLHAR DO LEITOR SE DEMORA?; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Carolina Duarte Secchi

Livro ilustrado e PNLD objeto literário; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Elisa Henriques da Motta

Experiências de leitura literária em espaços de saúde; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

YASMIN DA SILVA DREBES MACHADO

Literatura infantil; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Marianna Alberche Moriggi

Educação literária; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Giovanna Rocha Quadros

LER: Clube de Leitura (Lendo Em Roda); Início: 2021; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Franciele Vanzella da Silva

ENTRE LEITURAS, ESTUDOS, MEDIAÇÕES E POSTAGENS: AUTOETNOGRAFIA DE UMA MEDIADORA LITERÁRIA; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Sheila Bischoff Rocha

?Ou você vê ou não vê?; os Marvels, relação verbo-visual, construção de sentidos e formação do leitor literário no Ensino Fundamental II; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Gisele Link Federizzi Barcellos de Oliveira

Afinando o olhar: cinco edições de um livro-imagem, leituras e mediações sensíveis; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Evelyn Rosa da Costa Selbach

Mediação de literatura infantil em programa bilingue: formação de leitor literária e desenvolvimento de competências linguísticas em língua inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Keller Matos Rocha

O ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DO MEDIADOR DE LEITURA LITERÁRIA NO CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE E PERSPECTIVAS A PARTIR DO EIXO LITERATURA DO CURRÍCULO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

ALAHNA SANTOS DA ROSA

A experiência Reblink: a mediação da produção de sentido por dispositivo digital em exposição de museu; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Aline Portella Fernandes

Comunicação Museológica em museus de ciências: O Museu de Ciências Naturais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (MUCIN/UFRGS),; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

ALAHNA SANTOS DA ROSA

O museu na palma da mão: como os aplicativos de museu atuam na experiência museal; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Aline Portella Fernandes

Comunicação em museus de ciência: uma análise das práticas educativas e expositivas; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

KATIA APARECIDA DIAS

Reflexões sobre o Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa para a Educação Infantil: meios e fins; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino/Aprendizagem de Língua Ing) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Jhenifer Schneider do Nascimento

Avaliações das produções textuais de língua inglesa em escola de idiomas: uma análise dos critérios; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino/Aprendizagem de Língua Ing) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Raíssa Martini Junqueira

LIVRO-IMAGEM: PROPOSIÇÕES PARA MEDIAÇÕES LÚDICO-ARTÍSTICAS; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Elisa Henriques da Motta

Literatura infantil e escola: ler para mediar; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Larissa Paiva Seadi

Estudo de materiais de apoio ao professor do PNLD 2018 Objeto Literário para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental: formação para a leitura literária; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Guilherme Corezola Vieira

LITERATURA INFANTIL E O OLHAR PARA O ESPAÇO URBANO: ANÁLISE DAS CAPAS DOS LIVROS DO PNLD OBJETO LITERÁRIO 2018 PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Amanda Paz Vieira

Pessoas negras na literatura infantil e juvenil: análise de capas de livros literários com foco na educação das relações étnico-raciais; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Joana Wurth Geller

EDUCAÇÃO LITERÁRIA E FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA PARA ATUAR NOS ANOS INICIAIS: O CONCEITO DE LITERATURA INFANTIL EM DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UFRGS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Bárbara Sampaio Eidelvein

LEITURA DE LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CRITÉRIOS DE ESCOLHA PARA UMA EDUCAÇÃO LITERÁRIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Carolina Medronha Fighera da Silva

A INSERÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA - PNBE AO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO - PNLD: análise comparativa dos processos de avaliação e seleção a partir do conceito de letramento literário; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Raíssa Alves Rosário

LITERATURA E AUTOESTIMA DE CRIANÇAS NEGRAS: DAS EXPERIÊNCIAS NA INFÂNCIA À UNIVERSIDADE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Carolina Barbosa Ferraz da Silva

Formação de leitores de literatura na primeira infância: um estudo a partir do Programa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Henrique Luis Engel

O CONCEITO DE LINGUAGEM NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA DA UFRGS: PERCURSOS DEMARCADOS E EM MARCAÇÃO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Júlia Soares Martini

Letramento audiovisual: análise, planejamento e mediação a partir de um desenho animado; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Laura do Amaral Meira

MEDIAÇÃO DE LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: O TEMA DA MIGRAÇÃO EM FOCO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Luiza Maia de Souza

O brincar nos anos iniciais do Ensino Fundamental: análise de resumos de TCCs da Licenciatura em Pedagogia da FACED/UFRGS (2000-2020); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

NATHALIA RIBEIRO SILVA

Alfabetização; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Luisa Both Fernandes da Silva

Produção textual a partir da leitura de imagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Rosane Neumann Kejllin de Borja

Alimentação saudável e prática docente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Tatiana Perin Pacheco

Educação Estética e formação docente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Franciele Knebel Centenaro

Inclusão e ensino de Língua Estrangeira; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Tiago Henrique Meggiolaro

A constituição profissional do professor de língua inglesa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Catarine Kaefer

O ensino da gramática e a abordagem comunicativa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Inês Cristina Wadas

Falta de motivação no ensino-aprendizagem de língua estrangeira; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Ana Cláudia Rieger Duarte

As percepções dos alunos de uma turma de ensino médio quanto à aprendizagem de Língua Inglesa e sua influência na motivação para aprender; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Elisa Henriques da Motta

Educação literária; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Larissa Paiva Seadi

Educação literária, escolhas e práticas docentes; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Elisa Henriques da Motta

LER para MEDIAR: educação literária, mediação e pesquisa; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Joana Wurth Geller

LEITURA LITERÁRIA: SENTIDOS DO TEXTO, SENTIDOS DA MEDIAÇÃO EM UM CLUBE DE LEITURA; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Júlia Soares Martini

Letramento literário e mediação; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Júlia Soares Martini

A produção de sentido na animação Irmão do Jorel: possibilidade de experiência estética nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Júlia Soares Martini

A Base Nacional Comum Curricular, mediação da leitura literária e os saberes do professor; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Ana Carolina Nodari Giollo

O programa de concerto como mediador cultural: uma análise semiótica do programa de abertura da temporada 2017 da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre; 2018; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Ana Carolina Giollo

Mediação cultural e produção de sentido: diferentes objetos e espaços; 2017; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Alana Maia Podlasinski

QUEM QUER BRINCAR? - ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO; 2024; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Luiz Antonio Guzen Borges

QUEM QUER BRINCAR? - ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO; 2024; Orientação de outra natureza; (Teatro) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Maria Eduarda Michailoff de Oliveira

QUEM QUER BRINCAR? - ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO; 2024; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Carolina Ferreira Pereira

QUEM QUER BRINCAR? - ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO; 2024; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Raíssa Martini Junqueira

PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA QUEM QUER BRINCAR 22 ED; 2020; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Eduarda dos Santos Prodes

PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA QUEM QUER BRINCAR 22 ED; 2020; 2022; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Mayara Krischke Lopes

PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA QUEM QUER BRINCAR 22 ED; 2020; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Kamila Piovezan

PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA QUEM QUER BRINCAR 22 ED; 2020; 2020; Orientação de outra natureza; (Teatro) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-reitoria de Extensão - UFRGS; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Bárbara Sant'Anna Vieira

Monitoria de disciplina de graduação: EDU02051 Análise e produção do texto acadêmico; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Camila Alves de Melo

Monitoria de disciplina de graduação: EDU02074 Seminário de docência: saberes e constituição da docência - 6 a 10 anos ou EJA; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

PÂMELA SILVEIRA DE AZEVEDO

Monitoria de disciplina de graduação: EDU02051 Análise e produção do texto acadêmico; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Forgearini Nunes;

Produções bibliográficas

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NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; GAI, E. T. P. . O narrador machadiano: mediador e cúmplice do leitor na construção da imagem das personagens femininas. In: II Colóquio Leitura e Cognição, 2005, Santa Cruz do Sul. II Colóquio Leitura e Cognição. Santa Cruz do Sul: Instituto Padre Reus, 2005. v. 1. p. 30-30.
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Multiletramentos: experiências de mediação para olhar, sentir e ler o mundo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARILIA FORGEARINI . MULTILETRAMENTOS: EXPERIÊNCIAS DE MEDIAÇÃO PARA OLHAR, SENTIR E LER O MUNDO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ROCHA, S. B. ; OLIVEIRA, G. L. F. B. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . O TEXTO VISUAL EM DOIS LIVROS LITERÁRIOS VOLTADOS AO ENSINO FUNDAMENTAL II: ESSENCIAL, POTENCIALIZADOR OU ACESSÓRIO AO TEXTO VERBAL?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMASZEWSKI, T. M. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; SILVA, F. V. . ITINERÁRIOS DE LEITURA: PLANEJAMENTO E ENCANTAMENTO NA MEDIAÇÃO LITERÁRIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, L. C. M. V. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . PONTOS DE VISTA PARA A CULTURA INDÍGENA A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
VIEIRA, G. C. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . LITERATURA INFANTIL E O OLHAR PARA O ESPAÇO URBANO: ANÁLISE DAS CAPAS DOS LIVROS DO PNLD OBJETO LITERÁRIO 2018 PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORIGI, M. A. ; MOTTA, E. H. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . LITERATURA INFANTIL, MEDIAÇÃO DE LEITURA E REDES SOCIAIS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SEADI, L. P. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . ESTUDO DE MATERIAIS DE APOIO A O PROFESSOR DO PNLD 2018 OBJETO LITERÁRIO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO PARA A LEITURA LITERÁRIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARILIA FORGEARINI . Gestos Didáticos da Docência. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARILIA FORGEARINI . ENTRE A LEITURA DO MUNDO E A LEITURA DA PALAVRA: APRENDIZAGENS SENSÍVEIS E INTELIGÍVEIS A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARILIA FORGEARINI ; ANDRADE, S. S. . Mediar a leitura de Literatura Infantil nos anos iniciais: letramentos verbal e visual e desenvolvimento cognitivo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARILIA FORGEARINI . Leitura, infância, criança. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARILIA FORGEARINI ; ANDRADE, S. S. . 'QUEM QUER AJUDAR?': campanha de arrecadação para recomposição de acervos didáticos, lúdicos e literários. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SALVA, M. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . Ludicidade como princípio pedagógico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORIGI, M. A. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura literária em voz alta: aprender a ouvir, aprender a ler. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARILIA FORGEARINI ; MORIGI, M. A. . ?LEITURA LITERÁRIA EM VOZ ALTA: MEDIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA PROSÓDIA?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, M. F. ; SEADI, L. P. ; MOTTA, E. H. . PNLD LITERÁRIO: CATEGORIAS, GÊNEROS LITERÁRIOS E LEITURAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, F. V. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; GELLER, J. W. . A FORMAÇÃO DE MEDIADORES DE LEITURA DE LITERATURA: AÇÕES E REFLEXÕES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AGUIAR, V. T. ; ACCORSI, A. M. ; RAMOS, Flávia B. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; REGO, Z. L. P. . Mesa-redonda: Literatura infantil e juvenil contra a censura: tópicos em debate. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARILIA FORGEARINI . Tessituras literárias: Projetos de leitura literária. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Vem LER literatura infantil ! - Convite para despertar o mundo e suas sugestões. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Projetos de leitura na educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, G. L. F. B. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . A condução do olhar-leitor a partir das diferentes traduções do título nos livros-imagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROCHA, S. B. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . 'Três capas de livros verbo-visuais de Brian Selznick: intencionalidades textuais na mediação de leitura. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, F. V. ; MARTINI, Julia S. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . Livro de imagem: leitura, produção de sentidos, planejamento e mediação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARILIA FORGEARINI ; SILVEIRA, R. M. H. ; HESSEL, M. H. . LEITURA DE QUADRINHOS POR CRIANÇAS GAÚCHAS NOS ANOS 1950: ENTRE A CONDENAÇÃO E O ENTRETENIMENTO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TRESCASTRO, L. B. ; GOMES, A. L. L. ; OLIVEIRA, F. R. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI . Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental durante a pandemia da COVID-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARILIA FORGEARINI ; GELLER, J. W. . Educação literária no Instagram: mapeamento de perfis e páginas para pensar a mediação da leitura literária. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MADUREIRA, L. C. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; MELO, Camila Alves de . 'FORMAÇÃO DE MEDIADORES DE LEITURA: ANÁLISE DAS ESCOLHAS TEÓRICAS E DOS CONCEITOS ABORDADOS EM UM CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA',. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARILIA FORGEARINI . A relação fala-escrita em um planejamento didático para os anos iniciais: linguagem e inclusão socio-cultural. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Ser leitor para mediar a leitura de literatura infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; NETTO, A. B. . 'E após o Mestrado e/ou Doutorado? Bate-papo com egressos do PPGL/Unisc',. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINI, J. S. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Caminho para mediar a leitura do livro 'Lampião e Lancelote'de Fernando Vilela. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; SPERRHAKE, R. ; SENA, K. O. F. ; MONTEIRO, C. . A criatividade e a experiência no cotidiano - ANOS INICIAIS EF. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; MELO, C. A. . Desmistificando os gêneros literários. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura da imagem: uma prática necessária à formação sensível da criança. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Formação do professor leitor: uma experiência de leitura mediada. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; MARTINI, J. S. . Mediação: um fazer que precisa ser melhor explicitado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Mediação de leitura na educação infantil: cinco ações, múltiplas interações e sentidos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; EVALTE, Tatiana. Telch. . Leitura do livro de imagem e do livro-brinquedo: o livro como objeto de mediação, interação e sentido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; PILLAR, A. D. . Mediated Reading of Wordless Picture Books: developing visual literacy. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Mediar a leitura efetiva e eficiente: um processo solidário e solitário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . O PNBE e a leitura na educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Literatura infantil e formação leitora: alfabetização, letramento e sensibilidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura mediada do livro de imagem no Ensino Fundamental: letramento visual, interação e sentido. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Mediação da leitura da imagem na literatura infantil: uma experiência de letramento visual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Mediar a leitura: ampliar o olhar para os diferentes textos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
EVALTE, Tatiana. Telch. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Livro-brinquedo e livro de imagem: a literatura infantil como objeto de leitura da imagem no contexto escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; EVALTE, Tatiana. Telch. . Formação leitora: diálogos entre o ler, o brincar e o olhar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Ler é colorir a imaginação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . O gênero literário infantil: leituras possíveis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Oficina: Trabalhando com a leitura de imagens da literatura infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Oficina: Leitura de imagem na literatura infantil: uma vivência que também pode estar presente na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura do livro de imagem no contexto escolar: algumas reflexões necessárias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura sensível da imagem no texto literário infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; KIST, L. B. . Debate sobre o curta-metragem 'Ernesto no país do futebol'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . A leitura do livro de imagem como prática de letramento visual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Experiência de leitura mediada do livro de imagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . A importância da leitura das imagens - A invenção de Hugo Cabret. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Literatura infantil e semiótica: rede de significados das imagens. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Livro de imagem: a literatura infantil como experiência de leitura da imagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Livro de imagem: a literatura infantil como experiência de leitura da imagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . As leituras literárias propostas pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola: caminho para a educação do olhar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . School Library National Program: an opportunity to develop visual literacy in Brazilian public schools. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . A ilustração de livros infantis presentes na escola pública brasileira: possibilidade de experiência estética e produção de sentido. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura do texto literário infantil sincrético: articulação de imagens na constituição da realização global. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Acervo PNBE 2010 para Educação Infantil: o lúdico e o estético na formação de leitores sensíveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Literatura infantil na escola: como formar leitores?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, M. F. . Livro de imagem: possibilidade de leitura sensível. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; RAMOS, F. B. . Leitura mediada na narrativa verbo-visual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Minicurso: Experiência de leitura mediada: um exercício prático de comprensão sensível do texto literário infantil verbal e ilustrado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Acervo PNBE para educação infantil: uma oportunidade de letramento literário, verbal e visual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . O valor artístico estético da ilustração do livro de literatura infantil no processo de leitura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Oficina: Teaching english to children. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; RAMOS, F. B. . Como lê a criança não alfabetizada?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Produção e leitura de um blog ou diário online: uma possibilidade de reencontro do autor e do leitor consigo mesmos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Pesquisa aplicada na prática: leitura mediada de narrativas infantis verbo-visuais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; RAMOS, F. B. . A leitura de narrativas verbo-visuais através da mediação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; BEBER, F. I. . Era uma vez... e um pouco de rima: lendo narrativa e poesia em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; GAI, E. T. P. . O narrador machadiano: mediador e cúmplice do leitor na construção da imagem das personagens femininas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PILLAR, A. D. ; HOFSTAETTER, A. ; ROSSI, M. H. W. ; NUNES, M. F. . Editorial. Porto Alegre: GEARTE : revista do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte do Programa de Pós-Graduação em Educação da, 2017 (Texto editorial).
PILLAR, A. D. ; HOFSTAETTER, A. ; ROSSI, M. H. W. ; NUNES, M. F. . Editorial. Porto Alegre: GEARTE : revista do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte do Programa de Pós-Graduação em Educação da, 2017 (Texto editorial).
PILLAR, A. D. ; HOFSTAETTER, A. ; ROSSI, M. H. W. ; NUNES, M. F. . Editorial. Porto Alegre: Revista Gearte, 2017 (Texto editorial).
PILLAR, A. D. ; ROSSI, M. H. W. ; NUNES, M. F. . Editorial: Educação e artes visuais no ensino superior. Porto Alegre: Revista Gearte, 2016 (Texto editorial).
PILLAR, A. D. ; HOFSTAETTER, A. ; ROSSI, M. H. W. ; NUNES, M. F. . Editoral. Porto Alegre: Revista Gearte, 2016 (Texto editorial).
PILLAR, A. D. ; HOFSTAETTER, A. ; ROSSI, M. H. W. ; NUNES, M. F. . Editorial:artes visuais em espaços não formais. Porto Alegre: Revista Gearte, 2016 (Texto editorial).

Outras produções

MELO, C. A. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . XI CAFÉ COM LEITURA E VI SEMINÁRIO DE LEITURA, ESPAÇO E SUJEITO. 2023.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecerista Ad-hoc Revista Cadernos do Aplicação. 2025.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecer ad-hoc para a revista Perspectiva. 2025.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc Revista Educação e Realidade. 2024.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc REVEDUC. 2024.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecer ad-hoc da Revista Cadernos do Aplicação.. 2024.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc Educar em Revista. 2023.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc Revista Textura - ULBRA. 2023.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Parecerista Ad-Hoc do GT10 - Alfabetização, Leitura e Escrita da avaliação dos trabalhos da 41a Reunião Nacional da ANPEd. 2023.

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Avaliadora Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2023 - Objeto 1, Língua Portuguesa. 2022.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista 'ad hoc' para a revista Perspectiva. 2022.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad-hoc da Roteiro. 2021.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ?ad-hoc? da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc - do Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos,. 2020.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista para a Revista Antares: Letras e Humanidades,. 2020.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc da revista TEXTURA-ULBRA. 2019.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista 'ad-hoc' Revista Educação, Ciência e Cultura. 2019.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista 'ad-hoc' Revista Perspectiva. 2019.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Comissão julgadora do VII Prêmio RBS de Educação. 2019.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista 'ad-hoc' Revista Eletrônica de Educação - REVEDUC. 2018.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Comissão julgadora de Sessão de Trabalhos: Salão UFRGS 2018: SIC - XXX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. 2018.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc da revista Diálogo das Letras. 2017.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Avaliadora no 5o Prêmio RBS de Educação. 2017.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc na revista Diálogo das Letras. 2017.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc para Revista Eletrônica de Educação - REVEDUC. 2016.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc da revista Diálogo das Letras. 2016.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Membro da Comissão Científica do XVII Encontro Nacional de Educação Infantil. 2016.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc para Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2015.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Membro de Comissão Científica do Seminário Nacional de Estudos Literários (SENAEL) Seminário de Estudos Literários da Região Sul (SELIRS) Seminário Internacional de Estudos Literários (SINEL). 2015.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). 2015.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista ad hoc para UEFS Editora. 2014.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista de livros de literatura para acervo PNLD/PNAIC. 2014.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Avaliador de Trabalhos do Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação-RS; VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional-UFSM. 2013.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista do Programa Nacional Biblioteca da Escola PNBE/2014. 2013.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista de artigos enviados ao III Seminário Internacional de Gestão Educacional e VI Semana Acadêmcia do Curso de Especialização em Gestão Educacional UFSM. 2012.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista do Programa Nacional Biblioteca da Escola PNBE/2012. 2011.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista do Programa Nacional Biblioteca da Escola PNBE/2011. 2010.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Parecerista do Programa Nacional Bbilioteca da Escola PNBE/2010. 2009.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Mais de 75 mil alunos da rede estadual estudam em escolas sem biblioteca. 2025. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

NUNES, MARILIA FORGEARINI ; MELO, Camila Alves de ; SILVA, C. M. F. . Cealecast 90: PNBE e PNLD - Leitura e democracia cultural. 2024.

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Iniciativas de difusão da ciência esbarram no distanciamento que persiste entre saberes científicos e populares. 2024. (Programa de rádio ou TV/Outra).

VERARDI, F. ; RAMOS, F. B. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; ZANCHETTA, S. ; REGO, Z. L. P. ; AGUIAR, V. T. . Literatura infantil e juvenil: ações e interações. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AGUIAR, V. T. ; ACCORSI, A. M. ; RAMOS, Flávia B. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; REGO, Z. L. P. . Literatura infantil e juvenil contra a censura: tópicos em debate. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

NUNES, MARILIA FORGEARINI ; KICH, B. . Ruído Pedagógico 'Letramento literário e visual'. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NUNES, MARILIA FORGEARINI ; GONCALVES, S. N. ; LIPERT, T. ; GIORDANI, L. F. . Jogo e educação. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

NUNES, MARILIA FORGEARINI ; SPERRHAKE, R. ; MELO, C. A. ; SILVA, L. C. M. V. . Ler para mediar: livro infantil na roda. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

NUNES, MARILIA FORGEARINI ; LOPES, M. K. ; QUADROS, G. R. ; MARTINI, J. S. . ?LER Clube de Leitura? espaços para ser leitor e ser mediador de leitura. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . A magia das contações presenciais de histórias retorna à Feira do Livro. 2021. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Seu filho não quer brincar sozinho? Saiba como ajudá-lo. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

KERN, J. N. ; SOUZA, M. G. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; SPERRHAKE, R. . As brinquedotecas e o desafio do brincar em tempos de pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

PILLAR, A. D. ; WEBER, D. J. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Reflexões e propostas para o ensino de artes visuais nos Anos Iniciais. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; ANDRADE, S. S. ; SILVA, L. C. M. V. . De que pode falar a literatura infantil?. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SPERRHAKE, R. ; BASSO, F. P. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Leitura nos Anos Iniciais: ensino-aprendizagem e avaliação. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; DUQUE, L. . Conversa sobre brincar. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NUNES, MARILIA FORGEARINI ; SPERRHAKE, R. ; ESTEVAN, J. . Dia das Crianças 2020 - Projeto Quem Quer Brincar?. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Entrevista com a palestrante Marília Forgearini Nunes - encerramento do Seminário Internacional. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Conferência aborda a leitura de imagem como uma necessidade à formação sensível da criança. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Confira sugestões de livros sobre inclusão para tratar em sala de aula. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . @mariliafnunes_lendocomlila. 2020; Tema: Mediação de leitura. Ensino de língua portuguesa. Literatura infantil. Letramento literário e visual. (Rede social).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; QUADROS, G. R. . Ler: Clube de Leitura (Lendo Em Roda). 2019; Tema: Leitura de literária, formação de mediadores de leitura literária. (Rede social).

NUNES, MARILIA FORGEARINI . Coordenadora de Sessão de Trabalhos na XV Reunião Regional da ANPEd Sul. 2024. (Coordenadora de Sessão de Trabalhos na XV Reunião Regional da ANPEd Sul).

SEGABINAZI, D. M. ; NUNES, MARILIA FORGEARINI ; MERINO, M. J. N. . A literatura infantil e juvenil na formação inicial de professores/as: de línguas (materna e/ou adicional/estrangeira), da educação infantil e anos iniciais. 2024. (Coordenadora de Simpósio Temático).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI ; SPERRHAKE, Renata ; MELO, Camila Alves de ; SILVA, L. C. M. V. ; MARTINI, Julia S. ; LOPES, M. K. . LER para MEDIAR: o livro infantil na roda. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PILLAR, A. D. ; ROSSI, M. H. W. ; HOFSTAETTER, Andrea. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Revista GEARTE. 2020. (Editoração/Periódico).

PILLAR, A. D. ; ROSSI, M. H. W. ; HOFSTAETTER, Andrea. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Revista GEARTE. 2019. (Editoração/Periódico).

NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Mediação cultural e produção de sentido: diferentes objetos e espaços (relatório final). 2019. (Relatório de pesquisa).

PILLAR, A. D. ; ROSSI, M. H. W. ; HOFSTAETTER, Andrea. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Revista GEARTE. 2018. (Editoração/Periódico).

PILLAR, A. D. ; ROSSI, M. H. W. ; HOFSTAETTER, A. ; NUNES, MARÍLIA FORGEARINI . Revista Gearte. 2017. (Editoração/Periódico).

NUNES, M. F. . Oficina: Literatura infantil e semiótica: rede de significados das imagens. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NUNES, M. F. . A importância da leitura literária na educação infantil. 2012. .

NUNES, M. F. . Literatura infantil: experiência de ler, ver e produzir sentidos. 2011. .

NUNES, M. F. . Oficina: Literatura infantil na escola: como formar leitores?. 2010. .

NUNES, M. F. . Minicurso: Experiência de leitura mediada: um exercício prático de comprensão sensível do texto literário infantil verbal e ilustrado. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

ACERVOS LITERÁRIOS DE PROGRAMAS PÚBLICOS PARA O FOMENTO DA LEITURA (PNBE, PNLD): EDUCAÇÃO LITERÁRIA E COMPREENSÃO EM LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Este projeto se propõe investigar como os acervos de programas públicos de fomento à leitura e acesso ao livro podem promover uma educação literária com vistas ao desenvolvimento da leitura literária e da compreensão em leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental, para a superação de estatísticas e resultados de avaliações externas que apontam o alcance de habilidades ainda bastante iniciais por estudantes ao final do Ensino Fundamental. Para isso, a pesquisa entrelaça referenciais teóricos voltados à leitura de literatura abarcando sua função social e estética bem como sobre o entendimento acerca dos aspectos cognitivos demandados na formação de leitores competentes. Estabelece dois eixos de investigação: 1) eixo das obras e dos textos literários que compõem os acervos; 2) eixo do estudo e da mediação da leitura a partir das obras. Assume como método a análise documental, no que diz respeito às obras literárias que compõem os acervos constituídos pelas políticas públicas, e a pesquisa-ação, colocando as obras em contato com mediadores de leitura literária para que estudem, planejem e reflitam sobre como se valer desse material para formar leitores de literatura promovendo a educação literária na Educação Básica, em especial nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Utiliza as lentes teóricas do socioconstrutivismo, da semiótica discursiva, da semiótica visual, da sociossemiótica e dos estudos da neurociência voltados ao campo da leitura e da mediação da leitura literária para organizar as análises e os processos de interação que constituem o método de investigação. A pesquisa estará atenta às questões éticas das investigações conduzidas com seres humanos. Registros dos dados de pesquisa serão realizados em diário de anotações e também a partir dos materiais utilizados nos grupos de estudo. Espera-se impactar e alcançar resultados no contexto tanto da formação acadêmica quanto da formação em termos de educação continuada voltada à docência na Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Coordenador / Renata Sperrhake - Integrante / Julia Soares Martini - Integrante / Luciana Piccoli - Integrante / Sandra dos Santos Andrade - Integrante / Lilian Carine Madureira Vieira da Silva - Integrante / MELO, CAMILA - Integrante / Joana Wurth Geller - Integrante / Franciele Vanzella da Silva - Integrante / Gisele Link Federizzi Barcellos De Oliveira - Integrante / Carolina Medronha Figueira da Silva - Integrante / Tânia Márcia Tomaszewski - Integrante / Larissa Paiva Seadi - Integrante / Elisa Henriques da Motta - Integrante / Raíssa Alves Rosário - Integrante / Carolina Duarte Secchi - Integrante / Alexandra Ramos Barros - Integrante / Amanda Paz Vieira - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
2022 - Atual

EDUCAÇÃO LITERÁRIA, CURRÍCULO LITERÁRIO: EXPERIÊNCIAS, INTERAÇÕES E SENTIDOS, Descrição: Esta proposta de pesquisa se estrutura em torno do seguinte questionamento: como a literatura infantil é apresentada e a sua mediação acontece em diferentes contextos (escolares e não-escolares) promovendo a educação literária das crianças? O objetivo geral é compreender a educação literária na infância considerando que ser leitor de literatura é também uma ação processual que depende de mediações variadas e específicas para esta leitura e este texto. A metodologia está construída com base na perspectiva fenomenológica da semiótica discursiva associando interação e sentido, analisando conteúdos e experiências de mediação de leitura literária voltadas à infância. Para isso, objetos e interações publicizados em redes e mídias sociais serão objeto empírico desta pesquisa assumindo um olhar netnográfico que utiliza procedimentos da netnografia, visto que os dados serão coletados na internet em perfis, páginas e canais de redes e mídias sociais, em publicações (e-books, infográficos, ). A pesquisa também pretende mapear trabalhos acadêmicos, relatos de experiência divulgados em eventos e repositórios digitais, estabelecendo um estado do conhecimento, acompanhando os estudos do tema em foco e agregando-os ao movimento investigativo da proposta. Interações formativas sobre literatura infantil e mediação de leitura serão organizadas a partir de um curso de extensão cujos encontros e os diálogos estabelecidos serão analisados, tornando o espaço de partilha de ideias e experiências sobre mediar a leitura literária infantil também um espaço investigativo. Essas atividades de formação terão como público-alvo mediadores de leitura que atuam tanto na sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental quanto em bibliotecas escolares e espaços comunitários de promoção da leitura literária. A inscrição para participar das formações será voluntária. Os participantes das interações formativas serão informados sobre a pesquisa, seus objetivos sendo convidados a fazer parte, consentindo ou não com o uso dos dados coletados. Os dados coletados serão organizados conforme a sua natureza utilizando arquivos de transcrição, aplicativos e recursos computacionais do tipo do software NVivo para catalogação e analisados à luz da semiótica discursiva e da sociossemiótica que auxiliam a compreender a relação entre os modos de interação e a produção de sentido. Espera-se que os dados coletados e suas análises contribuam com a ampliação do debate e do desenvolvimento de propostas que tornem a educação literária presente na infância de maneira mais concreta e eficiente, tendo em vista que no momento há pouco investimento em políticas e programas de governo, nos diferentes âmbitos, voltados a este tema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Coordenador / Julia Soares Martini - Integrante / Camila Alves Melo - Integrante / Lilian Carine Madureira Vieira da Silva - Integrante / Mayara Krischke Lopes - Integrante / Giovanna Rocha Quadros - Integrante / Renata Sperrhake - Integrante / Joana Wurth Geller - Integrante / Franciele Vanzella da Silva - Integrante / Gisele Link Federizzi Barcellos De Oliveira - Integrante / Sheila Bischoff Rocha - Integrante / Larissa Paiva Seadi - Integrante., Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 2
2021 - 2022

A revista Cacique e a infância gaúcha dos anos 50 - textos e leituras (fase II), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Integrante / Rosa Maria Hessel da Silveira - Coordenador.
2020 - 2021

Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental durante a pandemia da COVID-19., Descrição: A pesquisa tem como objetivo acompanhar e refletir sobre os desafios que o ensinoremoto impôs ao desenvolvimento de atividades de leitura literária nos anos iniciais doEnsino Fundamental no Brasil. O perfil multicêntrico da pesquisa, com coordenadoresem diferentes unidades da federação, permitirá a análise das diversas estratégiasadotadas no país para o ensino da literatura para as crianças do 1o ao 5o ano. Para tanto,será feita a análise documental dos materiais produzidos e utilizados pelos docentes,bem como a escuta dos gestores, coordenadores e docentes para a compreensão dasdecisões tomadas. Desse modo, a pesquisa visa a contribuir para a reflexão sobre oensino remoto e seus impactos na formação de leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Integrante / Rosa Maria Hessel da Silveira - Integrante / Marly Amarilha - Integrante / Elisa Maria Dalla-Bona - Coordenador / Renata Junqueira de Souza - Integrante / Diana Maria Leite Lopes Saldanha - Integrante / Diógenes Buenos Aires de Carvalho - Integrante / Márcia Tavares Silva - Integrante / Anderson Luís Nunes da Mata - Integrante / Lorena Bischoff Trescastro - Integrante / Raquel Cristina Baêta Barbosa - Integrante / Maria de Fátima Xavier da Anunciação de Almeida - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante / Adriana Francisca de Medeiros - Integrante / Beatriz dos Santos Damasceno - Integrante / Leonardo Bérenger Alves Carneiro - Integrante / Fabiane Verardi Burlamaqu - Integrante / Jeanne Sousa da Silva - Integrante / Santinho Ferreira de Souza - Integrante / Norma Sandra de Almeida Ferreira - Integrante / Dilian da Rocha Cordeiro - Integrante / Michelle Araujo de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2019 - 2022

A revista Cacique e a infância gaúcha dos anos 50 - textos e leituras (fase I), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Integrante / Rosa Maria Hessel Silveira - Coordenador / Darlize Teixeira de Mello - Integrante / Edgar Roberto Kirchof - Integrante / Iara Tatiana Bonin - Integrante / Letícia Fonseca Richthofen de Freitas - Integrante / Maria Angélica Zubaran - Integrante / Maria Helena Hessel - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2019 - 2022

LEITURA MEDIADA: DE LEITOR MEDIADO A MEDIADOR DE LEITURA, Descrição: O presente projeto, que é um desdobramento do projeto Mediação cultural e produção de sentido: diferentes objetos e espaços, tem como argumento central a compreensão de que a mediação cultural é caminho que possibilita a interação comunicativa com objetos multissemióticos de maneira significativa, sensível, atenta. No entanto, essa mediação só acontece a partir de experiências culturais vividas pelo mediador que se propõe a partir da sua experiência, de modo intencional, a mediar culturalmente outros sujeitos. No contexto educacional, o professor, portanto, oferece mediações culturais coerentes à sua vida e às suas experiências e práticas culturais. Pesquisas como a Retratos de Leitura do Brasil (2016) revelam baixos índices de leitura na vida da população brasileira. Incluídos nessa população encontram-se os docentes em formação inicial e continuada que no processo formativo também revelam pouca interação leitora apesar de tal ação ser essencial na sua formação e na sua atuação futura. Diante desses argumentos, nosso questionamento é de que modo a leitura pode ser mediada no contexto formativo, possibilitando ao leitor mediado tornar-se mediador de leitura? Associado a essa pergunta especificamos o gênero textual que será nosso objeto de leitura e também questionamos, como mediar o texto literário infantil, um fazer que exige conhecer esse gênero com características sincréticas e estéticas presentes em sua constituição verbo-visual, demandando uma interação leitora específica tanto para quem lê quanto para quem o medeia? Assim, o objetivo geral do nosso projeto é refletir de modo teórico e prático sobre o letramento literário como prática mediadora da leitura de professores em formação para atuarem como mediadores na primeira etapa da Educação Básica (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental). Para isso, a pesquisa que será realizada com base em uma metodologia de pesquisa qualitativa híbrida entre o teórico e prático estabelece como objetivos específicos: a) iniciar e ampliar os estudos sobre letramento literário em interação com a semiótica discursiva e o seu desdobramento, a sociossemiótica para compreender tanto a produção de sentido de livros literários infantis quanto das interações produtoras de sentido, especificamente as interações leitoras, bem como a apreensão desses sentidos no processo de mediação dessa leitura; b) contribuir no campo educacional, com estudos e práticas teóricas, que reflitam sobre as experiências de leitura mediada como um saber a ser vivenciado pelo professor em sua formação inicial e continuada para que a mediação da leitura possa acontecer de forma significativa em sala de aula. A hipótese é de que a partir dessas ações a presente pesquisa auxilie na solução de uma demanda premente na nossa educação que é a inserção da população em práticas de leitura de modo eficiente e efetivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Coordenador / Renata Sperrhake - Integrante / Julia Soares Martini - Integrante / Camilas Alves de Melo - Integrante / Lilian Carine Madureira - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2016 - 2019

Mediação cultural e produção de sentido: diferentes objetos e espaços, Descrição: Diante de um contexto social dominado pela linguagem, a mediação cultural é um caminho a ser seguido para possibilitar o uso dos diferentes objetos de comunicação multissemióticos de maneira significativa, sensível, atenta; não apática, anestesiada, mecânica ou imediata. Assim, o presente projeto tem como objetivo compreender a mediação como fazer essencial para a produção de sentido no processo ensino/aprendizagem, envolvendo diferentes objetos e contextos nos quais esse fazer pode acontecer. Para isso, propõe-se a mapear e discutir pesquisas sobre a mediação e o seu fazer, bem como selecionar, descrever e analisar objetos e contextos de sentido (textos literários, imagens, filmes, sala de aula, museu ...) a partir dos pressupostos teóricos da semiótica discursiva para que sejam apontados efeitos de sentido que possibilitem compreender e propor experiências de aprendizagem mediada, bem como refletir sobre o fazer mediador. A metodologia organiza-se a partir de duas perspectivas: a da pesquisa bibliográfica, para a elaboração do mapeamento de estudos dentro da área da educação que tenham como foco principal a mediação, fazeres do mediador e experiências e a da análise dos objetos e interações que forem selecionados como significativos para se pensar a respeito do ato de mediar e suas possibilidades produtoras de sentido a partir da semiótica discursiva. Há, portanto, nessa segunda perspectiva da pesquisa, uma teoria de base para a metodologia que é a semiótica discursiva, teoria que se preocupa com a produção e a recepção do sentido a partir de objetos e em ato.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Coordenador / Ana Carolina Nodari Giollo - Integrante / Aline Portella Fernandes - Integrante / Julia Soares Martini - Integrante / Alahna Santos da Rosa - Integrante.
2012 - 2015

Arte contemporânea e ensino da arte: leituras de produções audiovisuais, Descrição: Descrição: Este projeto situa-se na área do ensino da arte e enfoca, em especial, a leitura de produções audiovisuais da arte contemporânea. Nas últimas décadas, os professores de arte têm procurado propiciar a seus alunos experiências de criação nas linguagens artísticas e de compreensão tanto de suas produções como das da arte e da mídia. No entanto, a arte contemporânea, tem sido pouco abordada no contexto da educação formal brasileira seja por receio ou rejeição do professor em apreendê-la e tematizá-la com os alunos; seja pela complexidade destas criações que, em geral, mobilizam diversas percepções e práticas de leitura. A arte contemporânea apresenta criações, como videoartes, concebidas a partir da montagem de fragmentos de outros textos imagéticos e sonoros, resultando numa produção que coloca em diálogo diferentes linguagens, tempos e espaços. Apesar destas criações videográficas estarem, hoje, mais acessíveis devido aos meios tecnológicos de difusão em rede e ao compartilhamento na Web, sua abordagem na escola ainda é muito tímida. A partir do referencial da semiótica discursiva e da cultura visual, pretende-se abordar tais criações através da leitura, entendida como produção e apreensão de efeitos de sentido. A pesquisa consistirá em mapeamento, seleção e análise de videoartes criadas a partir do ano 2000 e exibidas na Web, que articulam imagens e sons de modo diferenciado da mídia televisiva. A análise abordará a montagem, como uma estratégia de articulação entre as linguagens para produzir sentidos, procurando descrever, com base nos estudos de Fechine, como apreendemos os procedimentos de montagem utilizados no texto videográfico. Interessa conhecer, também, o que as crianças percebem nestas produções ao interagir, em presença, com elas e como as significam. Assim, pretende-se contribuir para a leitura de produções audiovisuais da arte contemporânea no ensino da arte, seja na investigação sobre os modos de articulação das linguagens para produzir efeitos de sentido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Integrante / Analice Dutra Pillar - Coordenador / Gabriela Bon - Integrante / Tatiana Telch Evalte - Integrante / Tanise Reginato - Integrante / Gilvânia Maurício Pontes - Integrante / Marion Diverio Faria Pozzi - Integrante / Lourenço Cossa - Integrante / Rejane Ledur - Integrante / Ruth Lerm - Integrante / Franciele Trevizan de Miranda - Integrante / Liliane Giordano - Integrante / Manuella Pereira Goulart - Integrante.
2010 - 2013

Leitura mediada do livro de imagem no Ensino Fundamental: letramento visual, interação e sentido, Descrição: (Projeto de Doutorado) A relevância da imagem como texto produtor de sentido, único ou associado ao verbal, na constituição do livro literário infantil tem sido discutida em diferentes estudos internacionais e nacionais. Observa-se, porém, uma lacuna de pesquisas que enfoquem como a leitura da imagem na literatura infantil pode ser abordada no contexto escolar. Buscamos com essa pesquisa propor a leitura mediada do livro de imagem no Ensino Fundamental, compreendendo-a como prática de interação e sentido que auxilia no letramento visual. Assim, na primeira parte caracterizamos dois elementos deflagradores deste estudo: o livro de imagem e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). No segundo momento, delimitamos e problematizamos as ações envolvidas: ler, mediar e letrar. Na terceira parte, situamos teórica e metodologicamente o modo como compreendemos a produção e a apreensão de sentido. Para isso descrevemos conceitos da semiótica discursiva que nos permitem entender como o sentido pode se constituir em relação aos objetos, aos sujeitos e às suas interações. Valendo-nos da semiótica plástica, abordamos os aspectos estruturais do texto-imagem, buscando analisar os efeitos de sentido que a linguagem visual cria no objeto. Com base no desenrolar contemporâneo da teoria semiótica, caracterizamos modos de ser e agir dos sujeitos, em interação com objetos e entre si, e como produzem sentidos, revelando comportamentos que permitem distinguir regimes de interação e sentido. O estudo se dividiu em dois momentos: 1) leitura estrutural de três livros de imagem escolhidos para o estudo; 2) duas ações distintas de leitura mediada de livros de imagem do Acervo PNBE 2010, envolvendo três professoras da rede pública estadual do Rio Grande do Sul e alunos da escola onde elas atuavam. A primeira ação leitora, organizou-se em três encontros nos quais as professoras puderam refletir sobre a leitura do livro de imagem e exercitar o seu olhar leitor. A partir desse exercício, as professoras organizaram a segunda ação de leitura mediada, na qual propuseram uma mediação para uma das obras lidas com seu grupo de alunos do Ensino Fundamental. Essas duas prática distintas de leitura permitiram-nos observar os modos de ser e agir das professoras como leitoras e como esses comportamentos estiveram refletidos ou não, recursivamente, nas propostas de mediação organizadas por elas. Todo esse percurso teórico-prático-reflexivo permitiu-nos, por fim, na quinta parte, definir alguns princípios para uma abordagem de letramento visual que tenha o livro de imagem como objeto e a leitura mediada como ação. Palavras-chave: educação, literatura infantil, leitura mediada, letramento visual, semiótica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Coordenador.
2009 - 2012

Visualidade e sentido: contágios entre arte e mídia no ensino da arte, Descrição: Descrição: Este projeto busca realizar uma leitura semiótica de episódios de um desenho animado apresentado na mídia televisiva e de produções de arte contemporânea; analisar o percurso gerativo da significação nos textos; investigar as significações que crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental constróem em presença destes textos; contribuir para a leitura da visualidade contemporânea na escola na perspectiva da semiótica discursiva, em que o foco é a produção e apreensão de sentidos seja de textos da arte, da mídia, produções das crianças ou imagens do cotidiano; gerar literatura sobre análise de textos sincréticos possibilitando aos educadores em geral e aos professores de artes, em especial, tematizar outras produções contemporâneas e construir estratégias de interação com textos híbridos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Forgearini Nunes - Integrante / Analice Dutra Pillar - Coordenador / Gabriela Bon - Integrante / Tatiana Telch Evalte - Integrante / Tanise Reginato - Integrante / Gilvânia Maurício Pontes - Integrante / Marion Diverio Faria Pozzi - Integrante / Lourenço Cossa - Integrante / Rejane Ledur - Integrante / Ruth Lerm - Integrante / Ana Marta Goelzer Meira - Integrante / Rosana Fachel de Medeiros - Integrante / Letícia Bandeira Guimarães - Integrante / Juliana Holz Luz - Integrante / Rita Petrykowski Peixe - Integrante / Rosana Krug - Integrante / Fabiele Pacheco Dias - Integrante / Tiele Marie Bertol - Integrante.

Prêmios

2024

Professora homenageada da turma de licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2018

Professora Homenageada da turma de Licenciatura em Pedagogia 2018/1, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2016

Homenageada da III Feira do Livro da EMEI Pró-infância Marisa Timm Sari, EMEI Pró-Infância Marisa Timm Sari /Cachoeira do Sul/RS.

2011

Homenageada especial da III Feira do Livro da Escola Estadual de Ensino Fundamental Bairro Carvalho, Escola Estadual de Ensino Fundamental Bairro Carvalho.

2009

Professora Homenageada da Turma de Formandos do Curso de Licenciatura em Letras - Inglês - 2009/II, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação. , Avenida Paulo Gama, s.n., Farroupilha, 90040060 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 3308, Ramal: 3432, URL da Homepage:

Experiência profissional

2020 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Licenciatura em Pedagogia

2010 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Aluno bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno

Atividades

03/2025
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02136 - Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita
03/2025
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP87097 - Se: O Texto Na Alfabetização, EDP56733 - Ppe: Literatura Infantil: Espaço, Escolha, Vivências
01/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro da Comissão de Pós-Graduação em Educação.
08/2021
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.Linhas de pesquisa
11/2019
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, COORDENAÇÃO GERAL DO PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA "QUEM QUER BRINCAR?"".
04/2019
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, LER: CLUBE DE LEITURA (Lendo Em Roda).
09/2024 - 01/2025
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02136 Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita, EDU02161 Língua portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
09/2024 - 01/2025
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP54432 - Ppe: Proposições Investigativas Sobre Leitura, Literatura e Alfabetização, EDP59355 SE: Leituras visuais e audiovisuais na educação: literatura infantil e artes visuais
03/2024 - 08/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02151 Literatura, leitura e linguagens, EDU02161 Língua portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
03/2024 - 08/2024
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP59601 - SE: Pesquisas E Políticas De Alfabetização, Ppe: Proposições investigativas sobre Leitura, Literatura e Alfabetização
10/2023 - 02/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02151 Literatura, leitura e linguagens, EDU02161 Língua portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
10/2023 - 02/2024
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP55150 - PPE: Investigações sobre leitura, literatura, alfabetização e avaliação, EDP56701 - LD: Literatura infantil: crítica, teoria e pesquisa
05/2023 - 09/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02151 Literatura, leitura e linguagens, EDU02161 Língua Portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
05/2023 - 09/2023
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP53996 - SA: Leitura, Alfabetização e Letramento: reflexões para o ensino e a pesquisa, EDP55123 - PPE: Percursos de pesquisa em Educação: investigações sobre leitura, literatura, alfabetização e avaliação, 4004 - SA: Semiótica discursiva: regimes de interação e sentido
11/2022 - 04/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02161 Língua Portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística, EDU02136 Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita, EDU02151 Literatura, leitura e linguagens
11/2022 - 04/2023
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP59005 - Seminário Especial Formação do Leitor Literário, Percursos de pesquisa em Educação: alfabetização, letramentos, avaliação e formação docente
01/2023 - 03/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro da Comissão de Extensão da Faculdade de Educação.
06/2022 - 10/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02136 - Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita, EDU02161 - Língua Portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
06/2022 - 10/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP53974 - SA: Semiótica Discursiva: percurso gerativo de sentido, EDP54047 - PPE: Percursos de pesquisa em Educação, Currículo, Literatura e Mediação
01/2022 - 05/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP55089 - PPE: Letramento acadêmico: escrita acadêmica, metodologia de pesquisa, EDP56681 - LD: Semiótica discursiva: conceitos, interações e sentidos
01/2022 - 05/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02136 - Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita, EDU02161 - Língua portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
08/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02139 - Anos Iniciais: as práticas e seus sujeitos, EDU02151 - Literatura, leitura e linguagens, EDU02161 - Língua portuguesa: leitura, produção de texto e análise linguística
08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDP53953 - S.A.: A linguagem audiovisual e seus efeitos de sentido
08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02151 - LITERATURA, LEITURA E LINGUAGENS, EDU02161 - LINGUA PORTUGUESA: LEITURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANÁLISE LINGUÍSTICA
08/2018 - 11/2020
Ensino, Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SAE330 - Mediação cultural: diálogos entre educação, museu e escola, SOP023 - Orientação de Pesquisa
03/2017 - 11/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação.Linhas de pesquisa
03/2020 - 07/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02161 - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANÁLISE LINGUÍSTICA, EDU02139 - ANOS INICIAIS: AS PRÁTICAS E SEUS SUJEITOS, EDU02151 - LITERATURA, LEITURA E LINGUAGENS
08/2019 - 01/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02137 - ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS, EDU02151 - LITERATURA, LEITURA E LINGUAGENS, EDU02161 - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANÁLISE LINGUÍSTICA
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02135 - LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NA CONSTITUIÇÃO DOCENTE, EDU02144 - SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA II: ANOS INICIAIS, EDU02151 - LITERATURA, LEITURA E LINGUAGENS
03/2017 - 03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro suplente na Comissão de Graduação de Educação.
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02135 - LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NA CONSTITUIÇÃO DOCENTE, EDU02139 - ANOS INICIAIS: AS PRÁTICAS E SEUS SUJEITOS, EDU02151 - LITERATURA, LEITURA E LINGUAGENS
05/2018 - 09/2018
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.Atividade de extensão realizada, Coordenação Geral da atividade "DIÁLOGOS ENTRE EDUCAÇÃO E ARTE: GEARTE 21 ANOS".
01/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02060 - LINGUAGEM E EDUCAÇÃO III, EDU02074 - SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA:SABERES E CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA - 6 A 10 ANOS OU EJA
01/2018 - 07/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SOP023 - Orientação de Pesquisa
01/2018 - 04/2018
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.Atividade de extensão realizada, Coordenação Geral da atividade "CONTROVÉRSIAS DA FORM(AÇÃO) PEDAGÓGICA".
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pós-graduação em Museologia e Patrimônio, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SAE330 - Mediação cultural: diálogos entre educação, museu e escola, SOP023 - Orientação de Pesquisa
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02051 - ANÁLISE E PRODUÇÃO DO TEXTO ACADÊMICO, EDU02060 - LINGUAGEM E EDUCAÇÃO III, EDU02074 - SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA:SABERES E CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA - 6 A 10 ANOS OU EJA
08/2017 - 09/2017
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.Atividade de extensão realizada, Apoio pedagógico na atividade " BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL".
01/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU02051 - ANÁLISE E PRODUÇÃO DO TEXTO ACADÊMICO, EDU02060 - LINGUAGEM E EDUCAÇÃO III, EDU02074 - SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA:SABERES E CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA - 6 A 10 ANOS OU EJA
05/2017 - 06/2017
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.Atividade de extensão realizada, Apoio pedagógico na atividade: "CONTROVÉRSIA DA FORM(AÇÃO) PEDAGÓGICA: QUAL FORMAÇÃO? QUAL PROFESSOR? QUAL ALFABETIZAÇÃO?".
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU 02051 Análise e produção do texto acadêmico, EDU 02060 Linguagem e educação III, EDU 02074 Seminário de docência: saberes e constituição da docência (6 a 10 anos ou EJA)
01/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDU 02051 Análise e produção do texto acadêmico, EDU 02056 Linguagem e Educação III, EDU 02057 Linguagem e Educação II, EDU 02074 Seminário de docência: saberes e constituição da docência - 6 a 10 anos ou EJA
03/2010 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Curso de Pós-Graduação em Educação.Linhas de pesquisa

2015 - 2016

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2014

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Vinculada ao Departamento de Metodologia do Ensino/Centro de EducaçãoResponsável pelas disciplinas de Didática (75h/a) e Estágios Supervisionados de Língua Inglesa I, II, II e IV (105 h/a cada disciplina)

1998 - 1998

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Monitora/estagiária, Enquadramento Funcional: Monitora

Outras informações:
Clube de Línguas

Atividades

05/2012 - 05/2014
Ensino, Letras - Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática do Inglês - MEN1053, Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I - MEN1054, Estágio Supervisionado em Língua Inglesa II - MEN 1055, Estágio Supervisionado em Língua Inglesa III - MEN 1056, Estágio Supervisionado em Língua Inglesa IV - MEN 1057
03/1998 - 07/1998
Ensino, Clube de Línguas, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Estratégias de Leitura em Língua Inglesa

2008 - 2009

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Ha-Hora Aula

Atividades

04/2008 - 12/2009
Ensino, Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa I, II, III e IV- compreensão e produção oral e escrita, Língua Inglesa VII - morfologia e sintaxe, Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas, Projeto de Prática de Ensino em Língua Inglesa e Respectivas Literaturas II (orientação de estágio), Tópicos em Aquisição de Língua Estrangeira, Tópicos em Literatura de Língua Inglesa I e II

2002 - 2008

Escola Estadual de Ensino Fundamental Bairro Carvalho

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Removida para outra Coordenadoria de Educação e Escola da Rede Estadual a partir de 04/2008

Atividades

04/2002 - 04/2008
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Inglesa - Ensino Fundamental, Professora de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental, Coordenadora Pedagógica (Educação Infantil/Ensino Fundamental), Coordenadora do Laboratório de Informática (2006)

2000 - 2005

Colégio Marista Roque

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

03/2002 - 12/2005
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa - Educação Infantil
03/2000 - 12/2005
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa e Língua Portuguesa
03/2001 - 12/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

1999 - 2002

Colégio Sinodal Barão do Rio Branco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 6

Atividades

03/1999 - 03/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

1999 - 1999

Yázigi Instituto de Idiomas Santa Maria Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitora

Atividades

03/1999 - 08/1999
Ensino,Disciplinas ministradas, Monitora do Resource Center (Centro de Recursos para o ensino de Línguas)

2002 - 2011

Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Ensino Fundamental Séries Finais, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou em duas escolas da rede pública de ensino durante 6 anos e nos dois anos finais (2009/2010) esteve de licença para tratar interesses pessoais. Pedido de exôneração encaminhado em Janeiro de 2011.

2008 - 2008

Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenação Pedagógica - Educação Infantil à 8ª série do Ensino Fundamental