Bárbara Bohn

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BOHN, B. ; FRANCO, S. R. K. . O cenário nacional e local de matrículas e diplomações de cursos de licenciatura e bacharelado. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOHN, B. ; SANTOS, S. V. . Metodologias e Processos de Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOHN, B. . Engajamento Acadêmico em Tempos de Pandemia: a experiência dos discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2021 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Fatores de permanência dos alunos e seus contrastes com as formas de acesso aos cursos de licenciatura e bacharelados nas mesmas áreas ofertados na UFRGS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sérgio Roberto Kieling Franco em 29/11/2021., Descrição: Este estudo investiga os fatores de permanência dos alunos e seus contrastes com as formas de acesso aos cursos de licenciatura e bacharelados nas mesmas áreas ofertados na UFRGS. Para tanto, será realizada uma pesquisa transversal de cunho qualiquantitativo. A fim de coletar os dados dos fatores locais de permanência das licenciaturas e bacharelados, será utilizada a base de dados institucional da UFRGS. Para verificar as motivações à permanência nos cursos será usado o Questionário de Expectativas Acadêmicas (SOARES; ALMEIDA, 2001) e para verificar a adaptação no ensino superior o Questionário de Vivências Acadêmicas (SANTOS et all, 2005), além de perguntas abertas referentes aos aspectos que envolvem a permanência nos cursos, aplicados a amostra estudantil dos referidos cursos. Tais dados serão analisados através da estatística descritiva e os dados qualitativos através de análise de conteúdo. Para os fatores nacionais de acesso e permanência, será utilizado o Censo da Educação Superior. Os dados serão analisados a partir da estatística descritiva e para compará-los com os dados locais, será usado o Teste de Mann-Whitney. Espera-se que a partir da análise que se pretende realizar se possa subsidiar o redimensionamento da politica discente colaborando para incremento e qualificação desta, incentivando e divulgando orientações necessárias ao desenvolvimento de uma formação profissional sólida e de excelência. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bárbara Bohn - Integrante / Sérgio Roberto Kieling Franco - Coordenador / Alessandra Blando - Integrante / Íris Cristina Datsch Toebe - Integrante / Jaqueline Molon - Integrante / Lucas Socolski Gudole - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Educação Superior em Contextos Emergentes: Política e Gestão, Descrição: A Educação Superior, pela sua importância no desenvolvimento social, econômico, político e cultural, é objeto de estudo da maior relevância e pertinência. O conhecimento dela oriundo, seus desdobramentos e suas articulações locais, nacionais e internacionais justificam a sua continuidade como objeto de pesquisa. É o conhecimento o elo basilar com o contexto no qual a Educação Superior (ES) se insere. Neste sentido, o presente projeto é vinculado a um projeto maior, guarda-chuva, ?Educação Superior e Contextos Emergentes?, coordenado pela RIES, o qual tem como objetivo configurar a Educação Superior como campo de produção de pesquisa nas IES (PUCRS, UFRGS, UNISINOS, UFSM,UFPel). As pesquisas, ao longo de três décadas, desenvolvidas pelos grupos das referidas IES, apresentam a potencialidade teórico e prática para configurar contextos emergentes da ES, entendidos como construções observadas em sociedades contemporâneas e que convivem em tensão com concepções pré-existentes, refletoras de tendências históricas. Este projeto específico, em desenvolvimento na UFRGS, tem como objetivo geral clarificar, identificar e compreender tensões e estratégias que as políticas e a gestão em IES e no sistema acionam frente a contextos emergentes na ES. Os objetivos específicos são: analisar políticas públicas e suas ressignificações institucionais e de gestão em universidades, buscando caracterizar e discutir modelos institucionais em contextos emergentes; analisar ressignificações institucionais a partir das tendências de expansão e de perspectiva interdisciplinar nas transversalidades de: a) formação profissional na graduação: licenciaturas, bacharelados, modalidades de formações específicas; b) formação na pós-graduação: cursos/programas/modalidades/formatos. No caudal do projeto maior, assume que a ES vem sendo compreendida, por indivíduos e pela sociedade, como um bem cultural, econômico e, principalmente, um bem público (MARGINSON , 1916; 1911). Num primeiro momento, o projeto visa mapear o Estado do Conhecimento sobre Política e Gestão da ES em Contextos Emergentes e seus impactos na universidade brasileira, a partir de consultas ao sistema do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia-MCT/Br (IBICT), no período de 2012-2016. A seguir, por meio de análise de textos, identifica categorias. Na fase subsequente, realiza pesquisa de campo em universidade(s) que apresentem formato institucional/organizacional em cada plano regulatório (transnacional /internacional, nacional e local/institucional) indicado por Barroso (2006), tendo presente a tendência de expansão na ES e de diálogo de saberes, e também que tenham sido impulsionadas por programas revitalizadores como o REUNI - Programa de Reformulação da Universidades Federais e/ou os INCT (institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia). Acrescenta-se ainda que as Universidades escolhidas revelam democratização na ressignificação de políticas e de práticas de gestão representativas de estratégias institucionais para a qualificação de quadros. O momento final da pesquisa focalizará um estudo de caso e a elaboração de estratégias. Assim, as políticas públicas, a sua ressignificação e as estratégias de gestão, em seus movimentos, configuram a construção e a consolidação de processos e práticas institucionais que podem ser usadas para transformar , sucessivamente, políticas institucionais e, também , políticas do sistema educacional . Tais movimentos se complementam e na sua continuidade subjazem tensões entre forças e interesses. Neste entorno, o que se procura é a configuração da ES em suas Políticas, ressignificações e estratégias de gestão em face aos contextos emergentes na Educação Superior contemporânea, tendo no horizonte a projeção do que está sendo delineado para as próximas décadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bárbara Bohn - Integrante / Sérgio Roberto Kieling Franco - Coordenador / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Alexandra Domingues - Integrante / Sirlei de Lourdes Lauxen - Integrante.

• 2014 - 2019

  Metodologias e Processos de Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, Descrição: Os processos de aprendizagem dos jovens e adultos pouco escolarizados, trabalhadores, das denominadas "classes populares" não são os mesmos que as crianças, tampouco dos adolescentes e jovens que não trabalham. A elevação da escolaridade, a certificação profissional, o trabalho associativo e cooperativo compõe experiências possíveis de inclusão social destes grupos constituindo um escopo metodológico e teórico específico para a Educação de Jovens e Adultos. A centralidade desta investigação é o reconhecimento de metodologias, currículos e concepções de processos de aprendizagem específicos para os jovens e adultos trabalhadores, considerando os Núcleos Estaduais de Educação de Jovens e Adultos (NEEJAS) como espaço privilegiado para a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bárbara Bohn - Integrante / Simone Valdete dos Santos - Coordenador / Juçara Benvenuti - Integrante / Janaina Marques Silva - Integrante / Juliana da Cruz Mulling - Integrante / Jaqueline Gomes Nunes Waszak - Integrante / Simone Prunier - Integrante / Arrais Fidelis da Silva Gomes - Integrante.

• 2014 - 2016

  Mudança tecnológica e dinâmica industrial no Rio Grande do Sul: análise da evolução da estrutura industrial e do sistema de inovação gaúcho, Descrição: O projeto faz uma discussão crítica da literatura evolucionária e estruturalista para compreender o contexto atual do desenvolvimento industrial e tecnológico da economia gaúcha, a partir da analise da evolução e principais características da estrutura industrial. O projeto procura sistematizar os principais indicadores de ciência, tecnologia e inovação do Estado como forma de avaliar os esforços realizados para o desenvolvimento econômico e tecnológico no Rio Grande do Sul. Por fim, serão feitas considerações sobre o sistema de inovação gaúcho, buscando compreender suas principais características e evolução recente capazes de explicar a atual trajetória de desenvolvimento da economia gaúcha. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bárbara Bohn - Integrante / Cesar Stallbaum Conceição - Coordenador.