Lilian Alves Schmitt

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MACHADO, C. A. ; MEDEIROS, L. B. . Pensar a Residência Multiprofissional em pandemia: uma análise sobre os trabalhos de conclusão e a produção do conhecimento. Cadernos de Ensino e Pesquisa em Saúde , v. 2, p. 120, 2022.

• CARVALHO, I. C. M. ; PEREIRA, M. V. . Education and sustainability: learning in an urban garden. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria , v. 37, p. 173-183, 2021.

• 2015 A hermenêutica de Gadamer e a prática da Educação Ambiental. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental , v. 19, p. 1055-1059, 2015.

• SILVA FILHO, P. J. S. ; SILVA, C. C. ; FRANCO, F. ; CAVALLI, J. ; BERTHOLDO, L. M. ; ILHA, R. ; MONDIN, C. A. . Levantamento florístico de um fragmento de Floresta Ombrófila Densa no litoral norte do Rio Grande do Sul, Brasil.. Revista Brasileira de Biociências (Online) , v. 11, p. 163, 2013.

• 2012 Implantação de um Viveiro de Mudas Educador no campus central da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. REVISTA DA GRADUAÇÃO , v. 5, p. 1-37, 2012.

• Água: caderno do educador. 1. ed. Gravataí: Letrada, 2017. v. 1. 60p .

• PERUFFO, G. A. ; PEREIRA, M. V. . O artesanato da pesquisa: provocações para pensar a constituição de marcadores de rigor atrelados à pesquisa em educação. Bastidores da Pesquisa em Insituições Educativas. 1ed.Porto Alegre: EdiPUCRS - Universidade Nacional de la Plata, 2020, v. , p. 217-236.

• PERUFFO, G. A. ; PEREIRA, M. V. . O artesanato da pesquisa: provocações para pensar a constituição de marcadores de rigor atrelados à pesquisa em educação. In: Mónica de la Fare; Laura Rovelli; Marcelo Oliveira da Silva; Daniela Atairo. (Org.). Bastidores da Pesquisa em Insituições Educativas. 1ed.Porto Alegre: EdiPUCRS - Universidade Nacional de la Plata, 2020, v. 1, p. 217-236.

• MACHADO, C. A. ; COSTA, L. B. ; BAVARESCO, C. . Representações de educação em saúde: Emaranhados de desenhos e perspectivas de profissionais da Atenção Básica. In: Aline Zeller Branchi; Elisandro Rodrigues; Thaiani Farias de Castilhos. (Org.). Residência Multiprofissional no SUS: Formação e a produção de saúde. 1ed.Porto Alegre: Hospital Nossa Senhora da Conceição S.A., 2020, v. 1, p. 41-54.

• Na trilha das perguntas: abordagem interdisciplinar em um Clube de Ciências. In: Débora Karpowicz, Ana Sofiati, Cristina Bahia e Ralph Schibelbein. (Org.). (Com)Partilhando sequências didáticas e projetos: experiências interdisciplinares da teoria à prática. 1ed.Rio de Janeiro: Pembroke Collins, 2020, v. 1, p. 73-88.

• A água e o sagrado: para pensar sobre cultura e ambiente. In: Letícia Sehn; Bruna Schwinn Fagundes. (Org.). Água: Caderno do Educador. 1ed.Gravataí: Letrada, 2017, v. 1, p. 48-51.

• Discussão de crimes ambientais envolvendo poluição da água por meio da estratégia de júri simulado. In: Letícia Sehn, Bruna Schwinn Fagundes. (Org.). Água: Caderno do Educador. 1ed.Gravataí: Letrada, 2017, v. 1, p. 52-55.

• Arte e mídias no estudo interdisciplinar sobre a água. In: Letícia Sehn; Bruna Schwinn Fagundes. (Org.). Água: Caderno do Educador. 1ed.Gravataí: Letrada, 2017, v. 1, p. 56-59.

• Intervenções criativas: sobre o que se fez e o que fica. In: Leandro Rogério Pinheiro. (Org.). Imagens de Periferia: Narrativas de um itinerário. Ied.Porto Alegre: Gráfica UFRGS, 2014, v. , p. 77-92.

• ORNELAS, G. M. ; ALBIERO JUNIOR, A. ; MEINERZ, A. . Aprender a Praticar Pesquisa em um Tempo de Catástrofes Ecológicas e Climáticas. In: VIII Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia, 2022, São Carlos. Anais da ReACT - Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia. São Carlos, 2021. v. 5. p. 2452-2470.

• Aprender a responder à Intrusão de Gaia: práticas de uma horta urbana. In: VIII Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia, 2022, São Carlos. Anais da ReACT - Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia. São Carlos, 2022. v. 5. p. 898-911.

• Epistemologias Ecológicas: Contribuições para pensar a Educação. In: III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2018, Criciúma. Anais do Evento III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação - Produção e democratização do conhecimento na Ibero-América. Criciúma, 2018. v. 3. p. 3-10.

• PEREIRA, M. V. . Reflexões sobre devolutiva da pesquisa em educação junto aos movimentos sociais. In: II Seminário de Discente e Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS, 2022, Porto Alegre. Anais do II Seminário de Discente e Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação - Educação e Pandemia:refletindo sobre desafios, impactos e perspectivas da pesquisa em uma realidade emergente. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2022. v. 2.

• PEREIRA, M. V. ; CARVALHO, I. C. M. . Aprendizagens nas práticas de uma horta comunitária. In: Seminário de Discente e Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2021, Porto Alegre. Anais Seminário de Discente e Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação - Educação e Resistência: reflexões sobre o papel da educação e da pesquisa no contemporâneo. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2021. v. 1.

• FARE, M. L. . Educação Ambiental e Formação Inicial de Professores: Pesquisas sobre Currículo. In: XII Educere - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação, 2015. p. 405-418.

• Sustentabilidade e Currículo: A formação inicial de professores de Ciências e Biologia. In: II Encontro Latino Americano de Universidades Sustentáveis, 2015, Porto Alegre. II Encontro Latino Americano de Universidades Sustentáveis. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2015.

• Educação Ambiental e Currículo: Uma análise a partir do Projeto Pedagógico de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. In: Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental, 2015, Porto Alegre. Anais do VII EDEA - Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental : os desafios da Educação Ambiental : quem faz, como, para quê e para quem?. Rio Grande: Editora da FURG, 2015. p. 250-257.

• SILVA, A. N. ; GROHE, S. . Desafios e Potencialidades da Ambientalização Curricular em Espaços Educadores Sustentáveis. In: VI Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental - VI EDEA, 2014, Rio Grande. Anais do VI Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental - VI EDEA. Rio Grande: Editora da FURG, 2014. p. 144-152.

• SILVA, R. . Gestão e Educação Ambiental no Espaço Escolar: Contribuições do Projeto Escola Sustentável da PUCRS. In: VI Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental - VI EDEA, 2014, Rio Grande. Anais do VI Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental - VI EDEA. Rio Grande: Editora da FURG, 2014. p. 278-284.

• JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; JAEGER, C. F. ; CALDAS, C. ; KIELING, D. ; FRANCO, F. ; CAVALLI, J. ; LIMBERGER, K. ; BARAO, K. R. ; BERTHOLDO, L. M. ; OIVEIRA, L. P. M. ; MIGON, N. B. ; DOCKHORN, P. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; ILHA, R. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. ; BROMBERG, E. ; MONDIN, C. A. . Levantamento florístico da vegetação herbácea do Morrinho de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara, RS, Brasil. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 121-123.

• OIVEIRA, L. P. M. ; MACHADO, A. G. ; FINCK, J. A. ; VIEIRA, E. ; GOMES3, L. F. ; SILVA1, R. S. . Agroecologia no espaço escolar: resultados preliminares do Projeto Escola Sustentável da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. In: V Encontro Caxiense para o Desenvolvimento da Agricultura Orgânica e Sustentável e, III Reunião Sul Brasileira sobre Agricultura Sustentável, 2014, Caxias do Sul. Agricultura orgânica em debate: nas origens, a resposta, 2014.

• OLIVEIRA, L. N. ; FIORAVANSO, A. ; PROENCA, A. M. ; FREITAS, E. C. ; HORSTMANN, J. L. ; BERTHOLDO, L. M. ; OIVEIRA, L. P. M. ; GALVEZ, N. ; MARTINS, T. P. ; BROMBERG, E. . Sensibilização e capacitação de docentes para a Educação Ambiental ? Resultados Preliminares. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica da PUCRS - Qual é o caminho da sustentabilidade energética: Anais. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.

• SILVA FILHO, P. J. S. ; JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; JAEGER, C. F. ; SILVA, C. C. ; KIELING, D. ; FRANCO, F. ; CAVALLI, J. ; LIMBERGER, K. ; BARAO, K. R. ; BERTHOLDO, L. M. ; OLIVEIRA, L. P. ; MIGON, N. B. ; DOCKHORN, P. ; ILHA, R. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. ; BROMBERG, E. ; MONDIN, C. A. . Estudos florísticos realizados no Morro de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara, RS, Brasil.. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 97-99.

• SILVA, C. C. ; JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; JAEGER, C. F. ; KIELING, D. ; FRANCO, F. ; CAVALLI, J. ; LIMBERGER, K. ; BARAO, K. R. ; BERTHOLDO, L. M. ; MIGON, N. B. ; DOCKHORN, P. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; ILHA, R. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. ; BROMBERG, E. ; MONDIN, C. A. . Levantamento florístico de epífitas no Morro de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara.. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 119-120.

• ILHA, R. ; JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; JAEGER, C. F. ; SILVA, C. C. ; KIELING, D. ; FRANCO, F. ; CAVALLI, J. ; LIMBERGER, K. ; BARAO, K. R. ; BERTHOLDO, L. M. ; MIGON, N. B. ; GALVEZ, N. ; DOCKHORN, P. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. ; BROMBERG, E. ; MONDIN, C. A. . Levantamento da flora pteridofítica do Morro de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara, RS, Brasil.. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 108-110.

• JAEGER, C. F. ; JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; SILVA, C. C. ; KIELING, D. ; FRANCO, F. ; CAVALLI, J. ; LIMBERGER, K. ; BARAO, K. R. ; BERTHOLDO, L. M. ; MIGON, N. B. ; DOCKHORN, P. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; ILHA, R. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. ; BROMBERG, E. ; MONDIN, C. A. . Levantamento das espécies de trepadeiras no Morro de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara, RS, Brasil.. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 111-113.

• SILVEIRA, I. R. R. I. ; RABELO, R. ; MARTINS, L. S. ; BICCA-MARQUES, J. C. . Os bugios-ruivos podem se tornar predadores de ninhos em habitats degradados?. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 326-326.

• FRANCO, F. ; JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; JAEGER, C. F. ; SILVA, C. C. ; KIELING, D. ; CAVALLI, J. ; LIMBERGER, K. ; BARAO, K. R. ; BERTHOLDO, L. M. ; MIGON, N. B. ; DOCKHORN, P. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; ILHA, R. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. ; MONDIN, C. A. . Estudos florísticos preliminares do Morro de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara, RS, Brasil.. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. X Salão de Iniciação Científica da PUCRS - Anais. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. p. 179-181.

• PEREIRA, M. V. . Aprendizagens nas práticas de uma horta comunitária. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Aprender (n)a horta urbana. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Horta na escola: reflexões para praticar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Horta na escola: reflexões sobre possibilidades pedagógicas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PERUFFO, G. A. ; PEREIRA, M. V. . Reflexões sobre a experiência no PIBID: uma análise de trabalhos de conclusão de um curso de Pedagogia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Quem faz as Ciências? Representações na Educação Básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERUFFO, G. A. ; PEREIRA, M. V. ; NEGRINI, M. . Plataformas e repositórios de filmes: tipos e possibilidades de uso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PODEWILS, T. L. ; PEREIRA, M. V. . PIBID como comunidade de prática: aprendizagens sobre Educação Ambiental em um contexto de incertezas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Epistemologias Ecológicas: Contribuições para pensar a Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Educação ambiental: limites e possibilidades de práticas pedagógicas na etapa da Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Reflexões sobre a contribuição do Grupo SobreNaturezas na formação e nas trajetórias de jovens pesquisadores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PERUFFO, G. A. . Base Nacional Comum Curricular - Traços epistemológicos e pedagógicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Escola, Ambiente e Cuidado - Reflexões sobre as práticas de professores na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Diálogos entre Educação, Ambiente e Saúde: Contribuições desde o campo da Educação Ambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ?Qual Educação Ambiental??: Pistas sobre Teorias e Metodologias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Plano de ensino/ação: pra que te quero?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, L. P. . Tecnologias sociais e Educação Ambiental - Oficina de Bomba de Sementes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Olhar para a história e entender os percursos: recortes sobre o campo da Educação Ambiental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• De onde vêm seus alimentos? Considerações sobre agricultura convencional e agricultura ecológica.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FARE, M. L. . Educação Ambiental e Formação Inicial de Professores: Pesquisas sobre Currículo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. P. ; MACHADO, A. G. ; JAQUES, A. V. S. ; SEHN, L. ; VIEIRA, E. ; GOMES, L. F. R. ; PAN, A. C. ; SILVA, R. . Agricultura ecológica, captação da água da chuva e energia solar como elemento educador: ações do Projeto Escola Sustentável (PUCRS/IMA) na E.E.E.M. Padre Nunes/Gravataí-RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sustentabilidade e Currículo: A formação inicial de professores de Ciências e Biologia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A E.E.E.M Padre Nunes pelas Lentes do Projeto Escola Sustentável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Educação Ambiental e mudanças no pátio escolar: caminhos do Projeto Escola Sustentável (IMA/PUCRS) em uma escola estadual de Gravataí. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Captação da água da chuva como recurso pedagógico em atividades interdisciplinares: contribuições do Projeto Escola Sustentável da PUCRS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Educação Ambiental e Currículo: Uma análise a partir do Projeto Pedagógico de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Relato de Experiência sobre Educação de Jovens e Adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Percursos da Educação Ambiental no Brasil: considerações sobre políticas públicas que perpassam a escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Educação Popular. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. N. ; GROHE, S. . Desafios e Potencialidades da Ambientalização Curricular em Espaços Educadores Sustentáveis. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. . Gestão e Educação Ambiental no Espaço Escolar: Contribuições do Projeto Escola Sustentável da PUCRS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. N. ; MARTINS, T. P. ; GALVEZ, N. ; OLIVEIRA, L. P. ; BERTHOLDO, L. M. ; HORSTMANN, J. L. ; FREITAS, E. C. ; PROENCA, A. M. ; FIORAVANSO, A. ; BROMBERG, E. . Sensibilização e capacitação de docentes para a Educação Ambiental - Resultados Preliminares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOOHS, M. M. . Ambiente Inteiro: Um objeto de aprendizagem para o ensino de Ciências e Biologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROMBERG, E. ; OLIVEIRA, G. T. ; MACHADO, S. R. ; ILHA, R. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; DOCKHORN, P. ; MIGON, N. B. ; OLIVEIRA, L. P. ; BERTHOLDO, L. M. ; BARAO, K. R. ; LIMBERGER, K. ; CAVALLI, J. ; FRANCO, F. ; KIELING, D. ; CALDAS, C. ; JAEGER, C. F. ; SANTOS, A. A. ; JECKEL, A. M. . Levantamento florístico da Vegetação Herbácea do Morrinho de Porto Fagundes, dom Pedro de Alcântara, RS, Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JECKEL, A. M. ; SANTOS, A. A. ; JAEGER, C. F. ; SILVA, C. C. ; FRANCO, F. ; LIMBERGER, K. ; BERTHOLDO, L. M. ; MIGON, N. B. ; SILVA FILHO, P. J. S. ; ILHA, R. ; MACHADO, S. R. ; OLIVEIRA, G. T. . PET-Biologia PUCRS: Consolidando a Tríade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• 'Senha' in Dicionário Raciocinado das Licenciaturas TOMO III. Porto Alegre: Gráfica da UFRGS, 2013 (Crônica).

• 'Escarcéu' in Dicionário Raciocinado de Licenciatura TOMO IV. Porto Alegre: Gráfica da UFRGS, 2013 (Crônica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Implicações da prática e da experiência na formação de professores, Descrição: O presente projeto dá prosseguimento a uma pesquisa iniciada em 2010, financiado com Bolsa Produtividade pelo CNPq. O objetivo central da pesquisa é analisar alguns expedientes de como a prática e a experiência docente são apropriados e significados pelos professores na construção da sua professoralidade. Considerando que o tornar-se professor é um processo que envolve profissionalização e subjetivação, e acontece ao longo de toda a vida, buscamos identificar e conhecer alguns indicadores de como a experiência se converte em saber. Inicialmente, o foco esteve dirigido para a Educação Superior. A pesquisa acompanhou um grupo de doutorandos e mestrandos matriculados na disciplina Metodologia do Ensino Superior, na PUCRS. A maior parte deles não teve qualquer formação pedagógica ao longo de suas carreiras universitárias, já que somente 21 cursaram licenciaturas. 20 dos 97 tinham alguma experiência docente, sendo que 2 já eram docentes do ensino superior, um deles na própria universidade (vale destacar é que nenhum dos 2 tinha alguma formação específica, já que são graduados em Odontologia e Engenharia). Uma etapa inicial deste estudo se dedicou a explorar as significações sobre a docência que estavam presentes no grupo como um todo. A fase seguinte consistiu em entrevistar e acompanhar dois desses sujeitos, explorando os rumos de suas trajetórias, confrontando seus propósitos iniciais com os movimentos realizados, buscando saber o que se passou com suas convicções e como suas experiências foram apropriadas e transformadas em novas convicções e novos conhecimentos, investigando alguns efeitos de correlação e implicação entre teoria e prática, entre a experiência e a reflexão sobre a experiência no campo da educação superior. Na terceira etapa, desencadeamos o mapeamento das entidades, organizações e associações científicas brasileiras que, de algum modo, produzam conhecimento e material de apoio no campo da Didática Universitária. Tratou-se de localizar e inventariar caminhos de formação continuada para a docência na educação superior, dirigida a profissionais cujas carreiras não se estabelecem a partir de Licenciaturas. O principal propósito dessa fase foi identificar esse campo quase invisível e gerar um mapa analítico de como a didática universitária se desenvolve nesses campos. A etapa atual opera uma mudança significativa no foco de investigação, propondo um grupo diferente a ser investigado: os professores da Educação Básica. Tal fato se justifica, em especial, pela criação, em 2016, do CEB ? Centro de Ensino e Pesquisa em Contextos e Processos da Educação Básica, sob minha coordenação, no âmbito da Escola de Humanidades da PUCRS. Estamos acompanhando o ingresso e a consolidação da carreira profissional de egressos do PIBID/Pedagogia da PUCRS, em sua experiência docente nos Anos Iniciais, e realizando um mapeamento da produção de TCCs, Dissertações e Teses que tenham pautado o PIBID/Pedagogia da PUCRS em suas análises. Projeto vinculado à Linha Formação Políticas e Práticas em Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Lilian Alves Schmitt - Integrante / Gabriela do Amaral Peruffo - Integrante / Marcos Villela Pereira - Coordenador / Cristian Cipriani - Integrante / Rosane Zimmer - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Aprender (n)a horta urbana: práticas e experiências em comunidade, Descrição: Tendo como objetivo geral conhecer as experiências de aprendizagem no contexto de uma horta urbana comunitária, recorremos à abordagem de inspiração etnográfica por meio da observação participante, desenvolvida entre 2017 e 2019, e às entrevistas junto a um grupo de aprendizes vinculadas à uma iniciativa na cidade de Porto Alegre. Ao longo do trabalho acionamos uma ideia ontológica de aprendizagem, baseada na noção de participação em uma prática compartilhada com outros humanos e não humanos. Essa perspectiva diz respeito a aprender como aprender a ser, a habitar, e a adquirir habilidades, ao mesmo tempo em que se constrói vínculos de pertencimento a um lugar ambientalmente situado e a uma comunidade de prática. A experiência comunitária compartilhada e coproduzida ao longo da pesquisa possibilita colocar em questão as certezas e convicções dos sujeitos ali implicados, possibilita o contínuo debate, proporcionando uma experiência democrática que se caracteriza não pela prevalência da vontade de uma suposta maioria, mas pelo exercício da dúvida, pela possibilidade de exercer a crítica. Com as e nas práticas deste particular espaço comunitário foi possível acompanhar o desenvolvimento de habilidades relacionadas às técnicas de horticultura no espaço urbano mas também experiências de aprendizagem que provocam deslocamentos de ordem subjetiva, que incluem tanto habilidades em termos sensíveis, quanto o desenvolvimento de habilidades em termos políticos. Salientamos que é com a/na prática da experiência de ser comunidade que aprendemos também sobre sua própria precariedade, contingência e necessidade de reexame. Projeto vinculado ao Grupo SobreNaturezas - Epistemologias Ecológicas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Lilian Alves Schmitt - Coordenador / Marcos Villela Pereira - Integrante / Isabel Cristina de Moura Carvalho - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2014 - 2016

  Educação Ambiental e Currículo: Um olhar sobre a formação de professores de Ciências e Biologia, Descrição: Projeto de pesquisa que tem como objetivo principal compreender como uma Instituição de Ensino Superior inclui a Educação Ambiental no currículo do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas à luz das Teorias Críticas do Currículo. Vinculado ao Grupo Cultura, Ambiente e Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Alves Schmitt - Integrante / Mónica de La Fare - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Quando as identidades enunciam cotidianos: narrativas reflexivas na periferia, Descrição: Amparado em resultados produzidos em pesquisa em curso sob fomento de ARD FAPERGS 2011, este projeto comporta o diálogo com jovens e adultos moradores de bairro de periferia de Porto Alegre, atuantes em movimentos sociais de diferentes espectros político-culturais e vinculados a escolas públicas. Propõe-se, mais especificamente, a compreender como os sujeitos constroem seus processos de identização, destacando as tomadas de posição produzidas no cotidiano de bairros de periferia, desde as redes de pertencimento e sociabilidade do lugar. Para tanto as elaborações de Alberto Melucci, José Machado Pais, José de Souza Martins e Paul Ricouer são os principais aportes teórico-metodológicos utilizados. Delimitada a comunidade dos bairros Bom Jesus e Restinga como universo da pesquisa, e caso particular do possível conforme os dados já coletados, a investigação fará uso da imersão etnográfica e da produção de narrativas diversas (em entrevistas, produções fotográficas, elaboração de vídeos). Assim, procuraremos analisar e dar visibilidade aos saberes e tomadas de posição produzidos nas práticas cotidianas daquela localidade, extrapolando os vínculos constituídos pelos sujeitos nos espaços escolares e de mobilização política. Dessa forma, pretendemos problematizar a cotidianidade como lugar de produção da vida social, em suas contradições e potencialidades, e consolidar um conjunto de atividades reflexivas (de caráter educativo e cultural-artístico) acerca do que fazem e do lugar onde vivem as pessoas com quem dialogaremos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lilian Alves Schmitt - Integrante / Leandro Rogério Pinheiro - Coordenador / Márcio Amaral - Integrante / Murilo Quevedo - Integrante.

• 2013 - Atual

  Escola Sustentável: Agricultura Ecológica, Energia Solar e Captação da Água da Chuva como Elemento Educador no Município de Gravataí/RS, Descrição: Nesta proposta estão contidas estratégias para a melhoria de procedimentos técnico-administrativos, pedagógicos e de extensão comunitária, em especial a cerca da otimização do uso da energia, da água e do espaço escolar a fim de melhorar o desempenho ambiental escolar e assim dar acesso a tecnologias sociais e estimular a discussão acerca do uso sustentável de recursos naturais. Dentre as tecnologias a serem trabalhadas no projeto encontram-se a estrutura de um painel fotovoltaico, a construção de uma cisterna de ferrocimento e a implantação de estruturas voltadas à agricultura ecológica em uma escola da região metropolitana de Porto Alegre. A implementação destas técnicas reforça os conceitos de acesso a alternativas de baixo impacto ambiental e de grande impacto social, além de afetar positivamente a economia e a estrutura de gestão escolar. A inserção destas técnicas na rotina escolar será acompanhada por uma avaliação prévia do desempenho ambiental escolar, através de indicadores relativos ao uso da água, da energia, de matéria-prima, o descarte de resíduos, a seleção de fornecedores, a capacitação da comunidade acadêmica e a inserção da temática ambiental nas atividades pedagógicas e de extensão. O projeto prevê o acesso a estas tecnologias e a indução da discussão da temática ambiental entre a comunidade acadêmica através da realização de oficinas e capacitações, bem como, uma avaliação final das alterações incorporadas a partir da execução do projeto. O alcance das metas estabelecidas ao longo do projeto para a melhoria do desempenho ambiental nos eixos avaliados será considerada para agraciar a escola com o Selo de Escola Sustentável, a qual certifica que a escola em questão incorporou na rotina escolar procedimentos técnico-administrativos, pedagógicos e de extensão com menor impacto ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lilian Alves Schmitt - Integrante / Letícia Paranhos Menna de Oiveira - Integrante / Rosane Silva - Coordenador / Andréia Golembieski Machado - Integrante / Aline Cristiane Pan - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2012

  Levantamento Florístico no Morrinho de Porto Fagundes, Dom Pedro de Alcântara, RS., Descrição: Levantamento florístico que contempla Pteridófitas e Espermatófitas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Lilian Alves Schmitt - Integrante / Kim Ribeiro Barão - Integrante / Jonas Cavalli - Integrante / Felipe Franco - Integrante / Adriana Moriguchi Jeckel - Integrante / Daniel Kieling - Integrante / Karen Limberger - Integrante / Sabrina R. Machado - Integrante / Natália Bristot Migon - Integrante / Anelisie A. Santos - Integrante / Pedro Joel Silva da Silva Filho - Integrante / Renata Ilha - Integrante / Carla Caldas - Integrante / Lauren Martins Bertholdo - Integrante / Paula Dockhorn - Integrante / Camila Fernandes Jaeger - Integrante / Cláudio Augusto Mondin - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação Superior/MEC - Programa de Educação Tutorial - Bolsa - Bolsa.

Prêmios