Paula Linhares Angerami

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ANGERAMI, PAULA LINHARES ; RAABE, ANDRE LUIS ALICE ; ROSÁRIO, TATIANE AP. MARTINS DO . As aprendizagens desenvolvidas por crianças com o uso de brinquedos de programar. DIALOGIA , v. 1, p. 1-21, 2022.

• ANGERAMI, P. L. . Philosophy through photography: an experience. KRITERION , v. 1, p. 15-40, 2019.

• ANGERAMI, P. L. . Os filmes e o desenvolvimento da imaginação. Itinerários de Filosofia da Educação , v. 9, p. 21-40, 2017.

• ANGERAMI, P. L. . Uma reconstituição da filosofia educacional de John Dewey. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 23-53, 2017.

• ANGERAMI, P. L. . Reflexões educacionais a partir do cinema. Rebeca , v. 2, p. 01-22, 2012.

• ANGERAMI, P. L. . Um pesseio pela filosofia com crianças. 1. ed. Belo Horizonte: Artesã, 2022.

• ANGERAMI, P. L. . O Cinema na Educação: Perspectivas Filosóficas a partir de John Dewey. 1. ed. Paraná: Editora Prismas, 2017. v. 1. 176p .

• ANGERAMI, P. L. ; Manzini, C. ; Garcia, Jesus ; Drago, Selma . Emprego Apoiado e Qualidade de Vida: Como se faz? Programa Nacional de Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência (PRONAS?PCD). 1. ed. São Paulo: Instituto de Tecnologia Social, 2017. v. 1. 163p .

• ANGERAMI, P. L. ; CAMON, V. A. A. . o amor na adolescência. 2. ed. são paulo: editora livro pleno, 2004. v. 1.

• ANGERAMI, P. L. ; Jobim, Andrews Dubois . O Ensino de Filosofia e a Educação Maker: Interlocuções necessárias. In: Lucia Giraffa. (Org.). Recursos Digitais na Escola. 1ed.Porto Alegrw: PUC-RS, 2022, v. 2, p. 132-162.

• ANGERAMI, P. L. . Formação de professores: como pensar o currículo de modo a articular a teoria com a prática?. In: Renata Cristina Lopes Andrade; Suzane de Rocha Vieira Gonçalves. (Org.). Políticas Educacionais: questões, diálogos e reflexões. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2020, v. , p. 257-271.

• ANGERAMI, P. L. . Reflexões sobre a amizade a partir do cinema. In: Valera-Villegas, Gregorio y Madriz, Gladys. (Org.). Filosofías del buen vivir, del mal vivir y otros ensayos. 1ed.Caracas, Venezuela: Fondo Editorial Fundarte y Ediciones Del Solar, 2012, v. 1, p. 06-220.

• ANGERAMI, P. L. . a importância da filosofia para crianças no desenvolvimento humano. In: Valdemar Algusto Angerami. (Org.). Psicoterapia e Brasilidade. 1ed.São Paulo: Cortez, 2011, v. 1, p. 161-176.

• ANGERAMI, P. L. . A infância e o sentido de ser criança. In: Valdemar Augusto Angerami. (Org.). O atendimento infantil na ótica fenomenológico- existencial. 2ed.São Paulo: Thomson, 2011, v. 1, p. 297-307.

• ANGERAMI, P. L. . A Pedagogia da Ocupação Ensinada Pelos Alunos Paulistas. GGN O Jornal de Todos os Brasis, São Paulo, p. 1 - 1, 24 dez. 2015.

• ANGERAMI, P. L. . Fotografia na Educação: Diálogos e possibilidades para o ensino. In: Semniário Internacional Educação, Filosofia e Infâncias: 'Filosofar com Infâncias: Resistir na Escola', 2019, São Matheus. Anais I Seminário Internacional Educação, Filosofias, Infâncias. São Matheus: Universidade Federal do Espírito Santo, 2019. v. 1. p. 322-332.

• ANGERAMI, P. L. . O tempo presente nas aulas de português para migrantes. In: V Colóquio Internacional SOFELP, 2016, Vila Real. Atas do V Colóquio Internacional SOFELP. Vila Real: Universidade Tras Montes, 2016. v. 1. p. 120-127.

• ANGERAMI, P. L. . Perspectivas foucaltianas do homem que virou suco. In: V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia- Poética e Política do aprender: Tempo, Alteridade e Linguagem, 2013, Juiz de Fora. V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia- Poética e Política do aprender: Tempo, Alteridade e Linguagem. Juiz de Fora: UNJF, 2013. v. 1. p. 01-13.

• ANGERAMI, P. L. . A Filosofia Pensada a partir do Cinema. In: II Congreso latino americano de filosofia de la educacion. Educação e Filosofia- Poética e política do aprender: tempo, alteridade e linguagem, 2013, Uruguai. II Congreso latino americano de filosofia de la educacion. Montevideo: Universidad de la Republica, 2013. v. 1. p. 1-12.

• ANGERAMI, P. L. ; SIlva, S. T. F. ; ZAPLETAL, P. P. . Leitura como experiência: convite clariciano às potências da vida. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: Filosofar: aprender e ensinar, 2012, Rio de Janeiro. VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: Filosofar: aprender e ensinar- Anais de Eventos. Rio de Janeiro: UERJ, 2012. v. 1. p. 1-14.

• ANGERAMI, P. L. . O cinema: sera uma obra de arte?. In: VII COngresso Internacional de Teoria Critica: desafios na era digital, 2012, Araraquara. Anais do COngresso VII COngresso Internacional de Teoria Critica. Araraquara: Unesp, 2012. v. 1. p. 393-407.

• ANGERAMI, P. L. . Cinema e Filosofia: Um Possível Encontro. In: IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2011, Marília. Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Marília: Unesp, 2011.

• ANGERAMI, P. L. . Cinema e formação de professores: uma experiência estética. In: VII Congresso Internacional de Educação- Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo. rofissão docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2011. v. 1. p. 1417-1429.

• ANGERAMI, P. L. ; SIlva, S. T. F. ; ZAPLETAL, P. P. . Leitura como experiência: convite clariciano às potências da vida. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: Filosofar: aprender e ensinar, 2012, Rio de Janeiro. VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: Filosofar: aprender e ensinar- Anais de Eventos. Rio de Janeiro: UERJ, 2012. v. 1. p. 211-213.

• ANGERAMI, P. L. . Filmes e Filosofia: Um possível encontro. In: XII XII Seminário de pesquisa do programa de pós- graduação em educação, 2010, Marília. XII XII Seminário de pesquisa do programa de pós- graduação em educação, 2010.

• ANGERAMI, P. L. . A Infância e a Experiência Estética do Cinema. In: V Coloquio Internacional de Filosofia da Educação, 2010, Rio de Janeiro. Devir Criança da Filosofia: infância da educação. Rio de Janeiro: Autêntica, 2010. p. 29-30.

• ANGERAMI, P. L. . Perspectivas foucaltianas do homem que virou suco. In: V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia- Poética e Política do aprender: Tempo, Alteridade e Linguagem, 2013, Juiz de Fora. V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia- Poética e Política do aprender: Tempo, Alteridade e Linguagem. Juiz de Fora: UNJF, 2013. v. 1. p. 1-1.

• ANGERAMI, P. L. . A estética a partir do cinema. In: II Simpósio de Estética: fisionomias da arte contemporânea, 2012, São Paulo. II SImposio de Estética Caderno de resumos. São Paulo: PUC-SP, 2012. p. 3-60.

• ANGERAMI, P. L. . Reflexiones acerca de la amistad a partir del cine. In: http://www.filosofiayeducacion.uncu.edu.ar/, 2011, Jornada de Filosofia y Educaci. V Jornada de Filosofia y Educacion. Mendonza, 2011.

• ANGERAMI, P. L. . Cinema e Filosofia: Um POssível Encontro. In: IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2011, Marília. Resumo de Comunicações Científicas. Marília: Poesis Editora, 2011. v. 1. p. 33-34.

• ANGERAMI, P. L. . Cinema e formação de professores: uma experiência estética. In: VI Congresso Internacional de Educação: Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo. Profissão docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo: Casa Leira São Leopoldo, 2011. v. 1. p. 1416-1417.

• ANGERAMI, P. L. . A Experiência Estética do Cinema. In: XII Semana Educação ? Filosofia e Educação: contrapontos, 2010, Londrina. XII Semana Educação ? Filosofia e Educação: contrapontos. Londrina, 2010.

• ANGERAMI, P. L. . A Questão da Formação do Educador numa Proposta de Educação para o Pensar. In: 12 Encontro de Iniciação Científica Pesquisa, LInguagens e Transformações, 2003, São Paulo. 12 Encontro de Iniciação Científica Pesquisa, LInguagens e Transformações. São Paulo: CNPQ, 2003. v. 1. p. 1-216.

• ANGERAMI, PAULA LINHARES . Em Foco a Filosofia na Educação Básica: Professoras (es) vamos filosofar com as crianças?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, PAULA LINHARES . Filosofia para Crianças: O brincar de pensar coisas sérias. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . Almodóvar, O Matador: considerações estéticas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. ; ARRUDA, H. P. . Inovação curricular: revisão sistemática da literatura na base de periódicos da CAPES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . A educação filosofastes pelas lentes da câmera fotográfica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . Philosophy through Photography. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . Lipman e a Filosofia: Como dialogar com as crianças- USP. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . Fotografia e Educação: Diálogos e Possibilidades para o Ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANGERAMI, P. L. . O tempo presente nas aulas de português para migrantes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . Saúde e Educação: Construindo o futuro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . Perspectivas foucaltianas do homem que virou suco. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. ; ANGERAMI, P. L. . a estética a partir do cinema. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . O cinema: ser'a uma obra de arte. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANGERAMI, P. L. . Cinema e Filosofia: Um Possível Encontro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . Cinema e formação de professores: uma experiência estética. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . Reflexiones acerca de la amistad a partir del cine. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . A infância e a experiência estética do cinema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . O cinema: uma experiência estética. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANGERAMI, P. L. . Filmes e Filosofia: Um possível encontro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . A Importância dos Filmes no Desenvolvimento Cognitivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . Filosofia Aplicada ao Universo Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . Filosofia para Crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . A utilização de filmes nas comunidades de investigação filosófica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANGERAMI, P. L. . O Desenvolvimento Infantil a partir da Filosofia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . Filosofia para Crianças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANGERAMI, P. L. . A Filosofia Aplicada à Infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Jobim, Andrews Dubois ; GIRAFFA, L. ; ANGERAMI, PAULA LINHARES . Do Ensino de Filosofia para o Ensino de Filosofi@: Tessituras possíveis e necessárias. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• ANGERAMI, P. L. . Filosofia como Exercício Espiritual em Curso de Alfabetização de Adultos. Tradução de Philosophy as Spiritual and Political Exercise in an Adult Literacy Course,Walter Kohan e Jason Wozniak. Marília: UNESP, 2011. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  Um lugar para a experiência e suas linguagens entre os saberes e práticas escolares: pensar a infância, o acontecimento e o cuidado de si na práxis educativa, Descrição: saberes e práticas escolares, com vistas a contribuir para uma prática de pensar que provenha da infância, decorra do acontecimento e provoque uma atitude ética de cuidado de si por parte dos sujeitos da práxis educativa. Objetiva encontrar nas categorias filosóficas contemporâneas de acontecimento e de infância, bem como nos gêneros da linguagem poética, do ensaio e do testemunho, as possibilidades de pensar e de expressar a experiência na práxis educativa, de modo distinto daqueles que a elegeram como conceito fundamental das teorias pedagógicas ou que a desprezaram. Para tanto, reconstrói uma genealogia da conversão da práxis educativa em arte pedagógica, em suas relações com a infância, seja como seu objeto de governo, seja como seu sujeito, denunciando os estados de dominação que as constituem e a sua concorrência para os modernos totalitarismos, assim como indicando o seu potencial de crítica e de resistência ao existente. E argumenta pela hipótese de que esse acontecimento irrompe na dimensão estética da experiência e concorre para interromper a ordem discursiva, dando o que pensar aos sujeitos da práxis educativa e provocando o cuidado de si como uma atitude ética, que se encontra articulada com uma estética da existência. Assim, esta pesquisa busca um lugar para a experiência entre os saberes e práticas escolares e de suas linguagens, propondo que o pensar decorrente daquela e da tensão provocada por estas poderia atuar no sentido de desestabilizar a conversão dessa práxis em tecnologia e propor uma alternativa à atual pragmática do ensino: implicando as atitudes éticas e políticas dos sujeitos aos quais se destina e que as promovem no sentido do cuidado e da transformação de si mesmos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Linhares Angerami - Integrante / Pedro Angelo Pagni - Coordenador.

• 2003 - 2005

  Philosophy for Children: Philosophical Antecedents, Major Principles, Critical Evaluation and Proposed Extention, Descrição: Dissertação de mestrado na qual o programa de filosofia para crianças criado por Mathew Lipman é analisado criticamente através da investigação conceitual dos conceitos de pensamento, comunidade e investigação à luz do filosófo John Dewey. Além disso, também foi proposto a utilização de obras cinematográficas nas investigações filosóficas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Linhares Angerami - Integrante / Megan Laverty - Coordenador., Financiador(es): Montlclair State University - Bolsa.