Leonardo Dalla Porta

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Produções bibliográficas

• CHAVES, M. S. ; TAMIOSSO, R. T. ; DALLA PORTA, L. ; PIGATTO, A. G. S. . Endometriose: um estudo quali-quantitativo sobre o conhecimento de estudantes de um curso da área da saúde. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e4482, 2024.

• ABREU, T. L. ; COSTA, D. K. ; DALLA PORTA, L. . ATIVIDADES PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 18, p. 348, 2024.

• FROZZA, M. ; DALLA PORTA, L. ; ALVES, M. A. . MAPEAMENTO BIBLIOGRÁFICO DOS ESTUDOS SOBRE O LETRAMENTO FINANCEIRO NO BRASIL E NO MUNDO. ENSINO & PESQUISA , v. 22, p. 1-15, 2024.

• PEIXOTO, SANDRA CADORE ; DAMASCENO, FATIANE CEOLIN ; PRETTO, VALDIR ; PORTA, LEONARDO DALLA . Desafios no ensino: perspectivas de professores de matemática dos anos iniciais. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e6893, 2024.

• SANTOS, EVERLIN MACHADO DOS ; SEVERO, CAROL ; BASSAN, JOSIANA SCHERER ; TAMIOSSO, RAQUEL TUSI ; PORTA, LEONARDO DALLA ; PIGATTO, ALINE GROHE SCHIRMER . Jogo didático Sintetize: análise e validação para o ensino e aprendizagem de saberes atinentes à Genética no ensino superior. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e10193, 2024.

• BECKER, ROSECLÉR DE SOUZA ; MATHIAS, CARMEN VIEIRA ; PORTA, LEONARDO DALLA . Ensino da Matemática na Modalidade Remota:. Abakós , v. 12, p. 69-87, 2024.

• RIBEIRO, G. S. ; DALLA PORTA, L. ; PIGATTO, A. G. S. . PROFILE AND PERCEPTIONS OF HEALTH AND AESTHETICS OF BIOMEDICINE STUDENTS: IMPLICATIONS FOR ACTING IN AESTHETIC BIOMEDICINE. DISCIPLINARUM SCIENTIA , v. 23, p. 117-131, 2023.

• RACHELLI, JANICE ; PINHEIRO, ANA LÚCIA VAGHETTI ; PORTA, LEONARDO DALLA . Study of Round Bodies: Conceptions and Praxis of a Didactic Sequence in Light of Guy Brousseau’s Theory. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 24, p. 634-665, 2022.

• RIGHI, F. P. ; DALLA PORTA, L. ; SCREMIN, G. . PENSAMENTO ALGÉBRICO:UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVEMAT , v. 16, p. 1-21, 2021.

• FROZZA, M. ; DALLA PORTA, L. ; ALVES, M. A. . EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO UTILIZANDO A ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d?une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables.. 1ed.Ouarzazate: Aliance Française de Ouarzazate, 2023, v. 12, p. 220-249.

• CARVALHO, V. P. ; DALLA PORTA, L. ; VESTENA, R. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: UMA ANÁLISE SOB A ÓTICA DA ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d?une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables. 1ed.Ouarzazate: Aliance Française de Ouarzazate, 2023, v. 12, p. 250-272.

• BECKER, R. S. ; Mathias, C. V. ; DALLA PORTA, L. . PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DURANTE A PANDEMIA. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d?une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables.. 1ed.Ouarzazate: Aliance Française de Ouarzazate, 2023, v. 12, p. 301-318.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; DALLA PORTA, L. ; VESTENA, R. F. . ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL: UMA ANÁLISE À LUZ DA A.S.I.. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d?une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables.. 1ed.Ouarzazate: Aliance Française de Ouarzazate, 2023, v. 12, p. 459-478.

• DALLA PORTA, L. ; DUTRA, E. C. . O uso de um studygram para contribuir com o ensino da Estatística Na Educação Superior. In: Patrick Scott; Yuri Morales; Angel Ruiz. (Org.). Educación Matemática en las Américas 2023 - Investigación. 1ed.: , 2023, v. 10, p. 305-309.

• MULLER, L. ; DALLA PORTA, L. ; DOROW, T. S. C. -. . ENSINO HÍBRIDO E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOCENTES À LUZ DA A.S.I.. In: Jean-Claude Régnier. (Org.). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d?une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables.. 1ed.Ouarzazate: Aliance Française de Ouarzazate, 2023, v. 12, p. 273-297.

• SIMIONI, R. ; FANTINEL, L. ; DALLA PORTA, L. . Sobre ação e reflexão: as ilhas interdisciplinares como proposta de formação continuada. In: Ail Conceição Meireles Ortiz; Sandra Cadore Peixoto. (Org.). Escolas Municipais de Santa Maria e Universidade Franciscana: territórios compartilhados. 1ed.Santa Maria: CS EIRELE, 2021, v. 1, p. 101-112.

• BRAZ, D. S. M. ; CONCEICAO, L. R. V. ; SIMIONI, R. ; DALLA PORTA, L. . EM BUSCA DE UMA ABORDAGEM SISTÊMICA: AS ILHAS INTERDISCIPLINARES DE RACIONALIDADE E O EDUCAR PARA A COMPLEXIDADE. In: Ail Conceição Meireles Ortiz; Sandra Cadore Peixoto. (Org.). ESCOLAS MUNICIPAIS DE SANTA MARIA E UNIVERSIDADE FRANCISCANA: TERRITÓRIOS COMPARTILHADOS. 1ed.Santa Maria: CS EIRELE, 2021, v. 1, p. 163-175.

• RIGHI, F. P. ; DALLA PORTA, L. ; SCREMIN, G. . CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE ÁLGEBRA: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA. In: Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antonie Bodin; Raphael Couturier; Gérard Vergnaud. (Org.). Analyse Statistique Implicative - Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/pu groupes de variables. 1ed.Berfort - França: Université Bourgogne Franche-Comté - Besaçon, 2021, v. 1, p. 275-292.

• DALLA PORTA, L. ; REGNIER, J.-C ; Isaia, S. M. A. . Desenvolvimento do Letramento Estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. In: Jean Claude Régnier; Régis Gras; Michel Henry; Raphael Couturier; Guy Brousseau. (Org.). Analyse Statistique Implicative: Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. 1ed.Belfort: Université Bourgogne Franche-Comté - Besançon, 2019, v. 1, p. 427-449.

• PORTA, L. D. ; REGNIER, J.-C ; Isaia, S. M. A. . CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO ESTATÍSTICO NUMA GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS NO BRASIL: UMA ANÁLISE PRELIMINAR NO QUADRO A.S.I.. In: Jean-Claude Régnier, Régis Gras,Raphaël Couturier, Antoine Bodin. (Org.). (Org.). Analyse Statistique Implicative Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques. 1ed.Belfort: Université Bourgogne Franche, 2017, v. , p. 151-166.

• DALLA PORTA, L. . Campos Conceituais da Estimação Estatística: uma análise no quadro A.S.I.. In: Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. (Org.). A Análise Estatística Implicativa nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFRPE, 2017, v. 1, p. 1-128.

• STEFENON, L. O. ; DALLA PORTA, L. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA COMPREENSÃO DO CONCEITO DE DERIVADA NA ENGENHARIA. In: 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2024, Caruaru. Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa. Campina Grande: Realize Editora, 2024.

• MACHADO, Y. A. C. ; DALLA PORTA, L. ; CANAL, A. P. . PENSAMENTO COMPUTACIONAL DESPLUGADO: CONCEITO E APLICAÇÕES. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023. v. 15.

• PASCHOAL, G. S. ; DALLA PORTA, L. ; BISOGNIN, Eleni . COMPREENSÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO AO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: INVESTIGAÇÃO UTILIZANDO ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023. v. 15.

• TONIN, R. G. ; HORST, B. ; ACHTEBERG, A. R. R. ; BORGES, R. ; REIS JUNIOR, A. S. ; DALLA PORTA, L. ; SCREMIN, G. . ANÁLISE DE DADOS QUALITATIVOS: O MÉTODO DE ANÁLISE DE CONTEÚDO DE LAURENCE BARDIN. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023. v. 15.

• REIS, J. R. ; Steffenon, L. O. ; DALLA PORTA, L. . INCLUSÃO E EDUCAÇÃO NO BRASIL: O AUTISMO À LUZ DA LEI DE DIRETRIZES E BASES E DAS SEIS DIMENSÕES DA ACESSIBILIDADE. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023. v. 15.

• FROZZA, M. ; ALVES, M. A. ; DALLA PORTA, L. . LETRAMENTO FINANCEIRO: UMA ANÁLISE EXPLORATÓRIA POR MEIO DE UM MAPEAMENTO BIBLIOGRÁFICO. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2023), 2023. v. 15.

• ZIEGLER, M. M. ; PEREIRA, J. M. ; DUTRA, E. C. ; MARQUES, C. T. ; DALLA PORTA, L. . ESTATÍSTICA EM SABORES: NUTRINDO CONHECIMENTO NO MATERNAL COM A FEIRA DAS FRUTAS. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. 1.

• DALLA PORTA, L. ; MARQUES, C. T. ; Steffenon, L. O. ; DUTRA, E. C. . PICTOCEL: UMA OFICINA PARA TRANSFORMAR DADOS EM INFORMAÇÃO VISUAL. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. 1.

• SARAIVA, F. S. ; CALEGARI, F. M. N. ; MARQUES, C. T. ; DALLA PORTA, L. . MEUS MONSTROS, MINHAS EMOÇÕES. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. '1.

• VIANA, L. C. ; MARQUES, C. T. ; DALLA PORTA, L. . SABORES MATEMÁTICOS: INTEGRANDO ALIMENTAÇÃO E APRENDIZADO NA INFÂNCIA. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. 1.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; ACHTEBERG, A. R. R. ; DOROW, T. S. C. -. ; DALLA PORTA, L. ; VESTENA, R. F. . JOGO DIGITAL LA BELLA POLENTA: EDUCAÇÃO FINANCEIRA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. 1.

• PEIXOTO, S. C. ; HORST, B. ; CANTO-DOROW, T. S. ; ORENGO, G. ; DALLA PORTA, L. . GIRACONTA: UM RECURSO PARA EXPLORAR OPERAÇÕES NUMÉRICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. 1.

• RODRIGUES, J. R. ; PORTO, E. Q. ; MACHADO, T. S. ; MARQUES, C. T. ; DALLA PORTA, L. . METIMETER: ROTEIRO PARA USO PEDAGÓGICO. In: 7ª MOSTRA GAÚCHA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS, 2023, Guaíba. Anais VII Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023. v. 1.

• PORTA, L. D. ; CANTO-DOROW, T. S. ; BISOGNIN, E. ; BISOGNIN, V. ; MARQUES, C. T. . Pepitas Estatísticas. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• MARQUES, C. T. ; PORTA, L. D. ; COSTA, M. M. ; DALCIN, D. . OFICINA SOBRE AS MÉTRICAS DAS REDES SOCIAIS: ANÁLISES E INTERPRETAÇÕES. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• DALCIN, D. ; COSTA, M. M. ; PORTA, L. D. ; COSTA, D. K. ; PEIXOTO, S. C. . TABUMAT: UM TABULEIRO MATEMÁTICO PARA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA E SUSTENTABILIDADE. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• NUNES, J. F. ; PRETTO, V. ; PORTA, L. D. ; PEIXOTO, S. C. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: DESCOBERTAS NA NATUREZA QUE IMPACTAM A VIDA. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• PASCHOAL, G. S. ; Bisognin, Eleni ; PORTA, L. D. . A CAMISETA DOS NÚMEROS. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; HUNDERTMARCK, M. S. ; DOROW, T. S. C. -. ; PORTA, L. D. ; VESTENA, R. F. . OIKOS BRASIL. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• DALCIN, D. ; COSTA, M. M. ; COSTA, D. K. ; PEIXOTO, S. C. ; PORTA, L. D. . TABUMAT: UM TABULEIRO MATEMÁTICO PARA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA E SUSTENTABILIDADE. In: XXVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE, 2022, Santa Maria. Anais do XXVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE, Santa Maria - RS. Tema: Educação e ciência: caminhos compartilhados.. Santa Maria: UFN, 2022. v. 14.

• XAVIER, P. C. C. ; BETTIN, A. D. H. ; KIEFER, J. G. ; BARRETO, F. S. ; PORTA, L. D. . Matemática Financeira: um estudo de caso com alunos do 6° ano do ensino fundamental. In: XXVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE, 2022, Santa Maria. Anais do XXVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE, Santa Maria - RS. Tema: Educação e ciência: caminhos compartilhados.. Santa Maria: UFN, 2022. v. 14.

• BEMME, L. S. B. ; Isaia, S. M. A. ; Eleni Bisognin ; BISOGNIN, V. ; PORTA, L. D. . Discussão sobre as dificuldades no percurso formativo a partir das evocações dos alunos de um PPG em ensino de Ciências e Matemática: possibilidades para pensar a formação docente. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo. VIII Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020.

• PORTA, L. D. ; BEMME, L. S. B. ; Isaia, S. M. A. ; BISOGNIN, V. ; BISOGNIN, Eleni . Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática: as competências como indicadores para a formação docente.. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo. VIII Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020.

• PRETTO, V. ; PORTA, L. D. ; PEDROSO, D. R. . Reflexões sobre a Afetividade no Ensino do Professor de Matemática. In: XXV SIEDUCA - Seminário Internacional de Educação 'O Sagrado e a Educação: a busca de caminhos inovadores', 2020, Cachoeira do Sul. Anais do XXV Seminário Internacional de Educação., 2020. v. 5.

• DALLA PORTA, L. ; BEMME, L. S. B. ; Eleni Bisognin ; Isaia, S. M. A. ; BISOGNIN, V. . PEPITAS ESTATÍSTICAS: UMA FERRAMENTA PARA COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO DO ENSINO SUPERIOR. In: 2º Fórum Integrado de Ensino, 2020, Santa Maria. Anais do 2º Fórum Integrado de Ensino, 2020.

• RIGHI, F. P. ; SCREMIN, G. ; PORTA, L. D. . DESENVOLVENDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS ACERCA DE PROBLEMAS SOBRE SEQUÊNCIAS RECURSIVAS. In: XXIV SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SEPE, 2020, Santa Maria. XXIV SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SEPE, 2020.

• PORTA, L. D. ; Isaia, S. M. A. ; REGNIER, J.-C . Construção do raciocínio estatístico numa graduação em Ciências Sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.. In: Analyse Statistique Implicative: Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques., 2017, Belfort Montbéliard. A.S.I. 9. Belfort: Besançon: Université Bourgogne Franche-Comité, 2017.

• PORTA, L. D. ; BISOGNIN, V. . Contribuições da Engenharia Didática para o Ensino e Aprendizagem de Funções de Várias Variáveis Reais. In: Seminário Comemorativo dos 10 anos do PPGEMAT - UFRGS, 2014, Porto Alegre. Anais do Seminário Comemorativo dos 10 anos do PPGEMAT-UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2014. v. 1. p. 1-15.

• OVIEDO, L. R. ; POSSANI, G. ; SILVA, W. L. ; PORTA, L. D. . DIMENSIONAMENTO DE REATORES QUÍMICOS INDUSTRIAIS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA APLICADA NO CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• VENDRUSCOLO, T. ; PORTA, L. D. . UMA PROPOSTA DIDÁTICA SOBRE MEDIDAS DE DISPERSÃO E O USO DO EXCEL. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• RODRIGUES JUNIOR, L. F. ; POSSANI, G. ; TOPOLSKI, D. K. ; PORTA, L. D. . A IMPRESSORA 3D: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. Anais VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Passo Fundo: UPF, 2022.

• DALLA PORTA, L. . Percepções de professores de Matemática da Educação Básica sobre indivíduos marginalizados no contexto escolar: reflexões por meio da Análise Estatística Implicativa.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTA, L. D. ; DOROW, T. S. C. -. ; BISOGNIN, V. ; Bisognin, Eleni ; MARQUES, C. T. . Pepitas Estatísticas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTA, L. D. ; MARQUES, C. T. ; COSTA, M. M. ; DALCIN, D. . OFICINA SOBRE AS MÉTRICAS DAS REDES SOCIAIS: ANÁLISES E INTERPRETAÇÕES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTA, L. D. . Estatística e Excel: uma dupla para o ensino. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTA, L. D. . Educação Financeira com planilhas eletrônicas: um fio condutor para o ensino. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTA, L. D. . Matemática e Planilhas eletrônicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTA, L. D. . Matemática e Planilhas eletrônicas: ferramentas para o ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALLA PORTA, L. ; BEMME, L. S. B. ; Bisognin, Eleni ; Isaia, S. M. A. ; BISOGNIN, V. . PEPITAS ESTATÍSTICAS: UMA FERRAMENTA PARA COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO DO ENSINO SUPERIOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTA, L. D. ; BEMME, L. S. B. ; BISOGNIN, V. ; BISOGNIN, Eleni ; Isaia, S. M. A. . PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: AS COMPETÊNCIAS COMO INDICADORES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BEMME, L. S. B. ; PORTA, L. D. ; Isaia, S. M. A. ; BISOGNIN, V. ; BISOGNIN, Eleni . DISCUSSÃO SOBRE AS DIFICULDADES NO PERCURSO FORMATIVO A PARTIR DAS EVOCAÇÕES DE ALUNOS DE UM PPG EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DALLA PORTA, L. ; REGNIER, J.-C ; Isaia, S. M. A. . Les relations présentées par les étudiants brésiliens à propos d'une discipline de la statistique dans l'enseignement supérieur. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DALLA PORTA, L. ; REGNIER, J.-C ; Isaia, S. M. A. . Desenvolvimento do Letramento Estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTA, L. D. ; REGNIER, J.-C ; Isaia, S. M. A. . Construção do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística. Estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no Ensino Superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALLA PORTA, L. ; REGNIER, J.-C ; Isaia, S. M. A. . Question autor de l?enseignement-apprentissage du raisonnement statistique a travers l?estimation statistique. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALLA PORTA, L. . Campos conceituais da estimação estatística: uma análise no quadro A.S.I.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALLA PORTA, L. ; BISOGNIN, V. . Contribuições da Engenharia Didática para o Ensino e Aprendizagem de Funções de Várias Variáveis Reais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTA, L. D. ; BISOGNIN, Eleni . A população de Santa Maria: o uso da modelagem matemática para prever seu crescimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PORTA, L. D. . Cálculo nas Áreas das Ciências Econômicas e Biológicas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTA, L. D. ; BISOGNIN, Eleni . Estudo das Equações Diferenciais Ordinárias de Primeira Ordem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PORTA, L. D. ; BISOGNIN, Eleni . Transformações Geométricas no Plano. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  A formação continuada de professores que ensinam Ciências e Matemática no contexto de uma Comunidade de Prática online: a mirada profissional como possibilidade para a aprendizagem docente, Descrição: A complexidade da sociedade contemporânea nos convida a refletir sobre o papel da educação e, sobretudo, o papel do profissional da educação nesse contexto de profundas e rápidas mudanças. Essa reflexão recai nos modelos de formação que temos atualmente e o que julgamos ser necessário que o professor aprenda para desenvolver a docência. Muito tem se falado em qualidade de ensino ou da qualidade da formação de professores. No entanto, esse conceito não é algo estático nem tão pouco há um consenso sobre o seu significado, uma vez que ele depende da ideia de formação e de ensino que temos (IMBERNÓN, 2011). Nesse sentido para esse estudo, consideramos uma formação de qualidade aquela que impacta tanto no conhecimento específico como no pedagógico do professor, proporcionando momentos de reflexão e discussão sobre as questões que são próprias da docência, o que atribui uma qualidade nova aos sujeitos envolvidos. No entanto, os contextos emergentes nos convidam a pensarmos forma de desenvolvemos uma formação de professores que atenda a esses requisitos em uma época de isolamento social e de profundas transformações no fazer pedagógico docente. Uma possibilidade que vislumbramos é a constituição de comunidade de prática online, uma vez que as comunidades de prática é o contexto fundamental onde os sujeitos podem alcançar um sentido comum desde que tenham um compromisso mútuo com essa comunidade (WENGER, 2015). Esse sentido comum não significa que todos terão ou desenvolverão um fazer pedagógico único, mas que o motivo que leva a participação da comunidade é o elemento primordial para a mesma. Nesse sentido entendemos que esse espaço é rico de possibilidades para que ocorra a aprendizagem docente como apontando por Bemme (2020), uma vez que os sujeitos tem possibilidade de interação com sujeitos portadores de trajetórias profissional distintas que se complementam a medida em que avançam na constituição e manutenção da comunidade de prática. A mesma investigação demonstrou as potencialidades do ciclo formativo como proposta teórica e metodologia para a formação de professores. Aliado ao ciclo formativo incluiremos nesse estudo o conceito de mirada profissional, conceito este que envolve a relação entre a dimensão pessoal e a dimensão social em relação ao papel que é desempenhando pela atividade do professor, o que instrumentaliza esse sujeito na resolução de problemas profissionais (LLINARES, 2012). A partir dessa perspectiva, um conceito central que utilizamos nessa investigação é a ideia de aprendizagem docente. Esse conceito pode ser entendido como um processo de natureza intra e interpessoal que visa a apropriação de conhecimentos, saberes e fazeres relacionados com a realidade da atividade docente e do contexto institucional (ISAIA, 2003, 2006, 2007). Nesse sentido, a aprendizagem docente é coletiva, se faz na prática de aula e na atuação cotidiana, ou seja, é compartilhada e implica em trocas de representações (BOLZAN; ISAIA, 2006). A aprendizagem docente inicia na formação inicial, mas estende-se ao longo de toda a trajetória profissional desse sujeito. Nessa perspectiva, salientamos a importância de ações de formação continuada que possam contribuir com o aprimoramento do fazer docente. O modo como se dará a aprendizagem docente nesse contexto será compreendido a luz da Teoria Histórico-Cultural, uma vez que essa teoria compreende que o fazer docente não é inato, mas aprendido, já que o professor não nasce professor, ele se constitui historicamente (LOPES, 2009). Desse modo nesse estudo temos como pretensão desenvolver uma comunidade de prática online com professores que ensinam Ciências e Matemática, organizada a partir do ciclo formativo com foco na mirada profissional, visando proporcionar um espaço para a aprendizagem docente dos sujeitos envolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Dalla Porta - Integrante / Eleni - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Luis Sebastiao Barbosa Bemme - Coordenador / Thais Scotti do Canto-Dorow - Integrante / Thaís de Souza Machado - Integrante / Júlia Rauber Rodrigues - Integrante / Salvador Llinares - Integrante.

• 2019 - Atual

  A ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA (ASI) COMO ABORDAGEM TEÓRICA E METODOLÓGICA EM PESQUISAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Descrição: Destacamos a importância da Estatística como quadro teórico por apresentar técnicas fundamentais que auxiliam nas mais variadas pesquisas em diversos contextos. Dentro da Estatística, temos o campo chamado de Análise Estatística Implicativa (ASI), que oferece ferramentas adequadas, pertinentes e eficazes para pesquisas em diversas áreas do conhecimento, em especial, segundo Gras et al (2017), na área do Ensino de Ciências e Matemática. A ASI designa um campo teórico centrado sobre o conceito de implicação estatística ou mais precisamente sobre o conceito de quase implicação para distinguir este da implicação lógica dos domínios da lógica e da matemática. A modelização e o estudo deste conceito de quase implicação, enquanto objeto matemático, no campo das probabilidades e da estatística, conduzem à construção de ferramentas teóricas, instrumentando um novo método de análise de dados. Pode-se constatar que as raízes epistemológicas deste conceito são nutridas de questões que surgiram principalmente no domínio da Didática da Matemática e vem se desenvolvendo a partir de questões provenientes de outras disciplinas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Dalla Porta - Coordenador / Eleni - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Karla Jaqueline Souza Tatsch - Integrante / Luis Sebastiao Barbosa Bemme - Integrante / Letícia Oberoffer Stefenon - Integrante.