Valesca Brasil Irala

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VASCONCELLOS DA LUZ, VITÓRIA ; DUTRA PIOVESAN, SANDRA ; BRASIL IRALA, VALESCA . EMOÇÕES DE USUÁRIOS FRENTE A VÍDEOS EDUCACIONAIS. REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA , v. 22, p. 1-32, 2023.

• IRALA, Valesca Brasil ; RIBEIRO, EVERTON SILVEIRA . Uso de rubricas para análise do engajamento discente. REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR , v. 13, p. 1-17, 2023.

• VASCONCELLOS DA LUZ, VITÓRIA ; DUTRA PIOVESAN, SANDRA ; IRALA, Valesca . USO DE COMPUTAÇÃO AFETIVA EM MOOCS. DESAFIOS: REVISTA INTERDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS , v. 1, p. 236-247, 2023.

• CRISTOFARI, Anna Laura ; IRALA, Valesca . ?EU GOSTO DOS FEEDBACKS, EU ME SINTO BEM?: PERCEPÇÕES DISCENTES SOBRE EXPERIÊNCIAS DE AVALIAÇÃO DIALÓGICA NO ENSINO SUPERIOR. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 27, p. 1-23, 2023.

• CARVALHO MORAES, VIVIANE ; DUTRA PIOVESAN, SANDRA ; IRALA, Valesca Brasil . A importância do engajamento estudantil em vídeos educacionais: uma revisão bibliométrica. Revista Educar Mais , v. 6, p. 355-371, 2022.

• IRALA, Valesca Brasil ; FERREIRA, RAÍSSA GRIERSON ; BLASS, LEANDRO . Competências socioemocionais no exercício da docência: uma análise quantitativa com professores em formação inicial. DIALOGIA , v. 1, p. e20916-19, 2022.

• BRASIL IRALA, VALESCA ; KERKHOFF CRISTOFARI, ANNA LAURA . Feedbacks e autorregulação da aprendizagem no ensino superior: uma revisão de escopo. Teias (Rio de Janeiro) , v. 23, p. 414-433, 2022.

• IRALA, Valesca Brasil ; DUARTE, P. ; Duarte, G.B. . Cenário avaliativo inovador no Ensino Superior: análise a partir de uma e-rubrica holística bifocal. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 14, p. 1-18, 2021.

• ORTEGA, FERNANDA DA CUNHA ; IRALA, Valesca Brasil . Mensuração do engajamento online de estudantes do ensino superior. TEXTO LIVRE , v. 15, p. e35747, 2021.

• OLIVEIRA DE FREITAS, AUGUSTO GONZAGA ; BRASIL IRALA, VALESCA ; MACIEL BORDIN, DANIELA . Los retos de la enseanza de Química en la pandemia de COVID-19: la metodología flipped classroom adaptada para el modo virtual en Brasil. LabCiencia con noticias técnicas del laboratorio , v. 32, p. 6-22, 2021.

• IRALA, Valesca Brasil ; BLASS, LEANDRO ; DE OLIVEIRA CASARTELLI, MARIA REGINA ; SALDANHA DA SILVA, CRISTIANO . Expectativa versus realidade: experiências, percepções e desempenhos discentes frente ao ensino remoto. Revista Educar Mais , v. 5, p. 849-863, 2021.

• BLASS, LEANDRO ; BRASIL IRALA, VALESCA . Usar ou não usar rubricas? um olhar para as práticas avaliativas a partir dos desempenhos discentes. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 4, p. 203-226, 2021.

• BRASIL IRALA, VALESCA ; PADILHA MENA, LIZIANE . Avaliação discente na percepção de docentes da educação superior. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 32, p. e07107-22, 2021.

• IRALA, Valesca Brasil ; BLASS, LEANDRO ; VINCENT, FABIANA CAMPOS DE BORBA . PRÁTICA EXTENSIONISTA EM MEIO À PANDEMIA: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DISCENTES EM UM CURSO DE CONVERSAÇÃO EM ESPANHOL. REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA , v. 20, p. 1-29, 2021.

• BENDER, CAROLINE RAQUEL ; DOS SANTOS, GRAZIELA CARRAZZONI ; CHAVES, WILLIAN DA SILVA ; IRALA, Valesca Brasil ; MINHOS, MARIANE DA ROSA ; FREITAS, AUGUSTO . SALA DE AULA INVERTIDA: PERCEPÇÕES DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AULAS DE TÓPICOS EM QUÍMICA NA PÓS-GRADUAÇÃO. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 4, p. 458-481, 2021.

• IRALA, Valesca Brasil ; BIHAIN, ANDERSON LUIS JESKE . Cenários da produção docente nas licenciaturas: desafios para uma universidade pública no Sul do Brasil. REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO , v. 6, p. e3982, 2021.

• MARIA DA SILVA JUNQUEIRA, SONIA ; BRASIL IRALA, VALESCA ; BLASS, LEANDRO . INTRODUZINDO O CONCEITO DE AVALIAÇÃO POR RUBRICAS POR INTERMÉDIO DE OFICINAS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA PILOTO. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 36, p. 54-73, 2021.

• IRALA, Valesca Brasil ; JANNER, NATÁLIA NARA ; ALVES, ELENILSON FREITAS ; ARRUDA, ALEXANDRE DENES ; MARTINS, CRISTIANO RIBEIRO . Desempenho estudantil no Ensino Superior: um olhar para as perspectivas discentes e docentes. Revista Educar Mais , v. 4, p. 277-293, 2020.

• BLASS, LEANDRO ; IRALA, Valesca Brasil . O uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) como metodologia de ensino em aulas de Cálculo Numérico. Revista de Educação Matemática , v. 17, p. e020035, 2020.

• BRASIL IRALA, VALESCA ; PADILHA MENA, LIZIANE ; KOBATA KIMURA, RAFAEL . Aula de Física no Ensino Superior: uma análise da participação dos alunos sob a ótica interacional. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 5, p. 70-90, 2020.

• RODRIGUES, RODOLFO ; BRASIL IRALA, VALESCA ; JANNER, NATÁLIA NARA . Análise sobre estratégias pré-curricular e curricular para redução da retenção e da evasão no curso de Engenharia Química da Universidade Federal do Pampa. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 1, p. 216-227, 2020.

• IRALA, Valesca Brasil ; BLASS, LEANDRO ; RIBEIRO, EVERTON SILVEIRA . Passando a limpo a PBL (Problem-based learning): uma revisão internacional ultra-recente. Revista Educar Mais , v. 4, p. 834-850, 2020.

• BLASS, LEANDRO ; GOERGEN, Guilherme ; IRALA, Valesca Brasil . ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES E DESEMPENHOS DISCENTES COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE R EM UMA DISCIPLINA DE GRADUAÇÃO DE NATUREZA MULTICURSO. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 5, p. 1568-1592, 2020.

• BLASS, L. ; IRALA, Valesca Brasil . DESENHO AVALIATIVO POR RUBRICAS EM DISCIPLINA MULTICURSO: ANÁLISE DE UMA IMPLEMENTAÇÃO PILOTO. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 7, p. 1-24, 2020.

• RIBEIRO, E. S. ; IRALA, Valesca Brasil . USO DA METODOLOGIA PROBLEM-BASED LEARNING PELAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO NO BRASIL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. REVISTA CPAQV , p. 1-12, 2020.

• Machado, Douglas ; DORNELLES, C. Z. C. ; IRALA, Valesca Brasil . 'Tu é brasileiríssima, amor': análise dos direcionamentos identitários em uma aula de português na fronteira Brasil-Uruguai. Revista Querubim (Online) , v. 2, p. 109-116, 2019.

• BLASS, LEANDRO ; BRASIL IRALA, VALESCA ; DA SILVA FARIAS, VITÓRIA ; HUGUENIM, ANDRÉ FELIPE . O estudo de equações diferenciais através da aplicação do perfil logarítmico do vento. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 10, p. 1-18, 2019.

• ALVES, M. C. F. ; IRALA, Valesca Brasil . ?Eu não sofro por ser negro, quer dizer, eu não posso me importar?: análise de uma experiência de estágio supervisionado com foco na temática do racismo. CRÍTICA EDUCATIVA , v. 5, p. 73-91, 2019.

• MOTA, SARA DOS SANTOS ; BRASIL IRALA, VALESCA . Representaciones de adolescentes en la frontera uruguayo-brasilea: el inglés, el espaol y el portugués en escena. Calidoscópio , v. 16, p. 163-171, 2018.

• IRALA, Valesca Brasil ; Antunes, Bruna . Um olhar para o ensino da Língua Portuguesa na fronteira Brasil/Uruguai em um contexto escolar multilíngue. REVISTA LÍNGUA & LITERATURA (ONLINE) , v. 19, p. 207-228, 2017.

• Antunes, Bruna ; Dornelles, Clara ; IRALA, Valesca Brasil . The (bi)literacy social practices in the border region between Brazil-Uruguay. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada , v. 14, p. 271-292, 2014.

• IRALA, Valesca Brasil ; Mota, Sara ; Alvarez, Isaphi . Formar professores de espanhol em regiões de fronteira: múltiplos desafios. Revista Eletrônica Geppele , v. I, p. 64-86, 2013.

• ABIO, Gonzalo ; Baptista, Lívia Márcia Tiba Rádis ; O?KUINGHTTONS, M. F. M. ; González, Neide Maia ; IRALA, Valesca Brasil . A PLATAFORMA ?AVE? DO INSTITUTO CERVANTES: A POSIÇÃO ANALÍTICA DA COPESBRA. Linguasagem (São Paulo) , v. 15, p. 1-13, 2010.

• IRALA, Valesca Brasil ; MARCHIORO, D. F. Z. ; NEDEL, D. L. ; VOSS, D. M. S. ; KAKUNO, E. M. ; FONSECA, G. D. ; NEGRAO, M. M. R. ; FERREIRA, V. L. D. . A UNIPAMPA no contexto atual da educação Superior. Avaliação (Campinas) , v. 12, p. 703-718, 2007.

• IRALA, Valesca Brasil . A opção da variedade de espanhol por professores em serviço e pré-serviço. Linguagem & Ensino (UCPel) , Pelotas, v. 7, n.2, p. 99-120, 2004.

• IRALA, Valesca Brasil . O uso da Internet na otimização da aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira. Textos Em Linguistica Aplicada, Pelotas, 2003.

• IRALA, Valesca Brasil . Alunos do Ensino Fundamental aprendem espanhol na Internet. Textos Em Lingüística Aplicada, EDUCAT -Pelotas (UCPEL), v. 1, 2000.

• IRALA, Valesca ; FREITAS, F. S. (Org.) . Espaol Libre: Guía Básico para aprendices jóvenes y adultos. 1. ed. São Paulo: Vecher, 2023.

• SILVA, F. S. ; BRASIL IRALA, VALESCA . Formação Docente e Construção Identitária: entre o "Fazer" e o "Ser", algumas reflexões sobre o que significa ser professor de línguas nos dias atuais. 1. ed. Riga, Letônia: Novas Edições Acadêmicas, 2018. v. 1. 52p .

• IRALA, Valesca Brasil ; Miriam Kelm (Org.) . Retratos de Linguagem: uma homenagem aos 10 anos da área de Letras da Unipampa - campus Bagé. 1. ed. Bagé: Universidade Federal do Pampa, 2016. v. 1. 260p .

• LEFFA, V. (Org.) ; IRALA, Valesca Brasil (Org.) . Uma espiadinha na sala de aula: ensinando línguas adicionais no Brasil. 1. ed. Pelotas: EDUCAT, 2014.

• IRALA, Valesca Brasil ; SILVA, Silvana (Org.) . Ensino na área da linguagem: perspectivas a partir da formação continuada. Campinas: Mercado de Letras, 2012.

• STURZA, E. (Org.) ; FERNANDES, I. C. S. (Org.) ; IRALA, Valesca Brasil (Org.) . Português e espanhol: esboços, percepções e entremeios. 1. ed. Santa Maria: PPGL Editores, 2012. v. 1. 262p .

• IRALA, Valesca Brasil . Redesenhando identidades: coletânea de ensaios. 1. ed. Porto Alegre: Simplíssimo Livros, 2011. v. 1. 87p .

• IRALA, Valesca Brasil ; PINTO, C. F. (Org.) . Um dossiê de estudos linguísticos hispânicos. 1. ed. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2009. v. 1. 208p .

• IRALA, Valesca Brasil ; CAVALHEIRO, A. P. . Imaginário da língua espanhola: da sala de aula ao ciberespaço. Pelotas: EDUCAT, 2009.

• IRALA, Valesca Brasil . A reinstitucionalização como prática: entre o jogo de rir "com" e o jogo de rir "do" professor. Pelotas: Educat, 2009.

• IRALA, Valesca Brasil ; CAVALHEIRO, A. P. . O imaginário da língua espanhola: da sala de aula ao ciberespaço. 1. ed. Pelotas: EDUCAT, 2007. v. 1. 211p .

• ROSSI, C. ; IRALA, Valesca Brasil . APOIO PEDAGÓGICO A ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. In: Editora Científica Digital. (Org.). APOIO PEDAGÓGICO A ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. 1ed.: Editora Científica Digital, 2022, v. , p. 738-747.

• LUZ, Vitória ; MORAES, Viviane ; PIOVESAN, S. D. ; IRALA, Valesca Brasil . Alunos ativos ou inativos em um MOOC? Análise exploratória sobre a presença social e/ou acompanhamento pedagógico do professor na modalidade. In: Lucia Giraffa; André Raabe. (Org.). Alunos ativos ou inativos em um MOOC? Análise exploratória sobre a presença social e/ou acompanhamento pedagógico do professor na modalidade. 1ed.São Paulo: Vecher, 2022, v. , p. 53-62.

• CRISTOFARI, Anna Laura ; IRALA, Valesca Brasil . O processo avaliativo nas metodologias ativas. In: Valesca Brasil Irala; Marcelo Rodríguez. (Org.). O processo avaliativo nas metodologias ativas. 1ed.São Paulo: Vecher, 2022, v. 1, p. 71-83.

• Dornelles, Clara ; IRALA, Valesca Brasil . Dos apagamentos da BNCC de Língua Inglesa: entre novas e velhas roupagens. In: Kleber Aparecido da Silva; Rosely Perez Xavier. (Org.). Múltiplos Olhares para a Base Nacional Comum Curricular: Língua Portuguesa e Língua Inglesa. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2021, v. , p. 205-220.

• IRALA, Valesca Brasil ; Oliveira, G.L. . As múltiplas abordagens sobre engajamento de estudantes: um estudo descritivo a partir da Plataforma SciELO. In: Rosa Maria Rigo; José António Marques Moreira; Sara Dias-Trindade. (Org.). Engagement acadêmico no ensino superior: proposições e perspectivas em tempos de Covid-19. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFCSPA, 2020, v. , p. 105-138.

• DORNELLES, C. Z. C. ; IRALA, Valesca Brasil . Olhares para um mestrado profissional no sul do Brasil. In: Wagner Rodrigues Silva; Patrícia Fabiana Bedran; Selma Abdalla Barbosa. (Org.). Formação de professores de língua na pós-graduação. 1ed.Campinas: Pontes, 2019, v. , p. 155-187.

• IRALA, Valesca Brasil . O ensino de línguas no Brasil: velhos e novos desafios. In: Cecília Aguirre; Jadirlete Cabral. (Org.). Nas teias da Linguística Aplicada. 1ed.Salvador: UFBA, 2019, v. , p. 33-41.

• MOTA, SARA DOS SANTOS ; SANCHES, C. E. R. ; IRALA, Valesca Brasil . Práticas de (re)territorialização: contos escolares em/sobre um espaço fronteiriço. In: Tatiana da Silva Capaverde; Liliam Ramos da Silva. (Org.). Deslocamentos culturais e suas formas de representação. 1ed.Boa Vista: Editora da Universidade Federal de Roraima, 2019, v. 2, p. 223-239.

• IRALA, Valesca Brasil . Da institucionalização à reciprocidade: memórias, histórias e afetos. In: Valesca Irala; Miriam Kelm. (Org.). Retratos de Linguagem - uma homenagem aos 10 anos da área de Letras da Unipampa - campus Bagé/RS. 1ed.Bagé: Unipampa, 2016, v. 1, p. 17-38.

• IRALA, Valesca Brasil . Ensino de Espanhol no Rio Grande do Sul: uma questão (desde sempre) político-metodológica. In: Cristiano Barros; Elzimar Costa; Janaina Galvão. (Org.). Dez anos da "Lei do Espanhol" (2005-2015). 1ed.Belo Horizonte: Viva Voz, 2016, v. 1, p. 475-494.

• IRALA, Valesca Brasil . Inovação na formação de professores de espanhol: a experiência em um curso de Letras/Línguas Adicionais. In: Gretel Eres Fernández; Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista; Antonio Messias Nogueira da Silva. (Org.). Enseanza y aprendizaje del espaol en Brasil: aspectos lingüísticos, discursivos e interculturales. 1ed.Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de Espaa, 2016, v. 1, p. 171-184.

• IRALA, Valesca Brasil ; Mota, Sara . Uma formação continuada para o PEIF/UNIPAMPA através da rede social Facebook: desenho e avaliação. In: Clara Dornelles; Regina Célia do Couto; Ida Maria Marins; Luciana Contreira Domingo. (Org.). Interculturalidade nas fronteiras: espaços de (con)vivências. 1ed.Bagé;Jaguarão: Universidade Federal do Pampa, 2015, v. 1, p. 143-158.

• IRALA, Valesca Brasil . O espaço-tempo no discurso (re)territorializado: uma questão identitária. In: Hélder Santos; Karina Assunção. (Org.). Enunciação e discurso: língua e literatura. 1ed.Curitiba: Prismas, 2014, v. , p. 173-192.

• LEFFA, V. ; IRALA, Valesca Brasil . O ensino de outra(s) língua(s) na contemporaneidade: questões conceituais e metodológicas. In: Leffa, Vilson; Irala, Valesca.. (Org.). Uma espiadinha na sala de aula: ensinando línguas adicionais no Brasil. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2014, v. , p. 21-48.

• IRALA, Valesca Brasil ; LEFFA, V. . Passando a limpo o ensino de línguas: novas demandas, velhos problemas. In: Vilson Leffa; Valesca Irala. (Org.). Uma espiadinha na sala de aula: ensinando línguas adicionais no Brasil. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2014, v. , p. 261-279.

• Mota, Sara ; IRALA, Valesca Brasil . O portunhol na formação de professores de espanhol como língua adicional. In: Lucielena Mendonça de LIma. (Org.). A (in)visibilidade da América Latina na Formação do Professor de Espanhol. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 91-110.

• IRALA, Valesca Brasil ; Giovani, Fabiana ; Alvarez, Isaphi . Uma experiência do PIBID/Letras no sul do país: os desafios da transposição didática. In: Alexandra Santos Pinheiro; Rita Maria Decarli Bottea. (Org.). A formação docente do PIBID Letras no Brasil: reflexões e (con)vivências. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 139-160.

• IRALA, Valesca Brasil . Educação Linguística na fronteira: passado, presente e futuro. In: Ana Lourdes Neves Fernández; Isabella Mozzillo; Maria Nilse Schneider; Uruguay Cortazzo. (Org.). Línguas em contato: onde estão as fronteiras?. 2ed.Pelotas: Editora UFPel, 2014, v. , p. 239-260.

• IRALA, Valesca Brasil . Questões interculturais no espaço escolar: o político, o pedagógico e as vivências cotidianas. In: Fabiana Giovani; Isaphi Alvarez. (Org.). Embates dialógicos nas formações inicial e continuada: significando práticas e constituindo olhares. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2013, v. , p. 17-28.

• Dornelles, Clara ; IRALA, Valesca Brasil . O diário de formação em um programa de iniciação à docência: imaginários e dilemas dos escreventes. In: Carla Reichmann. (Org.). Diários reflexivos de professores de línguas: ensinar, escrever, refazer-(se). 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. , p. 17-38.

• LEFFA, V. ; IRALA, Valesca Brasil . O vídeo e a construção da solidariedade na aprendizagem da LE. In: Denise SCHEYERL; Domingos Sávio SIQUEIRA.. (Org.). Materiais didáticos de línguas estrangeiras: contestações e proposições. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2012, v. 1, p. -.

• IRALA, Valesca Brasil . Produção oral em língua estrangeira: contornos identitários múltiplos no processo de avaliação. In: Eliana Sturza; Ivani Fernandes; Valesca Irala. (Org.). Português e espanhol: esboços, percepções e entremeios. 1ed.Santa Maria: PPGL Editores, 2012, v. , p. 103-128.

• IRALA, Valesca Brasil . A construção de objetos de aprendizagem na formação inicial: vínculo ensino-extensão em uma perspectiva crítica. In: Rafael Vetromille-Castro; Christiane Heeman, e Vanessa Ribas Fialho. (Org.). Aprendizagem de Línguas - a presença na ausência: CALL, Atividade e Complexidade. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2012, v. 1, p. 209-240.

• IRALA, Valesca Brasil . ?Posso ter todo o embasamento teórico, mas sozinha eu não faria?: a metáfora da rede no PIBID/Letras. In: Alessandro C. Bica; Clara Dornelles; Guilherme F. Marranghello. (Org.). Articulações universidade-escola: perspectivas e possibilidades. 1ed.Itajaí: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 211-224.

• Vieira, Fernando ; IRALA, Valesca Brasil . Radionovela na escola: o gênero oral como elemento facilitador do ensino-aprendizagem de gêneros literários. In: Alessandro C. Bica; Clara Dornelles; Guilherme F. Marranghello. (Org.). Articulações universidade-escola: perspectivas e possibilidades. 1ed.Itajaí: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 227-230.

• PEREIRA, A. M. ; FONSECA, P. F. M. ; IRALA, Valesca Brasil . História em quadrinho virtual (HQ): produzindo textos sobre temas tabus. In: Alessandro C. Bica; Clara Dornelles; Guilherme F. Marranghello. (Org.). Articulações universidade-escola: perspectivas e possibilidades. 1ed.Itajaí: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 239-241.

• QUADROS, D. L. ; IRALA, Valesca Brasil . Curta-metragem ?na palma da mão?: integrando novas mídias na aula de Literatura. In: Alessandro C. Bica; Clara Dornelles; Guilherme F. Marranghello. (Org.). Articulações universidade-escola: perspectivas e possibilidades. 1ed.Itajaí: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 243-245.

• IRALA, Valesca Brasil . Buenas e tal: entre lá, aqui e ali: a fronteira como um tema transversal. In: Alessandro C. Bica; Clara Dornelles; Guilherme F. Marranghello. (Org.). Articulações universidade-escola: perspectivas e possibilidades. 1ed.Itajaí: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 369-382.

• BARROS, E. D. ; IRALA, Valesca Brasil . Entre el lugar de la resistencia y el lugar del aprendizaje: ?professora, tú pode falar português??. In: Tatiana Carvalho. (Org.). Espanhol e ensino: relatos de pesquisa. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2012, v. 1, p. 59-68.

• IRALA, Valesca Brasil . Educação Linguística na Fronteira: passado, presente e futuro. In: Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández; Isabella Mozzillo; Nilse Maria Schneider; Uruguay Cortazzo. (Org.). Línguas em contato: onde estão as fronteiras?. 1ed.Pelotas: Ed. da UFPel, 2012, v. 1, p. 214-234.

• IRALA, Valesca Brasil . Formação de professores e o ensino da língua espanhola. In: Zenilde Durli; Roberto Rafael Dias da Silva; Vicente Neves da Silva Ribeiro. (Org.). Formação Docente em Perspectiva. 1ed.Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2012, v. , p. 92-107.

• IRALA, Valesca Brasil . Formação continuada: por que ela é necessária?. In: Valesca Brasil Irala; Silvana Silva. (Org.). Ensino na área da linguagem: perspectivas a partir da formação continuada. Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. , p. -.

• IRALA, Valesca Brasil . Para além do óbvio. In: Valesca Brasil Irala. (Org.). Redesenhando identidades: coletânea de ensaios. 1ed.Porto Alegre: Simplíssimo Livros, 2011, v. 1, p. 8-12.

• IRALA, Valesca Brasil . A antropomorfização no discurso sobre a tecnologia: um estudo de caso. In: Maria José Coracini; Elzira Yoko Uyeno; Márcia A. Amador Mascia. (Org.). Da letra ao píxel e do píxel à letra: uma análise discursiva do e sobre o virtual. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 221-236.

• IRALA, Valesca Brasil ; LEFFA, V. . Autoría de materiales didácticos digitales: creación y aplicación por alumnos universitarios. In: Rosane Cardoso; Eduardo Dutra. (Org.). Estudos hispânicos: história, língua e literatura. Santa Cruz do Sul: UDUNISC, 2010, v. 1, p. -.

• IRALA, Valesca Brasil . Construção de identidade e discurso: implicações no ensino-aprendizagem de língua espanhola. In: Cristiano Silva de Barros; Elzimar Goettenauer de Marins Costa. (Org.). Espanhol: ensino médio. 1ed.Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, v. 16, p. 175-190.

• IRALA, Valesca Brasil . Aspectos fonéticos en el contexto formal de aprendizaje: un estudio de caso. In: IRALA, Valesca; PINTO, Carlos Felipe.. (Org.). Um dossiê de estudos linguísticos hispânicos. 1ed.São Paulo: Casa do Novo Autor, 2009, v. 1, p. 171-180.

• IRALA, Valesca Brasil . Sora, a senhora é brasileira?: o nativo na Linguística Aplicada. In: IRALA, Valesca; PINTO, Carlos Felipe.. (Org.). Um dossiê de estudos linguísticos hispânicos. 1ed.São Paulo: Casa do Novo Autor, 2009, v. 1, p. 181-205.

• IRALA, Valesca Brasil . A construção do imaginário do professor em formação sobre sua aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. In: ARACY ERNST-PEREIRA; REGINA MUTTI. (Org.). Práticas Discursivas. Pelotas: EDUCAT, 2008, v. , p. 389-417.

• IRALA, Valesca Brasil . Violência Escolar. Zero Hora, Porto Alegre, p. 17 - 17, 09 jul. 2002.

• IRALA, Valesca Brasil . Raízes Culturais II. Correio do Sul, Bagé, , v. 117, p. 2 - 2, 18 mar. 1997.

• IRALA, Valesca Brasil . Raízes Culturais. Jornal Correio do Sul, Bagé, , v. 115, p. 2 - 2, 14 mar. 1997.

• IRALA, Valesca Brasil . Crônicas. Bagé Agora.

• RIBEIRO, EVERTON SILVEIRA ; IRALA, Valesca Brasil . PROBLEM-BASED LEARNING POST-HOLING NA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA DURANTE O ENSINO REMOTO DE EMERGÊNCIA. In: CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES, 2021, ONLINE. ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. São Paulo: Unifesp, 2021. v. 3. p. 19-30.

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• AMARAL, F. ; Coelho, Glauce ; JACINTO, A. F. ; SILVA, S. C. ; IRALA, Valesca Brasil . Tecnología educacional y enseanza del espaol: problemáticas y perspectivas. In: V Taller Didáctico de Espaol, 2008, Pelotas. Cuaderno de Resúmenes, 2008.

• IRALA, Valesca Brasil . Cadê o professor - acha ele no orkut (reflexões sobre novos olhares para o professor de línguas. In: Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. Caderno de Resumos, 2007.

• IRALA, Valesca Brasil . Categorias para pensar o professor no orkut. In: VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007, Brasília. VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007.

• IRALA, Valesca Brasil . Gênero "depoimento" no orkut: um olhar para o papel do professor. In: 4 Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2007, Tubarão. Programação e Resumos. Tubarão: Biblioteca Universitária da Unisul, 2007. p. 1-367.

• IRALA, Valesca Brasil . A desinstitucionalização do papel do professor: um profissional corporificado. In: V SENALE, 2007, Pelotas. V SENALE. Pelotas: EDUCAT, 2007.

• LIMA, D. S. ; IRALA, Valesca Brasil ; VIRAQUE, B. R. . A subjetividade do internauta: os enunciados do MSN Messenger. In: V SENALE, 2007, Pelotas. V SENALE. Bagé: EDUCAT, 2007.

• BRIÃO, Alzira Rosane Borges ; IRALA, Valesca Brasil . Interferências na Aquisição e Aprendizagem da Língua Espanhola. In: V SENALE, 2007, Pelotas. V SENALE. Pelotas: EDUCAT, 2007.

• IRALA, Valesca Brasil . Singularidade versus universalidade: a ciência e o sujeito ?cientificioso?. In: III SEAD, 2007, Porto Alegre. III SEAD. Porto Alegre, 2007.

• IRALA, Valesca Brasil . Meu professor no orkut: um olhar para o gênero ?depoimento?. In: CIC, 2007, Pelotas. CIC UCPEL. Pelotas, 2007.

• BRIÃO, Alzira Rosane Borges ; ORNELLES, Samira Bicca D ; IRALA, Valesca Brasil . Dificuldades específicas para falantes de Português, aprendizes de Espanhol (mini-curso). In: CONGREGA URCAMP, 2007, Caçapava do Sul. CONGREGA URCAMP, 2007.

• BRIÃO, Alzira Rosane Borges ; IRALA, Valesca Brasil . Concepções sobre os heterossemânticos pelo viés da aquisição e aprendizagem.. In: CONGREGA URCAMP, 2007, Caçapava do Sul. CONGREGA URCAMP, 2007.

• IRALA, Valesca Brasil . O cultural no imaginário movediço do ensino da língua estrangeira. In: Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2006, Pelotas, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil ; BRIÃO, Alzira Rosane Borges . Falsos amigos: a percepção da diferença pelo foco lingüístico. In: Forum internacional de ensino de linguas estrangeiras, 2006, Pelotas, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil ; QUADROS, Marília Santos de . Spanglish- o filme. Uma análise do ponto de vista lingüístico e sociocultural da influência da imigração latina nos Estados Unidos. In: Forum Internacional de ensino de linguas estrangeiras, 2006, Pelotas, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil ; ORNELLES, Samira Bicca D . A escola básica e o ensino da língua estrangeira: relacionando ação do professor e reação da comunidade escolar. In: Fórum Internacional de ensino de Línguas Estrangeiras, 2006, Pelotas, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil ; BATISTA, Solange Rodrigues . A música como elemento de questionamento cultural. In: Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2006, Pelotas, 2006.

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• BRIÃO, Alzira Rosane Borges ; IRALA, Valesca Brasil . Heterossemânticos: Aquisição x aprendizagem. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• LIMA, D. S. ; IRALA, Valesca Brasil . Eu digo que vou pra [kasa] ou [kaza], professora?. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• MARTINS, M. F. ; IRALA, Valesca Brasil . A inclusão da Língua Espanhola no ensino médio como disciplina obrigatória. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil . Reflexões enunciativas: e se Bakhtin visitasse o orkut?. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• BATISTA, M. ; IRALA, Valesca Brasil . Interação em Língua Estrangeira: alunos de zona rural x alunos de zona urbana. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil . O espaço do nativo: o olhar da lingüística aplicada. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• QUADROS, Gerson Bruno F de ; IRALA, Valesca Brasil . Autenticidade no material didático de língua estrangeira: o podcast em questão. In: Celsul, 2006, Pelotas. Caderno de Resumos, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil ; LEFFA, V. . O professor de línguas no orkut: novos perfis pelo olhar do aluno. In: Congresso de Iniciação Científica e Mostra de Pós-Graduação da UCPel, 2006, Pelotas. CD de resumos, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil . O sujeito-aluno de licenciatura e o sujeito-professor de escola: um estudo de caso. In: Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2006.

• IRALA, Valesca Brasil . Língua espanhola: mosaico de filiações identitárias. In: II Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2005, Porto Alegre. Anais, 2005.

• IRALA, Valesca Brasil . Níveis de correção na fala em Língua Estrangeira: eu, os outros e os donos da língua. In: IV Seminario nacional sobre linguagem e ensino, 2005, Pelotas, 2005.

• IRALA, Valesca Brasil . A travessia da fronteira: a construção do ethos estrangeiro na fala dos uruguaios. In: IV Seminário Nacional sobre linguagem e ensino, 2005, Pelotas, 2005.

• IRALA, Valesca Brasil . Uso e norma dos pronomes pessoais em Português e Espanhol: um estudo comparativo. In: II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2004, Pelotas, 2004.

• IRALA, Valesca Brasil . Discursos hispanistas do século XX: (re)problematizando conceitos. In: II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2004, Pelotas, 2004.

• IRALA, Valesca Brasil . La presencia del inglés en la escritura del espaol: un análisis en revistas femeninas. In: Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, Florianópolis, 2004.

• IRALA, Valesca Brasil . Homiofobia: prática oral em língua estrangeira, matriz de subjetividade. In: CIência e Consciência, 2004, Pelotas, 2004.

• IRALA, Valesca Brasil . La presencia del inglés en la escritura del espaol: un análisis en revistas femeninas. In: Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, Florianópolis, 2004.

• IRALA, Valesca Brasil . Focalizando a variação nos livros didáticos de Espanhol. In: II Mostra de Iniciação Científica e II Jornada de Pós-Graduação, 2003, Bagé. Bagé, 2003.

• IRALA, Valesca Brasil ; OLIVEIRA, Ronaldo da Silveira ; QUADROS, Gerson Bruno F de ; SPENST, Luciane . O imaginário do aluno de ensino fundamental com relação à língua espanhola. In: Mostra de iniciação científica e 1ª jornada de pós-graduação, 2003, Bagé, 2003.

• IRALA, Valesca Brasil ; FERREIRA, Ana Luisa Soll . Oralidade em Língua Estrangeira. In: Mostra de iniciação científica e 1ª jornada de pós-graduação, 2003, Bagé, 2003.

• IRALA, Valesca Brasil . As representações do aluno em relação ao universo simbólico da língua espanhola. In: Ciência e Consciência, 2003, Pelotas, 2003.

• IRALA, Valesca Brasil . A voz do aluno no discurso pedagógico. In: mostra de iniciação científica e 1ª jornada de pós-graduação, 2002, Bagé. bagé: cecom, 2002.

• IRALA, Valesca Brasil . Formação continuada de professores de espanhol: o papel da tecnologia. In: Forum internacional de ensino de linguas estrangeiras, 2002, Pelotas. Pelotas: Educat, 2002.

• IRALA, Valesca Brasil . Auto-avaliação: colocando na balança a autonomia do aluno e do professor. In: Forum internacional de ensino de linguas estrangeiras, 2002, Pelotas, 2002.

• IRALA, Valesca Brasil . Construyendo juntos: um manual com textos de alunos e informações virtuais. In: seminario nacional de linguagem e ensino, 2001, Pelotas. SENALE. Pelotas: EDUCAT, 2001. p. 91-92.

• IRALA, Valesca Brasil . Alunos do Ensino Fundamental aprendem espanhol na Internet. In: Encontro Nacional sobre política de ensino de línguas estrangeiras, 2000, Pelotas. ENPLE. Pelotas: educat, 2000. p. 63-63.

• IRALA, Valesca Brasil . 'Rubricas e autorregulação: tendências para uma avaliação como aprendizagem'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Como é que a gente faz para engajar os alunos?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALLETA, D. ; GASPARINI, I. ; ARAUJO, K. R. ; LEITE, L. L. ; CASTRO, T. H. C. ; IRALA, Valesca Brasil . Roda de Conversa com Mulheres da Ciência: Educação, Tecnologia e Empoderamento Feminino. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRASIL IRALA, VALESCA ; DIAS, S. ; DEVINE, T. ; CARVIN, J. . Innovative assessment: situated perspective and challenges to the curriculum (or maybe to human beliefs?). 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IRALA, Valesca Brasil ; NEUFELD, N. S. ; VALONE, M. E. G. A. ; SOUSA, L. ; SILVA, L. G. C. . Vinculando saberes y prácticas desde la formación docente: desafíos y oportunidades. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Evasão no Ensino Superior: um cenário complexo, fluido e multifacetado. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Morais, Kátia ; IRALA, Valesca Brasil . Temas e dilemas da vida universitária. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . ESCRITA DE ARTIGOS CIENTÍFICOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Caminhos para práticas avaliativas inovadoras: cenários a partir da pesquisa e do ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . AVALIAÇÃO FORMATIVA E PARTICIPATIVA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Desenhos avaliativos contemporâneos: um olhar teórico-prático. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Vídeos Educacionais: de produtores a autores (um caminho sem volta). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Vídeos Educacionais: diferentes propósitos, diferentes estratégias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Como e para que avaliar quando utilizamos metodologias ativas?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRASIL IRALA, VALESCA . Avaliação no ensino superior: desafios e proposições. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Os nós da avaliação da aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRASIL IRALA, VALESCA . Reflexões sobre as práticas avaliativas na Universidade: ponte ou nó?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRASIL IRALA, VALESCA . A avaliação para além do efeito ping-pong. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Machado, Douglas ; BRASIL IRALA, VALESCA . DESAFIOS NA AVALIAÇÃO DA PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA EM CONTEXTO COMPLEXO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRASIL IRALA, VALESCA . Parâmetros de avaliação do português escrito na fronteira: reflexões a partir de uma prova de proficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil ; MOTA, SARA DOS SANTOS . O Grupo FLEP na UNIPAMPA/Bagé: olhares plurais para as práticas letradas e para desnaturalização da fronteira nos contextos de ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENA, L. P. ; IRALA, Valesca Brasil . RUBRICA NO ENSINO SUPERIOR: CONSTRUÇÃO DO ESTADO DA ARTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . O ensino de línguas no Brasil: velhos e novos desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Pensando a formação docente na perspectiva das bordas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil ; Souza, Jéssica . Experiências linguísticas e culturais de pré-adolescentes na fronteira: uma análise comparativa entre Rivera e Aceguá. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil ; CARDOSO, F. . Novos desenhos pedagógicos na formação docente: uma relação de experiência sobre os ambientes virtuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Souza, Jéssica ; IRALA, Valesca Brasil . UM COMPARATIVO ENTRE AS EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICO-CULTURAIS EXTRAESCOLARES DE PRÉ-ADOLESCENTES EM CONTEXTOS SOCIOECONÔMICOS E CULTURAIS DISTINTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Souza, Jéssica ; IRALA, Valesca Brasil . IMPLICAÇÕES DE UMA PROVA DE PROFICIÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR PARA O PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Educação a distância e uso de TICS no Ensino de Espanhol na Escola Brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• IRALA, Valesca Brasil . Desafios teórico-práticos no ensino de línguas para fins específicos: múltiplos repertórios. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Desafios da Educação Intercultural: dinâmicas e metodologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Aula de português no computador: uma experiência no ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil ; MARTINS, C. G. C. . Enseanza de espaol a partir de géneros discursivos: uma experiência no Núcleo de Línguas Estrangeiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Programa de Extensão Observatório de Aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . O professor e o aluno no jogo das (re)institucionalizações: o corpo no espaço educativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. L. ; IRALA, Valesca Brasil . A internet na aula de português: quando o texto está na tela do computador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Contornos identitários e pluriculturais: implicações no/para o ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEGORARO, A. ; IRALA, Valesca Brasil . Um olhar para a sala de aula contemporânea: a "falação" na aula de português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUEDES, L. K. ; IRALA, Valesca Brasil . A construção da imagem do professor prestigiado: um paradoxo no ensino de Português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, D. A. ; IRALA, Valesca Brasil . O professor como efeito de idealização imaginária: registros no Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Binsfeld, Angela ; IRALA, Valesca Brasil . A positividade da relação professor-aluno: um estudo de caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, E. D. ; IRALA, Valesca Brasil . Corpo e discurso: a constituição identitária do sujeito-aluno na aula de português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, L. P. ; IRALA, Valesca Brasil . O papel do livro didático no ensino de literatura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. C. ; IRALA, Valesca Brasil . Vínculo escola e universidade: intercâmbios e experiências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Correção em Língua Estrangeira: o espaço da subjetividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . AVE - O modelo Cervantes de material de ensino de espanhol à distância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L.B. ; BARROS, E. D. ; PEGORARO, A. ; IRALA, Valesca Brasil . Construção discursiva da estrangeiridade: um estudo de caso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, E. D. ; IRALA, Valesca Brasil . O ESTRANGEIRO EM SEU PRÓPRIO PAìS: DISCURSOS DE MIGRANTES E IDENTIDADES DIALETAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEGORARO, A. ; IRALA, Valesca Brasil . Os descendentes de imigrantes italianos na cidade de Nova Palma: uma questão de identidades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, E. D. ; IRALA, Valesca Brasil . O ESTRANGEIRO EM SEU PAÍS: UMA QUESTÃO DE DIALETOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, J. Q. ; IRALA, Valesca Brasil . O SER OU NÃO SER?" DO ESTRANGEIRO HISPÂNICO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Cadê o professor-acha ele no orkut (reflexões sobre novos olhares para o professor de línguas). 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IRALA, Valesca Brasil . Categorias para pensar o professor no orkut. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Gênero "depoimento" no orkut: um olhar para o papel do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . De aluno a professor: um percurso enunciativo-discursivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . A desinstitucionalização do papel do professor: um profissional corporificado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil ; LIMA, D. S. ; VIRAQUE, B. R. . A subjetividade do internauta: os enunciados do MSN MESSENGER. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRIÃO, Alzira Rosane Borges ; IRALA, Valesca Brasil . Interferências na aquisição e aprendizagem da língua espanhola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Singularidade versus Universalidade: a ciência e o sujeito cientificioso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IRALA, Valesca Brasil . Estudio de caso con académicos de Letras: La lengua? Sí, la practico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Listas de discussão internacionais: interação global?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Língua Espanhola: mosaico de filiações identitárias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IRALA, Valesca Brasil . Níveis de correção na fala em língua estrangeira: eu, os outros e os donos da língua. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . A travessia da fronteira: a construção do ethos estrangeiro na fala dos uruguaios.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Uso e norma dos pronomes pessoais em português e espanhol: um estudo comparativo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Discursos hispanistas do século XX: (re)problematizando conceitos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . La presencia del inglés en la escritura del espaol: un análisis en revistas femeninas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Constituir-se sujeito-aluno e sujeito-professor: um estudo de caso através de um diário dialogado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Homiofobia: prática oral em língua estrangeira, matriz de subjetividade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Painel: Um novo olhar sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Los de acá o los del otro lado del charco? - contrastando pontos de vista de professores e futuros professores de Espanhol.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Formação inicial do professor de espanhol como língua estrangeira. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . A questão lingüística em listas de discussão: identidades e poderes em confronto. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Focalizando a variação lingüística nos livros didáticos de Espanhol. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil ; FERREIRA, Ana Luisa Soll . Oralidade em língua estrangeira: um estudo de caso com alunos do Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil ; QUADROS, Gerson Bruno F de ; OLIVEIRA, Ronaldo Silveira ; SPENST, Luciane . O imaginário do aluno do ensino fundamental com relação à língua espanhola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . As representações do aluno em relação ao universo simbólico da língua espanhola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . A voz do aluno no discurso pedagógico: o que pode revelar?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IRALA, Valesca Brasil . Auto-avaliação: colocando na balança a autonomia do aluno e do professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Formação continuada de professores de espanhol: o papel da tecnologia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Internet e ensino da língua espanhola: aproximações e possibilidades. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Internet e sala de aula: tentativa de aproximação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Construyendo juntos: um manual com textos de alunos e informações virtuais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Reinventar a sala de aula, reinventar a aprendizagem (a Internet como ferramenta da Educação). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, Valesca Brasil . Espanhol como perspectiva de língua estrangeira moderna. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . A língua espanhola nas escolas de ensino fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IRALA, Valesca Brasil . Alunos do ensino fundamental aprendem espanhol na Internet. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IRALA, Valesca Brasil . Anais da I Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas. Bagé: UNIPAMPA, 2017 (Apresentação de Anais).

• IRALA, Valesca Brasil . Tradução da Entrevista com Pepe Mujica, 2017. (Tradução/Outra).

• DUTRA, Eduardo ; IRALA, Valesca Brasil . Caminhando pelo mundo ? mitologia Terena: a Saga dos Terena. São Paulo: Hímpeto, 2012. (Tradução/Livro).

• IRALA, Valesca Brasil . Resenha do livro ?MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org.). Manual de lingüística. São Paulo: Contexto, 2008. 254p". Linguagem & Ensino, Pelotas, v.11, n.2, p.520-524, jul./dez. 2008.. Pelotas: EDUCAT, 2008 (resenha).

• IRALA, Valesca Brasil . Resenha do livro "Bakhtin: outros conceitos-chaves. (org.) BRAIT, Beth. 2006.". Pelotas: Educat, 2007 (Resenha).

• IRALA, Valesca Brasil . Resenha do livro "As tecnologias do imaginário. SILVA, Juremir Machado da. Porto Alegre: Sulina, 2003.". Pelotas: Educat, 2004 (Resenha).

• IRALA, Valesca Brasil . Resenha intitulada "A etnografia em foco" do livro "Cenas de sala de aula". Pelotas: EDUCAT, 2003 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Aprendizagens ativas e colaborativas: análise da percepção docente, do engajamento discente, da autorregulação e do processo avaliativo, Descrição: O ensino superior, mundialmente, apesar de uma vertiginosa expansão, também tem sido marcado por evidentes contradições (McCOWAN, 2018), que vão desde os sentidos atribuídos ao seu papel na atualidade, até uma atenção às macro e micropolíticas para incidir sobre as problemáticas relacionadas ao acesso e permanência ou evasão dos estudantes, entendidos como fenômenos complexos e multifatoriais (TINTO, 1975; 2015). Muitos esforços têm sido empreendidos na tentativa de demarcar mudanças efetivas nos objetivos educacionais e no perfil dos profissionais a serem formados, resultando em uma constante revisão nas metodologias de ensino e de avaliação. Têm-se a clara finalidade de contemplar as demandas atuais e futuras, com vistas à inovação educativa (CARBONELL, 2002), a partir da ênfase na promoção de uma aprendizagem situada e co-construída, em um processo de participação ativa e crítica (SALVAT, 2008) dos diversos agentes envolvidos. Dito isso, este projeto, de caráter interdisciplinar (POMBO, 2008), trata de investigar cenários de aprendizagens ativas e colaborativas, segundo as perspectivas da percepção docente (GOLDSTONE; BARSALOU, 1998; GOLDSTONE, FENG, ROGOKSY, 2005), do engajamento discente (FREDRICKS, BLUMENFELD, e PARIS 2004; STELKO-PEREIRA, et al., 2015; REEVE E TSENG, 2011), da autorregulação da aprendizagem (SILVA & RIBEIRO, 2007; LAWSON, et al., 2019) e do processo avaliativo ((BROOKHART, 2013; HOWELL,2014; HOFFMANN, 2012; LUCKESI, 2011; PERRENOUD, 1999; RAVELA, PICARONI E LOUREIRO, 2017). Considerando a complexidade dos fenômenos educacionais implicados e sua interrelação, adota-se uma perspectiva metodológica mista, na qual se desenha uma abordagem tanto quanti quanto qualitativa (BLAXTER, HUGHES e TIGHT, 2005; RAUEN, 2006), a partir do desenho e validação de diferentes instrumentos de geração de dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador / Liziane Padilha Mena - Integrante / Sônia Maria Junqueira - Integrante / Leandro Blass - Integrante / Guilherme Goergen - Integrante / Paulo Fernando Marques Filho - Integrante / Everton Silveira Ribeiro - Integrante / Fabiana Vincent - Integrante / Guilherme Bruzza Almeida - Integrante / Lara Severo - Integrante / Renata Lindemann - Integrante.

• 2017 - Atual

  Materiais didáticos autorais e avaliação no ensino: políticas educacionais situadas, Descrição: O projeto em questão se insere no Grupo de Pesquisa ?Linguagem e Currículo? (cadastrado desde 2009 no Diretórios de Grupos de Pesquisa do CNPq). Também, mantém articulação com o Mestrado Profissional em Ensino de Línguas, com a Licenciatura em Letras ? Línguas Adicionais (Inglês e Espanhol) e com o Mestrado Acadêmico em Ensino da instituição, na linha de pesquisa de ?Ciências Humanas e Linguagens?. Os trabalhos relacionados ao projeto visam analisar a implementação de materiais didáticos autorais na Educação Básica, em contextos de extensão e no Ensino Superior. Por outra parte, também busca analisar a concepção de avaliação de desempenho e de aprendizagem contida nas práticas dos docentes desses níveis, bem como contribuir para o desenvolvimento de rubricas de avaliação para tais contextos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (8) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador / Sara Mota - Integrante / Douglas Moraes Machado - Integrante / Renata Hernandez Lindemann - Integrante / Noemi Lopes - Integrante / Graciela Gomes Palacios - Integrante / Jairo de Oliveira - Integrante / Leandro Lassen - Integrante / Claudia Eloir Rodrigues Sanches - Integrante / Taisa Luiz Soares - Integrante / Mônica Carolina Ferreira Alves - Integrante / Nádia Carolina Chrispim dos Santos - Integrante / Liziane Padilha Mena - Integrante / Sônia Maria Junqueira - Integrante / Leandro Blass - Integrante / Anderson Bihain - Integrante / Eduarda Estevez - Integrante / Thaís Mora - Integrante / Rafael Kobata Kimura - Integrante / Everson Jonatha Gomes da Silva - Integrante / Kevin Alexsander dos Santos - Integrante / Rosinez Fátima da Luz - Integrante., Número de produções C, T & A: 25

• 2015 - Atual

  Materiais didáticos e avaliação no ensino de línguas: construindo elos com as políticas educacionais e linguísticas atuais, Descrição: O projeto em questão se insere na linha de pesquisa "Interculturalidade, discurso e cognição", na área de concentração "Linguagem e docência" do Mestrado Profissional em Ensino de Línguas da UNIPAMPA. Tem como objetivo a análise e a produção de materiais didáticos para o ensino de espanhol, inglês, português para estrangeiros e português no contexto brasileiro, em uma perspectiva crítica, em diálogo/conflito tanto com as políticas educacionais vigentes no Brasil hoje, quanto com as políticas linguísticas vigentes no país e na América Latina. A avaliação é o outro elemento de análise do projeto, no sentido de que é um campo ainda pouco explorado na área de Letras, sendo, em geral, campo de atuação da Educação. Nesse sentido, busca-se um olhar para a avaliação, tanto da aprendizagem, quanto das instituições e das políticas públicas, que busque uma maior articulação com as problemáticas e teorizações realizadas na grande área de Letras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador / Marília Santos de Quadros - Integrante / Michele Batista - Integrante / Alana Espinosa Correa Nunes - Integrante / Sara Mota - Integrante / Clara Dornelles - Integrante / Jéssica Souza - Integrante / Cristina Cardoso - Integrante / Ana RIta Fagundes Léo - Integrante / Noemi Lopes - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2013 - Atual

  Desenhos pedagógicos na fronteira Brasil/Uruguai, Descrição: Este projeto tem o objetivo de abordar a questão da fronteira Brasil/Uruguai, partindo dos seguintes eixos: a) os dispositivos pedagógicos passados e atuais existentes na região e b) como as questões da linguagem ? especialmente em relação à escrita ? se materializam nesses dispositivos. Para tanto, serão analisadas diversas materialidades, representadas pelos seguintes âmbitos: 1) jurídico (leis educacionais do Brasil e do Uruguai e leis complementares que afetam as questões educacionais e linguísticas); 2) midiático (notícias publicadas na impressa local sobre questões educacionais e linguísticas da região); 3) literário (produções literárias que mencionam o cenário educacional e linguístico); 4) escolar (projetos pedagógicos de cursos e de instituições, planos de ensino relacionados ao ensino na área da linguagem ou áreas correlatas), etc. Através dessas materialidades, buscar-se-á mapear os discursos pedagógicos institucionais e também não-institucionais, com vistas a problematizar as práticas educacionais e linguísticas da/na região e suas implicações. Serão utilizados diferentes dispositivos teóricos, advindos da Linguística Aplicada, das Políticas Linguísticas, das Políticas Educacionais, da Sociologia, da Antropologia e da História. A constituição dos corpora será realizada de forma variada, de acordo com um dos dois âmbitos enfatizados nesta proposta e em relação com outros projetos desenvolvidos em torno da temática, tanto na UNIPAMPA quanto em outras universidades com as quais desenvolvemos parcerias interinstitucionais (especialmente com a Universidade Federal de Santa Maria e com a Universidad de la República, no Uruguai). O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa ?Linguagem e Currículo? (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq), à linha ?História, política e identidade?, da qual nasceu, desde 2011, um grupo de estudos denominado ?Fronteira e linguagem no espaço platino? (FLEP).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador / Isaphi Alvarez - Integrante / Sara Mota - Integrante / Clara Dornelles - Integrante / Katia Morais - Integrante / Alexander Severo Córdoba - Integrante / Alessandro Bica - Integrante.

• 2011 - 2013

  Fronteira(s): discursos, saberes e práticas, Descrição: Descrição: Este projeto tem o objetivo de abordar a questão da fronteira , tomando em conta os seguintes eixos: discursos, saberes e práticas. No que tange aos discursos, abordar-se-ão tanto os discursos sobre e da fronteira (através da análise de diversas textualidades: âmbito jurídico, midiático, literário, etc.); mapear-se-ão os saberes, tanto nas esferas institucionais quanto não-institucionais localizadas na fronteira Brasil-Uruguai e, por último, problematizar-se-ão as práticas (culturais, discursivas e pedagógicas) da região. O dispositivo teórico utilizado é o da Análise do Discurso de orientação pecheautiana, desenvolvida no Brasil por Eni Orlandi e a Semântica da Enunciação, de Eduardo Guimarães, bem como contribuições de cunho interdisciplinar advindas da Lingüística Aplicada, das Ciências da Educação, da Sociologia, Antropologia, História e Filosofia. A constituição dos corpora será realizada de forma variada, de acordo com um dos três âmbitos enfatizados nesta proposta e em relação com outros projetos desenvolvidos em torno da temática... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (4) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador / Isaphi Alvarez - Integrante / Sara Mota - Integrante / Clara Dornelles - Integrante / Katia Morais - Integrante / Leandra Silva - Integrante / Msria do Socorro Farias-Marques - Integrante / Alexander Severo Córdoba - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 38

• 2007 - 2011

  O espaço da estrangeiridade: da teoria à ação, Descrição: Pesquisa de cunho teórico-aplicado, que busca redefinir e problematizar o conceito de "estrangeiridade" em diversas vertentes: cotidiano, mídia, escola, etc. O projeto tem como objetivo analisar, pelo viés da análise do discurso e da psicanálise freudo-lacaniana, portanto, dentro de uma concepção discursiva de lingüística aplicada, como se constituem os discursos sobre a estrangeiridade em diferentes contextos e por diferentes sujeitos, buscando, a partir dos achados teóricos, encaminhar propostas pedagógicas e extensionistas para as línguas estrangeiras que dêem conta de problematizar tais questões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador / Ester Dias de Barros - Integrante / Aline Pegoraro - Integrante / Josiane Quintana Alves - Integrante / Liane Barreto Silva - Integrante / LUSIANA PRATES PEREIRA - Integrante / Fabiana Soares da Silva - Integrante / Alana Espinosa Correa Nunes - Integrante / Douglas Lemos de Quadros - Integrante / Douglas Moraes Machado - Integrante., Número de produções C, T & A: 28

• 2005 - 2006

  O "estrangeiro" na mídia: produzindo sentidos em entrevistas televisivas, Descrição: Ainda que hoje se evidencie a ampliação de espaços que possibilitem o convívio multicultural; o que, de certa forma lança-nos a visualizar a existência de territórios culturalmente mais híbridos, encontram-se também situações que (re)vitalizam as identidades "monolingüísticas", "coesas" e etnicamente "homogêneas". As evidências que contrastam essas duas ordens se manifestam pela linguagem e se constróem como "verdade" a partir dela nos mais diferentes âmbitos em que possa atuar (na escola, na literatura, no discurso familiar, na mídia, etc.). No presente projeto há a opção por analisar o tópico discursivo a respeito do "estrangeiro" na mídia, em especial nas entrevistas televisivas realizadas em programas de diferentes gêneros/sub-gêneros e formatos, tanto veiculados em canais abertos como por assinatura e de preferência aqueles realizados ao vivo. A análise desses programas se desenvolverá teoricamente na interface dos Estudos Culturais e Análise do Discurso, apoiando-se no arcabouço metodológico da Análise da Conversação (AC) e da Sociolingüística Interacional. Buscar-se-á, a partir da coleta e transcrição dos dados, compreender como "alteridade" e "identidade" são construídas por entrevistadores e entrevistados, a partir de pontos de encontro-desencontro sobre a construção do sujeito-estrangeiro na linearidade do discurso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Valesca Brasil Irala - Coordenador.

Prêmios