Francine Nara de Freitas

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREITAS, F. N. ; Crizel, Ana P. ; Rodrigues, A . O currículo entre movimentos escolarizados e não escolarizados: linhas tênues. SemiEdu 2014: Educação e seus modos de ler-escrever em meio à vida , v. 1, p. 2543-2554, 2014.

• FREITAS, F. N. . Algumas vírgulas para pensar o currículo escolar. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online) , v. 07, p. 62, 2010.

• FREITAS, F. N. . Uma pesquisa possível em Educação Infantil. Interfaces (Lajeado) , v. 2, p. 105-107, 2008.

• FREITAS, F. N. ; THOMA, A. S. . Educação e inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. Revista Feevale, v. 1, p. 159, 2005.

• THOMA, Adriana da Silva ; FREITAS, F. N. . Educação e Inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. Feira Iniciação Científica e Salão de Extensão ? Feevale, 2004, Novo Hamburgo (RS), 2005.

• THOMA, Adriana da Silva ; FREITAS, F. N. . Educação e Inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. Feira Iniciação Científica e Salão de Extensão ? Feevale, 2004, Novo Hamburgo (RS), 2005.

• FREITAS, F. N. . O cala boca na escola. O informativo do Vale, p. 02 - 02, 27 nov. 2007.

• FREITAS, F. N. . Canadá X Brasil. Folha de Candelária, Candelária / RS.

• FREITAS, F. N. ; OHLWEILER, M. ; Rodrigues, A . Aprendizagem e Fundação de Arte: Provocações pertinentes. In: I Seminário Nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curriculares, 2015, Lajeado. I Seminário Nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curriculares, 2015. v. 1. p. 157-162.

• FREITAS, F. N. ; Crizel, Ana P. ; Rodrigues, A . Arte, potência e resistência: o corpo entre os movimentos escolarizados e não escolarizados. In: Infancias e Juventudes Latinoamericanas, 2014, Manizales/Colômbia. Infancias e Juventudes Latinoamericanas, 2014. v. 1. p. 1-11.

• FREITAS, F. N. ; THOMA, A. S. . Educação e Inclusão: um estudos das representações e dos discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. In: X Seminário de Iniciação Científica e IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unisc, 2004, Santa Cruz do Sul. Educação e Inclusão: um estudos das representações e dos discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.

• FREITAS, F. N. ; THOMA, A. S. . Educação e Inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. In: Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão do Centro Universitário Feevale, 2004, Novo Hamburgo. Educação e Inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. Novo Hamburgo, 2004.

• FREITAS, F. N. ; RODRIGUES, Elisabete ; COSTA, Michele . Melhorando as condições da água nas comuniades do município de Lagoão. In: 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003. v. 01.

• FREITAS, F. N. ; PEREIRA, Ana Regina Magalhães ; Silva, Alexandra Rosa da . Violência Infantil Refletida na Escola. In: Educação Novos Tempos, Novos Rumos, 2001, Cachoeira do Sul. Educação Novos Tempos, Novos Rumos, 2001. v. 01.

• FREITAS, F. N. ; MUNHOZ, Angélica Vier. . Currículo na Educação Infantil: Desafios contemporâneos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. ; OHLWEILER, M. ; Rodrigues, A . Aprendizagem e Fundação de Arte: provocações pertinentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. ; MUNHOZ, Angélica Vier. ; OHLWEILER, M. . Imagens no Currículo da Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. . Professores de educação Infantil em meio a movimentos curriculares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. . Educação Infantil em um currículo da normalização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. ; OHLWEILER, M. ; MUNHOZ, Angélica Vier. . Fundação de Arte como um espaço possível para movimentações curriculares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. ; MUNHOZ, Angélica Vier. . Turista, Habitante e rachador: Imagens no currículo da Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. ; Crizel, Ana P. ; Rodrigues, A . Arte, potência e resistência: o corpo entre movimentos escolarizados e não escolarizados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. . Fundação de Arte como um espaço possível para movimentações curriculares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. . Turista, Habitante e rachador: Imagens no currículo da Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. N. . Diferencias educacionais e sociais entre Brasil e Canadá. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, F. N. ; THOMA, A. S. . Educação e inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, F. N. ; THOMA, A. S. . Educação e inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, F. N. ; THOMA, A. S. . Educação e inclusão: um estudo das representações e discursos sobre as alteridades deficientes no ensino superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, F. N. ; Vivian, A ; Silva, A ; Arrial, S . Violência Social Refletida na Escola. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Cabeça de Criança: Arte, Educação, Filosofia e Infncias (AEFI), Descrição: Esse Grupo de Pesquisa é responsável por atividades de pesquisa e de extensão relacionadas à Filosofia com crianças. Além de encontros semanais para estudos e pesquisas, vai às escolas desenvolver atividades de Filosofia com as crianças, promove eventos, forma professores, e se encarrega da organização e realização das Olimpíadas de Filosofia com Crianças do Rio Grande do Sul.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Francine Nara de Freitas - Coordenador / Luciano Bedin da Costa - Integrante / Rosana Aparecida Fernandes - Integrante.

• 2013 - Atual

  O currículo em espaços escolarizados e não-escolarizados no Brasil e na Colômbia: diferentes relações com o aprender e o ensinar, Descrição: Descrição: Filosoficamente articulada ao pensamento pós-nietzschiano da diferença, tal como é proposto por autores como Gilles Deleuze, Michel Foucault e Roland Barthes, a presente pesquisa pretende investigar as especificidades curriculares em espaços escolarizados e não-escolarizados no Brasil e na Colômbia, provocando novas formas de pensá-lo em suas relações com o aprender e o ensinar. Neste sentido, ao perguntar pelos modos através dos quais se constitui o currículo em determinados espaços escolarizados e não-escolarizados, questionando-se sobre suas semelhanças, diferenças e rupturas, a pesquisa, além de propor um currículo rizomático e transversal em contraposição à concepção disciplinar e linear de currículo criada como modelo para a escola moderna, também se propõe a uma investigação das condições de possibilidade dos referidos espaços, assim como dos marcadores sociais, políticos e econômicos que operam em sua constituição. O campo empírico da pesquisa será constituído por dois espaços escolarizados e dois não escolarizados. Um dos espaços escolarizados será a Escuela Pedagógica Experimental (EPE), em Bogotá/Colômbia, na qual já existe um convênio com o curso de Pedagogia da UNIVATES. Além disso, busca-se integrar o espaço da EPE na pesquisa porque, nessa escola, se institui um currículo inovador que procura romper com a lógica linear imposta pelas disciplinas. Os outros três espaços serão na região do Vale do Taquari/RS/Brasil. Compreender como se constituem esses currículos e que efeitos eles produzem, poderá contribuir para os estudos e discussões do tema da pesquisa. Além disso, os resultados da pesquisa poderão servir para fundamentar a elaboração de artigos científicos e produções técnicas, bem como, possibilitar novas experimentações curriculares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Nara de Freitas - Integrante / Angélica Vier Munhoz - Coordenador / Cristiano Bedin da Costa - Integrante / Suzana F. Schwertner - Integrante / Morgana Domenica Hattge - Integrante / Mariane Ohlweiler - Integrante.

Prêmios