Ilse Abegg

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FALCADE, A. ; FALCADE, L. ; ABEGG, Ilse. . Arquitetura cognitiva humana e diretrizes que podem influenciar na aprendizagem do estudante na educação online. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 18, p. 1-21, 2024.

• LIMA, JOSÉ RICARDO BARROS DE ; BRAGA, FRANCISCO LEVI PEREIRA ; LIMA, LUIZ PAULO FERNANDES ; LIMA, GYLLY PETERSON FERNANDES ; Abegg, Ilse ; SOUZA, THIAGO IACHILEY ARAÚJO DE ; VASCONCELOS, FRANCISCO HERBERT LIMA . Inovação didática e ensino eficaz: uma revisão sistemática do impacto das tecnologias digitais na reformulação dos saberes docentes. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e10669-23, 2024.

• DE BASTOS, F. da P. ; ABEGG, Ilse. ; FERNANDEZ, E. G. ; ANGOTTI, J. A. ; CORTE REAL, M. P. ; JOSÉ, W. D. . INTEGRANDO DE FORMA DIALOGICO-PROBLEMATIZADORA AS ARTES NO STEAM. Revista Binacional Brasil Argentina: Diálogo entre às Ciências , v. 12, p. 72-87, 2023.

• SONEGO, A. H. ; BEHAR, P. A. ; ABEGG, Ilse. . Arquiteturas pedagógicas: um olhar a partir do planejamento docente com foco na m-learning. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 23, p. 414-422, 2022.

• FALCADE, ANDRESSA ; FALCADE, LAÍS ; Abegg, Ilse ; ROCKENBACH BIONDO, UIANES LUIZ . FACCE: Marco para la evaluación de la carga cognitiva en la educación en línea. REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA , v. 21, p. 111-129, 2022.

• DALCIN, E. ; ABEGG, Ilse. ; CERETTA, P. S. . Relação de Variáveis com o Desempenho de Estudantes na Educação Profissional a Distância. EAD EM FOCO , v. 12, p. e1773, 2022.

• BREMM, C. I. ; ABEGG, Ilse. . Pensamento computacional e programação na Educação Infantil: potencial para o processo de interação das crianças. Educação e Cultura Contemporânea , v. 18, p. 373-397, 2021.

• AGUIAR, D. C. ; ABEGG, Ilse. . A INTEGRAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PELOS ESTUDANTES-ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 7, p. e140121-20, 2021.

• DALCIN, E. ; ABEGG, Ilse. ; CERETTA, P. S. . O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MOODLE: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA. ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede , v. 2, p. 01-15, 2021.

• HANAUER, M. J. ; ABEGG, Ilse. ; VITALI, C. F. . AVALIAÇÃO DE APLICATIVO QUE TRABALHA CONTEÚDOS DE FILOSOFIA E SUAS RELAÇÕES COM O ENSINO. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 30, p. 1-19, 2020.

• DE BASTOS, F. da P. ; ABEGG, Ilse. . DIÁLOGO-PROBLEMATIZADOR E PESQUISA-AÇÃO NO ESTÁGIO CURRICULAR DOCENTE MEDIADA POR TECNOLOGIAS CRIATIVAS EDUCACIONAIS EM REDE. Cenas Educacionais , v. 3, p. 1-13, 2020.

• FALCADE, A. ; ABEGG, Ilse. ; FALCADE, L. . Teoria da Carga Cognitiva: aproximação de ideias e conceitos. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 45, p. 795-810, 2020.

• DALCIN, E. ; ABEGG, Ilse. ; CERETTA, P. S. . Uso de métodos estatísticos e computacionais em pesquisas educacionais utilizando o Moodle: um Mapeamento Sistemático da Literatura. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 18, p. 69-78, 2020.

• ABEGG, Ilse. ; FALCADE, A. ; FALCADE, L. ; DALCIN, E. . Técnicas de produção e tratamento de dados qualitativos em teses e dissertações sobre Tecnologias Educacionais Digitais utilizando a pesquisa-ação. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 100, p. 697-712, 2019.

• BONORINO, LILIANE SILVEIRA ; Abegg, Ilse . Formação profissional em rede: MOOC de redação oficial em LibreOfficeWriter. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 1069-1084, 2017.

• HANAUER, M. J. ; ABEGG, Ilse. . POLÍTICAS PÚBLICAS E PROGRAMAS DE INCENTIVO À INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 11, p. 01-18, 2017.

• BONORINO, L. S. ; ABEGG, Ilse. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCENTIVO AO USO DO SOFTWARE LIVRE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DIGITAL E DA EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE. Revista Querubim (Online) , v. 3, p. 14-19, 2017.

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. . Convergência e integração de tecnologias criativas em ambientes virtuais. ETD. Educação Temática Digital , v. 18, p. 60-70, 2016.

• QUARESMA, C. R. T. ; ABEGG, Ilse. . Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação. Revista Fronteiras (Online) , v. 18, p. 124-133, 2016.

• BARRERO, P. S. ; ABEGG, Ilse. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E INTEGRAÇÃO DAS TIC EM MICROPROJETOS COMO INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. Boletim Técnico do SENAC , v. 42, p. 28-53, 2016.

• BASTOS, Fábio da Purificação de ; ABEGG, Ilse. . Educação científico-tecnológica mediada por dispositivos móveis e os desafios no escopo das tecnologias educacionais em rede. ACTIO: Docência em Ciências , v. 1, p. 4-25, 2016.

• JOSÉ, W. D. ; DE BASTOS, F. da P. ; ABEGG, Ilse. . Ensino de física por meio de questões do PISA associadas a Temas Estruturadores e Conceitos Unificadores. Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) , v. 33, p. 10-30, 2016.

• ROCHA, K. M. ; ABEGG, Ilse. ; RELA, E. . Orientação de Estágio: uma experiência na formação de docentes. Educação (Santa Maria. Online) , v. 40, p. 117-130, 2015.

• VIDMAR, M. P. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; ABEGG, Ilse. ; SAUER, I. P. S. . Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA , v. 27, p. 69-77, 2015.

• ALBERTI, T. F. ; ABEGG, Ilse. ; TITTON, M. ; COSTA, M. R. . Dinâmicas de grupo orientadas pelas atividades de estudo: desenvolvimento de habilidades e competências na educação profissional. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP , v. 95, p. 346-362, 2014.

• VIDMAR, M. P. ; DE BASTOS, F. da P. ; ABEGG, Ilse. . Flexibilidade cognitiva e hipermídia educacional nas práticas escolares de físicos-educadores em formação inicial. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 14, p. 101-118, 2014.

• QUARESMA, C. R. T. ; Abegg, Ilse ; GARCES, S. B. B. ; FELIX, R. R. . TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: INCLUSÃO DIGITAL DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA TABLET EDUCACIONAL. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 12, p. 01-10, 2014.

• ABEGG, Ilse. ; RICHTER, S. S. ; DE BASTOS, F. da P. ; MALLMANN, E. M. ; LAUERMANN, R. A. C. ; ALBERTI, T. F. ; MÜLLER, F. M. . REGULARIDADES E TRANSFORMAÇÕES EM HIPERMÍDIA EDUCACIONAL. Revista Brasileira de Informática na Educação , v. 22, p. 47, 2014.

• MALLMANN, E. M. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; ALBERTI, T. F. ; ABEGG, Ilse. ; DALMOLIN, R. S. D. . Universidade Aberta Mediada por Software Livre. Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais , v. 14, p. 01-97, 2014.

• MARQUES, E. G. ; ABEGG, Ilse. . BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA PRODUÇÃO COLABORATIVA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Revista Monografias Ambientais , v. 10, p. 1-15, 2013.

• Abegg, Ilse ; RAMOS, DIEGO BERLEZI . Investigação de ferramentas e métodos de ensino de circuitos de corrente alternada para curso introdutório de eletrotécnica. Dynamis , v. 19, p. 30-42, 2013.

• DE BASTOS, F. da P. ; ABEGG, Ilse. ; VIDMAR, M. P. ; RICHTER, S. S. . Ensino de Física: Investigando os Benefícios da Mediação Tecnológica Educacional. Dynamis (FURB. Online) , v. 18, p. 22-34, 2013.

• MARQUES, E. G. ; ABEGG, Ilse. . BLOG NA PRODUÇÃO COLABORATIVA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Educação Ambiental em Ação , v. XII, p. 1-12, 2013.

• PRIESNITZ FILHO, W. ; Abegg, Ilse . UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA NO ENSINO DE ALGORITMOS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE UMA LOUSA DIGITAL. GEINTEC - Gestão, Inovação e Tecnologias , v. 2, p. 129-137, 2012.

• Abegg, Ilse ; DE BASTOS, F. da P. . Ensino de Física Colaborativo Mediado pelo Wiki do Moodle: descrição e análises dos casos de estudos. Caderno Brasileiro de Ensino de Física , v. 29, p. 729-757, 2012.

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. ; RICHTER, S. S. ; VIDMAR, M. P. . Ensino de Física: Investigando os Benefícios da Mediação Tecnológica Educacional. Dynamis (FURB. Online) , v. 18, p. 21-34, 2012.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MÜLLER, Felipe Martins . Ensino-aprendizagem colaborativo mediado pelo Wiki do Moodle. Educar em Revista (Impresso) , p. 205-218, 2010.

• ABEGG, Ilse. ; MÜLLER, Felipe Martins ; Franco, Sérgio Roberto Kieling . WIKIS NA EDUCAÇÃO: POTENCIAL DE CRIAÇÃO E LIMITES PARA PRODUÇÃO COLABORATICA EM ATIVIDADES NO MOODLE. Inter-ação (UFG. Online) , v. 35, p. 373-386, 2010.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MÜLLER, Felipe Martins . Educação como Prática da Liberdade e Movimento Software Livre: produção colaborativa mediada pelas TIC. Revista da FACED (UFBA. Online) , v. 14, p. 63-77, 2009.

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• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. ; MALLMANN. E. M. ; MÜLLER, Felipe Martins ; BERNARDI, G. ; CORDENONSI, A. Z. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. ; BASTOS, Fábio da Purificação de . Pesquisa, Desenvolvimento e Capacitação: Recursos Educacionais, Tecnologias Educacionais e Atividades a Distância. 1. ed. Santa Maria, RS: EdiUFSM, 2011. v. 1. 48p .

• ABEGG, Ilse. ; ALBERTI, T. F. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; OLIVEIRA, A. M. ; BARIN, C. S. ; SCHNEIDER, D. R. ; TYBUSCH, J.S. ; SALES, J. V. ; MEDEIROS, L. M. ; LAUERMANN, R. A. C. . Programa anual de capacitação continuada (PACC) 2011: fluência tecnológica no Moodle. 1. ed. Santa Maria: Independente, 2011. v. 1. 70p .

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• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. . Prática de Ensino-Investigativa na Formação Escolar Inicial. 53. ed. Santa Maria: Editora da UFSM, 2001. v. 100. 37p .

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• RIBEIRO, C. E. O. ; MILETTO, D. C. ; MARQUES, E. G. ; BARBOSA, T. M. ; ABEGG, Ilse. . TIC LIVRES NA EDUCAÇÃO POLITÉCNICA: PRODUÇÃO COLABORATIVA PARA A INICIAÇÃO CIENTÍFICA. In: 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014, Santa Maria. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 1. p. 1-3.

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• SONEGO, A. H. ; MALLMANN, E. M. ; ABEGG, Ilse. . Integração das tecnologias e convergência das modalidades educacionais na UFSM. In: 27a. Jornada Acadêmica Integrada, 2012, Santa Maria. Anais da 27a. Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: UFSM, 2012. v. 1. p. 1-5.

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• ABEGG, Ilse. ; CORDENONSI, A. Z. ; BERNARDI, G. ; DE BASTOS, F. da P. ; MALLMANN. E. M. ; MACIEL, A. M. R. . O Moodle como Mediador Tecnológico no Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para Educação Profissional. In: 17º Workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú, SE. Anais do ... Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Aracajú, SE: SBIE, 2011. v. 1. p. 1415-1418.

• PIGATTO, G. M. ; DE BASTOS, F. da P. ; ABEGG, Ilse. ; PIGATTO, F. M. . EXPOSIÇÃO ITINERANTE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROBIO - BIOMA PAMPA. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada, 2010, Santa Maria. Anais 25ª JAI. Santa Maria: Editora da UFSM, 2010. v. 1. p. 1-3.

• ABEGG, Ilse. . Diálogo-Problematizador em Rede como Metodología Investigativa Participativa. In: Primer Encuentro Internacinal de la Red Sentipensante para la transformación social: Metodologias de Investigación Participativa, 2018, Rosário. Primer Encuentro Internacinal de la Red Sentipensante para la transformación social:. Rosario. AR: Rede Sentipensante, 2018. v. 1. p. 1-1.

• FALCADE, A. ; ABEGG, Ilse. ; MEDINA, R. D. ; REINHEIMER, W. S. . CHECKLIB: UM SISTEMA WEB PARA AVALIAÇÃO DE INTERFACE PARA SOFTWARES DE BIBLIOTECAS. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais da 33ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Facos, 2018. v. 1. p. 1-1.

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• AGUIAR, D. C. ; ABEGG, Ilse. ; HANAUER, M. J. . A UTILIZAÇÃO DOS PORTAIS EDUCACIONAIS E RECURSOS DIGITAIS PELOS ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais da 33ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Facos, 2018. v. 1. p. 1-1.

• ESPICH, D. ; ABEGG, Ilse. . POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS: A LUZ DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais da 33ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Facos, 2018. v. 1. p. 1-1.

• HANAUER, M. J. ; ABEGG, Ilse. ; AGUIAR, D. C. . Uma experiência de integração de tecnologias digitais de informação e comunicação no Ensino Médio. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais da 33ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Facos, 2018. v. 1. p. 1-1.

• HANAUER, M. J. ; ABEGG, Ilse. ; VITALI, C. F. . Avaliação de um aplicativo para smartphone que tematiza conteúdos de filosofia e suas relações com o ensino de filosofia no Ensino Médio. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais da 32ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Facos, 2017. v. 1. p. 1-1.

• ABEGG, Ilse. ; KANITZ, J. ; MORAIS, T. R. ; BONORINO, L. S. . COLABORAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria, RS. Anais 30ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria, RS: UFSM, 2015. v. 1. p. 1-2.

• MARQUES, E. G. ; ABEGG, Ilse. . Iniciação Científica e TIC livres no contexto do ensino médio politécnico. In: 5º SIPERE Seminário sobre Incidência de Políticas Educacionais em Redes Escolares, 2014, Santa Maria. Caderno de Resumos 5º SIPERE Seminário sobre Incidência de Políticas Educacionais em Redes Escolares. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 1. p. 1-1.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; IMMICH, V. ; BAYER, F. M. . Alfabetizacão científico-tecnológica na formacão inicial de professores. In: XX Jornada Acadêmica Integrada, 2005, Santa Maria/RS. XX Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria/RS: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-1.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; FARIA, N. ; GRABAUSKA, C. J. ; ANDRADE, S. G. . Formação de professores: cultura científico-tecnológica na prática educativa. In: I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores, 2000, Santa Maria, RS. I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. Santa Maria, RS: PPGE/UFSM, 2000. v. 01. p. 14-14.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; SCHMITZ, D. ; TOMAZZETTI, C. M. . Recursos telemáticos na formação de professores: uma reelaboração dos conteúdos culturais/educacionais. In: 52ª Reunião Anual da SBPC - O Brasil na Sociedade do Conhecimento DESAFIO PARA O SÉCULO XXI, 2000, Brasília DF. 52ª Reunião Anual da SBPC. Brasília DF: Universidade de Brasília, 2000. v. 01.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; TOMAZZETTI, C. M. . Cultura Informática na Formação de professores. In: XII Salão de Iniciação científica, 2000, Porto Alegre. CD-ROOM do XII Salão de Iniciação Científica, 2000. v. 01. p. 01-01.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. . Formação de professores e escolarização de jovens e adultos nos assentamentos de reforma agrária no RS. In: V Seminário de Iniciação Científica IV Jornada de ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul,RS. V Seminário de Iniciação Científica IV Jornada de ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul, RS: UNISC, 1999. v. 01. p. 001-375.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. . Uma proposta investigativa-dialógica no espaço escolar formal. In: V Seminário de Iniciação CIentífica IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul, RS. V Seminário de Iniciação CIentífica IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul, RS: UNISC, 1999. v. 01. p. 267-267.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; SCHMITZ, D. . Microcomputador ligado em rede: uma proposta de renovação dos conteúdos culturais/educacionais. In: V Seminário de Iniciação Científica IV Jornada de ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul, RS. V Seminário de Iniciação Científica IV Jornada de ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul, RS: UNISC, 1999. v. 01. p. 267-267.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. . Formação inicial e continuada para professores-leigos das escolaspúblicas dos assentamentos de reforma agrária brasileira e escolarização dos sujeitos assentados. In: XI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1999, Porto Alegre,RS. XI Salão VIII Feira de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre, RS: SONOPRESS, 1999. v. 1. p. 1-1.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; ANDRADE, S. G. . Redes, Ações colaborativas e redimensionamento do quefazer educativo. In: XI Salão VIII Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 1999, Porto Alegre, RS. XI Salão VIII Feira de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre, RS: SONOPRESS, 1999. v. 01.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. ; SCHMITZ, D. . Redes e Conhecimento Científico: proposta de investigação ativa através de um projeto integrado. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria, RS. Anais: XIV Jornada Academica Integrada - CE. Santa Maria, RS: Editora da UFSM, 1999. v. 03. p. 911-911.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de . REDES E INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EDUCACIONAL: potencializando a renovação dos conteúdos culturais no espaço escolar.. In: 1ª Oficina de Pesquisa e Extensão do Centro de Educação, 1998, Santa Maria, RS. 1ª Oficina de Pesquisa e Extensão do Centro de Educação. Santa Maria, RS: Imprensa Universitária, 1998. v. 01. p. 23-23.

• ABEGG, Ilse. ; MALLMANN. E. M. ; BENDER, P. E. ; CORTELINI, C. M. ; OLIVEIRA, E. F. . Redes e investigação-ação educacional: objetos de potencialização e construção de um ser mais. In: XIII Jornada Acadêmica Integrada, 1998, Santa Maria. Anais:XIII Jornada Acadêmica Integrada - CE. Santa Maria: Imprensa Universitária - UFSM, 1998. v. 13. p. 870-1019.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MALLMANN. E. M. . Redes e conhecimento científico: reavaliando a prática educativa. In: XIII JOrnada Acadêmica Integrada, 1998, Santa Maria, RS. Anais: XIII Jornada Acadêmica Integrada - CE. Santa Maria, RS: Editora da UFSM, 1998. v. 13. p. 896-896.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de . A investigação-ação e a formação em ciências naturais dos profissionais da educação. In: XIII Jornada Acadêmica Integrada, 1998, Santa Maria, RS. XIII Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria, RS: Imprensa Universitária, 1998. v. 01. p. 915-915.

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; OLIVEIRA, E. F. . Redes e conhecimento científico na escola. In: XIII Jornada Acadêmica Integrada, 1998, Santa Maria, RS. XIII Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria, RS: Imprensa Universitária, 1998. v. 01. p. 920-920.

• ABEGG, Ilse. . Perspectivas interdisciplinares na formação de professores: abordagem STEAM e saberes docentes. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABEGG, Ilse. . Explorando perspectivas interdisciplinares no ensino de ciências e matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. ; JOSÉ, W. D. . STEAM, PBL e EPL: estrategia metodológica das situações existenciais freirianas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ABEGG, Ilse. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Estágio Curricular Docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABEGG, Ilse. ; BREMM, C. I. ; FREITAS, F. N. . ATIVIDADES DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM SCRATCHJR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABEGG, Ilse. . O cenário da Pós-Graduação no Brasil: desafios e possibilidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; JOSE, W. D. . Pesquisa-Ação Mediada por Tecnologias Educacionais Em Rede: Orientação de Estágio Curricular Docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HANAUER, M. J. ; ABEGG, Ilse. . Pesquisa-ação para integração de tecnologias digitais de informação e comunicação nas práticas escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. . Orientação de estágio supervisionado de ensino mediado por ambiente virtual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. ; MALLMANN. E. M. ; RICHTER, S. S. ; LAUERMANN, R. A. C. ; MÜLLER, Felipe Martins ; ALBERTI, T. F. . Regularidades e Transformações em Hipermídia Educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. . Integração de recursos educacionais digitais na educação profissional técnica de nínel médio como inovação curricular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MÜLLER, Felipe Martins ; Franco, Sérgio R.K. . Aprendizagem Colaborativa em rede mediada pelo wiki do Moodle. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. ; RICHTER, S. S. ; MÜLLER, Felipe Martins . Resolução colaborativa de problemas de física no wiki do Moodle. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, E. F. ; ABEGG, Ilse. ; DE BASTOS, F. da P. ; MALLMANN. E. M. . Formação Educacional Mediada por Computador: ambiente hipermidiático Moodle no desenvolvimento e aprendizagem da colaboração escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MÜLLER, Felipe Martins ; BACK, S. ; RICHTER, S. S. ; RUBER, C. ; WEBER, K. . Produção escolar colaborativa mediada pelo wiki do MOODLE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de . Diálogo-problematizador e colaboração mediados pelo Wiki do Moodle. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MÜLLER, Felipe Martins . Potencial Mediador do AMEM para Educação Científico-Tecnológica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; ALBERTI, T. F. ; MALLMANN. E. M. . Paulo Freire, Formação de Professores e Mediação Tecnológica Livre. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. ; BASTOS, Fábio da Purificação de ; MÜLLER, Felipe Martins . Redes e Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem: o potencial dos objetos escolares hiper e multimídias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABEGG, Ilse. ; OLIVEIRA, E. F. ; MALLMANN. E. M. . Trabalhando desde a Iniciação Científica com Investigação-Ação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABEGG, Ilse. . Educação recorrente e investigação-ação na prática de ensino-investigativa da formação escolar dos professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Formação de professores: cultura científico-tecnológica na prática educativa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Interaçôes entre ações educativas problematizadoras e a cultura da informática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Práticas Educativas: construindo uma rede de colaboração. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Formação de professores, investigação-ação e educação recorrente. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Redes de Colaboração na Construção do Conhecimento. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Investigação-Ação na educação recorrente: fortalecendo a formação inicial e continuada de profissionais da educação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Cultura Informática na Formação de professores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Formação de Professores: Ações dialógicas na educação recorrente. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Redes, Ações colaborativas e redimensionamento do quefazer educativo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Formação Inicial e continuada para professores-leigos das escolas públicas dos assentamentos de reforma agrária brasileira e escolarização dos sujeitos assentados. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Investigação-Ação nas escolas Públicas dos Assentamentos de Reforma Agrária. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Conteúdos culturais, Redes de Conhecimento e Investigação-ação Educacional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABEGG, Ilse. . Que fazer colaborativo ressignificando as práticas educativas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABEGG, Ilse. . Comunicação e novas tecnologias: investigação-ação e educação informática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABEGG, Ilse. . Redes, investigação-ação e ensino a distância nos contextos de reforma agrária brasileira. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABEGG, Ilse. . Educação Diaógica e formação de profissionais da educação nas escolas públicas dos assentamentos de reforma agrária do RS. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Redes e Conhecimento Científico: proposta de investigação ativa através de um projeto integrado. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Formação de professores e escolarização de jovens e adultos nos assentamentos de reforma agrária no RS. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Redes e Conhecimento Científico na Escola. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. . Redes e Investigação-Ação Educacional: Objeto de potencialização e construção de um ser mais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABEGG, Ilse. ; MÜLLER, Felipe Martins ; Franco, Sérgio R.K. . Produção Colaborativa e Diálogo-Problematizador mediados pelas Tecnologias da Infor- mação e Comunicação Livres. Porto Alegre: UFRGS, 2009 (Resumo Tese de Doutorado).

• ABEGG, Ilse. . Ensino-investigativo de Ciências Naturais e suas Tecnologias nas séries iniciais do ensino fundamental. Florianópolis: UFSC, 2004 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  UMA METODOLOGIA DO ENSINO STEAM, PBL E EPL MEDIADO PELO BLOCO CLPMTOOL DO MOODLE, Descrição: A preocupação temática nas últimas décadas de trabalho docente no ensino superior, no âmbito da formação inicial de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT), tem sido a iniciação à docência investigativa na perspectiva da Educação como Prática da Liberdade (EPL). Como docentes universitário(a)s, nossa prática profissional tem sido colaborativa e mediada por tecnologias criativas educacionais em rede, nas duas últimas décadas com o Moodle, acoplando ensino-aprendizagem EPL e pesquisa-ação emancipatória com estudantes que atuarão nos ensinos médio politécnico e profissional da educação básica brasileira. Os sujeitos envolvidos em atividade de estudo dialógico-problematizadora desenvolvem fluência tecnológica no par recursos-atividades educacionais como produção colaborativa. O foco desta prática mediada tecnologicamente por Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre e Aberto, se alinha com o movimento STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) na interface universidade-escola básica, segundo os parâmetros: problematização como PBL (Problem-Based Learning) e conceitual-unificadora (regularidades-transformações e escala-energia). O objetivo geral é pesquisar ativamente uma metodologia do ensino Steam, PBL e EPL mediado pelo bloco CLPMtool do Moodle. Pretende-se desenvolver pesquisa bibliográfica sobre o tema e propor estratégias didático-metodológicias dialógico-problematizadoras; problematizar práticas e seus conhecimentos escolares numa investigação-ação e sistematizá-las como pesquisa-ação emancipatória. No cotidiano escolar-universitário, implementar atividades de estudo na Wiki do Moodle como trabalho colaborativo em rede, com o tripé teórico-sustentador Steam, PBL e EPL. Os resultados esperados são: parametrização sistemática e esquemática de uma estratégia metodológica Steam; publicação de artigo em evento e/ou periódicos na área da Educação, Multidisciplinar e de Ensino; discussão dos resultados junto aos estudantes e docentes dos cursos de graduação das áreas Steam e planejamento de atividades de estudo hipermidiáticas com o(a)s estudantes, com potencial para serem implementadas nos ensinos médio politécnico e profissional da escolaridade brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Marcio Penna Corte Real - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante / José André Angotti - Integrante / Wagner Duarte José - Integrante / Marcelo José Hanauer - Integrante / Eduardo Dalcin - Integrante / CRISTIANE INÊS BREMM - Integrante / MAGNOS ROBERTO PIZZONI - Integrante / Bruna Almeida - Integrante / Willian Schmidt - Integrante.

• 2021 - Atual

  ESTÁGIO CURRICULAR DOCENTE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUA TECNOLOGIAS MEDIADO POR TECNOLOGIAS CRIATIVAS EDUCACIONAIS EM REDE, Descrição: A preocupação temática nas últimas décadas de trabalho docente no ensino superior, no âmbito da formação inicial de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, tem sido a iniciação à docência. Como docentes de estágio curricular, nossa orientação universitária colaborativa mediada por tecnologias criativas educacionais em rede, acopla práticas de ensino-aprendizagem nos ensinos médio politécnico e profissional da educação básica brasileira à pesquisa-ação. O foco desta orientação mediada tecnologicamente por Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre e Aberto, se justifica pela carência de bibliografias e desenvolvimento otimizado e customizado da produtividade no par universidade-escola básica, segundo os parâmetros: abordagens temática (matéria-energia, vida-evolução e terra-universo) e conceitual-unificadora (regularidades-transformações e escala-energia), flexibilidade cognitiva com hipermídia educacional, atividade de estudo dialógico-problematizadora e fluência tecnológica. Os sujeitos envolvidos são: docente universitário, estudantes de graduação, professor supervisor e estudantes dos ensinos médio politécnico e profissional. A meta é customizar no par recursos-atividades educacionais em Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre e Aberto, a produção colaborativa. O objetivo geral é pesquisar ativamente o estágio curricular docente em Ciências da Natureza e suas Tecnologias mediado por tecnologias criativas educacionais em rede. Pretense-se desenvolver pesquisa bibliográfica sobre o tema das tecnologias criativas educacionais em rede, com foco em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem livres e abertos; propor estratégias dialógico-problematizadoras; problematizar práticas e seus conhecimentos escolares numa investigação-ação e sistematizá-las como pesquisa-ação emancipatória. O tripé teórico-sustentador é: educação como prática da liberdade, estágio curricular docente em Ciências da Natureza e suas Tecnologias mediado por tecnologias criativas educacionais em rede e pesquisa-ação emancipatória. Tecnologicamente, implementaremos atividades de estudo na wiki do Moodle como trabalho colaborativo em rede. Os resultados esperados são: parametrização sistemática e esquemática do estágio curricular docente em Ciências da Natureza e suas Tecnologias na UFSM e UESB; publicação de artigo em evento e/ou periódicos na área da Educação, Multidisciplinar e de Ensino; discussão dos resultados junto a estudantes e docentes dos referidos cursos de graduação e planejamento de atividades de estudo hipermidiáticas com os estudantes estagiários, para serem implementadas no estágio curriculares nos ensinos médio politécnico e profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Wagner Duarte José - Integrante / Anna Helena Sonego - Integrante / Marcelo José Hanauer - Integrante / CRISTIANE INÊS BREMM - Integrante / MAGNOS ROBERTO PIZZONI - Integrante / Bruna Almeida - Integrante / Fabiane Siveris Back - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2021

  PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA ESCOLA, Descrição: O presente projeto será desenvolvido na EMEI Professora Zulânia de Fátima Simionato Salamoni. As crianças que frequentam a escola já possuem a habilidade de usar as Tecnologias Digitais Móveis (TDM), como smartphones e tablets, devido sua mobilidade, interatividade e facilidade de uso. Assim, cabe à escola ampliar as experiências, que as crianças vivenciam e trazem para dentro da escola, por meio desses recursos. A instituição atende crianças com idade entre 1 e 6 anos, com salas organizadas para atender turmas de Berçário (1-2 anos), Maternal I (2-3 anos), Maternal II (3-4 anos), Pré escola A (4-5 anos) e Pré-escola B (5-6 anos). Atualmente, conta com 14 professores, direção, vice-direção, coordenação e supervisão. Acreditamos que a Educação Infantil não pode mais estar desvinculada do ensino-aprendizagem com as Tecnologias Digitais (TD), de preferência móveis. Por isso apostamos que integrar estes recursos nas práticas educativas pode trazer a cultura digital para dentro da escola e proporcionar um processo de ensino-aprendizagem mais criativo, interativo e colaborativo. Neste cenário, este trabalho será desenvolvido de forma colaborativa, envolvendo pesquisadores, professores e estudantes da Pré-escola B, em todas suas instâncias, priorizando uma educação lúdica, criativa e participativa. O diálogo-problematizador entre pesquisadores, professores e estudantes dar-se-á durante todo o processo de ação e investigação, bem como durante sua avaliação. Assim, neste projeto serão envolvidos ativamente a equipe diretiva e os professores da escola, porém o público-alvo são as crianças de 5 anos. Portanto, a proposta será implementada com as turmas de Pré-escola B da escola, pelo fato de que o software ScratchJr foi desenvolvido para atender, a princípio, esta faixa etária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / CRISTIANE INÊS BREMM - Integrante / FRANCIELE NIELSEM DE FREITAS - Integrante / MAGNOS ROBERTO PIZZONI - Integrante.

• 2019 - Atual

  Competências digitais docentes e arquiteturas pedagógicas com foco na m-learning, Descrição: Nesse projeto pretende-se construir um aplicativo educacional que possibilite identificar as competências digitais docentes para o desenvolvimento de uma AP com foco na m-learning. Nesse sentido, entende-se que este aplicativo pode apresentar potencial para guiar e orientar atividades com o uso dos dispositivos móveis. Para tanto, pretende-se propor a construção de uma AP, composta pelos aspectos organizacionais, de conteúdo, metodológicos, tecnológicos (BEHAR et al. 2009). Essa AP pode ser elaborada levando em conta as competências digitais que os docentes necessitam construir ou aprimorar para planejar e desenvolver atividades em sala de aula com os dispositivos móveis. Destaca-se que algumas ações, como planejamentos com foco na m-learning já foram estudados, conforme os dados apresentados em uma tese de doutorado (SONEGO, 2019), que apontam uma AP e estratégias pedagógicas como um guia norteador para os professores que utilizam ou pretendem fazer uso dos dispositivos móveis em sala de aula. No entanto verifica-se a necessidade de identificar as competências digitais docentes para o desenvolvimento da m-learning na Educação Básica, como uma forma de planejamento que contemple o uso dos dispositivos móveis. Sendo assim, o projeto prevê a concretização atividades com supervisão da professora Dra. Patricia Alejandra Behar e a participação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), numa parceria realizada com a UFSM, especificamente, com o Departamento de Metodologia de Ensino, o Programa de Pós-Graduação em Educação e com a professora Dra. Ilse Abegg. Essa parceria tem como objetivo ofertar cursos de formação docente em ambas às instituições. Desse modo, será possível ampliar o público-alvo, contribuindo para o mapeamento, análise das e validação de competências digitais docentes, potencializando o desenvolvimento de atividades com m-learning. Além disso, admite-se que a formação dos docentes torna-se fundamental para conhecer novas formas para o uso dos dispositivos móveis e potencializar a aprendizagem móvel... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Anna Helena Sonego - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador.

• 2017 - 2020

  Estágio Curricular Supervisionado de Ensino Científico e Tecnológico Mediado por Tecnologias Criativas Educacionais em Rede, Descrição: Nossa preocupação temática central nas últimas décadas de trabalho docente no ensino superior público, no âmbito da formação inicial de professores da área de Ciências Naturais e suas Tecnologias, tem sido a iniciação à docência no escopo curricular. Como docentes das disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado de Ensino Científico e Tecnológico, acopladas às práticas de ensino-aprendizagem nos ensinos médio politécnico e profissional da educação básica brasileira, investigaremos ativamente a orientação colaborativa mediada por Tecnologias Criativas Educacionais em Rede. Focando na atividade de orientação mediada tecnologicamente, o presente projeto se justifica pela carência de produção (bibliográfica) e desenvolvimento (práticas escolares mediadas) otimizado e customizado da produtividade dos recursos humanos envolvidos no par universidade-escola básica, ou seja: docente universitário, estudante de graduação, professor supervisor e estudante dos ensinos médio politécnico e profissional. A meta é customizar o par recurso-atividade com ferramentas do ambiente virtual de ensino-aprendizagem para a produção colaborativa. O objetivo geral deste projeto é pesquisar ativamente o estágio curricular supervisionado de ensino científico e tecnológico mediado por tecnologias criativas educacionais em rede. Especificamente pretendemos: desenvolver pesquisa bibliográfica sobre o tema, em especial aquele mediado por tecnologias criativas educacionais em rede, com foco em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem livres e abertos; propor estratégias didático-metodológicas de customização do par recurso-atividade em ambiente virtual de ensino-aprendizagem, numa perspectiva dialógico-problematizadora contemplando a via conceitual-unificadora do conhecimento em Ciências Naturais e suas Tecnologias; problematizar práticas escolares e os conhecimentos educacionais de Ciências Naturais e suas Tecnologias, caracterizando-as como investigação-ação escolar na interface ensinos superior ? médio politécnico e profissional e sistematizar as práticas investigativas no escopo do estágio como pesquisa-ação emancipatória mediada. O tripé teórico-sustentador do projeto está amparado nas concepções de educação como prática da liberdade, estágio curricular de ensino científico-tecnológico mediado por tecnologias criativas educacionais em rede e pesquisa-ação emancipatória. Durante o desenvolvimento do mesmo, realizaremos pesquisa bibliográfica com o intuito de atualização da rede conceitual que guia nossas ações de pesquisa e investigação. Tecnologicamente falando, implementaremos heurísticas hipermidiáticas (resolução aberta das questões de exames nacionais) na ferramenta de atividade wiki do Moodle, como estratégia de trabalho colaborativo em rede. Esperamos os resultados de pesquisa-ação: parametrização sistemática e esquemática do estágio, visando ações junto aos cursos de formação inicial de professores de Ciências Naturais e suas Tecnologias da UFSM e UESB; publicação de um artigo em evento e/ou periódico QUALIS no mínimo B2 da área da Educação, Multidisciplinar e de Ensino de Ciências; discussão dos resultados junto a estudantes e docentes dos referidos cursos de graduação da UFSM e UESB e em eventos das áreas e planejamento de atividades de estudo hipermidiáticas com o(a)s estudantes estagiário(a)s, para serem implementadas no estágio nos ensinos médio politécnico e profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Wagner Duarte José - Integrante / Deliane Costa de Aguiar - Integrante.

• 2014 - 2016

  PROBLEMATIZAÇÃO DAS QUESTÕES DE CIÊNCIAS DO PISA NA PERSPECTIVA TOTALIZADORA DO CONHECIMENTO MEDIADO POR AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fábio da Purificação de Bastos em 08/03/2016., Descrição: Avaliação em escala mundial, como o Programme for International Student Assessment (Pisa) - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, tem sido aplicado nos 34 países membros da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e outros 30 convidados, dentre eles, o Brasil. (INEP, 2014). A avaliação de ciências é referenciada no letramento científico, verificando-se o domínio de fenômenos e questões de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na produção de nossa existência (INEP, 2012). O banco de questões disponível em http://download.inep.gov.br/download/internacional/pisa/Itens_liberados_Ciencias.pdf sugere dimensões interdisciplinares e contextualizadas do conhecimento em ciências naturais, matemáticas e suas tecnologias. Assim, pesquisaremos: as questões do Pisa, quando problematizadas em torno do tripé CTS, segundo a dimensão totalizadora do conhecimento, na formação inicial de professores de Física, potencializam mudanças na prática educativa, na perspectiva da educação dialógico-problematizadora? Desenvolveremos neste projeto uma continuidade da pesquisa que vem sendo realizada com o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), investigando os conhecimentos relacionados à Física presentes nas questões de Ciências do Pisa e como estas articulam a dimensão totalizadora do conhecimento (ANGOTTI, 1993) aos princípios de interdisciplinaridade e contextualização, contidos nos temas estruturadores do ensino de Física dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCN+). Realizaremos estudo comparativo da educação entre Brasil e Argentina no âmbito do Pisa, contribuindo para o desenvolvimento do projeto CAFP-BA n. 044/13 (Programa de Centros Associados para el Fortalecimento de Posgrados Brasil-Argentina), suscitando temas de pesquisa correlata das práticas pedagógicas e dos conhecimentos educacionais de Física nesse nível de escolaridade e na formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Wagner Duarte José - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2016

  Estágio Supervisionado de Ensino mediado pelo wiki do Moodle, Descrição: Pretendemos investigar colaborativamente, qualificando como principal problema a ser abordado, se as ações de estágios supervisionados de ensino, mediadas pela ferramenta wiki do Moodle, potencializam fluência para integração das tecnologias e convergência das modalidades educativas. O contexto do desenvolvimento desta pesquisa são cursos de formação inicial de professores nas modalidades presencial, semipresencial e a distância no âmbito da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Nosso objetivo é potencializar, na interface teórico-prática da escolaridade presencial, semipresencial e a distância, a produção escolar colaborativa mediada pelo wiki do Moodle, buscando fluência em Ciência e Tecnologia na vida cotidiana, como essencialidades do processo ensino-aprendizagem. No percurso metodológico, cíclico-espiralado que caracteriza a pesquisa-ação escolar, produziremos no par docência-discência, desenvolvimento e inovação tecnológica-educacional. Como principais contribuições, científicas e tecnológica-educacionais da proposta, vislumbramos integração das tecnologias e convergência das modalidades. Além disso, contribuir-se-á para a prática da educação mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação, de forma colaborativa, desenvolvendo fluência tecnológica, no âmbito das disciplinas de estágio supervisionado de ensino, tanto nos cursos a distância, semipresencial, quanto presencial. Tecnologicamente participaremos do desenvolvimento de ferramentas tecnológicas-educacionais (wiki do Moodle), no âmbito da comunidade internacional (moodle.org).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Giane Magrini Pigatto - Integrante / Karla Marques da Rocha - Integrante / Anna Helena Sonego - Integrante / Maria Helena Ferrari Cervi - Integrante / Danny Antonio Tedesco - Integrante / Talia Rodrigues de Morais - Integrante / Jana Kanitz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2015

  Performance Docente em Tecnologias Educacionais Hipermidiáticas: integração e convergência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elena Maria Mallmann em 10/04/2013., Descrição: O foco dessa pesquisa científico-tecnológica é a performance docente em tecnologias educacionais hipermidiáticas na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) para integração e convergência entre modalidades. A meta prevista é capacitar Servidores Técnicos/Tecnólogos em Assuntos Educacionais (TAE) e professores que atuam na elaboração de projetos pedagógicos de cursos, programas de capacitação e/ou utilizam o Moodle como apoio às disciplinas presenciais nos cursos de graduação e pós-graduação e cursos a distância da Universidade Aberta do Brasil. A Teoria da Rede de Mediadores e Educação Dialógico-Problematizadora serão as matrizes teórico-metodológicas assegurando que objetivos e metas estejam na esfera da capacitação para performance docente em torno da produção e implementação escolar colaborativa de Recursos e Atividades hipermídia no Moodle. Os ciclos espiralados da investigação-ação serão metodologicamente organizados com as ferramentas Wiki, Fóruns e Pesquisa de Avaliação tipo survey do Moodle. Como principais resultados científicos e inovações tecnológico-educacionais da proposta vislumbra-se qualificar a performance de TAE e professores em tecnologias educacionais hipermidiáticas para potencializar a mediação pedagógica semi-presencial e a distância em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem na UFSM... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Coordenador / Rosiclei Aparecida C. Lauermann - Integrante / Taís Fim Alberti - Integrante / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Daniele da Rocha Schneider - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante / André Zanki Cordenonsi - Integrante / Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto - Integrante / Anna Helena Sonego - Integrante / Josiane Pozzatti Dal-Forno - Integrante / Juliana Viero Sales - Integrante.

• 2012 - 2012

  Programa Anual de Capacitação Continuada - PACC 2012, Descrição: O Programa Anual de Capacitação Continuada (PACC 2012), na UFSM é resultado de chamada pública proposta pela Diretoria de Educação a Distância da Capes (DED/CAPES) e visa a capacitação inicial e continuada dos atores envolvidos com a Educação a Distância na UFSM. A execução do Programa é de responsabilidade do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), subordinado ao Gabinete do Reitor. O NTE abriga o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e objetiva também, a convergência das modalidades. O PACC 2012 visa a capacitação de professores-pesquisadores, tutores, coordenadores de curso, tutoria e polos de apoio presencial, além da equipe multidisciplinar, administrativo e financeira. Para isso, as metas formativas são: A) introdução ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA); B) legislação sobre a educação superior no Brasil e, particularmente, sobre EaD; C) tecnologias de informação e comunicação (TIC): ferramentas disponíveis e sua utilização; D) tutoria em EaD; E) elaboração de material didático para EaD; F) planejamento de aulas e atividades em cursos a distância; G) gestão de polos; H) atribuições dos atores em sistemas de EaD (coordenadores, professores, profissionais multidisciplinares e tutores). O PACC 2012, visando também a convergência das modalidades, conta com dez frentes de formação: Curso 1 - Capacitação da Equipe Multidisciplinar, Administrativo, Financeiro e Secretaria; Curso 2 - Capacitação em Produção de Recursos Educacionais; Curso 3 - Capacitação de Professores-Pesquisadores; Curso 4 - Capacitação de Tutoria; Curso 5 - Capacitação de Coordenadores de Polos de Apoio Presencial da UAB; Curso 6 - Capacitação de Coordenadores de Cursos e de Tutoria; Curso 7 - Capacitação em Notas das Atividades no Moodle; Curso 8: Capacitação em Autoria e Co-Autoria em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem; Curso 9: Capacitação em Fluência Pedagógica para Tutores e; Curso 10: Capacitação em Interdisciplinaridade e Interatividade em EaD A prop. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (16) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Elena Maria Mallmann - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante / Rosiclei Aparecida C. Lauermann - Integrante / Taís Fim Alberti - Integrante / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Daniele da Rocha Schneider - Integrante / Karla Marques da Rocha - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante / André Zanki Cordenonsi - Integrante / Cláudia Smaniotto Barin - Integrante / Liziany Müller Medeiros - Integrante / Roberto Cassol - Integrante / Andréia Machado Oliveira - Integrante / Frederico Menine Schaf - Integrante / Jerônimo Siqueira Tybusch - Integrante / Josiane Pozzatti Dal-Forno - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Integrante / Liane Batistela Kist - Integrante / Everton Weber Bocca - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  Integração de recursos educacionais digitais na Educação Profissional Técnica de nível médio como inovação curricular, Descrição: Este projeto localiza-se na área de Tecnologia Educacional e visa investigar, no âmbito do ensino-aprendizagem técnico de nível médio, a mediação de práticas escolares por recursos educacionais digitais, disponíveis nos portais oficiais (Portal do Professor e Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem na Internet). Nossa aposta gira em torno da inserção dos recursos educacionais digitais como inovações curriculares na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Estes recursos mediam, educacional e tecnologicamente, planejamentos e inovações curriculares nas aulas da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. O contexto educacional é o Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para EPT da Universidade Federal de Santa Maria, mais especificamente a instância curricular integradora das disciplinas de Metodologia do Ensino para EPT e Estágios Supervisionados. O principal objetivo é investigar o processo de inserção de recursos educacionais digitais na construção de sequências didáticas (transposição didática de segunda ordem) pelos estudantes em formação pedagógica no âmbito do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para EPT, contribuindo para gerar efetiva melhoria da produção do conhecimento dos professores e estudantes, na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Anna Helena Sonego - Integrante / Maria Helena Ferrari Cervi - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2011

  Fluência Tecnológica e Produção Escolar Colaborativa Mediada pelo wiki do Moodle, Descrição: Pretendemos investigar colaborativamente, qualificando como principal problema a ser abordado, potencialidades e funcionalidades (no escopo das transformações e regularidades didáticas) para monitoramento e avaliação das atividades de produção escolar colaborativa mediada pela ferramenta wiki (versão Dfwiki) do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (Moodle). O contexto do desenvolvimento desta pesquisa é o curso na modalidade semipresencial do Programa Especial de Graduação para Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Educação (CE) e unidades parceiras. Nosso objetivo é potencializar, na interface teórico-prática da escolaridade semipresencial, a produção escolar colaborativa (por meio do wiki do Moodle), buscando fluência em C&T na vida cotidiana, como essencialidades do diálogo-problematizador no processo ensino-aprendizagem como prática da liberdade. No percurso metodológico cíclico-espiralado que caracteriza a investigação-ação escolar, produziremos no par docência-discência, desenvolvimento e inovação tecnológica-educacional. Como principais contribuições, científicas e tecnológica-educacionais da proposta, vislumbramos participação no desenvolvimento da referida tecnologia educacional (versão Dfwiki do Moodle), no âmbito da comunidade internacional (moodle.org), orientando didático-metodologicamente o componente da mediação tecnológica livre nas aulas do Programa Especial de Graduação para Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica para produção escolar colaborativa do conhecimento escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Coordenador / Elena Maria Mallmann - Integrante / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Giane Magrini Pigatto - Integrante / Carline Gass Parodia - Integrante / Anna Helena Sonego - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID - SUBPROJETO (Licenciatura em Física), Descrição: PLANO DE TRABALHO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM FÍSICA A seguir indicamos a estratégia-chave a ser adotada para a atuação dos bolsistas (físicos-educadores em formação inicial) nas escolas da rede pública de educação básica, de forma a privilegiar ações articuladas e concentradas, evitando-se a dispersão de esforços (Brasil, 2007). Realizaremos (na equipe composta por: oito físicos-educadores em formação inicial, físico-educador coordenador da Física da UFSM e cinco físicos-educadores supervisores das escolas da educação básica selecionadas) reuniões mensais de planejamento (1ª etapa dos procedimentos metodológicos) das ações previstas de Física mediadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e avaliação deliberativa (4ª etapa dos procedimentos metodológicos) dos resultados pretendidos. Na prática implementaremos e avaliaremos colaborativamente atividades curriculares de Física mediada pelas TIC livres, prioritariamente através dos Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (MOODLE) e Objetos Escolares Hipermídia (OEH) de Física (na forma de hipertextos de divulgação científico-tecnológica, filmes, animações, simulações e experimentação remota), instalando e consolidando a cultura da liberdade nas ações de copiar, abrir para estudar, melhorar e distribuir os mesmos. Em síntese, através de ações curriculares de Física mediada por TIC livres, fomentaremos experiências metodológicas (em ciclos espiralados de investigação-ação escolar de Física) e práticas docentes de caráter inovador (integrando a educação superior com a educação básica no ensino médio de Física), utilizando recursos hipermidiático para problematizar situações-problema identificadas no processo ensino-aprendizagem de Física, inclusive tópicos de ciência moderna e contemporânea... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Felipe Martins Müller - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante / Rosiclei Aparecida C. Lauermann - Integrante / José André Angotti - Integrante / Wagner Duarte José - Integrante / Sabrina Skrebsky Richter - Integrante / Crístian Ruber - Integrante / Jorge Luiz da Cunha - Integrante / Fabiane Sarmento de Oliveira Fruet - Integrante / Carlos Gustavo Martins Hoelzel - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  Regularidades e Transformações em Hipermídia Educacionais no Moodle UAB/UFSM, Descrição: Resumo: Pretendemos investigar colaborativamente, qualificando como principal problema a ser abordado, a gestão e organização de módulos didáticos dos recursos (objetos de aprendizagem) e atividades (de estudo) hipermídia nos cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância, mediados pelo Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (Moodle), no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), sob a responsabilidade da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), nos pólos educacionais de ensino superior onde atuamos como docentes. Tendo como teoria-guia a educação dialógico-problematizadora, delimitaremos a área temática pelas ferramentas tecnológicas de informação e comunicação (wiki, fórum, glossário, tarefa e pesquisas de avaliação). Nossos objetivos e metas a serem alcançados estarão na esfera da criação de padrões de regularidades e transformações nos esquemas de representação do conhecimento e organização conceitual hipermidiático. No percurso metodológico, cíclico-espiralado que caracteriza a investigação-ação escolar, produziremos no par docência-discência arquitetura distribuída, coordenada e interrelacionada como uma rede conceitual hipermidiática, priorizando o ensino-aprendizagem, orientados pela simetria invertida: partir da problematização da realidade para o estudo crítico dos conceitos, leis, teorias e fenômenos. Como principais contribuições científicas e tecnológicas educacionais da proposta, vislumbramos participação (validação dialógica dos resultados de pesquisa) no desenvolvimento da referida mediação tecnológica livre (Moodle), no âmbito da comunidade internacional (moodle.org) e orientação didático-metodológica no componente da mediação tecnológica livre da UAB. Palavras-Chave: Ambiente Virtual, Hipermídia, Educação Dialógico-Problematizadora .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Felipe Martins Müller - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante / Taís Fim Alberti - Integrante / Sabrina Skrebsky Richter - Integrante / Crístian Ruber - Integrante / Fabiane Sarmento de Oliveira Fruet - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Produção de Material Mediado por Tecnologias Livres, Descrição: Este trabalho resulta da busca de alternativas para potencializar a Formação Continuada de Professores da Educação Básica. A alternativa são os Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem para Internet, destacando-se os procedimentos didáticos-metodológicos desses ambientes. Na parte 1 - apresentamos e contextualizamos o tema para na parte 2 discutirmos a Formação Continuada, os aspectos legais, o que é considerado Formação Continuada, como tem acontecido e quem é responsável pelo suprimento das demandas. Também nesta parte 2 ressaltamos os saberes para o exercício da docência, saberes que possam responder às exigências do conhecimento curricular e às necessidades de uma sociedade impregnada de tecnologias às quais poucos têm acesso. Como produzir conhecimento nesse contexto? Na parte 3 propomos uma Modelização didático-metodológica para o trabalho de Formação Continuada, envolvendo Tecnologias Informáticas Livres, Resolução de Problemas, Educação Dialógico-Problematizadora e Investigação-Ação Escolar. Na parte 4 apresentamos os primeiros passos da implementação do projeto de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Felipe Martins Müller - Integrante / Tarcísio Rodrigues Pinto - Integrante / Taís Fim Alberti - Integrante / José André Angotti - Integrante / Mara Mazzardo - Integrante / Vera Lúcia Biscaglia Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2005 - 2007

  Potencial Mediador do AMEM para Educação Científico-Tecnológica (PAMEM), Descrição: O problema que nos propomos a investigar ativamente, no âmbito do processo escolar organizado por nós docentes investigadores, é: qual o potencial mediador do Ambiente Multimídia para Educação Mediada por Computador (AMEM) para as práticas escolares em ciências naturais e suas tecnologias? (funcionando no endereço http://amem.ce.ufsm.br). Isto porque o AMEM foi e está sendo desenvolvido, no mesmo escopo cíclico-espiralado de nossos empreendimentos de investigação-ação educacional (Müller e outros, 2001), como ferramenta mediadora para a prática escolar dialógico-problematizadora em ciências naturais e suas tecnologias (Angotti e Delizoicov, 2002). Objetivos: Estimar o potencial mediador do AMEM para as práticas escolares em ciências naturais e suas tecnologias; Sistematizar os indicadores desta mediação tecnológica para o diálogo-problematizador. Metas: Registrar eletronicamente as práticas escolares em ciências naturais e suas tecnologias mediadas pelo AMEM nos ativadores de aprendizagem: programação, atividade extraclasse e atividade de colaboração (disponíveis em http://amem.ce.ufsm.br); Analisar com professores e alunos das instituições parcipantes do projeto (UFSM, UERGS, UFRGS, UFSC, UNIJUÍ, FSG, UnB e UESC-BA) os registros eletrônicos, construindo os parâmetros dos indicadores da mediação tecnológica do AMEM; Sistematizar os indicadores da mediação tecnológica, reorganizando os ativadores de aprendizagem do AMEM, de tal forma a otimizar a interação dialógico-problematizadora nas práticas escolares em ciências naturais e suas tecnologias; Apresentar e debater os resultados desta pesquisa nos eventos das áreas: educacional, educacional em ciências naturais e suas tecnologias e educacional informática; Publicar artigos em periódicos das referidas áreas do conhecimento (sempre disponibilizando-os, também, em servidor público na Internet) e disponibilizar para utilização e cópia o produto tecnológico livre mediador do diálogo-problematizador (AMEM reorganizado. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Everton Fêrrêr de Oliveira - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Vilmar Bagetti - Integrante / Cleonice maria Tomazzetti - Integrante / Felipe Martins Müller - Integrante / Carlos Alberto Souza - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Integrante / José André Angotti - Integrante / Wagner Duarte José - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2002 - 2004

  Alfabetização Científica-Tecnológica na Formação Inicial de Professores, Descrição: A preocupação temática deste projeto gira em torno da inserção do componente científico-tecnológico na formação inicial de professores e na prática docente nas séries iniciais do ensino fundamental da educação básica brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Felipe Martins Müller - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2001 - 2002

  Ambiente Multimídia para Educação Mediada por Computador, Descrição: Desenvolvimento de um ambiente multimidia para educação presencial, semi-presencial e a distância baseado numa arquitetura cliente-servidor e multicamadas, internet, sistemas operacionais e aplicativos freewere. Este ambiente utilizará como base didático-metodológica conceitos e teorias educacionais dialógico-problematizadoras associados a tecnologia da informação. Possibilitando a criação, participação, e administração de cursos baseados na Web de forma operacional, sem exigir do docente um amplo conhecimento das tecnologias envolvidas para disponibilizar um curso interativo através da Internet. Pois o ambiente permitirá ao docente usar as ferramentas que já está habituado, além de lhe dar um completo suporte de comunicação, coordenação e cooperação, permitindo-lhe, também, o reaproveitamento de material didático já existente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Felipe Martins Müller - Coordenador / Carlos Alberto Souza - Integrante / Awdry Feisser Miquelin - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante / Rosiclei Aparecida C. Lauermann - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2000 - 2002

  Web, Educação e Investigação-Ação, Descrição: Este projeto dá continuidade ao projeto Redes e Conhecimento Científico na Escola que tem como objetivo maior a renovação e atualização dos conteúdos culturais escolares. Além disso, investigar o potencial da Internet enquanto recurso telemático para aproximar os envolvidos do conhecimento científico; desenvolver estratégias educacionais on line para que os professores em formação inicial e continuada potencializam seus quefazeres na perspectiva da colaboração-tranformativa no ambiente gráfico computacional e na telemática, em especial Web, para o desenvolvimento educativo; planejar, desenvolver e avaliar, colaborativamente com os envolvidos no processo escolar cotidianamente, aula monitoradas utilizando o ambiente multimídia AMEM (http://amem.ce.ufsm.br).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Felipe Martins Müller - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 1999 - 2000

  Criando Desafios na Internet, Descrição: Este projeto é componente de um programa de investigação-ação educacional em ciência e tecnologia. Visa o desenvolvimento da área educacional na sub-área educação e informática. Os objetivos são: estudar o potencial do ambiente Windows 95 como instrumento de investigação e ação educativa; criar materiais de apoio de natureza didático-metodológica, para que os usuários possam efetivamente resolver desafios no referido software; incrementar a cultura informática nas ações da comunidade universitária; trabalhar cooperativamente com alunos de gradução dos cursos de Informática, Física, Pedagogia e Design no sentido de construir uma comunidade de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Patrícia Elisa Bender - Integrante / Caroline Machado Cortelini - Integrante / Everton Fêrrêr de Oliveira - Integrante / Elizandra Fiorin Soares - Integrante / Simone Girardi Andrade - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Denise Schmitz - Integrante / Vilmar Bagetti - Integrante / Cleonice maria Tomazzetti - Integrante / Cléria Maria Wendling - Integrante / Luísa Furtado de Mendonça da Costa - Integrante / Felipe Martins Müller - Coordenador / Claiton José Grabauska - Integrante / Edgardo Gustavo Fernández - Integrante / Rosiclei Aparecida C. Lauermann - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13

• 1998 - 2002

  Redes e Conhecimento Científico na escola, Descrição: Os objetivos deste projeto estavam em investigar o potencial da internet para aproximar os envolvidos no processo escolar do conhecimento científico produzido e disponibilizado; desenvolver estratégias didáticas para que os sujeitos que atuam na escola percebam o potencial transformador da " navegaçâo" na internet para o desenvolvimento cognitivo dos envolvidos e o planejamento, desenvolvimento e avaliação dos recursos multimidia disponívieis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Patrícia Elisa Bender - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Coordenador / Denise Schmitz - Integrante / Luísa Furtado de Mendonça da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 25

Projetos de desenvolvimento

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador.Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro.

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  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

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  Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai)., Descrição: CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de Um - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Global Environment Facility - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra.

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  Educação Ambiental PROBIO, Descrição: O subprojeto Educação Ambiental PROBIO objetiva elaborar material educativo e instrucional sobre biodiversidade brasileira, espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção, fragmentação de ecossistemas, biomas brasileiros, espécies invasoras e unidades de conservação. Terá como produto dois prtifólios, uma cartilha/livro didático para o professor e um jogo educativo de tabuleiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ilse Abegg - Integrante / Fábio da Purificação De Bastos - Integrante / Carlos Hiroo Saito - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Outra / Global Environment Facility - Auxílio financeiro.

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