Maíra Barberena de Mello

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• MELLO, M. B. ; LEITE, Maria Alzira . Testes de leitura em inglês: avaliação e formação. CENÁRIOS: REVISTA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 1, p. 129-150, 2019.

• BERGMANN ; MELLO, M. B. . Andaimento: estratégia de aprendizado vivenciada em aulas de Línguas Estrangeiras. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 26, p. 83-86, 2014.

• MELLO, M. B. . Estudo Sócio Situado no Projeto Pixel. In: Alessandro Rocha; Valéria Cristina Ribeiro Pereira. (Org.). Leitura e Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Reflexão, 2018, v. 1, p. 7-25.

• MELLO, M. B. . Ensino-aprendizagem de uma língua adicional: múltiplos processamentos. In: COPPETTi, Ligia Sayão Lobato; LEFEBVRE,. (Org.). Caminhos da Linguagem. 1ªed.PORTO ALEGRE: Alternativa, 2016, v. II, p. 107-126.

• MELLO, M. B. . Ações e Interações no Ensino-Aprendizagem de Línguas em uma Escola Regular. In: COPPETTI; LEFEBVRE. (Org.). Caminhos da Linguagem. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2014, v. , p. 07-233.

• MELLO, M. B. ; UZEDA, A. L. M. ; VIEIRA, C. L. C. ; SIQUEIRA, E. M. L. ; SOUZA, E. A. ; MATOS, F. G. ; FERREIRA, H. S. ; MARTINS, I. F. ; VILLEGAS, M. E. C. ; CORREA, R. ; SOUZA, S. F. ; CARVALHO, S. R. S. ; AGUIAR, V. T. . ESTUDO SÓCIO SITUADO NO PROJETO PIXEL. In: II Simpósio Internacional de Leitura, 2018, Rio de Janeiro. Leitura e Educação, 2018. p. 7-25.

• MELLO, M. B. . Anos Finais do Ensino Fundamental: como se desencadeia a leitura em inglês?. In: 5º Encontro Rede Sul Letras, 2017, Caxias do Sul. Anais do 5º Encontro Rede Sul Letras, 2015.

• MELLO, M. B. . Predictability: a strategy not only for reading but for living. In: Abrapui, 2015, Maceió. Anais IV Congresso Internacional da ABRAPUI, 2015.

• MELLO, M. B. . Homo Symbolicum: percursos da linguagem e do significar. In: XI Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação, 2015. Anais XI Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação, 2015.

• MELLO, M. B. . Interações e suas Implicações. In: IX Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação (SEPESQ) da Laureate International Universities, 2013, Porto Alegre. IX Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação (SEPESQ) da Laureate International Universities. Porto Alegre: Editora Uniritter, 2013.

• MELLO, M. B. ; PEREIRA, T. C. M. . III Semana de línguas estrangeiras do Colégio de Aplicação da UFRGS: o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras por tarefas posto em prática. In: I Fórum Internacional da Diversidade Lingüística, 2007, Porto Alegre. Anais do 1º Fórum Internacional da Diversidade Lingüística: por uma política para a diversidade lingüística no ensino de línguas. Porto Alegre: Evangraf/Instituto de Letras (UFRGS), 2007.

• MELLO, M. B. . Leitura em língua estrangeira no Projeto Pixel: um estudo sócio situado. In: XXIV Seminário de Teses em Andamento, 2018, Campinas. Seta Caderno de resumos, 2018.

• MELLO, M. B. ; LEITE, Maria Alzira . LEITURA EM INGLÊS EM UMA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO SÓCIO SITUADO. In: FÓRUM DE PESQUISA DO PPG LETRAS UNIRITTER 2018, 2018, Porto Alegre. Caderno de Resumos FÓRUM DE PESQUISA DO PPG LETRAS UNIRITTER 2018, 2018.

• MELLO, M. B. . LEITURA EM INGLÊS NO PROJETO PIXEL: O QUE É ISSO?. In: 6º Encontro Sul Letras, 2018, Santa Cruz do Sul. 6º Encontro Sul Letras ? Caderno de Resumos.

• MELLO, M. B. . LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA NO PIXEL: O QUE É NECESSÁRIO?. In: II simpósio internacional Discurso, Identidade e Sociedade, 2015, Fotaleza. Caderno de Resumos SiDIS, 2015.

• MELLO, M. B. . Visão Êmica dos Alunos no Ensino-Aprendizagem de uma LA. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Linguística aplicada e Sociedade. Rio de Janeiro: ALAB, 2012.

• MELLO, M. B. . Leitura em Inglês em Uma Escola Pública: Um Estudo Sócio Situado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, M. B. . Leitura em Inglês no Projeto Pixel: O que é isso?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, M. B. . Leitura em língua estrangeira no Projeto Pixel: um estudo sócio situado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, M. B. . Intercâmbio em Weston High School. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELLO, M. B. . Estudo Sócio Situado no Projeto Pixel. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, M. B. . Anos Finais do Ensino Fundamental: como se desencadeia a leitura em inglês?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, M. B. . O que é que Weston tem para os AMORAS?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELLO, M. B. . Anos Finais do Ensino Fundamental: what does it take for reading?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, M. B. ; FRATINI, N. V. F. . Feira das Nações: Mais Do Que uma Apresentação ?. Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense, 2008 (Resumo de congresso).

• MELLO, M. B. ; PEREIRA, T. C. M. . III Semana de Línguas Estrangeiras do CAp. Porto Alegre: UFRGS, 2007 (Resumo de congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - Atual

  Interações e a promoção de produção oral em LE na escola pública, Descrição: Investigação qualitativa de abordagem etnográfica das interações e da produção oral em uma turma de Língua Inglesa no primeiro ano do Ensino Médio (EM) numa escola pública federal em Porto Alegre. A geração de dados será oriunda da observação participante em campo, da gravação das interações em áudio e em vídeo e de entrevistas com os participantes. A análise interpretativa dos dados e posterior visionamento dos mesmos pretende propiciar a reflexão do professor de LE da referida turma, quanto ao tipo de interação que favorece a produção oral em língua inglesa, evento ainda pouco investigado na área de ensino-aprendizagem de LE em escolas regulares. Em 2012, os dados foram atualizados em relação aos alunos que agora encontravam-se no ultimo ano do EM em uma escola de ensino de Línguas Estrangeiras regular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Barberena de Mello - Coordenador / Tatiana Cibele Mendonça Pereira - Integrante.

• 2006 - 2006

  Drama Club Webwriters, Descrição: O Projeto Drama Club Webwriters visa favorecer a interação de alunos e professores por meio de um ambiente digital ? o ALED (http://www.ufrgs.br/aled) ? criando ou adaptando peças teatrais em língua Inglesa a serem produzidas no Colégio de Aplicação da UFRGS propiciando uma aprendizagem de língua Inglesa com reflexão e maior significação para os aprendizes. Ao mesmo tempo, as interações envolvendo estudantes e alunos via rede digital permitirão, tanto a docentes como discentes, o desenvolvimento de competências envolvendo o uso de ambientes digitais com fins educativos. Os objetivos do projeto são: investigar o processo de aprendizagem de Língua Inglesa em um ambiente digital; introduzir procedimentos pedagógicos que favoreçam a análise e a reflexão do aprendiz sobre a língua-alvo; procurar examinar sistematicamente a possível conexão entre os processos de aprendizagem inferidos a partir da produção dos alunos e os procedimentos pedagógicos desenvolvidos através do ambiente digital, disponibilizando as análises feitas para as comunidades envolvidas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Barberena de Mello - Integrante / Ingrid Kuchenbecker Broch - Coordenador.

• 2005 - 2006

  WebWriters, Descrição: O Projeto Webwriters visa favorecer a interação de alunos de línguas estrangeiras por meio de um ambiente digital ? o ALED (http://www.ufrgs.br/aled) ? criando ou adaptando peças teatrais em língua estrangeira a serem produzidas no Colégio de Aplicação da UFRGS propiciando uma aprendizagem de língua estrangeira com reflexão e maior significação para os aprendizes. Este projeto tem o objetivo de investigar: - como se dão a escrita colaborativa em língua estrangeira por meio de um ambiente virtual e as interações que ocorrem neste processo; - o processo de correção cooperativa dos aprendizes dentro de um ambiente digital; - a autonomia e autoria no aprendizado de língua estrangeira;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Barberena de Mello - Integrante / Ingrid Kuchenbecker Broch - Coordenador.

• 2005 - 2005

  Domínio de Vocabulário de Língua Inglesa dos Alunos do CAp da UFRGS, Descrição: Verificar por meio de testes on-line a quantidade de vocabulário de Língua Inglesa adquirido pelos alunos ao final do E. Médio (2000-3000 )vocáculos), investigar quando os alunos pesquisados iniciaram os estudos no CAp e seus hábitos e práticas extra-classe envolvendo Língua Inglesa; cruzar informações (entrevistas) e refletir quanto aos resultados da investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Barberena de Mello - Coordenador / Ingrid Kuchenbecker Broch - Integrante.

• 2005 - 2005

  Adolescente é a sua Vó, Descrição: Sistematizar o conhecimento através da pesquisa científica, integrando as diversas áreas de conhecimento; (O2)Utilizar e aplicar os conhecimentos da escola e da vida, integradamente; (O3) Descobrir-se com base no olhar diacrônico, considerando como recorte temporal os últimos 50 anos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (OE1)Conhecer os interesses e formas de comunicá-los nas diferentes gerações pesquisadas (OE2) Expressar-se em língua portuguesa culta (OE3) Interpretar informações (OE4) Conhecer a origem do vocábulo "adolescente". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Barberena de Mello - Coordenador / Rita De Cássia Cavalcante - Integrante.