Diefferson Koderer Môro

Formação complementar

Idiomas

Produções bibliográficas

• SANTANA, J. ; MÔRO, D. K. ; SILVA, R. A. ; RAMOS, V. F. C. ; ARAÚJO, G. M. de . RECONHECIMENTO DE ENTIDADES NOMEADAS EM RELATÓRIOS DE INTELIGÊNCIA FINANCEIRA. In: II Workshop de Informação, Dados e Tecnologia, UFPB, Brasil, 2018, João Pessoa/PB. Um facho de luz através da janela do conhecimento. João Pessoa/PB: EDITORA DA UFPB, 2018. p. 312-318.

• SANTANA, J. B. ; RAMOS, V. F. ; MÔRO, D. K. ; ARAÚJO, G. M. de . DETECÇÃO DE VÍNCULOS EM RELATÓRIOS DE INTELIGÊNCIA FINANCEIRA. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2018, Londrina/PR. SUJEITO INFORMACIONAL E AS PERSPECTIVAS ATUAIS EM CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO, 2018.

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  ISS - INTERNET OF SMART SERVICES, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Diefferson Koderer Môro - Coordenador / Gustavo Medeiros de Araújo - Integrante.

• 2017 - 2018

  P2P Service Oriented Architecture to Manage Internet of Services for a Sustainable Smart City, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Diefferson Koderer Môro - Coordenador / Gustavo Medeiros de Araújo - Integrante.

• 2016 - 2017

  Ensino de Algoritmos e Programação: Busca e Consolidação de Melhores Práticas, Intervenções e Materiais de Apoio, Descrição: As taxas de reprovação em disciplinas introdutórias de programação (CS1, do inglês Computer Science 1) nas instituições de ensino superior têm média próxima de 30%. A revisão da literatura aponta que, apesar da inclusão de tecnologias no ensino dessas disciplinas, pouco se avançou na redução dessas taxas. Além disso, existem poucos trabalhos com dados que possam validar e incentivar a utilização de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de programação, o que permite concluir que nesta área ainda existem oportunidades de pesquisa. Portanto, o objetivo deste trabalho é investigar, reunir e sistematizar propostas pedagógicas do campo do ensino de algoritmos e programação, desenvolver e avaliar intervenções, métodos e artefatos que auxiliem o professor no processo de ensino-aprendizagem dessas disciplinas. Como forma de atingir este objetivo principal, propõe-se: 1) identificar, classificar e analisar os problemas de ensino-aprendizagem de algoritmos e programação; 2) sistematizar propostas pedagógicas do campo de ensino de algoritmos e programação; 3) desenvolver, aplicar e validar artefatos e estratégias de ensino baseados nas diferentes propostas pedagógicas identificadas; e 4) aprimorar e consolidar o referencial de boas práticas de ensino de programação a partir de intervenções pedagógicas validadas e ferramentas tecnológicas no ensino da disciplina CS1. A partir dessas ações, pretende-se encontrar os seguintes resultados: 1) mapeamento ou correlação dos problemas de ensino-aprendizagem com as estratégias de ensino das disciplinas de programação; 2) observação de redução das taxas de reprovação e desistência em turmas-piloto; 3) consolidação de métodos de ensino baseados nas intervenções pedagógicas utilizadas no projeto; e 4) similarmente ao conceito de LPS ? Linha de Produto de Software, a definição de uma Linha de Processo de Ensino-Aprendizagem consistindo em um framework a partir do qual práticas de ensino/aprendizagem possam ser construídas e adaptadas a diferentes realidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Diefferson Koderer Môro - Coordenador / Vinicius Faria Culmant Ramos - Integrante / Martinho Moreira de Souza - Integrante / Natã Perucchi Tebaldi - Integrante / Geovane Damasceno Xavier - Integrante.