Dirce Meri de Rossi Garcia Rafaelli

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• GARCIA RAFAELLI, DIRCE MERI ROSSI ; VALENTINI, CARLA BEATRIS . Processos sociocognitivos nos contextos de aprendizagem com o laptop educacional: um estudo de caso. Linhas (Florianópolis. Online) , v. 14, p. 134-157, 2013.

• RAFAELLI, Dirce . V Seminário de Pesquisa em Mídia-Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAFAELLI, Dirce ; VALENTINI, C. B. . Interfaces digitais: inovação curricular no cotidiano da sala de aula1. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFAELLI, Dirce ; BERTOLDO, F. . Cultura Digital: Novas Estruturas da Expressão e Comunicação Escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAFAELLI, Dirce ; Reis, Telma Salete dos . VII Congresso IBOPE UNESCO: A pesquisa que ensina e VIII Seminário Escola e pesquisa: Um encontro possível. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAFAELLI, Dirce . A vivência dos jovens nas comunidades virtuais: indicativos para ações pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  laboratório na escola: a cultura digital na cultura escolar, Descrição: inserir a escola na cultura digital por meio de atividades com crianças do ensino fundamental. O estudo é um pre-projeto da Tese de Doutorado que visa diagnosticar a cultura escolar e a sua relação com a cultura digital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dirce Meri de Rossi Garcia Rafaelli - Coordenador / Léa Fagundes - Integrante.

• 2010 - 2012

  Laptop educacional: mecanismos sociocognitivos nos contextos de aprendizagem, Descrição: conhecer os mecanismos sociocognitivos dos sujeitos e suas relações com os diferentes tipos de trocas entre os adolescentes, os adolescentes e o ambiente de aprendizagem e, ainda, entre os adolescentes e os professores em situação de transversalidade, tendo de por meio a tecnologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dirce Meri de Rossi Garcia Rafaelli - Coordenador / carla beatris valentini - Integrante.

• 2010 - 2012

  TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar, Descrição: Esse projeto pretende investigar a inserção da tecnologia (laptops, ambientes virtuais, softwares educativos, dentre outros), na cultura acadêmica e nos processos educativos considerando-a como uma possibilidade de desestabilização das práticas educativas vigentes, identificando as dificuldades e obstáculos que emergem nesse processo. Dessa forma alguns de seus objetivos estão voltados a analisar o cenário das culturas escolares e das instituições de ensino superior, no contexto das tecnologias, buscando transformar as práticas vigentes, partindo da qualificação dos professores para o uso das tecnologias em dinâmicas pedagógicas baseadas na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares ou dos projetos pedagógicos das disciplinas e cursos. Isso poderá transformar a proposta político-pedagógica das escolas e instituições de ensino, no sentido de alinhar as possibilidades do uso educacional das tecnologias, com estratégias pedagógicas inovadoras, com o respeito à diversidade das comunidades e a consciência do papel da escola e das instituições de ensino, no desenvolvimento da inteligência dos seus membros. Como consequência, pode haver uma participação crítica e ativa na sociedade. Nesse contexto propomos as seguintes questões como problema de pesquisa: Qual o impacto da inserção da TICs nos processos educativos (instituições de ensino superior, nas escolas, na comunidade escolar e acadêmica)? Dito de outra maneira, de que forma a inserção da tecnologia esta perturbando, e ou desacomodando o fazer educativo e os processos de aprendizagem? E Como os processos de inclusão e letramento digital se constituem a partir da inserção das TICs nos processos educativos? O quadro teórico está pautado nos conceitos de ecologia cognitiva, letramento e inclusão digital; a teoria de aprendizagem é advinda da Biologia do conhecer e da epistemologia genética. A proposta metodológica esta embasada na pesquisa ação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Dirce Meri de Rossi Garcia Rafaelli - Integrante / carla beatris valentini - Coordenador / Eliana Maria do Sacramento Soares - Integrante / Isolda Giani de Lima - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante.