Carine Valiente Costa

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Orientou

Produções bibliográficas

• LOPES NETO, JÉSSICA ; SELLES, SANDRA ESCOVEDO ; VALIENTE, CARINE . Ensino de biologia e racismo. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio , v. 15, p. 831-852, 2022.

• VALIENTE, C. C. V. ; SELLES, S. L. E. . Representação de corpos humanos em livros didáticos de Ciências em perspectivas históricas. Atas do ... ENPEC , v. XI, p. 1, 2017.

• LANCELLOTTI, I. ; SOUZA-FIGUEIREDO, R. ; PEREIRA, P. R. ; NASCIMENTO, A. ; MOTTA, F. F. ; VALIENTE, C. C. V. ; SILVA, V. ; TEIXEIRA. F. Z. . CARACTERIZAÇÃO DE PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO LICENCIAMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA REFLEXÃO E PERSPECTIVAS FUTURAS. Oecologia Australis , v. 21, p. 302, 2017.

• VALIENTE, C. C. V. ; SELLES, S. L. E. . PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O ENSINO DO CORPO HUMANO NAS DISCIPLINAS ESCOLARES CIÊNCIAS E BIOLOGIA. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 1, p. 3897, 2016.

• COSTA, C. V. ; Miceli, B. S. ; MORAES, T. ; LOSS, L. ; GOMES, M. M. . Compreendendo o corpo humano no currículo de Ciências. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 1117-1127, 2014.

• FIGUEIREDO, C. P. ; CLARKE, J. R. ; LEDO, J. H. ; RIBEIRO, F. C. ; COSTA, C. V. ; MELO, H. M. ; MOTA-SALES, A. P. ; SARAIVA, L. M. ; KLEIN, W. L. ; SEBOLLELA, A. ; DE FELICE, F. G. ; FERREIRA, S. T. . Memantine Rescues Transient Cognitive Impairment Caused by High-Molecular-Weight A Oligomers But Not the Persistent Impairment Induced by Low-Molecular-Weight Oligomers. The Journal of Neuroscience , v. 33, p. 9626-9634, 2013.

• VALIENTE, C. C. V. . Escola e universidade na formação de professores de Ciências e Biologia em tempos de pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALIENTE, C. C. V. ; SELLES, S. . OS DISCURSOS BIOLÓGICOS SOBRE RAÇA NOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS E A (DES)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VALIENTE, C. C. V. ; GOMES, M. M. . Horizontalidade e colaboração na formação de professores: experiências de integração entre teoria e prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALIENTE, C. C. V. . Representação de corpos humanos em livros didáticos de Ciências em perspectivas históricas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VALIENTE, C. C. V. . O estágio supervisionado em Ciências Biológicas: o que dizem os professores?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRA, S. N. ; COSTA, C. V. ; GOMES, M. M. . Acervo histórico de Livros Didáticos do Projeto Fundão Biologia: Os autores de Livros Didáticos e os currículos de Ciências e Biologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Narrativas docentes e diálogos geracionais na construção da disciplina escolar Biologia, Descrição: Atendendo às exigências de prioridade estabelecidas pelo CNPq para a sustentabilidade social, este projeto focaliza as relações históricas entre docência, formação docente e produção curricular na disciplina escolar Biologia. Investe na produção de narrativas docentes como orientação metodológica e a elege como estratégia para vincular este projeto às orientações prioritárias exigidas por esta agências de fomento, pois nenhuma nação que não invista na educação e no conhecimento da profissão docente pode encarar seu futuro social. Para isso apoia-se em um quadro teórico que conjuga estudos do currículo em perspectivas históricas com outros referenciais de natureza sociológica e antropológica, tendo como referência central os estudos de Ivor Goodson sobre histórias de vida de professores. Assim, a proposta tem como objetivo mobilizar narrativas biográficas para compreender como estratos geracionais docentes vêm produzindo a disciplina escolar Biologia em relações tecidas com contextos sociais, culturais e políticos por elas vivenciados, tangenciando temáticas que integram conhecimentos biológicos com os das ciências humanas. A sustentação teórica e metodológica da pesquisa mostra originalidade ao acionar a categoria geracional, mobilizando entrevistas biográficas e seminários de história de vida de três coortes geracionais docentes cujo início da carreira está situado entre 1970-1980; 1990-2000; 2010 ao presente. As narrativas dos docentes serão examinadas em triangulação com materiais curriculares e fontes documentais associadas aos contextos vividos por essas coortes geracionais. A relevância social do projeto se assenta no propósito de dar visibilidade ao trabalho docente realizado no interior da disciplina escolar Biologia, buscando reconhecer sua legitimidade como instância de produção desta disciplina. Além das contribuições epistemológicas que este projeto pode oferecer, o estudo histórico da disciplina escolar Biologia nestas bases contribui para a valorização profissional e alimenta os processos de formação docente, área estratégica para o Brasil superar desigualdades sociais e conferir sustentabilidade à vida de sua população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Carine Valiente Costa - Integrante / Sandra Lúcia Escovedo Selles - Coordenador.

• 2014 - 2016

  O corpo humano no currículo de Ciências: analisando os livros didáticos sob uma perspectiva sócio histórica, Descrição: O projeto se propõe a analisar, a partir da perspectiva da história do currículo, o conteúdo ?corpo humano? em livros didáticos de ciências. Seus principais objetivos são: (i) discernir como as tensões entre as finalidades escolares operam na construção do corpo humano nos livros didáticos; (ii) examinar padrões de estabilidade e mudança nos currículos de Ciências; (iii) compreender de que forma os movimentos educacionais, sociais, científicos e cotidianos interpelam, historicamente, os processos de manutenção e mudança nestes livros. São investigados conteúdos destes materiais curriculares em termos de continuidades e transformações ocorridas no período de 1970 até a atualidade. São investigados elementos que materializam continuidades e transformações ocorridas neste período histórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carine Valiente Costa - Integrante / Sandra Lúcia Escovedo Selles - Coordenador.

• 2012 - 2012

  Efeitos de diferentes conformações de oligômeros de A nos receptores de NMDA e na memória, Descrição: O acúmulo de oligômeros do peptídeo beta amilóide (AOs) em regiões específicas do cérebro é a causa central da toxicidade sináptica, que origina o prejuízo cognitivo característico da Doença de Alzheimer (DA). No cérebro de pacientes com DA, são encontrados AOs em diferentes conformações: desde dímeros, trímeros, e tetrâmeros, chamados de oligômeros de baixo peso molecular (LMW-AOs), até oligômeros de alto peso molecular (HMW-AOs), compostos por dez ou mais unidades do peptídeo A. Objetivo: Identificar possíveis diferenças no perfil neurotóxico dos oligômeros do peptídeo beta amiloide (AOs) de alto (HMW-AOs) e de baixo peso molecular (LMW-AOs) por meio de análises cognitivo-comportamentais e bioquímicas em um modelo experimental de toxicidade induzida por oligômeros do peptídeo A em camundongos .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carine Valiente Costa - Integrante / Felipe Campos Ribeiro - Integrante / CLÁUDIA PINTO FIGUEIREDO - Coordenador / Julia Helena Rosauro Clarke - Integrante / Adriano Silva Sebollela - Integrante / Axa Paula Baltazar da Motta-Salles - Integrante / Fernanda Guarino de Felice - Integrante / Sérgio Teixeira Ferreira - Integrante / José Henrique Ledo Alves da Cunha - Integrante / Helen Maciqueira Melo - Integrante / Leonardo M Saraiva - Integrante / William L Klein - Integrante.